第一篇：法制滲透問卷

賢昌中心學?！皩W科滲透法制教育”學生調(diào)查問卷

1、你的性別是（）A、男 B、女

2、你所在的年級是（）A、3-4年級 B、5-6年級

3、你在學校里是否接受過法律知識教育（）A、接受過 B、從未接受過

3你所在班級的老師在教學過程中是否滲透過法律知識（）A、滲透過 B、從未接受過

4、你在學校接受過哪些形式的法制教育（可多選）：（）A、老師在課堂教學中滲透 B、聽取法制講座

C、觀察法制宣傳圖板展覽 D、閱讀法律知識書籍E、觀看法制宣傳片 F、上法制教育課

5、你喜歡那些形式的法制教育（可多選）：（）A、老師在課堂教學中滲透 B、聽取法制講座

C、觀察法制宣傳圖板展覽 D、閱讀法律知識書籍E、觀看法制宣傳片 F、上法制教育課

6、學過《美麗的小興安嶺》后，你想到的法律是：（）A、《中華人民共和國森林法》 B、《中華人民共和國文物保護法》

7、學過《趙州橋》后，你想到的法律是：（）A、《中華人民共和國森林法》 B、《中華人民共和國文物保護法》）

賢昌中心學校學科滲透法制教育調(diào)查問卷

（教師卷）

一、學校啟動學科滲透法制教育活動是在（）A、2011年春季學期 B、2011年秋季學期

二、學校是否召開學習培訓會（）A、是 B、否 C、不知道

三、學校是否擬定工作方案、實施辦法、考核措施（）A、是 B、否

四、學校在培訓會上是否具體學習了《 [2011]152號文件》（）A、是 B、否

五、《貴州省教育廳[2011]152號文件》的具體要求是（）A、請當?shù)嘏沙鏊窬叫Ｖv解法律知識 B、請法制副校長講課 C、由班主任直接進行宣傳 C、在各科教學中有機滲透

六、學科滲透法制教育的實施對象是（）

A、教師 B、學生 C、教師與學生 D、普通中小學在校學生

七、學科滲透法制教育的實施目標是（）

A、有一點法制意識 B、守法意識 C、養(yǎng)成遵紀守法的習慣

八、學科滲透法制教育的實施主體是（）

A、教育行政部門 B、學校 C、教師 D、教育行政部門、學校和教師

九、學科滲透法制教育學校教務處是否納入教學常規(guī)檢查及年度考核范圍（）A、是 B、否

十、學科滲透法制教育發(fā)到教師手中的是哪三本書（）

A、《中小學法制教育讀本》、《法律使用手冊》、《青少年法制教育讀本》

B、《中小學法制教育綱要》、《中華人民共和國法律使用手冊》、《法律知識概要》 C、《法制教育教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學（中學分冊）》、《法制教育與學科教學（教師法制知識）》

一、你認為加強學科滲透法制教育應從哪些方面著手（）

A、抓教師專業(yè)水平B、抓師德建設 C、抓教師的工作態(tài)度D、抓學校領導的管理水平

十二、你認為學校開展學科滲透法制教育（）

A、效果很好，應該長期堅持并優(yōu)化 B、效果一般，應該改進和調(diào)整 C、沒有效果，應該整頓和改革 D、形式主義，可有可無

十三你對學校開展學科滲透法制教育與教師績效考核掛鉤的認為是（）A、支持 B、不支持 C、無所謂

十四、學校是否建立了學科滲透法制教育研修制度，并認真開展工作?（）A、建立了完善的校本研修制度，并能認真開展工作

B、有制度，但不能按要求開展工作 C、沒制度，也不開展工作

十五、學校有沒有反映學科滲透法制教育教學工作的檔案資料?（）A、有，且項目齊全，內(nèi)容充實 B、有，但不全，內(nèi)容也不充實 C、沒有

十六、學校是否把法制教育理論學習納入學校常規(guī)工作?（）

A、學校有計劃地組織教師進行學習B、學校組織教師進行學習，但無計劃 C、學校從未組織教師進行業(yè)務學習

你對學校今后怎樣加強學科滲透法制教育，還有什么好的意見和建議，請說明：

第二篇：法制滲透

數(shù)學學科滲透法制教育總結

八年級學生正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。為了造就祖國人才，在對學生完成學科知識教學的同時還應培養(yǎng)學生的法律意識，對學生進行法制教育，這樣不僅可以預防和減少學生違法犯罪，還可以使學生善于用法保護自己。因此，有必要數(shù)學學科的教學進行法制因素的開發(fā)，在教學中進行相關法律法規(guī)的滲透，唱響課堂教學中法制教育的旋律。

