第一篇：分鏡頭劇本格式

分鏡頭劇本格式

劇本寫作基礎(chǔ)：劇本的格式

首先明確一點(diǎn)，劇本區(qū)別于任何一種文體形式，我經(jīng)?？吹接械呐笥寻褎”緦懗闪诵≌f或人物傳記，這是不對(duì)的，至少是不專業(yè)的。劇本有自己專署的格式，寫劇本從某種程度上說是個(gè)技術(shù)活。

寫劇本也不是什么很崇高的藝術(shù)創(chuàng)作，這只是一個(gè)普通的工種，劇作家和清潔工人沒什么區(qū)別，都是很普通的工作而已，所以每個(gè)人都可以寫劇本，每個(gè)人都可以當(dāng)導(dǎo)演。當(dāng)然，既然是一個(gè)工種，就有自己的規(guī)范。這些規(guī)范也許不會(huì)讓你迅速變成一個(gè)專家，但至少能使你看上去像一個(gè)專家?；蛘?，不至于讓你糟糕的格式成為審稿人槍斃你稿子的理由。因?yàn)橐粋€(gè)審稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的劇本格式看上去不怎么專業(yè)的話，他完全有理由翻上幾頁(yè)就把你的劇本扔在角落里涼快。

先來看看劇本寫作常犯的錯(cuò)誤：

1：把劇本寫成了小說

剛剛上面提到有的朋友把劇本寫成了小說，不是不可以，但那個(gè)是文學(xué)劇本，根本不能用來指導(dǎo)拍攝和制作。舉個(gè)例子，你可以在小說里花幾頁(yè)的筆墨來寫一個(gè)人的身世，背景，家庭組成，或是用幾頁(yè)的筆墨來描寫主角的心理斗爭(zhēng)過程，但這些東西是無法表現(xiàn)在電影屏幕上的。你的劇本就是一個(gè)屏幕，你所要表現(xiàn)的是電影屏幕上能被觀眾直接看到感受到的東西。像心理活動(dòng)這類東西是無法很好的表現(xiàn)出來的。加旁白？當(dāng)然可以，除非你能忍受主角的畫外音在一動(dòng)不動(dòng)的鏡頭里讀幾頁(yè)小說。電影*畫面表達(dá)情緒，你的劇本就是電影畫面，要通過攝像機(jī)的角度來寫，這可能引起第二個(gè)問題。

2：不必要的攝象機(jī)標(biāo)注

如果你這樣寫劇本：在5號(hào)升降臺(tái)，用盤納為升70型相機(jī)，60mm鏡頭，由8.5m搖至2m對(duì)焦…………如果你這樣寫，就算過了審稿人這一關(guān)，你的劇本也會(huì)被導(dǎo)演扔掉。你不需要教他怎么拍，這不是你的事。你在寫劇本的時(shí)候完全不用擔(dān)心相機(jī)的事。但是不是劇本就不要考慮相機(jī)了呢？也不是，你需要考慮相機(jī)的關(guān)系而不是位置。劇本里有自己的專用相機(jī)術(shù)語，多多使用這些術(shù)語，能讓你的劇本很專業(yè)，至少看上去很專業(yè)。

1.Angle on 角度對(duì)準(zhǔn)：比如BILL走出便利店，相機(jī)對(duì)準(zhǔn)BILL。

2.Favoring 主要表現(xiàn)：BILL在一個(gè)大廣場(chǎng)，人很多，但主要表現(xiàn)BILL。

3.Another angle 另一個(gè)角度：換個(gè)角度的相機(jī)表現(xiàn)BILL在大廣場(chǎng)玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現(xiàn)BILL在廣場(chǎng)的一角喝可樂，然后鏡頭拉遠(yuǎn)，表現(xiàn)BILL所在的廣場(chǎng)。

5.New angle 新角度：換個(gè)角度表現(xiàn)BILL喝可樂，使鏡頭豐富。

6.POV 視點(diǎn)：從BILL的視點(diǎn)看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。

8.Over shoulder angle 過肩鏡頭：相機(jī)越過BILL的肩頭看到SALLY，BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運(yùn)動(dòng)鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運(yùn)動(dòng)的，至于具體怎么動(dòng)，還不是現(xiàn)在考慮的問題。

10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機(jī)不要隨意移動(dòng)，防止“越軸”。把BILL和SALLY兩人連起來有一條軸線，相機(jī)只能在軸線一側(cè)運(yùn)動(dòng)，如果越過這條軸線，在畫面上BILL和SALLY的位置就會(huì)左右互換，引起觀眾視覺上的邏輯混淆。

11.Close shot近景：強(qiáng)調(diào)SALLY美麗的眼睛，但一般少用為妙。

12.Insert 插入鏡頭：某物的近景，比如天色已晚，SALLY問BILL幾點(diǎn)了，BILL抬起手來，接下來可以接一個(gè)BILL手表的特寫，當(dāng)然你還可以用此種鏡頭來?yè)Q景，比如BILL移開手表時(shí)攝象機(jī)里看到的已經(jīng)是夜晚的舞會(huì)了。

