第一篇：96分美國大戰(zhàn)略及其啟示

一、單選(共 10 小題，總分: 40 分)1.奠定了戰(zhàn)后美國外交政策的基本模式的是：D A.聯(lián)合國家宣言 B.14條計(jì)劃 C.門羅宣言 D.租界法案

2.美國曾經(jīng)的外交獨(dú)立宣言--要避免同世界任何一個(gè)部分結(jié)成永久的聯(lián)盟，要保持美國的孤立，是哪個(gè)總統(tǒng)發(fā)表演說時(shí)提出的？A A.華盛頓 B.里根 C.羅斯福 D.杜魯門

3.1860年到1890年，美國工業(yè)產(chǎn)值增長了幾倍？A A.9倍 B.10倍 C.7倍 D.8倍

4.14條計(jì)劃是美國開始為世界和平勾勒藍(lán)圖，要追求世界性的道義影響的一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)計(jì)劃是由美國總統(tǒng)威爾遜在哪一年向國會(huì)提出的？A A.1918年 B.1917年 C.1916年 D.1919年

5.1939年以來，美國的哪個(gè)總統(tǒng)將對外政策逐步轉(zhuǎn)向英法，向英法傾斜，擴(kuò)大了對英法的援助？C A.威爾遜 B.杜魯門 C.羅斯福 D.肯尼迪

6.當(dāng)時(shí)英國得以稱霸世界的王牌是B A.它的陸軍力量 B.它的海軍力量 C.它的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D.它的軍事實(shí)力

7.從1873年到1913年，美國的年經(jīng)濟(jì)平均增長率達(dá)到了多少？C A.0.1 B.0.07 C.0.05 D.0.08 8.克林頓上臺(tái)之后，重點(diǎn)是解決美國的國內(nèi)問題，尤其是它的B A.政治問題 B.經(jīng)濟(jì)問題 C.人口問題 D.社會(huì)問題

9.19世紀(jì)70年代，美國超過哪個(gè)國家成為世界上最強(qiáng)大、最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體？D A.日本 B.德國 C.法國 D.英國

10.從經(jīng)濟(jì)的角度上講，美國經(jīng)濟(jì)是從什么時(shí)候開始迅速起飛，并走上了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長和工業(yè)化的歷程？ B A.19世紀(jì)60年代 B.19世紀(jì)50年代 C.19世紀(jì)70年代 D.19世紀(jì)40年代

二、多選(共 5 小題，總分: 20 分)1.1947年6月，美國國務(wù)卿馬歇爾提出了援助西方，實(shí)現(xiàn)西歐經(jīng)濟(jì)復(fù)興的馬歇爾計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃代表了BD A.美國正式建立世界霸權(quán)

B.美國開始從建立世界霸權(quán)，轉(zhuǎn)向鞏固西方霸權(quán)，由建立全球自由主義的經(jīng)濟(jì)秩序，轉(zhuǎn)而尋求特定的經(jīng)濟(jì)安排

C.美國已經(jīng)不滿足于西方霸權(quán)，從而轉(zhuǎn)向建立世界霸權(quán) D.美國霸權(quán)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)軌

2.關(guān)于威爾遜的14條計(jì)劃，以下表述正確的有：ABC A.14條計(jì)劃中最重要的一點(diǎn)就是威爾遜提議成立一個(gè)維護(hù)和平的國際組織 B.14條計(jì)劃是美國干預(yù)國際事務(wù)的首次表態(tài) C.14條計(jì)劃是是美國爭奪全球霸權(quán)的宣言

D.14條計(jì)劃體現(xiàn)了美國在國際交往中的單邊外交原則 3.以下對戰(zhàn)略的描述正確的有：ABCD A.戰(zhàn)略概念古舊有知，中國古代稱之為廟算、謀略、韜略、方略、兵略等 B.最初在中國的戰(zhàn)略文化中，戰(zhàn)與略是分別使用的，前者指的是戰(zhàn)斗，交戰(zhàn)，戰(zhàn)爭，后者指的策劃、策略、謀略等 C.從西方來看，18世紀(jì)之前，西方學(xué)者和戰(zhàn)略家并沒有將戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)區(qū)分開來

