第一篇：苦干實干的人才會真快樂

苦干實干的人才快樂

打開電視機(jī)，形形色色的娛樂節(jié)目映入眼簾，尤其是近幾年推出的喜劇類節(jié)目，出陳推新，名目繁多，這恰恰說明了當(dāng)前社會需求面的特點，每個人在工作生活中遇到的壓力空前增多，我們變得心浮氣躁。在工作中能得到快樂的人越來越少，廖俊波是個例外。廖俊波，生前是福建省南平市委常委、副市長，武夷新區(qū)黨工委書記，曾獲得“全國優(yōu)秀縣委書記”稱號，2017年3月18日，因公殉職，年僅48歲。斯人已逝，然而他那招牌式的微笑，還有常掛在嘴邊的那句“工作是快樂的喲”，卻讓人既心酸又欣慰。

作為長期在一線工作的基層干部，頭上千根線，下面一根針，起早貪黑、夙夜在公，風(fēng)吹日曬、任勞任怨，謙虛謹(jǐn)慎、如臨深淵，將黨和國家的大政方針落實到最基層，把人民群眾的所盼所想作為肩上的使命。都說基層條件苦，苦是苦了點，但是，因為苦干實干，我們才應(yīng)該快樂。

能投身改革浪潮，目睹發(fā)展進(jìn)程，是時代帶給我們的快樂。身在基層，對國家發(fā)展給群眾帶來的切身利益看得更清。以我們利津縣鳳凰城街道來說，公路、自來水村村通已經(jīng)不足為奇，天然氣村村通、旱廁改造工程全面推進(jìn)，遷村并點穩(wěn)步實施，群眾通過土地流轉(zhuǎn)和外出務(wù)工，住上了樓房，成了上班族。農(nóng)業(yè)產(chǎn)

— 1 — 業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，政策措施越來越細(xì)，扶持力度越來越大，群眾腰包越來越厚，西朱草莓、雙高葡萄、東潘蘋果、丁坊西瓜成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹懊餍钱a(chǎn)品”。扶貧攻堅卓有成效，街道唯一的省級貧困村西李村，在上級扶持下，全村百姓辛勤勞動，實施了1900畝的土地整理項目，購置了大型收割機(jī)，成立了農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，終于摘掉了貧困村的帽子。農(nóng)村有了純凈水直飲機(jī)，廣場有了舞蹈隊，端午組織包粽子比賽、村民足不出戶可以通過農(nóng)民學(xué)校網(wǎng)上聽課、快遞包裹也開始走進(jìn)農(nóng)村……農(nóng)村的變化翻天覆地，群眾的喜事枚不勝舉。我們基層干部親眼見證這波瀾壯闊的發(fā)展歷程，難道不該快樂嗎？我們每一天的工作都在提升群眾的幸福指數(shù)，我們難道不該快樂嗎？廖俊波同志說“工作是快樂的喲”，我們還不明白嗎？

能紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，是崗位帶給我們的快樂。

胡適說：“怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”。世間理論都需要實踐的驗證，即“理論聯(lián)系實際”，而我們基層干部不正是理論聯(lián)系實際的踐行者嗎？目前，基層干部的文化程度不斷提升，越來越多的有理想、有文憑、有能力的選調(diào)村官加入到我們的隊伍，在基層完成他們?nèi)松谝淮巍皩嵙?xí)”，直接應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，接受群眾的檢驗，多么壯美氣派的“練兵場”?；鶎痈刹?，要求開口能說、提筆能寫、遇事能做，每天面對各類工作，有貫徹落實的、有組織協(xié)調(diào)的、有應(yīng)急處理的，每個基層干部都 — 2 — 是一個多面手，我們在實踐中慢慢“接上地氣”，懂得了工作要求真務(wù)實。我們是農(nóng)村和部門的橋梁，我們是群眾和上級的紐帶，我們在政策落實的最后一公里執(zhí)勤。廖俊波同志被他的同事評價為“多到現(xiàn)場，少在會場”，這不正是我們基層干部的真實寫照嗎？寒冬酷暑、風(fēng)雨無阻，我們在走村串巷中摸透了群眾的期盼，我們在田間地頭懂得了群眾的疾苦，我們在這平凡的崗位上記住了群眾的囑托?；鶎訊徫换蛟S對很多人來說，條件差、困難多、任務(wù)重，很少有人愿意選擇，但是對于已經(jīng)選擇了的人來說，這是歷經(jīng)磨難、只身修行的歲月，卻是人生不可多得的華彩一章！

