第一篇：科技論文寫作——規(guī)范的參考文獻(xiàn)格式

參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)：

M——專著，C——論文集，N——報(bào)紙文章，J——期刊文章，D——學(xué)位論文，R——報(bào)告，S——標(biāo)準(zhǔn)，P——專利；對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。

參考文獻(xiàn)一律置于文末。其格式為：

（一）專著

示例 [1] 張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.[3] [英]藹理士.性心理學(xué)[M].潘光旦譯注.北京：商務(wù)印書館，1997.（二）論文集

示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C].上海：上海譯文出版社，1979.[2] 別林斯基.論俄國(guó)中篇小說和果戈里君的中篇小說[A].伍蠡甫.西方文論選：下冊(cè)[C].上海：上海譯文出版社，1979.凡引專著的頁碼，加圓括號(hào)置于文中序號(hào)之后。

（三）報(bào)紙文章

示例 [1] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N].光明日?qǐng)?bào)，1998-12-27，（3）

（四）期刊文章

示例 [1] 郭英德.元明文學(xué)史觀散論[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1995（3）.（五）學(xué)位論文

示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識(shí)別方式的理論和實(shí)證研究[D].北京：北京師范大學(xué)心理系，1998.（六）報(bào)告

示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究[R].西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心，1998.參考文獻(xiàn)

文后參考文獻(xiàn)是現(xiàn)代科技論文的重要組成部分，但如果撰寫論文時(shí)未參考文獻(xiàn)也可以不寫。它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。任何不重視參考文獻(xiàn)，甚至于使用“文后參考文獻(xiàn)從略”的編輯處理方法都是錯(cuò)誤的。

被列入的參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。私人通信、內(nèi)部講義及未發(fā)表的著作，一般不宜作為參考文獻(xiàn)著錄，但可用腳注或文內(nèi)注的方式，以說明引用依據(jù)。國(guó)內(nèi)外對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄方法歷來很多，但自從ISO制訂國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)以來已有漸趨一致的動(dòng)向，目前，我國(guó)文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)已經(jīng)根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展趨勢(shì)，制訂出自己的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)--GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，明確規(guī)定我國(guó)的科技期刊采用國(guó)際上通行的“順序編碼制”和“著者-出版年制”。前者根據(jù)正文中引用參考文獻(xiàn)的先后，按著者、題名、出版事項(xiàng)的順序逐項(xiàng)著錄；后者首先根據(jù)文種（按中文、日文、英文、俄文、其他文種的順序）集中，然后按參考文獻(xiàn)著的姓氏筆畫或姓氏首字母的順序排列，同一著者有多篇文獻(xiàn)被參考引用時(shí)，再按文獻(xiàn)出版年份的先后依次給出。

文后參考文獻(xiàn)的著錄形式還是比較復(fù)雜的，具體執(zhí)行時(shí)請(qǐng)隨時(shí)查閱GB7714-87的規(guī)定。

參考文獻(xiàn)著錄的條目以小于正文的字號(hào)編排在文末。其格式為：

專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告--[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地，出版者，出版年，起止頁碼(任選)。

[示例]：

[1]周振甫.周易譯注[M].北京：中華書局。1991。

[2]陳崧.五四前后東方西文化問題論戰(zhàn)文選[C].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985。

[3]陳桐生.中國(guó)史官文化與《史記》[D].西安：陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所，1992。

[4]白永秀，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究[R].西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心，1998。

期刊文章--[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼。

[示例]：

[5]何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國(guó)史研究，1998，(3)：167-173。

論文集中的析出文獻(xiàn)--[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A]。

原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼。

[示例]：

[6]瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會(huì)主義[A].羅榮渠.從西化到現(xiàn)代化[c].北京：北京大學(xué)出版社，1990.121-133。

報(bào)紙文章--[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次)。[示例]：

[7]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10)。

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)--[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]。

[示例]：

[8]GB／T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則。

電子文獻(xiàn)--[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]-電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期／引用日期(任選)。[示例]：

[9]王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].http：//,1998-08-16/1998-10-04。

[10]萬錦坤.中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京：中國(guó)大百科全書出版社，1996.各種未定類型的文獻(xiàn)--[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[z].出版地：出版者，出版年。[示例]：

[11]張永祿.唐代長(zhǎng)安詞典[z].西安：陜西人民出版社，1980。

第二篇：科技文獻(xiàn)與寫作

1、一般科技論文的結(jié)構(gòu) 摘要

導(dǎo)論

同類工作介紹 自己的方法

結(jié)果——實(shí)驗(yàn)分析 討論總結(jié)

2、根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要分為以下三大類: 報(bào)道性摘要 指示性摘要

報(bào)道-指示性摘要

3、摘要的基本內(nèi)容

1)目的: 研究工作的前提、目的和任務(wù), 所涉及的主題范圍；

2)方法: 所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等；

3)結(jié)果: 觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 數(shù)據(jù), 得到的效果, 性能等；

4)結(jié)論: 結(jié)果的分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用, 提出的問題, 今后的課題, 假設(shè), 啟發(fā), 建議, 預(yù)測(cè)等。

4、關(guān)鍵詞的作用

導(dǎo)讀 幫助檢索 探?

