第一篇：國家安全意識教育綜述

一、國家安全理論研究

國家安全的專著和論文十分多，以國家安全為關鍵詞在知網(wǎng)上進行搜索，可以查到2萬多篇文獻，以國家安全為題目的專著也有幾十本。涉及到國家安全的專著和論文多是關于國家安全理論的探討,如傳統(tǒng)國家安全觀與新時期的同家安全觀,國家安全的時代內(nèi)容等等。這些著作對本文認識國家安全的概念、理解其內(nèi)涵具有較強的理論借鑒作用。

（一）國內(nèi)國家安全概念的研究狀況

長期以來,對“國家安全”概念并沒有一個統(tǒng)一的界定,目前學術界對“國家安全”的定義主要為三類:狀態(tài)說、能力論、行為論。

1、狀態(tài)說

狀態(tài)說又可以分為兩種主要觀點：

第一種觀點認為，國家安全是一種包括內(nèi)外兩個方面的現(xiàn)實存在的客觀狀態(tài)。劉躍進等學者認為：“國家安全是指一個國家處于沒有危險的客觀狀態(tài),也就是國家既沒有外部的威脅和侵害又沒有內(nèi)部的混亂和疾患的客觀狀態(tài)”。

第二種觀點則認為，國家安全不僅僅包括現(xiàn)實存在的客觀狀態(tài)，也應當包括人的主觀安全感受---安全心態(tài)。李少軍則等學者認為：“和安全一樣,國家安全也不僅指一種客觀現(xiàn)實,也體現(xiàn)為一種主觀感受,對于國家來說,它的目標不單在于要造就一種安全的現(xiàn)狀,還要造就一種安全的心態(tài)。一個國家沒有安全的現(xiàn)狀,是不安全,而沒有安全的心態(tài),也是不安全”。

2、能力論

持能力論觀點的學者認為國家安全是國家利用各種資源來維護內(nèi)部穩(wěn)定和外部安全的能力。例如孫晉平在《國際關系理論中的國家安全理論》一文中論認為，國家安全是一個國家維護其相對穩(wěn)定、完整、無威脅和無恐懼狀態(tài)的能力。劉衛(wèi)東在《論國家安全的概念和特點》一文中認為：“國家安全是維持主權國家存在和保障其根本利益的各種要素的總和;它是國家生存和發(fā)展的基本前提。”

3、行為論

是持行為論觀點的學者則認為國家安全一個動態(tài)的不斷實踐的過程。例如，吳仲鋼在《建國后中國國家安全觀的變化和發(fā)展》一文中指出:“國家安全是為維持國家長久生存、發(fā)展與傳統(tǒng)生活方式,確保領土、主權與國家利益,并提升國家在國際上的地位,保障國民福祉而采取對抗不安全的措施,是對國家的生存與發(fā)展沒有或很少受到重大威脅狀態(tài)的一種界定。

二、國外國家安全概念的研究狀況

自1943 年李普曼第一次提出國家安全這一概念至今，國家安全的界定如同安全概念一樣在國際學術界的爭議從未停止過。目前國外對國家安全的定義主要分為：狀態(tài)說、能力說、行為論。

1、狀態(tài)說

持“狀態(tài)說”的學者認為認為國家安全是國家、個人、社會利益受到保護的狀態(tài)。例如，俄羅斯學者 A·X·沙瓦耶夫等學者在《國家安全新論》一書中指出，“國家安全就是國家利益免受內(nèi)部和外部的威脅并受到保護的一種狀態(tài)，正是有了這一狀態(tài)，個人、社會和國家才能被確保不斷向前發(fā)展。俄聯(lián)邦總統(tǒng)給聯(lián)邦會議的《關于國家安全》報告中指出:“國家安全可以理解為國家利益免受內(nèi)外部威脅的受保護狀態(tài);”“國家安全是個人、社會和國家生死枚關的利益受到保護的狀態(tài)。”

2、國家能力或?qū)嵙φf

持“能力說”的學者認為國家安全是一種免受外部干涉的能力。例如，布朗在《Thinking about National Security》一書中認為，國家安全是維持國家的統(tǒng)一和領土完整，加強與世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系并能防止外來力量干涉的能力。美國麥克米蘭出版公司和自由出版社聯(lián)合出版的《國際社會科學百科全書》(International Encyclopedia of the Social Sciences)認為“現(xiàn)代社會科學家所提及的國家安全概念，通常意味著一個國家捍衛(wèi)其內(nèi)部的社會制度免受外來威脅的能力?！?/p>

3、行為論

是持行為論觀點的學者則認為國家安全是維護國家安全而采取的各種措施的總和。例如，前蘇聯(lián)出版的《大百科全書》指出,“保衛(wèi)國家安全,即保衛(wèi)現(xiàn)行國家制度、社會制度、領土不可侵犯和國家獨立不受敵對國家間諜特務機關以及國內(nèi)現(xiàn)行制度的敵人破壞所采取的措施的總和”。日本警視廳在解釋日本國家安全時認為,“所謂我國的國家安全,應該理解為用軍事以外的手段保衛(wèi)我國的領土,國民的生命、身體和財產(chǎn)不受侵犯,或者指我國的基本政治制度的永存。”

（二）國內(nèi)外關于國家安全的基本內(nèi)容的研究 當前關于國家安全的基本內(nèi)容主要有以下幾種觀點：

第一種觀點是根據(jù)國家安全產(chǎn)生的時間順序?qū)野踩膬?nèi)容主要分為傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全兩大類。例如，林喜慶認為：“當前，國家安全是“綜合安全”，既包括國土安全、主權安全、政治安全、軍事安全等“傳統(tǒng)安全”，也包括經(jīng)濟安全、文化安全、科技安全、信息安全、環(huán)境安全等“非傳統(tǒng)安全”。劉躍進認在《國家安全學》一書中認為國家安全的構成內(nèi)容包括源生內(nèi)容（國民安全、經(jīng)濟安全、領土安全、主權安全、政治安全、軍事安全）和派生內(nèi)容（文化安全、生態(tài)安全、信息安全）內(nèi)容共十個方面。

第二種觀點是從國家構成要素（國家的硬件構成、國家的軟件構成、國家生存環(huán)境）出發(fā)認為國家安全包括肌體安全、意識形態(tài)安全和環(huán)境安全三大部分。夏保成、劉鳳仙在《國家安全論》一書中從國家安全的構成要素出發(fā)，認為國家安全包括構成國家的硬件（人民安全、版圖安全、政府安全）、軟件（意識形態(tài)安全）、環(huán)境安全。

持第三種觀點的學者則認為國家安全主要包括國內(nèi)安全和國際安全兩大方面。例如，《2014國家安全藍皮書》中的觀點就認為：“中國的國家安全包括國內(nèi)安全和國際安全兩方面。國內(nèi)安全包含暴力恐怖、就業(yè)及社會穩(wěn)定、政治政權安全、環(huán)境安全及食品安全等，其中最受關注的是暴力恐怖和社會穩(wěn)定。國際上大國戰(zhàn)略的競爭、美俄歐盟對中國的態(tài)度和對華政策及領土、海洋權益等都成為中國最大的安全威脅”。

另外一些學者則僅僅是根據(jù)國家安全涉及的領域不同對國家安全進行了羅列。馬維野先生在《全球化時代的國家安全概念》一文中指出：“當代國家安全的概念應當包括政治安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、科技安全、生態(tài)安全、文化安全、社會安全等七個主要方面?！绷暯皆趪野踩瘑T會第一次會議上提出的國家安全體系包括政治安全、國 土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全。他還指出，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

