第一篇：關(guān)于建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)

關(guān)于建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全部工作的組織者、指揮者和實(shí)施者，其運(yùn)行狀況和工作質(zhì)量直接關(guān)系到全區(qū)教育工作的穩(wěn)定與發(fā)展。建設(shè)一支和諧有序、內(nèi)和外順、團(tuán)結(jié)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，也是構(gòu)建和諧教育、和諧校園的前提和保證。為進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、品質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，不斷推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展，特制定本意見(jiàn)。

一、和諧領(lǐng)導(dǎo)班子的目標(biāo)要求

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到：目標(biāo)上合心、工作中合拍、困難前合力；成員之間配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互包容，相互約束，共同營(yíng)造良好融洽的工作氛圍；班子集體富有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，在科學(xué)、民主、法制的軌道上健康、有序、和諧地運(yùn)行。

1、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想覺(jué)悟先進(jìn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作，思想和行動(dòng)與上級(jí)黨委保持高度一致。

2、成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系和諧，善于溝通，心胸坦蕩，顧全大局，求大同、存小異，能形成工作整體合力。

3、工作精益求精，逢先必奪，勇?tīng)?zhēng)一流，在市、區(qū)同級(jí)學(xué)校中保持先進(jìn)。

4、開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)規(guī) 律，善于運(yùn)用新措施、新辦法解決新問(wèn)題。

5、增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)，不斷提高工作效率，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難。

6、作風(fēng)民主，公道正派，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立正氣，帶領(lǐng)全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

7、廉潔勤政，奉公守法，忠于職守，勤儉節(jié)約，以身作則，為全校職工做出表率。

二、對(duì)正職（院長(zhǎng)、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)）的要求

在建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作中，正職應(yīng)承擔(dān)起“第一責(zé)任人”的職責(zé)，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高自身修養(yǎng)，提升綜合能力，真正做到以身作則，身體力行，以良好的形象和素質(zhì)，倡導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)校班子形成一個(gè)積極向上、凝心聚力的工作集體。工作中要努力做到：

1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)攬不包攬。要善于謀全局、抓大事，把握好學(xué)校方向性、政策性的問(wèn)題。要學(xué)會(huì)知人善用，具體工作多交給班子成員去落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)好每名班子成員的積極性和創(chuàng)造性，做到學(xué)校工作分工明確、協(xié)調(diào)一致、密切配合、運(yùn)行有序。

2、講究民主，果斷不武斷。對(duì)學(xué)校工作要全面分析，深入考慮，把好方向、政策關(guān)，關(guān)鍵時(shí)刻有自己成熟的想法和思路。決策時(shí)，要廣開(kāi)言路，集思廣益，集中大家的智慧，廣泛聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，力求正確的意見(jiàn)集中好，分歧的意見(jiàn)統(tǒng)一好。要努力形成在集體研究中決策、在集中領(lǐng)導(dǎo)下行動(dòng)的氛圍，不斷推 進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。

3、科學(xué)管理，參與不干預(yù)。對(duì)副職分管的工作要適時(shí)、適當(dāng)予以了解，掌握其工作情況和進(jìn)度，提出合理化建議，但不能統(tǒng)得過(guò)死、管得太具體。要嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，不能用行政手段干預(yù)副職的業(yè)務(wù)工作，影響正常的教育教學(xué)秩序。

4、大膽用人，放手不撒手。要盡力多為班子成員提供施展才華的空間，支持其大膽工作、放心放手工作。要注意傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，幫助副職理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任務(wù)。要對(duì)班子成員的工作進(jìn)行合理約束與適時(shí)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)指出，促其改正，將不良的傾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，團(tuán)結(jié)不結(jié)團(tuán)。要用學(xué)校工作的整體目標(biāo)和相互間“一榮俱榮，一損俱損”的制約關(guān)系，統(tǒng)一班子成員思想，激勵(lì)大家講團(tuán)結(jié)，促和諧。在分歧面前，應(yīng)帶頭識(shí)大體，顧大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。要注意團(tuán)結(jié)每一名班子成員，特別是重視性格、性別、能力、興趣的不同，不搞小團(tuán)體、小圈子，堅(jiān)決避免班子成員之間的“內(nèi)耗”。

6、作風(fēng)正派，公心不偏心。在開(kāi)展工作時(shí)，必須堅(jiān)持秉公辦事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子內(nèi)部倡導(dǎo)大公無(wú)私的正氣、與人為善的和氣。要經(jīng)常了解班子成員的思想狀況，弄清他們?cè)谙胧裁?、干什么，有什么困難需要解決，并給予關(guān)心、幫助和支持。在工作安排、評(píng)聘考核、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等工作上，要處于公心、堅(jiān)持按規(guī)定辦事，以公開(kāi)求公正，以公正促公平，不厚 此薄彼，做到“一碗水”端平。

三、對(duì)副職（副院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）的要求

在建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作中，副校長(zhǎng)具有十分重要和特殊的作用，應(yīng)不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極參與和諧班子創(chuàng)建工作，努力促進(jìn)班子成員的相互理解、信任，從而形成工作上支持、目標(biāo)上認(rèn)同、行為上順應(yīng)、感情上共鳴的和諧局面。工作中要努力做到：

1、擺正角色，配合不旁觀。要以大局為重，事事處處維護(hù)正職的威信，甘當(dāng)“配角”，積極主動(dòng)地支持和配合正職工作。正職一時(shí)考慮不周的事情，要及時(shí)給予提醒，拾遺補(bǔ)缺；正職在決策遇到困難時(shí)，要幫助分析其中的利弊得失，使其盡可能減少失誤；正職在推行決策意圖面臨困境時(shí)，要為其排憂解難，起到“保駕”作用。

2、堅(jiān)持原則，服從不盲從。要有全局觀念和紀(jì)律意識(shí)，聽(tīng)從正職指揮、服從工作安排，促進(jìn)學(xué)校整體工作的順利開(kāi)展。對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，集體研究前要主動(dòng)與正職交換看法，提出意見(jiàn)和建議。當(dāng)正職在工作考慮不周、安排不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要堅(jiān)持原則，敢于闡述己見(jiàn)，不盲目服從；當(dāng)正職有過(guò)錯(cuò)時(shí)，要善意地提醒或誠(chéng)懇地提出批評(píng)，做到有問(wèn)題及時(shí)指出，有意見(jiàn)大膽提出。堅(jiān)持原則要講究方法，注重場(chǎng)合，注重效果，力求做到忠言“順耳”、良藥“可口”。

3、大膽負(fù)責(zé)，到位不越位。工作要積極主動(dòng)，大膽負(fù)責(zé)，對(duì)自己分管的工作要有思路和想法，看準(zhǔn)拿穩(wěn)的事要大膽實(shí)施。同時(shí)，遇到困難和矛盾時(shí)要主動(dòng)站出來(lái)，把責(zé)任擔(dān)下來(lái)，把矛盾解決在自己分管的范圍內(nèi)。大膽負(fù)責(zé)，并不是搶位臵，突出自己，更不能喧賓奪主，特別涉及到人、財(cái)、物等重大敏感問(wèn)題時(shí)，不能越權(quán)，隨便拍板。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。要以事業(yè)為重，加強(qiáng)合作，拾遺補(bǔ)缺，維護(hù)好學(xué)校的整體形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力發(fā)揮自己的聰明才智，用自己的單項(xiàng)或多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)能力互補(bǔ)、迭加，與班子其他成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，拾遺補(bǔ)缺，形成工作合力，共同搞好學(xué)校工作。

5、顧全大局，守責(zé)不排他。要善于把分管的工作納入全盤工作中去謀劃，既要有守土有責(zé)的責(zé)任感，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，又要在分管工作與全盤工作發(fā)生矛盾時(shí)，舍得放棄局部利益，甚至犧牲局部利益以顧全大局，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的分管工作。要形成一種職責(zé)上分思想上合，工作上分目標(biāo)上合，執(zhí)行上分督查上合的默契與和諧，實(shí)現(xiàn)工作的整體推進(jìn)。

四、工作措施與制度

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要切實(shí)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升政治素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)和諧班子的形成。學(xué)校班子每學(xué)期要圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)和解決具體問(wèn)題，至少舉行一次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)要做到主題明確，提前布臵，自主學(xué)習(xí)，定期交流，共同提高；每月要定期學(xué)習(xí)黨的政策理論（例如,下 半年要集中學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告）和《黨員干部之友》中的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等內(nèi)容，對(duì)重要的、優(yōu)秀的文章要采取正職領(lǐng)讀、共同討論的方式進(jìn)行。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)要做到有記錄、有資料，教體局將定期檢查。要積極參加教體局組織的校長(zhǎng)沙龍、進(jìn)修培訓(xùn)、外出參觀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到以學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，以素質(zhì)促進(jìn)和諧。