第八章

混合學(xué)習(xí)：是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者及教師自身?xiàng)l件，混合面對(duì)教學(xué)，在線學(xué)習(xí)兩種方式來實(shí)施教學(xué)的一種策略。

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式技能：

1、分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者的初始能力

2、組織教學(xué)過程

3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

4、選擇合適的教學(xué)媒體

5、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持

6、選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式的技能一般都可以分解為一下幾個(gè)步驟：分析技能、組織教學(xué)過程的技能、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能、選擇教學(xué)媒體的技能、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能、選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的技能。

分析技能（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析）

組織教學(xué)過程的技能（用任務(wù)銜接兩種教學(xué)方式、在線是面對(duì)面教學(xué)的延續(xù)）

任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的原則（緊密結(jié)合課程的知識(shí)點(diǎn)、任務(wù)要具有引導(dǎo)性、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要具有相對(duì)的開放性、給學(xué)生提出任務(wù)時(shí)要明確說明任務(wù)）

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能（課堂講課、自主學(xué)習(xí)。討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題解決、反思）課堂講授的要點(diǎn)：精選講授內(nèi)容、引起學(xué)生興趣、課堂講授要教師與學(xué)生互動(dòng)交流 協(xié)作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)作的意義、合理劃分學(xué)習(xí)小組、明確成員分工 選擇教學(xué)媒體的技能：

原則：選擇能準(zhǔn)確的呈現(xiàn)信息、需符合學(xué)生實(shí)際接受水平、選用性價(jià)比高的媒體 設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能：技術(shù)支持、學(xué)習(xí)方法支持、情感支持 選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的技能：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

第九章

當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題：

1、把考試當(dāng)成了評(píng)價(jià)的唯一方式，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性

2、過分關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過程

3、過分強(qiáng)調(diào)教師的評(píng)價(jià)而忽視了學(xué)生間的評(píng)價(jià)

4、缺乏有效地，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5、缺乏支持多主體參與評(píng)價(jià)所需要的高效評(píng)價(jià)工具

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)原則：

1、發(fā)展性原則

2、多維性原則

3、多樣性原則

4、多元性原則

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：

1、測(cè)驗(yàn)法

2、觀察法

3、學(xué)生自評(píng)法

4、發(fā)展評(píng)價(jià)法

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方式：

1、終結(jié)性評(píng)價(jià)

2、過程性評(píng)價(jià)

3、作品表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的新視角：

1、基于博客的教學(xué)過程評(píng)價(jià)

2、概念圖，課輔助對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、基于moodle平臺(tái)的過程性評(píng)價(jià)

第三篇：科技論文寫作格式及規(guī)范

科技論文寫作格式及規(guī)范

1、論文題名

題名一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，應(yīng)以簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詞語反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。

2、作者署名和工作單位

作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個(gè)字。

3、摘要

摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫成報(bào)道性文摘，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地提供全文重點(diǎn)信息，具有獨(dú)立性和自明性，且應(yīng)是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。

4、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于作文獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3～5個(gè)，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術(shù)語和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。

5、緒論

緒論又稱前言或引言，緒論的序號(hào)可以不寫，不寫序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精，開門見山，言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)寫明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的開場(chǎng)白，也不要寫什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話。

6、正文

正文是論文的主體，系指引言之后結(jié)論之前的部分。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。

寫該部分時(shí)要注意：首先是選取數(shù)據(jù)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是；其次是描述現(xiàn)象要分清主次，抓住本質(zhì)，圖表設(shè)計(jì)要精心，使其一目了然；最后是分析問題必須以理論為基礎(chǔ)，以

事實(shí)為依據(jù)。

撰寫理論或解析文章，應(yīng)注意以下內(nèi)容：

(1)解析方法。包括前提條件、提出的假設(shè)、解析的現(xiàn)象、適用的理論和計(jì)算的程序；

(2)解析的結(jié)果。可用圖表、公式進(jìn)行整理。

(3)分析討論。對(duì)結(jié)果的可信度、誤差的評(píng)價(jià)。

7、結(jié)尾

結(jié)尾是以結(jié)果和討論為前提，評(píng)價(jià)分析結(jié)果的誤差，也是結(jié)果論點(diǎn)的提煉與概括，同時(shí)，提出尚存在的問題和今后解決問題的展望。結(jié)論要有條理，應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整。

8、參考文獻(xiàn)著錄

凡引用前人的研究方法、論點(diǎn)、重要數(shù)據(jù)等，均要列出參考文獻(xiàn)。著錄格式如下：a.出版物 序號(hào)作者.題名[J].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼；

b.論文集 序號(hào)作者.題名[C].見主編.論文集名.出版地，出版年份:起止頁碼；c.專著 序號(hào) 作者.書名[M].版本.出版地，出版年份:起止頁碼。

d.報(bào)告 序號(hào) 報(bào)告人.題名[R].會(huì)議名稱，會(huì)址，年份。

e.專利 序號(hào) 專利申請(qǐng)者.題名[P].國(guó)別 專利號(hào)，發(fā)布日期。

第四篇：科技論文的中英文摘要寫作規(guī)范

科技論文的中英文摘要寫作規(guī)范

1．摘要是報(bào)告、論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述；

2．報(bào)告、論文一般均應(yīng)有摘要，為了國(guó)際交流，還應(yīng)有外文（多用英文）摘要；

3．摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀報(bào)告、論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用，可以引用，可以用于工藝推廣。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與報(bào)告、論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。摘要一般應(yīng)說明研究工作的目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。

