第一篇：就業(yè)論文：談大學(xué)生就業(yè)難之認(rèn)識(shí)誤區(qū)

就業(yè)論文：談大學(xué)生就業(yè)難

之認(rèn)識(shí)誤區(qū)

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；認(rèn)識(shí)誤區(qū) 1 對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的認(rèn)識(shí)誤區(qū) 1.1 擴(kuò)招造成就業(yè)難

有人把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招，他們的分析是：從1999年開(kāi)始，各高校連年擴(kuò)招，這些學(xué)生畢業(yè)后都要以大學(xué)畢業(yè)生身份進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必然加大畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，尤其是專科學(xué)生，有一半難于就業(yè)。雖然本科生的就業(yè)率有逐年好轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但10%學(xué)生找不到就業(yè)崗位，其絕對(duì)數(shù)并不少。

把大學(xué)生就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招，是把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。我們可試想，如果沒(méi)有擴(kuò)招，這些學(xué)生就失去了接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)，而他們同樣還要進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。無(wú)論如何，擴(kuò)招并沒(méi)有“變”出更多要求就業(yè)的人來(lái)。1.2 大學(xué)生太多了

大學(xué)生真的太多了嗎?回答是否定的。我國(guó)每10萬(wàn)人中高等院校的在校學(xué)生人數(shù)，1996年為1410人(在1999年擴(kuò)招前也基本維持在這一水平)，而美國(guó)1995年的數(shù)字為16004人，日本1994年的數(shù)字為6994人，澳大利亞1996年的數(shù)字為16655人，印度1996年的數(shù)字為1905人。目前我國(guó)擴(kuò)招的目標(biāo)是到2016年實(shí)現(xiàn)在校生人數(shù)達(dá)到適齡人口(18-22歲)的15%。而早在20世紀(jì)中葉，西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)達(dá)到了這一水平。可見(jiàn)，中國(guó)的大學(xué)生(按占人口比例)并不多。我們認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，癥結(jié)不在畢業(yè)生人數(shù)太多，而在“結(jié)構(gòu)性失衡”。2 大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 2.1 就業(yè)觀念的偏差

從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始，我國(guó)就進(jìn)行以“宏觀調(diào)控，供需見(jiàn)面，雙向選擇，擇優(yōu)錄用”為原則的就業(yè)體制改革。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“自謀職業(yè)”的做法已開(kāi)始接受，但依然對(duì)“謀不到好職業(yè)”甚至“謀不到職業(yè)”沒(méi)有充分思想準(zhǔn)備?？梢赃@樣說(shuō)，一部分人的愿望與現(xiàn)實(shí)還有很大的距離。在美國(guó)，大富豪的孩子七八歲時(shí)可以在街頭為別人擦皮鞋掙零用錢(qián)，在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，大學(xué)生畢業(yè)可以毫無(wú)顧忌地到餐館應(yīng)聘求職。而在我國(guó)，不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的目的是離鄉(xiāng)進(jìn)城，住高樓，掙大錢(qián)。資料顯示，近年來(lái)，高校畢業(yè)生在大中城市就業(yè)者占總數(shù)的80.8%，而在縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)者僅占 19.2%。即使是來(lái)自縣鎮(zhèn)和農(nóng)村的畢業(yè)生，也有約70%選擇在大中城市就業(yè)。在京、滬、津、魯、蘇、浙、閩、粵8個(gè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占總數(shù)的57.6%。

有人認(rèn)為，大學(xué)生在某種意義上也是“特權(quán)”階層，名牌大學(xué)生更是如此。一部分大學(xué)生自身也確實(shí)有某種程度的“特權(quán)”思想。他們認(rèn)為自己不同于即“高于”普通群體，有一種難以名狀的優(yōu)越感。這對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)顯然是一種自造的障礙。2.2 用人標(biāo)準(zhǔn)方面的偏差

許多用人單位希望招聘的大學(xué)生是已經(jīng)成熟的人才，希望立即就能派上用場(chǎng)，立即就能創(chuàng)造效益，而不愿付出培訓(xùn)的成本。大學(xué)畢業(yè)生為了能夠在擇業(yè)時(shí)多幾個(gè)籌碼，不惜逃課到外面去上證書(shū)補(bǔ)習(xí)班。他們荒廢了“責(zé)任田”，而專心種著“自留地”，一心想著凡在就業(yè)中能證明自己“實(shí)力”的各種證書(shū)一個(gè)都不能少。這樣，供求雙方都在某種程度上偏離了人才的正確標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果對(duì)減緩就業(yè)壓力有弊無(wú)利。2.3 畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)

