第一篇：天津市2016中考語(yǔ)文試卷答案與解析

2016年天津市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、（本大題共7小題，共27分．）

1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A． 育（pǔ）機(jī)（xiè）一氣 成（hē）B． 事（suǒ）咒（zǔ）聲名狼（jí）C．分（qí）喧（xiāo）堅(jiān)持不（jiě）D．收（liǎn）干（gù）為人知（xiǎn）【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．

【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷． 【解答】A．“哺育”應(yīng)讀作“bǔ yù”； B．正確；

C．“堅(jiān)持不懈”應(yīng)讀作“jiān chí bù xiè”； D．“干涸”應(yīng)讀作“gān hé”．

故選：B．

2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并的道德操守和處世方法．家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人．千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)． A．傳播 恪守 規(guī)則 B．傳承 保守 規(guī)則 C．傳承 恪守 準(zhǔn)則 D．傳播 保守 準(zhǔn)則 【考點(diǎn)】詞義辨析．

【分析】依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系．

【解答】傳播：傳送或散布；廣泛散布；使普遍知道．傳承：更替繼承．傳承是在傳播的基礎(chǔ)上繼承，側(cè)重傳播；承傳是在繼承基礎(chǔ)上傳播，側(cè)重繼承，先后次序不同，側(cè)重點(diǎn)不同．家風(fēng)要繼承，故第一空填：傳承． 恪守：謹(jǐn)慎而恭順地遵守．保守：保持使不失去；維持原狀，不求改進(jìn)，跟不上形勢(shì)的發(fā)展．“價(jià)值理念和道德規(guī)范”需要“恪守”，故第二空填：恪守．

規(guī)則：是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則．準(zhǔn)則：行為或道德所遵循的標(biāo)準(zhǔn)或原則．根據(jù)句意，第三空填：準(zhǔn)則．

故選：C．

3．下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作． B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破．

C．隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢． D．在巡檢排查過(guò)程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題． 【考點(diǎn)】病句辨析與修改．

【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

【解答】A．成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的效率”； B．正確；

C．成分殘缺，應(yīng)該把“隨著”或“使”去掉； D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”．

故選：B．

4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木． B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪．” C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠…等六大元索． 【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．

【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確；

D．錯(cuò)誤．“省略號(hào)”與“等”在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上屬于重復(fù)使用，二者只能保留其一． 答案：D．

5．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂(lè)觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過(guò)程 B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟．（李白《渡荊門送別》）

這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬(wàn)里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A．（王維《使至塞上》）

這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色 D．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體 【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．

【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感． 【解答】A．有誤．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全．這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂(lè)觀、胸懷曠達(dá)． B．正確． C．正確． D．正確．

故選：A．

6．閱讀《加碘鹽有必要吃嗎》的節(jié)選文字，回答下列各題． 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒

①有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽．這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？

②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽．

③碘是身體必需的微量元素．在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用．如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病． ④碘的飲食來(lái)源 包括食物、加碘食鹽及飲用水．含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等．不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘．為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微．因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太?。液｛}本身其實(shí)也不含碘的．在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足．所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽．很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，是過(guò)于擔(dān)心了．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的．正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量．

⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反．食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20﹣30毫克/千克．．（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

（1）下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是 D

A．海鹽本身其實(shí)并不含碘．

B．海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小． C．碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足． D．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上．

（2）對(duì)文章第⑤自然段中畫線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是 C

A．列數(shù)字、打比方 B．作比較、分類別 C．列數(shù)字、作比較 D．分類別、打比方

（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 C

A．第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的閱讀興趣． B．第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)． C．第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”． D．這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)． 【考點(diǎn)】科普閱讀綜合．

【分析】這篇說(shuō)明文首先由人們的說(shuō)法提出疑問(wèn)，引出說(shuō)明內(nèi)容，接著指出加碘鹽有吃的必要，并分析了沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽的原因，最后介紹了食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．

【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選，找到相應(yīng)的原文，與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，即可選擇．根據(jù)第四段“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的”可知D選項(xiàng)所說(shuō)的“應(yīng)在1000微克以上”是錯(cuò)誤的． 故選D．

（2）本題考查辨析說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法即可．“20﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可見(jiàn)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法，所以選擇C． 故選C．

（3）本題綜合考查了說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明語(yǔ)言、代詞指代內(nèi)容和文章特點(diǎn)這些知識(shí)；“這”屬于近代，可以根據(jù)第四段“這”附近上文的內(nèi)容，判斷“這”指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”，所以C是錯(cuò)誤的． 故選C． 答案：（1）D（2）C（3）C

7．閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題．

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也．死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也．使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心．

（1）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A

A．死亦我所 惡：兇惡 B． 爾而與之 蹴：用腳踢 C．妻妾之 奉：侍奉

D．是亦不可以 乎 已：停止，放棄

（2）下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是 A

A．二者不可 兼 B．故患有所不 也 C．所識(shí)窮乏者 我與 D． 為身死而不受（3）下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 B

A．作首認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”． B．作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒(méi)有的．

C．作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒(méi)有喪失“本心”的表現(xiàn)． D．文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：

魚是我所追求的，熊掌也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么只有舍棄?mèng)~而選擇熊掌了．生命是我所追求的，大義也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么舍棄生命而選擇大義了．生命是我所追求的，但我所喜歡的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的事還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避．如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有比死亡更可怕的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的，有什么方法不能采用的呢？采用這種方法就能夠生存下來(lái)，這樣看來(lái)，有這種方法卻不采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，這樣看來(lái)，有這種方法卻不采用．那是因?yàn)樗麄兯非蟮模斜壬鼘氋F的東西（那就是“大義”）；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事（那就是“不義”），不僅是賢人有這樣的本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了．

一筐飯，一碗湯，得到了就可活下去，得不到就會(huì)餓死．可是沒(méi)有禮貌地吆喝著給別人吃，四處游歷的人不肯接受；用腳踢著（或踩過(guò)）給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受．如果見(jiàn)了高位厚祿不分辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義），現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了（好處）；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了妻子與妾的侍奉卻接受了；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了．這種做法不也是可以停止而不做嗎？（如果這樣做了，）這種做法就叫做喪失了天性．

【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． A：句意為：死亡是我所厭惡的．惡：厭惡．解釋不正確； B：句意為：用腳踢著（或踩過(guò)）給別人吃．解釋正確； C：句意為：妻妾的侍奉．解釋正確；

D：句意為：這種做法不也是可以停止而不做嗎？解釋正確． 故選：A．

（2）本題考查通假字．要了解通假字的有關(guān)知識(shí)，平時(shí)要注意積累與記憶． A：這兩種東西不能夠同時(shí)得到．得：得到．不是通假字； B：所以有災(zāi)禍我不躲避．辟：通“避”，躲避； C：熟識(shí)的窮人感激我嗎？得：通“德”，感激；

D：先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義）．鄉(xiāng)：通“向”，先前． 故選：A．

（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解及主旨的把握，另有對(duì)寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇． A：分析正確；

B：作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，不是只有圣賢才具有，普通人也有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了．故該項(xiàng)分析不正確；

C：分析正確； D：分析正確． 故選：B． 答案：（1）A．（2）A．

（3）B．

二、（本大題共1小題，共8分）8．請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整．

（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 ．（白居易《錢塘湖春行》）（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ．（王灣《次北固山下》）（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ．（賀知章《詠柳》）

（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ．（李清照《武陵春》）（6）苔痕上階綠，草色入簾青 ．（劉禹錫《陋室銘》）

（7）在杜甫的《望岳》一詩(shī)中，“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概． 【考點(diǎn)】古詩(shī)（詞）文名句默寫．

【分析】本題考查詩(shī)文背誦，根據(jù)平時(shí)積累的詩(shī)文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字． 【解答】答案：

（1）淺草才能沒(méi)馬蹄（重點(diǎn)字：蹄）（2）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）（3）二月春風(fēng)似剪刀

（4）馬作的盧飛快（重點(diǎn)字：的盧）（5）載不動(dòng)許多愁（重點(diǎn)字：載）（6）草色入簾青（重點(diǎn)字：簾）

（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）

三、（本大題共1小題，共7分）9．閱讀下面文言文，回答下列各題．

李侍郎紱，性聰慧．少時(shí)家貧，無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人．每一翻繹，無(wú)不成誦．偶入城市，街衢鋪店名號(hào)，皆默識(shí)之．后官翰林，庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》，公皆讀之．同僚取架上所有，抽以難公，無(wú)不立對(duì)，人皆驚駭．

