第一篇：區(qū)域觀察記錄

區(qū)域觀察記錄

我所在的班級(jí)是宏德實(shí)驗(yàn)幼兒園混齡班，班級(jí)中有大中小班年齡的孩子，班級(jí)主要以蒙氏教育為主。每天早上9：00—10：30是蒙氏教育的時(shí)間，老師和孩子都把蒙氏學(xué)習(xí)的時(shí)間稱為“工作”，幼兒自由挑選教室里符合年齡特點(diǎn)的教具，千珠鏈、粉紅塔、數(shù)字與籌碼…… 老師配合著放一些輕音樂，孩子們?cè)谝魳仿曋泄ぷ鳌：⒆觽冏呗窌r(shí)都把雙手背在腰后，輕輕地走路、輕輕地說話。老師會(huì)在孩子“工作”的時(shí)候給予幫助和指導(dǎo)，但是不會(huì)隨意打斷孩子的“工作”。

一位小班的男孩子引起了我的關(guān)注。我的視線轉(zhuǎn)向他的時(shí)候，他正在選擇刺工的工作，這項(xiàng)工作需要先撕幾張彩紙，彩紙上有許多黑點(diǎn)組成的正方形。幼兒去撕彩紙的時(shí)候，由于撕不下紙，后來把紙撕破了，老師指導(dǎo)他怎樣才能省力地把紙完整地撕下來。彩紙撕好以后，幼兒把紙放在托盤里（托盤里有墊子、針筆），他端著托盤找到空的桌子坐下來了，老師也找了一把椅子坐在了他的身邊。老師先把托盤推到桌子的另一邊沿，然后從托盤里拿出了一塊墊子，把彩紙放在墊子上，老師先教幼兒正確的握針筆的方式，然后握著幼兒的手告訴他針筆要穿過彩紙，在老師指導(dǎo)的時(shí)候，幼兒的眼神不知“飄”向其他孩子手頭的“工作”。老師拿著把他老師正在教他用針筆去戳紙上由黑點(diǎn)組成的正方形，完成工作之后，老師要求他先把托盤里的東西整理好，然后把椅子推到桌子下，把托盤放回原處后，再拿著自己的作品去蓋日期、蓋名字。

老師示范一次之后，幼兒開始工作了，他并沒有把毯子從托盤內(nèi)拿出來，而是直接在托盤里做起了工作。幼兒拿起了針筆，老師教了多次的針筆握筆姿勢(shì)，但他仍舊采用自己習(xí)慣的姿勢(shì)握筆，刺工的工作對(duì)他來說并不難，他迅速完成工作后把墊子、針筆放回了托盤，接著就急著拿著自己的作品去蓋日期、姓名。他在作品上蓋了好幾個(gè)日期的章（老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)只能蓋一個(gè)），找自己的印章的時(shí)候他找了很久（每個(gè)人都有自己專屬的印章），他把蓋好章的作品放在了一個(gè)大托盤里，就去吃點(diǎn)心了，完全忘了刺工的托盤還沒放回原處。老師一直關(guān)注著他，經(jīng)過老師的提醒后，他才把托盤放回原處。做稍微復(fù)雜一點(diǎn)的工作，此幼兒就會(huì)忘了許多步驟。

（注：在蒙氏教學(xué)中，老師和幼兒都把要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目成為“工作”）

行為表現(xiàn)

上課心不在焉，左顧右盼，注意力很容易受環(huán)境的影響而轉(zhuǎn)移。當(dāng)老師教他工作時(shí)，眼神總是游離老師講的內(nèi)容；面對(duì)老師的提問不能夠用言語回答，如果知道，通常是用點(diǎn)頭來回應(yīng)“是”，如果不明白會(huì)選擇不回答，或者無視老師的提問。學(xué)習(xí)能力較同齡人來說非常弱，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要老師反復(fù)給他復(fù)習(xí)、鞏固；對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，總是反復(fù)刻板、不厭其煩地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有掌握地很好，大部分時(shí)間都是獨(dú)自活動(dòng)的，與其他幼兒之間除了玩玩具很少有交集，大家似乎都不喜歡跟他玩。

不時(shí)地引導(dǎo)他工作，我離開幼兒園的最后一天，幼兒并沒有完整地做好這項(xiàng)刺工工作。

第二篇：區(qū)域觀察記錄

觀察區(qū)域：建構(gòu)區(qū) 活動(dòng)時(shí)間：2017.10.12 觀察者：于夢(mèng)琦 班級(jí)：小?？?活動(dòng)人數(shù)：8 活動(dòng)記錄：

建構(gòu)區(qū)我們投放了大量的木制積木，重在培養(yǎng)孩子們的想象能力，能夠根據(jù)自己的想象進(jìn)行積木搭建。但是每次進(jìn)區(qū)角之前，我們要強(qiáng)調(diào)進(jìn)區(qū)規(guī)則，簡單介紹本次活動(dòng)的主題。但是，孩子們的合作意識(shí)相對(duì)比較薄弱，基本上是自己玩自己的，我們有意識(shí)讓孩子們合作，讓孩子們體驗(yàn)合作的愉快。

反思：

孩子們搭建過程中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)搭建高樓，但是孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中，直接用一塊木板斜搭在建筑物上形成一斜坡作為樓梯，基于這種樓梯，我引導(dǎo)孩子們觀察圖片，想象一下我們生活中的樓梯是什么樣的，我根據(jù)孩子的描述進(jìn)行簡單指導(dǎo)，讓孩子嘗試用木板搭建成樓梯狀，然后讓孩子們嘗試哪種樓梯上樓更輕便。調(diào)整策略：

