第一篇：張倩歌唱活動《潑水歌》

潑水歌

（重點領域：藝術）

中一班 張倩

設計意圖：

文明禮儀是幼兒行為習慣養(yǎng)成不可或缺的部分。為了把友好、寬容的文明禮儀滲透到日常生活中，我設計了本次活動《潑水歌》。通過對生活中的一件小事來引導幼兒學會正確使用文明禮貌用語，學會相互寬容，做一個心理健康、行為文明，活潑快樂的好寶寶。而且，這首頗具傣族風情的歌曲風格歡快、活潑，使幼兒在愉快的氛圍中學會歌曲。

一、活動目標

1.感受歌曲的情緒，體驗同伴間友好、寬容相處地美好情感。

2.初步學唱歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。

3.自己創(chuàng)編動作來表達歌曲中的歡樂情感。

二、活動準備

圖片，《潑水歌》視頻，圖譜,《潑水歌》伴奏，呼啦圈。

三、活動過程

1．跟隨音樂唱著歌曲進場。

2.出示圖片，講故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

3.好聽的故事還可以變成好聽的歌，我們一起聽音樂，看著圖譜學唱歌曲。學習歌曲2-3遍，教師引導幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現歌曲。4.游戲：跳呼啦圈

5.一起為歌曲的內容加上自己的動作，來表達歌曲中的情感。

6.更換第二段歌詞為“嚕啦啦…”，來表達朋友間和好后友好相處帶來的快樂情感。7.表演歌曲。

幼兒分角色伴隨音樂完整地表演歌曲，用舞蹈動作表演歌曲中相互寬容所帶來的快樂?；顒友由欤?/p>

跟著老師一起去大走廊上再一次表演歌曲吧！

第二篇：思想匯報（張倩）

思想匯報尊敬的黨組織：春光明媚的三月，喜逢兩會勝利召開，思想匯報（張倩）。在我們充滿勃勃生機的沈陽農業(yè)大學校園里立刻掀起了一股“兩會”學習熱。作為一個碩士研究生，我認真收聽、收看“兩會”相關報道，借此機會談談對“兩會”的感想。今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了2010年的工作，并提出了2011年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發(fā)展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發(fā)展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。對于我們大學生最關心和關注的問題，就是就業(yè)問題。在今年的政府工作報告當中“就業(yè)”這兩個字也是出現頻率最高的詞匯之一。xx總理在今年的政府工作報告關于就業(yè)的部分中提到，堅持實施積極的就業(yè)政策，落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長久以來，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會關注的熱點話題。在本屆兩會上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經驗介紹給越來越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。通過對兩會精神的認真學習和深刻領悟，思想匯報《思想匯報（張倩）》。我認為我們大學生要成為社會主義先進生產力的代表，就要掌握先進的科學技術和管理方法。***同志曾經說過：“科學技術是第一生產力”。社會的發(fā)展要求我們掌握先進的生產力，對于我們來說也就以意味著現在我們必須努力學習。具體說來，我們現在在校必須努力學習好馬列專業(yè)知識，掌握扎實的基本理論，注重對自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時加強科研能力的學習，運用理論與實踐想結合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學生。隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻：一方面，近年全國高校畢業(yè)生人數劇增，這些應屆畢業(yè)生急需要就業(yè)；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。那么在這么多嚴峻的形勢下，我們大學生應當如何應對挑戰(zhàn)呢？我認為：1.提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學生可以充分認識到就業(yè)的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業(yè)能力。2.改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環(huán)境下，學生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇我相信每一個過來人也都經歷過就業(yè)的困惑，有了政府和社會各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉變，每一個年輕的朋友都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。我堅信在黨中央的領導下，我們的未來是美好的！此致敬禮匯報人：張倩匯報時間：2011年3月6日

第三篇：張倩發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

在這個金風送爽、艷陽高照的收獲季節(jié)，我們迎來了屬于自己的光輝節(jié)日。在此，請允許我代表全體教師向多年來關心支持王常教育事業(yè)的縣鄉(xiāng)領導及社會各界人士，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向給我們提供發(fā)展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向與我朝夕相處的同事們道一聲：“節(jié)日快樂！

參加工作以來，我始終終認為：“德為師之魂；才為師之本；而愛為師之質?！弊鳛橐幻嗣窠處煟绻麤]有沉穩(wěn)而成熟的人格魅力，沒有廣博而精深的學識底蘊，沒有熱誠而執(zhí)著的關愛之心，就沒有學生的擁戴、家長的滿意，也沒有領導的信任、同志的欽佩，更沒有社會的認可、群眾的口碑。這是我對教師職業(yè)的領悟，對我所摯愛事業(yè)的詮釋，對自己班主任生涯的概括。誠如羅曼·羅蘭所說：“你要播撒陽光在別人心里，那么你心中首先要有陽光。”以心才能發(fā)現心，以愛才能博得愛！