總之，國家安全的內(nèi)涵隨著時代的變遷不斷豐富,其構成也隨之拓展。

二、大學生國家安全意識教育研究狀況

在我國，國家安全教育屬于愛國主義教育的組成部分，1994年中共中央發(fā)布的《愛國主義教育實施綱要》中明確規(guī)定要進行國防教育和國家安全教育。1999年員智、凱張怡在德育論壇發(fā)表《國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與大學生國家安全教育》一文，自此之后與大學生國家安全教育和國家安全意識教育相關的研究呈逐年增加之勢。但是相對于愛國主義教育的其它部分而言(國防教育、民族精神教育等)，我國國內(nèi)對大學生國家安全教育的研究還處于起步階段。專著方面，國內(nèi)至今還沒有一部與大學生國家安全意識教育相關的專著。論文方面，通過輸入大學生國家安全教育、高校國家安全教育、國家安全教育、國家安全、國家安全意識等關鍵詞，查詢1990年以來，全國數(shù)據(jù)期刊庫，初步統(tǒng)計大概有幾百篇之多，但其中絕大部分是對國家安全的研究，而關于國家安全教育、國家安全意識教育的論文僅僅有50余篇?？傮w而言，我國國內(nèi)對國家安全意識教育的研究還處于起步的階段，研究目標多停留在國家安全意識教育的必要性和重要性，對當前大學生國家安全意識現(xiàn)狀的研究，對國家安全意識的內(nèi)容和大學生國家安全教育的機制和體系有待進一步深入的研究

（一）關于國家安全意識的具體內(nèi)容研究

學界目前對國家安全意識的內(nèi)涵認識基本一致，即是指公民在履行維護國家安全、榮譽及利益的義務方面所應具備的觀念和總和，是公民世界觀、道德觀、政治觀在國家安全方面的具體體現(xiàn)。對國家安全意識的具體內(nèi)容普遍認為包括理性認知和情感態(tài)度兩大方面，但對國家安全意識的具體內(nèi)容還是眾說紛紜。

1、一些學者認為大學生國家安全意識的內(nèi)容只包括情感態(tài)度、意志觀念方面。例如，以曹曉飛為代表的學者認為大學生國家安全意識包括四種意識：“憂患意識、責任意識、法律意識和保密意識”。楊海東則認為大學生國家安全意識包括五種意識：“憂患意識、防范意識、保密意識、責任意識、法律意識。”程建華認為國家安全意識應當包括三種意識：“公民對國家的責任意識、認識背景的國際意識和公民的自我防衛(wèi)意識”。

2、一些學者認為大學生國家安全意識的內(nèi)容包括對國家安全理論知識的認知，和在此基礎上形成的情感態(tài)度和意志觀念。例如，羅迪在《大學生國家安全意識調(diào)查研究———以廣州大學生為例子》（青年探索）一文中認為，一方面, 國家安全意識是對國家安全問題的綜合反映, 包括感性認識和理性認識。感性認識, 指對國家安全問題的基本態(tài)度和國家安全現(xiàn)狀的情感體驗;理性認識, 指對國家安全問題的認知, 包括對國家安全重要性、國家安全內(nèi)涵、安全威脅來源、國家安全各因素的地位、國家安全實現(xiàn)途徑五個方面的認知。另一方面, 國家安全意識是關心國家生存、維護國家安全的意識取向, 具體表現(xiàn)為憂患意識、預防意識、保密意識、責任意識、法律意識。何莎莎王天恒在《９０后大學生國家安全意識現(xiàn)狀調(diào)查分析———以川渝兩地幾所高校學生為例》中認為國家安全意識就是人們對于維護國家安全的態(tài)度與認知，及其責任意識、憂患意識、防范意識、行動意識、法律意識、學習意識的集合。國家安全意識的內(nèi)涵很豐富，包括對國家安全問題的概念理解、事實認知、形勢判斷、價值取向及主觀預期等。

3、一些學者從國家安全包含的各個領域出發(fā)，認為大學生國家安全意識的內(nèi)容包括各個領域國家安全意識（如：政治安全意識、經(jīng)濟安全意識、文化安全意識……）。

徐元 在《大學生國家安全意識培養(yǎng)研究》（東北林業(yè)大學）中認為：“國家安全意識的基本內(nèi)容包括，政治安全意識、經(jīng)濟安全意識、軍事安全意識、科技安全意識、文化安全意識、生態(tài)安全意識”。王麗霞在《增強構建社會主義和諧社會的國家安全意識》(《長春理工大學學報》(社會科學版)2005年12月)中指出,國家安全意識包括傳統(tǒng)安全意識和非傳統(tǒng)安全意識,國家傳統(tǒng)安全意識是以國家間相互對抗與沖突為前提的。而國家非傳統(tǒng)安全意識涵蓋的問題比較廣泛,主要包括生態(tài)環(huán)境安全、能源安全意識、經(jīng)濟安全意識、政治安全意識、社會安全意識等等。

2、關于我國大學生國家安全意識現(xiàn)狀的研究

張文忠,周阿亞在《當代大學生國家安全教育芻議》（《江南社會學院學報》2007年第4期）論述道，當代大學生國家安全意識淡薄，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是國家安危意識較淡薄。二是保密意識不強。三是危機意識淡薄。四是大學生對國家安全存在模糊認識。

邊和平、肖淑楠在《構建高校國家安全教育獨立體系的背景分析》（《經(jīng)濟社會發(fā)展》2005年第11期）中從全球化這一大的背景下當代大學生國家安全意識存在的問題主要表現(xiàn)在：政治意識弱化,警惕性降低;傳統(tǒng)意識淡漠,洋化趨勢明顯;價值取向多元,原則性衰減;自我意識膨脹,奉獻精神低迷;保密意識淡薄,危害行為時有發(fā)生。

曹曉飛、盧誠、施萍在《網(wǎng)絡時代大學生國家安全意識教育協(xié)同創(chuàng)新探索》（長春工業(yè)大學學報2013年第3期）一文中研究了網(wǎng)絡時代大學生國家安全意識的新特點：第一、大學生對國家安全的認知逐步加深，但是表現(xiàn)出膚淺化和模糊化。第二、大學生對國家安全的情感體驗強烈，但是表現(xiàn)出兩極性和不穩(wěn)定性。第三、大學生具有維護國家安全的責任意識，但表現(xiàn)出行動的含糊性和茫然性。

此外還有一些學者對大學生國家安全意識的具體狀況做了調(diào)查，調(diào)查結果顯示：當代大學生具有較強的責任意識和憂患意識，但是對大學生國家安全意識認識模糊，行動能力比較差。

馮曉嵐，周化軍在《高校大學生國家安全意識現(xiàn)狀及其培養(yǎng)對策——基于河北省五所高校的調(diào)查》（思想政治工作研究2012年10月）中認為，大學生國家安全意識現(xiàn)狀是：一是對宏觀安全形勢有基本準確的判斷，都能認識到國家安全的重要性，但是多數(shù)還停留在軍事戰(zhàn)爭、政治顛覆的傳統(tǒng)認識上。二是憂患意識強，但預防意識和保密意識差。三是多數(shù)大學生具有較強的責任意識，但實際行為表現(xiàn)差。

何莎莎、王天恒通過調(diào)查在《關于“90”后大學生國家安全意識教育的思考》得出了以下結論：第一、大學生對于國家安全的認識大方向明確，有較強的責任意識與憂患意識。第二、在維護國家安全的防范意識、行動意識、法制意識方面相對欠缺。第三、對于國家安全知識的了解較為薄弱，但已具有較強的學習意識。第四、高校的國家安全意識教育形勢不容樂觀，亟待加強，勢在必行。

羅迪通過研究在《大學生國家安全意識調(diào)查研究———以廣州大學生為例子》學生國家安全意識的基本狀況，大學生對國家安全形勢基本上能做出合理判斷, 對國家安全重要性認識基本正確, 有較強的責任意識和憂患意識。但在新安全形勢下, 大學生國家安全意識還有諸多與時代發(fā)展不相適應之處, 表現(xiàn)出“兩極性”。