D.最初在中國的戰(zhàn)略文化中，戰(zhàn)與略是沒有區(qū)分開來的，而西方學(xué)者和戰(zhàn)略家將戰(zhàn)和略分別使用

4.美國的戰(zhàn)略歷程包含幾個(gè)主要階段，分別是：ABCD A.霸權(quán)準(zhǔn)備期 B.霸權(quán)確立期 C.霸權(quán)護(hù)持期 D.霸權(quán)擴(kuò)展期

5.關(guān)于美國世界霸權(quán)的確立表述正確的有：ABCD A.美國利用聯(lián)合國等全球性政治組織，確立了全球的政治霸權(quán)地位 B.美國利用世界經(jīng)濟(jì)的重建，確立了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)地位 C.美國通過與蘇聯(lián)的意識(shí)形態(tài)斗爭，獲得了西方精神領(lǐng)袖地位 D.美國通過與蘇聯(lián)的軍事對話，確保了軍事霸權(quán)地位

6.19世紀(jì)40年代中后期，美國在短短的四年之內(nèi)，將幾個(gè)地區(qū)320萬平方公里的土地，納入自己的版圖，迅速成為兩洋國家。這幾個(gè)地區(qū)是指？

A.德克薩斯 B.紐約 C.新墨西哥 D.加利福尼亞

7.1.冷戰(zhàn)的結(jié)束，標(biāo)志著一個(gè)新的時(shí)代的到來，如何確定新時(shí)期美國大戰(zhàn)略，成為美國各界關(guān)心和思考的一個(gè)重大問題。而國內(nèi)激烈的戰(zhàn)略討論凸現(xiàn)了美國的各種戰(zhàn)略選擇，這幾種戰(zhàn)略選擇分別是：

A.新孤立主義戰(zhàn)略 B.選擇性接觸戰(zhàn)略 C.合作安全戰(zhàn)略 D.單極霸權(quán)戰(zhàn)略

三、判斷(共 10 小題，總分: 40 分)1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，美國霸權(quán)的主要任務(wù)是通過多邊主義的方式，復(fù)興資本主義政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念，遏制蘇聯(lián)在東歐這些國家的滲透，控制西歐、日本等資本主義國家，最終實(shí)現(xiàn)建立全球霸權(quán)的目標(biāo).正確

正確 錯(cuò)誤

2.國家實(shí)力堪稱一個(gè)國家大戰(zhàn)略的家底，它既是國家大戰(zhàn)略目標(biāo)體系的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)大戰(zhàn)略目標(biāo)的手段。正確

正確 錯(cuò)誤

3.1945年4月25日，來自50個(gè)國家的代表齊聚美國華盛頓，6月26日與會(huì)各國代表簽署了聯(lián)合國憲章，11月24日，聯(lián)合國正式成立。錯(cuò)誤

正確 錯(cuò)誤

4.美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束之后，美國將建立拉美后院作為主要的擴(kuò)張目標(biāo)，但是已經(jīng)開始突破美洲范圍，與歐洲列強(qiáng)在其他地區(qū)爭奪戰(zhàn)略利益。正確

正確 錯(cuò)誤

5.單極霸權(quán)戰(zhàn)略，它的主要核心任務(wù)就是尋找和確定競爭對手，不管是在政治、經(jīng)濟(jì)還是軍事方面，這是美國當(dāng)前戰(zhàn)略謀劃的核心。正確

正確 錯(cuò)誤 6.1939年以來，美國擴(kuò)大了對英法的援助，這種援助導(dǎo)致了美國與德國、日本等法西斯主義國家戰(zhàn)略上的緊張和沖突。正確

正確 錯(cuò)誤

7.美國大戰(zhàn)略的演變過程，實(shí)際上就是從一個(gè)相對次要的國家，成長為世界第一大國，確保其世界霸權(quán)地位的過程.正確

正確 錯(cuò)誤

8.19世紀(jì)70年代，美國成為世界上最強(qiáng)大、最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體，這種發(fā)展破壞了美國與歐洲大國關(guān)系的穩(wěn)定。錯(cuò)誤

