第一篇：2008教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

劉店子中心小學(xué) 教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

一、目的

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)任務(wù)的分解落實(shí)，對教學(xué)過程的各影響因素進(jìn)行有效控制，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、適用范圍

適用于各學(xué)期從開學(xué)準(zhǔn)備到學(xué)期結(jié)束的全部教學(xué)過程。

三、工作程序

1.教研室根據(jù)學(xué)?？傮w安排，在第二學(xué)期末編制下一個(gè)學(xué)年的工作計(jì)劃。

2.各校對教師常規(guī)每周查一次，周總結(jié)，月匯總，并把月匯總情況報(bào)教研室。

3.各校對學(xué)生常規(guī)每天檢查落實(shí)，情況有記錄，進(jìn)行周總結(jié)，月匯總，并把月匯總情況報(bào)教研室。

4.包點(diǎn)教干每周至少到包點(diǎn)單位一次，查看“學(xué)校管理”與“教學(xué)過程”的管理。學(xué)校管理重點(diǎn)查看校容、室容、師容、生容等學(xué)校形象的建設(shè)與樹立。教學(xué)過程重點(diǎn)查看備課、上課、作業(yè)、單元檢測、隨想反思、學(xué)生輔導(dǎo)、聽評課、考勤等工作。這些工作重點(diǎn)落在一個(gè)“實(shí)”字上?！吧荨敝攸c(diǎn)檢查學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，文明守紀(jì)、專心致志、規(guī)范書寫等習(xí)慣。備課重點(diǎn)查看書頭備課是否先備課再上課；作業(yè)要重點(diǎn)看作業(yè)的實(shí)效性，把家庭作業(yè)的布置當(dāng)作檢查一個(gè)重要方面。包點(diǎn)教干把每次檢查的情況做好記錄，當(dāng)場反饋給所查單位，并及時(shí)向中心校匯報(bào)，在周五例會(huì)上通報(bào)各校檢查情況。

5.分工 中心小學(xué)：王靜 坊上聯(lián)小：張金朋 石拉淵聯(lián)?。豪畋蛉?豐赤坡聯(lián)?。黑w守卿 樹沂莊小學(xué)：李后飛

6.教研室每學(xué)期至少組織兩次以上的大型教學(xué)督導(dǎo)，對全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)督查。

2010.2

第二篇：教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強(qiáng)經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到一作有計(jì)劃、有落實(shí)、有結(jié)果，形成“上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)”的良好局面。

一、督查要求：

教導(dǎo)處應(yīng)深入學(xué)校、深入課堂、深入學(xué)生,掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理。

二、督查形式：

開展每兩周一次、校內(nèi)調(diào)研(教師上課、備課、作業(yè)批改、以及全面育人情況)等形式的督查制度。

三、督查內(nèi)容：

1、每周抽查各科教學(xué)工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃執(zhí)行情況。

2、督查執(zhí)行課程計(jì)劃情況。

3、督查執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度情況。

4、督查教師集體備課、個(gè)體備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)困生等情況。

5、督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。

6、督查教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志,參加教研、示范課、公開課情況。

7、督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。

8、督查中青年、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

四、督查評價(jià)：

根據(jù)督查情況，在學(xué)校綜合評估中予以適當(dāng)量化計(jì)分。

臨港六中

2012年2月

第三篇：教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強(qiáng)經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而做到認(rèn)真執(zhí)行中心校安排的各項(xiàng)任務(wù)，形成“上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)”的良好局面。

一、督查要求：

業(yè)務(wù)校長、教研組長應(yīng)深入教師、深入課堂、深入學(xué)生，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理。

二、督查形式：

開展月督查、巡課、調(diào)研（教師備課、作業(yè)批改以及全面育人情況）等形式的督查制度。

三、督查內(nèi)容：

1、每月抽查學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)工作計(jì)劃執(zhí)行情況。

2、督查執(zhí)行課程計(jì)劃情況。

3、督查執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度情況。

4、督查教師集體備課、備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與幫扶學(xué)困生、單元檢測情況。

5、督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。

6、督查教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志，參加教研、示范課、公開課情況。

7、督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。

8、督查中青年、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況。

四、督查評價(jià)：

根據(jù)每周督查情況，在德能勤績等綜合評估中予以適當(dāng)量化計(jì)分。

南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.3

第四篇：教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

為了更好的執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度。

一、各學(xué)科教師必須根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真的執(zhí)行落實(shí)。

二、在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要靈活機(jī)動(dòng)，但要符合教學(xué)常規(guī)。

三、教導(dǎo)處要定期或不定期抽查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，并及時(shí)反饋給教師。