對國家安全意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析表明我國大學生國家安全意識的狀況還不能滿足時代的需要，對大學生進行國家安全意識教育是十分急需和必要的。

3、關于提高大學生國家安全意識的對策的研究

（1）一些學者提出了增強大學生國家安全意識的具體對策。

張飛在《歷史教育中國家安全意識培養(yǎng)的認識與實踐》（課程教育研究）一文中重點闡述了通過歷史教學增強國家安全意識。

郭華生、倪婧在《培育大學生國家安全意識是社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求》（廣西青年干部學院學報）一文中指出，通過對各種教育要素的有序組合”把社會主義核心價值體系融入大學生國家安全意識教育的各個方面，在潛移默化中將國家安全的思想深深植根其中。

王國棟在《淺談大學生的國家安全意識》(《寧波職業(yè)技術學院學報》2008年8月第四期)中論述道, 提高大學生國家安全意識的四個對策：一是培養(yǎng)大學生的社會主義道德意識。二是普及國家安全相關法律。三是加強國家安全意識的制度引導。四是國家安全意識的氛圍營。

（2）一些學者認為需要從國家安全意識的各個方面來加強大學生國家安全意識教育 楊海東在《大學生國家安全意識培養(yǎng)策略新探》（考試周刊）認為，隨著時代的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，大學生國家安全意識培養(yǎng)內(nèi)容需要不斷地充實、變化，為了適應不斷變化中的國家安全的需要，為了更有效地強化大學生的國家安全意識。本文提出大學生國家安全意識培養(yǎng)中應著重強化“五個認知”（國家安全重要性的認知，國家安全內(nèi)涵的認知，國家安全威脅來源的認知，對國家安全各要素的認知，國家安全實現(xiàn)途徑的認知）深化“五種意識”（憂患意識、防范意識、保密意識、責任意識、法律意識）。

曹麗萍在《論大學生國家安全意識缺失及對策》（新課程研究2011年10月）中認為，高校應從課內(nèi)、課外兩個方面來引導學生，重點抓好“三項教育”，強化“三種意識” 首先，抓好《國家安全法》等法律法規(guī)宣傳教育，強化大學生守法意識。其次，抓好愛國主義教育，強化責任意識。再次，抓好保密教育，強化防范意識。

（3）一些學者對加強國家安全意識教育的保障機制和體系進行了研究

何莎莎 王天恒在《關于“90”后大學生國家安全意識教育的思考》（青年與社會）一文中提出了加強國家安全意識的四條對策：一是健全國家安全意識教育的制度保障，加強國家安全的相關知識宣傳。二是增強高校對國家安全意識教育的思想認識。三是建立高校第一課堂、第二課堂與網(wǎng)絡三大人教育陣地的有效聯(lián)動機制。四是探索高校國家安全意識教育的評價機制。

呂國輝在《新時期大學生國家安全教育機制探析》(《中國高教研究》2010年第一期)中認為,大學生國家安全教育活動深入開展的根本保證,是建立以黨委為領導,國家安全領導小組為核心,行政部門為分管,教師為骨干,全員參與抓落實的領導組織機制。

霍中成在《新時期加強大學生國家安全觀教育的對策思考》（蘭州教育學院學報）提出 明確新國家安全觀教育目標，豐富新國家安全觀教育內(nèi)容（國家安全理論知識教育，加大國家安全形勢與政策宣傳，國防教育，網(wǎng)絡安全教育，國家安全法制教育），創(chuàng)新新國家安全觀教育途徑（課堂教學、校園文化活動、大眾傳媒）。

唐煥歆、范曉蓮在《新世界政治格局背景下加強大學生國家安全教育的緊迫性及對策》（《廣西教育學院學報》）2009年第3期總第101期)中提出“七個結合”,全面提高大學生國家安全意識和安全防范手段。一是堅持國家安全教育與國防教育相結合;二是堅持國家安全教育與形勢政策教育相結合;三是堅持國家安全教育與法律基礎課教學相結合;四是堅持理論講授與案例分析相結合;五是堅持國家安全教育與職業(yè)道德教育相結合;六是堅持入學教育、畢業(yè)教育和在校期間的日常教育活動相結合;七要堅持歷史回顧與前瞻探究性教育相結合。

關于提高大學生國家安全意識對策的研究,我國學者都提出了自己的觀點,但在如何將國家安全意識培養(yǎng)落到實處方面還沒有完善的成體系的解決措施,這就需要進行更深一步的研究。

4、關于開展大學生國家安全教育的途徑和有效方法的研究

（1）一部分學者從不同角度對我國大學生國家愛安全教育提出了一些十分具體的措施 曹曉飛 張忠江《在網(wǎng)絡時代高校國家安全教育新策略探索》（前沿）一文中指出，網(wǎng)絡時代高校國家安全教育新策略：一是以網(wǎng)絡信息力為視角，更新高校國家安全教育理念。二是以網(wǎng)絡素養(yǎng)教育為亮點，豐富高校國家安全教育內(nèi)容。三是以網(wǎng)絡媒體為手段，開辟高校國家安全教育新途徑。

林喜慶在《對新時期大學生國家安全教育的思考》一文中通過“兩課教學、軍事訓練、課外活動、學生社團活動”多種渠道對大學生進行國家安全教育。

張杰、劉湘寧在《大學生國家安全教育創(chuàng)新機制研究》（中國科教創(chuàng)新導刊）一文中從引導因素、制度約束、保障條件方面對大學生國家安全教育創(chuàng)新機制進行了探討。

姜濤在《試論全球化背景下的大學生國家安全教育》（中國青年政治學院）一文中論述了大學生的國家安全教育的四個途徑：課堂教學、軍事訓練、校園文化活動、大眾傳媒

（2）一些學者探討了大學生國家安全教育的機制建設

呂國輝在《新時期大學生國家安全教育機制探析》（中國高教研究）中認為，第一、健全大學生國家安全教育的領導組織機制。第二、構建大學生國家安全教育長效落實機制。第三、建立大學生國家安全教育的特色教育機制。第四、完善大學生國家安全教育的自我教育機制。第五、探索高校國家安全獨立體系教育機制。

王敏在《關于加強大學生國家安全教育的思考》（思想政治教育）一文中提出通過把大學生國家安全教育與形勢政策教育、與法律基礎課教學、國防教育,、職業(yè)道德教育、入學教育、畢業(yè)教育相結合建立大學生國家安全教育的長效機制。

鄒放鳴 邊和平潘盤甫在《抓好大學生國家安全教育》（煤炭高等教育）一文中指出，我們把國家安全教育融入愛國主義教育，做到與日常的思想政治教育相結合、與國防教育和法制教育相結合、與法律基礎課教學和校園文化活動及社會實踐相結合。持之以恒、常抓不懈整體推進的大學生國家安全教育的有效機制。

（3）以邊和平為代表的學者對構建國家安全的獨立體系進行了研究

邊和平在《構建高校國家安全教育的獨立體系》（經(jīng)濟與社會發(fā)展）中指出，構建高校國家安全教育的獨立體系,就是以馬克思主義理論為指導,堅持解放思想、實事求是的思想路線,以德育原理為基礎理論,結合國家安全的特殊性,從教育對象(以大學生群體為特定對象,規(guī)劃高校國家安全教育整體機制)、教育內(nèi)容(以國家利益和國家安全為核心,構建高校國家安全教育內(nèi)容體系)、教育環(huán)境(以涉及國家安全的典型事件為契機,營造高校國家安全教育環(huán)境)、教育途徑(以網(wǎng)絡媒體為手段,開辟高校國家安全教育新途徑)、教育者(以提高教師素質(zhì)為關鍵,加強高校國家安全教育隊伍建設)以及管理者(以國家安全機關為督導,創(chuàng)新高校國家安全教育指導系統(tǒng))等方面著手,建立適應全球化和國家發(fā)展要求的高校國家安全教育獨立體系。