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）

【注釋】侍郎：古代官名．紱（fú）：李紱，人名．貲（zī）：通“資”，錢財(cái)．衢（qú）：四通八達(dá)的道路，大路．《永樂(lè)大典》：明朝永樂(lè)年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集．全書有22937卷，11095冊(cè)．（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義． ① 時(shí)家貧 少： 年幼

②無(wú)不立 對(duì)： 回答

（2）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)． 庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》，公皆讀之．

（3）結(jié)合全文，舉例說(shuō)說(shuō)李紱是一個(gè)怎樣的人． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：

侍郎李紱，生性聰明．年幼時(shí)家里窮，無(wú)錢買書，于是就到鄰居家去借．每次翻閱書籍，推演內(nèi)容，書里的內(nèi)容沒(méi)有背誦不過(guò)的．有時(shí)偶爾進(jìn)到城里，街道兩邊店鋪的名字，都要默默地識(shí)記?。髞?lái)官至翰林，書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂(lè)大典》，他都讀過(guò)了．他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來(lái)難為他，沒(méi)有不立刻對(duì)答上的，眾人都感到很吃驚． 【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． ①句意為：年幼時(shí)家里窮．少：年幼； ②句意為：沒(méi)有不立刻對(duì)答上的．對(duì)：回答．

（2）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“皆”，都．句意為：書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂(lè)大典》，他都讀過(guò)了．

（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．

“無(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”，體現(xiàn)了 他的聰慧：“無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人”“庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)．所以：李撥是一個(gè)：天性聰慧、勤奮好學(xué)的人． 答案：

（1）①年幼；②回答．

（2）書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂(lè)大典》，他都讀過(guò)了．

（3）李撥是一個(gè)：天性聰慧、勤奮好學(xué)的人．“無(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”，體現(xiàn)了 他的聰慧：“無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人”“庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)．

四、（本大題共1小題，共15分）10．閱讀《三角梅》一文，回答下列各題． 三角梅 劉成章

那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅．我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)．

不料遇到了令人非常沮喪的事情．栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了． 第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化．

第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子．我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的．但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼．

去年是栽下它的第四個(gè)年頭了．春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有．我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備．我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水．我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)．至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快．

然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化．就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝．我們高興極了．可為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了．好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)．它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看．這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處．它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了．

又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟嚕火紅的花．它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高．我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興．老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩．

又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音．太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去．． 生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理． 生長(zhǎng)階段 第一年 第二年 第三年 第四年

生長(zhǎng)狀態(tài)（1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了．

（2）仍然毫無(wú)變化．

（3）葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，﹣副要死不活的樣子．

由毫無(wú)生機(jī)到開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子．

風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去．．（3）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 BD

A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷．

B．第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能香到小院中的花． C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比． D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩． E．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式．

（4）文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用． 【考點(diǎn)】散文閱讀綜合．

【分析】文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：第一年，停滯在那兒；第二年，仍然毫無(wú)變化；第三年，葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多；第四年，開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花．作者通過(guò)描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆．

【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可．

文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：第一年，停滯在那兒；第二年，仍然毫無(wú)變化；第三年，葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多；第四年，開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花．

解答時(shí)，按照時(shí)間順序，從文中找出“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化”，“第三年…那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”，“三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花”等句子得到提示信息． 綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案．

（2）本題考查學(xué)生賞析句子的能力．賞析句子要從三個(gè)角度入手：內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)．這個(gè)句子從手法角度考慮是運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，所以我們作答時(shí)要答出運(yùn)用這一手法的作用、效果．

通過(guò)句中“每朵花都像一只火紅的蝴蝶”“仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”，可以斷定運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法．作者把三角梅的花朵比喻成“火紅的蝴蝶”，并運(yùn)用了“張開(kāi)了翅膀”“奮爭(zhēng)”“掙脫”“翩翩飛去”等擬人化的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了三角梅開(kāi)放后被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)充滿活力的樣子，表達(dá)出作者對(duì)三角梅開(kāi)花的驚喜和贊美之情． 綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案．（3）本題考查對(duì)文本的理解分析能力．

通過(guò)閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第八段內(nèi)容知道，“三角梅開(kāi)了一嘟嚕火紅的花”“我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興”，此時(shí)“老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”，所以老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤． 其余選項(xiàng)ABE正確． 故選：BD（4）本題考查對(duì)文章具體段落作用的理解能力．解答時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，掌握文章大意，然后結(jié)合文章大意和對(duì)應(yīng)段落的上下文綜合分析．

文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷，作者通過(guò)描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆．

文章第九段是對(duì)上文三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)過(guò)程的由衷贊嘆，是本文的主旨段，從“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的”可以看出，作者是借助三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的堅(jiān)韌精神的贊美．

綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案． 答案：

（1）①趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了．②仍然毫無(wú)變化． ③葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，﹣副要死不活的樣子．

（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)和贊美之情．（3）B D（4）這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨．

五、（本大題共3小題，共13分）11．綜合性學(xué)習(xí)

某班開(kāi)展了“游在津沽”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料．請(qǐng)你按照要求，回答20﹣21題．

【材料一】近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)．“老城津韻”“楊柳古鎮(zhèn)”“溥儀舊居”“津衛(wèi)搖籃”“大沽煙云”等八條獨(dú)具津門文化特色的游覽線路，吸引了海內(nèi)外的大量游客．

【材料二】天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高．“海河風(fēng)光游”“游覽?五大道?”“全景式鄉(xiāng)村游”“濱海旅游黃金100天”等特色項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提升了天津的旅游形象．

【材料三】根據(jù)國(guó)家旅游局的統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)公民出境旅游1.2億人次，旅游消費(fèi)1045億美元，同比分別增長(zhǎng)12%和16.7%．在全球經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的背景下，這一數(shù)字更具震撼性． 【材料四】天津市近三年入境游客數(shù)量和外匯收入統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目

年份 入境游客（人次）外匯收入（美元）

2013年 265萬(wàn) 26億 2014年 296萬(wàn) 30億 2015年 326萬(wàn) 33億

（1）上面四則材料與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)的一則是 材料三 ．（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概述天津市近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī)． 【考點(diǎn)】綜合讀寫．

【分析】此題考查了學(xué)生材料的分析能力，圖表轉(zhuǎn)化能力．

【解答】（1）做此題首先要明確題目要求，再認(rèn)真分析材料內(nèi)容，材料一：近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)；材料二：天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；材料四：是天津市近三年入境游客數(shù)量和外匯收入統(tǒng)計(jì)表．這些材料都與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展有關(guān)． 材料四雖與旅游有關(guān)，但與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)．

（2）多個(gè)材料比較提取信息的方法：①看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例．②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言．③回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)．

材料一：近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)；材料二：天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；材料四對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，從而得出結(jié)論：近三年入境游客數(shù)量和外匯收入均逐年增加． 答案：（1）材料三

（2）“文化旅游”的品牌效應(yīng)日益凸顯；旅游發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；近三年入境游客數(shù)量和外匯收入均逐年增加．

14．名著閱讀．

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的作品或人物． 作品 內(nèi)容

《西游記》 那廝原來(lái)是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚（1）鐵扇公主 ．

《（2）傅雷家書 》 聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號(hào)）的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的．

《名人傳》 從這個(gè)憂傷的深淵深處，（3）貝多芬 著手歌頌歡樂(lè)了．這是他畢生的規(guī)劃．自1793年，在波恩的時(shí)候，他就對(duì)此有所考慮．他一輩子都在想歌頌歡樂(lè)，并以此作為他的大作中的一部終曲．

《鋼鐵是怎樣煉成的》 人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧…（4）保爾 懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公墓． 【考點(diǎn)】名著情節(jié)；名著人物．

【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)． 【解答】本題主要考查考生對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．

（1）唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅．芭蕉扇是鐵扇公主的寶物．悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛悟空，悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇．悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路． 故為：鐵扇公主；