能歷經(jīng)滄桑不悔，歸來仍是少年，是成長帶給我們的快樂。索達(dá)吉堪布說過：“苦，才是人生”，季羨林先生也說：“每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生?！边x擇基層，可能意味著偏遠(yuǎn)不便，意味著繁雜忙亂，意味著愧對家人，意味著“不完滿”，這恰恰是我們基層干部的無悔人生。我們在基層工作，整天灰頭土臉、兩腳帶泥，我們慢慢習(xí)慣了每天到群眾去的日子，習(xí)慣了和群眾拉拉家常，逐步地和群眾融合為一個整體，彼此依靠、彼此支持。很多時候不是不過周末，而是就算周末悠閑下來，心思也早已飛向那片熱土。有群眾說廖俊波同志“沒有領(lǐng)導(dǎo)架子，和自家大哥哥一樣”，這正說明了基層干部和群眾是相親相愛的一家人，基層工作“不完美”“不完滿”，卻吸引著基層干部丟不掉、忘不了，這不正是我們黨緊密聯(lián)系群

— 3 — 眾的作風(fēng)嗎？基層干部把崇高理想轉(zhuǎn)化為奮不顧身的行動，轉(zhuǎn)化為不忘初心的堅守，在其成長過程中，這些都將熔鑄進(jìn)他們的靈魂，讓他們的人格閃耀光芒。

子規(guī)夜半猶啼血，不信春風(fēng)喚不回。有千萬個如廖俊波同志一樣的基層干部扎根基層、默默付出，在基層得到鍛煉，在基層得到認(rèn)可，在基層得到快樂，我們黨和人民的事業(yè)必定取得成功，我們也必定早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

第二篇：人才會主持詞

人才工作主持詞

同志們：

按照區(qū)委、區(qū)政府的研究部署，今天我們在這里召開全區(qū)人才工作會議。會議主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)貫徹全國和省、市人才工作會議精神，對我區(qū)當(dāng)前和今后一個時期的人才工作進(jìn)行安排和部署。參加今天會議的有區(qū)委書記XX同志，區(qū)委副書記、區(qū)長XX同志，區(qū)委常委、組織部部長XX同志，……。

今天會議議程有四項：一是請……同志宣讀《商丘市梁園區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（征求意見稿）的說明；二是……；三是……；四是請區(qū)委書記XX同志發(fā)表重要講話。

首先，進(jìn)行會議第一項議程，請……同志宣讀《商丘市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》說明；

……

下面，進(jìn)行會議第二項議程，……。……

下面，進(jìn)行會議第三項議程，……?！?/p>

最后，請區(qū)委書記XX同志作重要講話。

……

……

同志們，XX書記的講話立足當(dāng)下、放眼未來，高屋建瓴、總攬全局，立意高、眼光遠(yuǎn)、思想深，明確了人才工作的目標(biāo)，闡述了“人才興區(qū)”戰(zhàn)略的重大意義，并對今后我區(qū)的人才工作

指明了方向。講話充分體現(xiàn)出區(qū)委、區(qū)政府對人才工作和“人才興區(qū)”戰(zhàn)略的高度重視，必將有力推進(jìn)我區(qū)人才工作各項事業(yè)有新的更大的發(fā)展，極大鼓舞和激勵全區(qū)各類人才，使人才的燦爛在事業(yè)中釋放，讓創(chuàng)新的智慧在發(fā)展中涌流。就會議的貫徹落實，我講三點意見。