正確 錯(cuò)誤

9.美國在第一次世界大戰(zhàn)之中獲利，但是在第二次世界大戰(zhàn)中實(shí)力受到了一定程度地削弱。錯(cuò)誤

正確 錯(cuò)誤

10.1941年12月8日，日本偷襲珍珠港，導(dǎo)致美國直接參加了第二次世界大戰(zhàn)。正確

正確 錯(cuò)誤

11.美國參加第二次世界大戰(zhàn)徹底擊垮了國內(nèi)的孤立主義，從此，擴(kuò)張主義占據(jù)了美國霸權(quán)戰(zhàn)略的主流。

正確 錯(cuò)誤

12.截止二戰(zhàn)后，美國在海外一共建立了484個(gè)軍事基地，世界上幾乎每一個(gè)海域都處在美國海軍的控制之下。正確 錯(cuò)誤

另外一篇的參考網(wǎng)址： 附滿分參考

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第二篇：美國幼兒教育見聞及啟示

美國幼兒教育見聞及啟示

來源：早期教育

近期，筆者在美國參觀了多所幼兒園，并和美國幼教工作者進(jìn)行了多次交流，現(xiàn)就自己的所見所聞和大家做一交流。

一、美國幼兒園類型多樣

美國幼教機(jī)構(gòu)的類型很多，表述方式和我們也有所不同，在我國，3歲～6歲孩子所在的機(jī)構(gòu)被稱為幼兒園(Kindergarten)，2歲～3歲孩子所在的機(jī)構(gòu)被稱為托兒所(Nursery)。而在美國，人們只把5歲～6歲的孩子所在的機(jī)構(gòu)稱為幼兒園(Kindergarten)，而把3歲～5歲的孩子所在的年級(jí)稱為學(xué)前學(xué)校(Preschool)。此外，還有招收2歲～6歲孩子的日托中心(Daycare Center)和招收3歲～8歲孩子的幼兒學(xué)校(Children's School)。在美國，既有公立的免費(fèi)幼兒園也有私立的收費(fèi)幼兒園。5歲～6歲的孩子可以選擇當(dāng)?shù)毓⑿W(xué)中的幼兒園接受免費(fèi)教育，也可以選擇收費(fèi)較高的私立學(xué)校中的幼兒園或者私立的幼兒學(xué)校。3歲～5歲的孩子則只能進(jìn)入私立的幼教機(jī)構(gòu)。美國托幼機(jī)構(gòu)的收費(fèi)普遍較高。在美國東部地區(qū)，一個(gè)較好的幼教機(jī)構(gòu)的入園費(fèi)用大約是每月1400美元。因此，美國5歲～6歲幼兒的入園率較高，而3歲～5歲幼兒的入園率則比較低。

二、班級(jí)規(guī)模較小，教師配備充裕

美國幼兒園的班級(jí)規(guī)模普遍較小。通常，中班和大班是18個(gè)人，小班是12個(gè)人。在部分的日托中心，人數(shù)會(huì)相對較多，但也不會(huì)超過25個(gè)人。每個(gè)班有3名教師。根據(jù)全美幼教協(xié)會(huì)(NAEYC)的規(guī)定和建議，幼兒園的師幼比不得低于1：10。在班級(jí)的環(huán)境設(shè)置中，往往也有這樣的隱形制約。例如，在一個(gè)幼兒學(xué)校中，大班的走廊里只有18個(gè)掛衣架，班級(jí)中也只有三張可供幼兒就坐吃午餐的桌子(三張桌子。每張可以坐6個(gè)人)。較高的師幼比能讓教師和幼兒有更多的溝通和互動(dòng)。在班級(jí)的3名教師中，一名是首席教師(head teacher)，另外兩名是助手教師(as－sistant teacher)。首席教師是班級(jí)教育工作的計(jì)劃者和組織者，同時(shí)也負(fù)責(zé)指導(dǎo)另外2名助手教師。美國幼兒教師并沒有太多的筆頭工作，他們的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)照料和指導(dǎo)好班級(jí)中的幼兒。美國幼兒園沒有全國統(tǒng)一的課程模式，全美幼教協(xié)會(huì)等組織會(huì)提供一些供教師自主選擇的課程模式、課程內(nèi)容和教學(xué)方式。在某些幼兒園，教師還會(huì)得到一筆可支配的課程建設(shè)費(fèi)，用以購買相關(guān)的課程材料。幼兒園支持教師參與各類研習(xí)會(huì)，讓他們有更多的自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)。美國幼兒教師的工作自主權(quán)較大，敬業(yè)程度也較高，盡管收入水平有限，但是大部分教師對自己的職業(yè)充滿了歸屬感和自豪感。

