第一篇：如何發(fā)揮學(xué)生干部管理能力

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來！很榮幸能夠在八校聯(lián)誼之際做如何發(fā)揮學(xué)生干部管理能力的主題交流。我校目前在校人數(shù)已突破2000，由于學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，管理難度大，所以我校創(chuàng)造性地提出讓學(xué)生干部參與到學(xué)校的日常管理之中，從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)校的主人理念！陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子?！蹦敲?怎樣培養(yǎng)這些最進(jìn)步的小孩子,即如何培養(yǎng)學(xué)生干部,就成為學(xué)校學(xué)生管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶,是學(xué)校工作開展的得力助手,是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何,對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生各項(xiàng)工作的開展影響極大。在當(dāng)團(tuán)委書記的這幾個(gè)月里的工作時(shí)間里，我一直在思考著如何更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生干部，讓他們的能力能夠得到提升的同時(shí)，更好的做好班級(jí)的工作，成為老師最得力的助手。

一、什么是學(xué)生干部

字典中“干部”的含義是領(lǐng)導(dǎo)，是“官”，班干部也就是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)，是“班官”。那么，當(dāng)班干部豈不是一件很威風(fēng)的事？讓學(xué)生干部給自己一個(gè)合理的定位,有一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。學(xué)生干部,首先是學(xué)生,然后才是干部,要比其他同學(xué)先干一步的人就是學(xué)生干部。學(xué)生干部是從班級(jí)里選拔出的積極的學(xué)生，他們是要協(xié)助班主任和任課老師，帶領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)。同時(shí),學(xué)生干部也要努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力,不僅是在德、智、體方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而且還要有著高度的責(zé)任感、使命感，有著積極進(jìn)取的精神和自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個(gè)學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃?dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細(xì)心和耐心。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周圍的同學(xué)起著一種不可替代的示范作用。

二、學(xué)生干部的作用

1、帶頭作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是為同學(xué)服務(wù)的積極分子。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，學(xué)生干部應(yīng)該首先做到，并且要幫助帶領(lǐng)其他同學(xué)一同做到；校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格禁止的，學(xué)生干部堅(jiān)決不做，并且要阻止其他同學(xué)也不要做。學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

2、助手作用。學(xué)生干部是老師的得力助手，學(xué)校的許多工作，班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。作為學(xué)生干部，應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。同時(shí)，學(xué)生干部需要提高自己處理事情、解決問題的能力，真正成為老師的好幫手。

3、橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，這種橋梁作用就顯得更加突出了。作為學(xué)生干部，應(yīng)該主動(dòng)將同學(xué)在學(xué)習(xí)中的想法、意見反饋給教師，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，要了解教師的教學(xué)特點(diǎn)、方式和要求，及時(shí)的化解和消除師生之間因溝通問題而產(chǎn)生的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的工作，還要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不僅僅是做完。

4、凝聚作用。一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，學(xué)生干部應(yīng)該充分發(fā)揮他們的感召力、影響力和向心力，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而這種凝聚力作用的產(chǎn)生是需要學(xué)生干部平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)。

三、我校學(xué)生干部現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的了解我校學(xué)生干部、關(guān)注學(xué)生干部這群“特殊”的學(xué)生群體，我特意在在校學(xué)生中開展了一次問卷調(diào)查活動(dòng)。雖然此次問卷調(diào)查的對(duì)象和人數(shù)的限制，調(diào)查的結(jié)果可能會(huì)有一定的偏頗性，但我們貴在探討和發(fā)掘，希望對(duì)我校學(xué)生工作具有一定的啟發(fā)性。

1、調(diào)查問卷基本情況

此次調(diào)查問卷共發(fā)放300份，實(shí)際回收286份，調(diào)查對(duì)象涉及到初中部三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。此次調(diào)查問卷涉及到的題目包括被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部工作的滿意程度調(diào)查；班干部應(yīng)該具備的能力調(diào)查；班干部日常工作重要性的調(diào)查；競選班干部的目的性調(diào)查；還有班干部的改選、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)問題的調(diào)查。

2、調(diào)查問卷分析

（1）滿意程度

班級(jí)學(xué)生對(duì)班干部的滿意程度反映了這個(gè)班級(jí)班干部的總體工作情況，是一個(gè)很直觀、明了的簡易判斷指標(biāo)。此次被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部的工作情況滿意和基本滿意度總和達(dá)到了95.1%，由此可見，初中部學(xué)生干部的總體工作效果認(rèn)同度在學(xué)生心目中還是相當(dāng)高的。這是非?？上驳囊粋€(gè)調(diào)查結(jié)果。而在不滿意的因素里，認(rèn)為班干部工作不認(rèn)真占的比率達(dá)到了51.75%，超過半數(shù)。由此可見，要進(jìn)一步改善班干部的工作情況，提高工作滿意程度，很重要一個(gè)方面是要加強(qiáng)班干部工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一個(gè)班級(jí)干部優(yōu)秀與否的很重要的一個(gè)參考指標(biāo)。但也不見得一個(gè)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生干部就不是一個(gè)好的班干部。那在學(xué)生的心目中，到底什么樣的能力素質(zhì)是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備的呢？通過調(diào)查分析，排在前三位最重要的因素為：責(zé)任感、管理能力、組織能力。由此可見，一個(gè)班干部責(zé)任感是否強(qiáng)是影響他工作效果的一個(gè)非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通過強(qiáng)的責(zé)任感來彌補(bǔ)和提高的。

（

3）日常工作

作為班干部，其實(shí)每天會(huì)有很多事務(wù)性的工作要做，也會(huì)很忙。那么到底什么樣的工作是最重要的呢？什么樣的工作才是真正對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)和積極的影響的呢？通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心目中最重要的工作是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這兩個(gè)方面的工作看起來比較抽象和模糊，沒有具體的操作方式，但是卻為我們學(xué)生工作指明了方向，那就是要把我們班級(jí)日常 的工作重心放在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)上。通過班會(huì)、活動(dòng)等形式真正達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目的。