就學科特點來講，數(shù)學科雖然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時機，同樣能實現(xiàn)科學與法制教育的雙豐收?，F(xiàn)將其本學期數(shù)學學科法制滲透工作總結如下：

一、深挖掘教材，尋找科學殿堂的法治之光

結合本學期教學內(nèi)容和數(shù)學學科自身的特點來看，大部分法制內(nèi)容并不占明顯地位，這就需要我們認真鉆研教材，慧眼識金，充分發(fā)掘直接的、潛在的法制因素。如：第一章《一元一次不等式及一元一次不等式組》，進行法制教育《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國交通安全法》、《煙花爆竹使用安全評價細則》的浸透、第三章《分式》為我們滲透《環(huán)境保護法》提供了契機。

二、進行有機滲透，實現(xiàn)科學與法的和諧共振

在數(shù)學教學中滲透法制教育需采取一定的策略和方法，不能讓法制喧賓奪主，我們應該根據(jù)自己的教學內(nèi)容，同時結合學生思想實際以及對知識的接受能力等方面進行有機滲透，耳濡目染，潛移默化，這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。另外，法制的內(nèi)涵是約束人的行為，它強調(diào)人在社會生活中怎么做？如何做才能符合規(guī)范？因此，“法”是嚴肅的，但這不意味著教師總是要板著一張臉或者高高在上地進行說法教法。因此我們應該對學生會心一笑，進行輕松滲透。例如，對學生講一個故事、說一段幽默，恰當運用故事和幽默猶如一縷清風，輕輕吹開學生的心靈之窗，把快樂包裹的“法”的種子撒播在學生心田，更能達到教育的目的。

總之，學科教學中進行法制滲透應該做到“潤物細無聲”，因為數(shù)學學作為一門自然科學，有著獨特的知識體系和教學特點，教學中尋找科學與人文的合理鏈接，實現(xiàn)科學與法制的和諧共振，并非一朝一夕的事情，但只要我們具備信息敏感度，善于捕捉教育契機，發(fā)揮教育機智，合理開發(fā)教學資源，在教學活動中進行無痕滲透和有目的的培養(yǎng)，將會使學生法制意識得到強化，讓社會更加美滿和諧。2012年1月

(2011—2012學年第二學期)數(shù)學學科滲透法制教育總結 對坡中學：聶亞林

從小培養(yǎng)學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系?，F(xiàn)將我自己在本學期數(shù)學教學中滲透法制教育的工作總結如下:

一、找準“滲透點”。數(shù)學學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準滲透點，思想教育才能直透心田。

二、把握“滲透時機”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點后，引出源源流長的“活水”。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

法制教育教學中處理好滲透的“點”、“時” 至關重要，找準“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。2012年7月

(2012—2013學年第一學期)數(shù)學學科滲透法制教育總結 對坡中學：聶亞林

對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生 的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪。

一、深挖掘教材，尋找科學殿堂的法治之光

結合本學期教學內(nèi)容和數(shù)學學科自身的特點來看，大部分法制內(nèi)容并不占明顯地位，這就需要我們認真鉆研教材，慧眼識金，充分發(fā)掘直接的、潛在的法制因素。如：在第二章《配方法》，進行法制教育《中華人民共和國土地保護法》的浸透、在第二章第五節(jié)《為什么是0.618》，進行法制教育《中華人民共和國消費者保護法》的浸透、在第五章第3節(jié)《反比例函數(shù)的應用》，進行法制教育《中華人民共和國未成年人法》的浸透、在六章第一節(jié)《頻率與概率》，進行法制教育《中華人民共和國義務教育法》的浸透。

二、進行有機滲透，實現(xiàn)科學與法的和諧共振

在數(shù)學教學中滲透法制教育需采取一定的策略和方法，不能讓法制喧賓奪主，我們應該根據(jù)自己的教學內(nèi)容，同時結合學生思想實際以及對知識的接受能力等方面進行有機滲透，耳濡目染，潛移默化，這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。

教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。合理開發(fā)教學資源，在教學活動中進行無痕滲透和有目的的培養(yǎng)，將會使學生法制意識得到強化，讓社會更加美滿和諧。