2、建立班子成員談心談話制度。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次正副職之間、副職之間、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間的談心談話，從而加強(qiáng)交流，交換意見(jiàn)，促進(jìn)溝通。談心時(shí)要做到推心臵腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，既能增進(jìn)了解，又能改進(jìn)工作。談話時(shí)要注重思想、信息和感情上的溝通，達(dá)到在尋求共識(shí)中求團(tuán)結(jié)，在相互了解中求發(fā)展，在相互協(xié)調(diào)中求和諧的目的。可采用集體談話和個(gè)別談話相結(jié)合的辦法，做到相互監(jiān)督、相互理解、相互支持，不斷形成和諧融洽的工作氛圍。

3、加強(qiáng)局域網(wǎng)的溝通。充分利用局域網(wǎng)便捷高效、開(kāi)放互動(dòng)的溝通交流作用，積極完善網(wǎng)絡(luò)信息交流、網(wǎng)上辦公等手段，有效實(shí)施網(wǎng)上研討與交流，為班子和諧發(fā)展搭建新的平臺(tái)。要在局域網(wǎng)上設(shè)臵校長(zhǎng)公開(kāi)信箱、正副職交流溝通園地等專欄，認(rèn)真征求班子作風(fēng)、日常管理、學(xué)校環(huán)境、人際關(guān)系等方面的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校發(fā)展和班子建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)提出的各類意見(jiàn)要虛心、愉快地接受，對(duì)提出的合理化建議要積極采納。

4、實(shí)施典型帶動(dòng)。教體局將適時(shí)舉行建設(shè)和諧班子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和調(diào)度會(huì)，發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，將在福 山教育信息網(wǎng)中開(kāi)辟《談和諧》專欄，在《校長(zhǎng)論壇》中開(kāi)辟《談?lì)I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和魅力》專欄，學(xué)校班子成員要在學(xué)習(xí)思考、歸納提練、認(rèn)真撰寫的基礎(chǔ)上積極投稿，教體局將定期擇優(yōu)發(fā)表。

5、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議考核制度。教體局將在學(xué)年末對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行評(píng)議考察。班子整體情況的民主測(cè)評(píng)不滿意率達(dá)到15％以上的，或班子成員“不稱職”的票數(shù)超過(guò)15％的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或成員要在一周內(nèi)向教體局提交分析報(bào)告，教體局將派人到學(xué)校召開(kāi)教職工代表座談會(huì)或與教職工個(gè)別談話，專題聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),并提出整改意見(jiàn)或進(jìn)行重新考察調(diào)整，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的，將予以誡勉或行政處分。整改期限為半年，半年后仍達(dá)不到要求的，將按照有關(guān)程序予以解聘。

第二篇：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

——旅順三高中領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況匯報(bào)

大連市旅順口區(qū)第三高級(jí)中學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校整體工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，是學(xué)校全面工作健康、順利開(kāi)展的關(guān)鍵。怎樣使領(lǐng)導(dǎo)班子成員心向一致、和衷共濟(jì)，如何提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展，我校著重在以下四個(gè)方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高整體素質(zhì)，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心。

一、堅(jiān)持“一個(gè)核心”不動(dòng)搖

將校長(zhǎng)、書記“和諧共事”作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心工作來(lái)抓。古人云“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。校長(zhǎng)和書記的和諧，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的關(guān)鍵，也是全體教職員工各層面之間和諧相處的根基，更是促進(jìn)全校師生以及學(xué)校發(fā)展的推進(jìn)器。因此，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立至今，校長(zhǎng)、書記始終堅(jiān)持“坦誠(chéng)相待、和諧共事”作為黨政一把手日常工作的基本原則。

1、堅(jiān)持高度一致的原則。校長(zhǎng)、書記做到在黨性觀念、教學(xué)政策法規(guī)及原則問(wèn)題上，保持高度一致，避免歧義。

2、堅(jiān)持大事先溝通的原則。在工作中，校長(zhǎng)、書記做到大事先商量，事事先通氣，做到絕對(duì)的透明度，達(dá)到統(tǒng)一思想的目的。以“三碰頭”的形式，使校長(zhǎng)書記溝通渠道暢通無(wú)阻?！霸缗鲱^”，每天早晨上班校長(zhǎng)書記必碰頭，將當(dāng)天的工作做一溝通；“午碰頭”，工作一上午有無(wú)問(wèn)題，應(yīng)如何處理；“下班前碰頭”，反思一天的工作，拿出下一步工作改進(jìn)意見(jiàn)。

3、堅(jiān)持和諧共事的原則。在具體工作中，以校長(zhǎng)書記的和諧帶動(dòng)副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的和諧，以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的和諧，引領(lǐng)中層干部群體的和諧。通過(guò)“四講”確保和諧共事。一講感情，彼此以誠(chéng)相待，互相關(guān)心，相互幫助，個(gè)人有難事彼此照應(yīng)、幫助解決，建立深厚的感情，這是和諧的基礎(chǔ)；二講真話，講真話、講實(shí)話，才能彼此信任，這是和諧的關(guān)鍵；三講具體工作如何開(kāi)展，避免講場(chǎng)面話和不切實(shí)際的事，這是和諧的精髓；四講原則，重大問(wèn)題按原則辦事，做到公平公正，這是和諧處事的保障。

二、倡導(dǎo)“四種精神”揚(yáng)正氣

在班子隊(duì)伍建設(shè)中，注重提倡主人翁精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，不斷進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，以此培育學(xué)校精神文化，形成積極向上、和衷共濟(jì)的良好局面。

1、主人翁精神。一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)成員都是這個(gè)集體的有機(jī)組成部分，都應(yīng)該并有義務(wù)成為集體的主人，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)學(xué)校。寄宿制學(xué)校的性質(zhì)決定了所有成員應(yīng)該如此，領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其應(yīng)該做到。首先，校長(zhǎng)在班子會(huì)上提出要求和希望，明確樹(shù)立“以校為家、以學(xué)生為本”的理念，希望班子成員牢記除了經(jīng)營(yíng)好自己的“小家”，還要兼顧學(xué)校這個(gè)“大家”，將學(xué)校的工作當(dāng)成自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)；其次，通過(guò)教職工大會(huì)，將這種理念進(jìn)行宣講，讓每一位教職工知曉，最終通過(guò)每一位班子成員的言行，影響教職員工，營(yíng)造“大家”的氛圍。

2、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。關(guān)鍵在于一個(gè)“樂(lè)”字。一個(gè)有生命力、能得到全體師生充分認(rèn)可的校領(lǐng)導(dǎo)班子，必須是一個(gè)肯于吃苦，甘心付出的集體。每一個(gè)成員都應(yīng)該秉承“吃苦在前，享受在后”的理念去做好管

理工作。寄宿制學(xué)校的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是學(xué)生一天24小時(shí)在校學(xué)習(xí)和生活，牽涉到方方面面，涉及到千家萬(wàn)戶，牽動(dòng)著數(shù)以千計(jì)的家長(zhǎng)及親朋好友的心，稍有不慎，就會(huì)出問(wèn)題，甚至出大問(wèn)題。這就決定了校領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任重于泰山，必須做到全天候的到位，細(xì)致管理。如沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，沒(méi)有以苦為樂(lè)的心態(tài)，是絕不能擔(dān)此重任的。因此，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，從校長(zhǎng)、書記到主管副校長(zhǎng)再到每一位中層干部，上任伊始，都必須做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于付出。每天清晨，校長(zhǎng)書記、主管副校長(zhǎng)及中層干部，在學(xué)生剛剛起床就以先于教職工早早到校；每天晚上，值班值宿，在學(xué)生宿舍樓內(nèi)都能看到主管副校長(zhǎng)、中層干部的影子。

3、不斷進(jìn)取精神。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)之一就是具有積極向上、不斷進(jìn)取的精神。在工作中，為自己設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、扎實(shí)實(shí)施，是一種工作品質(zhì)，是一種工作作風(fēng)。在班子建設(shè)中，為班子成員樹(shù)立目標(biāo)，引導(dǎo)成員自定目標(biāo)，有意識(shí)地激勵(lì)成員不斷進(jìn)取，這是校長(zhǎng)培養(yǎng)干部的職責(zé)。在理念上，要求班子成員政治上旗幟鮮明，保持政治的敏銳性和洞察力；思想上不斷吸納新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力站在教育發(fā)展的前沿思考問(wèn)題；行動(dòng)上腳踏實(shí)地，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。校長(zhǎng)帶動(dòng)全體干部學(xué)習(xí)教育教學(xué)新觀念，深入教研組和教室研究教育教學(xué)以形成制度。