而就業(yè)崗位相對(duì)增長(zhǎng)緩慢，也給就業(yè)壓力增添了砝碼。從1999年起，我國(guó)連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，使高等教育的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。2001年全國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，2002年有145萬(wàn)，2003年達(dá)212萬(wàn)，2016年達(dá)250萬(wàn)，2016年將達(dá)到380萬(wàn)，今后還會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)。

畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長(zhǎng)，而社會(huì)上的人才需求增長(zhǎng)則是緩慢或與往年持平的，這自然也就增添了就業(yè)壓力。2.4 高校學(xué)科建設(shè)沒(méi)有真正符合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律

高校專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要因素。近年來(lái)，一些高校出于行政業(yè)績(jī)和經(jīng)濟(jì)利益的考慮，對(duì)某些專業(yè)進(jìn)行超大幅度擴(kuò)招，結(jié)果造成了畢業(yè)生“積壓過(guò)?！薄?.5 畢業(yè)生綜合能力滿足不了用人單位的需求

許多用人單位認(rèn)為，現(xiàn)在的畢業(yè)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神差，有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷，用人單位不愿意錄用這樣的畢業(yè)生0 這也是造成畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。

用人單位拒招大學(xué)生，還有另外三種類型。一是不少勞動(dòng)密集型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)“用不起”大學(xué)生。他們認(rèn)為在那里，有高中文憑就足夠了，大學(xué)生來(lái)了說(shuō)不定不到一年就溜了。二是一些調(diào)整中的中小企業(yè)以及沒(méi)有用人指標(biāo)的企事業(yè)單位“進(jìn)不了”大學(xué)生。前者正在大幅裁員，本身的下崗人員很多，新的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)還未能有效開(kāi)展；后者則是由于政策因素不能提出用人需求。三是某些單位“看不起”大學(xué)生，“研究生多多益善，本科生研究，?？粕灰灰薄Ｋ麄冋J(rèn)為招聘高學(xué)歷人才的相對(duì)收益高，更劃算。

2.6 信息化就業(yè)工作模式還未形成

目前，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)仍然是由政府的教育、計(jì)劃和人事部門(mén)管理，畢業(yè)生獲得就業(yè)信息和落實(shí)就業(yè)單位的主渠道是各類招聘會(huì)。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，這一工作模式面臨著越來(lái)越大的壓力。此外，網(wǎng)上求職深受學(xué)生歡迎，但網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用還嚴(yán)重滯后。

大學(xué)生就業(yè)難，其實(shí)是一種“假性”飽和。一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)部門(mén)內(nèi)有一些不合格人員占位，使得它們難以承接必要數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生；另一方面，大量的民營(yíng)、私營(yíng)及外企，則因?yàn)檎叩年P(guān)系，無(wú)法接收大學(xué)畢業(yè)生。我們認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難，很大程度上是人為造成的。比如，一些學(xué)生找了外企或私企，但戶口、干部身份都無(wú)法解決，有些學(xué)校甚至還要求到外企、私企的學(xué)生交納教育補(bǔ)償費(fèi)；一些部委所屬學(xué)校學(xué)生，在系統(tǒng)內(nèi)無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題，學(xué)生聯(lián)系到系統(tǒng)外單位時(shí)，學(xué)校又要收取出部費(fèi)；一些省消化不了大學(xué)畢業(yè)生，可一旦畢業(yè)生到外省就業(yè)，就需上交數(shù)額不菲的出省費(fèi)；一些地區(qū)則拒絕接收非本地籍畢業(yè)生等等。就業(yè)政策、戶籍制度、人事制度等本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，但是現(xiàn)在卻是相互掣肘，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)。因此，要走出大學(xué)生就業(yè)難的困境，畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，用人單位要轉(zhuǎn)變用人標(biāo)準(zhǔn)，高校要滿足大眾的教育需求、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)畢業(yè)生正確擇業(yè)，政府主管部門(mén)則要調(diào)整某些已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的政策。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難早已不再是一個(gè)新鮮的話題，但大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直困擾著我們，而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢(shì)艱難也并非是一朝一夕的事。