（2）原段文字節(jié)選自《傅雷家書》中的一段文字：“四月十日上午九時(shí)半至十一時(shí)，聽(tīng)北京電臺(tái)廣播你彈的Berceuse[搖藍(lán)曲和一支Mazurka[瑪祖卡]，一邊聽(tīng)，一邊說(shuō)不出有多少感觸．耳朵里聽(tīng)的是你彈的音樂(lè)，可是心里已經(jīng)沒(méi)有把握孩子對(duì)我們的感情怎樣﹣﹣否則怎么會(huì)沒(méi)有信呢？﹣﹣真的，孩子，你萬(wàn)萬(wàn)想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來(lái)的精神上的波動(dòng)，除非你將來(lái)也有了孩子，而且也是一個(gè)像你這樣的孩子！馬先生三月三十日就從北京寄信來(lái)，說(shuō)起你的情形，可見(jiàn)你那時(shí)身體是好的，那末遲遲不寫家信更叫我們惶惑“不知所措”了．何況你對(duì)文化部提了要求，對(duì)我連一個(gè)字也沒(méi)有：難道又不信任爸爸了嗎？這個(gè)疑問(wèn)給了我最大的痛苦，又使我想到舒曼痛惜他父親早死的事，又想到莫扎特寫給他父親的那些親切的信：其中有一封信，是莫扎特離開(kāi)了Salzburg[薩爾斯堡]大主教，受到父親責(zé)難，莫扎特回信說(shuō)：“是的，這是一封父親的信，可不是我的父親的信！”聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號(hào)）的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的． 媽媽說(shuō)的：“大概我們一切都太順利了，太幸福了，天也嫉妒我們，所以要給我們受這些挫折！”要不這樣說(shuō)，怎么能解釋郵局會(huì)丟失這么一封要緊的信呢？你那封信在我們是有歷史意義的，在我替你編錄的“學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)”和“國(guó)外音樂(lè)報(bào)導(dǎo)”（這是我把你的信分成的類別，用兩本簿子抄下來(lái)的），是極重要的材料．我早已決定，我和你見(jiàn)了面，每次長(zhǎng)談過(guò)后，我一定要把你談話的要點(diǎn)記下來(lái)．為了青年朋友們的學(xué)習(xí)，為了中國(guó)這么一個(gè)處在音樂(lè)萌芽時(shí)代的國(guó)家，我作這些筆記是有很大的意義的．” 故填：《傅雷家書》；

（3）1793年1月，德國(guó)詩(shī)人席勒的朋友、波恩大學(xué)法學(xué)教授菲舍尼希寫信給席勒夫人夏洛蒂說(shuō)：“有一位青年…抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的《歡樂(lè)頌》一節(jié)一節(jié)地譜成音樂(lè)．”這個(gè)青年就是貝多芬，當(dāng)時(shí)他住在波恩，只有23歲．貝多芬在1798年和1812年，都曾為《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)起過(guò)稿．在 1812年寫的《歡樂(lè)頌》主題，后來(lái)用于1814年10月完成的《C大調(diào)命名日節(jié)慶序曲》（作品115號(hào)）．貝多芬在1795年的前后為畢爾格的詩(shī)所作的歌曲《互愛(ài)》和《合唱交響曲》末樂(lè)章中《歡樂(lè)頌》的主題，在音調(diào)上有密切的聯(lián)系，可以說(shuō)是《歡樂(lè)頌》主題的前身．后來(lái)貝多芬在1808年的《c小調(diào)鋼琴合唱幻想曲》（作品80號(hào)）中又借用這個(gè)曲調(diào)作為主題，演唱庫(kù)夫納歌頌音樂(lè)魅力的詩(shī)．《鋼琴合唱幻想曲》的合唱部分，是為寫作《合唱交響曲》的終曲而作的一次嘗試．1824年3月，貝多芬在寫給普洛勃斯特的信里說(shuō)過(guò)：“《合唱交響曲》的終曲，是按照《鋼琴合唱幻想曲》的格調(diào)寫的，但規(guī)模則遠(yuǎn)較宏大．”由此可見(jiàn)，貝多芬為《歡樂(lè)頌》譜曲的意圖，從1793年開(kāi)始，前后琢磨了30年，才最后在《合唱交響曲》中得以完成．《合唱交響曲》完成于卡爾斯巴德決議后一切自由思想和民主運(yùn)動(dòng)都遭到殘酷鎮(zhèn)壓的反動(dòng)時(shí)期．1824年5月在維也納刻倫特納托爾戲院初次演出時(shí)，聽(tīng)眾反映的熱烈是空前的．貝多芬出場(chǎng)時(shí)，受到聽(tīng)眾五次的鼓掌歡呼，以致警察不得不出面干涉．但站在樂(lè)隊(duì)中背對(duì)著聽(tīng)眾的貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，幸而女低音歌手翁格爾牽著他的手轉(zhuǎn)過(guò)身，才“看到”了聽(tīng)眾的歡呼．從初演所引起的異乎尋常的情緒可以看出，歌唱?dú)g樂(lè)，也就是歌唱自由，在當(dāng)時(shí)有著何等深切的現(xiàn)實(shí)意義． 故填：貝多芬；

（4）人最寶貴的是生命．生命屬于人只有一次．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)﹣﹣﹣﹣為人類的解放而斗爭(zhēng)．”﹣﹣﹣﹣節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》故填：保爾． 答案：（1）鐵扇公主；（2）《傅雷家書》；（3）貝多芬；

（4）保爾．

15．下面是《水滸傳》第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首詩(shī)，閱讀后回答問(wèn)題． 太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎． 不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)．

（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，概括“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因．（2）簡(jiǎn)述晁蓋等人是如何脫險(xiǎn)的． 【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．

【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感． 【解答】（1）本題重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容．

“太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎．”兩句指晁蓋等人黃泥岡劫持生辰綱一事暴露，官府緝拿．所以，“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因是：晁蓋等人在黃泥崗上劫持了由楊志護(hù)送的生辰綱（2）本題重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容．

“不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)．”兩句指作為公門中人的宋江在得知緝拿晁蓋等人的消息后，偷偷的通風(fēng)報(bào)信，不然那劫持生辰綱的七人將不一人漏網(wǎng)．

所以，答案是：宋江暗中報(bào)信，告訴晃蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到治官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晃蓋等人順利脫險(xiǎn)． 答案：

（1）禍胎晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們．

（2）宋江暗中報(bào)信，告訴晃蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到治官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晃蓋等人順利脫險(xiǎn)．

譯文：太師付下公文到了濟(jì)州府，官府要緝捕晁蓋等七人．宋江得知消息后，立即向晁蓋七人報(bào)信．

六、作文．（本大題共1小題，共50分）

16．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求…

請(qǐng)以“值得”為題目，寫一篇文章． 要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名． 【考點(diǎn)】半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，有一段提示性語(yǔ)言幫助我們打開(kāi)寫作的思路，如果好好想一下，這篇作文的寫作難度不大．

【審題立意】這個(gè)作文題目分成來(lái)兩部分：某種做法和想法和值得，指的是一種做法，值得，是對(duì)它的評(píng)價(jià)，寫作文時(shí)，這兩部分，都應(yīng)有所兼顧，不能顧此失彼．

【思路點(diǎn)撥】補(bǔ)充的內(nèi)容是一件事或者一種想法，這件事或者想法可以是第一人稱的“我”做的，也可以是別的人稱的“你”和“他”做的，哪一種思路都可以．可以寫一件大多數(shù)人都認(rèn)為不好的一件事，而你卻認(rèn)為挺好的一件事，應(yīng)該是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等．

【細(xì)節(jié)描寫】值得，是別人的評(píng)價(jià)，也可以是自己的內(nèi)心體驗(yàn)，如果是自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，可以在文章中加入適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，也可加入其它的?xì)節(jié)描寫．

【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題．夾敘夾議也可． 【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文． 【解答】【例文一】 值得這樣做

如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請(qǐng)告訴自己：走過(guò)，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，值得！﹣﹣題記

那時(shí)候，我的成績(jī)很差．我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了．于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績(jī)，暗暗地啜淚．

巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來(lái)了遙遙無(wú)期的愁苦．如今，雨又來(lái)了，他在斜陽(yáng)的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑．我獨(dú)步在無(wú)人街，仿佛是在做夢(mèng)﹣﹣夢(mèng)里，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措．好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛，或是模糊了誰(shuí)的風(fēng)景？

我感到冷，一種徹骨的冷．剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師的那句“我不會(huì)以你們的成績(jī)來(lái)衡量你們的個(gè)人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說(shuō)按成績(jī)排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？…

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來(lái)的茶．眼前的茶葉正如我一樣，或許說(shuō)我就是一杯茶葉﹣﹣被水壓在杯底，無(wú)力的掙扎，卻始終浮不上去．我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動(dòng)了起來(lái)．我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己﹣﹣或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來(lái)！…不會(huì)，只要有一杯沸水，我一定能站起來(lái)！我閉上眼，聆聽(tīng)著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲﹣﹣婉轉(zhuǎn)而柔和…