（4）當(dāng)學(xué)生干部的目的

目的決定結(jié)果，學(xué)生競選班干部的目的就會(huì)影響他在工作中的表現(xiàn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)競選班干部的目的是為了鍛煉自己的能力。而極少數(shù)的同學(xué)當(dāng)班干部的目的是為了體驗(yàn)“當(dāng)官”的感覺，或者是為了以后能夠在評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮。我們不否定個(gè)人在競選班干部中的私人目的，從另一個(gè)角度來說，它也會(huì)促進(jìn)學(xué)生在工作中認(rèn)真工作、積極表現(xiàn)。因?yàn)橐谠u(píng)優(yōu)評(píng)先和入團(tuán)方面能夠優(yōu)先考慮的前提是工作優(yōu)秀。當(dāng)然，我們工作的重點(diǎn)還是要放在這大部分同學(xué)上，他們希望通過班干部工作能夠鍛煉自己，提升自己的能力，為日后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就告訴我們學(xué)校學(xué)生工作者，對(duì)待這類“特殊”人群，我們除了要給予正確觀念和心態(tài)的引導(dǎo)外，還要多給予他們鍛煉成長的平臺(tái)和及時(shí)的指導(dǎo)。只有通過工作讓他們的個(gè)人能力得到鍛煉和成長，他們才會(huì)更加積極、努力的工作，才會(huì)更加有激情和信心。

四、學(xué)生干部培養(yǎng)

既然學(xué)生干部的作用如此之大，那么怎樣去任用和培養(yǎng)學(xué)生干部就顯得尤為重要了。只有培養(yǎng)出好的學(xué)生干部，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。我校多年以來就嚴(yán)格從以下幾個(gè)方面來達(dá)到對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)的目的：

1、選拔。在培養(yǎng)之前，選拔學(xué)生干部是非常重要的，選拔是為了發(fā)現(xiàn)

學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是為了提高服務(wù)班級(jí)的質(zhì)量和效率。所以，培養(yǎng)始于選拔。目前，我們?cè)谶x拔學(xué)生干部的時(shí)候普遍采用的就是自由競選、民主投票的方式。通過問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)生都比較贊同使用這種選拔方式。因?yàn)楦傔x是一個(gè)自由展示、公平競爭的機(jī)會(huì)，是要通過全班同學(xué)的檢驗(yàn)的，所以一般競選上的也是比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，學(xué)生干部并不是優(yōu)秀就可以了的，他不一定能夠干好自己的工作，所以必須要有一個(gè)試用期去檢驗(yàn)。有些學(xué)生干部雖然個(gè)人能力很強(qiáng)，但是做事情卻不夠認(rèn)真、努力，非要說一句做一點(diǎn)，甚至只說不做，有的學(xué)生干部只為了滿足自己的虛榮心和個(gè)人利益。通過試用期，我們就要把這 樣的學(xué)生剔除出去。當(dāng)然，有時(shí)候我們也采取老師任命學(xué)生干部的方式?？偟膩碚f，我覺得選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)概括起來是：責(zé)任大于能力；主動(dòng)大于被動(dòng)；集體大于個(gè)人，做大于說。

2、放權(quán)與監(jiān)督。選拔好學(xué)生干部后，接下來就是放手讓他們?nèi)プ?、去?chuàng)

造。我們要相信我們的學(xué)生干部，給予他們空間，充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有時(shí)候，我們會(huì)要求學(xué)生干部按照我們的經(jīng)驗(yàn)和要求來做，覺得這樣才是最好的。但是學(xué)生干部不見得理解，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷去思考、摸索的過程，如果處理不好，反而會(huì)打消他們工作的積極性，不利于他們的成長。通過對(duì)我校多年以來的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我覺得下面這種方式可能是最合適：我們只要提出任務(wù)要求和要達(dá)到的效果及完成時(shí)間，剩下的就交給我們的學(xué)生干部吧！當(dāng)然，在這個(gè)過程中間我們并不是什么都不管，而是要更多的關(guān)注，清楚了解他們的狀況。當(dāng)他們有好的想法和表現(xiàn)時(shí)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們要及時(shí)給予批評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。所以，這個(gè)時(shí)候的個(gè)別輔導(dǎo)就顯得很重要了。通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生干部，他們工作會(huì)更加主動(dòng)、積極，也會(huì)更有創(chuàng)造性。當(dāng)他們能力成長了，自然也有成就感了，也會(huì)促進(jìn)他們更加積極的工作。

3、健全制度。健全的制度是學(xué)生干部作用充分發(fā)揮的保障，因?yàn)橹贫仁?管理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能夠體現(xiàn)它的權(quán)威性。目前，我校根據(jù)多年學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)摸索出了一套學(xué)生干部管理的方法，但還沒有形成制度，而且靈活性很大，導(dǎo)致在學(xué)生干部的管理上存在很大的隨意性，這樣不利于學(xué)生干部整體水平的提高。所以，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部制度的建設(shè)，包括獎(jiǎng)懲制度<激勵(lì)制度>、考核制度、簽到制度、例會(huì)制度、匯報(bào)制度、監(jiān)督制度等。這也符合調(diào)查問卷分析的結(jié)果。這些制度的建設(shè)一方面是為了規(guī)范學(xué)生干部的行為、建立標(biāo)準(zhǔn)，如：考核制度、簽到制度、匯報(bào)制度和獎(jiǎng)懲制度；另一方面是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的督促和培養(yǎng)，如監(jiān)督制度、例會(huì)制度。只有充分落實(shí)這些制度，我們學(xué)生干部的培養(yǎng)才能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

4、營造團(tuán)結(jié)、和諧氛圍。老師是班級(jí)工作宏觀上的引領(lǐng)者和掌控者，很多情況下，由于學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，對(duì)大局缺乏把握，這個(gè)時(shí)候就必須由輔導(dǎo)員來為班級(jí)營造一種和諧的氛圍，為學(xué)生干部開展工作創(chuàng)造良好條件。輔導(dǎo)員經(jīng)常召開高質(zhì)量的班會(huì)、團(tuán)會(huì)，開展積極的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)起著重要的作用。

各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作是學(xué)校教育中十分重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生干部是學(xué)生工作的重要組成部分，只有真正的抓住了學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們的學(xué)生工作才能夠順利的開展。只有真正重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，在工作中不斷的探索，我們的學(xué)生工作才會(huì)更有特色，更上一層樓。以上就是我對(duì)我校學(xué)生工作簡單概括，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指點(diǎn)！謝謝！

第二篇：淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

【摘要】學(xué)生干部是班級(jí)的優(yōu)秀分子，是學(xué)生工作的重要組成部分，在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過問卷調(diào)查更加清楚的了解我院學(xué)生干部工作的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討學(xué)生干部的培養(yǎng)方式。只有重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部作用培養(yǎng)

陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子?！蹦敲?怎樣培養(yǎng)這些最進(jìn)步的小孩子,即如何培養(yǎng)學(xué)生干部,就成為高校學(xué)生管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶,是學(xué)校工作開展的得力助手,是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何,對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生各項(xiàng)工作的開展影響極大。在當(dāng)輔導(dǎo)員工作的五年時(shí)間里，我一直在思考著如何更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生干部，讓他們的能力能夠得到提升的同時(shí)，更好的做好班級(jí)的工作，成為老師最得力的助手。

一、什么是學(xué)生干部

字典中“干部”的含義是領(lǐng)導(dǎo)，是“官”，班干部也就是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)，是“班官”。那么，當(dāng)班干部豈不是一件很威風(fēng)的事？讓學(xué)生干部給自己一個(gè)合理的定位,有一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。學(xué)生干部,首先是學(xué)生,然后才是干部,要比其他同學(xué)先干一步的人就是學(xué)生干部。學(xué)生干部是從班級(jí)里選拔出的積極的學(xué)生，他們是要協(xié)助輔導(dǎo)員和任課老師，帶領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)。同時(shí),學(xué)生干部也要努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力,不僅是在德、智、體方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而且還要有著高度的責(zé)任感、使命感，有著積極進(jìn)取的精神和自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個(gè)學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細(xì)心和耐心。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周圍的同學(xué)起著一種不可替代的示范作用。

二、學(xué)生干部的作用

1、帶頭作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是為同學(xué)服務(wù)的積極分子。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，學(xué)生干部應(yīng)該首先做到，并且要幫助帶領(lǐng)其他同學(xué)一同做到；校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格禁止的，學(xué)生干部堅(jiān)決不做，并且要阻止其他同學(xué)也不要做。學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

2、助手作用。學(xué)生干部是老師和輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作，班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。一般情況下，一個(gè)輔導(dǎo)員的帶班人數(shù)大概在兩百人左右，完全由輔導(dǎo)員來管理這些學(xué)生根本是不可能的事情，就必須要發(fā)揮學(xué)生干部的助手作用。作為學(xué)生干部，應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。同時(shí)，學(xué)生干部需要提高自己處理事情、解決問題的能力，真正成為老師的好幫手。

3、橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，這種橋梁作用就顯得更加突出了。作為學(xué)生干部，應(yīng)該主動(dòng)將同學(xué)在學(xué)習(xí)中的想法、意見反饋給教師，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，要了解教師的教學(xué)特點(diǎn)、方式和要求，及時(shí)的化解和消除師生之間因溝通問題而產(chǎn)生的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的工作，還要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不僅僅是做完。

4、凝聚作用。一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，學(xué)生干部應(yīng)該充分發(fā)揮他們的感召力、影響力和向心力，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而這種凝聚力作用的產(chǎn)生是需要學(xué)生干部平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)。

三、學(xué)生干部現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的了解學(xué)生干部、關(guān)注學(xué)生干部這群“特殊”的學(xué)生群體，作者在我院學(xué)生中開展了一次問卷調(diào)查活動(dòng)。雖然此次問卷調(diào)查的對(duì)象和人數(shù)的限制，調(diào)查的結(jié)果可能會(huì)有一定的偏頗性，但我們貴在探討和發(fā)掘，希望對(duì)高校學(xué)生工作具有一定的啟發(fā)性。

1、調(diào)查問卷基本情況

此次調(diào)查問卷共發(fā)放300份，實(shí)際回收286份，調(diào)查對(duì)象全部為我院商學(xué)部學(xué)生，涉及到大

一、大二和大三的學(xué)生，及本、?？频膶W(xué)生。此次調(diào)查問卷涉及到的題目包括被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部工作的滿意程度調(diào)查；班干部應(yīng)該具備的能力調(diào)查；班干部日常工作重要性的調(diào)查；競選班干部的目的性調(diào)查；還有班干部的改選、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)問題的調(diào)查。

2、調(diào)查問卷分析

（1）滿意程度

班級(jí)學(xué)生對(duì)班干部的滿意程度反映了這個(gè)班級(jí)班干部的總體工作情況，是一個(gè)很直觀、明了的簡易判斷指標(biāo)。此次被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部的工作情況滿意和基本滿意度總和達(dá)到了95.1%，由此可見，商學(xué)部學(xué)生干部的總體工作效果認(rèn)同度在學(xué)生心目中還是相當(dāng)高的。這是非常可喜的一個(gè)調(diào)查結(jié)果。而在不滿意的因素里，認(rèn)為班干部工作不認(rèn)真占的比率達(dá)到了51.75%，超過半數(shù)。由此可見，要進(jìn)一步改善班干部的工作情況，提高工作滿意程度，很重要一個(gè)方面是要加強(qiáng)班干部工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一個(gè)班級(jí)干部優(yōu)秀與否的很重要的一個(gè)參考指標(biāo)。但也不見得一個(gè)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生干部就不是一個(gè)好的班干部。那在學(xué)生的心目中，到底什么樣的能力素質(zhì)是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備的呢？通過調(diào)查分析，排在前三位最重要的因素為：責(zé)任感、管理能力、組織能力。而排在第一重要因素的責(zé)任感占得比率竟高達(dá)53.15%。由此可見，一個(gè)班干部責(zé)任感是否強(qiáng)是影響他工作效果的一個(gè)非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通過強(qiáng)的責(zé)任感來彌補(bǔ)和提高的。

（3）日常工作

作為班干部，其實(shí)每天會(huì)有很多事務(wù)性的工作要做，也會(huì)很忙。那么到底什么樣的工作是最重要的呢？什么樣的工作才是真正對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)和積極的影響的呢？通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心目中最重要的工作是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這兩個(gè)方面的工作看起來比較抽象和模糊，沒有具體的操作方式，但是卻為我們學(xué)生工作指明了方向，那就是要把我們班級(jí)日常的工作重心放在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)上。通過班會(huì)、活動(dòng)等形式真正達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目的。

（4）當(dāng)學(xué)生干部的目的目的決定結(jié)果，學(xué)生競選班干部的目的就會(huì)影響他在工作中的表現(xiàn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)87.06%的同學(xué)競選班干部的目的是為了鍛煉自己的能力。而極少數(shù)的同學(xué)當(dāng)班干部的目的是為了體驗(yàn)“當(dāng)官”的感覺，或者是為了以后能夠在評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮。我們不否定個(gè)人在競選班干部中的私人目的，從另一個(gè)角度來說，它也會(huì)促進(jìn)學(xué)生在工作中認(rèn)真工作、積極表現(xiàn)。因?yàn)橐谠u(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮的前提是工作優(yōu)秀。當(dāng)然，我們工作的重點(diǎn)還是要放在這87.06%的大部分同學(xué)上，他們希望通過班干部工作能夠鍛煉自己，提升自己的能力，為日后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就告訴我們高校學(xué)生工作者，對(duì)待這類“特殊”人群，我們除了要給予正確觀念和心態(tài)的引導(dǎo)外，還要多給予他們鍛煉成長的平臺(tái)和及時(shí)的指導(dǎo)。只有通過工作讓他們的個(gè)人能力得到鍛煉和成長，他們才會(huì)更加積極、努力的工作，才會(huì)更加有激情和信心。