4、團(tuán)隊(duì)合作精神?！昂献鳌笔且粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力形成的關(guān)鍵，只有真誠(chéng)合作，校領(lǐng)導(dǎo)班子才能夠發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用?！罢嬲\(chéng)合作”的前提是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)的前提是班子成員之前真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與信任。因此，在班子建設(shè)中，特別注重對(duì)團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)的培養(yǎng)，要求班子成員

在工作中多交流多溝通，彼此互相了解，多掌握情況，明確工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)微之處；重大問(wèn)題集體研究決定，既做到分工明確，又強(qiáng)調(diào)分工不分家，彼此相照應(yīng)，在此基礎(chǔ)上放手大膽工作。只有相互支持、相互幫助，才能做到真誠(chéng)的合作，只有團(tuán)結(jié)合作，才能使班子氣氛融洽；只有班子融洽，才能使團(tuán)隊(duì)的合作發(fā)揮更大的效益。

三、增強(qiáng)五種意識(shí)助提升

要建設(shè)強(qiáng)有力的校領(lǐng)導(dǎo)到班子，使每一位成員增強(qiáng)科學(xué)決策能力、行政執(zhí)行能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就必須增強(qiáng)充電意識(shí)、科研意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、憂患意識(shí)、及爭(zhēng)先意識(shí)。

1、充電意識(shí)。提高班子成員對(duì)學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)新理論新方法重要性的認(rèn)識(shí)，正視自己的不足，增強(qiáng)充電意識(shí)。每周一的校務(wù)會(huì)議安排了一項(xiàng)“雷打不動(dòng)”的內(nèi)容，就是由校長(zhǎng)或書記主持學(xué)習(xí)。形式包括：“以研代學(xué)”，通過(guò)案例分析，學(xué)習(xí)管理方法；教育教學(xué)專題講話，介紹最新的教育理念與教育管理方法。同事要求班子成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃地購(gòu)置有關(guān)教育教學(xué)管理方面的書籍，寫讀書體會(huì)。

2、科研意識(shí)。教育教學(xué)科學(xué)研究工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。校領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須增強(qiáng)科研意識(shí)，樹(shù)立科研興校的理念，落實(shí)教科研工作，成為教科研的高手，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌。因此，要求班子成員積極參與到課題研究中去，特別是兼課的干部，必須做到人人有研究專題。

3、責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，將學(xué)校工作當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

是對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子每一個(gè)成員的基本要求，也是必須做到的。對(duì)班子成員每學(xué)年都有一個(gè)明確的分工，每個(gè)學(xué)期都根據(jù)前一年情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。明確職責(zé)，建立責(zé)任追究制與獎(jiǎng)懲制度。校長(zhǎng)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高中層干部坎坷評(píng)課能力、處理教育教學(xué)及總務(wù)后勤棘手問(wèn)題的能力和如何進(jìn)行工作計(jì)劃總結(jié)和工作反思的能力，培養(yǎng)班子成員勇于承擔(dān)的品質(zhì)與獨(dú)擋一面的魄力。

4、感恩意識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō),“受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。一個(gè)人懂感情，有感恩之心，這是做人最起碼的準(zhǔn)則。只有這樣，人與人之間才能維系和諧的關(guān)系，工作生活才有意義。培養(yǎng)班子成員感恩的品質(zhì)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的健康發(fā)展、對(duì)教職工的師德教育、對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)起著重要的作用。要讓干部懂得你能“爭(zhēng)先進(jìn)位”，是領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和真心提攜，應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)知遇之恩。同時(shí)，讓干部懂得會(huì)感恩，是提高班子凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的重要途徑，更是班子成員道德水平的具體體現(xiàn)。

5、憂患意識(shí)。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。增強(qiáng)班子憂慮意識(shí)，既是對(duì)整個(gè)班子的警醒，也是對(duì)每個(gè)成員的警醒。嚴(yán)格落實(shí)干部崗位績(jī)效考核和民主評(píng)議制度，探索“能上能下”的任用中層干部機(jī)制。通過(guò)競(jìng)聘、支委考察、校長(zhǎng)聘用等程序選撥有理想、有抱負(fù)、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績(jī)突出的中青年教師做中層干部和年級(jí)主任的人選和后備人選，進(jìn)行培育，合理儲(chǔ)備。

6、創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂。增強(qiáng)班子成員的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子每一位成員的激情，使領(lǐng)導(dǎo)班子充滿活力。在教育教學(xué)管理上，鼓勵(lì)班子成員在確保常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管

理方法，如分層次家長(zhǎng)會(huì)，分層次教學(xué)分析，三段式分層次德育模式等，都體現(xiàn)了班子成員的創(chuàng)新意識(shí)。

四、處理好六種關(guān)系促進(jìn)和諧

學(xué)校的和諧穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展取決與校領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧和穩(wěn)定。

1、校長(zhǎng)與書記的關(guān)系是關(guān)鍵。在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理體系下，黨政一把手關(guān)系的和諧關(guān)鍵是校長(zhǎng)對(duì)與其撘班子的書記的尊重。校長(zhǎng)要先做到加深修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)書記建立良好的關(guān)系對(duì)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的重要性。只有這樣，才能使得班子內(nèi)部各種關(guān)系和諧。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系是根基。包括校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)在內(nèi)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既有分工又有合作，有很多工作是交叉進(jìn)行的，你中有我，我中有你，是不可分割的一個(gè)整體。校長(zhǎng)、書記起的是統(tǒng)領(lǐng)、協(xié)調(diào)作用。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和諧了，才能掌控大局，確保大局的穩(wěn)定。

3、副校級(jí)之間的關(guān)系是紐帶、是橋梁。兩位主管校長(zhǎng)，一個(gè)是主管教育教學(xué)，一個(gè)是主管總務(wù)后勤，兩者是指揮“前線”作戰(zhàn)與確保“后勤”保障的關(guān)系。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間是魚和水的關(guān)系。校長(zhǎng)、書記掌控大局，副校長(zhǎng)分管工作，但決不能高高在上，要體恤“下屬”，為中層干部把關(guān)定向，悉心指導(dǎo)；中層干部具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，工作繁雜，情況多變，遇到難題要主動(dòng)請(qǐng)示，虛心求教。

5、中層干部之間的關(guān)系是配合。教導(dǎo)處與總務(wù)處、主任與副主任必須做到相互尊重，相互溝通。教導(dǎo)處與總務(wù)處是學(xué)校的兩大重要職能部門，直接與教職工面對(duì)面，布置、檢查、指導(dǎo)和總結(jié)無(wú)處不細(xì)。

而教學(xué)與總務(wù)后勤有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，處理好兩部門之間的關(guān)系至至關(guān)重要，特別是寄宿制學(xué)校更是明顯。因此，要求兩處在每周的校務(wù)會(huì)議上，要將各自的工作重點(diǎn)放在教育教學(xué)和總務(wù)后勤的交匯點(diǎn)上研究，加強(qiáng)班子協(xié)調(diào)工作。同時(shí)要求每位中層干部不能各自為營(yíng)，而要積極參與，相互了解，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。

6、干部與教職工之間是水和舟的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢記“水能載舟亦能覆舟”的道理。關(guān)心、愛(ài)護(hù)教職工，為教職工排憂解難，營(yíng)造和諧融洽的干群關(guān)系。在處理干群關(guān)系上注重提高干部的說(shuō)服力，重視說(shuō)服教育。從一定程度上講，領(lǐng)導(dǎo)干部的說(shuō)服力就是教職工與領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。在出臺(tái)每一項(xiàng)重大措施之前，都要事先做個(gè)別談話，開(kāi)部分教師座談會(huì)。在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，把要求講明白，道理講透徹，力爭(zhēng)讓全體教職工充分理解學(xué)校的意圖，明確對(duì)個(gè)人及學(xué)校的益處，就很容易達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一思想，從而相信領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)行動(dòng)。