從此以后，我不再貓?jiān)诮锹淅锖ㄋ?，常常與周公不談而散；不再以出神打發(fā)時(shí)間，常常是分秒必爭(zhēng)；不再與游戲?yàn)橛?，常常與題海相伴…每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會(huì)有一種奮進(jìn)感，因?yàn)槲蚁嘈拧案冻雠c回報(bào)是成正比的”．果不其然，正處在上升趨勢(shì)的成績(jī)證明了一切．一次，狗友打趣地說(shuō)：“你最近是吃錯(cuò)什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒(méi)譜．”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”

現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵．我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過(guò)我的心坎，我依舊會(huì)面帶笑容邁步在陽(yáng)光下，驕傲的對(duì)自己說(shuō)：“這樣做，值得！”

第二篇：2015年天津市中考語(yǔ)文試卷及答案

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文

本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第II卷為第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

答卷前，請(qǐng)你務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝你考試順利！

第I卷

注意事項(xiàng)：

1．每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2．本卷共11題，共28分。

一、（本大題共11小題，共28分。1~3小題，7~8小題，每題2分；4~6小題，9~11小題，每題3分）

1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是

A．亢奮（kàng）

臆測(cè)（yì）

恃才放曠（guǎng）．．．B．陰晦（huǐ）

寬?。╯hù）

銷聲匿跡（nì）．．．C．犀利（xī）

醞釀（niàng）

黯然失色（àn）．．．D．對(duì)稱（chèng）

泯滅（mǐn)

怏怏不樂(lè)（yàng）．．．2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o生活的人，無(wú)意追逐物質(zhì)層面的______，只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o，不是遠(yuǎn)避塵世，而是遠(yuǎn)避_____。他們不愿在眾人面前_____，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。

A．奢華

喧鬧

發(fā)揚(yáng)

B．繁華

喧囂

發(fā)揚(yáng) C．繁華

喧鬧

張揚(yáng)

D．奢華

喧囂

張揚(yáng) 3．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ．．A．為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．深受天津人民喜愛(ài)的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。

C．隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。D．市十六屆人大第十八次會(huì)議，通過(guò)并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？

D．英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？ 5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

畢業(yè)前夕，在某班舉行的班會(huì)上，班長(zhǎng)張林真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)：“感謝同學(xué)們幾年來(lái)對(duì)我的包容和支持?！苯又磉_(dá)了依依不舍之情。同學(xué)們也紛紛發(fā)言。因病請(qǐng)長(zhǎng)假的劉楠激動(dòng)地對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“________”家境困難的李霞動(dòng)情地說(shuō)：“_______”“學(xué)霸”王磊詼諧地說(shuō)：“_________”隨后，同學(xué)們互贈(zèng)留言，把班會(huì)推向高潮。

①頭兒，到了高中，咱倆還可以繼續(xù)PK喲！②謝謝你幫我補(bǔ)課，這么多天來(lái)你辛苦了！

③班長(zhǎng)，你組織的‘真情援助’活動(dòng)真是雪中送炭，這份愛(ài)心我會(huì)記在心里。A．②①③B．③②①C．②③①D．③①② 6．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（杜甫《望岳》）這兩句詩(shī)不僅是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是他要攀登人生頂峰的誓言。B．結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

（陶淵明《飲酒》其五）這兩句詩(shī)寫詩(shī)人身處“人境”卻“無(wú)車馬喧”的寂寞生活，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)的不甘心。

C．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

（范仲淹《漁家傲·秋思》）這兩句詩(shī)揭示了作者與征人思念家鄉(xiāng)，卻因未建功立業(yè)而無(wú)法回去的矛盾心理。D．不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

（郭沫若《天上的街市》）詩(shī)人對(duì)牛郎織女的神話傳說(shuō)做了大膽改造，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求。

閱讀《蘇州園林》的節(jié)選文字，回答7-8題。

①游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈慌Z裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。．．

②游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾裸芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

7．下面對(duì)第①自然段介紹“花墻和廊子”在園林中的作用，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．使亭臺(tái)與軒榭在布局上顯得合理。B．使景物層次多了，景致就見(jiàn)得深了。C．花草和樹(shù)木的配合，使景致更加錯(cuò)落有致。D．使景物層次變得少了，顯得很單調(diào)。8．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．第①自然段采用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了在園林里裝上鏡子的作用。B．第②自然段通過(guò)選取的幾幅小景，說(shuō)明蘇州園林每一個(gè)角落都注意圖畫美。C．第③自然段說(shuō)明蘇州園林門窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。D．選文中“大多”“幾乎”等詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。閱讀《陳涉世家》的節(jié)選文字，回答9-11題。吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其．眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等．遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤．鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。收征兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺耍橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆邢其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。9．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．廣故數(shù)言欲亡 數(shù)：屢次、多次 ．

B．尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打 ．C．為壇而盟 盟：盟誓 ．D．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被：被子 ．10．下面的句子是倒裝句的一項(xiàng)是

A．吳廣素愛(ài)人 B．祭以尉首 C．陳守令皆不在 D．殺之以應(yīng)陳涉

11．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。B．陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了士卒反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍?。C．“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。

D．選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文

第II卷

注意事項(xiàng)：

1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共92分。

二、（本大題共1小題，共8分）12．請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(8分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是，__________________。

（溫庭筠《望江南》）（2）__________________，直掛云帆濟(jì)滄海。

（李白《行路難》其一）（3）東風(fēng)不與周郎便，__________________。

（杜枚《赤壁》）（4）__________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）江山如此多嬌，__________________。

（毛澤東《沁園春?雪》）（6）己所不欲，__________________。

（《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》）（7）《過(guò)零丁洋》中“_______________？_______________”兩句詩(shī)表明了詩(shī)人文天祥以死明志的決心和崇高的民族氣節(jié)。

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13~15題。

袁黃①公力行節(jié)儉，與縉紳②相約：每會(huì)葷③素五品，不許宰牲。然縣門左右各有熟食店，具來(lái)已久，日殺牲甚眾，公亦不能禁也。已而漸少，期年之后，并無(wú)一家賣熟食．．者。蓋向來(lái)買食，皆由訟者邀宴吏胥④。今公隨問(wèn)隨結(jié)，庭無(wú)滯獄，買者鮮少，則賣者折．閱⑤，故皆徙業(yè)耳。

（節(jié)選自《感應(yīng)篇》）

【注釋】①袁黃：號(hào)了凡，明朝萬(wàn)歷年間曾做知縣，有《了凡四訓(xùn)》傳世。

②縉紳：指有官職或做過(guò)官的人。

③葷：指蔥姜蒜等辛辣味的菜。

④胥(xū)：小官吏。

⑤折閱：虧損。

13．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

（1）期年之后

期年：_______________ ．．（2）皆由訟者邀宴吏胥

皆：_________________ ．

14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

日殺牲甚眾，公亦不能禁也．

譯文：___________________________________________________________________ 15．結(jié)合選文，舉例說(shuō)明袁黃是一個(gè)怎樣的人。（3分）

___________________________________________________________________

四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《燕子來(lái)時(shí)》，回答16~19題。

燕子來(lái)時(shí)

王琪

①燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”幾場(chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來(lái)。原野上百草回芽，萬(wàn)木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。

②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥(niǎo)依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽(tīng)燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開(kāi)來(lái)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。

③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽(yáng)光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無(wú)數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無(wú)數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái)，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

④當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見(jiàn)一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛(ài)撫和生活的樂(lè)趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。

⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾欤麄兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋

涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽(tīng)燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。

⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它們身上不僅看到了無(wú)限的希望，更汲取了無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。

⑦近年來(lái)，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來(lái)越狹窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，原文有改動(dòng)）

16．請(qǐng)結(jié)合文章第②自然段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。(3分）

___________________________________________________________________ 17．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。(3分）

它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

___________________________________________________________________ 18．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）(4分）．．．A．文章第①自然段描寫了燕子來(lái)時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。

B．文章第③自然段寫陽(yáng)光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來(lái)的特殊感受。

C．文章第⑤自然段，通過(guò)回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。

D．通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。

E．文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。

19．第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾第⑦自然段在文章中的作用。(5分）

現(xiàn)象：__________________________________________________________________ 作用：__________________________________________________________________

五、（本大題共4小題，共12分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)(4分)