（5）關(guān)于改選

改選是為了鼓勵(lì)積極，淘汰消極，是一個(gè)很重要的工作。一般而言，工作一段時(shí)間后，班級(jí)干部或多或少會(huì)有些厭倦和消極的情緒，怎樣通過改選刺激學(xué)生干部持續(xù)積極的工作，多久改選一次比較合適呢？通過調(diào)查，贊同一年改選一次的占到了52.10%，認(rèn)為半年改選一次的比例為37.06%?？梢钥闯?，我們合理的改選時(shí)間周期應(yīng)該為一年。

（6）關(guān)于考核

考核是檢驗(yàn)學(xué)生干部工作能力，發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。多久考核一次，才能夠達(dá)到比較合適的考核作用呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為班干部應(yīng)該每月考核一次的比例為47.90%，認(rèn)為應(yīng)該半年考核一次的比例為45.10%。所以，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以采取“每月一小考，每學(xué)期一大考”的考核方式會(huì)比較合適。

學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)厭倦和怠慢是一個(gè)很正常的事情，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_引導(dǎo)和處理。那么該如何才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性呢？高達(dá)70.98%的被調(diào)查者認(rèn)為需要通過健全的獎(jiǎng)懲考核制度來調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過鼓勵(lì)優(yōu)秀，處罰消極能夠很好的激勵(lì)學(xué)生干部保持工作的積極性和熱情度。所以，如何制定合理的考核制度就顯得尤為重要了。

四、學(xué)生干部培養(yǎng)

既然學(xué)生干部的作用如此之大，那么怎樣去任用和培養(yǎng)學(xué)生干部就顯得尤為 重要了。只有培養(yǎng)出好的學(xué)生干部，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來達(dá)到對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)的目的：

1、選拔。在培養(yǎng)之前，選拔學(xué)生干部是非常重要的，選拔是為了發(fā)現(xiàn) 學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是為了提高服務(wù)班級(jí)的質(zhì)量和效率。所以，培養(yǎng)始于選拔。目前，我們?cè)谶x拔學(xué)生干部的時(shí)候普遍采用的就是自由競選、民主投票的方式。通過問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)生都比較贊同使用這種選拔方式。因?yàn)楦傔x是一個(gè)自由展示、公平競爭的機(jī)會(huì)，是要通過全班同學(xué)的檢驗(yàn)的，所以一般競選上的也是比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，學(xué)生干部并不是優(yōu)秀就可以了的，他不一定能夠干好自己的工作，所以必須要有一個(gè)試用期去檢驗(yàn)。有些學(xué)生干部雖然個(gè)人能力很強(qiáng)，但是做事情卻不夠認(rèn)真、努力，非要說一句做一點(diǎn)，甚至只說不做，有的學(xué)生干部只為了滿足自己的虛榮心和個(gè)人利益。通過試用期，我們就要把這

樣的學(xué)生剔除出去。當(dāng)然，有時(shí)候我們也可以考慮采取輔導(dǎo)員任命學(xué)生干部的方式?？偟膩碚f，我覺得選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)概括起來是：責(zé)任大于能力；主動(dòng)大于被動(dòng)；集體大于個(gè)人，做大于說。

2、放權(quán)與監(jiān)督。選拔好學(xué)生干部后，接下來就是放手讓他們?nèi)プ觥⑷?chuàng) 造。我們要相信我們的學(xué)生干部，給予他們空間，充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有時(shí)候，我們會(huì)要求學(xué)生干部按照我們的經(jīng)驗(yàn)和要求來做，覺得這樣才是最好的。但是學(xué)生干部不見得理解，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷去思考、摸索的過程，如果處理不好，反而會(huì)打消他們工作的積極性，不利于他們的成長。通過我多年輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我覺得下面這種方式可能是最合適：我們只要提出任務(wù)要求和要達(dá)到的效果及完成時(shí)間，剩下的就交給我們的學(xué)生干部吧！當(dāng)然，在這個(gè)過程中間我們并不是什么都不管，而是要更多的關(guān)注，清楚了解他們的狀況。當(dāng)他們有好的想法和表現(xiàn)時(shí)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們要及時(shí)給予批評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。所以，這個(gè)時(shí)候的個(gè)別輔導(dǎo)就顯得很重要了。通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生干部，他們工作會(huì)更加主動(dòng)、積極，也會(huì)更有創(chuàng)造性。當(dāng)他們能力成長了，自然也有成就感了，也會(huì)促進(jìn)他們更加積極的工作。

3、健全制度。健全的制度是學(xué)生干部作用充分發(fā)揮的保障，因?yàn)橹贫仁?管理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能夠體現(xiàn)它的權(quán)威性。目前，我院根據(jù)多年學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)摸索出了一套學(xué)生干部管理的方法，但還沒有形成制度，而且靈活性很大，導(dǎo)致在學(xué)生干部的管理上存在很大的隨意性，這樣不利于學(xué)生干部整體水平的提高。所以，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部制度的建設(shè)，包括獎(jiǎng)懲制度<激勵(lì)制度>、考核制度、簽到制度、例會(huì)制度、匯報(bào)制度、監(jiān)督制度等。這也符合調(diào)查問卷分析的結(jié)果。這些制度的建設(shè)一方面是為了規(guī)范學(xué)生干部的行為、建立標(biāo)準(zhǔn)，如：考核制度、簽到制度、匯報(bào)制度和獎(jiǎng)懲制度；另一方面是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的督促和培養(yǎng)，如監(jiān)督制度、例會(huì)制度。只有充分落實(shí)這些制度，我們學(xué)生干部的培養(yǎng)才能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

4、營造團(tuán)結(jié)、和諧氛圍。輔導(dǎo)員是班級(jí)工作宏觀上的引領(lǐng)者和掌控者，很 多情況下，由于學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，對(duì)大局缺乏把握，這個(gè)時(shí)候就必須由輔導(dǎo)員來為班級(jí)營造一種和諧的氛圍，為學(xué)生干部開展工作創(chuàng)造良好條件。輔導(dǎo)員經(jīng)常召開高質(zhì)量的班會(huì)、團(tuán)會(huì)，開展積極的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)起著重要的作用。

