第一篇：(no.1)八年級(jí)歷史 16課 難忘九一八學(xué)案 新人教版

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第十六課難忘九一八學(xué)教案

一.學(xué)海導(dǎo)航（認(rèn)清目標(biāo)明確要求）

1、知識(shí)目標(biāo)：了解九一八事變及西安事變的相關(guān)內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)材料分析問(wèn)題的能力

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，牢記歷史，勿忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)，振興中華。

二、一覽眾山?。ㄕ?qǐng)你自學(xué)課本內(nèi)容，獨(dú)立解決以下問(wèn)題，相信你能行）

（一）九一八事變：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：

3、經(jīng)過(guò)：日軍制造事件，誣稱是中國(guó)軍隊(duì)所為，以此為借口，炮轟

4、結(jié)果：①由于國(guó)民黨當(dāng)局的不抵抗政策，不到半年，和未撤走的東北軍部隊(duì)組織起，中共派等在東北組織抗日游擊隊(duì)，中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始了。（思考：九一八事變的原因）

（二）西安事變：

1、目的：（思考：西安事變的背景）

2、時(shí)間：月

3、人物：

4、經(jīng)過(guò)：扣押了，實(shí)行“兵諫”

5、和平解決：①中共出發(fā)點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)。主張一切力量抵抗日本的侵略。②中共代表：③結(jié)果：蔣介石被迫接受、的主張。

④意義：。三.更上一層樓（要求：小組合作、探究、交流）

1、日本侵略軍侵略中國(guó)東北，為什么先制造柳條湖事件呢？

2、面對(duì)日本的侵略國(guó)共兩黨態(tài)度是否一樣？說(shuō)明了什么？

3、在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨和人民群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)說(shuō)為什么？

四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（獨(dú)立完成，組內(nèi)交換矯正、評(píng)價(jià)）

（一）選擇

1．日本侵占東北三省是在（）

A、一、二八事變后B、八一三事變后C、七七事變后D、九一八事變后 2.西安事變爆發(fā)的根本原因是（）

A、我黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動(dòng)B、全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響 C、國(guó)民黨內(nèi)部矛盾加劇D、民族矛盾上升為主要矛盾 3．發(fā)動(dòng)西安事變的兩位國(guó)民黨將領(lǐng)是（）

Ａ、李大釗蔣光鼐Ｂ、張學(xué)良楊虎城Ｃ、馮玉祥楊虎城Ｄ、張學(xué)良吉鴻昌 4．西安事變獲得和平解決最有利于（）

A、中國(guó)國(guó)民黨B、兵諫部隊(duì)C、中國(guó)共產(chǎn)黨 D、中華民族 5．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是（）Ａ、“一二·九”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)Ｂ、瓦窯堡會(huì)議召開 Ｃ、“八·一宣言”發(fā)表Ｄ、西安事變和平解決

6.下列關(guān)于九一八事變爆發(fā)后中國(guó)各界的反應(yīng)的敘述，正確的是（）A.蔣介石命令張學(xué)良率東北軍將士予以堅(jiān)決的抵抗 B.國(guó)共兩黨達(dá)成合作協(xié)議，統(tǒng)一行動(dòng)共同抗日

C.中國(guó)共產(chǎn)黨派員與東北人民、未撤走的東北軍組織了抗日武裝，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng) D.南京國(guó)民政府迅速制定了軍事抵抗為輔、外交斡旋為主的方針

（二）材料分析

閱讀下列材料回答：

材料一西安事變引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。日本企圖挑撥親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，以便擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略，暗中支持何應(yīng)欽向西安進(jìn)兵。掌握南京國(guó)民政府實(shí)權(quán)的親日派何應(yīng)欽，在日本帝國(guó)主義的支持下，主張“討伐”張學(xué)良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。12月16日，他調(diào)大軍進(jìn)攻潼關(guān)，又派飛機(jī)準(zhǔn)備轟炸西安。美國(guó)擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，主張和平解放。

材料二1935年，日本為侵占華北蓄意制造了一連串事件，總稱“華北事變”。華北事變后，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)。請(qǐng)回答：