沒有哪一個教師不希望在自己在學生的心目中建立起崇高的威信的。這威信，有利于縮短師生間空間和情感上的距離，使學生易于接受教師的教育；有利于學生形成某種行為準則，對學生人格的養(yǎng)成、人性的提升，產生積極的影響；有利于師生關系的良性循環(huán)，喚起學生積極的情感體驗，使師生關系處于和諧融洽之中。而這威信，我認為它來自于老師的魅力，根植于愛的土壤。在教育教學實踐中，我著重從以下幾個方面努力使自己成為一個具有魅力的人、在學生心目中有威信的老師。

一、以優(yōu)良的品德和執(zhí)著的精神感染人

德為師之魂?！吧碚秊閹煛?，古語云，“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不從。從教以來，教書育人、為人師表的職責，使我始終恪守著慎獨律己、寬以待人、淡泊名利、明廉知恥、修身齊家、愛崗敬業(yè)的師風師德。不僅如此，在日常工作中，我也從小處做起，從自身做起，時時處處注意對學生的言傳身教。為建設良好的班集體，形成良好的班風，我經常跑班里，看衛(wèi)生，查紀律??因為我總覺得，既然領導信任我用我當班主任，我就要上對得起領導，下對得起學生，中間對得起自己的良心。為學校的校風、校紀的扭轉做出自己的最大努力?！熬\所至，金石為開”，我愛崗敬業(yè)精神也深深地感染了我的那些可愛、懂事的學生們。他們也逐漸對班集體產生了眷戀情結和親合力、凝聚力。班級的學習、紀律、衛(wèi)生、文體、評比等各方面都走在學校的前列。

二、以淵博的學識和精湛的技能折服人

才為師之本?！皩W高為范”，廣博精深的業(yè)務知識是從事教師工作的第一要件，也是老師樹立威信的主要途徑。在新課程標準和新課程理念的指導下，使我意識到與時俱進、知識更新的重要性。一種責任感迫使我，認真鉆研新課標、新教材，深入體會新課程、新理念，努力探索新思路、新教法。對于一個剛剛從大學校園里走出來的新教師，我只能伏案疾書，把“為了每一個學生的發(fā)展”的理念，根植于我的腦海中；白天的辦公桌前，我精心備課，巧妙設計激情引趣的教學情境，完善好我的教學設計；課余時間，我或者深入到學生中去收集反饋的教學信息，或者到老教師那里去請教交流；課堂教學中，我從學生已有的知識經驗或者學生的觀察體驗入手，讓他們在學習中動手動腦、在實踐中探究合作，使學生成為學習的真正主人、全面發(fā)展的個體。其中雖然感到很累，但我更多感到的是欣慰。

三、以誠摯的態(tài)度和博大的胸襟關愛人

愛為師之質。以心交心，以愛博愛。一位教育家說過，“有愛才有教育，沒有愛的雨露，教育之花就會枯萎。”對于一個優(yōu)秀而成功的班主任來說，必備的人文情懷對學生的影響也是至關重要的。這種人文情懷的愛心教育，主要涵概兩個要點：一是要有寬廣的胸襟，即對學生的寬容；二是與學生進行情感的交流，即情感上接納學生。做過班主任的人都知道，班級中有四種學生是最值得關注的：“后進生、單親生、特困生、偏科生”。對于這四種學生，班主任老師必須得把“特別的愛獻給特別的他”，讓他們充分體味到“師之愛、生之親、班之暖”，才能讓他們“把根留住”。否則，這“四生”就會隨時輟學，步入社會。為此，在班級管理中，我的宗旨是“激活偏科生、專注后進生、扶助特困生、關愛單親生”，為的是不讓一個學生從我的班集體中掉隊！