高校學(xué)生工作是高校教育中十分重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生干部是學(xué)生工作的重要組成部分，只有真正的抓住了學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們的學(xué)生工作才能夠順利的開展。只有真正重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，在工作中不斷的探索，我們的學(xué)生工作才會(huì)更有特色，更上一層樓。

江漢大學(xué)文理學(xué)院商學(xué)部簡俊2010年12月

第三篇：發(fā)揮學(xué)生主體性 培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力（模版）

發(fā)揮學(xué)生主體性

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力，是管理好班級(jí)乃至學(xué)校的前提。作為學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生在班級(jí)管理中“當(dāng)家作主”，發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、自我評(píng)價(jià)等能力。讓每一位學(xué)生都參與到班級(jí)和學(xué)校自主管理中，讓每一位學(xué)生的主體性都得到充分發(fā)揮，是班級(jí)——學(xué)校自主管理的最終目標(biāo)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力呢？現(xiàn)就我校實(shí)際做一下介紹：

一、日常事務(wù)全面實(shí)施學(xué)生自主管理 1．學(xué)生參與班級(jí)和級(jí)部日常事務(wù)管理。

這是體現(xiàn)學(xué)生自主管理的最基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生是班級(jí)的組成成員，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。如果能在班級(jí)管理中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，那么，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使學(xué)校工作也能朝更好的方向發(fā)展。讓學(xué)生參與學(xué)校管理工作，既可以減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。

2、學(xué)生會(huì)“六部”全面推開學(xué)生自主管理：

（1）紀(jì)律部以 李璐部長為龍頭帶領(lǐng)X多位紀(jì)律部干事，抓常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在禮儀教育，儀表儀容，課間紀(jì)律等方面發(fā)揮其積極作用。

（2）衛(wèi)生部在郭春的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生部X多位干部每天督促各班級(jí)的衛(wèi)生清潔，評(píng)價(jià)校園衛(wèi)生，使校園朝著凈化、美化方向邁進(jìn)。在文班級(jí)評(píng)比中收到良好效果。

（3）宣傳部在高丹的帶領(lǐng)下每天中午定時(shí)廣播，每月督促班級(jí)出好

墻報(bào)，在宣傳方面作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（4）文體部在杜迦楠的帶領(lǐng)下，學(xué)生大膽工作主持課間操，評(píng)比各班做操的質(zhì)量與出操紀(jì)律，使許中的課間操質(zhì)量不斷提升，課間操初步成為九中校風(fēng)的縮影。本學(xué)期開展迎藝體節(jié)文娛演出，從場地的布置到節(jié)目的編排發(fā)揮了學(xué)生自主能力。

（5）生活部管好學(xué)生的生活紀(jì)律與衛(wèi)生。從宿舍到食堂紀(jì)律、衛(wèi)生良好，宿管、食管工作投入人力少但效果顯著，這與引入學(xué)生自主管理有密切的關(guān)系。

（6）學(xué)習(xí)部每天巡視各班早讀情況，評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀集體。

二、在活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主管理: 各班班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)課；及各年級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施自主管理。如本學(xué)期開展金話筒朗誦；語文科組、英語等科組開展的知識(shí)競賽從主持、會(huì)場布置、競賽紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生管理作用，使得活動(dòng)順利進(jìn)行效果顯著?？梢娢倚＝處煆母鱾€(gè)方面提供機(jī)會(huì)給學(xué)生鍛煉，促使學(xué)生自主管理能力的提高。

三、學(xué)習(xí)過程實(shí)施自主管理

1、課堂教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，各班建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)施小組長管理組員的評(píng)價(jià)體系

2、在班級(jí)學(xué)習(xí)管理中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部試用自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)從早讀、自習(xí)課、午自習(xí)等方面引導(dǎo)各班學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、本學(xué)期自主管理的成效：

1、大部分班級(jí)能達(dá)到?jīng)]有老師在，班干部能獨(dú)當(dāng)一面主持班級(jí)各項(xiàng)

活動(dòng)、維持班級(jí)紀(jì)律（如本學(xué)期由于科任教師、班主任外出學(xué)習(xí)，安排班干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)而秩序井然紀(jì)律良好令人滿意）

2、班級(jí)學(xué)生干部能管好本班空檔時(shí)段。（如早讀課前、午休、午自習(xí)、晚修、自習(xí)課等管理時(shí)段）

3、各個(gè)部在老師的指導(dǎo)下能出色完成各部工作任務(wù)。

4、實(shí)行“班級(jí)自留地”學(xué)生自主管理系統(tǒng)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、構(gòu)建學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生管理體系。

第四篇：淺談如何發(fā)揮學(xué)生干部的作用

淺談如何發(fā)揮學(xué)生干部的作用

今天我很榮幸能夠作為一名學(xué)生代表，站在這里向各位老師、各位同學(xué)淺談一下我作為學(xué)生干部的一些想法和心得。

首先我個(gè)人覺得學(xué)生干部是學(xué)生和老師之間的橋梁，如何將這個(gè)橋梁的作用發(fā)揮好至關(guān)重要。只有這個(gè)橋梁的溝通作用落到實(shí)處，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活才能更加豐富多彩。因此，正視學(xué)生干部的地位和作用，研究如何最大限度地發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用，有著十分重要的意義。

下面我先淺談一下學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的具體作用：

一．學(xué)生干部是學(xué)校思想政治教育、業(yè)務(wù)教學(xué)和行政管理的得力助手，學(xué)生會(huì)的工作是學(xué)校工作得以實(shí)施所必需而又不可代替的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中起著尤為重要的作用。因?yàn)?，學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，學(xué)生利益的忠實(shí)代表。

作為學(xué)生干部，我們平常與同學(xué)朝夕相處，關(guān)系密切，同學(xué)們最為樸實(shí)和真切的想法往往是學(xué)生干部更為了解。

二．學(xué)生干部可以配合校老師，校領(lǐng)導(dǎo)們做好督促管理作用。學(xué)校的師資力量有限，但學(xué)生人數(shù)卻很多，只有充分發(fā)揮并合理地利用學(xué)生干部的力量，讓學(xué)生自我服務(wù)，自我教育，自我管理，才是最明智的決定。

三．現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生和老師之間或多或少存在著一些代溝，在管理的時(shí)候，學(xué)生不免會(huì)有一些抵觸的情緒。但是，學(xué)生干部不同，出了擁有管理者的身份外，更多的還是同學(xué)，會(huì)擁有老師所不能相比的