總之，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子形成的前提必須使每一個(gè)成員加強(qiáng)修養(yǎng)，以事業(yè)為重，以身作則，率先垂范，團(tuán)結(jié)一致，和諧共事。在教職工中樹(shù)立良好的形象，真心熱愛(ài)、踏實(shí)研究教育教學(xué)工作，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利、高效開(kāi)展，學(xué)校教育才會(huì)有更好的明天。

大連市旅順口區(qū)第三高級(jí)中學(xué)

2012年11月

第三篇：關(guān)于建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)施方案

駕鹿中心小學(xué)關(guān)于建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)施方案

為全面貫徹洛南縣教育體育局在全區(qū)教育系統(tǒng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園，建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的文件精神,結(jié)合駕鹿中 心小學(xué)教師師德具體實(shí)際,特制定實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀;以“愛(ài)與責(zé)任”為核心,建設(shè)一支和諧有序、內(nèi)和外順、團(tuán)結(jié)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，也是構(gòu)建和諧教育、和諧校園的前提和保證。學(xué)校要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、品質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，不斷推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全部工作的組織者、指揮者和實(shí)施者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的運(yùn)行狀況和工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教育工作的穩(wěn)定與發(fā)展。和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到：目標(biāo)上合心、工作中合拍、困難前合力；成員之間配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互包容，相互約束，共同營(yíng)造良好融洽的工作氛圍；班子集體富有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，在科學(xué)、民主、法制的軌道上健康、有序、和諧地運(yùn)行。

1、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想覺(jué)悟先進(jìn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作，思想和行動(dòng)與上級(jí)黨委保持高度一致。

2、成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系和諧，善于溝通，心胸坦蕩，顧全大局，求大同、存小異，能形成工作整體合力。

3、工作精益求精，逢先必奪，勇?tīng)?zhēng)一流，在區(qū)、鎮(zhèn)同一級(jí)學(xué)校中保持先進(jìn)。

4、開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)規(guī)律，善于運(yùn)用新措施、新辦法解決新問(wèn)題。

5、增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)，不斷提高工作效率，切實(shí)幫助教師、學(xué)生解決實(shí)際困難。

6、作風(fēng)民主，公道正派，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立正氣，帶領(lǐng)全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

7、廉潔勤政，奉公守法，忠于職守，勤儉節(jié)約，以身作則，為全校職工做出表率。

三、對(duì)校長(zhǎng)的要求

在建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作中，校長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起“第一責(zé)任人”的職責(zé)，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高自身修養(yǎng)，提升綜合能力，真正做到以身作則，身體力行，以良好的形象和素質(zhì)，倡導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)校班子形成一個(gè)積極向上、凝心聚力的工作集體。工作中要努力做到：

1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)攬不包攬。要善于謀全局、抓大事，把握好學(xué)校方向性、政策性的問(wèn)題。要學(xué)會(huì)知人善用，具體工作多交給班子成員去落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)好每名班子成員的積極性和創(chuàng)造性，做到學(xué)校工作分工明確、協(xié)調(diào)一致、密切配合、運(yùn)行有序。

2、講究民主，果斷不武斷。對(duì)學(xué)校工作要全面分析，深入考慮，把好方向、政策關(guān)，關(guān)鍵時(shí)刻有自己成熟的想法和思路。決策時(shí)，要廣開(kāi)言路，集思廣益，集中大家的智慧，廣泛聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，力求正確的意見(jiàn)集中好，分歧的意見(jiàn)統(tǒng)一好。要努力形成在集體研究中決策、在集中領(lǐng)導(dǎo)下行動(dòng)的氛圍，不斷推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。

3、科學(xué)管理，參與不干預(yù)。對(duì)副職分管的工作要適時(shí)、適當(dāng)予以了解，掌握其工作情況和進(jìn)度，提出合理化建議，但不能統(tǒng)得過(guò)死、管得太具體。要嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，不能用行政手段干預(yù)副職的業(yè)務(wù)工作，影響正常的教育教學(xué)秩序。

4、大膽用人，放手不撒手。要盡力多為班子成員提供施展才華的空間，支持其大膽工作、放心放手工作。要注意傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，幫助副職理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任務(wù)。要對(duì)班子成員的工作進(jìn)行合理約束與適時(shí)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)指出，促其改正，將不良的傾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，團(tuán)結(jié)不結(jié)團(tuán)。要用學(xué)校工作的整體目標(biāo)和相互間“一榮俱榮，一損俱損”的制約關(guān)系，統(tǒng)一班子成員思想，激勵(lì)大家講團(tuán)結(jié)，促和諧。在分歧面前，應(yīng)帶頭識(shí)大體，顧大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。要注意團(tuán)結(jié)每一名班子成員，特別是重視性格、性別、能力、興趣的不同，不搞小團(tuán)體、小圈子，堅(jiān)決避免班子成員之間的“內(nèi)耗”。

6、作風(fēng)正派，公心不偏心。在開(kāi)展工作時(shí)，必須堅(jiān)持秉公辦事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子內(nèi)部倡導(dǎo)大公無(wú)私的正氣、與人為善的和氣。要經(jīng)常了解班子成員的思想狀況，弄清他們?cè)谙胧裁?、干什么，有什么困難需要解決，并給予關(guān)心、幫助和支持。在工作安排、評(píng)聘考核、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等工作上，要處于公心、堅(jiān)持按規(guī)定辦事，以公開(kāi)求公正，以公正促公平，不厚此薄彼，做到“一碗水”端平。

四、對(duì)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任的要求

在建設(shè)和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作中，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任具有十分重要和特殊的作用，應(yīng)不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極參與和諧班子創(chuàng)建工

作，努力促進(jìn)班子成員的相互理解、信任，從而形成工作上支持、目標(biāo)上認(rèn)同、行為上順應(yīng)、感情上共鳴的和諧局面。工作中要努力做到：

1、擺正角色，配合不旁觀。要以大局為重，事事處處維護(hù)正職的威信，甘當(dāng)“配角”，積極主動(dòng)地支持和配合正職工作。正職一時(shí)考慮不周的事情，要及時(shí)給予提醒，拾遺補(bǔ)缺；正職在決策遇到困難時(shí)，要幫助分析其中的利弊得失，使其盡可能減少失誤；正職在推行決策意圖面臨困境時(shí)，要為其排憂解難，起到“保駕”作用。

2、堅(jiān)持原則，服從不盲從。要有全局觀念和紀(jì)律意識(shí)，聽(tīng)從正職指揮、服從工作安排，促進(jìn)學(xué)校整體工作的順利開(kāi)展。對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，集體研究前要主動(dòng)與正職交換看法，提出意見(jiàn)和建議。當(dāng)正職在工作考慮不周、安排不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要堅(jiān)持原則，敢于闡述己見(jiàn)，不盲目服從；當(dāng)正職有過(guò)錯(cuò)時(shí)，要善意地提醒或誠(chéng)懇地提出批評(píng)，做到有問(wèn)題及時(shí)指出，有意見(jiàn)大膽提出。堅(jiān)持原則要講究方法，注重場(chǎng)合，注重效果，力求做到忠言“順耳”、良藥“可口”。

3、大膽負(fù)責(zé)，到位不越位。工作要積極主動(dòng)，大膽負(fù)責(zé)，對(duì)自己分管的工作要有思路和想法，看準(zhǔn)拿穩(wěn)的事要大膽實(shí)施。同時(shí)，遇到困難和矛盾時(shí)要主動(dòng)站出來(lái)，把責(zé)任擔(dān)下來(lái)，把矛盾解決在自己分管的范圍內(nèi)。大膽負(fù)責(zé)，并不是搶位置，突出自己，更不能喧賓奪主，特別涉及到人、財(cái)、物等重大敏感問(wèn)題時(shí)，不能越權(quán)，隨便拍板。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。要以事業(yè)為重，加強(qiáng)合作，拾遺補(bǔ)缺，維護(hù)好學(xué)校的整體形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力發(fā)揮自己的聰明才智，用自己的單項(xiàng)或多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)能力互補(bǔ)、迭加，與班子其他成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，拾遺補(bǔ)缺，形成工作合力，共同搞好學(xué)校工作。

5、顧全大局，守責(zé)不排他。要善于把分管的工作納入全盤工作中去謀劃，既要有守土有責(zé)的責(zé)任感，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，又要在分管工作與全盤工作發(fā)生矛盾時(shí)，舍得放棄局部利益，甚至犧牲局部利益以顧全大局，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的分管工作。要形成一種職責(zé)上分思想上合，工作上分目標(biāo)上合，執(zhí)行上分督查上合的默契與和諧，實(shí)現(xiàn)工作的整體推進(jìn)。