一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。我們要切實把思想認(rèn)識統(tǒng)一到上級會議精神和區(qū)委、區(qū)政府的決策部署上來，深刻理解上級人才會議的重要思想，深刻領(lǐng)會馬書記講話的重要內(nèi)涵，全力落實全區(qū)人才工作的重要部署，把中央對人才工作提出的一系列新思想融入到工作理念，把馬書記的指導(dǎo)方向體現(xiàn)在工作思路，把中長期規(guī)劃落實到實際行動，進(jìn)一步增強(qiáng)做好人才工作的責(zé)任感和緊迫感，力爭實現(xiàn)全區(qū)人才大發(fā)展、社會大繁榮的良好局面。

二是謀劃全局，緊抓落實。我們要把人才工作與黨委政府的中心工作結(jié)合起來，為經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦事處要編制本地區(qū)的人才發(fā)展規(guī)劃綱要，各系統(tǒng)要編制本系統(tǒng)、本行業(yè)的人才發(fā)展專項規(guī)劃，把人才工作科學(xué)、有效地融入發(fā)展全局、服務(wù)發(fā)展全局。各地各部門要加強(qiáng)載體建設(shè)，采取多種形式制定和落實規(guī)劃綱要和“人才興區(qū)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵和評價機(jī)制，優(yōu)化人才工作、學(xué)習(xí)、生活的社會環(huán)境，強(qiáng)化人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的政策措施，真正確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，努力形成人盡其才、才盡其用的生動局面。

三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。要進(jìn)一步完善各級人才工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，樹立一把手抓人

才第一資源的意識，建立人才工作目標(biāo)責(zé)任制，提高人才工作在綜合考核指標(biāo)體系的權(quán)重。各級各部門要加強(qiáng)對人才政策、問題、工作的研究和指導(dǎo)，作為一個系統(tǒng)工程，按照全區(qū)人才工作戰(zhàn)略部署常抓不懈。同志們，人才工作形勢是嚴(yán)峻的、緊迫的，與沿海地區(qū)相比，我區(qū)還屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人才工作也還在起步階段，要在新一輪人才競爭中脫穎而出，就需要我們進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，更加奮力前行，用優(yōu)良的作風(fēng)、蓬勃的朝氣不斷開創(chuàng)人才工作新局面。

最后，希望大家做好會議精神傳達(dá)，形成專項材料。

今天的會議到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：人才會交流心得

第三屆廈漳泉人才交招聘會交流心得

今天是5月11號,在本校舉行廈漳泉的人才招聘會,我去參加了,得到了許多體會。

在那邊我感受到招聘的熱鬧，即招聘的企業(yè)很多，找工作的人也很多。然后我問了許多家企業(yè)，得到了如下幾點心得：

① 工作還是有很多的，特別是那種經(jīng)過廠家培訓(xùn)，可以上崗操作的工作，非常的多。其大抵工資2200左右，無包吃，每周都要加班2到3個晚上，雙休日只有1天或者無。

② 招聘會適合我們的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到時許多。如果你想要當(dāng)一名教師，找一家好的教育機(jī)構(gòu)是很重要的，但是我們一定要有一定的水平，因為他們面試時分為筆試和面試，這兩點都涉及到你的知識水平。

③ 有些招聘的機(jī)構(gòu)哪像在招聘啊，就像是擺攤。應(yīng)聘的東西寫的模糊、招聘的人沒來、可招可不招，只是先投下簡歷，等通知。綜上3點，我認(rèn)為，第一：我們大學(xué)生處于一個就業(yè)的難的時代，我們必須充分的認(rèn)識自己的能力的不足，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的想法，或者現(xiàn)在開始準(zhǔn)備自己喜歡的工作的知識與能力（這樣就可以擺脫2200塊），走向社會。當(dāng)然，先擇業(yè)時，還是要了解清楚該公司的情況以及崗位的情況，為自己爭取最好的優(yōu)勢。第二：身為師范生，還是不要輕易放棄自己的專業(yè)，我們要乘大學(xué)期間去學(xué)校外找教育機(jī)構(gòu)多鍛煉下自己，剛好有提升了自己本專業(yè)的技能與水平，說不定還發(fā)現(xiàn)自己很適合教育這行業(yè)。第三：招聘會上，招聘員怎么樣并不可怕，可怕的是我們現(xiàn)在要清醒的認(rèn)識到現(xiàn)在就業(yè)的壓力是很大，所以我們要珍惜現(xiàn)有的時間去不斷的提高自己的綜合能力，這樣才能在明年的就業(yè)中找到自己喜歡的工作，找到自己滿意的工作。也許這走出校門的第一小步，就決定了你的人生。