4．中文摘要一般不宜超過200~300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多（為了擴(kuò)大國(guó)際影響，英文摘要要盡量寫長(zhǎng)一些，可不與中文摘要一一對(duì)應(yīng)?！庉嫴孔ⅲ?/p>

5．除了實(shí)在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。

6．報(bào)告、論文的摘要可以用另頁置于題名頁之后，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、正文之前。

7．學(xué)位論文為了評(píng)審，學(xué)術(shù)論文為了參加學(xué)術(shù)會(huì)議，可按要求寫成變異本式的摘要。，不受字?jǐn)?shù)規(guī)定的限制。

——引自《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式。

科技論文的編寫格式

科技論文是科技發(fā)展及現(xiàn)代化建設(shè)的重要科技信息源，是記錄人類科技進(jìn)步的歷史性文件。

什么是科技論文？它與一般的科技文章有什么不同？怎樣寫好科技論文？這些都是廣大讀者感興趣的問題。因此，利用“讀者專欄”欄目，連續(xù)刊登“科技論文的編寫格式”（引自《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，以期進(jìn)一步提高科技論文的整體水平。

1．什么是科技論文

⑴ 科技論文的基本特征

什么是科技論文？目前還沒有完全統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是作為科技期刊刊載的客體，不妨可以認(rèn)為：

在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的過程中，通過足夠的，可以重復(fù)其實(shí)驗(yàn)（或存在某種類似做法的潛力），使他人得以評(píng)價(jià)和信服的素材論證，首先揭示出事物及其真諦，并發(fā)表于正式科技期刊或其他得到學(xué)術(shù)界正式認(rèn)可形式的敘述文件可統(tǒng)稱為科技論文。因此完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性。

① 科學(xué)性——這是科技論文在方法論上的特征，使它與一切文學(xué)的、美學(xué)的、神學(xué)等的文

章區(qū)別開來。它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，科技論文不能憑主觀臆斷或個(gè)人好惡隨意地

取舍素材或得出結(jié)論，它必須根據(jù)足夠的和可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象觀察作為

立論基礎(chǔ)。所謂“可靠的”是指整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程是可以復(fù)核驗(yàn)證的；

② 首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必

須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)

造，有所前進(jìn)而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋；

③ 邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正

確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精致、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。不

論文章所涉及的專題大小如何，都應(yīng)該有自己的前提或假說、論證素材和推

斷結(jié)論。通過推理、分析、提高到學(xué)術(shù)理論的高度，不應(yīng)該出現(xiàn)無中生有的結(jié)論或一堆堆無序數(shù)據(jù)、一串串原始現(xiàn)象的自然堆砌；

④ 有效性——指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今，只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定

規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)論會(huì)上答辯通過、存檔歸案；或在正式的科技刊物上發(fā)表的科

技論文才被承認(rèn)為是完備的和有效的。這時(shí)，不管論文采用何種文字發(fā)表，它表明論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)

寶庫(kù)中的一個(gè)組成部分。

⑵ 科技論文的分類

嚴(yán)格且科學(xué)地對(duì)科技論文進(jìn)行分類也不很容易，因?yàn)閺牟煌慕嵌热シ治觯痪蜁?huì)有不同的分類結(jié)果。例如可以從文章的學(xué)科內(nèi)容分，從文章的發(fā)表形式分，從文章的敘述目的分，??。而這個(gè)問題本身對(duì)現(xiàn)在的討論并不是最主要目的。對(duì)于科技期刊的撰稿人和編輯來說，更為重要是在論文撰寫、修改和編輯加工時(shí)，如何抓住文章的要害和不同類型文章的特點(diǎn)。為此，暫時(shí)可對(duì)科技論文作如下的分類：

① 論證型——對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)命題的論述與證明的文件。如對(duì)數(shù)、理、化、天、地、生等基礎(chǔ)學(xué)科及其他眾多的應(yīng)用性學(xué)科的公理、定理、原理、原則或假設(shè)的建立、論證及其適用范圍，使用條件的討論。

② 科技報(bào)告型——在國(guó)標(biāo)GB7713-87中，說科技報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研究試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果；或者論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。

記述型文章是它的一種特例（如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的許多臨床報(bào)告屬之）。

許多專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計(jì)劃的可行性論證文章，亦可列入本類型。

這樣的文章一般應(yīng)該提供所研究項(xiàng)目的充分信息。原始資料的準(zhǔn)確與齊備，包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，往往使它成為進(jìn)一步研究的依據(jù)與基礎(chǔ)?？萍紙?bào)告型論文占現(xiàn)代科技文獻(xiàn)的多數(shù)；

③ 發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型——記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文件；

闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點(diǎn)、原理及使用條件等的文件；

④ 計(jì)算型——提出或討論不同類型（包括不同的邊值和初始條件）數(shù)學(xué)物理方程的數(shù)

值計(jì)算方法，其他數(shù)列或數(shù)字運(yùn)算，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作方法和收斂性、穩(wěn)定性、精度分析等。它往往是計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)一步開發(fā)的基礎(chǔ)。

