第一篇：記憶中最絢麗的色彩3

記憶中最絢麗的色彩

時(shí)光輕淺，淡粉的薔薇層層盛開，陽(yáng)光下，在我的記憶深處綻放出最絢麗的色彩。春日里的陽(yáng)光輕輕灑在我身上，夾雜了風(fēng)兒墨色的清涼。我獨(dú)自走在老家的石子小道上，望著別人家的院落里姹紫嫣紅的花兒競(jìng)相開放，周圍的空氣，似乎也因這絢麗的色彩而熱鬧起來(lái)。那滿樹桃花是那般鮮妍嫵媚，那一樹梨花是那樣風(fēng)流裊娜。我輕輕抬起頭，望向那澄澈的天空，那么純凈的藍(lán)色，仿佛能映出我此時(shí)作文競(jìng)賽落選的心情。

為什么會(huì)這樣呢？我失落地來(lái)到自家的后院。后院里沒有什么名貴的花兒，只有那還未完全開放的薔薇，自由自在地爬滿了整個(gè)花架。望去，深綠的葉兒中幾點(diǎn)零碎的淺粉，若有若無(wú)地點(diǎn)綴其間。

我嘆了口氣，萬(wàn)般無(wú)奈地離開了。

夜晚，我坐在床沿，清晰的雨聲從窗縫間溢進(jìn)來(lái)，打落在我的心頭。

“孩子，怎么了？還在為作文競(jìng)賽落選而失落嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到母親端著杯氤氳著熱氣的牛奶輕輕地向我走來(lái)。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖，感覺到雨點(diǎn)在我的心湖上濺起層層波瀾。我收回目光，沒有望向窗外。因?yàn)槲抑?，窗外院里還未開放的薔薇，此時(shí)定在承受風(fēng)雨的摧殘，這般柔弱的小身骨，定然是不堪一擊，定然是落到“滿砌落花紅冷”的結(jié)局。

“沒關(guān)系，一次的失利不能代表你未來(lái)的一切，要振作起來(lái)。”母親來(lái)到我面前，撫平我褶皺的衣領(lǐng)，“孩子，你要知道，畢淑敏曾在作品中寫過(guò)：‘生命要有裂縫，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)。’”

在母親溫暖的擁抱中，我突然之間領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，有那么一瞬間，似乎真有一縷陽(yáng)光，順著雨水，落入我心。翌日，我小跑到后院，令我驚訝萬(wàn)分的是，那架薔薇競(jìng)毫發(fā)未損，在燦爛的陽(yáng)光下大片大片地盛開了。

那一剎，我想起比淑敏的那本書《愿你與這世界溫暖相擁》，里面曾說(shuō)：“讓未來(lái)的自己，感謝今天努力的你?！?/p>

遠(yuǎn)望，別人家院落里鮮亮的花兒似乎一夜風(fēng)雨后褪去了最先的繁華，而面前自家后院里的薔薇，雖然不如桃花的鮮妍嫵媚，沒有梨花的風(fēng)流裊娜，只有那淡淡的不惹人注意的淺粉，但它戰(zhàn)勝了風(fēng)雨的摧殘，在痛苦中成長(zhǎng)、綻放，才笑到了最后，成為我心中最亮麗的風(fēng)景。

不知何時(shí)，母親已來(lái)到薔薇前向我微笑。

溫暖的陽(yáng)光下，母親溫和的臉龐仿佛是一朵盛開的薔薇花，風(fēng)吹得漫漫，那滿架的淺粉化作我記憶里最絢麗的色彩，在時(shí)間深處，沉淀出滿含著愛的芳香來(lái)。

第二篇：道德,生命中最絢麗的色彩演講稿

大家好！

今天我演講的題目是《道德，生命中最絢麗的色彩》

道德是什么呢？是文明？是誠(chéng)信？是感恩？還是責(zé)任？是啊，這些美麗的詞匯都在以不同的方式描繪著道德。但我要說(shuō)，道德絕不僅僅是這些。在我的眼里，道德宛如山間的涓涓細(xì)流，雖然沒有驚濤駭浪的雄偉壯觀，但是能默默地潤(rùn)人心田；好像顆顆細(xì)小的沙礫，雖然沒有碧玉的青翠欲滴，卻能成就萬(wàn)丈高樓。