五、工作措施與制度

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要切實(shí)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升政治素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)和諧班子的形成。學(xué)校班子每學(xué)期要圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)和解決具體問(wèn)題，至少舉行一次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)要做到主題明確，提前布置，自主學(xué)習(xí)，定期交流，共同提高；每月要定期學(xué)習(xí)黨的政策理論（例如,下半年要集中學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告）和《黨員干部之友》中的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等內(nèi)容，對(duì)重要的、優(yōu)秀的文章要采取正職領(lǐng)讀、共同討論的方式進(jìn)行。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)要做到有記錄、有資料，中心小學(xué)將定期檢查。要積極參加福山區(qū)教育體育局組織的校長(zhǎng)沙龍、進(jìn)修培訓(xùn)、外出參觀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到以學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，以素質(zhì)促進(jìn)和諧。各種學(xué)習(xí)要留有記錄備查。

2、建立班子成員談心談話制度。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次正副職之間的談心談話，從而加強(qiáng)交流，交換意見(jiàn)，促進(jìn)溝通。談心時(shí)要做到推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，既能增進(jìn)了解，又能改進(jìn)工作。談話時(shí)要注重思想、信息和感情上的溝通，達(dá)到在尋求共識(shí)中求團(tuán)結(jié)，在相互了解中求發(fā)展，在相互協(xié)調(diào)中求和諧的目的。可采用集體談話和個(gè)別談話相結(jié)合的辦法，做到相互監(jiān)督、相互理解、相互支持，不斷形成和諧融洽的工作氛圍。談話內(nèi)容要留有記錄備查。

3、積極參加學(xué)校局域網(wǎng)的溝通交流活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷高效、開(kāi)

放互動(dòng)的溝通交流作用，積極完善網(wǎng)絡(luò)信息交流、網(wǎng)上辦公等手段，有效實(shí)施網(wǎng)上研討與交流，為班子和諧發(fā)展搭建新的平臺(tái)。要在局域網(wǎng)上認(rèn)真征求班子作風(fēng)、日常管理、學(xué)校環(huán)境、人際關(guān)系等方面的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校發(fā)展和班子建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議考核制度。中心小學(xué)將定期對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行評(píng)議考察。通過(guò)召開(kāi)教師代表座談會(huì)或個(gè)別談話，專題聽(tīng)取教師的意見(jiàn),并提出整改意見(jiàn)，限期整改。

六、實(shí)施步驟：

（一）、啟動(dòng)宣傳階段（3月下旬----5月上旬）

1.制定學(xué)校創(chuàng)建“和諧班子”活動(dòng)實(shí)施方案。

2.召開(kāi)“和諧班子”建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行《教師十不準(zhǔn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（二）、活動(dòng)實(shí)施階段（5月中旬----10月）

學(xué)校將根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、工作要求，結(jié)合實(shí)際，緊扣活動(dòng)主題，進(jìn)一步開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體會(huì)交流，問(wèn)題剖析整改等教育活動(dòng)，積極參加各部門組織的各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)校和諧班子建設(shè)。

（三）、滿意度測(cè)評(píng)階段（11月）

1.開(kāi)展中層以上學(xué)校班子成員述職活動(dòng)。

2.面向全校師生和社會(huì)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子群眾滿意度測(cè)評(píng)。

（四）、落實(shí)整改階段（12月）

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，班子成員要提出整改措施，落實(shí)整改舉措。

駕鹿鄉(xiāng)中小學(xué)

2010年2月

第四篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)意見(jiàn)

中學(xué)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支能夠適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展需要，政治思想強(qiáng)，工作作風(fēng)正，教學(xué)業(yè)務(wù)精，管理水平高的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，確保黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策全面貫徹落實(shí)和學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，將班子成員思想政治建設(shè)與組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)完善目標(biāo)、健全制度、規(guī)范管理、科學(xué)考評(píng)形成有效機(jī)制，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)與教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，為推進(jìn)我校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、充分認(rèn)識(shí)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)，是促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的迫切需要；是加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，樹(shù)立教育的良好形象，辦好人民滿意教育的必然要求；進(jìn)年來(lái)我區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)取得了顯著成效，思想素質(zhì)逐步提高。但是我區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)也存在一些亟待解決的突出問(wèn)題。這些問(wèn)題削弱了領(lǐng)導(dǎo) 1

班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，損害了全區(qū)教育形象及和諧穩(wěn)定，必須引起高度重視，切實(shí)采取有力措施認(rèn)真加以解決。

三、認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

1、抓思想作風(fēng)，激發(fā)工作熱情。一是牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀，把教育質(zhì)量水平作為學(xué)校發(fā)展的基石，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的奉獻(xiàn)精神，始終保持對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，全身心投入教育事業(yè)。三是強(qiáng)化創(chuàng)新精神。善于把上級(jí)精神、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校管理工作。四是增強(qiáng)大局意識(shí)。班子成員要堅(jiān)持一切在大局下思考和行動(dòng)，自覺(jué)做到令行禁止、政令暢通。

2、抓學(xué)習(xí)作風(fēng)，提高能力素質(zhì)。一是完善各類學(xué)習(xí)制度。通過(guò)專題報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)、論壇、網(wǎng)絡(luò)直播等多種方式，深入學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等一系列中的戰(zhàn)略思想，學(xué)習(xí)教育政策、法規(guī)和教育教學(xué)理論。每周組織全體教職工參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精心選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有記錄；二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)和教師，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教育工作隊(duì)伍。

3、抓工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。一是加強(qiáng)日常效能監(jiān)管。要嚴(yán)格考勤制度，考勤結(jié)果要與考核、評(píng)先掛鉤；嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得擅

離職守，不遲到、早退。嚴(yán)禁在工作時(shí)間打牌、玩游戲、上網(wǎng)聊天或做其他有損教育形象的事；二是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)；三是嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)。嚴(yán)格按文件規(guī)定收費(fèi)，不私設(shè)項(xiàng)目違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)禁教師組織學(xué)生訂購(gòu)教輔資料，禁止教師向?qū)W生收取任何費(fèi)用；四是推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。對(duì)教師關(guān)注的職稱評(píng)定、建維修、后勤財(cái)經(jīng)、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，規(guī)范辦事程序、公開(kāi)辦事過(guò)程及結(jié)果，確保公正透明。

4、抓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提升工作水平。一是及時(shí)解決問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的難點(diǎn)，深入教師，深入學(xué)生，深入家長(zhǎng)，深入社會(huì)，積極開(kāi)展調(diào)查研究，不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校、師生和群眾辦好事、辦實(shí)事。二是規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部的教學(xué)常規(guī)管理及教育質(zhì)量管理，嚴(yán)格按照規(guī)定兼足課、上好課，為一線教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5、抓生活作風(fēng)，倡導(dǎo)廉潔自律。一是加強(qiáng)干部、教師思想道德修養(yǎng)。注重培養(yǎng)健康的生活情趣，講操守、重品行，秉公用權(quán)，廉潔從教，狠剎吃喝風(fēng)；二是規(guī)范財(cái)務(wù)管理。認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)“學(xué)校財(cái)務(wù)管理”的文件精神，樹(shù)立勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，建立節(jié)約型學(xué)校；三是嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)委有關(guān)禁令。規(guī)范公務(wù)接待，厲行節(jié)約，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部或教師參與賭博，對(duì)全體教職工加強(qiáng)管理。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真實(shí)施“管理干部示范工程”，通過(guò)開(kāi)展《實(shí)

現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧四川》主題教育和學(xué)校突出問(wèn)題整頓活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)，真正做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、學(xué)習(xí)教育到位、整改措施到位，務(wù)求取得實(shí)效。

1、精心組織，統(tǒng)籌安排。學(xué)校成立作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)，成員分別為；要求認(rèn)真落實(shí)作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，逐步改進(jìn)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，把作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)融入到各項(xiàng)工作中，確?；顒?dòng)和工作“兩不誤、兩促進(jìn)”，以活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的高效落實(shí)，以各項(xiàng)工作的實(shí)績(jī)檢驗(yàn)活動(dòng)取得的成果。

2、強(qiáng)化引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。要重視對(duì)作風(fēng)建設(shè)的宣傳，充分利用櫥窗、專欄、板報(bào)等各種媒介進(jìn)行宣傳動(dòng)員，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，調(diào)動(dòng)廣大教師參與支持活動(dòng)的積極性，形成上下重視、齊心合力抓作風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)大合力。