四、要正確處理師生關(guān)系，發(fā)揮教與學(xué)的積極性。

五、以教學(xué)計(jì)劃、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)，幫助教師采用合理的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，科學(xué)的利用教具和學(xué)具，爭取獲得最佳的教學(xué)效果。

第五篇：小學(xué)教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度

為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強(qiáng)經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到一作有計(jì)劃、有落實(shí)、有結(jié)果，形成“上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)”的良好局面。

一、督查要求：

分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教導(dǎo)處應(yīng)深入學(xué)校、深入課堂、深入學(xué)生,掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理。

二、督查形式：

開展每周一天、每月一次、每天巡課、校內(nèi)調(diào)研(教師備課、作業(yè)批改、以及全面育人情況)等形式的督查制度。

三、督查內(nèi)容：

1、每周抽查學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)校科室周工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃執(zhí)行情況。

2、督查執(zhí)行課程計(jì)劃情況。

3、督查執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度情況。

4、督查教師集體備課、個(gè)體備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與幫扶學(xué)困生、單元檢測情況。

5、督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。

6、督查教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志,參加教研、示范課、公開課情況。

7、督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。

8、督查中青年、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況。

四、督查評價(jià)：

根據(jù)每周督查情況，在科室、學(xué)校綜合評估中予以適當(dāng)量化計(jì)分。

教干包靠教學(xué)點(diǎn)（教研組）制度

為了保證教學(xué)工作高效有序地進(jìn)行，搞好對教學(xué)過程的監(jiān)控，確保各教學(xué)工作環(huán)節(jié)的規(guī)范和優(yōu)化，經(jīng)學(xué)校研究，特制定教干包靠教研組制度。

一、各學(xué)校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用。

二、中心校教干和各校教干要積極參與并組織開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并對上一級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

三、教干主要任務(wù)：

1、教干全程參加集體備課活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行把關(guān)并簽字驗(yàn)收。

2、學(xué)期初，參與并組織教研組根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃制訂學(xué)科教研組的教學(xué)研究計(jì)劃和活動(dòng)安排。

3、間周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，每月組織一次分片聯(lián)研活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課、研究課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開家長座談會(huì)，聽取學(xué)生家長對教學(xué)的意見和要求。

5、組織征集問題，進(jìn)行研究，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

6、各學(xué)校、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告工作，反映教師的意見和要求。

7、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。

教學(xué)反思制度

1、認(rèn)真理解反思。反思是指教師對自己的教學(xué)活動(dòng)中的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此，要求教師根據(jù)新課改的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個(gè)單元之后，都要對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地思考，把教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問題、困惑寫出來。

2、精心把握教學(xué)反思的內(nèi)容。教學(xué)反思必須融入教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，體現(xiàn)教學(xué)反思的一般流程。反思的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過程反思，同時(shí)還要注重一堂課中的“三維目標(biāo)”的反思。、明確寫教學(xué)反思的要求。凡是任課教師，都應(yīng)積極主動(dòng)地堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，反思要堅(jiān)持經(jīng)常，形式可多種多樣?？梢允钦麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，也可以是某個(gè)教學(xué)片斷，就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的某一方面，教學(xué)過程中的某一個(gè)問題，寫這個(gè)片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見地的回答，老師預(yù)料之外的表現(xiàn)，然后結(jié)合新課標(biāo)及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。也可以記錄一個(gè)教育故事，寫下讓我們興奮、激動(dòng)、疑慮、熱望、遐想的故事，對此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問題。也可以寫教學(xué)案例，用豐富的敘述形式，展示含有我們和學(xué)生包括行為、思想、感情在內(nèi)的交流過程。

4、撰寫教學(xué)反思的任務(wù)安排。每位教師都要按學(xué)校的規(guī)定要求堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思要真實(shí)、認(rèn)真，每學(xué)期不少于20篇，高質(zhì)量的反思，每月可寫一篇，一學(xué)期可寫四篇。教師兩周作一次教后記，寫一個(gè)典型個(gè)案，提供一個(gè)研究問題。

5、積極開展反思交流活動(dòng)。各年級組每月組織一次“課改沙龍”活動(dòng)，反思本月教學(xué)情況，思考、研討下月教學(xué)內(nèi)容，為教師提供交流的平臺(tái)。教學(xué)反思、交流要遵循“具體問題審視——觀察與分析——重新概括——積極驗(yàn)證”四個(gè)環(huán)節(jié)。

6、建立檢查評估機(jī)制。每位教師都要積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真寫反思紀(jì)錄，學(xué)校把教師撰寫教學(xué)反思納入教學(xué)評估。

7、建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校設(shè)立教學(xué)反思專欄，定期展覽反思成果，不斷地提

高教師的專業(yè)水平。學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)反思、交流資料的收集，每學(xué)期形成《教學(xué)反思集》，提高教學(xué)反思、交流的質(zhì)量。