通過國家安全意識、國防意識培養(yǎng)研究的基本情況的分析可以看到,國內(nèi)對于國家安全意識的專題研究相對較少,研究成果并不多,簡單的經(jīng)驗總結多于系統(tǒng)的理論建構,因此,對大學生國家安全意識培養(yǎng)進行直接的系統(tǒng)研究已經(jīng)變得非常迫切。

縱觀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,針對大學生國家安全意識培養(yǎng)的研究成果甚少,尤其是針對新的時代背景下大學生國家安全意識現(xiàn)狀的研究不夠充分。當前針對大學生國家安全意識培養(yǎng)的系統(tǒng)構建和對策研究還需要進一步開拓和挖掘。

第二篇：淺析大學生國家安全意識教育

淺析大學生國家安全意識教育

[摘要]國家安全是國家的核心利益，是一個國家生存和發(fā)展的必要條件和基礎。國家安全問題直接影響國家安危，民族危亡，公民的個人安全。沒有國家安全，就沒有這個國家的穩(wěn)定建設和發(fā)展，更沒有繁榮昌盛。在全球化和信息化的新時代下，國家安全問題更為復雜。

[關鍵詞]大學生 國家安全意識 教育

一個國家的安全是直接關系到這個國家人民的生活。大學生是我們國家的未來，不能僅僅是搞好專業(yè)知識的學習，國家安全意識也需要被大學生所重視，大學生的國家安全意識教育是十分有必要的。作為我國社會未來的建設者和接班人，大學生的國家安全意識的強弱，對國家的未來發(fā)展有著直接的影響。高校在培養(yǎng)大學生的同時，又必要對大學生進行國家安全意識教育，高校要加強對大學生的國家安全意識方面的制度引導，以提高大學生的安全意識。另一方面來說，大學生是我們國家的希望和未來，是未來我國國家安全的捍衛(wèi)者。

一、我國大學生國家安全意識現(xiàn)狀

大學生的國家安全意識，值得就是大學生在履行維護國家安全的義務方面應該具備的觀念和總和，是大學生自身的價值觀、世界觀和人生觀在國家安全方面的體現(xiàn)。[1] 在現(xiàn)階段新形勢下，我國高校的國家安全教育不夠到位，我國大學生的國家安全意識不強，大多數(shù)大學生對于國家安全的概念和認識還處于比較模糊的意識狀態(tài)，缺乏對國家安全方面的正確認識，特別是在如何維護國家安全和國家利益方面的知識更為缺乏。以至于大學生對國家安全威脅的警惕性不高，甚至是經(jīng)受不住金錢誘惑，將金錢利益置于國家利益之上，出賣國家安全利益。

2014年8月5日，哈爾濱一大學航天專業(yè)碩士常某某被黑龍江省人民檢察院農(nóng)墾區(qū)分院批準逮捕。哈爾濱一大學航天專業(yè)碩士研究生常某某，為境外人員搜集情報資料達50余次，接受“經(jīng)費”20余萬元。該生的行為出賣了國家利益，其明知是犯罪行為，卻沒抵擋住金錢誘惑。經(jīng)查，2012年10月至2014年6月間，常某某共向境外人員發(fā)送情報資料54次共計達60余份，接受境外人員提供的“經(jīng)費”20余萬元，嚴重影響國家安全利益，給國家安全帶來嚴重威脅，常某某已考上博士研究生，他對自己的行為后悔莫及。

大學生為了經(jīng)濟利益而賣情報，將國家利益置于經(jīng)濟利益之下，這是當今大學生的國家安全意識極為薄弱的病態(tài)表現(xiàn)，也由此可以知道，境外情報機構已經(jīng)通過網(wǎng)絡腐蝕，將“黑手”已經(jīng)伸向大學生，正是由于大學生的國家安全意識薄弱，才會被境外情報勢力利用，一步一步走向出賣國家安全利益的道路。

目前我國大學生對國家安全的認識還停留在傳統(tǒng)意義上的特務、間諜，對文化安全、經(jīng)濟安全、信息安全、科技安全等新內(nèi)容方面還不甚了解，還有就是經(jīng)受不住金錢誘惑，置經(jīng)濟利益于國家安全利益之上，出賣國家安全情報信息，給國家利益帶來嚴重損失。另一方面，大學生認為當今我國處于和平時期，社會穩(wěn)定，于是放松警惕，無意間泄漏了國家重要的安全信息。

我國大學生的國家安全意識教育十分重要，同時也十分緊迫。

二、大學生國家安全意識薄弱原因

使得大學生安全意識薄弱的因素主要有以下幾點。

（一）接受教育方面的影響。大學生從上小學開始，大部分的時間都是在學校度過的，且大部分的工作都是圍繞學習，接受的信息大部分都是教學知識，且所學知識大部分是用以應試，用以解決生活問題及謀生手段，國家安全意識教育十分缺乏。我國的國家安全教育在現(xiàn)教育體制下很難有實施，國家安全意識教育得不到有效的普及，大部分的停留在空洞的愛國主義教育，內(nèi)容僵化，與實際聯(lián)系不緊密，缺少針對性。

（二）大學生自身意識形態(tài)的影響。

我國目前社會穩(wěn)定，國家局勢穩(wěn)步發(fā)展，國防實力的巨大提高，國家國際地位在不斷提高，難免使得大學生認為國家環(huán)境安全，外敵不敢入侵，無需高度警惕。加上西方文化的進入，難免會有落后思想的侵入，還有就是電影電視劇中的傳統(tǒng)間諜、特務的傳統(tǒng)形象影響，使得大學生對國家安全的了解不夠深刻，國家安全意識淡薄。

（三）落后思想文化的影響。

當今的大學教育是開放式教學，大學生與社會的聯(lián)系大大增加，當代大學生個人素質(zhì)的落后也是有受到社會影響的。學生上大學以前一心高考，心無旁騖，有堅定目標，但到了大學就一下子失去目標，不清楚自己想要的。這個時候，大學生會容易受到社會不良風氣的影響，產(chǎn)生利己主義、拜金主義等落后思想，較少的關心國家安全，較少關心國家周邊形勢，從而抑制了大學生的國家安全意識的提高。

三、提高大學生國家安全意識的措施

對于當前大學生薄弱的國家安全意識，國家及社會還有教育部門應當采取及時的措施，以提高大學生的國家安全意識，維護國家安全利益。大學生是國家的未來和希望，是我們國家崛起的希望，教育是要培養(yǎng)現(xiàn)代化的公民，這樣的公民要有理想、有道德、有知識、有紀律，教師對學生的教育不純粹是講授知識那么簡單，現(xiàn)如今的教育的培養(yǎng)人才的模式，應該得到較好的改觀。提高大學生的國家安全意識至關重要，絕不能讓國家的未來和希望再次讓境外敵對勢力利用。

首先是高校要將國家安全意識教育放到新的高度，切實落實國家安全意識教育，使國家安全意識深入大學生的腦海。教育能夠引導大學生樹立堅定的信念，幫其找到適合自己的人生理想。這就要求高校教師更多的切合實際，而不是空洞的愛國主義口號，不是空洞的國家安全教育口號，也不是應付了事。了解中國周邊安全最新形勢和案例，認真分析近年來國家安全局勢的進展，周邊存在的安全威脅及應對，以及周邊安全威脅的緣由，甚至周邊安全威脅勢力的武器制造商，這些都應該是高校的國家安全教育中，大學生應該了解的。