說(shuō)起道德，4月14日的玉樹大地震再次牽動(dòng)了我的心，那一幅幅感人至深的畫面無(wú)一不是道德的縮影，無(wú)一不在展示著道德的力量。在救災(zāi)中，我們永遠(yuǎn)記住了一位香港人，他是一位普通的貨車司機(jī)，他就是黃福榮，朋友們親切地叫他阿福，阿福是4月8日到玉樹的，他到玉樹的孤兒院做義工，他要幫孩子們買些學(xué)習(xí)生活用品，也要幫孩子們建立一座簡(jiǎn)易的衛(wèi)生廁所。14號(hào)，地震發(fā)生的時(shí)候，阿福其實(shí)已經(jīng)到了安全地方，當(dāng)他聽到奔跑的老師在喊，還有3個(gè)孤兒和老師還在廢墟地下時(shí)，他迅速折返了回去，他要去救他們，他把3個(gè)孤兒及老師救了出來(lái)，但大家還沒來(lái)及慶祝自己安全的時(shí)候，余震發(fā)生了，重重的水泥板壓在了黃福榮的身上，：“阿福，阿福，你堅(jiān)持住，你不要著急，我們馬上來(lái)救你，我們一定會(huì)救出你?！崩蠋焸冇秒p手挖，孩子們用稚嫩的雙手扒開那些石塊，還有人喊，快來(lái)人啊，可是強(qiáng)烈的余震，幾雙手怎么能扒開那些石塊呢?！昂⒆觽兒屠蠋熯€好嗎？孩子和老師救出來(lái)了沒？”水泥板下的聲音越來(lái)越微弱 “孩子們和老師還好嗎？孩子和老師救出來(lái)了沒？”這是阿福留在人世間最后一句話??

我為他們感動(dòng)，我想說(shuō)，道德就像那清清的水，沒有顏色，沒有味道，那么清澈，那么純凈。有些人以為做一個(gè)有道德的人難，只要你用心去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，你看，給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶，是道德讓我們擁有溫暖的家；為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解答一個(gè)疑難問(wèn)題，是道德讓我們擁有真誠(chéng)的友誼；把被風(fēng)吹歪了的小樹苗扶正，是道德讓我們擁有美好的家園；見到紙屑彎腰撿起，是道德讓我們擁有清潔的環(huán)境；在公交車上主動(dòng)為年邁的老人讓座，是道德讓我們擁有和諧的社會(huì)??

道德讓我們的生活環(huán)境更加清新亮麗，讓我們的心情更加愉悅舒暢。

同學(xué)們，道德，就像是蒲公英的種子，隨風(fēng)飄散，落到哪里，就在哪里生根，成長(zhǎng)，就會(huì)在哪里開出美麗的金色小花。而我們的行動(dòng)就像那傳播種子的縷縷輕風(fēng)。讓你，讓我，讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧，共同播下道德的種子，讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧！

謝謝！

第三篇：記憶中最美的老師

記憶中最美的老師 劉靜濤

一直從事小學(xué)教學(xué)，總以為，學(xué)生最容易忘記的是小學(xué)老師，然而年齡漸增，慢慢發(fā)現(xiàn)，自己最難以忘懷的竟然是小學(xué)老師。

愛笑的趙老師

二年級(jí)時(shí)，聽說(shuō)班級(jí)新來(lái)了一位老師，我們都很期待。有一天預(yù)備鈴響后，我們正在教室安靜地呆著，忽然聽到窗外傳來(lái)咯咯的笑聲，銀鈴般的，響亮清脆，特別純凈，極富感染力。時(shí)至今日，只要回想起那天的場(chǎng)景，那笑聲仿佛仍在耳邊縈繞。當(dāng)時(shí)，我們驚訝地朝窗外望去，只見一位大眼睛的漂亮女教師和校長(zhǎng)一起走過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)了教室。校長(zhǎng)介紹說(shuō)，這是新來(lái)的老師，叫趙靜。

趙老師特別愛笑，性格開朗，記憶中就想不起來(lái)她什么時(shí)候?qū)ξ覀儍催^(guò)。課堂上的教學(xué)內(nèi)容已絲毫記不清，不能忘的是下課的時(shí)候她經(jīng)常和我們一起玩的情景。教室旁邊有個(gè)花園，趙老師往往會(huì)坐在花園的臺(tái)子上，而我們，則靠在她懷里。她干什么呢？一邊微笑著給我們說(shuō)話，一邊扒拉著我們的頭發(fā)給我們逮虱子。那時(shí)候，由于農(nóng)村的衛(wèi)生條件不好，許多孩子頭上都生有虱子。溫暖的陽(yáng)光從樹葉的罅隙中照下來(lái)，照在趙老師微笑恬靜的臉上，特別圣潔，特別美麗。我現(xiàn)在還常常想，那時(shí)候也沒有要求什么師生平等，要蹲下來(lái)看孩子啊等等，那么一個(gè)干凈漂亮的老師，怎么不嫌棄我們這一群滿頭虱子的黃毛丫頭呢？現(xiàn)在的老師又有多少能夠課下?lián)е⒆觽冋勑α奶炷?？每次想到趙老師，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)，要對(duì)學(xué)生好，像對(duì)自己的孩子那樣。