1、西安事變的時(shí)間？發(fā)動(dòng)者？

2、西安事變的目的？

3、依據(jù)材料一，指出中共為什么主張和平解決西安事變？

4、依據(jù)兩則材料和所學(xué)知識(shí)，指出西安事變?yōu)槭裁茨軌蚝推浇鉀Q？

5、在西安事變的和平解決過(guò)程中，起主要作用的是誰(shuí)？

第二篇：難忘九一八導(dǎo)學(xué)案

《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過(guò)；西安事變的和平解決及意義。

通過(guò)對(duì)九一八事變或西安事變經(jīng)過(guò)的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過(guò)探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力；通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)利用教材提取有效信息，加以分析、探究。

2．讓學(xué)生利用本土資源挖掘教材深層次的知識(shí)。利用政史互融的特點(diǎn)，拉近歷史，回顧歷史，展望未來(lái)；學(xué)會(huì)運(yùn)用正確眼光審視歷史；使學(xué)生學(xué)會(huì)用史實(shí)說(shuō)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變和西安事變。

教學(xué)難點(diǎn)：分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：（釣魚島事件）

近來(lái)，中國(guó)固有領(lǐng)土釣魚島海域又起波瀾。據(jù)報(bào)道，3月24日，7名中國(guó)公民登上了屬于中國(guó)領(lǐng)土的釣魚島，卻遭到日本方面的非法扣留，在被非法扣留期間還受到非人道待遇。多年來(lái)，日本一而再，再而三地侵犯我釣魚島主權(quán)，此次事件，不僅是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對(duì)中國(guó)公民人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。中國(guó)政府有關(guān)部門經(jīng)過(guò)反復(fù)交涉，日本方面終于在3月26日晚放還了被其非法扣留的7名中國(guó)公民。中國(guó)外交部發(fā)言人孔泉指出，釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)是中國(guó)的固有領(lǐng)土，無(wú)論在歷史上還是法律上中國(guó)都對(duì)這些島嶼擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。

二、自主學(xué)習(xí)（對(duì)照提綱快速瀏覽教材找準(zhǔn)答案，同時(shí)勾畫課本知識(shí)，若找不到，組內(nèi)交流）

1、_____年9月18日，日軍以_________事件為借口，進(jìn)攻東北駐地北大營(yíng)，炮轟___________。

2、蔣介石下令 _________。日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)城，又陸續(xù)侵占了___________。

3、東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組織起_____________。中國(guó)共產(chǎn)黨派 _________ 等在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民的________抗戰(zhàn)開始.4、日軍占領(lǐng)東北后，又把魔抓伸向___________，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立 _____________的主張。

5、張學(xué)良楊虎城接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，要求蔣介石___________,蔣介石不但不接受建議，反而調(diào)動(dòng)大批軍隊(duì)____________。

6、為了_____________,_______年12月12日，_______、楊虎城扣押了蔣介石，實(shí)行“兵諫”，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。這就是震驚中外的_______,又稱“__________”。

7、西安事變后，中共從__________的利益出發(fā)，主張________解決。中共派_________等到西安調(diào)停，各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。

8、西安事變和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)站基本結(jié)束，_______________初步形成。

三、合作探究，交流展示（在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）

1、日軍侵略中國(guó)東北，為什么先制造柳條湖事件呢？

2、材料“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！Y介石給張學(xué)良密電”請(qǐng)問(wèn)面對(duì)日軍的侵略，國(guó)民黨的態(tài)度如何，東北軍民作出怎樣的反應(yīng)及中國(guó)共產(chǎn)黨又是怎樣做的？

3、結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)分析，張學(xué)良楊虎城扣押蔣介石，實(shí)行“兵諫”的原因是什么？這次“兵諫”具有怎樣的性質(zhì)？

4、十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石屠殺了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么還主張和平解決西安事變，并釋放蔣介石？這說(shuō)明了什么？

5、西安事變前的國(guó)共關(guān)系如何？西安事變后，國(guó)共兩黨的關(guān)系及時(shí)局又發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