三、班級(jí)布置區(qū)域化

在美國，人們認(rèn)為適宜的環(huán)境能為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，所以他們十分重視教室的布置。美國幼兒園班級(jí)主要采用區(qū)域化布置，教師們會(huì)把班級(jí)環(huán)境分為若干個(gè)明顯的活動(dòng)區(qū)，如討論區(qū)(Meeting Area)、積木區(qū)(Block Area)、美工區(qū)(ArtArea)、感知發(fā)展區(qū)(Sensory Table)、書寫區(qū)(WritingArea)、戲劇區(qū)(Dramatic Play)、閱讀區(qū)(LibraryArea)和點(diǎn)心區(qū)(Shack Table)等。在國內(nèi)，由于人數(shù)等原因，教學(xué)區(qū)往往占了班級(jí)空間中的很大一塊(占三分之一以上)，而在美國，討論區(qū)(即教學(xué)區(qū))只占教室的較小一塊(占四分之一以下)。在討論區(qū)中，幼兒可以圍坐在教師周圍，就某些話題進(jìn)行討論和交流，如今天的活動(dòng)安排和總結(jié)，也可以一起閱讀故事或唱歌。各個(gè)區(qū)域主要是依靠桌子和柜子來進(jìn)行圍合和分割。桌子的形狀大小都各不相同，作用也不一樣。有的圓桌很大，適合美工區(qū)的操作。感知桌是兩用的，打開蓋子就是一個(gè)發(fā)展感知覺的玩沙池，合上蓋子就成了一個(gè)普通的方桌。區(qū)域化布置為幼兒的分組學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)提供了更多的空間和可能。例如，在集中討論之后，幼兒會(huì)被分為兩組或三組開展分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。有多名教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。此外，幼兒每天都會(huì)有選擇性活動(dòng)時(shí)間，他們可以在材料豐富的區(qū)域中長時(shí)間地進(jìn)行專注的學(xué)習(xí)和操作。這樣的選擇性活動(dòng)包括繪畫、書寫、拼圖、閱讀、戲劇游戲、積木和玩沙等。這些活動(dòng)既能發(fā)展幼兒的計(jì)劃能力，也能發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力。在活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師們也會(huì)隨時(shí)參與到不同區(qū)域中與幼兒進(jìn)行交流或指導(dǎo)。

第三篇：美國學(xué)校道德教育及啟示

美國學(xué)校道德教育及啟示

宮建平

（濰坊科技學(xué)院,山東壽光，262700）

摘 要：學(xué)校道德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為此各國都十分重視學(xué)校道德教育。美國在這方面的成就比較突出，研究美國學(xué)校道德教育對我國的素質(zhì)教育改革具有重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：美國學(xué)校，道德教育，啟示

學(xué)校道德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，各國都十分重視本國的學(xué)校道德教育。盡管我國很早就把素質(zhì)教育改革提上日程，效果卻不很明顯。美國在這方面的成就比較突出，因此我們可以通過研究美國學(xué)校道德教育，探尋適合我國學(xué)校道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路。當(dāng)然由于社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)的差異，我們在借鑒其有益做法時(shí)，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，從我國的具體國情出發(fā)。