⑤ 綜述型——這是一種比較特殊的科技論文，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究?jī)?nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括有某些先前未曾發(fā)表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評(píng)價(jià)已有的資料基礎(chǔ)上，提出在特定時(shí)期內(nèi)有關(guān)專業(yè)課題的發(fā)表演變規(guī)律和趨勢(shì)。

綜述文章的題目一般較籠統(tǒng)，篇幅允許稍長(zhǎng)，它的寫法通常有兩類：一類以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而少評(píng)述。某些發(fā)展較活躍的學(xué)科的綜述屬此；另一類則著重評(píng)述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的，具有啟迪性的看法和建議。這類文章的撰寫要求較高，具有權(quán)威性。往往能對(duì)所討論學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展起到引導(dǎo)作用。

⑥ 其他型。

2．科技論文的編寫格式

⑴ 章、條、條、條的編號(hào)

按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1單元：標(biāo)準(zhǔn)的起草與表述規(guī)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本規(guī)定》的規(guī)定，科技論文的章、條、條、條的劃分、編號(hào)和排列均應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編寫，即一級(jí)標(biāo)題的編號(hào)為1，2，?；二級(jí)標(biāo)題的號(hào)為1.1，1.2，?，2.1，2.2，?；三級(jí)標(biāo)題的編號(hào)為1.1.1，1.1.2，?，如此等等，詳細(xì)參見GB/T1.1-93和GB7713-87。

國(guó)標(biāo)規(guī)定的這一章條編號(hào)方式對(duì)著者、編者和讀者都具有顯著的優(yōu)越性。

⑵ 題名（篇名）

題名是科技論文的必要組成部分。它要求用最簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，把論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題名中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞?？傊}名的用詞十分重要，它直接關(guān)系到讀者對(duì)文章的取舍態(tài)度，務(wù)必字字斟酌。題名像一條標(biāo)簽，切忌用冗長(zhǎng)的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求；而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無法反映出每篇文章應(yīng)有的主題特色。

題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，國(guó)際上不少著名期刊都對(duì)題名的用字有所限制。對(duì)于我國(guó)的科技期刊，論文題名用字不宜超過20個(gè)漢字，外文題名不超過10個(gè)實(shí)詞。使用簡(jiǎn)短題名而語意未盡時(shí)，或系列工作分篇報(bào)告時(shí)，可借助于副標(biāo)題名以補(bǔ)充論文的下層次內(nèi)容。

題名應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式、不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱、縮寫以及商品名稱等。

⑶ 著者

著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定主權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞動(dòng)的人員不宜按著者身份署名，但是可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。

合寫論文的諸著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給出全名?？茖W(xué)

技術(shù)文章一般均用著者的真實(shí)姓名，不用變化不定的筆名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址，以便讀者在需要時(shí)可與著者聯(lián)系。

⑷ 文摘

文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。它是解決讀者既要盡可能掌握浩瀚的信息海洋，又要面對(duì)自身精力十分有限這一對(duì)矛盾的有效手段。

根據(jù)GB6447-86的定義，文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。

文摘有兩種基本寫法：報(bào)道性文摘——指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘（也稱簡(jiǎn)介）；指示性文摘——指示一次文獻(xiàn)的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道/指示性文摘——以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫成指示性或報(bào)道/指示性文摘。

文摘可以由一次文獻(xiàn)的著者編寫，也可以由文摘人員或期刊編輯編寫。

文摘應(yīng)簡(jiǎn)明，它的詳簡(jiǎn)程度取決于文獻(xiàn)的內(nèi)容。通常中文文摘以不超過400字為宜，純指示性文摘可以簡(jiǎn)短一些，應(yīng)控制在200字上下（GB6447-86規(guī)定：報(bào)道性文摘和報(bào)道/指示性文摘一般以400字為宜；指示性文摘一般以200字左右為宜。GB7713-87規(guī)定：中文摘要一般不宜超過200~300字；外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多）。外文文摘不宜超過250個(gè)實(shí)詞。對(duì)于使用英、俄、德、日、法以外文種書寫的一次文獻(xiàn)，它們的文摘可以適當(dāng)詳盡一些。學(xué)位論文等文獻(xiàn)具有某種特殊性，為了評(píng)審，可寫成變異式的文摘，不受字?jǐn)?shù)的限制。文摘的編寫應(yīng)該客觀、真實(shí)，切忌摻雜進(jìn)編寫者的主觀見解、解釋和評(píng)論。如果發(fā)現(xiàn)一次文獻(xiàn)有原則性錯(cuò)誤，可加注“摘者注”。

文摘應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并擁有與一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文，就能獲得必要的信息。因此文摘是一種可以被引用的完整短文。

編寫文摘時(shí)應(yīng)注意：

① 排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已經(jīng)成為常識(shí)的內(nèi)容；

② 不得簡(jiǎn)單地重復(fù)文章篇名中已經(jīng)表述過的信息；

③ 要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語義確切，表述簡(jiǎn)明，一氣呵成，一般不分或力求少分段落；忌發(fā)空洞的評(píng)語，不作摸棱兩可的結(jié)論。沒有得出結(jié)論的文章，可在文摘中作扼要的討論。

④ 要用第三人稱，不要使用“本文”、“作者”、“我們”等作為文摘陳述的主語； ⑤ 要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語。尚未規(guī)范化的，以采用一次文獻(xiàn)所采用的為原則。如新術(shù)語尚無合適的中文術(shù)語譯名，可使用原文或譯名后加括號(hào)注明原文；