6、2001年11月15日，張學(xué)良逝世后，江澤民發(fā)去唁電，稱張學(xué)良“是偉大的愛(ài)國(guó)者”“是中華民族的千古功臣”。江澤民為什么給予張學(xué)良如此高的評(píng)價(jià)？

四、當(dāng)堂檢測(cè)，大顯身手（合上課本，快速獨(dú)立完成檢測(cè)內(nèi)容）

1、現(xiàn)在每年的9月18日，沈陽(yáng)總會(huì)響起長(zhǎng)長(zhǎng)的凄厲的警報(bào)聲，提醒我們不要忘記歷史。哪個(gè)國(guó)家在這一天曾制造了侵略中國(guó)的事件（）

A 英國(guó)B 日本C 法國(guó)D美國(guó)

2、“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我們同胞。小朋友！大家起來(lái)鬧，日本糖果我不吃，東洋玩具我不要?！边@首童謠的出現(xiàn)是由于發(fā)生了（）

A 西安事變B九一八事變C七七事變D八一三事變

3、歌詞：“九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)??爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候才能歡聚一堂？！”反映的歷史事件標(biāo)志著中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了（）

A 局部抗戰(zhàn)階段B 全面抗戰(zhàn)階段C 局部反攻階段D 全面反攻階段

4、以下是悼念張學(xué)良將軍的一副對(duì)聯(lián)：“零一年生零一年逝，百歲人生入青史；為國(guó)兵調(diào)為國(guó)兵諫，數(shù)載風(fēng)云扭乾坤。”主要稱贊了他領(lǐng)導(dǎo)的那一重大事件（）

A 九一八事變B西安事變C五四運(yùn)動(dòng)D七七事變

5、西安事變后中共主張和平解決，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A 中日民族矛盾是社會(huì)的主要矛盾B國(guó)民政府已經(jīng)開始積極抗戰(zhàn) C抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)正式形成D國(guó)共兩黨矛盾已經(jīng)消除

6、認(rèn)為西安事變的和平解決成為時(shí)局扭轉(zhuǎn)關(guān)鍵的重要依據(jù)是（）A民族危機(jī)日益嚴(yán)重B蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張

C蔣介石被釋放D國(guó)共兩黨第二次合作初步形成五、拓展提升

當(dāng)今面對(duì)日本野田政府對(duì)我國(guó)釣魚島的一再挑釁及購(gòu)島現(xiàn)象，許多中國(guó)人以不同的形式表達(dá)他們的愛(ài)國(guó)之心。作為一名當(dāng)代的中學(xué)生，你打算怎樣做？

六、總結(jié)歸納

我的疑問(wèn)：

我的收獲：

（二）探究問(wèn)題

1、日軍侵略東北，進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。一方面，這是日本發(fā)動(dòng)侵略的借口；另一方面，柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽(yáng)很近。因此日本制造這一事件便于進(jìn)攻這兩地。

2、國(guó)民黨：不抵抗；東北軍民；組織抗日義勇軍，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨：提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國(guó)民黨停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。

3、原因：根本原因，中日民族矛盾上升

直接原因：蔣介石堅(jiān)持剿共

個(gè)人因素：張學(xué)良、楊虎城要求蔣介石聯(lián)共抗日，具有愛(ài)國(guó)之心。性質(zhì)：實(shí)行“兵諫”是為了逼蔣抗日，因此具有愛(ài)國(guó)的性質(zhì)。

4、（1）原因：若處死蔣介石，可能會(huì)陷入紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面，同時(shí)日本也會(huì)趁機(jī)進(jìn)一步侵略中國(guó)。因此中共不計(jì)前嫌，從全民族利益出發(fā)，主張和平解決，有力地推動(dòng)了國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外方向的轉(zhuǎn)變。

（2）說(shuō)明了中共高瞻遠(yuǎn)矚，從全民族利益的大局出發(fā)。

5、西安事變前，國(guó)共處于對(duì)峙狀態(tài)。

西安事變后，國(guó)共兩黨第二次合作初步形成。預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)。

6、張學(xué)良發(fā)動(dòng)的西安事變?yōu)閲?guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共赴國(guó)難、聯(lián)合抗日奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)新局面的帶來(lái)，對(duì)中華民族的命運(yùn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