以上就是劇本里的鏡頭描寫格式，看個(gè)例子就明白。下面是具體的寫作格式：

場(chǎng)景說明要具體，時(shí)間地點(diǎn)要具體，居左

場(chǎng)景中出現(xiàn)的音效要具體標(biāo)出

第一次出現(xiàn)的人物名要具體居中

人物的對(duì)話要居中，兩邊留空，不同人物的對(duì)話要另起一行

標(biāo)明攝象機(jī)的關(guān)系

標(biāo)明場(chǎng)景的切換，“切至”就是硬切，“化至”就是加轉(zhuǎn)場(chǎng)的效果，全部居右

如有特效運(yùn)用，也要具體標(biāo)出

動(dòng)畫劇本的基本格式。

最早的動(dòng)畫劇本格式從影視劇中演化過來，漸漸影視劇本的格式已不太合適于動(dòng)畫制作。動(dòng)畫編劇的劇本，首先應(yīng)當(dāng)淺顯易懂，并且適合導(dǎo)演和分鏡師閱讀繪制分鏡。動(dòng)畫編劇最應(yīng)當(dāng)對(duì)接的職業(yè)就是導(dǎo)演以及分鏡師。

在創(chuàng)作過程中，我將動(dòng)畫劇本的格式簡(jiǎn)化成下面的格式。

一、標(biāo)明場(chǎng)次、地點(diǎn)、以及天色明暗狀況 室內(nèi)或室外

如： 第一場(chǎng)

小明家

日——內(nèi)

這是每場(chǎng)的標(biāo)記，中國(guó)動(dòng)畫較多的是10分鐘每集，一般10分鐘的劇本可分為8、9場(chǎng)左右的內(nèi)容，這不是硬規(guī)定，只是大概的比例。所以每場(chǎng)的開頭應(yīng)當(dāng)如此劃分一下。這一塊內(nèi)容可將字涂紅，以方便區(qū)分。

二、正文內(nèi)容，正文內(nèi)容通常只分成動(dòng)作和對(duì)白兩塊，通常情況下，我將正文用“（）”括起來。

如：（一個(gè)深深的陷阱里不斷地飛出土壤來，獨(dú)眼坐在旁的堆起來的土包上一邊用樹枝剔牙齒一邊左右觀察著遠(yuǎn)處。轉(zhuǎn)鏡，智多星很努力地從陷阱里爬出來，一只腳搭在陷阱里面，另外半個(gè)身子在陷阱外面。智多星正喘氣的當(dāng)口，獨(dú)眼頭上也“?！钡囊宦曢W出一個(gè)燈炮）

上面的整個(gè)故事的敘事和動(dòng)作過程都用“（）”圈住，表示這其中是動(dòng)作。

再接下來，就是對(duì)白了。對(duì)白一般都單起一行，人物名稱后面加“：”號(hào)即可。

如：獨(dú)眼（興奮地）：哈哈，有了！

通常情況下，對(duì)白加粗，和場(chǎng)次標(biāo)注涂紅是一樣道理，是為了清晰分辨場(chǎng)次、動(dòng)作、以及對(duì)白。清晰顯眼的格式方便閱讀。

一場(chǎng)劇本的格式舉例如下：

第九場(chǎng)：勇士酒店 日——內(nèi)

（尼斯兩只手推開酒店的門，由于個(gè)子太高，向前走撞到上面的門框，聽見里面的哄笑聲，尼斯火大，急向里進(jìn)，又撞了一下門框，這時(shí)他冷靜地捂住被撞的嘴，低下頭走進(jìn)去。坐在吧臺(tái)上悠閑地喝著啤酒的麥克見到尼斯這副模樣，酒水都被嗆出了一口）

麥克（諷刺）：?jiǎn)褈~~~，這不是大名鼎鼎的尼斯嗎？剛才那兩下帥氣的動(dòng)作讓我一下沒認(rèn)出來。

（尼斯低頭闊步地走到麥克旁邊坐下，用拳頭用力砸了一下吧臺(tái)，麥克和旁邊的一位客人杯中的酒隨著尼斯的一砸全都跳出來噴在自己臉上）

尼斯（噘著嘴）：哼！老板！來一杯維加酒！

多場(chǎng)劇本組合起來便是一整集劇本了。這是目前規(guī)范并且較清晰的動(dòng)畫劇本格式。

在這里我說明一下長(zhǎng)度的把握。前面提到過10分鐘的動(dòng)畫劇本場(chǎng)次一般分為8、9場(chǎng)，而字?jǐn)?shù)約為4500字左右，平均起來每分鐘450字是一個(gè)大約的數(shù)量。

我在此以字?jǐn)?shù)規(guī)范時(shí)長(zhǎng)作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，目的是初學(xué)動(dòng)畫編劇的朋友可以把握住一個(gè)基本時(shí)間長(zhǎng)短。很多編劇常拿此說事，說有的故事情節(jié)長(zhǎng)對(duì)白短，有的故事情節(jié)短對(duì)白多，像室內(nèi)劇一樣，字?jǐn)?shù)根本規(guī)范不了。