一、美國學(xué)校道德教育的主要內(nèi)容

美國學(xué)校道德教育的內(nèi)容與美國的國家性質(zhì)具有很大的關(guān)系。美國是一個(gè)建立時(shí)間不長的多民族國家，因此十分年輕。這種年輕致使它觀念開放，很少受到傳統(tǒng)觀念的束縛，注重現(xiàn)實(shí)，具有奮發(fā)進(jìn)取的特性。美國的多民族性，反映在社會(huì)生活中是多種文化共存，整個(gè)社會(huì)開放包容、提倡公平競爭。因此，培養(yǎng)具有這一特性的美國精神是美國道德教育的總目標(biāo)。其主要內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)方面：

(一)注重愛國家，對國家忠誠的教育

長期以來，美國一直注重愛國家、對國家忠誠的教育。只是由于美國社會(huì)、文化的特點(diǎn)，這種關(guān)注的方式與其他國家略有不同。這種不同，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.美國并不在學(xué)校中大張旗鼓向?qū)W生宣傳要愛國、要對國家忠誠，而是注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)政治生活的意識(shí)，讓其掌握基本技能，從而塑造公民的愛國主義精神。

2.通過學(xué)習(xí)美國政治制度、司法體制和立法體制以及比較本國與他國的差別，向?qū)W生灌輸沒過體制的優(yōu)越性，使學(xué)生更好地了解美國國情。

3.注重通過國際合作與交流，使學(xué)生了解美國在國際上的地位和影響力以及和其他國家間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）注重個(gè)人道德品質(zhì)的教育

培養(yǎng)學(xué)生最基本的道德品質(zhì),是美國學(xué)校道德教育最重要的目標(biāo)。盡管美國各州對品德的界定有所不同,但一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成具有誠實(shí)、真誠、正直、勇敢、善良、公正、樂于助人、尊重他人等優(yōu)良品格的人。

二、美國道德教育特點(diǎn)

由美國道德教育的內(nèi)容,可以看到美國道德教育具有以下一些特色:

（一）政治性是道德教育的鮮明特征。美國通過其道德教育不僅可以培養(yǎng)美國公民的忠誠性，還可以傳播美國的政治文化，政治性特征分外明顯。美國學(xué)校的道德教育以政治觀教育為核心，其目的就是使學(xué)生確立個(gè)人主義價(jià)值觀，通過采用“以學(xué)生為中心”的個(gè)性自我教育模式，重視啟發(fā)式和自我參與，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中增強(qiáng)辨析能力，發(fā)展自主意識(shí)，向?qū)W生灌輸西方的自由、民主、平等、人權(quán)等思想觀念。可見，在一貫聲稱“多元化”的美國，其政治教育卻總是一元

化的。

（二）道德教育形式的多樣性。美國通過學(xué)校正式課程，以課堂教學(xué)的方式來進(jìn)行道德教育成為主要的途徑之一。在其正式課程中，人文學(xué)科是道德教育的最重要一部分，主要包括哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公民學(xué)等。美國高校中，各種各樣的校內(nèi)外活動(dòng)頻繁，利用這些活動(dòng)進(jìn)行道德教育?？{爾大學(xué)有600多個(gè)俱樂部、學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)供學(xué)生們相互聯(lián)絡(luò)，發(fā)展共同的興趣、才能和業(yè)余愛好。

（四三）道德教育的實(shí)踐性。美國學(xué)校較注重發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，而不是要求學(xué)生死記硬背一些道德規(guī)范。學(xué)校也較注重學(xué)生對社會(huì)參與的意識(shí)，促使學(xué)生積極投入到社會(huì)活動(dòng)中去。例如通過課外、校外活動(dòng)來進(jìn)行道德教育。為了彌補(bǔ)公民德育課在時(shí)間和方法上的不足，美國許多學(xué)校給學(xué)生提供參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過多種途徑達(dá)到道德教育的目的。