某班開(kāi)展了“愛(ài)我天津”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答20-21題。【材料一】中國(guó)年畫藝術(shù)的代表?xiàng)盍嗄景婺戤?，?chuàng)始于明末，在天津文化發(fā)展史上占有重要地位。年畫采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，形成了鮮明活潑、喜氣吉祥的獨(dú)特風(fēng)格，2006年被文化部列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

【材料二】天津話是中國(guó)北方方言的一種，流行于天津及周邊地區(qū)。中國(guó)人類學(xué)家李世瑜通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區(qū)的方言最為接近，并認(rèn)為天津話脫胎于此。

【材料三】天津快板是一種發(fā)源于民間，完全以天津方言來(lái)表演的曲藝形式。采用“數(shù)來(lái)寶”的數(shù)唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風(fēng)格粗獷、爽朗、明快、幽默，有著濃厚的生活氣息和地方色彩。

【材料四】泥人張彩塑創(chuàng)始于清代道光年間，創(chuàng)始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動(dòng)，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發(fā)展至今已有180年歷史，被公認(rèn)為天津一絕，為天津市首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料五】海河水系由五大干流組成，即南運(yùn)河、北運(yùn)河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區(qū)三岔河口匯入海河，經(jīng)海河流入渤海。

20．上面是某同學(xué)為“探尋家鄉(xiāng)特色藝術(shù)”主題活動(dòng)搜集的一組資料，不符合這一主題．．．的兩則材料是_______________、_______________。(2分）

21．請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。(2分）

天津，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，怎樣才能表達(dá)對(duì)你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多．．．．．．．．．．．．．情的鏡頭拍下你迷人的倩影；_______________________,_______________________。．．．．．．．．．．．．

（二）名著閱讀(8分）

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答22-23題。22．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。(4分）

走進(jìn)名著，宛如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛(ài)心的保姆

①

，有以家書的方式詮釋慈父嚴(yán)師內(nèi)涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人

②

，有羅曼?羅蘭筆下發(fā)誓“扼住命運(yùn)的咽喉”的 ③

，有《水滸傳》中的托塔天王

④

、花和尚魯智深、行者武松等等。會(huì)晤經(jīng)典，與人物對(duì)話，愿我們從名著中獲取無(wú)盡的人生啟迪。

①____________

②____________

③____________

④____________ 23．下面是《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”故事結(jié)尾處的頌子。請(qǐng)根據(jù)它的提示，簡(jiǎn)述這一故事，并概括這個(gè)故事中八戒的性格特點(diǎn)。(4分）

黎山老母不思凡，南海菩薩請(qǐng)下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。圣僧有德還無(wú)俗，八戒無(wú)禪更有凡。從此靜心須改過(guò)，若生怠慢路途難！

簡(jiǎn)述故事：_______________________________________________________________ 性格特點(diǎn)：_______________________________________________________________

六、（本大題共1小題，共50分）24．作文。（50分）

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的__________”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文參考答案

一、本大題共11小題，共28分。（1~3小題，7~8小題，每題2分；4~6小題，9~11小題，每題3分）

1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A 9．D 10．B 11．A

二、本大題共1小題，共8分。

12．（1）斜暉脈脈水悠悠

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（3）銅雀春深鎖二喬

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（5)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（6）勿施于人（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

三、本大題共3小題，共7分。13.（1）滿一年

（2）都，全（2分）

14．每天宰殺很多家畜，袁公也不能禁止。(2分）

15．由“與縉紳相約：每會(huì)葷素五品”和“隨問(wèn)隨結(jié)，庭無(wú)滯獄”，可以看出袁黃是一個(gè)力行節(jié)儉、勤于政事的人。(3分）

四、本大題共4小題，共15分。

16.（1）美麗、優(yōu)雅；（2）傍人而居，小鳥(niǎo)依人；（3）給人希望。（3分）

17．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出燕子眼睛明亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。（3分）18．B

D

（4分）

19．現(xiàn)象：燕子越來(lái)越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。

作用：結(jié)尾段對(duì)燕子越來(lái)越少的原因作了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去。表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。（5分）20．材料二

材料五（2分）

21．示例一：如果我是詩(shī)人，我一定用動(dòng)人的詩(shī)句吟詠你細(xì)膩的柔情。

示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉(zhuǎn)的歌喉歌詠你博大的胸懷。22．①阿長(zhǎng)（或長(zhǎng)媽媽）

②朱赫來(lái)

③貝多芬

④晁蓋（4分）

23．簡(jiǎn)述故事示例：黎山老母和三位菩薩，為試探唐僧師徒取經(jīng)的決心，變?yōu)槟概?，假意招親。唐僧、悟空和沙僧都不為財(cái)貨、女色所動(dòng)，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰。

性格特點(diǎn)：取經(jīng)意志不堅(jiān)定，貪圖女色和富貴。（4分）24．（50分）略

第三篇：2010年天津市中考語(yǔ)文試題、答案

2010年天津市中考語(yǔ)文試題、答案

（滿分120分 考試時(shí)間：120分鐘）

本試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

第Ⅰ卷

一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）

下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是 A.熱忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng）．．．B.寬?。╯hù）天塹（qiàn）鱗次櫛比（jié）．．．C.拮據(jù)（jū）．勻稱（chèng）惟妙惟肖（xiào）．．D.嫻熟（xián）闊綽（chuò）吹毛求疵（cī）．．．2.下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）法國(guó)的城際交通最值得提及的是鐵路運(yùn)輸，法國(guó)被公認(rèn)擁有歐洲大陸最 的鐵路系統(tǒng)。

（2）明代地理學(xué)家徐霞客曾為黃山的秀美所，發(fā)出“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的感嘆。（3）漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過(guò)程，是世界上歷史最 的文字之一。

A.完善 折服 悠久 B.完整 佩服 悠長(zhǎng) C.完善 佩服 悠長(zhǎng) D.完整 折服 悠久 3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ．．A.中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。4.下面句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是 ．．A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步…… B.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。

C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。

D.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。5.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

（毛澤東《沁園春·雪》）這三句總寫北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。

B.山隨平野盡，江入大荒流。

（李白《渡荊門送別》）這兩句詩(shī)描繪了長(zhǎng)江進(jìn)入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開(kāi)闊的景象。C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長(zhǎng)。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

（郭沫若《天上的街市》）

詩(shī)中由“街燈”到“明星”的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上。

閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》一文中的節(jié)選文字，回答6～8題。

“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。．．．．但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。

6.選文第三自然段中的“這種情況”指的是 A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。B.這些知識(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。C.無(wú)論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。D.生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。7.下面不屬于文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項(xiàng)是 ．．．A.有淵博的知識(shí) B.有持之以恒的毅力 C.有天才般的智慧和靈感 D.有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 8.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.選文第一自然段指出，生活中解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，因此不放棄探求非常重要。B.選文第二自然段的設(shè)問(wèn)，既引發(fā)讀者思考，又起到過(guò)渡的作用。C.選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是，只要有知識(shí)就會(huì)有創(chuàng)造力。D.選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。

閱讀《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》一文，回答9～11題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余．因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾．耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，．卒或有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味．之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.下面選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.走送之，不敢稍逾約 走：步行 ．B.余立侍左右，援疑質(zhì)理 質(zhì)：詢問(wèn) ．C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 俟：等待 ．D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆 湯：熱水 ．10.下面選文中的句子是省略句的一項(xiàng)是 A.余幼時(shí)即嗜學(xué)

B.又患無(wú)碩師名人與游 C.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺 D.蓋余之勤且艱若此

11.下面對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ．．．A.選文開(kāi)篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。D.作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。

2010年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ) 文

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共14小題，共91分。

二、（本大題共2小題，共8分）12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（6分）

（1）烽火連三月。（杜甫《春望》）（2）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（3），斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）（4），弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（5），不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）醉翁之意不在酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）13.化用前人詩(shī)文是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的一種手法。蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有兩處明顯的化用：一處是李白《把酒問(wèn)月》中的“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”；另一處是謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”。請(qǐng)寫出蘇軾這首詞中與之對(duì)應(yīng)的句子。（兩處選其一）（2分）

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀文言文，回答14～16題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

（選自《列子·湯問(wèn)》）

【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

14.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴 善： ．（2）善哉，峨峨兮若泰山 善： ．15.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。

譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。（3分）

四、（本大題共4小題，共16分）

閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。

冬天的芭蕾

韓靜霆 是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來(lái)，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。

冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個(gè)肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒(méi)有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。描繪冰燈的美麗，語(yǔ)言顯得多么乏力?！把┕潜恕彼坪跏强梢匀朐?shī)的，在這里不過(guò)是句大實(shí)話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)水晶砌成的九級(jí)玲瓏塔？誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)白玉堆出的插云仙女峰？再說(shuō)畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無(wú)色的透明體。可是，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽(yáng)，閃爍著撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來(lái)的，它是江水的精魂，可它融化之后，無(wú)聲地滋潤(rùn)了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹(shù)有春華秋實(shí)，碩果里藏著開(kāi)花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)有過(guò)的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來(lái)到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點(diǎn)一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點(diǎn)痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。所以我說(shuō)，冰燈的生命是永恒的。

生命原來(lái)也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說(shuō)到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽(tīng)過(guò)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂(lè)聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無(wú)法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見(jiàn)過(guò)月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂(lè)曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！

是的，是溫潤(rùn)的春天了，可我還是時(shí)時(shí)想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。

（選自《花魂》，有改動(dòng)）

17.文章第二自然段表現(xiàn)了冰燈的哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

18.為什么說(shuō)“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

19.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂(lè)曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！

20.作者為什么“執(zhí)拗地”“時(shí)時(shí)”想著哈爾濱的冰燈？請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行分析。（6分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成21～22題。

21.下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。（2分）【材料一】得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少?！静牧隙繃?guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。

譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手?！静牧先烤?，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人不義；君主正，沒(méi)有人不正。

孟子的治國(guó)思想： 22.請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言： 傳統(tǒng)美德： 現(xiàn)實(shí)意義：

（二）名著閱讀（5分）

《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答23～24題。

【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)。

【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開(kāi)了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。23.【片斷一】中的“他”是指 ；【片斷二】中的“他”是指。（2分）24.讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因。（60字以內(nèi)）（3分）

六、（本大題共1小題，共50分）25.作文。（50分）

2010年5月31日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂(lè)有關(guān)。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見(jiàn)解。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

機(jī)密★啟用前 2010年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分說(shuō)明：

1.各題均按參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

2.若考生的非選擇題答案與參考答案不完全相同但言之有理，可酌情評(píng)分，但不得超過(guò)該題所分配的分?jǐn)?shù)。

第Ⅰ卷共一大題，共29分。

一、本大題共11小題，共29分。（1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.C 第Ⅱ卷共五大題，共91分。

二、本大題共2小題，共8分。12.（1）家書抵萬(wàn)金

（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（3）過(guò)盡千帆皆不是

（4）馬作的盧飛快

（5）不以物喜

（6）在乎山水之間

（6分。每句1分，有錯(cuò)漏不給分）13.明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。（或“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！保?/p>

（2分。每句1分，有錯(cuò)漏不給分）

三、本大題共3小題，共7分。

14.（1）擅長(zhǎng)（2）好（2分。每空1分）15.你聽(tīng)琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)所想到的。（2分。意思對(duì)即可）16.“伯牙所念，鐘子期必得之。”或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！?/p>

真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

（3分。第一問(wèn)1分；第二問(wèn)2分，意思對(duì)即可）

四、本大題共4小題，共16分。17.溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。（3分。每點(diǎn)1分）

18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。（4分。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)2分）

19.采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分）

20.內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫法：首尾呼應(yīng)。

（6分。內(nèi)容4分，寫法2分）

五、本大題共4小題，共10分。

21.仁政（施仁政、民貴君輕、以民為本）（2分）22.示例：

名言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；傳統(tǒng)美德：熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義：開(kāi)放的心態(tài)，廣交朋友。

名言：三人行，必有我?guī)熝?；傳統(tǒng)美德：謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。名言：禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德：重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。

（3分。傳統(tǒng)美德1分，現(xiàn)實(shí)意義2分）

23.米開(kāi)朗琪羅 列夫·托爾斯泰（2分。每空1分）24.示例：

貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出偉大的樂(lè)章。

米開(kāi)朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

列夫·托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)；他熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。

（3分。酌情給分）

第四篇：2012年廣東中考語(yǔ)文試卷與答案

2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文

一基礎(chǔ)題（33分）

1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（12分）

（1）子曰：“，思而不學(xué)則殆”.(《論語(yǔ)》）（2分）

（2）輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）

（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！。（蘇軾《浣溪沙》）（2分）

（4）看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。正如《孫權(quán)勸學(xué)》中所說(shuō)的“，”。（2分）

（5）把李白的《渡荊門送別》默寫完整。（4分）

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。。。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）

（1）我母親對(duì)我們的jieju生活感到非常痛苦。

（2）它c(diǎn)henmian于高山，大川，平野對(duì)它的歡呼敬意。

（3）yue ming feng qing 的夜晚，人們有時(shí)看見(jiàn)小船從葦塘里撐出來(lái)。

（4）“這布是華麗的!精致的！無(wú)雙的！”每個(gè)人都sui sheng fu he 著。

3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人”后面加“否”）

B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。（將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置）

C.費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”）

D.喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來(lái)時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)

4.從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫一段某人性格的話。（80字以內(nèi)）（6分）A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍

B組：雖然······但是······如果······就······

5.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）

這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲。

“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?/p>

（1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。（不超過(guò)15個(gè)字）（3分）

（2）教授的話告訴了我們什么道理？（3分）

二、閱讀題（57分）

（一）（14分）

岳陽(yáng)樓記

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.//

C./D./

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

8.選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“的感情（根據(jù)原文意思填寫，4字）；二是“，”的因物而喜的感情（用原文句子填寫）（每空4字）（4分）

9.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

B.”微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。

C.選文中的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中的“樂(lè)”相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。

D.選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。

(二）（13分）

“毒膠囊” 有多毒？

謝濱歡

1.自央視曝光“毒膠囊”事件以來(lái)，不少人都開(kāi)始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。

2那么，這種膠囊會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？

3.經(jīng)檢測(cè)，藥品膠囊中的鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)。膠囊之所以膠囊中會(huì)發(fā)生鉻超標(biāo)，是因?yàn)楹谛钠髽I(yè)在制作膠囊時(shí)，用工業(yè)明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應(yīng)是未經(jīng)鉻鹽鞣制或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮。而制革廠的邊角料只能用來(lái)生產(chǎn)工業(yè)明膠。

4.鉻是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬ⅥB族，常見(jiàn)化合價(jià)為+

3、+6和+2，其中三價(jià)和六價(jià)化合物較常見(jiàn)。三價(jià)鉻，就是用來(lái)鞣制的鉻，它是陽(yáng)離子，帶三個(gè)正電荷。而六價(jià)鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱著一起形成原子團(tuán)，以鉻酸根的形式存在。六價(jià)鉻有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50-150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價(jià)鉻也是人見(jiàn)人厭的化學(xué)物質(zhì)。各國(guó)對(duì)皮革中的六價(jià)鉻含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國(guó)，201法令規(guī)定，皮革中不得含有六價(jià)鉻。

5.準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。2010年，河北大學(xué)科研人員的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果表明，15個(gè)添加了明膠的食品樣品中，有13個(gè)超過(guò)2毫克/千克的標(biāo)準(zhǔn)，其中10個(gè)超過(guò)了100毫克/千克。毫無(wú)疑問(wèn)，這些市場(chǎng)上的食品樣品中添加的都是工業(yè)明膠。

6.了解了工業(yè)明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對(duì)問(wèn)題，置之不理和談藥色變都是不可取的。

7.網(wǎng)上有傳言說(shuō)，攝入14ppm（ppm即百萬(wàn)分之一）的鉻就會(huì)造成基因突變，這是對(duì)文獻(xiàn)的誤讀。相關(guān)文獻(xiàn)中所述的基因表達(dá)水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價(jià)鉻混為一談了?？傊?，吃鉻超標(biāo)的膠囊對(duì)身體造成的危害并不會(huì)像傳言中那樣發(fā)生基因突變。

8.當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無(wú)色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會(huì)多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對(duì)較差、膠囊口比較松，容易擰開(kāi)。

9.面對(duì)毒膠囊問(wèn)題，我們無(wú)需恐慌，只要理性對(duì)待，即可很好地避免再受侵害。

【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工獸皮、制成皮革。

10.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。

B.某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。

C.“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。

D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

11.閱讀選文第8段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。（5分）

12.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類藥品。（5分）

（三）（20分）

淡淡的深情

1.母親只有我一個(gè)兒子?；謴?fù)高考的第2年，我考上了大學(xué)，在我那個(gè)偏僻的小村子里是第一個(gè)。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒(méi)事了，往后這是沒(méi)事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見(jiàn)她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽(yáng)里給我縫新被子。我走過(guò)去；她聽(tīng)見(jiàn)了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來(lái)，淡淡地一笑。我說(shuō)：“媽，我要上大學(xué)去了！”母親說(shuō)：“我知道了?！睕](méi)有鼓勵(lì)，連聲音也是淡淡的。

