第一篇：八年級生物第一次質(zhì)量月考試卷分析

八年級生物期中考試卷質(zhì)量分析

八年級（1）班 王世偉

本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：

一、基本情況：

本次月考試卷共有兩個大題，考試內(nèi)容為第五單元第一章和第二 章，最高分89分，最低分 12 分，參考人數(shù) 44人，及格人 數(shù) 28，平均分 67.63，及格率64.2%，良好率 23.1%，優(yōu)秀率 8.6%。此次考試包括填空和選擇題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要 求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分

1、試卷的試題難易比為 7：2：1

2、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占 75% 左右。

3、第一大題為基礎(chǔ)部分，第二大題為基礎(chǔ)知識、探究能力和綜合能 力部分。

4、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。

三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析： 第一大題單選題 60 分：考察基本概念和知識技能及學(xué)生身邊生 活經(jīng)驗知識，45%左右考生得分 48 分以上，15%左右考生得分 54 分 以上，失分主要在 2、10、11、22、24、27 等小題上。第二大填空題，學(xué)生得分率不高，失分主要集中在 32、33（3）、34、35 等小題上，得分率在 50%左右。學(xué)生對課本知識要認(rèn)知的基 礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生把生物知識應(yīng)用到生活經(jīng)驗上的能力較差。

四、對今后教學(xué)的反思

1、教師要在平時多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基 知識”，即基礎(chǔ)知識和基本技能還要加強。

2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識和生活經(jīng)驗多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，做好填空題型。注重培養(yǎng)學(xué) 生的實驗探究能力和應(yīng)用知識的能力。

4、學(xué)生的錯別字較多，教師要加強文字的書寫，尤其是一些概念或 名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。

5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實驗教學(xué)，把平時的形成性評價做到實處，分組實驗及實驗習(xí)題要做認(rèn)真，實驗報告都要認(rèn)真 填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能 力，使教學(xué)水平更上一層樓。

第二篇：八年級生物試卷分析

八年級生物試卷分析

鐘家鋪鄉(xiāng)杜平中學(xué) 謝曉俊

一、試題分析

本次期末生物試題，共包括兩個大題：選擇題、非選擇題。試題重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考核，并與生活實際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當(dāng)，對學(xué)生實驗?zāi)芰?、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識與能力測試相結(jié)合的較成功的試卷。

二、試卷分析

從學(xué)生答卷上看，不及格占15%，60分以上占40%，說明試題難易適中，每個大題中都有一兩個題要求能力較高，如一大題的9、10、15。二大題①3、8②3、2，學(xué)生答卷中具體情況分析如下：

第一大題為選擇題，共15個小題，最高30分，最低6分，平均分15.5分，整個選擇題反映學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識點記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致本大題得分不理想，另外反映出學(xué)生對知識只知其然，不知其所以然。學(xué)生對知識沒有深刻理解因而不能靈活運用，一部分學(xué)生對課本知識不能分析延伸，2、9、10、12、14小題屬于這種情況，其中與生活密切相關(guān)的題目錯誤率較高。如13題，生活常識太缺乏，對生活中的現(xiàn)象不能用所學(xué)知識來解釋。

第二大題為非選擇題。第一部分為填空題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況，多數(shù)學(xué)生仍然寫錯字，寫白字，反映出學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中不重視基礎(chǔ)知識的掌握，缺乏對基本知識的積累。第二部分是分析題，對學(xué)生來講有一定的難度，此題考查學(xué)生的聯(lián)系實際生活能力，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更要學(xué)會聯(lián)系生活，用所學(xué)知識解決實際問題的能力。存在問題。

①缺乏對知識的梳理，平時學(xué)習(xí)的知識零碎的，必須要經(jīng)過對知識的歸納總結(jié)。②缺乏審題技巧，分析能力弱。③錯字太多。

三、教學(xué)建議

在今后教學(xué)中，應(yīng)首先強化知識的落實，對知識點的要求不能是簡單機械識憶，更重要的是講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決實際問題；加強對學(xué)生理解能力、獲取信息能力、綜合運用能力的培養(yǎng)。

第三篇：八年級生物試卷分析

八年級生物試卷分析

一、整體分析

這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，分選擇題和解答題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62.33分，及格率為61.68%，優(yōu)秀率為27.1%。

二、卷面分析：

1、選擇題共20個，共占60分，錯誤較多的有：8小題、12小題、15小題、18小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。

2、解答題共40分，分為連線，根據(jù)示意圖回答問題，觀察圖解回答問題和實驗題四部分，量大知識點多。出錯多的是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和動物分類系統(tǒng)圖解，理解不夠到位。

三、教學(xué)反思

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。

2、考試時學(xué)生審題不清，例如22題第二小題，有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是與植物細(xì)胞相比，他們都寫成與動物細(xì)胞相比。

3、學(xué)生生活經(jīng)驗常識少，動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。

4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務(wù)重，對八年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度。

6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會審題做題，學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、倡導(dǎo)科學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，并從思想上重視生物課。