五、拓展提升：

喊出我們的口號(hào)：勿忘國(guó)恥，保我釣魚島，為了祖國(guó)更加美好的明天努力學(xué)習(xí)！

六、疑問(wèn)和收獲

我的疑問(wèn)：為了抗日，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，他們的關(guān)系是否會(huì)一直持續(xù)下去呢？

我的收獲：

1、知識(shí)收獲：a、我了解了中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始與九一八事變后。b、張學(xué)良楊虎城為國(guó)共兩黨的第二次合作做出了重大貢獻(xiàn)c、中國(guó)共產(chǎn)黨不殺蔣介石，主張和平解決，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨偉大的胸懷d、日本當(dāng)年在中國(guó)犯下了滔天罪行，我們應(yīng)牢記歷史，勿忘國(guó)恥。

2、能力收獲：從中共主張和平解決西安事變的原因中，我學(xué)到了應(yīng)該運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題

3、我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)實(shí)材料來(lái)進(jìn)一步了解歷史

第三篇：八年級(jí)歷史上冊(cè)《難忘九一八》學(xué)案冀教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)《難忘九一八》學(xué)案冀

教版

第18課難忘九一八

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國(guó)開始了局部抗戰(zhàn)。

了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求、知識(shí)與技能：九一八事變、西安事變

2、過(guò)程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平；愛(ài)憎分明；中國(guó)共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：九一八事變；西安事變

2、難點(diǎn)：西安事變的和平解決及其意義。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一百年來(lái)中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。從九一八事變到1937年的七七事變是日本帝國(guó)主義侵占中國(guó)東北、最終發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期。課文三個(gè)子目?jī)?nèi)容緊密聯(lián)系，圍繞日本帝國(guó)主義的侵略和中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)展開：九一八事變是日本帝國(guó)主義把中國(guó)變成其殖民地的開始；此后中日民族矛盾日益上升，中國(guó)人們開始了局部抗戰(zhàn)；民族的怒吼反映了民族危機(jī)加劇背景下中國(guó)民眾抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮的到了；西安事變是國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)在民族危亡、中日民族矛盾成為主要矛盾、中國(guó)共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下發(fā)動(dòng)的，事變的和平解決初步實(shí)現(xiàn)了國(guó)共第二次合作。

一、局部抗戰(zhàn)的開始：九一八事變（日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要步驟）

、原因（補(bǔ)充）

2、經(jīng)過(guò)：

時(shí)間

年9月18日，借口：駐扎在我國(guó)東北的日本關(guān)東軍有預(yù)謀地炸毀

鐵路柳條湖附近的一段路軌，污蔑中國(guó)軍隊(duì)搞破壞，以此為借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這一歷史事件稱為

。面對(duì)日軍的進(jìn)攻，國(guó)民政府采取了

政策，導(dǎo)致

的淪陷。

3、國(guó)民政府不抵抗的原因：

不抵抗的惡果

4、影響

二、民族的怒吼（日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步擴(kuò)大，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。）、背景：1933年，日本侵犯

，國(guó)民政府

。1935年，迫使

與

簽訂

，中國(guó)駐軍

隨后在五省策劃，妄圖

。民族矛盾上升為主要矛盾。

2、表現(xiàn)：一二九運(yùn)動(dòng)：

（時(shí)間）在

爆發(fā)一二九運(yùn)動(dòng)，口號(hào)：

3、影響：

三、西安事變、背景：（補(bǔ)充中國(guó)面臨的兩種前途；原因；目的）

2、經(jīng)過(guò)：

2月12日，國(guó)民黨將領(lǐng)

和

發(fā)動(dòng)“兵諫”，扣押了

，并通電全國(guó)，要求

。這就是震驚中外的，又稱。

3、問(wèn)題解決：中國(guó)共產(chǎn)黨從民族的根本利益出發(fā)，主張，并派出了以

為代表的中共代表團(tuán)到西安調(diào)停。經(jīng)過(guò)各方努力，蔣介石被迫接受

西安事變得到和平解決。

4、意義：

五、練習(xí)檢測(cè)