第四篇：分享真快樂

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細(xì)心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認(rèn)識到分享的意義，體會分享的快樂，學(xué)會如何分享。活動目標(biāo)：

1.學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。3.感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好?；顒又亍㈦y點：

學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友；能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的……”。

2.《一粒小米種子》教學(xué)課件，(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂?；顒舆^程： 1.出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于分享的真實感受。

（1）分享交流自己最喜歡的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。

提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？ 小結(jié)：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

2.講述故事，理解分享的行為和意義

（1）完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。

（2）講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。

提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。

3.分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。

觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。

播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進(jìn)行分享。）

提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

4.活動小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。

附：故事

一粒小米種子

有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。

第五篇：分享真快樂

分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感；

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享；

3．幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

教學(xué)重點

讓學(xué)生感受與人分享的快樂，從而形成樂于分享的習(xí)慣；幫助學(xué)生解決分享中遇到的問題。

教學(xué)指南

第一框：可以通過PPT和大家講述《杏兒熟了》的故事讓學(xué)生理解分享的快樂。

第二框：在講述分享的快樂中，一定要聯(lián)系學(xué)生生活，從不同的角度體驗“分享”的快樂與意義。

第三框：在講述課本中配圖的同時也可以利用PPT中的配圖，更生活化地展示分享的快樂。

第四框：可以讓學(xué)生用表演的方式來讓他們自己體會分享過程中有拒絕的權(quán)利，樂于分享并不是強(qiáng)求與他人分享一切。

課后活動

1． 想一想：學(xué)完本課，想一想自己以前有沒有和小伙伴分享自己物品的經(jīng)歷，有的話，寫下來，和別的同學(xué)交流一下。

2．做一做：學(xué)完本課，懂得了分享的快樂，趕快行動起來，拿出自己的玩具、零食，等等，和小伙伴們分享，做一個懂得分享的孩子吧！

點撥

分享日（課本第60頁）

1．禮物分享日：在班級中選一天為“禮物分享日”，讓學(xué)生在這一天將自己最喜愛的一樣?xùn)|西帶來與同學(xué)們分享，還可以讓同學(xué)之間互相介紹自己的禮物，這樣他們在互相介紹、互相游戲的過程中自然而然地學(xué)會了分享。

2．趣聞分享日：利用晨間談話的時間，讓學(xué)生說說身邊及周圍發(fā)生的有意義或者有趣的事情。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又會讓他們產(chǎn)生一種因分享帶來的快樂和滿足感。

故事天地

小母雞之死

從前有只小母雞和一只小公雞一起上核桃山找食物，他們約定誰先找到果仁就一定要和另一個人分享。小母雞首先找到一大塊核桃仁，她一聲不吭，獨自把它吃了。然而果仁太大了，卡在小母雞的喉嚨里下不去。小母雞很緊張，唯恐被噎死，于是大叫：“小公雞、小公雞！我求求你快去替我取些水來，要不我就要噎死了！”

小公雞以最快的速度跑到泉水邊，說：“泉水，泉水，請你給我一點兒水！小母雞被一塊核桃仁噎住了?！比f：“先去找新娘要一段紅綢來?！毙」u于是跑到新娘那兒說：“新娘，新娘，請給我一段紅綢拿去給泉水，它才會給我水。我要拎著水去救躺在核桃山上的小母雞，她被一大塊核桃仁給噎住了?！毙履镎f：“先去柳樹上把我的花冠給我取來?！毙」u于是跑到柳樹下，從柳枝上取下了花冠交給新娘。新娘這才給了小公雞一段紅綢，小公雞拿上紅綢趕忙送給泉水，泉水給了他一些水?？墒堑刃」u帶著水趕回來時，小母雞已經(jīng)躺在那兒一動不動——噎死了。