朋友之義，室友之情，所以在管理的時(shí)候這種抵觸的情緒就會(huì)淡化很多，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流。

學(xué)生干部的巨大作用確實(shí)不錯(cuò)，但是如何發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的作用是一件很現(xiàn)實(shí)的問題。一般的學(xué)生干部只需要根據(jù)老師的安排做就可以了，但是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部這樣是不夠的。

就拿我自己來說，作為一個(gè)小班的班長，我想的是如何將這個(gè)班級(jí)管理好，讓輔導(dǎo)員省心省力，但作為我系團(tuán)委的書記助理，我想的是如何將我系的團(tuán)學(xué)工作做到最好，如何配合好系領(lǐng)導(dǎo)將上級(jí)下達(dá)的指示和要求落到實(shí)處，用各種方式去豐富我系大學(xué)生的課余生活，落實(shí)我系大學(xué)生各方面的管理。

所以，我必須和其他的學(xué)生干部們一起努力，因?yàn)楣饪课乙粋€(gè)人的力量是不夠的。在一年多的管理過程中，我也收獲了許多自己的心得體會(huì)，特別是如何發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的作用。

第一．采取多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性，積極性是工作的動(dòng)因，是工作開展好壞的關(guān)鍵。學(xué)生干部工作的積極性，來自內(nèi)在和外在兩方面的因素。一方面，大部分學(xué)生意識(shí)到，通過在校期間參與學(xué)校管理，能鍛煉自己的才干，增強(qiáng)自己的工作能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而產(chǎn)生工作的積極性，這是內(nèi)因。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性的外在動(dòng)力，則包括以下幾方面：

(1)樹立學(xué)生干部為同學(xué)服務(wù)的思想

學(xué)生干部的工作，重在奉獻(xiàn)。沒有奉獻(xiàn)精神，就會(huì)影響到工作的效果。作為學(xué)生干部管理者，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育，培養(yǎng)

其樹立正確的價(jià)值觀。

(2)制定激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生干部工作的積極性

對(duì)工作表現(xiàn)突出的學(xué)生干部，可通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、綜合評(píng)分、加分等激勵(lì)手段，激發(fā)其工作積極性。同時(shí)，通過各種激勵(lì)措施的施行，使其他學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，產(chǎn)生動(dòng)力。

(3)迎合個(gè)人興趣，發(fā)揮獨(dú)特潛力

每個(gè)人的興趣愛好是不一樣的，只有充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生干部的不一樣的能力范圍，了解其興趣所向，才可以調(diào)動(dòng)其積極性。

(4)給予學(xué)生干部一定的自主權(quán)，信任學(xué)生干部

通過給學(xué)生干部一定的自主權(quán)，使其產(chǎn)生一種主人翁的責(zé)任感，從而加大工作干勁。如果管理太嚴(yán)會(huì)使學(xué)生干部失去工作的興趣。這種做法會(huì)影響到學(xué)生干部的創(chuàng)造性、開拓性，不利于學(xué)生干部主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

(5)對(duì)學(xué)生干部工作進(jìn)行定期評(píng)估，促使學(xué)生干部搞好工作

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核評(píng)估，使學(xué)生干部感到一種壓力和動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生干部認(rèn)真開展工作的有效途徑之一。

第二、注重培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，是否具有良好的個(gè)人素質(zhì)，將直接決定其工作開展的成效及其在學(xué)生中的威信。學(xué)生干部基本素質(zhì)的構(gòu)成，包括政治思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)等。要提高學(xué)生干部的基本素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

(1)做好學(xué)生干部的“傳幫帶”

高年級(jí)的學(xué)生干部要帶好新一屆的學(xué)生干部，在日常的工作中，能夠做好“傳幫帶”的任務(wù)，將自己的工作心得和體會(huì)與他們分享，這樣，新的學(xué)生干部才會(huì)不斷成長。(2)定期召開學(xué)生干部座談會(huì)

座談會(huì)是學(xué)生干部交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討工作方法、揚(yáng)長避短、改進(jìn)工作方式的有效途徑。學(xué)生管理工作者應(yīng)定期組織召開學(xué)生干部座談會(huì)，并做好引導(dǎo)、歸納、總結(jié)等工作，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)在學(xué)生干部中予以推廣。

(3)采取個(gè)別談心的方式

學(xué)生干部在工作中不可避免地會(huì)遇到一些難題，這就要求學(xué)生干部管理者要做好他們的思想工作，而最好的方式便是個(gè)別談心。個(gè)別談心，對(duì)于溝通雙方感情，融洽雙方關(guān)系很有助益。通過個(gè)別談心，對(duì)學(xué)生干部循循善誘，分析工作失誤的原因，促使其放下包袱，開動(dòng)腦筋投入到以后的工作中去。

學(xué)生干部作用的良好發(fā)揮，對(duì)一個(gè)系部甚至是一個(gè)學(xué)校來說，都是一件相當(dāng)重要的部分，只有充分調(diào)動(dòng)這一群優(yōu)秀的骨干分子，學(xué)生的日常工作才能更加有效地開展，以后我會(huì)更加努力去做好自己的學(xué)生干部管理工作，謝謝各位老師的聆聽，謝謝!

第五篇：管理能力

1、緒論

中層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，而企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展?fàn)顩r的好壞與這些管理者的自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能息息相關(guān)。中層人員是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，是戰(zhàn)術(shù)決策的制定者，是高層管理實(shí)現(xiàn)控制的紐帶，也是高層管理者和基層管理者之間進(jìn)行溝通的橋梁。一個(gè)公司能保持持續(xù)發(fā)展和改革，達(dá)到更高的業(yè)績，關(guān)鍵的因素不在于高級(jí)管理者，而在于企業(yè)是否擁有一批懂經(jīng)營、會(huì)管理、善溝通、愿拼搏、踏踏實(shí)實(shí)、公道正派、廉潔勤政、求真務(wù)實(shí)的中層管理者。組織的總目標(biāo)是靠眾多的亞目標(biāo)協(xié)調(diào)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)的。這就要求各個(gè)系統(tǒng)，亞組織的領(lǐng)導(dǎo)者既要有全局和系統(tǒng)的眼光，又要在這種通盤考慮的前提下，保持自己本部門的良性運(yùn)行。從這個(gè)意義上講，中層管理人員執(zhí)行能力的發(fā)揮對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)成敗起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)離不開中層管理人員的努力和貢獻(xiàn)，組建一支優(yōu)秀的中層管理人員隊(duì)伍，等于為企業(yè)樹立起了堅(jiān)實(shí)的中流砥柱。因此，發(fā)揮中層管理者的效能對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展來說至關(guān)重要。