其能分析原因可分這這幾個(gè)方面：

一、用人單位在選擇應(yīng)屆生時(shí)存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過(guò)分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名?；瑒?shì)必造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，同時(shí)還有可能出現(xiàn)能力過(guò)剩。

二、存在性別歧視。

三、供過(guò)于求，不僅總量的供過(guò)于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設(shè)置趕新潮，講授內(nèi)容已過(guò)時(shí)是目前的主要問(wèn)題。

四、高校擴(kuò)招影響。

五、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧

七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。

可能有人會(huì)說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對(duì)的。這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成很大的損害。

我們從高中步入大學(xué)，再?gòu)拇髮W(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關(guān)重要的，它會(huì)對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個(gè)人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；就社會(huì)方面而言，這關(guān)系到了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。那么我們當(dāng)然會(huì)冒出來(lái)各種各樣的問(wèn)題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實(shí)際的？

我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

其實(shí)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，可以給與以下的建議對(duì)策：

一、我國(guó)的國(guó)家政策方面。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道問(wèn)題，是目前值得我們不斷思考和研究的。

1、為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國(guó)家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)是十分必要的。

2、需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。

二、就業(yè)市場(chǎng)方面。我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。

四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生如何找到合適的工作，提高自身綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難 論文

淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策

這個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)沉重的話題，現(xiàn)在讀大三的我同許多人一樣，想在畢業(yè)后找到一份好工作，讓自己生存下來(lái)，有出息?？晌抑溃裉齑髮W(xué)生的價(jià)值和以往無(wú)法比擬。我們不再是社會(huì)精英，不再是上了大學(xué)，衣食無(wú)憂。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷會(huì)不會(huì)超支，走出校門(mén)后我能不能獨(dú)立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報(bào)供我上了十幾年學(xué)的父母。這些小時(shí)候就印刻在心中的豪言壯語(yǔ)，要靠自己在不久后實(shí)現(xiàn)，真的是一種極緊迫的危機(jī)感。不過(guò)我想，寫(xiě)完這篇文章，我會(huì)更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。

我認(rèn)為，造成當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀的原因有三：畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)、自身的就業(yè)觀念誤區(qū)。面對(duì)此三方面問(wèn)題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。

一、大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡。

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動(dòng)力涌入市場(chǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生供給量增加。隨著金融危機(jī)對(duì)我國(guó)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過(guò)多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對(duì)比，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。

二、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)。

隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，我國(guó)高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。首先是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒(méi)能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)傳授比較看重,而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長(zhǎng)的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會(huì)需求的契合度不夠。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。

三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。

大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問(wèn)題：其一，大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠(chéng)信問(wèn)題。不少畢業(yè)生覺(jué)得求職時(shí)優(yōu)秀的成績(jī)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的證書(shū)能為找工作帶來(lái)方便,不惜通過(guò)造假來(lái)求得一張證書(shū)以騙取企業(yè)的青睞,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤?、公平，企業(yè)用人方面還存在 許多問(wèn)題等等。

解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

一、政府及時(shí)的政策疏導(dǎo)。

針對(duì)今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。2009年2月10日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知》。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。引導(dǎo)專家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。政府在行動(dòng)中要有多種措施以應(yīng)對(duì)目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題。

二、高等院校教育資源合理配置。

高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。高校對(duì)人才的培養(yǎng)不能只停留在課本知識(shí)的教授上，更應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育和各方面能力培養(yǎng)。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。真正讓走出來(lái)的大學(xué)生理論知識(shí)過(guò)硬，素質(zhì)過(guò)硬，能力過(guò)硬，適應(yīng)社會(huì)各勞動(dòng)力部門(mén)的需求。學(xué)校各部門(mén)還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，使自己能夠找到能勝任同時(shí)又喜歡的工作。

三、增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀。

首先，我們要努力提高自身素質(zhì)并鍛煉各方面能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)水平和能力，以滿足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。對(duì)自己有一個(gè)合理的定位，要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步?？傊?，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻，但同時(shí)我們要看到上述各方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的客觀影響。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹(shù)立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能夠得到解決。

希望我們高校畢業(yè)生能從自身做起，不斷提升自身價(jià)值，將來(lái)有能力尋求到優(yōu)秀的工作崗位，并將自己的激情與能力盡情揮灑，為社會(huì)的發(fā)展同時(shí)為自己的輝煌不斷努力。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