第四篇：八年級英語第一次月考試卷分析

八年級英語上學(xué)期第一次月考試卷分析

一、試題概述：：

這次英語月考試卷的檢測范圍是八年級上冊一到三單元的內(nèi)容，難度適中，能較好的反映出學(xué)生對基本的英語知識的掌握情況。

從卷面看，大致可分為三大類：

第一類為基礎(chǔ)知識：主要包括同義詞替換、單選、詞形變化、詞組翻譯等題型。

第二類是綜合應(yīng)用：主要包括完形填空和閱讀理解。第三類是書面表達(dá)。

試卷知識點覆蓋較全面，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難、怪題。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及運用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題的能力。

在試題的選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的知識性和教育性。閱讀材料貼近生活，特別注重和所學(xué)的話題掛鉤，強調(diào)實際操作及運用語言的能力。在考查語法知識的同時充分注意了語言的真實性，把對語言知識的考查放到了一定的語境中，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。書面表達(dá)難度合理。使試卷更具現(xiàn)實性。更好地加深了學(xué)生對所學(xué)話題的理解與運用。

二、試卷分析：

1、同義詞替換

此題考查的都是較常用的同、近義詞。重點班學(xué)生最高得分5分，普通班學(xué)生最高得分3分，最低得分0分。

2、單項選擇

考查的知識點較多，包括詞法、句法、語法及交際用語等。重點班學(xué)生最高得分25分，最低得分7分。普通班學(xué)生最高得分21分，最低得分5分。

3、完形填空 本題所選題材貼近現(xiàn)實生活和所學(xué)話題，涉及多個知識點，是一個很好的語言綜合運用能力的測試。重點班學(xué)生最高得分10分，最低得分3分。普通班學(xué)生最高得分6分，最低得分0分。

4、閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。解題既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖。重點班

學(xué)生最高得分25分，最低得分6分。普通班學(xué)生最高得分18分，最低得分0分。

5、詞形變化

該題主要考查學(xué)生對動詞的謂語形式和非謂語形式以及序數(shù)詞、情態(tài)動詞、形容詞和副詞等的用法。重點班學(xué)生最高得分10分，最低得分3分。普通班學(xué)生最高得分5分，最低得分0分。

6、詞組翻譯

該題考查學(xué)生對課文中所學(xué)詞組的掌握情況。基礎(chǔ)較好的學(xué)生得分相對較高。學(xué)生存在的主要問題是單詞拼寫錯誤多，記憶不夠。

7、英語寫作

此題實用性較強，讓學(xué)生用英語介紹自己健康的生活方式。，但學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，語言表達(dá)不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤等。

三、教學(xué)建議與反思：

通過對本次英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1、遵循課改理念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)。

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注意綜合語言運用能力的考查，但必須依托基礎(chǔ)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯?！庇袝r學(xué)生做題失誤原因是對于常規(guī)用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。

英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、句型、語法等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。句型是詞匯存在的大環(huán)境，句子型式?jīng)Q定詞匯的、形式及組合。

語法是語言的經(jīng)脈，是詞匯的粘合劑。沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解句子以及語篇。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則，習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

2、確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力。

閱讀理解試題是分值較高的試題。因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解包括不同體裁和不同題材的閱讀材料，要求學(xué)生能找出文章的主題，理解故事情節(jié)，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。

因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，使學(xué)生熟悉不同體裁、題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語

篇的能力。

選材要盡量貼近學(xué)生的生活實際，語篇難度要適當(dāng)。要培養(yǎng)學(xué)生如何從文章中獲取信息來解決實際問題的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，提高英語運用能力。

3、規(guī)范訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中，教師除了為學(xué)生做具體的示范和指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能減少審題不仔細(xì)及字母大小寫不規(guī)范等之類的不必要的失誤。

四、小結(jié)：

總體來看，這套試題雖然難度不大，但因?qū)W生基礎(chǔ)知識不夠扎實，所以，學(xué)生的考試成績不夠理想。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際操練的機會。在用中學(xué)，學(xué)中用。

2012年10月3日

第五篇：八年級物理第三次月考試卷分析

八年級物理第三次月考試卷分析(一)

一、試題分析

這次考試的目的是：一方面考查這段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也是為了防止學(xué)生學(xué)習(xí)松懈。試題的范圍有第七章、第八章、第九章的所有內(nèi)容;試卷的題型有選擇題、填空題、作圖題與簡答題、實驗與探究題、計算題五大類型。選擇題中的大多數(shù)題、填空題中的少數(shù)題和作圖題是考查基礎(chǔ)知識和基本技能的，其余題是考查能力的。試題較難、知識點多、有少數(shù)題偏。選擇題和填空題比例過大，實驗和探究題分值太少。

二、學(xué)生答題情況

及格率52%，優(yōu)生率12%，過差3人，最高分90分，最低分19分。90—100分2人，80—90分7人，70—80分15人，60—70分15人，50—60分12人，40--50分14人，30—40分7人，30分以下3人。