周末的時(shí)候，她要返回到距離學(xué)校二十多里的家，她常常把我?guī)У剿胰ミ^(guò)，我在她們家吃，和她睡同一張床?；叵肫饋?lái)，都覺得不可思議。她還沒有結(jié)婚，竟然能把我當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。

可以想象，那時(shí)候，小小的我是多么自豪，多么快樂(lè)，多么愛學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谖覀冃哪恐械匚蛔罡叩睦蠋?，是這樣的待我們。

啟蒙文學(xué)的林老師

她是三年級(jí)時(shí)教我們的，時(shí)間很短，短到我現(xiàn)在都想不起她長(zhǎng)得什么樣子了，甚至連名字都記不起來(lái)，然而她卻一直深深印在我的腦海中。她也愛笑，只是不像趙靜老師，老遠(yuǎn)就聽見響亮的笑聲。她的笑似乎更含蓄，柔柔的笑意從眼睛中溢出，走路是輕輕的，聲音也是輕輕的，整個(gè)人，仿佛只能用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是溫柔。她笑的時(shí)候，眼睛是看著你的，所以到現(xiàn)在我回憶起來(lái)的，都是那一雙笑意盈盈的眼睛。課下，她是和趙老師一樣，坐在花園的臺(tái)子上，摟著我們玩。不同的是，她教我們唱歌，《我的好媽媽》就是那時(shí)候?qū)W會(huì)的?；▓@里有一顆高大的青松，有五顏六色的秋羅花，景美如畫，歌聲回蕩，那是怎樣一幅讓人留戀的畫面。

她除了教我們正常的語(yǔ)文課程，經(jīng)常會(huì)在課外給我們抄古詩(shī)，讓我們背?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@首《涼州詞》就是那時(shí)候?qū)W會(huì)的，一直到現(xiàn)在從沒有忘過(guò)。她定了好多課外書，經(jīng)常讓我在班級(jí)里讀，有一篇文章叫《臭美妞》，我一讀，班里就笑聲一片。她住在學(xué)校的一間宿舍里，經(jīng)常會(huì)讓我到她宿舍玩，給我拿好多書看。也是從那以后，我就開始與書為伴。

那個(gè)年代,并沒有人要求背誦經(jīng)典古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書什么的，考試自然也不考，而她，竟然能夠主動(dòng)地做這一切，現(xiàn)在作為一名教師的我，真的覺得她特別了不起。

然而沒多久她就走了，我很傷心，也很想她。從那以后就沒見過(guò)，也不知她在哪里。寫下這篇文章，我就在心里下了一個(gè)決心，我要去找她，一定要見見她。

感人的朱老師

不得不提的是一位男老師，中等個(gè)子，稍微有點(diǎn)胖，臉上總掛著慈祥的笑容，聲音特別溫和，讓你一看絲毫沒有畏懼感。他教我們體育，時(shí)間也不太長(zhǎng)。我們都非常喜歡他，除了內(nèi)容豐富的體育課，還有一個(gè)原因是他經(jīng)常給我們講故事。下雨天，或者是體育活動(dòng)過(guò)后，他就會(huì)給我們講起故事來(lái)，我們歡呼雀躍，不知有多快樂(lè)。但這種快樂(lè)沒持續(xù)多久，他再也沒給我們上過(guò)課。那時(shí)候我還小，什么都不懂得。只聽說(shuō)他身體不好，有病，后來(lái)就去世了。去世之前，他對(duì)家里人說(shuō)，死了之后，要把他埋在對(duì)著學(xué)校的那座山頭上，他要看著學(xué)校，看著他的學(xué)生。

學(xué)而不倦的邵老師

小學(xué)三年級(jí)時(shí)還有一位老師教過(guò)我，姓邵。無(wú)論什么時(shí)候，他總是捧著一本書看，下課后，他總是拿著一支粉筆，在黑板上練字，寫了擦，擦了寫，不停地練。