就業(yè)難，難于上青天

——大學(xué)生，我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名：張社根院系：文傳學(xué)院學(xué)號(hào)：09040240 內(nèi)容摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題了，但大學(xué)的就業(yè)難的問(wèn)題卻一直在困擾莘莘學(xué)子們，而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。包括政府在內(nèi)的社會(huì)各界也在嚴(yán)密地關(guān)注著。盡管矛盾重重，面對(duì)的困難不少，社會(huì)上“大學(xué)生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過(guò)”，我們不也迎來(lái)和煦的春天了嗎？實(shí)事求是地說(shuō)，大學(xué)生找個(gè)工作并不難，難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人，沒(méi)有必要“一葉障目不見(jiàn)森林”，也沒(méi)有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機(jī)遇，迎難而上，做出無(wú)愧于時(shí)代的抉擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議

大學(xué)生就業(yè)本來(lái)就是難題，08年金融海嘯的蔓延使得“過(guò)冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中傳導(dǎo)，使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。據(jù)中國(guó)人才流動(dòng)中心大學(xué)生就業(yè)部處長(zhǎng)孟向紅介紹，截至九月一日，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率是百分之七十四，和二零零八年基本持平，但今年中國(guó)高校畢業(yè)生的基數(shù)較大，而且明年預(yù)計(jì)有六百三十萬(wàn)高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻①。

大學(xué)生就業(yè)難的境況可謂是“江河日下”啊，而教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)今年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)江河日下大學(xué)生們又是怎樣處理的呢？大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢？又會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

現(xiàn)狀一：以創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)，大學(xué)生自己當(dāng)老板，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。①．本段話來(lái)自于新華網(wǎng)專刊：深度透析09年就業(yè)形勢(shì)

在臨近畢業(yè)之際，或是還在就讀期間，有不少大學(xué)生就走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。在上饒師院，在我們中間就有好多例子，他們一邊讀書(shū)，一邊經(jīng)營(yíng)著自己的小天地，可謂兢兢業(yè)業(yè)。有一位我們稱之為“零食哥”的經(jīng)管學(xué)院的09級(jí)學(xué)生，他剛開(kāi)始穿梭于各個(gè)男生寢室販賣(mài)零食，后來(lái)生意越做越紅火，自己買(mǎi)了輛電動(dòng)車。在2010年，也就是大二上學(xué)期，他和另一個(gè)同學(xué)一起合作，共同包下了一個(gè)KTV，現(xiàn)在生意也很棒。可是當(dāng)被問(wèn)到買(mǎi)電動(dòng)車的錢(qián)是不是自己買(mǎi)零食掙的，包下KTV的錢(qián)是不是自己的時(shí)，他卻笑笑說(shuō)道：“開(kāi)玩笑！你以為錢(qián)是那么好掙的嗎？那些錢(qián)大部分都是向父母借的，我的合作伙伴也是一樣”還有另外一個(gè)例子，去年4月，臨近大學(xué)畢業(yè)的柏樂(lè)在漢口一家廣告公司找了份工作，月薪只有幾百元，“連生活開(kāi)支都不夠”。他找到同班同學(xué)，商量辦一個(gè)定位于湖北大學(xué)生吃喝玩樂(lè)的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè)，從去年至今，柏樂(lè)先后找父母借了30多萬(wàn)元，誠(chéng)然，這給家庭帶來(lái)了更重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母?jìng)兘锜o(wú)息的貸款，不用向銀行借貸。他們初入市場(chǎng)，各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張福宏認(rèn)為，柏樂(lè)的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定，但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)盡量找職業(yè)投資人借錢(qián)，這樣他們的項(xiàng)目會(huì)得到專業(yè)的審核評(píng)估，以降低風(fēng)險(xiǎn)，防止盲目性，還能得到經(jīng)營(yíng)理念、思路等支持，是一個(gè)“融資+融智”的過(guò)程。而找父母借錢(qián)融資，因父母閱歷有限，特別是對(duì)于網(wǎng)站這種盈利周期長(zhǎng)、失敗率高的項(xiàng)目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦賠了父母的積蓄，會(huì)給家里帶來(lái)很大壓力。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生選擇逃避就業(yè)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場(chǎng)