其次，社會媒體機構應該大力宣傳國家安全意識信息和國防教育信息。社會媒體機構有著巨大的社會推動作用，這不僅僅是為了提高大學生的國家安全意識，也是為了我國全社會的人民提高國家安全意識。每一條信息經(jīng)過社會媒體機構的發(fā)布和傳播，都會被很多人所了解，媒體的力量是強大的。同時，在當今信息化時代下的每一個自媒人，都應該利用網(wǎng)絡手段，對國家安全的最新動態(tài)進行傳播，進行客觀正確的評判。國家安全意識，不僅僅是大學生的提高，也應該是全社會人們的意識提高。

電影電視劇要對現(xiàn)代信息化時代諜戰(zhàn)片以及其他戰(zhàn)爭片的拍攝。這些電影、電視劇內(nèi)容都是圍繞有關國家安全而虛構一個故事展開的，這對與國家安全教育的傳播有一定的宣傳作用。在新形勢下，境外敵對勢力情報部門對我國派遣的間諜、特工等人員，不再是使用傳統(tǒng)手段，更多的是利用新技術、新手段來謀取利益。電影電視劇對諜戰(zhàn)片以及其他戰(zhàn)爭片的拍攝也應該跟上時代的發(fā)展，同時營造國家安全意識的文化氛圍，提高大學生對國家安全的認識度，推動國家安全教育的發(fā)展。也是為提高大學生的國防安全意識教育。普及國家安全教育相關法律。法律是一種強制引導人們意識的手段，法律的普及可以讓相關信息更為深入人心，國家安全意識的提高需要相關法律的支持和相關法律的普及。加強法制建設，是培養(yǎng)和提高國家安全意識的一個前提，大學生國家安全意識的提高，需要將國家安全意識教育與大學生的法制教育相結合，這樣的教育可以使國家安全教育深入到大學生的腦海，提高大學生國家安全意識。

參考文獻：

[1]馬維野.全球化時代的國家安全[M].武漢：湖北教育出版社，2003.

第三篇：培養(yǎng)國家安全意識介紹

“培養(yǎng)國家安全意識，學習《國家安全法》”教案

引子

知法、懂法是樹立國家安全法律意識的前提，對于每一個公民來說，要獲得對國家安全法律現(xiàn)象的正確認識，就必須掌握《國家安全法》的基本知識。

請同學們閱讀《國家安全法》內(nèi)容

確立維護國家安全的正確態(tài)度。具有了《國家安全法》基本知識，是否就能必然做到遵紀守法，法律意識就能增強呢？我們知道，并非那么必然。僅僅具有國家安全法律知識，并不能保證不發(fā)生失密、泄密等；在敵特勢力炮制的謠言和“心戰(zhàn)”攻勢中不上當受騙。然而又相當數(shù)量的案例證實，一些加入間諜組織或為他們提供情報的人，當他們或遲或早的得知自己是境外間諜組織，明知自己所干的事是危害國家安全的行為，也知道若被發(fā)現(xiàn)將被繩之以法，但為了私利、為了性欲，為了貪圖享受，僥幸過關，不惜以身試法。因此，培養(yǎng)國家安全法律意識，除了普及法律知識外，關鍵還應樹立維護國家安全的正確態(tài)度，正確認識個人利益與國家利益的關系，認清國家利益是自己的根本利益所在。

公民和組織對國家安全的支持和協(xié)助，是在積極履行《憲法》和《國家安全法》以及其他相關法律所規(guī)定的法定義務，理所當然的應受法律的保護。《國家安全法》第5條明確規(guī)定：“國家對支持、協(xié)助國家安全工作的組織和個人給與保護，對維護國家安全有重大貢獻的給與獎勵?！北緱l所說的“保護”，一方面是指公民和組織支持協(xié)助國家安全工作的行為，有權受到保護或獎勵；另一方面對支持支持協(xié)助國家安全工作的公民和組織進行威脅和打擊報復的，應當追究其法律責任。

對支持協(xié)助國家安全工作的組織和個人的人身安全、財產(chǎn)安全和其他合法權益進行保護，防止他們遭受危害國家安全的違法犯罪人員的侵害?！秶野踩▽嵤┘殑t》規(guī)定：“公民和組織支持、協(xié)助國家安全工作，有權要求國家安全機關、公安機關采取措施，防范、制止侵犯其合法權益。《刑事訴訟法》”第49條規(guī)定：“人民法院、人民檢察院和公安機關應當保障證人及其親近親屬的安全。對證人及其親近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，依法給與治安管理處罰?！睹袷略V訟法》第102條規(guī)定：”“以暴力、威脅、賄買方法組織證人作證或者指使、賄買、脅迫他人做偽證的；對證人進行侮辱、誹謗、誣陷、毆打或者打擊報復的，人民法院可以根據(jù)情節(jié)輕重予以罰款、拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任?！缎姓V訟法》第49條也做了類似規(guī)定。新《刑罰》”也加大了對證人保護力度。第307條和第308條規(guī)定：“以暴力、威脅、賄買等方法組織證人作證或者指使他人做偽證的”和“對證人進行打擊報復的”，最高刑可判7年有期徒刑。

案例分析：

1996年9月，王純明考入南方冶金學院經(jīng)濟法系，取得本科學生學籍。1998年4月10日，贛州地區(qū)國家安全局傳訊了王純明，在傳訊期間王純明寫了二份交代材料。同年6月10日，贛州地區(qū)國家安全局向南方冶金學院發(fā)出贛地國安字[1998]第02號《行政處分建議書》，建議書載：“你單位王純明，男，23歲，因與境外敵對組織取得聯(lián)系，根據(jù)《中華人民共和國國家安全法實施細則》第二十二條之規(guī)定，建議你單位對王純明予以行政處分，并請于30日內(nèi)將處理結果抄告我局備案?！蓖?月16日，南方冶金學院作出冶發(fā)[1998]060號《關于王純明同學所犯錯誤的處分決定》，參照《南方冶金學院學生違紀處罰條例》第六條規(guī)定，決定給予王純明記過處分。該處分決定僅發(fā)至學院領導、黨辦、院辦、學工部，并抄送了贛州地區(qū)國家安全局，未向王純明及其所在系、年級宣布此處分決定。1999年1月，南方冶金學院學工部寄給王純明家長的《致家長的一封信》中，對王純明所作的本學期現(xiàn)實表現(xiàn)評語為：“王純明同學在本學期能認真遵守校規(guī)校紀，刻苦鉆研專業(yè)知識，生活樸素，尊敬師長，團結同學，勇于同不良行為作斗爭，曾因與境外敵對勢力聯(lián)系，受到學校嚴重警告處分?！?/p>

一、請學生討論：（略）

二、思考：

1、保密工作有些什么相關規(guī)定？

2、公共安全應當如何遵守？

3、如何在信息化中維護國家的安全？

4、如何在全球化中保護國家的利益？

一、什么是危害國家安全的行為《中華人民共和國國家安全法》及其《實施細則》所稱危害國家安全的行為，是指境外機構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內(nèi)組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結

一、什么是危害國家安全的行為

《中華人民共和國國家安全法》及其《實施細則》所稱危害國家安全的行為，是指境外機構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內(nèi)組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結實施的下列危害中華人民共和國國家安全的行為：

l、陰謀顛覆政府，分裂國家，推翻社會主義制度的。

2、參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務。

3、竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的。

4、策劃、勾引、收買國家工作人員叛變的。

5、進行危害國家安全的其它破壞活動的。

二、公民有哪些維護國家安全的義務和權利

1、義務。由法律規(guī)定的公民和組織的義務，是國家運用法的強制力保障實施的，是不能放棄而又必須履行的。違者，就可能要負法律責任。《國家安全法》對公民和組織維護國家安全作如下七個方面的義務規(guī)定，內(nèi)容包括：