3、加強(qiáng)自查，認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校以這次教育局的作風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，深入調(diào)查，認(rèn)真研究，通過(guò)學(xué)校干部民主生活會(huì)、黨員會(huì)、教代會(huì)等多種形式認(rèn)真排查學(xué)校管理存在的各種問(wèn)題，排查領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工個(gè)人存在的問(wèn)題，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，講究實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)。

4、突出實(shí)效，解決問(wèn)題。這次作風(fēng)建設(shè)要緊緊圍繞存在的突出問(wèn)題抓緊研究、提出方案、認(rèn)真解決，及時(shí)反饋；對(duì)于一些重大的學(xué)校無(wú)法解決的問(wèn)題，要及時(shí)主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)，并向教職工及時(shí)通報(bào)解決情況；對(duì)于學(xué)校管理的問(wèn)題要落實(shí)到人員具體負(fù)責(zé)，限期整改，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人員要跟進(jìn)督促；對(duì)于教職工個(gè)人問(wèn)題要耐心教育，嚴(yán)重的要通報(bào)批評(píng)。

5、注重長(zhǎng)效，健全制度。我校要在作風(fēng)建設(shè)中對(duì)現(xiàn)行的制度進(jìn)行一次全面的清理，凡是不符合作風(fēng)建設(shè)要求，影響辦事效率，阻礙發(fā)展的制度要堅(jiān)決廢除。針對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，進(jìn)一步抓好建章立制工作，并把作風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷推動(dòng)學(xué)校工作健康有序的發(fā)展。

2013年5月30日

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

顯出學(xué)校生命蓬勃生機(jī)

從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校。有這樣一本關(guān)于校長(zhǎng)的報(bào)告文學(xué)，書名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長(zhǎng)的精神與思想。校長(zhǎng)應(yīng)該是一校之“魂”，正是因?yàn)檫@個(gè)“魂”，學(xué)校才顯出了生命的蓬勃生機(jī)。但校長(zhǎng)不是“神”，光憑校長(zhǎng)一個(gè)人的智慧和思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學(xué)校，才能使學(xué)校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。因此一個(gè)校長(zhǎng)帶領(lǐng)的一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子才是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力

央視有則精辟的公益廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。”的確，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊?lái)自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。

以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。

二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力

一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過(guò)一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。

三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。無(wú)論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒(méi)有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號(hào)上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過(guò)學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。

如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過(guò)程就是探究未知的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；要重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。

五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力

凡成事者是“創(chuàng)”出來(lái)的，而非“守”出來(lái)。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。

六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力

校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無(wú)論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過(guò)程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的六條原則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校決策的核心，是學(xué)校管理的中堅(jiān)。班子成員的思想覺(jué)悟、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、協(xié)調(diào)能力不僅決定著學(xué)校的管理水平，也直接影響著全體教職員工，進(jìn)而潛移默化地影響著全體學(xué)生。從某種意義上講，只有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能營(yíng)造出一所好學(xué)校。加強(qiáng)班子建設(shè)，是學(xué)校的核心工作之一，應(yīng)遵循以下六條原則：

一、教育性原則

教育是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的基礎(chǔ)。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)應(yīng)有固定的時(shí)間和專門的計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涉及黨的方針政策、教育法規(guī)、教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、古今中外教育家的教育思想和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)形式可分為專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題討論、心得交流和小組發(fā)言。

2、實(shí)施“一二三四五教育工程”?！耙弧本褪且恍囊灰飧珊帽韭毠ぷ??！岸本褪莾蓚€(gè)做到，即清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事?！叭褪恰叭v”，即講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣?！八摹本褪恰八纳鳌?，即慎言、慎行、慎欲、慎權(quán)。“五”就是“五實(shí)”，即據(jù)實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效、求實(shí)績(jī)。

3、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部日日思活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部每天必須思團(tuán)結(jié)，思責(zé)任，思群眾觀念，思心理?yè)Q位。

4、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。在批評(píng)中找不足，在批評(píng)中找差距，在互相啟發(fā)中求進(jìn)步。

5、加強(qiáng)工作作風(fēng)教育。應(yīng)突出領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)的八個(gè)要點(diǎn)，即嚴(yán)于律己、寬以待人、雷厲風(fēng)行、率先垂范、秉公辦事、一身正氣、務(wù)本求實(shí)、勇于創(chuàng)新。

二、示范性原則

學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的示范作用是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人在干部管理中應(yīng)在廉潔、守紀(jì)、教研教改方面做班子成員的表率，真正做教師的教師和領(lǐng)導(dǎo)干部的教師。

三、目標(biāo)性原則

目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的保障。應(yīng)把學(xué)校的教育教學(xué)理念和發(fā)展愿景具體化為各類目標(biāo)，包括基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)、增值性目標(biāo)、前瞻性目標(biāo)。將目標(biāo)層層分解，落實(shí)到班子各位成員身上、進(jìn)而落實(shí)到教研組、班級(jí)和全體師生身上，出現(xiàn)層層

有目標(biāo)、人人有目標(biāo)、層層有責(zé)任、個(gè)個(gè)有方向的局面。

四、情感性原則

情感是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點(diǎn)。情感能增強(qiáng)班子的凝聚力，出現(xiàn)“人和”的局面。

1、尊重。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人應(yīng)尊重班子成員的人格，尊重班子成員的智慧，尊重班子成員的能力，尊重班子成員的榮譽(yù)，尊重班子成員的勞動(dòng)，幫助他們?cè)谌罕娭袠?shù)立威信。

2、寬容。對(duì)班子成員在工作中出現(xiàn)的非原則性失誤，應(yīng)予以寬容。

3、信任。放手讓他們做應(yīng)該做的事情，對(duì)他們的工作給予全力支持，幫助他們解決工作中出現(xiàn)的困難。

4、關(guān)心。關(guān)心班子成員的的政治生活和日常生活，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難，解決他們的后顧之憂。

五、激勵(lì)性原則

激勵(lì)是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心。對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的干部在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、入黨和外出學(xué)習(xí)方面實(shí)行傾斜政策。

六、監(jiān)督性原則

做好監(jiān)督、檢查、考核工作是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂。

1、實(shí)行工作業(yè)績(jī)考核制度。以學(xué)期為單位，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班子成員進(jìn)行考核。在聽(tīng)取他們述職報(bào)告的基礎(chǔ)上，從工作態(tài)度，目標(biāo)完成情況，獲獎(jiǎng)情況，常規(guī)工作四個(gè)方面綜合判分，并按比例判出優(yōu)秀、稱職、基本稱職三個(gè)等級(jí)。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部連帶責(zé)任制度。為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任心，應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)干部連帶責(zé)任制度。某一個(gè)班級(jí)出了問(wèn)題，不僅追究班主任的責(zé)任，還要追究處室主任和分管校長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人應(yīng)在行政辦公會(huì)議上提出批評(píng)，并記工作失誤一次，在工作業(yè)績(jī)考核中扣分。

一、增進(jìn)干部團(tuán)結(jié)

形成領(lǐng)導(dǎo)合力

只有團(tuán)結(jié)才有穩(wěn)定，只有穩(wěn)定才能發(fā)展。支部在凝心聚力方面主要做到：促進(jìn)團(tuán)結(jié)、強(qiáng)化民主、樹(shù)立形象、提升質(zhì)量。

首先抓領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)比其它任何部門的合作更為重要，因?yàn)樗l(fā)揮的是決策功能、指揮作用。如果領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部鬧矛盾搞分裂，那群眾就變得做事無(wú)目標(biāo)、奮斗沒(méi)方向，單位也就成了一盤散沙，再無(wú)凝聚力、戰(zhàn)斗力可言。南環(huán)中學(xué)建校二十三年，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，學(xué)校共換了七任校長(zhǎng)，我見(jiàn)證了七屆參與了五屆領(lǐng)導(dǎo)班子的合作。每任校長(zhǎng)的性格特點(diǎn)、處事風(fēng)格都不相同，但班子的工作目標(biāo)、決策原則、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)卻是一樣的：都是科學(xué)決策、民主決策，嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的、黨政工“三位一體”的集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，不搞個(gè)人說(shuō)了算的獨(dú)斷專行，成員之間互相信任不猜疑、互相支持不拆臺(tái)，傾心盡力地把學(xué)校辦好，默契配合，如同傳遞奧運(yùn)火炬一樣，一屆屆領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)校發(fā)展的接力棒不斷向更高、更新、更強(qiáng)方向傳遞。南環(huán)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子之所以能默契配合、愉快合作，是因?yàn)槲覀兌济靼滓粋€(gè)道理：一起工作是一種緣分，愉快工作是種享受；處理好兩種關(guān)系：即做人、做官、做事三者的關(guān)系以及個(gè)人利益與發(fā)展大局的關(guān)系。