⑥ 不要使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。如果確有必要，在文摘首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明；

⑦ 不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖號(hào)、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)等； ⑧ 必要提及的商品名應(yīng)加注學(xué)名。

當(dāng)然，應(yīng)該使用法定計(jì)量單位以及正確地書寫規(guī)范字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

文摘的書寫要求詳細(xì)見國(guó)標(biāo)GB6447-86。

進(jìn)行國(guó)際交流的期刊還應(yīng)該給出使用國(guó)際通用文種（通常是英文）書寫的摘要。

文摘可以隨原文獻(xiàn)逐篇給出，也可以把整期文摘集中于文摘頁一起給出。后者因?yàn)楸阌谄诳臋z索系統(tǒng)或收藏單位使用，因而是國(guó)際上發(fā)展的總趨勢(shì)，有條件的期刊應(yīng)優(yōu)先考慮采用。文摘頁不編入全期的連續(xù)頁碼。

⑸ 關(guān)鍵詞

為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，GB3179/T-92規(guī)定，現(xiàn)代科技期刊都應(yīng)在學(xué)術(shù)論文的文摘后面給出3~8個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)按GB3860-83《文獻(xiàn)主題標(biāo)引規(guī)則》的規(guī)定，在審讀文獻(xiàn)題名、前言、結(jié)論、圖表，特別是在審讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，逐篇對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，然后選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選取列入《漢語主題詞表》、《MeSH》等詞表中的規(guī)范性詞（稱敘詞或主題詞）。對(duì)于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新產(chǎn)生的名詞術(shù)語，亦可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出，以供詞表編纂單位在修訂詞表時(shí)參照選用。要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：一定不要為了強(qiáng)調(diào)反映文獻(xiàn)主題的全面性，把關(guān)鍵詞寫成是一句句內(nèi)容“全面”的短語。

⑹ 引言

引言（前言、序言、概述）經(jīng)常作為論文的開端，主要回答“為什么研究（why）”這個(gè)問題。它簡(jiǎn)明介紹論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀（有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述），以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。引言中不應(yīng)詳述同行熟知的，包括教科書上已有陳述的基本理論、實(shí)驗(yàn)方法和基本方程的推導(dǎo)；除非是學(xué)位論文，為了反映著者的學(xué)業(yè)等等，允許有較詳盡的文獻(xiàn)綜述段落。如果在正文中采用比較專業(yè)化的術(shù)語或縮寫詞時(shí)，最好先在引言中定義說明。

⑺ 正文

正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究（how）”這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題。

正文通常占有論文篇幅的大部分。它的具體陳述方式往往因不同學(xué)科、不同文章類型而有很大差別，不能牽強(qiáng)地作出統(tǒng)一的規(guī)定。一般應(yīng)包括材料、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等幾個(gè)部分。

試驗(yàn)與觀察、數(shù)據(jù)處理與分析、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的得出是正文的最重要成分，應(yīng)該給予極大的重視。要尊重事實(shí)，在資料的取舍上不應(yīng)該隨意摻入主觀成分，或妄加猜測(cè)，不應(yīng)該忽視偶發(fā)性現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

寫科技論文不要求有華麗的詞藻，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話；凡是用簡(jiǎn)要的文字能夠講解的內(nèi)容，應(yīng)用文字陳述。用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖（必要時(shí)用彩圖）來陳述。表或圖要具有自明性，即其本身給出的信息就能夠說明欲表達(dá)的問題。數(shù)據(jù)的引用要嚴(yán)謹(jǐn)確切，防止錯(cuò)引或重引，避免用圖形和表格重復(fù)地反映同一組數(shù)據(jù)。資料的引用要標(biāo)明出處。

物理量與單位符號(hào)應(yīng)采用《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》的規(guī)定，選用規(guī)范的單位和書寫符號(hào)；不得已選用非規(guī)范的單位或符號(hào)時(shí)應(yīng)考慮行業(yè)的習(xí)慣，或使用法定的計(jì)量單位

和符號(hào)加以注解和換算。

考慮到制版的困難與出版費(fèi)用。插圖應(yīng)盡量不用折頁，少用彩色，多用黑白圖。圖、表要精心設(shè)計(jì)，精心選擇，刪除可有可無或表達(dá)類同含義的圖和表。圖、表應(yīng)隨文給出，編排在第一次提到它的文字段落后面，并應(yīng)爭(zhēng)取安排在同一視覺版面上。

教科書式的撰寫方法是撰寫科技論文的第一大忌。對(duì)已有的知識(shí)避免重新描述和論證，盡量采用標(biāo)注參考文獻(xiàn)的方法；對(duì)用到的某些數(shù)學(xué)輔佐手段，應(yīng)防止過分注意細(xì)節(jié)的數(shù)學(xué)推演，需要時(shí)可采用附錄的形式供讀者選閱。

⑻ 結(jié)論

結(jié)論（或討論）是整篇文章的最后總結(jié)。盡管多數(shù)科技論文的著者都采用結(jié)論的方式作為結(jié)束，并通過它傳達(dá)自己欲向讀者表述的主要意向，但它不是論文的必要組成部分。