（1）教育和防范、制止的義務。（2）提供便利條件和協(xié)助的義務。（3）及時報告的義務。

（4）如實提供情況和協(xié)助的義務。（5）保守秘密的義務。

（6）不得非法持有屬于國家秘密的文件、資料和其他物品的義務。

（7）不得非法持有、使用竊聽器等專用間諜器材的義務。權利：一切法律權利都會受國家的保護，一旦受到侵害，享有者有權向有關部門申訴和請求保護，情節(jié)惡劣者，可要求追究其刑事責任。

《國家安全法》規(guī)定“任何公民和組織對國家安全機關及其工作人員超越職權、濫用職權和其他違法行為，都有權向上級國家安全機關或者有關部門檢舉、控告”。“對協(xié)助國家安全機關工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報復”。權利是法律賦予的，只有依法行使，才能受到保護，如果故意捏造或者歪曲事實進行誣告陷害的，要依法懲處，構成犯罪的還會被追究刑事責任。

三、大學生怎樣維護國家安全

有國家就有國家安全工作．無論處于什么社會形態(tài)，或者實行怎樣的社會制度．都會視國家利益為最高、最根本的利益，將維護國家安全列為首要任務。所以，每位大學生都應當成為國家安全和利益的自覺維護者。

1、要始終樹立國家利益高于一切的觀念。鄧小平同志指出：“國家的主權、國家的安全要始終放在第一位”。一位已故的政治家也說過：“沒有永久不變的國家友誼，只有永久不變的國家利益”。國家安全涉及的國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存與發(fā)展的首要保障。科學技術是沒有國界的，但知識分子不能沒有自己的祖國。所以，把國家安全放在高于一切的地位，是國家利益的需要，又是個人安全的需要，也是世界各國的一致要求。

2、要努力熟悉有關國家安全的活動、法規(guī)。有人統(tǒng)計，涉及有關國家安全和保密工作的法律、法規(guī)、規(guī)章制度有一百多種，我們都應該有所了解，弄清什么是合法，什么是違法，可以做什么，不能做什么。其中，特別應當熟悉以下一些法律、法規(guī)：憲法、國家安全法、保密法、刑法、刑事訴訟法、科學技術保密規(guī)定、出國留學人員守則等等，對遇到的法律界線不清的問題．要肯學、勤問、慎行。

3、要善于識到各種偽裝。從理論上講，有關國家安全的常識、規(guī)定都比較完善了，依規(guī)行事不會出什么大問題，但是，實際生活比我們想象的要復雜得多。比如，有的間諜情報人員采用五花八門的手段，套取國家秘密、科技政治情報和內(nèi)部情況。如果喪失警惕，就可能上當受騙，甚至違法犯罪。因此，在對外交往中，既要熱情友好，又要內(nèi)外有別、不卑不亢；既要珍惜個人友誼，又要牢記國家利益；既可爭取各種幫助、資助，又不失國格、人格。識別偽裝既難又易，關鍵就在淡泊名利，對發(fā)現(xiàn)的別有用心者．要依法及時舉報，進行斗爭，決不準其恣意妄行。

4、要克服妄自菲薄等不正確思想。任何國家都有自己的安全與利益自不待言，也有別人沒有的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技、資源和秘密，還有獨具特色的傳統(tǒng)工藝等等。也就是說，再富有的國家不可能應有盡有，再貧窮的國家也不可能一點沒有別國羨慕的東西。中國是發(fā)展中的國家，但又是不可小視的國家。所以，作為中國人要挺直腰板，決不妄自菲薄、悲觀失望。要看到我們也有許多世界第一的“中國特色”，有一系列國家秘密和單位秘密。對這一切，如果沒有正確的認識，就可能在許多問題上產(chǎn)生錯誤的看法．乃至做出親者痛仇者快的事情來。個別誤入歧途的青年學生的教訓，已成前車之鑒，千萬別再重蹈覆轍。

5、要積極配合國家安全機關的工作。國家安全機關是國家安全工作的主管機關，是與公安機關同等性質(zhì)的司法機關，分工負責間諜案件的偵查、拘留、預審和執(zhí)行逮捕。當國家安全機關需要大家配合工作的時候，在工作人員表明身份和來意之后，每個同學都應當按照《國家安全法》賦予的七條義務的要求，認真履行職責。盡力提供便利條件或其他協(xié)助，如實提供情況和證據(jù)，做到不推、不拒，更不以暴力、威脅方法阻礙執(zhí)行公務，還要切實保守好已經(jīng)知曉的國家安全工作的秘密。新國家安全法實施 這些新規(guī)關乎你我切身利益

7月1日，十二屆全國人大常委會第十五次會議表決通過了新的國家安全法。國家主席習近平簽署第29號主席令予以公布。

新的國家安全法自公布之日起施行。該法對政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個領域的國家安全任務進行了明確。

此外，國家安全法將每年4月15日定為全民國家安全教育日，通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。

出臺背景：原有法律難以適應現(xiàn)有需要

其實，早在1993年，我國曾公布施行過一部國家安全法，主要是規(guī)定國家安全機關履行的職責，特別是反間諜工作方面的職責。但隨著國家安全形勢的發(fā)展變化，這部法律已難以適應全面維護各領域國家安全的需要，為此，2014年11月1日，十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了《中華人民共和國反間諜法》（草案），相應廢止了原有的國家安全法。

依法應對危害國家安全的風險挑戰(zhàn) 清華大學法學院院長王振民表示，目前我國面臨的國家安全形勢十分嚴峻，對外面臨著維護國家的主權安全和發(fā)展利益，對內(nèi)面臨著維護國家的政治安全和社會穩(wěn)定的雙層壓力。國家安全的內(nèi)涵和外延比以前都要豐富很多，各種可預見的，不可預見的安全風險大量增加，整體安全形勢不容樂觀。在這種情況下，特別需要拿起法律武器，依法應對國家安全的各種風險和挑戰(zhàn)，依法維護國家安全。

為適應當前國家安全形勢發(fā)展，貫徹落實總體國家安全觀，完善國家安全體制機制以及構建中國特色國家安全法律制度體系的迫切需要，制定一部具有綜合性、全局性、基礎性的國家安全法是十分必要的。

國家安全法共七章，對維護國家安全的任務與職責，國家安全制度，國家安全保障，公民、組織的義務和權利等方面進行了規(guī)定。

明確總體國家安全觀內(nèi)涵和目標

各國都有自己的國家安全觀，我國的國家安全法明確了總體國家安全觀的內(nèi)涵和目標。

根據(jù)國家安全法，國家安全工作應當堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，維護各領域國家安全，構建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。

目標是構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

“以人民安全為宗旨”成亮點

總體國家安全觀內(nèi)涵中強調(diào)“以人民安全為宗旨”，國家安全法中也對此做了多條規(guī)定。國家安全法第六十六條規(guī)定，履行國家安全危機管控職責的有關機關依法采取處置國家安全危機的管控措施，應當與國家安全危機可能造成的危害的性質(zhì)、程度和范圍相適應；有多種措施可供選擇的，應當選擇有利于最大程度保護公民、組織權益的措施。

“維護國家安全要保障基本人權，要堅持法治原則，要在憲法法律范圍內(nèi)去維護國家安全。對人民權利的限制，要在國家安全需要的范圍之內(nèi)，采取這種限制最小的（原則）?！蓖跽衩駥Υ私忉屨f。