在我的班級中就有這樣一個號稱“三姐妹”的“小幫派”后進生群體。這三個女孩子在小學時就可謂“銹跡斑斑”、“大名鼎鼎”，對班級和學校的影響很壞。剛接班不久，由于懾于我的“嚴師”的威力，還是比較規(guī)矩的。可是好景不長，她們就“舊病復發(fā)”，并時有逃課現象發(fā)生。為解決這個問題，我就找機會主動接近她們，特別是在學校和班級的各項活動中，有意和她們多接觸，多談話。通過細心地觀察，耐心地傾聽，我逐漸地發(fā)現了她們身上的各自“閃光點”。然后因勢利導，在日常的學習生活中，對她們多鼓勵賞識，少批評指責。并揚長避短，巧妙地將她們的優(yōu)點長處適當地“放大”、“遷移”到學校和班級開展的各項活動中。充分給她們提供體驗成功快樂的機會，為她們搭建展示自我才華的平臺，幫助她們增強自信心、重塑自我形象。譬如，在慶“元旦”文藝匯演中，她們三個“姊妹花”發(fā)揮團隊精神，通力合作，默契配合，一曲女生小合唱《暖暖》贏得了全校師生的熱烈掌聲和陣陣喝彩。這掌聲與喝彩蘊含著全校師生對她們的贊賞與肯定，也讓她們充分體味到了“重獲新生”后應得的尊重與希望；而這掌聲與喝彩在我聽來，也是對我艱辛轉化工作的認可與褒揚。

往事如煙，長路漫漫。我不敢說我的成績怎樣，但我敢說，我對得起自己的良知和我的學生，問心無愧。如果上述算是我的成績與經驗的話，那也只不過是我在松軟的沙灘上踩下的幾個深淺不等的腳印，并不能證明我很有腳力。這些成績與經驗的取得也離不開組織的培養(yǎng)與信任、領導的賞識與支持，更離不開師生們的幫助與配合。我深愛著我所從事的教育事業(yè)！在今后的工作中，我將庶竭駑鈍，邁開大步，加倍的付出，多育英才。

謝謝大家！

第四篇：傅純玲中班音樂活動《潑水歌》

中班音樂活動：《潑水歌》（第二課時）

杭州市西湖區(qū)教育局傅純玲

一、活動目標

1、想象歌曲情境，嘗試分角色表演唱。

2、自主結伴，體驗同伴互動的樂趣。

二、活動準備

1、《潑水歌》錄音帶和伴奏帶

2、表情圖

3、塑料小桶一個/人

三、活動過程

（一）導入部分

1、隨《潑水歌》自主律動

2、復習《潑水歌》，理解歌曲情境。

師：你覺得潑水的小朋友是故意的嗎？他看起來怎樣？（出示“害羞”圖）師：被水潑濕的小朋友，她看起來怎樣？（出示“撇嘴”圖）生氣還是委屈？ 師：我們用歌聲把這個小朋友的心情表達出來。

（二）展開部分

1、自主想象歌曲情境（后半段）

師：一個挺難為情、另一個挺委屈，但最后他們都怎樣？（出示“合好”圖）師：這是為什么呢？你覺得發(fā)生了什么事？

2、嘗試練習表演動作（后半段）

師：可以用什么動作表示？我們邊唱歌邊合著節(jié)奏試試。

3、自主結伴表演歌曲（后半段）

4、自主結伴表演歌曲（前半段）

師：我們來試試，兩個小朋友一人一句輪唱歌曲。

師：唱的時候，你覺得可以用什么動作來表示？

（三）結束部分

1、自主結伴完整表演歌曲

2、發(fā)現、解決合作表演的問題

3、交換角色完整表演歌曲

第五篇：中班藝術潑水歌教案

中班藝術《潑水歌》教案 活動目標：

1、學唱歌曲，感受《潑水歌》的歡快和幽默。

2、體驗同伴間友好、寬容相處的美好情感?；顒訙蕚洌簰靾D、磁帶。活動過程：

一、播放《潑水歌》樂曲，隨音樂走入場地，入座后所音樂拍手。

二、理解歌詞。

1、你聽到了什么？心理覺得怎么樣？

2、出示掛圖的2張 圖片上有什么？

這兩張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？ 整首歌曲的圖片內容完整了嗎？少了什么？ 教師邊指圖片邊演唱，請幼兒填補歌詞。

3、出示掛圖剩余的4張圖

請幼兒將它們填在相應的地方，并說出相應的歌詞。

4、引導幼兒邊看圖邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

三、學唱歌曲。

1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門前過”至“你只是瞇著眼望著我”做重點練習。

2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結束。傾聽后半部分音樂，幼兒嘗試自己哼唱。這部分的音樂聽起來感覺怎么樣？

教師有效控制節(jié)奏，幼兒嘗試有變化演唱本部分。

四、完整演唱歌曲2-3遍。

引導幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現歌曲。

五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”，演唱并表演。

小朋友，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？對了，應該行個禮，說聲對不起，做個有禮貌的好孩子。我們試著把以前和小伙伴們說的話編進歌曲唱一唱吧。

1、師幼討論整理歌詞。

2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。

3、與同伴合作演唱歌曲。