2.上學(xué)的那天是個(gè)好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說(shuō)：“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見(jiàn)了一個(gè)淡淡的背影。

3.在車站上，見(jiàn)一些同學(xué)的父母來(lái)送行，依依惜別，千叮嚀萬(wàn)囑咐。我孤零零的，便覺(jué)得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個(gè)角落里，誰(shuí)也不理，埋頭讀書。車開(kāi)動(dòng)了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺(jué)得赤條無(wú)牽掛，心里輕松。

4.大學(xué)四年，花開(kāi)花落。讀書讀煩了，每每對(duì)窗呆坐便想起母親。小時(shí)候，母親一眼看不見(jiàn)我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個(gè)旮旯里鉆出來(lái)，母親就笑罵一聲，巴掌揚(yáng)起來(lái)要打，但落下來(lái)卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺(jué)中從腮邊滑下來(lái)。

5.我結(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說(shuō)到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說(shuō)：“你上大學(xué)以后，我做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你死了，我一哭哭了個(gè)沒(méi)氣……”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過(guò)臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來(lái)，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問(wèn)我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時(shí)我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長(zhǎng)的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個(gè)心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜，噩夢(mèng)就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來(lái)了。試想，一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀！

6.母親為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境，很難體悟到。

7.四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時(shí)。后來(lái)，母親說(shuō)了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)的-------“你父親說(shuō)：?咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過(guò)日子吧！?你為母親爭(zhēng)氣，這也罷了！”我聽(tīng)了這句話，呆愣了大半天。

8.文學(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)更有意義，也更能長(zhǎng)久的激動(dòng)人心！寫到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。

9.盡管我是個(gè)微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動(dòng)情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅(jiān)忍！

10.-------------這是平靜水面下深處的激流?。。ū疚挠袆h改）

13.）（3分）

A.第1段中“沒(méi)事了，往后這是沒(méi)事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時(shí)也為第7段寫“我”在報(bào)刊上發(fā)表文章作了鋪墊。

B.第4段中母親化“打”為“拍”的動(dòng)作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛(ài)子之心卻表露無(wú)遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫在文中多出可見(jiàn)。

C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇。

D.本文沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有典雅華麗的詞語(yǔ)，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。

14.閱讀選文，回答下列問(wèn)題：

（1）本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？（2分）

（2）文中兒子對(duì)母愛(ài)的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

15.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要的分析。（6分）

16.文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流啊！”這句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（6分）

（四）（10分）

A.吳用道.........“前日所說(shuō)央劉兄去探聽(tīng)路程從那里來(lái)，今日天晚，來(lái)早便請(qǐng)登程?！惫珜O勝道：“這一事不須去了。貧道已打聽(tīng)知他來(lái)的路數(shù)了，只是黃泥岡大路上來(lái)?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安槳村，有一個(gè)閑漢叫做”白日鼠“白勝，也曾來(lái)投奔我，我曾赍助他盤纏。”吳用道：“北斗上白光莫不是應(yīng)在這人？自有用他處?！眲⑻频溃骸按颂廃S泥岡較遠(yuǎn)，何處可以容身？”吳用道：“只這個(gè)白勝家，便是我們安身處。——亦還要用了白勝?！标松w道：

“吳先生，我等還是軟取？卻是硬取？”吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來(lái)的光景；力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否？如此如此。”晁蓋聽(tīng)了大喜，顛著腳，道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星！果然賽過(guò)諸葛亮！好計(jì)策！”

B.話說(shuō)林沖打一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線滌；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊！將俺行李財(cái)帛那里去了?！绷譀_正沒(méi)好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來(lái)斗那個(gè)大漢。

（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》）

17.A選文中吳用說(shuō)“我有一條計(jì)策”，這條計(jì)策是什么？白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過(guò)程中各做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（5分）

18.B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰(shuí)？聯(lián)系《水滸傳》，另舉兩例說(shuō)說(shuō)他的性格有哪些特點(diǎn)？（5分）

三、作文（60分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文.(60分）

春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧........在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

附加題（10分）

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

程氏愛(ài)鳥(niǎo)

吾昔少年時(shí)，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥(niǎo)巢其上。武陽(yáng)君1惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥(niǎo)羽毛至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見(jiàn)之，以為異事。此無(wú)他，不忮3之誠(chéng)，信于異類也。有野老言：鳥(niǎo)雀巢去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之?dāng)_。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾《東坡雜記》）

【注釋】1.武陽(yáng)君：蘇軾的母親。2.鷇 kou：初生的小鳥(niǎo)。3.忮zhi：兇狠。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）

（1）信于異類也（）（2）去人太遠(yuǎn)（）

2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）此皆鳥(niǎo)羽毛至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾，殊不畏人

3.聯(lián)系上下文，眾鳥(niǎo)“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

4.選文最后“異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？（3分）

2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案

一、1．（1）學(xué)而不思則罔（2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（3）休將白發(fā)唱黃雞。

（4）士別三日，即更刮目相待。（5）山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。2．拮據(jù)沉湎月明風(fēng)清隨聲附和3．B4．示例：老人雖然七十多歲了，但是對(duì)書法的鉆研非常執(zhí)著。只見(jiàn)他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來(lái)讓大家欣賞。5．（1）人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。（2）對(duì)生活有熱情的人，他能創(chuàng)造更大的成功。

二、（一）6．D7．皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。8．因己而悲心曠神怡，寵辱偕忘9．C

（二）10．C11．第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開(kāi)。12．示例：對(duì)待膠囊類**及毒膠囊問(wèn)題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物，對(duì)人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無(wú)需恐慌的。

（三）13．A（鋪墊錯(cuò)）14．（1）母親對(duì)兒子的“淡淡的深情”為線索（2）①在送行時(shí)，兒子在委屈賭氣，對(duì)母親無(wú)牽無(wú)掛，心里輕松；②大學(xué)四年，回想母親，常心里發(fā)熱，淚水無(wú)意流下；③成家結(jié)婚后，母親的詢問(wèn)，兒子恍然大悟；④取得一點(diǎn)成就，對(duì)母親的愛(ài)感到震驚，心情激動(dòng)，熱淚盈眶。

15．①第一段“我”考上大學(xué)后，將父親的到處?kù)乓?、一醉方休和母親總是淡淡的，不見(jiàn)多喜不見(jiàn)多愁進(jìn)行對(duì)比，寫出母親的愛(ài)子深情不易被發(fā)覺(jué)。②第三段母親為“我”入學(xué)送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬(wàn)囑與母親淡淡的轉(zhuǎn)身就走進(jìn)行對(duì)比，以母親的淡淡表現(xiàn)來(lái)反襯她隱藏在內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)子之情。（③入學(xué)送行時(shí)，母親是淡淡的；但作者走后，母親作了一個(gè)噩夢(mèng)，一哭哭了個(gè)沒(méi)氣。）16．“平靜水面”指母親對(duì)兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強(qiáng)烈的愛(ài)子之情。此句運(yùn)用比喻的手法，恰切地表達(dá)出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應(yīng)了文題。

程氏愛(ài)鳥(niǎo) 翻譯

我在少年的時(shí)候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿在庭院里,許多鳥(niǎo)在上面筑巢。武陽(yáng)君對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥(niǎo)巢把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，鳥(niǎo)巢里孵的小鳥(niǎo)低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴很難得見(jiàn)得到的，但（這種鳥(niǎo)）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。（其實(shí)）這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是（主人）對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用的原因。

有鄉(xiāng)間老人說(shuō)：“鳥(niǎo)雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥(niǎo)雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來(lái)看，那時(shí)鳥(niǎo)雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾惖母鼉磹骸＃?/p>

第五篇：2013北京中考語(yǔ)文試卷答案及詳細(xì)解析

2013北京中考語(yǔ)文試卷答案及詳細(xì)解析

【解析】

1、A項(xiàng)中 “隘”讀音為“ài”；C項(xiàng)中“載”讀音為zài ；D項(xiàng)中的“庇”讀音為bì

2、D項(xiàng)中“兩全齊美”的應(yīng)是“兩全其美”