（一）達(dá)標(biāo)反饋、下面不屬于一二九運(yùn)動(dòng)的口號(hào)的是（）

A、停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外

B、外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊

c、打倒日本帝國(guó)主義

D、反對(duì)華北自治

2、西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨派到西安調(diào)停的人是（）

A、毛澤東

B、劉少奇

c、朱德

D、周恩來(lái)

3、九一八事變的發(fā)生地是在（）

A、上海

B、北平

c、沈陽(yáng)

D、長(zhǎng)春

4、西安事變又稱（）

A、七七事變

B、雙十事變

c、雙十一事變

D、雙十二事變

5、XX年是九一八事變發(fā)生（）

A、75周年

B、72周年

c、71周年

D、70周年

（二）延伸拓展、張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的目的是（）

A、接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B、打擊國(guó)內(nèi)投降派

c、取蔣而代之

D、逼蔣抗日

2、日本發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的九一八事變的根本原因是（）

A、緩和國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾

B、變中國(guó)為其獨(dú)占的殖民地

c、擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D、英美忙于應(yīng)付本國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)

3、標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）

A、盧溝橋事變

B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

c、西安事變的和平解決

D、九一八事變爆發(fā) 4、1931年，導(dǎo)致日本占領(lǐng)中國(guó)東北的侵華事變是（）

A、西安事變

B、華北事變

c、盧溝橋事變

D、九一八事變

（三）鞏固練習(xí)閱讀下面材料：

無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。

——蔣介石給張學(xué)良的密電

請(qǐng)回答：

（1）上述材料中“此”指什么時(shí)候？

材料體現(xiàn)了一種什么政策？

（3）這一政策導(dǎo)致了什么后果？

第四篇：14 難忘九一八導(dǎo)學(xué)案

難忘九一八導(dǎo)學(xué)案 人教版歷史

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始；

2、西安事變的背景、經(jīng)過(guò)。西安事變和平解決的意義和原因。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

九一八事變和西安事變；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響。

學(xué)法指導(dǎo)：在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)識(shí)九一八事變和西安事變爆發(fā)的原因，掌握西安事變的和平解決及意義。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

導(dǎo)入新課

上課前先播放《松花江上》的音樂(lè)，引導(dǎo)大家體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的東北人民對(duì)自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；對(duì)日寇野蠻侵占我國(guó)東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛。通過(guò)提問(wèn)“使東北人民逃離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么”引入新課。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

自主學(xué)習(xí)請(qǐng)大家自讀課本，大字部分精讀，小字部分快讀，同時(shí)思考下列問(wèn)題

1、日本侵略者為什么要制造九一八事變？

2、九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度及造成的后果。

3、東北人民的抗日斗爭(zhēng)情況

4、國(guó)民黨內(nèi)部愛(ài)國(guó)人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變扣押蔣介石？

5、在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介

石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)說(shuō)這是為什么？

6、西安事變的和平解決及意義。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，同桌或前后桌同學(xué)圍繞疑難問(wèn)題討論交流。

合作交流：要求同學(xué)先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)一對(duì)一討論，疑難問(wèn)題向其他同學(xué)請(qǐng)教，注意總結(jié)方法和技巧。

1、想一想：中國(guó)東北一百多萬(wàn)平方公里的土地，在四個(gè)多月的時(shí)間里就完全淪于敵手的原因是什么？

2、2001年10月15日江澤民總書記發(fā)給張學(xué)良親屬的唁電，稱他是偉大的愛(ài)國(guó)者，是中華民族的千古功臣。作為國(guó)家主席，江則民為什么給予張學(xué)良如此高的評(píng)價(jià)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張學(xué)良將軍的什么精神？

3、蔣介石對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾進(jìn)行了血腥屠殺，但是西安事變發(fā)生后，中共主張和平解決，你認(rèn)為主要原因是什么？

質(zhì)疑反饋：各小組收集問(wèn)題提交教師，教師選出代表性問(wèn)題全班同學(xué)共同探討。教師進(jìn)行點(diǎn)拔講評(píng)，歸納方法規(guī)律。

課堂小結(jié)：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自列學(xué)習(xí)提綱準(zhǔn)備展示。