2、企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力不強(qiáng)的原因分析

在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)的想法往往只能代表自己，因此通常和員工所想的不太一致，兩者的出發(fā)點(diǎn)往往不能得到有效地統(tǒng)一。執(zhí)行力缺失，使管理者的所有工作都會(huì)變成一紙空文或一場空談。世界零售巨頭沃爾瑪是由最先的一間零售鋪面逐漸發(fā)展為國家連鎖店，并由大到強(qiáng)，通過卓越的管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)逐漸拉大和競爭對(duì)手的差距。而一些執(zhí)行力較差的企業(yè)大多通常會(huì)存在這樣的“通病”，那就是不少管理者樂于做決定、布置任務(wù)，并踴躍的發(fā)表自己的意見做出計(jì)劃，可在執(zhí)行計(jì)劃和落實(shí)實(shí)際行動(dòng)的環(huán)節(jié)上卻打了折扣，令計(jì)劃和戰(zhàn)略只是一紙空文，落不到實(shí)處。

導(dǎo)致中層管理者執(zhí)行力不強(qiáng)的原因是多方面的，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是信息傳遞方面存在問題。在一個(gè)企業(yè)中，層級(jí)制的管理體制決定了企業(yè)信息傳遞使沿著層級(jí)逐級(jí)傳遞的形式。而信息在多級(jí)傳遞中很容易受到其他客觀因素的影響而到達(dá)終端時(shí)就會(huì)產(chǎn)生失真現(xiàn)象，特別是層次設(shè)置較多的大企業(yè)內(nèi)部，信息溝通所經(jīng)過的環(huán)節(jié)越多，失真的程度就越嚴(yán)重。比如說高層管理部門需要中層管理部門向下級(jí)傳達(dá)他們的決策信息，這個(gè)信息傳達(dá)的過程實(shí)際上也是對(duì)信息進(jìn)行解碼再傳遞的過程。因而，倘若中層管理者對(duì)上級(jí)需要傳達(dá)的信息領(lǐng)會(huì)有偏差，繼而接下來的信息傳遞就會(huì)有很多出入。二是設(shè)計(jì)出的方案可操作性不強(qiáng)。方案計(jì)劃的設(shè)立沒有根據(jù)現(xiàn)實(shí)來制定，因而缺乏可操作性。另外，在方案制定過程中對(duì)意外情況缺乏準(zhǔn)備和設(shè)想，導(dǎo)致執(zhí)行過程中必須反復(fù)請(qǐng)示，由此延續(xù)了落實(shí)的進(jìn)度。三是企業(yè)內(nèi)部責(zé)任分工不明確，界面不清晰，每個(gè)管理者所負(fù)責(zé)的責(zé)任不明確和具體，以致企業(yè)高層的意圖在中下層傳遞和貫徹時(shí)，相互滲透，找不到能落實(shí)的負(fù)責(zé)者。這種問題普遍存在于許多大中型企業(yè)中，但是因其根子較深，涉及到部門沖突乃至利益劃分等問題，也不容易被公開提出來。四是企業(yè)內(nèi)部機(jī)制不健全。企業(yè)內(nèi)部作風(fēng)渙散，機(jī)制不健全，導(dǎo)致員工工作好壞沒有一個(gè)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作激勵(lì)，由此使得執(zhí)行文化得不到建立、穩(wěn)固和弘揚(yáng)。

3、如何有效提升企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力 3.1中層管理者要認(rèn)識(shí)自己

有效提升企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力的前提是中層管理者要對(duì)自己產(chǎn)生足夠的自我認(rèn)知。也就是說要對(duì)自己有著清楚和深刻的認(rèn)識(shí)。古希臘的哲學(xué)家把認(rèn)識(shí)自己看成是人類最高的智慧；即如何征服自己，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己。作為企業(yè)的中層管理者，最基本的認(rèn)知前提是要知道如何正視自己所面臨的困難，勇敢的挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)，以及如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和開發(fā)自己的潛能，讓自己的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)在別人的面前。3.2增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)

在變化迅速、日新月異、競爭十分激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)必須時(shí)刻保持高度的危機(jī)感，時(shí)刻留意市場變化，加強(qiáng)內(nèi)部管理，在強(qiáng)大的競爭壓力下不斷奮進(jìn)。舉一個(gè)例子，我國名著水滸傳中的武松在景陽崗顯神威打死老虎之后，名震天下。十年后，景陽崗虎患再生，受鄉(xiāng)人

邀請(qǐng)，武松再度欣然出山。喝了三碗白酒之后，踟躕滿志地上山了。那么這次將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)局?有兩種可能。一是武松在第一次打虎之后，仔細(xì)分析了老虎攻擊的特點(diǎn)，勤奮練習(xí)，發(fā)明了一套打虎拳，結(jié)果三下五除二再次為民除害。二是武松成了打虎英雄之后，趾高氣揚(yáng)，把偶然的成功當(dāng)作必然的成功，不思進(jìn)取，結(jié)果在第二次打虎時(shí)喪失危機(jī)意識(shí)，掉以輕心，落入虎口。古人云：生于憂患，死于安樂。一個(gè)企業(yè)要想長時(shí)間立足于市場而不被各方競爭打垮，久必須居安思危，不斷地采取各項(xiàng)警覺措施開發(fā)新的策略促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。危機(jī)意識(shí)是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有時(shí)刻存在危機(jī)感，才會(huì)不斷的刺激促進(jìn)企業(yè)人員不斷的努力，才能為企業(yè)做出更多有數(shù)量有質(zhì)量的工作成果。3.3提升學(xué)習(xí)能力

“學(xué)習(xí)能力”決定了企業(yè)未來的生死存亡關(guān)系，特別是對(duì)于管理者來說，沒有一定的學(xué)習(xí)能力就沒有強(qiáng)大有效的執(zhí)行力。學(xué)習(xí)力是打造執(zhí)行力的根本，提高執(zhí)行力就要提升中層管理者的學(xué)習(xí)力。在更新觀念日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問題。而對(duì)待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計(jì)消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)；一種是面對(duì)問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成。反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到，同時(shí)一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)能力不同導(dǎo)致思想觀念認(rèn)識(shí)不同的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。3.4提高自身綜合素質(zhì) 3.4.1關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，當(dāng)今幾乎所有的企業(yè)都在呼吁打造細(xì)節(jié)競爭力。只有掌握細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，才能夠提升企業(yè)的競爭力。因此，強(qiáng)大的競爭力來自于細(xì)微之處的競爭，企業(yè)的高層和中層管理者都應(yīng)該牢記：細(xì)節(jié)競爭力決定企業(yè)的成長。3.4.2誠實(shí)做人