根據(jù)調(diào)查，在本班勵(lì)志要考研的15人中，為了以后能找到個(gè)好工作才去考研的有12個(gè)，其他3個(gè)才是因?yàn)閭€(gè)人興趣，而另有10人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場(chǎng)，本人就是其中一個(gè)。

根據(jù)教育部調(diào)查，全國(guó)報(bào)考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人，較2009年增加13%。這也是2001年以來(lái)碩士研究生報(bào)考人數(shù)的最高人數(shù)紀(jì)錄，是2001年報(bào)考總數(shù)的3倍。參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國(guó)公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬(wàn)人通過(guò)審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報(bào)考人數(shù)飆升至百萬(wàn)人，考錄比例為73∶1。公務(wù)員職業(yè)

吸引力之大，競(jìng)爭(zhēng)之激烈令人驚訝。

如果說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，那么公考戰(zhàn)場(chǎng)就是百萬(wàn)雄獅渡小溪，其中有多少前輩被擠得頭破血流，最后兩手空空憤慨而去，又有多少后繼之士一往無(wú)前地踏上這條不歸路？不免讓人發(fā)出感慨：一切都是為了就業(yè)，而就業(yè)卻從來(lái)沒(méi)有被抓住過(guò)啊。

現(xiàn)狀三：一方面在抱怨就業(yè)難，另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，2009年遼寧啟動(dòng)了“千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃”，316家見(jiàn)習(xí)企業(yè)共提供了7525個(gè)見(jiàn)習(xí)崗位，為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的大學(xué)生還不到4000人，通過(guò)報(bào)名審查的只有2668人，僅占見(jiàn)習(xí)崗位總數(shù)的35.46％?？紤]這些人也不可能全部上崗，預(yù)計(jì)見(jiàn)習(xí)崗位空置率將逾七成左右。

一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當(dāng)代，還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒(méi)有改變。許多大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，以至于超過(guò)了用人單位實(shí)際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學(xué)生的期待有一定差距，很多大學(xué)生因此放棄見(jiàn)習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)。因而造成了大學(xué)生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。

那么，怎樣才能走出這種囧境，迎來(lái)就業(yè)的“春天”呢？馬克思?xì)v史唯物主義關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系認(rèn)為：矛盾是事物變化發(fā)展的動(dòng)力和原因.任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)（根本原因），外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問(wèn)題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。

因?yàn)橥獠織l件不是我們可以決定的，下面僅從自身方面談?wù)剮c(diǎn)建議：

1.所謂藝多不壓身，大學(xué)不比高中，有許多的空余時(shí)間。有不少大學(xué)生

就將這些時(shí)間揮霍在網(wǎng)游，戀愛(ài)，打球等方面上，由著大學(xué)四年的美

好時(shí)光在他們的手指間流失，等到大學(xué)畢業(yè)了，也就失業(yè)了。為了在將來(lái)能立足與社會(huì)，我們應(yīng)在大學(xué)期間在學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)外要廣

泛涉獵，為將來(lái)打造最好的裝備來(lái)武裝自己。

2.在大學(xué)期間要多涉足社會(huì)，多積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今有不少大學(xué)生

眼高手低，心比天高，一心想著畢業(yè)后能去某某大公司，國(guó)企，政府機(jī)關(guān)工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系比高中更緊密，有不少的兼職，而且校園里也有不少的活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參加來(lái)鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應(yīng)關(guān)注國(guó)家的政策導(dǎo)向，正確對(duì)自己就業(yè)定位，求職擇業(yè)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇適合自己的崗位，不必過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等?？上染蜆I(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值，為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。

3.調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念。有些大學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值估計(jì)過(guò)高，對(duì)某些工作

看不上眼。有些大學(xué)生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識(shí)，看重管理型和技術(shù)性的崗位，不愿做基礎(chǔ)性工作，更不要說(shuō)是到經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時(shí)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關(guān)人士說(shuō)，企業(yè)更愿意招聘那些有社會(huì)實(shí)踐能力、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)的人。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對(duì)人才的要求，交際、動(dòng)手能力，實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

摘要：隨著金融危機(jī)的到來(lái)，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬(wàn)，2008年，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生突破了559萬(wàn)，而09和10年，高校畢業(yè)生超過(guò)了1000萬(wàn)，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會(huì)、找到設(shè)和自己的位置，引起了人們的關(guān)注。

關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價(jià)值觀

09級(jí)的我們，屬于90后的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，也是被人稱之為垮掉的一代。作為這一代的大學(xué)生，注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價(jià)。我們爸爸媽媽的那一輩人，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；而我們，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；我們，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。

那么，為什么會(huì)存在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題呢?