鞏固知識(shí)：小組內(nèi)自查學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)堂檢測(cè)：（獨(dú)立完成）

一、選擇題

1、“九一八”事變發(fā)生在（）

A、1930年 B、1931年 C、1932年 D、1933年

2、“九一八”事變爆發(fā)后，蔣介石實(shí)行不抵抗政策的原因是（）

A、幻想國(guó)際干預(yù)，避免事態(tài)擴(kuò)大 B、集中力量圍剿紅軍

C、借以削弱地方軍閥的軍事力量 D、懾于日本的軍事實(shí)力

3、九一八事變后不到半年，東北全部淪陷的重要原因是（）

A、日本關(guān)東軍偷襲 B、日本兵力多于東北的國(guó)民黨軍隊(duì)

C、蔣介石的不抵抗政策 D、人民不支持國(guó)民黨軍隊(duì)4、1936年，發(fā)動(dòng)西安事變的兩位國(guó)民黨將領(lǐng)是（）

A、張學(xué)良、楊虎城 B、馮玉祥

C、何應(yīng)欽 D、張學(xué)良、何應(yīng)欽

5西安事變發(fā)生后，赴西安調(diào)停的**代表是（）

A.周恩來(lái) B.朱德 B.彭德懷 D.鄧小平

6、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是什么（）

A、九一八事變 B、瓦窯堡會(huì)議召開

C、“八一宣言”發(fā)表 D、西安事變和平解決

（二）材料分析題

7、材料：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪?！?/p>

一曲凄愴的《松花江上》當(dāng)年在大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外到處傳唱。

請(qǐng)回答：

（1）使東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么？為什么說(shuō)那是個(gè)“悲慘的時(shí)候”？

（2）是什么原因造成了東北的迅速淪陷？

（3）歌曲表達(dá)了東北人民什么樣的思想感情？

（4）對(duì)這段歷史你有何感想？

8、材料：“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北挑釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大 ”

根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：

（1）“密電”發(fā)出的背景是什么？

（2）材料中“我方”是誰(shuí)？

（3）蔣介石對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略采取怎樣的態(tài)度？帶來(lái)了什么后果？

9、材料：1936年12月初，蔣介石帶領(lǐng)軍政要員到了西安，督促?gòu)垖W(xué)良、楊虎城出兵進(jìn)攻陜北的紅軍。12月12日，偉大的愛(ài)國(guó)者張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合行動(dòng)，扣押了蔣介石，實(shí)行“兵諫”

請(qǐng)回答：

（1）張學(xué)良和楊虎城“兵諫”的目的是什么？

（2）蔣被捉后，對(duì)如何處置蔣介石中共的主張是什么？提出這一主張的原因是什么？

（3）今天，我們重新認(rèn)識(shí)這一歷史事件的，有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（三）問(wèn)答題

10、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？和平解決西安事變有什么重要意義？

第五篇：人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)優(yōu)秀學(xué)案 第14課 難忘九一八

第14課 難忘九一八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握九一八事變的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、時(shí)間、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；西安事變和平解決的意義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)討論探究東北迅速淪亡的原因和中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題的能力和主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，激發(fā)對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)構(gòu)主義精神和民族責(zé)任感。通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針的學(xué)習(xí)，要熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：九一八事變，西安事變。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：西安事變的和平解決及其意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主預(yù)習(xí)。

1、________年________月________日夜，日軍侵略軍有預(yù)謀地制造了________________，卻反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞鐵路，并以此為借口，進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟____________，________________爆發(fā)了。中國(guó)共產(chǎn)黨派____________等在東北組織游擊隊(duì)，開展________________，中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始了。____________之戰(zhàn)是九一八事變以來(lái)，中國(guó)東北守軍與日軍第一次激烈的戰(zhàn)斗，在____________將軍率領(lǐng)下，中國(guó)守軍與日偽軍血戰(zhàn)，多次擊退強(qiáng)敵，付出重大犧牲。