其次是抓好中層干部隊(duì)伍的建設(shè)。中層干部是學(xué)校的中堅(jiān)力量，又是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，起到承前啟后、上下溝通的作用。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子多年來(lái)培養(yǎng)了一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)合理、群眾信任的中層干部隊(duì)伍，他們善干、勤干的優(yōu)良作風(fēng)支撐了學(xué)校工作的良性運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作為中層干部樹(shù)立了榜樣，因此，他們?yōu)閷W(xué)校工作默默奉獻(xiàn)的同時(shí)也為全體教職員工樹(shù)立了良好的師德榜樣。當(dāng)然，學(xué)校在使用干部的同時(shí)，也為他們的發(fā)展造就良好的平臺(tái)，并讓他們明白一個(gè)道理：有作為才能有地位，有地位要更好地作為。

南環(huán)中學(xué)多年來(lái)造就的這支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，直至年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)組成的干部隊(duì)伍已成為和諧校園的核心，將不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織自身建設(shè)

充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨的力量在于組織。“黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”。而組織的力量來(lái)自于廣大黨員的先鋒模范作用。因此，黨支支部在加強(qiáng)組織建設(shè)方面，除了建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度（如黨員、干部、群眾分層學(xué)習(xí)制度）、活動(dòng)制度、考核評(píng)議制度、黨員發(fā)展、干部選拔聘用制度外，主要抓好三支隊(duì)建設(shè)，一是黨員隊(duì)伍，二是入黨積極分子隊(duì)伍，三是骨干教師隊(duì)伍。支部通過(guò)開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)增強(qiáng)了黨員的黨性觀念，又通過(guò)黨員承諾制活動(dòng)建立了先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制。以主題教育為載體全面落實(shí)“一個(gè)黨員一面旗幟”的思想，雖然有的學(xué)科只有一名黨員，但同樣在學(xué)科建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等各個(gè)方面起到了引領(lǐng)作用。支部以嚴(yán)格的制度、到位的措施、扎實(shí)的工作，在群眾中樹(shù)立了較高的威信，贏得了群眾充分的信任；黨員教師，在理論學(xué)習(xí)上爭(zhēng)做群眾的表率，在業(yè)務(wù)進(jìn)修和課堂教學(xué)中做群眾的榜樣，在熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)方面成為教師的楷模。無(wú)論在幫助貧困生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，還是指導(dǎo)青年教師，黨員總是維護(hù)著旗幟的形象和地位，為廣大教職工作示范、指方向。良好黨風(fēng)帶動(dòng)了師風(fēng)的建設(shè)，純樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)促進(jìn)了黨風(fēng)的建設(shè)，黨風(fēng)師風(fēng)良性互動(dòng)作用已在我校師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)中得到充分凸現(xiàn)。

三、做好教職員工思想政治工作

確保行政工作全面順利開(kāi)展

在新的形勢(shì)下，物質(zhì)利益對(duì)人們思想行為的驅(qū)動(dòng)作用日漸增大，人們的價(jià)值取向也隨著經(jīng)濟(jì)形式的變化發(fā)生了相應(yīng)的變化，由各種利益矛盾引起的思想問(wèn)題比以往更加突出。這些都是不可回避的客觀實(shí)際問(wèn)題。解決這些問(wèn)題離不開(kāi)深入細(xì)致的思想政治工作。例如：我們對(duì)于職工不合理、不正當(dāng)?shù)囊?，不以遷就的辦法來(lái)代替思想工作，而是通過(guò)說(shuō)服教育，提高其思想認(rèn)識(shí)來(lái)消除情緒影響，這對(duì)教育本人和公平對(duì)待其他教職工都有利；對(duì)于正當(dāng)合理，急需解決而又能解決的問(wèn)題，我們采取盡快解決的辦法；對(duì)于應(yīng)該解決而學(xué)校暫時(shí)無(wú)條件解決的困難，我們及時(shí)做好宣傳解釋工作，并鼓勵(lì)職工與學(xué)校一起努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取逐步解決。教師畢竟是知識(shí)分子，通情達(dá)理的思想工作是能夠接受或逐步接受的。

教師生活在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題在教師身上同樣能體現(xiàn)。如醫(yī)改、房改、教改帶來(lái)的家庭經(jīng)濟(jì)支出的增多，影響了家庭生活；部分教師評(píng)職稱而學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，搞課題研究，因課務(wù)重而時(shí)間精力不夠；家人下崗收入下降，情緒波動(dòng)……教工思想情緒的產(chǎn)生總有具體原因，要穩(wěn)定教師的情緒，不解決他們的實(shí)際問(wèn)題僅靠說(shuō)服教育，是行不通的。為此我們黨政工攜手做好以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)心教師物質(zhì)生活。

學(xué)校創(chuàng)造條件，不斷改善教職工福利待遇,做到待遇留人。教師每年的課時(shí)工資，力爭(zhēng)比上年有一定幅度的增加，教師辦公條件和辦公環(huán)境每?jī)赡曜饕淮屋^大調(diào)整和改善，教師醫(yī)療補(bǔ)貼和購(gòu)房補(bǔ)貼的范圍和額度逐年增加。教師的物質(zhì)生活改善了，心情舒暢了，工作也就安心了，所謂安居樂(lè)業(yè)。學(xué)校在努力做到事業(yè)留人、感情留人的同時(shí)不忽視待遇留人。

2、為教師工作營(yíng)造寬松的專業(yè)發(fā)展環(huán)境

學(xué)校為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和繼續(xù)教育條件，讓教師的專業(yè)得到充分的發(fā)展，力爭(zhēng)做到事業(yè)留人。第一：學(xué)校為學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師安排好課務(wù)，鼓勵(lì)和支持其參加學(xué)歷進(jìn)修；第二：對(duì)學(xué)歷達(dá)標(biāo)但專業(yè)發(fā)展?jié)撃軓?qiáng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師鼓勵(lì)他們進(jìn)一步深造，從而引領(lǐng)高學(xué)歷師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前已有六位教師獲得碩士學(xué)位。第三：組織教工走出校門、走出蘇州外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。第四：為新教師物色有經(jīng)驗(yàn)、有能力的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，為政治上要求進(jìn)步的青年教師落實(shí)黨員聯(lián)系人，幫助青年教師盡快走向成熟。第五：學(xué)校建立校級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選機(jī)制，通過(guò)論文評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、課題研究課件制作評(píng)比、教育教學(xué)效果評(píng)定等環(huán)節(jié)，將教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、教科研效果好的優(yōu)秀教師推到專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿，為他們的繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，也為廣大教師樹(shù)立帶頭人的示范和榜樣。

3、為教師解決后顧之憂。

學(xué)校有嚴(yán)格的勞動(dòng)制度：上班不遲到、中途無(wú)故不離校，但執(zhí)行時(shí)可以靈活機(jī)動(dòng)，對(duì)于那些家中無(wú)老人照顧、送孩子上學(xué)有困難的教師可以給予照顧，執(zhí)行考勤彈性制。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以學(xué)校名譽(yù)幫助那些子女入托難、就學(xué)難的教工聯(lián)系子女入托、入學(xué)。教工的后顧之憂解決了，才能全心撲在教育工作上。學(xué)校真正做到感情留人。

4、尊重教職工的民主權(quán)。

教職工對(duì)自己所依托的學(xué)校的生存和發(fā)展十分關(guān)心，并愿意為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為此，學(xué)校重大事情、重大政策的出臺(tái)都要通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，充分發(fā)揮教職工民主管理學(xué)校的作用。民主氣氛變濃了，干群關(guān)系融洽了，思想工作渠道自然暢通了。

總之，務(wù)虛的思想工作必須與具體工作、解決實(shí)際困難相結(jié)合，否則就如同紙上談兵，物質(zhì)上的滿足如果沒(méi)有相應(yīng)思想工作作配套，只能維持一時(shí)，不能長(zhǎng)久穩(wěn)定，并且會(huì)助長(zhǎng)物欲的不斷膨脹。只有兩者的有機(jī)結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)校工作全面和諧地向前發(fā)展。

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工加快學(xué)校改革和發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際提出如下意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，思想政治建設(shè)與組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)完善目標(biāo)、健全制度、規(guī)范管理、科學(xué)考評(píng)形成有效機(jī)制，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)與教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，為推進(jìn)我校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔聘任制度，建設(shè)精簡(jiǎn)高效的干部隊(duì)伍。