第三篇：滲透法制心得體會

學習《學科滲透法制教育》的心得體會

敦寨小學王溶

通過學習，我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

通過學習，每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念老鬧地扎根在心理，化為內(nèi)心信念，再轉化為自覺行動。用心學習、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校游泳、對學生有益的如何“做人”的問題。用心實踐和探索。就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

通過學習，深感法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；其次就是從網(wǎng)絡中了解數(shù)學教學

1中可滲透法律知識的點和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；再次是要精心備教，舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，增強教學吸引力和感染力，從而實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。2011年9月22日

第四篇：法制滲透計劃

王家壩小學 2012-2013第二學期

法 制 教 育 工 作 計 劃

年級：八年級 教師：丁學讓

法制教育工作計劃

一、指導思想：

以建設和諧社會，實現(xiàn)全面小康和黨中央關于“依法治國，建設社會主義法制國家”的精神為指針，結合“四五”普法規(guī)劃，積極推進依法治教，不斷加強對學生的法制教育，進一步提高學生的法律素質與守法意識，加強學校管理，把我校的法制教育工作不斷推向深入。

二、工作要點

1、貫徹上級文件精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續(xù)深入開展《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等材料的學習活動，提高廣大師生正確認識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強大的法制教育隊伍打下堅實的基礎。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和任丘市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準等與教育有關的法律法規(guī)，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。

2、完善法制教育陣地建設。

堅強的法制教育陣地是抓好法制教育的前提。為此，今年我校將花大力氣重點加強和完善青少年法律教育的建設，切實做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規(guī)章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，少先隊大隊部將充分利用學校的廣播站、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，宣傳有關法律法規(guī)及學習法律知識的重要性和必要性等等內(nèi)容，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并將有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

3、開展豐富多彩的教育活動

以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召青少年學生，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治?！钡木?，開展豐富多彩的法制教育活動。具體活動安排附后。

4、繼續(xù)加強與家庭、社會的聯(lián)系

加強學生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統(tǒng)工程，在這一工程中，學校教育是軸心，家庭教育是基礎，社會教育是依托。因此，學校將做好兩方面的工作：一是加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系冊、電話、“百名教師訪千家”等形式，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。二是加強綜合治理工作，學校將繼續(xù)加強警校聯(lián)系，并會同工商、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學生的健康成長。

附：主要活動：

（1）3月份，組織學生開展“獻愛心活動”和“爭做小雷鋒使者活動”。

（2）4月份，重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。

（3）5月份，開展以“青少年與法”為主題的演講比賽和法律知識競賽

（4）6月份，評比法制宣傳優(yōu)秀宣傳者。

（5）7月份，發(fā)動號召全班學生“遵紀守法過暑假”和組織少先隊員開展暑假社會實踐活動。

2013.3.1

第五篇：法制滲透體會

反邪教心得體會

教師：鄧孟南

從邪教造成的一幕幕觸目驚心的事故，使人不禁產(chǎn)生心靈地震動。反思目前精神文明建設的現(xiàn)狀，不應僅僅看到邪教組織造成的慘痛后果，更應看到產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和避免悲劇重演的措施，做到防微杜漸。

近些年，“以人為本”的觀念逐步占據(jù)主導，但也帶來了一些負面影響。有人過分強調(diào)個人、過分追求所謂的個性解放，物欲成了人們追求的主流，而精神追求卻成了可有可無的東西，“欲”壓倒了“理”，很多人成了欲望的動物。由于過分強調(diào)了物質和金錢，而淡化了精神，很多在我們看來生活條件十分優(yōu)越的人，他們自己卻覺得生活一點都不幸福，有的選擇了逃避；有的選擇虛無縹緲的幻覺，更有人思想極度空虛、缺乏正確的人生觀和世界觀，這就讓各種邪教組織的活動有了可乘之機。