美國學(xué)校道德教育的實(shí)質(zhì)是維護(hù)美國的政治制度，宣揚(yáng)美國的政治文化。無論是美國人的公民意識(shí)，還是他們的愛國主義情感，毫無疑問的都反映了美國的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。因此，美國學(xué)校道德教育也存在明顯的問題。主要表現(xiàn)在：個(gè)人主義、自由主義的價(jià)值傾向?qū)е碌掠Ｊ健⒌掠碚摕o法落實(shí)，令學(xué)校老師十分頭疼；暴力、吸毒、種族歧視、性騷擾、未婚媽媽等現(xiàn)象在校園時(shí)有發(fā)生，往往學(xué)校長期教育的結(jié)果還不及社會(huì)上一小時(shí)對學(xué)生的影響大。

三、對我國學(xué)校德育改革的啟示

（一）道德教育的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)代要求相符合、適時(shí)調(diào)整，不斷進(jìn)行自我更新 建國60年來，我國道德教育的發(fā)展取得了巨大的成績，德育內(nèi)容、方法、目標(biāo)和培養(yǎng)形式等方面形成了自己的一套體系。但是，我們還必須看到，面對國際國內(nèi)的新形勢，我國教育不管是在教育思想、教育體制和結(jié)構(gòu)，還是在教育內(nèi)容和方法，與當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)的矛盾，已經(jīng)愈發(fā)明顯。特別是應(yīng)試教育的存在導(dǎo)致學(xué)校片面追求分?jǐn)?shù)，更是進(jìn)一步削弱了道德教育的地位。因此，我們必須深化道德教育改革，調(diào)整教育目標(biāo)，特別是要把道德教育放在重要地位。只有這樣，我們的教育才有生機(jī)，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，滿足社會(huì)的要求，也才能獲得較快的發(fā)展。

（二）學(xué)校道德教育應(yīng)把培養(yǎng)民族精神作為長遠(yuǎn)目標(biāo)

愛國主義在美國占據(jù)高層次地位，既是德育的重要目標(biāo)，也是它的重要內(nèi)容。從現(xiàn)代社會(huì)來說，沒有民族精神就沒有民族國家。因此民族精神應(yīng)成為德育的靈魂，德育必須把培養(yǎng)民族精神作為主要目標(biāo)。我國有源遠(yuǎn)流長的民族文化，我們必須根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，堅(jiān)決反對過去那種只突出政治，簡單否定傳統(tǒng)文化的做法。堅(jiān)持從建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的實(shí)踐需要出發(fā)，重新審視闡述理解中華民族傳統(tǒng)文化的意義，借鑒美國學(xué)校德育的合理成分，大力弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)富有民族精神的一代中華英杰。

（三）重視“養(yǎng)成教育”，把培養(yǎng)道德認(rèn)知與道德習(xí)慣結(jié)合起來

從美國的道德教育實(shí)踐來看，對中學(xué)生尤其小學(xué)生的道德教育更多的是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，即不僅要講清道理，更要重視在行為實(shí)踐中反復(fù)加以訓(xùn)練，并逐漸培養(yǎng)成為習(xí)慣。

總之，我國學(xué)校道德教育要堅(jiān)持以素質(zhì)教育為本，注意發(fā)揮思想政治教育的功能。要?jiǎng)?chuàng)建真實(shí)的教育環(huán)境，使德育活動(dòng)更加貼近生活，符合實(shí)際。重視學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，在課堂上加強(qiáng)知識(shí)傳授和觀念灌輸?shù)耐瑫r(shí)，注意對學(xué)生思想政治品德方面的認(rèn)知、判斷和推理能力的培養(yǎng)，以及意志、探索、獨(dú)立自主

精神和平衡人際關(guān)系能力的鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎樣選擇，達(dá)到學(xué)校道德教育的目標(biāo)。

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[4] 蘇豐.美國學(xué)校公民教育的評(píng)價(jià)及啟示[M].天津電大學(xué)報(bào)，2002（4）

[5] 蘇豐.美國學(xué)校公民教育的評(píng)價(jià)及啟示[M].天津電大學(xué)報(bào)，2002，（4）

第四篇：修改小城鎮(zhèn)大戰(zhàn)略

2011年我旗房地產(chǎn)市場簡析

今年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是我旗城鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)入大投資、大建設(shè)、大發(fā)展的一年。