干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人唯賢，群眾公認(rèn)、注重效能的原則；以提高素質(zhì)、完善結(jié)構(gòu)、曾強(qiáng)活力為重點(diǎn)；堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位，把熱愛(ài)教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神，具有履行職責(zé)所需的專業(yè)知識(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅(jiān)持民主集中制，胸襟開(kāi)闊，廉潔自律，有群眾威信，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

加大對(duì)青年校級(jí)后備干部的培養(yǎng)力度，對(duì)德才優(yōu)秀，業(yè)績(jī)突出，群眾擁護(hù)的年青干部，應(yīng)及時(shí)推薦到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

盡可能進(jìn)一步優(yōu)化完善班子成員的年齡結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步改善領(lǐng)導(dǎo)班子的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子的配備盡可能考慮班子專業(yè)、性別以及氣質(zhì)互補(bǔ)的需要，注意選拔那些懂專業(yè)、會(huì)管理的干部充實(shí)到班子中來(lái)。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)和廉政意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)的一致性；堅(jiān)持從學(xué)校改革、發(fā)展和廣大師生的利益出發(fā)研究問(wèn)題，制定措施，開(kāi)展工作。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義及“官本位”重要內(nèi)容，增強(qiáng)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要為人師表，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，自覺(jué)端正自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)。始終堅(jiān)持真抓實(shí)干、艱苦奮斗、清正廉潔，以良好的作風(fēng)推近學(xué)校各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵紀(jì)守法。

四、提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力，更好的適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。

（一）深入學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)有較高的政治理論素養(yǎng)，要以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神、科學(xué)的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想、黨和國(guó)家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及較豐富的現(xiàn)代教育管理知識(shí)，懂得辦學(xué)規(guī)律，善于治校治教，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

進(jìn)一步建立健全個(gè)人學(xué)習(xí)制度。要堅(jiān)持自學(xué)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。集中學(xué)習(xí)都要明確主題，務(wù)求實(shí)效。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用有所成。要把理論學(xué)習(xí)和個(gè)人的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)校面臨的形勢(shì)與任務(wù)，使論學(xué)習(xí)成為推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、開(kāi)創(chuàng)新局面的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，不斷提高駕馭學(xué)校改革發(fā)展的能力和水平

領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變重權(quán)力、輕能力，重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新的思維定勢(shì)，從權(quán)力本位向能力本位轉(zhuǎn)變，用先進(jìn)的教育管理理論指導(dǎo)教育管理行為，憑職業(yè)能力管理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)由“業(yè)務(wù)型班子”向“專業(yè)化班子”的轉(zhuǎn)變。善于從全局和戰(zhàn)略上研究學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問(wèn)題，增強(qiáng)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，不斷提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

要提高推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和深化改革的能力和水平。不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅(jiān)持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，把學(xué)校改革的力度、發(fā)展的速度和個(gè)方面可承受的程度統(tǒng)一起來(lái)，在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過(guò)改革發(fā)展促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定。

要提高管理學(xué)校和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力和水平。堅(jiān)持科學(xué)治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學(xué)校改革發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題，妥善處理各種利益關(guān)系，經(jīng)常分析并及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)校穩(wěn)定的苗頭性和傾向性問(wèn)題。要提高處置突發(fā)事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學(xué)校的正常秩序，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立學(xué)校管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）、建立學(xué)校重大事項(xiàng)議事、決策制度

建立校務(wù)會(huì)議（行政會(huì)議）制度。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、重要規(guī)章制度、教職工聘任、人員流動(dòng)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整、招生工作、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘學(xué)校內(nèi)部分配方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算、重大經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、大宗物品采購(gòu)、重大基建項(xiàng)目、重要會(huì)議和重大活動(dòng)等都必須經(jīng)校務(wù)會(huì)議（行政會(huì)議）集體討論作出決定，并按上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定程序進(jìn)行操作。

建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)事前溝通制度。在事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展重大政策方案及涉及人、財(cái)、物等重大事項(xiàng)提交校務(wù)會(huì)議（行政會(huì)議）討論前，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)預(yù)先進(jìn)行溝通，對(duì)未達(dá)成一致意見(jiàn)的事項(xiàng)應(yīng)暫緩提交討論，待達(dá)成一致意見(jiàn)后再提交校務(wù)會(huì)議（行政會(huì)議）討論。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時(shí)也要充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，對(duì)違反原則違背政策的事項(xiàng)黨組織有權(quán)提出否決意見(jiàn)。

（二）、健全校務(wù)公開(kāi)制度

要結(jié)合實(shí)際，緊密圍繞學(xué)校中心工作，抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，突出辦事權(quán)限公開(kāi)、辦事依據(jù)公開(kāi)、辦事紀(jì)律公開(kāi)、辦事程序公開(kāi)、辦事標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、辦事結(jié)果公開(kāi)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定校務(wù)公開(kāi)方案，建立校務(wù)公開(kāi)的報(bào)告制度。

下列項(xiàng)目必須實(shí)行校務(wù)公開(kāi)：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先事宜公開(kāi)；學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)決算、財(cái)務(wù)收支及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況公開(kāi)；大宗物資采購(gòu)事宜和學(xué)校基建招投標(biāo)情況公開(kāi)；教育收費(fèi)項(xiàng)目依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)；學(xué)校招生事宜公開(kāi)；涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)事宜（困難生減免學(xué)雜費(fèi)）公開(kāi)；涉及教職工切身利益的有關(guān)事宜（獎(jiǎng)懲、福利等）公開(kāi)。

（三）、進(jìn)一步健全學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)制度。

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校財(cái)務(wù)的第一責(zé)任人。學(xué)校財(cái)務(wù)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批，小額款項(xiàng)審批由校長(zhǎng)授權(quán)副校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)情況負(fù)總責(zé)，校長(zhǎng)應(yīng)每學(xué)年向教代會(huì)或全體教職工大會(huì)匯報(bào)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況。

學(xué)校應(yīng)建立由黨組織牽頭，工會(huì)干部、教代會(huì)代表、財(cái)務(wù)人員參加的財(cái)務(wù)審查小組，每學(xué)年對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行一次審查，并將審查情況予以公示。

（四）、進(jìn)一步完善學(xué)校教職工代表大會(huì)制度。

學(xué)校每年至少召開(kāi)一次教職工代表大會(huì)，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)方案、教育教學(xué)改革的重大舉措、校務(wù)公開(kāi)方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等都要向教代會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取教職工代表的意見(jiàn)。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)后方能實(shí)施。

全面落實(shí)教代會(huì)的審議建議權(quán)、審議通過(guò)權(quán)、審議決定權(quán)、民主評(píng)議權(quán)。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次教職工代表座談會(huì)，聽(tīng)取教職工提出的意見(jiàn)和建議提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工提出的意見(jiàn)和建議提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的溝通。

（六）、健全領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核，由市教育局進(jìn)行自我述職，教職工民主評(píng)議，同時(shí)實(shí)行中層干部述學(xué)和述廉職制度。干部在述職時(shí)，除德、能、勤、績(jī)外，還必須把述學(xué)和述廉作為述職的重要內(nèi)容。述學(xué)，就是干部在述職報(bào)告中要將自己政治理論、教育理論及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況、參加培訓(xùn)情況、進(jìn)行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級(jí)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的其他要求和規(guī)定為基本依據(jù)，重點(diǎn)對(duì)干部廉潔從政方面作出實(shí)事求是的反映。

實(shí)行教職工代表大會(huì)或全體教職工民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部制度。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每年向教代會(huì)或全體教職工進(jìn)行一次述職，并接受教職工的民主評(píng)議。民主評(píng)議工作小組由市教育局或?qū)W校黨組織負(fù)責(zé)人、工會(huì)負(fù)責(zé)人和教師代表若干人組成，評(píng)議結(jié)束后向評(píng)議對(duì)象反饋評(píng)議情況，并將評(píng)議結(jié)果及時(shí)反饋給本人。

建立干部之間談心談話制度。學(xué)校要積極開(kāi)展主要領(lǐng)導(dǎo)之間、副職之間、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見(jiàn)，共同勉勵(lì)，做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任事故引咎辭職制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對(duì)重大事故負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不宜在擔(dān)任現(xiàn)職的，由本人主動(dòng)提出辭去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本人不提出辭職的免去其現(xiàn)任職務(wù)。