1、讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力。

2、如何讓幼兒的思路更加打開呢？我想可以讓孩子看些平時(shí)常見的圖片，也許孩子們的思路會(huì)打開些。

第三篇：中班區(qū)域觀察記錄

中班區(qū)域觀察記錄 觀察教師：劉悅倩 觀察日期：2004.9.15 班級(jí)：中班

觀察對(duì)象：蔡若歆、毛睿欣

所在活動(dòng)區(qū)：娃娃家

操作材料內(nèi)容或材料名稱：廚房用具、杯子等 觀察過程： 娃娃家中，“媽媽”蔡若歆和“孩子”毛睿欣在家吃早飯。媽媽說：“寶貝，快點(diǎn)喝，豆?jié){可有營養(yǎng)了！” 可是 “孩子”皺著眉頭撅著小嘴說：“豆?jié){有味兒，我不喝！”“媽媽”生氣了，聲音更大了：“不喝不行！不喝長不高！” 孩子也隨著大聲說：“我就是不喜歡喝嘛！”說完，她把杯子狠狠的摔在地上。媽媽氣得不知所措。觀察分析：

“吃早飯?zhí)羰场边@一現(xiàn)象在幼兒的生活中比較普遍。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中，能夠很好的進(jìn)入角色，根據(jù)自己的角色內(nèi)容，進(jìn)行充分的展示?！皨寢尅睉B(tài)度的變化（從苦口婆心的勸說到耐心的解釋到大聲的呵斥）與現(xiàn)實(shí)生活家庭中媽媽的表現(xiàn)是一致的。而扮演“孩子”的毛睿欣不愛喝豆?jié){與她自身存在的飲食習(xí)慣相同。多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)體驗(yàn)生活，可以進(jìn)一步豐富幼兒的游戲內(nèi)容，對(duì)于幼兒更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活十分的有利。

第四篇：幼兒園區(qū)域觀察記錄

區(qū)域觀察記錄

今天的建構(gòu)區(qū)，孩子們玩得格外的開心。小女孩今天在建構(gòu)區(qū)中，安靜地搭建積木，氣氛融洽，大家互幫互助共同合作進(jìn)行搭建。在孩子們搭建好之后，我走過去觀察今天孩子們的搭建成果。發(fā)現(xiàn)孩子們不僅僅在壘高，有的小朋友在壘高、搭長的同時(shí)，能用積木進(jìn)行簡單的架空了。這真是一個(gè)好的開始！

孩子們看我過來了，爭(zhēng)先恐后地拉著我，讓我看他們拼搭的成果。“老師，看我的城堡?！?、“老師，我的是長城”、“看！我蓋了大高樓！”??

益智區(qū)的孩子們今天也格外的認(rèn)真。有的小朋友認(rèn)真的玩著小汽車，有的小朋友安靜的翻著書??

娃娃家今天全是小男孩，這些小男子漢們，是在扮演爸爸？當(dāng)我走過去的時(shí)候，拿著小熊的睿睿告訴我:“老師，熊熊生病了，我?guī)ブ行尼t(yī)院打針。”哈哈，將來一定會(huì)是好爸爸的。

看到孩子們快樂的玩，我很開心！開心的是孩子們今天能展現(xiàn)出完美的拼搭成果，開心的是孩子們不再亂丟積木，開心的是今天孩子們團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行搭建，開心的是今天的孩子們都能全身心地投入到區(qū)域活動(dòng)中去.

第五篇：區(qū)域游戲觀察記錄

區(qū)域游戲觀察記錄---燒烤店

[日期：2010-10-25]

來源：官林幼兒園 作者：沈小莉

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活動(dòng)開始時(shí)，孩子們手拿進(jìn)去卡拉著手一起選擇自己喜歡的區(qū)域。陸晨棟、史佳藝、劉子成等小朋友來到了小吃燒烤店，他們幾個(gè)人不一會(huì)兒就商量好了自己扮演什么角色。陸晨棟戴上了廚師帽子，史佳藝小朋友圍上了圍裙；這時(shí)，幾位顧客走過來，史佳藝說：“歡迎你們，想吃什么跟我講！”只見她招呼著客人坐下來，又去幫忙給他們倒奶茶，拿燒烤，忙的不亦樂乎。陸晨棟小朋友接過史佳藝拿來的燒烤，看他很熟練的把蝦子、魚、年糕，放在燒烤架上烤著、來回的翻滾著：“你們需要什么口味的，要不要辣椒??？”劉子成說：“我要放一點(diǎn)點(diǎn)辣。”·······

顧客們燒烤吃好了，叫嚷道：“買單嘍，誰收錢??？”他們把錢付給史佳藝，史佳藝說：“坐在那燒烤的收錢，他又燒烤也收錢?！眲⒆映筛读艘粡?0元，陸晨棟說：“一共是10元，找你10元，歡迎下次再來！”送走了一批顧客，他們又忙著招呼著另一批顧客。分析：此次活動(dòng)幼兒都很開心，營業(yè)員能熱情地接待顧客，顧客在開始時(shí)有耐心的等營業(yè)員招待拿燒烤，后來自己動(dòng)手去選擇燒烤時(shí)，有點(diǎn)亂。陸晨棟廚師這個(gè)角色充當(dāng)?shù)暮芎?，燒烤的?dòng)作和加調(diào)料的動(dòng)作很熟練。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說，錢的概念還有點(diǎn)模糊，在對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢有隨意現(xiàn)象。等孩子在學(xué)到數(shù)的分成時(shí)，一定會(huì)對(duì)找零有新的概念。

2010-10-14