公民因國家安全工作所致?lián)p失可獲補償

國家安全法還對公民、組織的義務和權利做了規(guī)定，包括及時報告危害國家安全活動的線索等。同時規(guī)定，公民和組織因支持、協(xié)助國家安全工作導致財產(chǎn)損失的，按照國家有關規(guī)定給予補償，造成人身傷害或者死亡的，按照國家有關規(guī)定給予撫恤優(yōu)待。在國家安全工作中，需要采取限制公民權利和自由的特別措施時，應當依法進行，并以維護國家安全的實際需要為限度。

保護國家海外利益不受威脅侵害

近年來，中國企業(yè)在海外的投資不斷擴大，在海外經(jīng)商、旅游、留學的中國公民數(shù)量與日劇增，中國在海外的利益會進一步擴大，國家安全法對保護國家的海外利益也作了原則規(guī)定。

國家安全法規(guī)定，國家依法采取必要措施，保護海外中國公民、組織和機構的安全和正當權益，保護國家的海外利益不受威脅和侵害。

明確國家安全審查制度

另外，國家安全法還對國家安全審查制度予以明確，規(guī)定國家建立國家安全審查和監(jiān)管的制度和機制，對影響或者可能影響國家安全的外商投資、特定物項和關鍵技術、網(wǎng)絡信息技術產(chǎn)品和服務、涉及國家安全事項的建設項目，以及其他重大事項和活動，進行國家安全有效預防和化解國家安全風險。專家表示這并不是要限制外國投資者在華的市場準入門檻。

中國政法大學教授馬懷德表示，實際上我國在上個世紀就通過制定相關的法律法規(guī)確立了國家安全審查制度，“比如說對外貿(mào)易法里頭就有對于進出口貨物，進出口的技術方面有國家安全審查的制度, 還有核出口管制條例也有相關的制度，這次只是我們重申了相關法律法規(guī)已經(jīng)確立的制度，并且使他更加具體化、明確化。”

實施積極防御軍事戰(zhàn)略

此外，國家安全法規(guī)定國家加強武裝力量革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，建設與保衛(wèi)國家安全和發(fā)展利益需要相適應的武裝力量；實施積極防御軍事戰(zhàn)略方針，防備和抵御侵略，制止武裝顛覆和分裂；開展國際軍事安全合作，實施聯(lián)合國維和、國際救援、海上護航和維護國家海外利益的軍事行動，維護國家主權、安全、領土完整、發(fā)展利益和世界和平。

開展國際軍事安全合作

隨著國際安全合作的深化和國家利益的拓展，我國實施了包括參加聯(lián)合國維和行動、國際災難救援和人道主義援助、撤離海外公民、維護國際海上通道安全、中外軍隊聯(lián)演聯(lián)訓等軍事行動，為世界和平和國際安全作出了重要貢獻，得到了國際社會的高度評價。

維護國家網(wǎng)絡空間主權

隨著網(wǎng)絡技術和應用的快速發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術廣泛運用于國家政治、經(jīng)濟、社會、軍事等各方面管理中，國家安全法中明確提出“維護國家網(wǎng)絡空間主權”。中華人民共和國境內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)屬于中國主權管轄范圍。

網(wǎng)絡主權是國家主權在網(wǎng)絡空間的體現(xiàn)和延伸，據(jù)了解，一些西方主要國家為維護網(wǎng)絡空間主權，很早就制定了法律法規(guī)，并將維護網(wǎng)絡安全納入國家安全戰(zhàn)略。

王振民說：“如今，人們每天不用過橋坐船，但很多人要上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成國家非常重要的基礎設施。中國境內(nèi)的網(wǎng)絡，當然屬于國家主權管轄范圍，我國有權對境內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)通過立法、司法進行管理?！币虼?，網(wǎng)絡空間主權應該受到尊重，我國也同樣尊重其他國家在網(wǎng)絡空間的主權。

網(wǎng)絡空間和現(xiàn)實空間的區(qū)別在于可能有重疊，例如網(wǎng)絡交易，可能出現(xiàn)在美國交錢，在中國提貨的情況，這就需要各國進行協(xié)商合作，建構大家都能接受的，網(wǎng)絡國際治理與合作的法律框架。王振民說，目前這一領域還沒有國際上通行的規(guī)則可循。

防范和抵制不良文化的影響

文化安全屬于國家安全觀中的非傳統(tǒng)領域，國家安全法對維護文化安全的任務也作出了規(guī)定。法律明確，國家堅持社會主義先進文化前進方向，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，防范和抵制不良文化的影響，掌握意識形態(tài)領域主導權，增強文化整體實力和競爭力。那么，法律中提到的不良文化指的是什么呢？

王振民說，不良文化主要是指很多宣揚暴力、仇恨、色情、恐怖、國家分裂的文化傳播，因為這樣會導致社會極其不穩(wěn)定。比如宣揚民族仇恨情緒的做法，在很多國家也是入罪的，任何國家都不會任其泛濫。“它實際上也是為文化的交流提供了一個法律的保障”。

第四篇：大學生國家安全意識調(diào)查表

大學生國家安全意識調(diào)查表

你的學校及專業(yè)性別

1、你覺得國家安全與你自身的關系大不大？

A．大B.無所謂C.沒有特別的關系

2、你平時關注時事政治嗎？

A.經(jīng)常關注B.偶爾關注C.不關注

3、你認為國家安全包括哪些？（多選）

A.經(jīng)濟安全B政治安全C文化安全D信息安全E國防安全

4、你比較關心哪個熱點問題？（多選）

A釣魚島問題B臺獨問題C核彈問題

D疆獨問題E南海問題F中印邊界G朝鮮問題

5、你認為哪個問題對國家安全形勢的影響最大？ A釣魚島問題B南海問題C朝鮮問題D疆獨問題

6、你認為哪個地區(qū)或國家對中國發(fā)展的阻力最大？ A美國B 日本C朝鮮D臺灣

7、你認為要解決這些問題的關鍵是什么？

A經(jīng)濟實力的發(fā)展B軍事實力的發(fā)展C政治內(nèi)部的穩(wěn)定

8、你認為中國的安全形勢未來發(fā)展會怎么樣？

A越來越樂觀逐一解決 B基本保持現(xiàn)狀 C出現(xiàn)更多問題，惡化

9、你認為應如何對待有關國家？

A武力對待B和平談判C通過聯(lián)合國交涉

第五篇：大學生的國家安全意識

八榮八恥”的具體表現(xiàn)

大學生國家安全意識

摘要 :隨著改革開放的不斷深入，我國的市場經(jīng)濟有了較大的發(fā)展，國際競爭力也得到了提高,但在社會主義建設的道路上依然面臨著許多的不安全因素,其中當代大學 生國家安全意識問題是一個十分值得觀注的問題。在本文中，筆者將結合我國目前大學生國家安全意識的現(xiàn)狀及其存在的問題的原因提出相關完善措施。

關鍵詞：國家安全 國家安全意識

隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域 也不斷拓寬。在校期間大學生除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全 知識，勢必會導致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。在此，筆者想針對大學生國家安全 意識問題談談個人的一些看法。

曾經(jīng)看到過這么一則案例：朱某是北京某大學的一名大學生，朱 某在北京學習期間，結識了某國駐華大使館文化參贊龍某，后又結識了某大使館新任文化參贊薩某。期間，朱某又認識了某自治區(qū)黨校退休老師杜某。后來，某大使 館文化參贊薩某提出要朱某及杜某等為使館收集新疆伊斯蘭教派活動的有關情況，當時朱某及杜某未表示拒絕，與薩某簽訂了協(xié)議書，并接受由薩某撮合的攝像機 1部、活動經(jīng)費1萬元以及二人的月薪3000元，隨后返回烏魯木齊。接著，朱某及杜某先后前往烏魯木齊、喀什、莎車等地拍攝、錄制了伊斯蘭教派有關活動情 況的資料，返回烏魯木齊后，朱某、杜某被抓獲，追繳了全部拍攝錄制資料。經(jīng)某自治區(qū)國家保密工作局、宗教事務局鑒定，朱某所收集的資料其密級為“機密” 級。朱某的實施的行業(yè)嚴重危害了國家安全。