結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，主要回答“研究出什么（what）”。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出：

① 由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；

② 研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；

③ 與先前已經(jīng)發(fā)表過的（包括他人或著者自己）研究工作的異同；

④ 本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；

⑤ 對(duì)進(jìn)一步深入研究本課題的建議。

⑼ 致謝

致謝一般單獨(dú)成段，放在文章的最后面，但它不是論文的必要組成部分。它是對(duì)曾經(jīng)給予論文的選題、構(gòu)思或撰寫以指導(dǎo)或建議，對(duì)考察或?qū)嶒?yàn)過程中作出某種貢獻(xiàn)的人員，或給予過技術(shù)、信息、物質(zhì)或經(jīng)費(fèi)幫助的單位、團(tuán)體或個(gè)人致以謝意。一般對(duì)例外的勞動(dòng)可不必專門致謝。

⑽ 參考文獻(xiàn)

文后參考文獻(xiàn)是現(xiàn)代科技論文的重要組成部分，但如果撰寫論文時(shí)未參考文獻(xiàn)也可以不寫。它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。任何不重視參考文獻(xiàn)，甚至于使用“文后參考文獻(xiàn)從略”的編輯處理方法都是錯(cuò)誤的。

被列入的參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。私人通信、內(nèi)部講義及未發(fā)表的著作，一般不宜作為參考文獻(xiàn)著錄，但可用腳注或文內(nèi)注的方式，以說明引用依據(jù)。國(guó)內(nèi)外，對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄方法歷來很多，但自從ISO制訂國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)以來已有漸趨一致的動(dòng)向，目前，我國(guó)文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)已經(jīng)根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展趨勢(shì)，制訂出自己的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，明確規(guī)定我國(guó)的科技期刊采用國(guó)際上通行的“順序編碼制”和“著者-出版年制”。前者根據(jù)正文中引用參考文獻(xiàn)的先后，按著者、題名、出版事項(xiàng)的順序逐項(xiàng)著錄；后者首先根據(jù)文種（按中文、日文、英文、俄文、其他文種的順序）集中，然后按參考文獻(xiàn)著的姓氏筆畫或姓氏首字母的順序排列，同一著者有多篇文獻(xiàn)被參考引用時(shí)，再按文獻(xiàn)出版年份的先后依次給出。

文后參考文獻(xiàn)的著錄形式還是比較復(fù)雜的，具體執(zhí)行時(shí)請(qǐng)隨時(shí)查閱GB7714-87的規(guī)定。

⑾ 附錄

附錄是論文的附件，不是必要組成部分。它在不增加文獻(xiàn)正文部分的篇幅和不影響正文主體內(nèi)容敘述連貫性的前提下，向讀者提供論文中部分內(nèi)容的詳盡推導(dǎo)、演算、證明、儀器、裝備或解釋、說明，以及提供有關(guān)數(shù)據(jù)、曲線、照片或其他輔助資料如計(jì)算機(jī)的框圖和程序軟件等。

附錄與正文一樣，編入連續(xù)頁碼。

修改稿件四法——湖南胡祥鴻

一般說來，寫作者拿出的初稿都不是盡善盡美的，有必要進(jìn)行認(rèn)真的修改和潤(rùn)色，正如唐朝李沂所說：“能改則瑕可為瑜，瓦礫可為珠玉?！毕旅娼榻B幾種常用的改稿方法。

其一，誦讀法。初稿寫成后，使著誦讀幾遍，一邊讀，一邊思考，并把文氣不接、語意不順、缺字少詞的地方，隨手改過來。誦讀可以發(fā)現(xiàn)許多毛病，對(duì)演說詞、講話稿及文學(xué)作品比較適合。葉圣陶先生十分推崇這種“誦讀法”；魯迅先生寫完文章后，總要先讀讀，“自己覺得拗口的，就增刪幾個(gè)字，一定要它讀得順口?！笨梢姡b讀法實(shí)在是一種簡(jiǎn)便易行、效果顯著的方法。

其二，比較法。比較，是認(rèn)識(shí)事物的有效方法。把自己的初稿和同類文章中的優(yōu)秀范文對(duì)照、比較，反復(fù)揣摩，分析得失，然后加以修改。在改好文章的同時(shí)，容易領(lǐng)悟?qū)懽髦?，提高表達(dá)水平。這種方法適合于對(duì)各類公文的修改，初學(xué)寫作者不妨一試。

其三，擱置法。對(duì)初稿一時(shí)改不好或把握不足時(shí)，可以先擱置一段時(shí)間，等到頭腦冷靜、思路清晰開闊后，再拿出來看看。這時(shí)，一些毛病就有可能很快發(fā)現(xiàn)，像魯迅先生說的“等到成后，擱它幾天，然后再來看看，刪去若干，改換幾字。”此法的缺陷，是對(duì)急需文稿不太適用。

其四，旁正法?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。自己改不下去時(shí)，可以請(qǐng)旁人幫助修改，或聽取他人修改意見后，自己再動(dòng)手改。白居易說過“凡之為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間妍媸益又自感，必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡(jiǎn)當(dāng)否得其中矣。（與元九書。）”總之，在修改稿件上，多聽取各方面的意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，是大有益處的。