我們常說，誠誠實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認(rèn)真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強(qiáng)做大”的發(fā)展格局，企業(yè)規(guī)模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好企業(yè)的每一項(xiàng)決策。僅僅圍繞單位安全生產(chǎn)經(jīng)營，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，做標(biāo)準(zhǔn)人，正確履行各項(xiàng)工作。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。3.4.3敬業(yè)精神

自動(dòng)自發(fā)，全力以赴，企業(yè)中層管理者要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，要能夠站在老板利益的角度思考戰(zhàn)略問題，對(duì)待每一項(xiàng)工作都應(yīng)有強(qiáng)烈的主動(dòng)意識(shí)，能夠做到“自動(dòng)自發(fā)，全力以赴”。此外，管理者還應(yīng)該引導(dǎo)下屬員工做到“自動(dòng)自發(fā)，全力以赴”。管理者應(yīng)當(dāng)懂得適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，而不應(yīng)總是指手畫腳，否則就會(huì)使員工喪失主動(dòng)性，使“自動(dòng)自發(fā)”更無從談起。3.5提高八項(xiàng)能力 3.5.1領(lǐng)悟能力

做任何一件事以前，一定要弄清楚上司希望你怎么做，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向，這一點(diǎn)很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少、活沒少干，但結(jié)果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會(huì)事半功倍。3.5.2計(jì)劃能力

執(zhí)行任何計(jì)劃都要制定計(jì)劃，把各項(xiàng)任務(wù)都按照輕、重、緩、急列出計(jì)劃表，一一分配部署來承擔(dān)，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發(fā)展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計(jì)劃上。在計(jì)劃的實(shí)施及檢討時(shí)，要預(yù)先掌握關(guān)鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應(yīng)該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創(chuàng)造80%的業(yè)績。3.5.3指揮能力

無論計(jì)劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預(yù)期的效果，為了使部署有共同的方向可以執(zhí)行制定的計(jì)劃，適當(dāng)?shù)闹笓]是有必要的。指揮部署，首先要考量工作分配，要檢測(cè)部署與工作的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標(biāo)不明確，都是不好的指揮。而好的指揮可以激發(fā)部署的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術(shù)，是部署能夠自我指揮。3.5.4控制能力

控制就是追蹤考核，確保目標(biāo)達(dá)到、計(jì)劃落實(shí)。雖然談到控制會(huì)令人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營有其十分現(xiàn)實(shí)的一面，有些事情不及時(shí)加以控制，就會(huì)給企業(yè)造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會(huì)產(chǎn)生反作用：控制過嚴(yán)使部署口服心不服，控制不力則可能現(xiàn)場的工作紀(jì)律也難以維持。要清楚最理想的控制，就是讓部署通過目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)自我控制。3.5.5協(xié)調(diào)能力 任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計(jì)劃、在下達(dá)適當(dāng)?shù)拿睢⒉扇”匾目刂?，工作理?yīng)順利完成，但事實(shí)上，主管的大部分時(shí)間都必須花在協(xié)調(diào)工作上。協(xié)調(diào)不僅包括內(nèi)部上下級(jí)、部門與部門之間的共識(shí)協(xié)調(diào)，也包括與外部客戶、關(guān)系單位、競爭對(duì)手之間的利益協(xié)調(diào)，任何一方協(xié)調(diào)不好都會(huì)影響執(zhí)行計(jì)劃的完成。要清楚最好的協(xié)調(diào)關(guān)系就是實(shí)現(xiàn)共贏。3.5.6授權(quán)能力

任何人的能力都是有限的，作為高級(jí)經(jīng)理人不能像業(yè)務(wù)員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長，給自己機(jī)會(huì)，更要為下屬的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)。孤家寡人是成就不了事業(yè)的。部署是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，要賦予下屬責(zé)、權(quán)、利，下屬才會(huì)有做事的責(zé)任感和成就感，要清楚一個(gè)部門的人琢磨事，肯定勝過自己一個(gè)腦袋琢磨事，這樣下屬得到了激勵(lì)，你自己又可以放開手腳做重要的事，何樂而不為。切記成就下屬，就是成就自己。3.5.7判斷能力 判斷對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯(cuò)綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機(jī)，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，最后變成良機(jī)。3.5.8創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是衡量一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否有核心競爭能力的重要標(biāo)志，要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)與大學(xué)里那種單純以掌握知識(shí)為主的學(xué)習(xí)是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過程。因此，我們做任何一件事都可以認(rèn)真想一想，有沒有創(chuàng)新的方法使執(zhí)行力的力度更大、速度更快、效果更好。要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。結(jié) 束 語

必備的管理技能也是打造卓越的中層管理團(tuán)隊(duì)的重要組成部分。一是有效溝通與協(xié)調(diào)。有效溝通是組織健康的前提保證。管理的過程其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)溝通的過程。企業(yè)忽視溝通管理就會(huì)造就無所謂的企業(yè)文化。要實(shí)現(xiàn)有效溝通與協(xié)調(diào)，員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通；管理者應(yīng)該積極和部署溝通。二是高效時(shí)間管理。節(jié)省時(shí)間，等于節(jié)省成本、創(chuàng)造財(cái)富；善待時(shí)間，等于善待生命、成就未來。把每天要做的事列一份清單，確定優(yōu)先順序，從最重要的事情做起，每天下班前檢討。堅(jiān)持每天都這么做，則于拖延的習(xí)慣決裂，工作成效便會(huì)持續(xù)改善。三是激勵(lì)、打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的共同體。每一個(gè)成員的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)被得到合理的利用，他們協(xié)同工作，共同解決問題，最終達(dá)到共同的目標(biāo)。在職業(yè)化過程中，中層管理者呀身先士卒、率先垂范，分工明確、及時(shí)評(píng)估，關(guān)愛員工、贊美員工，激勵(lì)員工、懲戒員工，有效監(jiān)督、合理授權(quán)。要確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)聚力，從而達(dá)到共同的目標(biāo)。四是學(xué)習(xí)與再訓(xùn)練。企業(yè)最大的資本是人，沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工是企業(yè)最大的成本。如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長？學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要。做中學(xué)，學(xué)中做。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的力量。參考文獻(xiàn)

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