學校是一個重要的社會教育機構，是進行系統(tǒng)道德教育的陣地。因此學校道德教育要有計劃、有步驟、有措施、系統(tǒng)地把思想道德規(guī)范、道德價值觀傳授給學生，制定學生道德行為規(guī)范，把道德教育貫穿到整個國民教育體系，滲透到課堂教學、學生管理、課外活動的各個環(huán)節(jié)，進行中小學行為規(guī)范為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。對學生進行認知教育、道德教育、理想教育、傳統(tǒng)教育、民族精神教育、人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，造就數(shù)以億計的高素質勞動者，造就數(shù)以千萬計專業(yè)人才和一大批撥尖人才。加強人文學科的教育，提高學生的道德水準，培養(yǎng)他們關愛生命尊重他人，從個人自我為中心、從不關心他人中走出來；培養(yǎng)學生心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識；培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范、良好的道德品質。同時學校還要借鑒國外學生成長時期道德教育的方式、方法，引導學生朝著自覺、有序、健康、有為的方向成長。進行文明健康生活方式教育，確立正確的生活目標和態(tài)度，進行良好的個性心理品行教育，如孔子曰：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”的自省自克。而以上這些繁重的正確人生觀、價值觀、世界觀的形成教育要由廣大教師去完成，這就要求學校要有長期的、漸進的、規(guī)范的思想教育規(guī)劃和具體措施，而不是滿足一時的轟轟烈烈、金玉其外的表面文章；還需要加強對廣大教職員工的政治思想培訓，使廣大教師真正做到率先垂范、為人師表。

總之，通過反邪教的學習，使我深深地感受到作為教育工作者肩上的重任。我們應該時刻牢記自己的責任和義務，要把對學生的思想道德教育作為自己長期的、自覺的任務扎扎實實地做下去，只有這樣才能在每個人心中筑起一道反邪教的天然的防火墻，使每個人都有免疫力。

禁毒工作心得體會

教師：鄧孟南

毒品已成為一個我們?nèi)巳耸熘脑~匯，“毒品”，一個可怕的名詞，只要一不小心就會落入它的魔掌。多少鮮活的生命，被它妖艷的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。這是一條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦之路；對中國經(jīng)濟和社會也造成了嚴重的危害?？匆娔且粡垙堭囀莸哪槺P、那一張張如魔鬼似的臉，那一具具如骨頭一般的人體，讓人看了不驚“啊”地脫口而出！這就是呈現(xiàn)在我眼前恐怖的吸毒者！為何要去干這種事情？這是慢性自殺！宣傳片中，我由之可得：吸毒者大部分是青少年。人，最寶貴的時期就是青年時期，這如瀑布水飛流而下一樣，若青少年損失了此美好時刻，他們定后悔一生！吸毒者正向著地獄招手，他們的心靈已被他們親手損壞，不再有任何的前途。好奇心是他們走上此路的根本原因，因工作而煩惱？因學習而痛苦？因家庭而受有壓力？這也是他們的最大問題？他們誤認為毒品是“快樂丸”！他們認為毒品是“減壓丸”！

尤其是“搖頭丸”，又名“瘋狂丸”，愛他死……是由冰毒、海洛因、大麻、鴉片等混合而成。因吃上癮而不能自控，做出意想不到的事情。此毒品會嚴重地傷害腦的中樞神經(jīng)，因而使人記憶力下降，免役力消

退，使人做事特別緊張等等?！皳u頭丸”藥形千奇百怪，藥色各種各樣，不認識的人或許會誤認為它是小孩子的鈣片，或許誤認為它是美味的糖果。所以，有人會由此上當，把此可惡的物品吞下肚里，不到幾分鐘，頭腦便像斷開了甩了起來，不斷地發(fā)瘋、跳舞、瘋叫、神志不清。

你即使只吃下了半顆毒品，你也迷不出死神的招喚！

從宣傳片的內(nèi)容還使我更加謹慎交友，“在家靠親人，在外靠朋友”！“朋友”，什么是“朋友”，難道“損友”也是朋友？不！不是！

吸毒者選擇了“黑暗”這條路，另一方面是受朋友的影響。一些商人因為要賺錢就大出伸手，把一些不該在社會上做的買賣偷偷地由自己的雙手推泛于他人，這是奸商，是沒良知的奸商！

談了這么多，不就是要告誡人們遠離毒品嗎？毒品使社會秩序混亂使家庭毀滅，使自身難保，使自己受到無限的痛苦……

朋友們，愿這些文字永遠在你們心中回蕩，把毒品永遠杜絕在我們真善美的大門外，讓毒品遠離當今社會吧！為我們的理想而奮斗。

學習《義務教育法》心得體會

教師：鄧孟南

新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。

修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。

目前，整個社會對考學越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學，很多家長不惜重金買學區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學的敲門磚。

針對近年來義務教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務教育法明確“不得將學校分為重點學校和非重點學?！薄皩W校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。

學習新教師法心得體會

教師：鄧孟南

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》；當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學 好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。