改稿之法因文而異，因人不同，“各有靈苗各有探”；以上方法，也不是單一的，實(shí)踐中往往綜合運(yùn)用?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，“寫作的藝術(shù)，實(shí)際上就是把寫得不好的部分刪去的藝術(shù)。（契訶夫）”寫作者必須高度重視修改這一環(huán)，通過反復(fù)推敲、加工，使文稿從內(nèi)容到形式都達(dá)到精粹、完美的高度。

第五篇：科技論文寫作

畢業(yè)論文抄襲的危害性分析

——陳明2010110474 畢業(yè)論文是普通高校本科教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，也就是本科畢業(yè)生在大四時(shí)候需要完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)有關(guān)到能否順利畢業(yè)的，大學(xué)生必須完成論文才能畢業(yè)并取得相應(yīng)的學(xué)位。在每個(gè)高校之所以都有這么一個(gè)環(huán)節(jié)，是因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作，在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的基本能力，可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和思想素質(zhì)，所以說畢業(yè)論文有很重要的意義對(duì)于學(xué)生來說。對(duì)于高校來說，畢業(yè)論文的好壞，也體現(xiàn)了一個(gè)高校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也就因?yàn)檫@個(gè)每個(gè)高校都會(huì)嚴(yán)格要求每位學(xué)生好好完成畢業(yè)論文。但據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)近年來大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，而且畢業(yè)論文寫作中抄襲、作假、找人代寫的問題越來越嚴(yán)重，這已經(jīng)引起教育部門和社會(huì)各界的高度關(guān)注和擔(dān)憂。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)曾對(duì)該校2006屆會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理本科生的100篇畢業(yè)論文，通過網(wǎng)上搜索逐個(gè)進(jìn)行“真假”審核，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從標(biāo)題到參考文獻(xiàn)全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內(nèi)容照搬的占50%，而經(jīng)過自己思考、教師指導(dǎo)寫出的原創(chuàng)性論文只占10%[1]。這組數(shù)據(jù)真實(shí)的反應(yīng)了現(xiàn)在大學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)狀，這其中不光是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生去抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有一定的比例。

而又是什么原因促使大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲拼湊的呢？我認(rèn)為吧，這原因是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有當(dāng)今社會(huì)帶來的影響：第一，大學(xué)生對(duì)于抄襲的行為覺得無所謂，沒能很好的認(rèn)清楚抄襲的危害性，不為這種行為感到羞恥。在平時(shí)的一些小論文當(dāng)中都是百度復(fù)制然后粘貼就好了，就交上去了，交上去之后老師也沒說什么，所以時(shí)間久了學(xué)生對(duì)于這樣的行為也就習(xí)慣了，就養(yǎng)成了每次有論文就直接找百度的習(xí)慣了。還有些學(xué)生就是見身邊的同學(xué)都是這樣做又沒被老師說，然后就跟著抄襲了。第二，畢業(yè)論文寫作的時(shí)間正是找工作的黃金時(shí)間，有些同學(xué)為了找到好的工作根本就沒心思放在論文上了，一心只想找到一個(gè)好的工作，但是不完成畢業(yè)論文又不能畢業(yè)也拿不到學(xué)位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。第三，現(xiàn)在大學(xué)生的知識(shí)水平不扎實(shí)，在四年的學(xué)習(xí)生活中不好好學(xué)習(xí)，掌握的專業(yè)知識(shí)不多，對(duì)于畢業(yè)論文寫作的方法、格式都不是很了解，也不知道怎么查找文獻(xiàn)，怎么查找相關(guān)的資料，所以會(huì)感覺到無從下手，雖然每個(gè)人心里肯定都是想把畢業(yè)論文好好完成的，但無奈于自身的知識(shí)有限。所以就產(chǎn)生了抄襲的念頭。第四，當(dāng)今社會(huì)的作假行為太多了，俗話說“上梁不正下梁歪”，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的一些教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)之類的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時(shí)有發(fā)生，他們作為前輩剽竊他人的學(xué)術(shù)結(jié)果，這某種程度上給學(xué)生抄襲論文做了“榜樣”。第五，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)大的搜索功能為學(xué)生論文抄襲提供了“捷徑”，學(xué)生認(rèn)為論文寫作沒必要像以前那樣前思后想的了，沒必要再去圖書館查資料了，在鍵盤上隨便敲上幾個(gè)字就可以輕松搞定了，而且網(wǎng)絡(luò)的資料還比圖書館的多，隨便復(fù)制粘貼幾下，一篇論文就完成了。

不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問題，抄襲論文，說白了就是偷人家的成果，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個(gè)孩子偷雞蛋的故事一樣，一開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯(cuò)犯得越來越嚴(yán)重；論文寫作也是一樣，現(xiàn)在抄論文，進(jìn)入社會(huì)了以后，偷別人的設(shè)計(jì)、方案以及更大的東西，還會(huì)被處罰，說不定還要判刑呢。

如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個(gè)惡性循環(huán)。學(xué)生有過第一次抄襲論文的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有第二次第三次，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣的抄襲產(chǎn)生依賴性，遇到問題就直接去抄襲別人的成果，就不想去獨(dú)立思考問題了，腦子長(zhǎng)時(shí)間不去思考就會(huì)變得越來越遲鈍，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)不到知識(shí)，完成不了相應(yīng)的作業(yè)，對(duì)于一些問題不知道無從下手，但又迫于壓力到最后只能去抄襲來完成了。