后來(lái)我當(dāng)了老師，曾和他一個(gè)辦公室。我發(fā)現(xiàn)，他沒事的時(shí)候，就抱著一本字典，看啊看啊，還不時(shí)地在筆記本上記著。原來(lái)，他遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在本子上記下來(lái)。雖然我是他的學(xué)生，但他遇到有疑問(wèn)的地方，總是過(guò)來(lái)問(wèn)我，弄得我很不好意思。每每看見他，都很感動(dòng)，教書一輩子，學(xué)習(xí)一輩子，有這樣的老師，怎能教不好學(xué)生？年輕的我，又有什么理由不努力呢。

小學(xué)階段，是我最美好的時(shí)光。那時(shí)的我成績(jī)優(yōu)秀，健康快樂(lè)。時(shí)至今日，我都這樣認(rèn)為，這與我遇到的每一位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心呵護(hù)學(xué)生是分不開的。我想起每一位老師，心中都會(huì)充滿溫暖，充滿感激。

我所說(shuō)的小學(xué)，是蕭縣莊里中心小學(xué)，二十多年前，在那里工作的老師，有的已經(jīng)離開那里了，有的還在那里工作。我永遠(yuǎn)想念你們，敬佩你們！

第四篇：記憶中最美的地方

記憶中最美的地方

我到過(guò)的地方很少，但每到一個(gè)地方都會(huì)仔細(xì)的看，就象一個(gè)嗜酒的人細(xì)心的品評(píng)美酒一般，有心品味那個(gè)地方的山山水水、風(fēng)土人情，好讓記憶中多一些對(duì)生活的感受，也讓手頭存留一些為創(chuàng)作所用的形象資料。作為與美術(shù)工作有著無(wú)法割舍的我來(lái)說(shuō)，在我記憶中最美的地方名叫“思蒙”。

從湖南省溆浦縣城中心的河碼頭上船，洵著溆水河而下，約點(diǎn)把鐘就可進(jìn)入思蒙的地界?？蓜e小看了這溆水河，它可是當(dāng)年屈原大夫濯纓洗塵之處，在此留下了千古不絕的感慨。也許是受了屈大夫的感染，河水一進(jìn)入思蒙便變得蜿蜒回轉(zhuǎn)，河兩岸的山陡峭挺立，時(shí)常有白鷺在水與山之間掠過(guò)，充滿詩(shī)情畫意，一路上婉若一幅流動(dòng)的山水畫，當(dāng)?shù)厝藢⒅Q為“小桂林”。清清的水在靜靜的流趟，河中心深，但在河邊可自由趟走；山體是紅色砂巖，山峰并不尖，有的山頂還有那么一小塊平地呢。最美的時(shí)候是在夏季，赭紅色的山體上，有的地方長(zhǎng)了許多的青草，給山腰上鑲嵌了一些綠色的翡翠，給山頂抹上了一筆天然的綠蔭。

船繞過(guò)幾個(gè)彎后，河面開闊了一些，河兩岸出現(xiàn)了農(nóng)舍、學(xué)校、稻田、橘林、公路、橋梁、鐵路??，河的左岸就是思蒙小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)依山傍水，有那么幾分別致，從河邊的沙地上可一直走上石板街，街的盡頭在半山腰，再往上是碧綠的群山。小鎮(zhèn)并不繁華，倒還顯得有幾分清靜，只有在趕集的日子這兒才熙熙攘攘、人聲鼎沸，從半山的街道起始處開始到河邊的沙灘上，來(lái)自四鄰八鄉(xiāng)的各族群眾帶著各自的土特產(chǎn)到此交易。這兒出售的東西以山貨居多，木材、山藥、烤煙、辣椒、野雞（兔）肉??，這一切都是貨真且物美價(jià)廉的產(chǎn)品。小鎮(zhèn)的河面上有一座浮橋，走在一塊塊木板上晃晃悠悠，還夾雜著噠噠的鞋底磕擊木板的聲音，很有趣味。橋的一頭通往小鎮(zhèn)下的沙灘，橋的另一頭上岸后，穿過(guò)村莊、小溪、田野可上京廣鐵路線。我在讀師范的那幾年每當(dāng)寒暑假都到思蒙來(lái)寫生，我時(shí)常在這浮橋上找景點(diǎn)，欣賞著四周的景致――看忙碌的農(nóng)人在田間勞作、撲魚的小船在河面蕩漾、遠(yuǎn)山腰上的火車呼嘯而過(guò)??。浮橋平時(shí)都是完整的架設(shè)在河面上，只有有大船通過(guò)時(shí)才將橋中心的木板臨時(shí)卸下。每年在春末夏初漲水的季節(jié)，河面上的木板會(huì)盡數(shù)拆去，那些浮舟也都被拖到河岸邊，在這一年中難得的閑暇時(shí)間里休整。