2、國(guó)民政府東北軍將領(lǐng)________________和十七路軍將領(lǐng)________________，接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，停止向紅軍進(jìn)攻，并多次要求蔣介石________________。蔣介石不但不接受他們的建議，反而調(diào)動(dòng)大批軍隊(duì)要圍攻紅軍。1936年12月初，蔣介石帶領(lǐng)軍政要員到了________，督促?gòu)垖W(xué)良、楊虎城出兵進(jìn)攻陜北紅軍。

3、為了________________，________月________日，偉大的愛(ài)國(guó)者_(dá)_______________、________________聯(lián)合行動(dòng)，扣押了蔣介石，實(shí)行“________”。他們通電全國(guó)，要求________________，________________，這就是震驚中外的________________，又稱“________________”。

4、西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張________________。黨中央派________________等到西安調(diào)停，與各方面進(jìn)行協(xié)商。周恩來(lái)提出：只要________________________，就釋放他，以爭(zhēng)取一切力量抵抗日本的侵略。經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受________________、________________的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。從此，________________________，________________________________________。

二、分組學(xué)習(xí)，合作交流。

1.九一八事變爆發(fā)于哪一年？你能說(shuō)說(shuō)它的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)嗎？

2.九一八事變的結(jié)果如何？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？面對(duì)它的結(jié)果，你有什么感想。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨于何時(shí)提出了建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張？ 4.張學(xué)良和楊虎城在怎樣的情況下發(fā)動(dòng)了西安事變？說(shuō)說(shuō)你對(duì)張學(xué)良和楊虎城將軍的評(píng)價(jià)。

5.中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？西安事變的和平解決有何歷史意義？

三、反饋檢測(cè)，拓展運(yùn)用。

（一）為檢查學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力提升的情況，多媒體出示檢測(cè)題：

1、駐東北日軍于1931年9月炸毀南滿鐵路柳條湖的一段鐵路，是為了（）A．發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口

B．發(fā)動(dòng)九一八事變制造借口 C．發(fā)動(dòng)一二八事變制造借口

D．發(fā)動(dòng)盧溝橋事變制造借口

2、九一八事變前后，蔣介石提出“以公理對(duì)強(qiáng)權(quán)，以和平對(duì)野蠻，忍痛含憤，暫取逆來(lái)順受之態(tài)度?”其態(tài)度表現(xiàn)在行動(dòng)上就是（）

A．攘外必先安內(nèi) B．幻想國(guó)際聯(lián)盟伸張正義C．不抵抗 D．等待日本主動(dòng)撤兵 3、1936年12月13日，《西北文化日?qǐng)?bào)》登載了一則重要新聞，標(biāo)題為“爭(zhēng)取中華民族生存，張楊昨發(fā)生對(duì)蔣兵諫?！痹撔侣剤?bào)道的內(nèi)容應(yīng)該是（）A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

4、關(guān)于西安事變的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）

A．目的是逼蔣抗日

B．主要原因是中日民族矛盾上升

C．結(jié)果是實(shí)現(xiàn)和平解決

D．意義是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

5、如果你編寫《西安事變》課本劇，下列哪一位歷史人物不可能出現(xiàn)在西安談判場(chǎng)景中（）A．張學(xué)良 B．蔣介石 C．毛澤東 D．周恩來(lái)

6、西安事變發(fā)生后，如果置蔣介石于死地，那么當(dāng)時(shí)的中國(guó)可能出現(xiàn)的局面是（）（1）中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大（2）日本趁機(jī)吞并中國(guó)

（3）親日派上臺(tái)，有利于日本對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步侵略（4）全國(guó)形成抗日救亡高潮

A．（1）（2）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）（4）7．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

九一八事變后，國(guó)民黨政府“嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度”，而東北軍民和中國(guó)共產(chǎn)黨則采取了積極的應(yīng)對(duì)措施，打擊了日本侵略者。

（1）根據(jù)材料指出當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府處理九一八事變的政策，并分析由此導(dǎo)致了什么后果？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出部分東北軍民和中國(guó)共產(chǎn)黨采取的“積極的應(yīng)對(duì)措施”各有什么表現(xiàn)？

（3）國(guó)共兩黨采取不同的對(duì)策說(shuō)明了什么本質(zhì)問(wèn)題？