所以學(xué)校社會(huì)必須對(duì)論文抄襲做出相應(yīng)的措施，使抄襲事件得到有效的遏制，從而使學(xué)生遠(yuǎn)離抄襲的危害。我認(rèn)為要從以下幾方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育和寫作技能的培訓(xùn)。高校要從大一新生開始進(jìn)行思想道德教育，開設(shè)相應(yīng)的必修課程以及論文輔導(dǎo)講座等等，一方面可以讓學(xué)生提高自身的思想素質(zhì)，從內(nèi)心能夠充分認(rèn)識(shí)到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺約束自己的行為，讓學(xué)生形成自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，自覺抵制這種抄襲行為。另一方面可以提高學(xué)生的寫作能力，獨(dú)立思考問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)論文寫作的必要性以及重要性，能夠清楚的認(rèn)識(shí)到論文寫作是鍛煉、提高學(xué)術(shù)水平和思考研究能力的重要環(huán)節(jié)。第二，老師要帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，抓好論文寫作的全過程管理。俗話說“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)和學(xué)術(shù)品德。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，投入時(shí)間和精力去指導(dǎo)畢業(yè)論文全過程。從確定選題、收集整理資料、調(diào)查研究，撰寫文稿到最后階段的答辯。老師都要跟學(xué)生一起討論他們的論文，為學(xué)生提出建議，教會(huì)學(xué)生規(guī)范的完成。第三，高?？山柚鞣N科技手段“打假”。例如引進(jìn)各類防抄襲系統(tǒng)，采用檢測(cè)的手段來進(jìn)行監(jiān)督。這可以準(zhǔn)確有效的檢測(cè)學(xué)生論文抄襲程度，能夠作為證據(jù)制止學(xué)生抄襲，提醒并告誡學(xué)生不要抄襲，抄襲肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這樣還提高了鑒定的效率，減輕了老師的壓力，因?yàn)樵跊]有檢測(cè)軟件幫助的情況下，老師只能輸入一些論文摘要或者部分內(nèi)容在網(wǎng)上進(jìn)行搜索鑒定，這樣既麻煩又浪費(fèi)時(shí)間。第四，各個(gè)高校要建立相應(yīng)的論文抄襲懲罰制度。懲罰制度要從學(xué)生，老師兩方面進(jìn)行制定，凡論文抄襲者一經(jīng)確定就作為作弊處理，取消畢業(yè)論文的重修資格，學(xué)校不給予學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書、學(xué)位證書。規(guī)定所有畢業(yè)生必須簽署誠(chéng)信保證書，并將誠(chéng)信保證書收入畢業(yè)生論文檔案共同保存，一旦事后審核被定性為抄襲，將及時(shí)向?qū)W生所在的工作單位反應(yīng)，這將關(guān)系到以后學(xué)生的工作問題，有這樣的制度必會(huì)引起學(xué)生的高度重視。另一方面，高校可嘗試在老師跟學(xué)生之間建立論文抄襲連帶責(zé)任追究制度，這樣可以督促老師切實(shí)肩負(fù)起對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)責(zé)任，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文存在抄襲行為，老師也要為此收到一定的處罰。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生論文的把關(guān)不嚴(yán)格，出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，可被定性為重大教學(xué)事故。這樣可以更有效地遏制抄襲的行為。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，文學(xué)創(chuàng)新是文化繁榮的基礎(chǔ)和標(biāo)志，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新特別是文學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代。文學(xué)是一個(gè)充滿創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新沖動(dòng)、和創(chuàng)新精神的事業(yè)。文學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族思想、觀念與文化創(chuàng)新的啟蒙者和開拓者時(shí)代變化是文學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，創(chuàng)新型國(guó)家與創(chuàng)新型時(shí)代建設(shè)需要文學(xué)創(chuàng)新，時(shí)代創(chuàng)新呼喚文學(xué)創(chuàng)新。抄襲一方面嚴(yán)重挫傷文學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力和熱情，也消解了廣大讀者對(duì)那片“澄明清澈文學(xué)天空”的文學(xué)向往。個(gè)體的抄襲行為侵犯了他人的版權(quán)和著作權(quán)，抄襲之風(fēng)的蔓延則對(duì)一個(gè)民族的文化原創(chuàng)力構(gòu)成危害。毒化了文化風(fēng)氣，誘使更多的年輕人群起效仿，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)纬蓪?duì)誠(chéng)信，原創(chuàng)的威脅，誠(chéng)信是人們對(duì)自己的基本要求也是立身做人的基本原則，誠(chéng)信既是人的內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn)，又是內(nèi)在價(jià)值的客觀評(píng)價(jià)，而抄襲讓寫作基本的誠(chéng)信底線潰敗失守，所以抄襲一定要引起人們的警惕。[2]

作為一個(gè)當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生我們要清楚的認(rèn)識(shí)到抄襲的危害性，從自身做起，約束自己，獨(dú)立完成大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)論文，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，好好珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。為將來成為一個(gè)優(yōu)秀的人才打下基礎(chǔ)。

[1]何曉柯.大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象透析及遏制對(duì)策[A].（2011）[2]王金水.遏制大學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象之我見[A].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，（2010）