一、城鎮(zhèn)總體建設(shè)概況

今年，我旗城鎮(zhèn)建設(shè)投資達(dá)11億元，建筑工程面積共計(jì)68.34萬平方米，從事建筑業(yè)相關(guān)人員接近1萬人之多。

截止8月底，全旗市政工程建設(shè)共24項(xiàng)，投資規(guī)模達(dá)1.8億元，是去年同期的3倍，已完成投資0.88億元；全旗房屋在建開工面積68.34萬平方米，較去年同期開工建筑面積增加近4倍。其中：房地產(chǎn)為42.47萬平方米，25項(xiàng)，投資3.32億元，已完成投資2.49億元；商貿(mào)服務(wù)業(yè)為14.28萬平方米，4項(xiàng)，投資2.14億元，已完成投資1.07億元；公共建筑包括校安工程和保障性住房11.59萬平方米，18項(xiàng)，投資1.25億元，已完成投資1億元。全旗在建開工建筑面積成為我旗歷史之最。從區(qū)域視角看，房地產(chǎn)投資價(jià)值特點(diǎn)與全市基本一致，從趨勢上看，基本平穩(wěn)。

二、房地產(chǎn)市場開發(fā)情況

截止8月底：我旗建成住宅樓24.95萬平方米，有2546戶；在建工程 17.52萬平方米，有1600戶。其中建成住宅樓售出17.20萬平方米，1755戶；未售出 7.75萬平方米，791戶。住宅樓戶型面積，90平米以下占32%，90平米—

—120平米占66%，120平米以上占2%。城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，生活宜居環(huán)境顯著提高，進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商人員增多，中低檔房屋或90平米左右房屋受到青睞。從今年售樓來看，購銷旺盛，房地產(chǎn)市場仍具有很好發(fā)展?jié)摿?。伴隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化互動(dòng)效應(yīng)，足以吸引更多投資者目光，整體發(fā)展環(huán)境看好。

三、房地產(chǎn)市場價(jià)格情況

2011年市場售價(jià)平均為2006元/平米—2127元/平米，同比上漲22.3%—29.7%。價(jià)格上漲的主要因素是：

1、建筑材料，尤其是紅磚、沙石價(jià)格上漲。2010年紅磚350元/千塊，多孔紅磚520元/千塊；而2011年紅磚450元/千塊，多孔紅磚750元/千塊，分別上漲28.6%和44.2%。2010年片石50元/立方米，碎石54元/立方米，中粗砂31元/立方米；而2011年片石68元/立方米，碎石70元/立方米，中粗砂34元/立方米，分別上漲36%、29.6%和9.7%。

2、人工價(jià)格大幅上漲。2010年人工價(jià)格是110元/工日（綜合），而2011年是198元/工日（綜合），漲幅為80%。

3、其它材料也同比2010年上漲3.2%（建筑安裝材料綜合價(jià)）。

4、工程造價(jià)同比上漲22.3%。2010年普通磚混結(jié)構(gòu)住宅樓（毛房）工程造價(jià)890元/平米，2011年為1088元/平米（不包括地價(jià)）。

5、拆遷和土地等其它不確定因素也增加成本。通過成本看房價(jià)，投機(jī)炒作因素不存在，價(jià)格也不虛高。

四、亟待解決的問題

一是舊區(qū)改造個(gè)別住戶漫天要價(jià)，未能予以配合支持，給房屋征收工作帶來負(fù)面影響。二是原有住宅“小區(qū)”規(guī)模小，物業(yè)服務(wù)公司沒有形成有效管理氛圍，售后服務(wù)跟不上，整合社團(tuán)或小區(qū)物業(yè)啟動(dòng)難度大。三是工程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站5名工作人員中只有2人為專業(yè)人員，管理人員力量與建設(shè)規(guī)模不相適應(yīng)。再加上企業(yè)質(zhì)量管理體系不健全，企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)低，企業(yè)管理制度執(zhí)行差，安全管理專業(yè)人員缺乏。