根據(jù)《中華人民共和國國家安全法》第二十三條規(guī)定：境外機 構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施，或者境內(nèi)組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結實施危害中華人民共和國國家安全的行為，構成犯罪的，依法追 究刑事責任?！缎谭ā返谝话僖皇粭l規(guī)定：為境外的組織機構、組織、人員竊取、刺探、收買、非法提供國家安全秘密或者情報的，處五年以上十年以下有期徒 刑；情節(jié)特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑；情節(jié)較輕的，處五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。因此，朱某應某國大使館的要求為其 刺探有關伊斯蘭教派有關活動情況的行為應以為境外刺探國家秘密罪定罪處罰。由此案例，引發(fā)了筆者對當今大學生國家安全意識方面問題的一 些思考。目前，我國所面臨的國際環(huán)境復雜多變，而許多大學生的國家安全意識不強，認識過于狹隘，這具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，當前我國面臨的環(huán)境復雜多變，安全形勢不容樂觀。這主 要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠

道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟模式、價值觀念以及腐朽 的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應力量”。另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業(yè)務等幌子，刺 探、套取、收買我國家和單位秘密。

其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。許多大學生 缺乏國家安全意識，對國家安全的認識存在局限性。這具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領土、情 報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。清楚的認識到這一點對大學生加強 國家安全意識有著十分重要的作用。

二是講國家安全，大學生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦 調(diào)查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯(lián)系起來，或多或 少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。此種觀念和想法是極其錯誤的，維護國家安全不僅是公民的權利也是公民的義務?！稇椃ā返谌龡l，第五十四條 規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”《國家安全法》第三章中明確作出了公民和組 織維護國家安全的義務和權利的規(guī)定。因此，在大學生中存在“國家安全與己無關”的這一觀念是要摒棄的。大學生應該以國家主人翁的姿態(tài)，積極享受和履行維護 國家安全的各項權利和義務。

三是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與 日俱增，和平環(huán)境使大學生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開放無密可?！?，“和平期間無間諜”等等。由于 思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為 慘痛深刻！

那么我國面臨如此復雜的國際形勢，其原因究竟何在？大學生國 家安全意識為何又會如此之淡薄？筆者認為原因主要有以下幾點：

第一，中國是社會主義國家，和西方國家在意識形態(tài)上存在著巨 大的差別。由于歷史原因和國家自身利益等方面原因，我國在許多問題上與西方一些國家存在著一定的分歧。

第二，隨著改革開放的進行，中國的經(jīng)濟有了較快的發(fā)展，國際 競爭力和國家地位得到了加強，實現(xiàn)了中國崛起。面對中國所取得的巨大成就，一些國家別有用心地提出了“中國威脅論”，他們的一些舉措給中國的國家安全構成 了一定的威脅。

第三，科學技術迅速發(fā)展，網(wǎng)絡等電子訊息技術廣泛地用與經(jīng)濟 交往當中，然而我國卻是立法滯后，執(zhí)法不嚴這么一個法律現(xiàn)狀，給實施危害國家安全的犯罪份子提供了可趁之機。

第四，當代大學生由于涉世不深，國家安全意識相對薄弱，同時 深受西方享樂主義和拜金主義的影響，在思想上存在著深刻的危機。

第五，從愛國主義教育方面來看，目前的愛國主義觀念淡化，學 校進行的愛國主義教育方式也十分僵化，內(nèi)容空洞，空喊口號，效果欠佳。

第六，大學校園是一個思想活躍的地方，大學生處在這種思想活 躍的環(huán)境中，卻缺乏正確的引導，勢必被一些不良思想所左右。

面臨如此復雜嚴峻的安全形勢，涉世不深的大學生卻對國家安全 還存在模糊不清的認識，這就迫切需要對大學生進行安全教育。培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

針對目前國家安全問題的狀況及出現(xiàn)原因，筆者認為應該從以下 幾個方面著手實施對大學生國家安全意識的加強：

第一，面臨環(huán)境多變的國際安全形勢，作為社會主義現(xiàn)代化建設 的主力軍的當代大學生，在面對西方資本主義國家的拜金主義、享樂主義思想的時候要堅決加以抵制，繼續(xù)發(fā)揚中華民族艱苦樸素，努力奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終不渝 地在黨的領導下走具有中國特色的社會主義道路，充分利用好在校寶貴的學習時間，努力學習科學文化知識，掌握更多的技能，提升自身的辨別能力 ,樹立正確的人生觀與價值觀,為以后踏入社會做好準備，接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

第二，國家立法機關要加強立法工作，嚴格執(zhí)行各項法律法規(guī)，切實做到“有法可依，執(zhí)法必嚴”。政府相關職能部門應該加強對網(wǎng)絡的管理，對網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)進行嚴格把關，防止外來勢力利用網(wǎng)絡電子技術滲透到人民群眾內(nèi)部 來。第三，針對大學生對國家安全存在著種種模糊的認識這一情況，我們應該從國家和個人兩個方面同時努力尋求解決此問題的方法。

為提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下 隱蔽斗爭的新形式和新特點，自覺抵御境內(nèi)外敵對勢力的滲透活動。國家當前應重點抓好“三項教育”，強化“三種意識”。

一是抓好《國家安全法》等法律法規(guī)宣傳教育，提高守法意識。國家要在全國高校范圍內(nèi)開展《國家安全法》等法律法規(guī)的宣傳教育，使每個學生清楚的認識到國家安全關系到整個社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展。沒有一 個和平穩(wěn)定的環(huán)境，任何建設都無法很好的進行，社會主義現(xiàn)代化建設將成為空想。二是抓好愛國主義教育，強化責任意識。學校在對學生進行愛國 主義教育的同時，要注意方式方法的出新。一方面，學校可以通過行政滲透愛國主義教育，讓大學生樹立正確的世界觀和人生觀。另一方面，在實踐中加強學生的愛 國主義觀念。要讓學生從真正意義上意識到自己是國家的主人，國家的穩(wěn)定與安全關系著整個民族的切身利益。結合改革開放所取得的成就，樹立學生的民族自信心 和民族自豪感，認識到維護國家安全是既是公民的一項權利，同時也是公民所必須履行的一項義務。

三是抓好保密教育，強化防范意識。保密工作關系到黨和國家的 安全，關系到經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的大局。針對目前大學生安全防范意識不強這一現(xiàn)狀學校要積極開展保密教育，增強大學生敵情觀念和保密意識，使每個大學生在 對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國家的秘密。

最后，在做好以上三個方面的同時，社會還應確立正確的輿論導 向，正確引導大學生思想發(fā)展方向。

作為當代的有識青年，我們應該清醒的認識到在我國社會主義國 家建設過程中面臨著許多來自西方資本主義國家的破壞。同時我們還應認真學習有關法律，尤其是《國家安全法》，遵守其相關規(guī)定，在擴大國際交流，加強國際合 作的同時，我們要時刻保持高度警惕，加強安全意識，維護國家安全，樹立正確的世界觀和人生觀，牢記歷史，承擔起歷史賦予我們的使命，努力提高自身文化、思 想、道德修養(yǎng)，用自己的實際行動報效祖國。

日前胡錦濤總書記提出的 “八榮八恥”中指出：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為 恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。作為一名大學 生，在舉國上下學習“八榮八恥”的時代背景下，我們應該以自己的實踐行動去踐行“八榮八恥”的具體內(nèi)容。而認真學習《國家安全法》，嚴格遵守法律的有關規(guī) 定，維護國家安全，提高國家安全意識也是踐行 “