第五篇：絢麗的五四——青春的記憶

絢麗的五四

——青春的記憶

蔣婷婷

五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來(lái)了“五四”運(yùn)動(dòng)九十周年紀(jì)念日。

五月四日是青年人的節(jié)日，在這個(gè)特殊的日子，正值青春年少的我們都會(huì)思索，該如何度過(guò)這一天。我想這正是五四青年節(jié)的意義所在，它紀(jì)念的是一個(gè)日子，弘揚(yáng)的卻是一種精神。此刻，我們斗志昂揚(yáng)，正投身于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，正用十足的熱情和信心迎接著2010年上海世博會(huì)。就在此刻，我們停下腳步，重溫前輩們的革命史，重溫當(dāng)年的英雄事跡，那充滿激情的歲月，不會(huì)抹掉，不會(huì)忘記！

五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想、革命方向都產(chǎn)生了巨大的影響。它使中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是新文化運(yùn)動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展?！懊裰鳌?、“科學(xué)”、“社會(huì)主義思潮”成為了社會(huì)的主流，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立作了準(zhǔn)備，為黨的成立起到了鋪墊作用。1949年中華人民共和國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院正式宣布以5月4日為中國(guó)青年節(jié)。目的就是提醒我們要不忘記歷史恥辱，不屈不撓，不怕強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力。

彈指一揮間，人類已昂首走進(jìn)了二十一世紀(jì)。在這漫長(zhǎng)的歲月里，中國(guó)戰(zhàn)勝了衰落，走向振興；掙脫了屈辱，走向奮起。中國(guó)正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會(huì)忘記那劃時(shí)代民族救亡的“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，更不會(huì)忘記那舉起民族救亡旗幟，開創(chuàng)民族獨(dú)立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者，不會(huì)忘記革命戰(zhàn)爭(zhēng)的峰火硝煙，更不會(huì)忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到了我們手中。

我們生活在一個(gè)靚麗的季節(jié)，一個(gè)充滿青春活力的字眼，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色；春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)；青春就是在成長(zhǎng)季節(jié)的那片生命的綠色，是陽(yáng)光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過(guò)請(qǐng)記?。杭词顾褚活w流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不畏艱難，敢于拼搏，志比云天。

青年時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑。我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來(lái)自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對(duì)山峰，去欣賞它的風(fēng)光；面對(duì)未來(lái)，去爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)。中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不能忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國(guó)家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國(guó)家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。作為八零后的青年，我們幸福的成長(zhǎng)在改革開放的春風(fēng)里，也帶來(lái)了很多難忘的記憶：

1997年香港回歸祖國(guó)，1999年澳門的回歸，都寓意著中華民族雪洗了百年的恥辱，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)向前邁近了一大步。2001年申奧成功，同年12月11日中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，舉國(guó)上下，全民熱血沸騰。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，再一次證明了，中國(guó)的成長(zhǎng)，讓全世界的人們看到了中華民族的進(jìn)步......回想起來(lái)，我們不禁感慨萬(wàn)千，祖國(guó)一直在不斷的振興、強(qiáng)大，這正是改革開放所帶來(lái)的成果。

李大釗曾這樣說(shuō)：青年之字典，無(wú)“困難”之字；青年之口頭，無(wú)“障礙”

之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史！

在二十世紀(jì)，中華民族前進(jìn)的道路上，中國(guó)共青團(tuán)留下了英勇奮斗的足跡，做出了無(wú)愧于歷史的貢獻(xiàn)。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，中國(guó)共青團(tuán)，將以新的面貌，面向新世紀(jì)，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。

教師肩負(fù)著培育下一代的重任，作為一名教師，我以教書育人為最高使命。

一直以來(lái)，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人

說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，還有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的在職業(yè)。新時(shí)代我們的任務(wù)會(huì)更加艱巨，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我會(huì)始終堅(jiān)定自己的信念，以熱情和愛心投入到教育工作中，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

作為當(dāng)代青年團(tuán)員，我們會(huì)秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負(fù)時(shí)代責(zé)

任。青年朋友們，讓我們用知識(shí)和汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來(lái)迎接這個(gè)這個(gè)時(shí)代所賦予我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)吧。