為了圓滿完成我旗今后的城鎮(zhèn)建設(shè)任務(wù)，我們會(huì)把以上問題作為工作重點(diǎn)，逐步解決。

第五篇：《地緣大戰(zhàn)略》讀后感

《地緣大戰(zhàn)略》讀后感

很長時(shí)間沒有讀過這樣的一本書了，他使我很震撼，讀后意猶未盡、感觸很深。我極其強(qiáng)烈地為大家推薦這樣一部著作——《地緣大戰(zhàn)略》。此書是今年剛剛發(fā)行的，作者名叫丁力。其人不過一介布衣而已，但是他花費(fèi)了6年時(shí)間，為當(dāng)代全中國人獻(xiàn)上了這樣一部巨著。個(gè)人嚴(yán)重贊同一些人對于此書的評(píng)價(jià)：這部巨著，對于地緣政治、地緣文化、地緣經(jīng)濟(jì)的描述，不光是填補(bǔ)了我國學(xué)術(shù)界的一項(xiàng)空白，更對于對這一理論頗感陌生的國人來說，極有啟示價(jià)值。這是一部里程碑式的著作，尤其是它打破了一個(gè)學(xué)術(shù)禁區(qū)，改變了目前學(xué)術(shù)理論只能由學(xué)術(shù)中人書寫的現(xiàn)狀，回歸到“天下是天下人的天下”。它具有讓廣大國人第二次“睜開眼睛看世界”的意義。

總之，這是一部我和很多人（包括有良心的批評(píng)家和有責(zé)任心的學(xué)者）極力推薦的一部著作。十分值得一提的是，此書的作者名叫丁力，畢業(yè)于南京大學(xué)，其人沒有正式工作，僅僅是長期一邊打些零工一邊堅(jiān)持寫作，從2003到2009年，歷經(jīng)艱辛終于完成了這部巨著。此書作者雖然只是一介布衣，但是卻寫出了一部連當(dāng)今中國學(xué)術(shù)界都難以完成的巨著。僅此一點(diǎn)，就足以令世人震撼不已。

雖然這部著作探討的核心問題是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的東西，但是由于此書包含的內(nèi)容十分豐富，而且大多通俗易懂，故絲毫不會(huì)妨礙一般的群眾對于其主要內(nèi)容的理解?？梢哉f，我從此書的自序部分開始就被深深吸引了，以至于廢寢忘食數(shù)日便拜讀完畢。此書的章節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分人性化，絕對適合大多數(shù)人的閱讀習(xí)慣。最為關(guān)鍵的是，此書以其

豐富的內(nèi)容、開闊的視野、思辨的論述方式、客觀的分析方法為讀者提供了一個(gè)“展開眼睛看世界”的絕好機(jī)會(huì)。雖然大家如今各有各的繁忙生活，或多或少都得為了各自的目的不停奔波，少有時(shí)間去關(guān)注一些比較“學(xué)術(shù)”的事情。但是，今日的各位只要愿意擠出一定時(shí)間，靜下心來好好把這本書全部讀完，我保證你從這本書中所收獲的一切絕對可以在你今后的日常生活之中發(fā)揮作用，令你受益匪淺。

我堅(jiān)信，每一個(gè)當(dāng)代中國人都有必要去好好閱讀這本書，因?yàn)樗鼘?huì)帶給你太多太多的好處。我敢這么說，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)檫@本書的作者曾經(jīng)長期通過網(wǎng)絡(luò)與廣大網(wǎng)友廣泛的交流，因此書中包含了無數(shù)無名國人的智慧（作者在序言就已指明了這一點(diǎn)，所以無怪乎作者能夠?qū)懗鲞@樣的一部巨著，當(dāng)然，此書所包含的廣泛智慧全部是由作者一點(diǎn)一點(diǎn)辛辛苦苦整理出來的。）總之，任何一個(gè)當(dāng)代中國人都應(yīng)當(dāng)閱讀此書！其所能夠帶給你的好處絕對遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎你的想象。最后有必要說一下，本人基本上贊同此書中的所有觀點(diǎn)，此書已經(jīng)帶給了我無與倫比的收獲，我在此渴望能夠有更多的國人分享到這筆偉大的智慧財(cái)富！