及格率52.8%，優(yōu)生率4.2%，過差3人，最高分91分，最低分20分。90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，40--50分9人，30—40分8人，30分以下3人。

三、分析各題出錯的原因(一)選擇題： 普遍存在的問題 第二題，學(xué)生主要對公式中的p=ρ液gh中的h的物理意義搞不清楚(h指的是液面到研究點的深度)，通過學(xué)生的選項可知學(xué)生判斷點b和點d壓強相等，h是研究點到底面的深度。

第五題，學(xué)生主要對大氣壓很大理解還是很模糊，他并不清楚，小試管中有一個向上的大氣壓，在大氣壓作用下，小試管會豎直向上運動。

第八題，學(xué)生不會用比較法，先比較A、B對地面的壓強根據(jù)P=F/S，受力面積一定，壓力越大，壓強越大;在比較 B、C對地面的壓強，根據(jù)P+F/S，壓力一定，受力面積越大，壓強越小。

第九題，從題中可知，學(xué)生對于托里拆利實驗的原理并沒有掌握。

第十一題，學(xué)生不知道氣泡在上升的過程中，由于外部壓強變小，氣泡內(nèi)的氣壓大于外部壓強，所以氣泡體積變大，根據(jù)阿基米德原理可知浮力變大。學(xué)生對所學(xué)知識不會靈活運用，沒有綜合知識的能力。其他問題

1、對增大壓強的方法沒有掌握，不能理論聯(lián)系實際;

3、摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，與哪些因素?zé)o關(guān)弄不清楚;

4、二力平衡條件沒有掌握;

6、不會根據(jù)圖像結(jié)合公式找到不變量去對兩外兩個量進行比較;

7、沒有掌握浮力大小與哪些因素有關(guān);

10、沒有搞清液體沸點與液體表面氣壓有怎樣的關(guān)系，不知道降低沸點需要降低氣壓。(二)填空題 這道題失分最多，有關(guān)物體的浮沉條件的題有13、14、18、21，因為這部分知識沒有學(xué)，學(xué)生失分多;16題連通器的原理：在敘述過程中把關(guān)鍵字丟了，如“同種液體”、“液體靜止”、“各容器中的液面保持相平”，說明學(xué)生對概念理解不清;15題有關(guān)液體內(nèi)部的壓強計算學(xué)生因為對h不理解，所以數(shù)據(jù)代入錯誤;17題學(xué)生不寫單位，單位換算錯誤，圖釘尖對強的壓力加上重力，根本不清楚力只有在同一直線上才能直接相加減;19題不清楚乒乓球不上浮是因為上表面受到水和大氣壓強大于下表面受到大氣壓強，能上浮了應(yīng)該是下表面受到的壓強比上表面受到的壓強大。(三)作圖與簡答題

22題作圖只有極少部分學(xué)生沒用掌握重力和壓力的方向及作用點;23題主要錯誤學(xué)生在敘述過程中忘記寫條件;24題有點不好，問題有點模棱兩可，再加上學(xué)生也不注意在生活中觀察;25題有關(guān)浮沉條件沒學(xué)。(四)實驗與探究題

26題第(2)學(xué)生根據(jù)圖，不能說出因為兩雞蛋浸在液體中的體積不同，顯然不能根據(jù)所學(xué)知識靈活應(yīng)用;28題主要不會受力分析，不會利用物體的受力情況再結(jié)合它的運動狀態(tài)去解題，領(lǐng)會不了題的意思;29題(1)不明白壓強計左右兩管為什么會出現(xiàn)高度差。(3)沒有掌握控制變量法，在解答是敘述不準(zhǔn)確。(五)計算題 30題，有部分學(xué)生單位換算錯誤，有些學(xué)生公式變形錯誤，還有一部分學(xué)生沒有掌握題方法，不知道求液體對容器底的壓強應(yīng)該先求液體對容器底的壓強，再根據(jù)壓強定義式求壓力。31題，學(xué)生不會先受力分析，再根據(jù)物體受力平衡，合力為0去求，另一方面物體浮沉條件沒有學(xué)。

四、教學(xué)中存在的問題

從考試的情況看，目前還存在以下問題：

1、自主學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能老老實實把該記的東西記住，不能認(rèn)真獨立完成作業(yè)，出現(xiàn)問題并沒有實質(zhì)上解決，而是為完任務(wù)去改正錯誤;

2、二人小組互查時，互相敷衍了事，同時我沒能做到及時發(fā)現(xiàn)問題，讓他們及時解決;

3、有的小組長考的不好，組員也考的不好，說明組長對知識理解不透，更不用說去幫助其他同學(xué)了;

4、小組長在組織講評時流于形式，指導(dǎo)不得要領(lǐng)，沒有顧及到所有組員;

5、對于4號和部分3號組員學(xué)習(xí)積極性不高，不能做到不會就問，而是不懂裝懂。

五、努力方向

1、課堂上真正做到關(guān)注每位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，做到從物理走向生活，再從生活走向物理;

2、培養(yǎng)小組長，真正做到“兵練兵、兵強兵”;

3、引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力;

4、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長。