3、A項(xiàng)“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，有人為的意思，原句語(yǔ)境寫的是天然石林，并非人工的結(jié)果?？捎谩惫砀窆ぁ币辉~； B項(xiàng)“耳濡目染”形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，自然而然受到影響。句中的他恰是自小便受到研究藝術(shù)父親的熏陶，符合句意；C項(xiàng)“玉不琢不成器”指玉石不經(jīng)過(guò)雕琢，成不了器物。比喻人如果不經(jīng)歷磨難，就會(huì)難以成材。此句強(qiáng)調(diào)的便是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的磨練，符合題意；D項(xiàng)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”原指靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人，勝過(guò)前人。與題意吻合。

4、第一句和第二句之間是因果關(guān)系，第一句是結(jié)果，第二句是原因，所以第一個(gè)空用“因?yàn)椤?。第三句是再次?qiáng)調(diào)結(jié)果，和前面的句子是因果關(guān)系，并非轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第二個(gè)空是“因此”。第三個(gè)空后的短句是后面的短句的條件，是假設(shè)關(guān)系，所以用“如果”。

5、病句類型：成分殘缺。畫線的句子“太陽(yáng)輻射到地球的熱量向外層空間無(wú)法發(fā)散”的主語(yǔ)是“熱量”，是一個(gè)獨(dú)立句，和前面的句子無(wú)法銜接。因?yàn)榇司渲幸延兄髡Z(yǔ)“玻璃罩”，所以需要加銜接性的動(dòng)詞，答案D項(xiàng)符合。

6、B項(xiàng)錯(cuò)在作用分析。這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是“我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅(jiān)持前行，風(fēng)雨無(wú)阻。并非表現(xiàn)對(duì)“同甘共苦的友誼贊美之情”。

二、填空

7、（1）答案：山氣日夕佳

（2）答案：暫憑杯酒長(zhǎng)精神

（3）答案：五十弦翻塞外聲

（4）答案：下視其轍，登軾而望之

8、【解析】名著閱讀。難度低?！端疂G傳》和《西游記》恢復(fù)剛統(tǒng)一中考試卷時(shí)08年09年的考試熱點(diǎn)。屬于給分題。

答案示例：

①章回體

②宋江

③大鬧天宮

三、綜合性學(xué)習(xí)

9、【解析】提取主要信息。難度比去年略高，信息閱讀量大，要求的信息點(diǎn)多。

答案示例：近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片首播時(shí)長(zhǎng)和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀(jì)錄片精品，但與故事片的產(chǎn)量相比還有較大差距（但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于故事片的產(chǎn)量），紀(jì)錄片還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。

10、答案示例：

①精心選擇主題 ②獨(dú)有飲食文化展示 ③剪輯方式新穎，技術(shù)設(shè)備先進(jìn) ④情感傳遞性強(qiáng) ⑤文化認(rèn)同感強(qiáng)

11、【解析】擬標(biāo)題。難度大，要求把握整體材料，側(cè)重考查紀(jì)錄片的核心意義。

答案示例一：

體驗(yàn)中國(guó)獨(dú)有文化

答案示例二：

見(jiàn)證中國(guó)人文歷史、社會(huì)發(fā)展的軌跡

四、文言文閱讀。

12、答案：（1）高高的（2）靠近

13、答案：抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。

14、答案要點(diǎn)：①長(zhǎng)不盈寸 ②各具情態(tài) ③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙）④神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

15、【解析】行文思路題。本題考查的是文章情節(jié)的概括，有一定難度。與2012年（去年）相比題型一致，同時(shí)降低了難度，因?yàn)閯澐謱哟屋^簡(jiǎn)單。在劃準(zhǔn)層次的基礎(chǔ)上，每空由事件加上情感構(gòu)成。

答案示例：①初見(jiàn)磚茶，不以為意 ②茶磚相伴，溫暖安慰 ③誤買茶磚，絕望黯然 ④重逢茶磚，思念感動(dòng)

16、【解析】語(yǔ)句含義題。有一定的難度，題干是：洞茶對(duì)于“我”有哪些意義，學(xué)生答題時(shí)大多停留在 “洞茶”是作者的知己這一直接的層面，而缺少對(duì)作者生活經(jīng)歷這一層面的思考，洞茶同時(shí)是作者邊防生活的見(jiàn)證。

答案示例：

①茶磚將我和高原以及高原的戰(zhàn)士緊緊聯(lián)系在一起。

②我與這茶磚朝夕相伴，茶磚不僅緩解了我的高原反應(yīng)，而且它是我無(wú)聲的知己，是我的朋友。

③茶磚見(jiàn)證了我在高原度過(guò)的難忘的歲月，寄托著我對(duì)高原生活的熱愛(ài)和思念之情。

④茶磚給邊防軍人帶來(lái)溫暖和力量，我對(duì)茶磚充滿了感激和贊美之情。

⑤茶磚更寄托了我對(duì)逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情。

17、【解析】閱讀延伸題。歷年中考側(cè)重對(duì)人物形象或景物描寫的賞析，多以描寫、修辭等角度切入，今年依舊以寫作技巧賞析給定內(nèi)容。

答案示例：

第⑦段運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)于茶的繁文縟節(jié)、高貴和價(jià)格的昂貴的討厭，體現(xiàn)了 “我”的迷惘困惑，又用排比將四個(gè)反問(wèn)句聯(lián)系在一起，從側(cè)面表達(dá)自己對(duì)茶磚的思念之情。第⑿段“我終于再次和你相逢！你甘暖依然，你溫潤(rùn)如舊”直抒胸臆，運(yùn)用擬人和第二人稱的寫作手法，從味覺(jué)方面描寫出再次與茶磚重逢時(shí)的那種思念和感動(dòng)。

（二）說(shuō)明文閱讀

18、【解析】篩選有效信息并概括歸納——說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的概括。

答案要點(diǎn)：①虛擬性表演來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，必須符合現(xiàn)實(shí)生活

②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗(yàn)、認(rèn)真去觀察生活

③經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，演員動(dòng)作舞蹈化、節(jié)奏化。

19、【解析】本題考查的是印證型材料鏈接題，學(xué)生須通讀全文，理解作者所述京劇藝術(shù)的虛擬性這一特點(diǎn)后，方能根據(jù)文章中2.3.4自然段有關(guān)虛擬性在京劇舞臺(tái)上的表現(xiàn)形式、及其與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系等內(nèi)容，對(duì)材料中對(duì)京劇舞臺(tái)上的一系列表演進(jìn)行闡釋，說(shuō)明其表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性這一特點(diǎn)的。

答案示例：

演員拿著長(zhǎng)篙，做出靠岸、推出小船等動(dòng)作，舞臺(tái)雖然是平地，但是兩位演員的身體很有節(jié)奏地起伏著，無(wú)論快走還是慢行，距離紿終保持不變，觀眾從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)兩個(gè)人坐船的場(chǎng)景。這種借助真實(shí)的道具，角色行為進(jìn)行虛擬，不僅在舞臺(tái)上真實(shí)細(xì)致地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，而且演員的動(dòng)作更加舞蹈化、節(jié)奏化，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受，體現(xiàn)京劇的虛擬性。

（三）議論文閱讀

20、答案：①有中心并有現(xiàn)實(shí)意義②蘊(yùn)含一定道理并用精彩的趣言解說(shuō)③有情調(diào)趣味并使人回味無(wú)窮

21、【解析】論證過(guò)程概括題，此題在出題形式上改變了去年的字?jǐn)?shù)限制，但依然可用去年的框架與思路進(jìn)行答題，即分析論證過(guò)程分三個(gè)層次：首先，其次，然后。

答案示例：

首先，第1段通過(guò)討論生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)“說(shuō)話要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第2到4段分別舉總書記、毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說(shuō)話要有旨趣，有理趣，有情趣三個(gè)分論點(diǎn)；最后，第5段強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有趣的內(nèi)在本質(zhì)“強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考”，并進(jìn)而提出使說(shuō)話有趣的建議“只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考，才能使話有趣，行致遠(yuǎn)?！?/p>

22、【解析】語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性——補(bǔ)寫材料和論點(diǎn)之間關(guān)系題。根據(jù)第②③段中的解說(shuō)句仿寫。

答案示例：

這樣說(shuō)話，既表現(xiàn)了克雷洛夫的謙虛情懷，又輕松有趣地回應(yīng)了朋友。

六、作文

參見(jiàn)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)