通過(guò)這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí)，通過(guò)不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個(gè)課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的：

1,大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題，大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。但相應(yīng)的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個(gè)例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊(cè)上寫(xiě)招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來(lái)越多，也使社會(huì)對(duì)人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說(shuō)的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。

2，用人單位的選擇

現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺少相應(yīng)的社會(huì)生存能力，往往不被公司所看好，而且許多公司在選擇上 1

存在對(duì)性別以及生源地的歧視。

3，大學(xué)生就業(yè)理念存在誤區(qū)

“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”，這些都是大學(xué)生就業(yè)中存在的理念，一部分大學(xué)生對(duì)工作期望過(guò)高，對(duì)職位、薪金、專業(yè)對(duì)口方面存在很高的期望值，而現(xiàn)實(shí)中的低工資也大大打擊到了他們。

4，大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題

教育網(wǎng)上曾顯示，很多大學(xué)生在求職的時(shí)候往往不自信，過(guò)分緊張，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買(mǎi)假學(xué)歷企圖蒙混過(guò)關(guān)，這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓(xùn)。久而久之，用人單位也就會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信，因而造成大學(xué)生就業(yè)難。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足

這對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。說(shuō)的直白點(diǎn)就是不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書(shū)，要解決戶口和干部身份問(wèn)題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

6，政府的一部分工作崗位被長(zhǎng)期凍結(jié)，后來(lái)者很難得到進(jìn)入和參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

我們都知道，一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的干部職工，一旦進(jìn)去之后就等于進(jìn)入了終生保障的“保險(xiǎn)箱”，被淘汰、辭退的比例比較低，也就是俗稱的金飯碗。而這樣的金飯碗往往是后門(mén)或者金錢(qián)交易才能得到的，這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少了很大就業(yè)空間。

那么，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難？

一言以蔽之，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是社會(huì)環(huán)境，二是大學(xué)生本身。在社會(huì)環(huán)境方面，眼下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，從國(guó)家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個(gè)問(wèn)題納入政府民生工程，其重視程度可見(jiàn)一斑?，F(xiàn)在打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，翻開(kāi)報(bào)紙，隨處可見(jiàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的討論。相信隨著政府及各部門(mén)的重視，就業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)逐步得到改善；而對(duì)于大學(xué)生本身

2來(lái)說(shuō)，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在多年以來(lái)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少用人單位虛位以待，可就是沒(méi)有符合條件的求職者。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，用人單位又怎么用你？

我覺(jué)得，大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會(huì)。眼下，不少在校大學(xué)生在大

一、大二期間，就利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是順應(yīng)求職市場(chǎng)的可喜現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們南林大也從大一開(kāi)始就要求大學(xué)生在暑假進(jìn)行個(gè)人暑期實(shí)踐或者組隊(duì)研究某一課題等，這都有利于增加大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生樹(shù)立良好的自身價(jià)值觀！這樣的大學(xué)生在未來(lái)的求職中，所積累的處理實(shí)際問(wèn)題的能力必然會(huì)高出普通學(xué)生一籌。當(dāng)代大學(xué)生絕不僅僅是將目光鎖定在書(shū)本上，而應(yīng)該放眼周圍，收集信息，結(jié)合實(shí)際規(guī)劃自己的未來(lái)。

面對(duì)求職，大學(xué)生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路。不少學(xué)生面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的方式，雖屬“曲線求職”，但也會(huì)給自己積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，這未嘗不是一件好事。此外，大學(xué)生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽地把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

古語(yǔ)有云：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，相信大學(xué)生只要刻苦學(xué)習(xí)并將自身綜合實(shí)力提高，不斷挑戰(zhàn)自我，必將在就業(yè)的浪潮中獲得一席之地！

參考文獻(xiàn)：

《馬克思主義基本原理概論》

長(zhǎng)春晚報(bào)《解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 究竟是誰(shuí)的責(zé)任？》

光明日?qǐng)?bào)《關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》

天涯雜談 《大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的探析與對(duì)策》

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》