我個(gè)人不是這樣認(rèn)為的，把握動(dòng)畫的時(shí)間長(zhǎng)度需要幾方面協(xié)調(diào)。

較好的動(dòng)畫公司在劇本出來后將配音稿整理出，將分鏡制成動(dòng)態(tài)分鏡掐準(zhǔn)基本時(shí)間長(zhǎng)度后配音，時(shí)長(zhǎng)計(jì)算基本無誤后再開始進(jìn)入動(dòng)畫中期制作。所以控制時(shí)間長(zhǎng)度一般情況下由動(dòng)態(tài)分鏡和配音解決為佳。但編劇要根據(jù)情況給出時(shí)長(zhǎng)差不多的劇本，這也是個(gè)基本的要求。

我們?cè)诔跽轮v過，動(dòng)畫編劇需要和其它動(dòng)畫職業(yè)作搭配，從這點(diǎn)來說就必須對(duì)基本的劇本時(shí)間作一個(gè)規(guī)劃。經(jīng)過大量實(shí)踐，我認(rèn)為每分鐘以450字計(jì)算為標(biāo)準(zhǔn)在目前可以作一個(gè)規(guī)范來使用。

關(guān)于格式和基本的劇本長(zhǎng)度以及場(chǎng)次已作了基本的說明。

那么接下來的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容我們要開始規(guī)劃一下。

看了上面的劇本格式介紹后，相信大家已可以自己完成一集動(dòng)畫劇本了。但是，格式是劇本創(chuàng)作中最簡(jiǎn)單的部分，寫過小說的朋友轉(zhuǎn)行編劇似乎學(xué)學(xué)格式都可以變成編劇。但編劇之所以稱之為編劇而不是作家，那是有著非常深刻道理滴。

實(shí)戰(zhàn)從實(shí)現(xiàn)開始，而不是從創(chuàng)意。

創(chuàng)意開發(fā)的課程我們?cè)诤竺鏁?huì)相應(yīng)地來講，這里我們先說實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)的意思就是說給你一個(gè)劇本的架子把它給豐富起來。

用語文課上的術(shù)語來講這叫做“命題作文”。

大部分的編劇是絕不想做這個(gè)練習(xí)的，因?yàn)榻^大多數(shù)新手的心里都有自己想實(shí)現(xiàn)出來的某種類型的劇本，如喜歡魔幻或者玄幻的朋友，或者喜歡仙俠以及科幻的朋友，他們有自己心中想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)，想把自己喜歡的那種類型的一個(gè)故事（自己想的）變成動(dòng)畫片。另外一種情況是喜歡網(wǎng)上某個(gè)知名作家的小說希望把它變成動(dòng)畫的，如過去我曾碰到過的希望將網(wǎng)絡(luò)小說《紫川》變成動(dòng)畫的朋友，還有科幻大拿劉慈欣劉老師的許多作品，都曾有大量的粉絲曾希望實(shí)現(xiàn)成動(dòng)畫。當(dāng)然，如果有這種想法，只要具備足夠的條件是完全可以實(shí)現(xiàn)的，目前我們先把條件當(dāng)中最基礎(chǔ)的一步實(shí)現(xiàn)了，就是作為一名動(dòng)畫編劇的基礎(chǔ)能力。

OK，在這里我把最難的一個(gè)任務(wù)也是大家比較關(guān)注的訓(xùn)練點(diǎn)來跟大家研討一下。那就是日本動(dòng)畫的故事節(jié)奏以及對(duì)白。因?yàn)楹?jiǎn)歷實(shí)戰(zhàn)，所指的是大家簡(jiǎn)單經(jīng)歷一下如何將日本動(dòng)畫片變成劇本文字稿。這是個(gè)不太容易做的事情。但亦是大家較感興趣希望認(rèn)知的一個(gè)領(lǐng)域。

最常在網(wǎng)上看到的評(píng)價(jià)中國(guó)動(dòng)畫不如日本的哪些方面。無論是從制作上還是故事上再到人物方面似乎都有許多言之不盡的道理。但是真放到評(píng)論人手上去寫個(gè)劇本，就會(huì)出現(xiàn)模仿日本但又模仿得四不像，創(chuàng)作不到位等現(xiàn)實(shí)情況。在上一章節(jié)內(nèi)容里我們有講過這個(gè)問題。就是說這類劇本寫出來不能夠像小說一樣讀起來較為順暢。

為了打好動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)，我們先開始做后面才能夠正式接觸到的一個(gè)編劇練習(xí)，叫做“拉片子”。

第二篇：分鏡頭劇本格式

分鏡頭劇本 場(chǎng)次：1

女一 自習(xí)室

時(shí)間：任意

跨度時(shí)間 道具：書包

一摞書

主角：女一 取景：全景 特效：無

開鏡：自習(xí)室進(jìn)門口 女一抱書輕步走進(jìn)

場(chǎng)次：2 女一 自習(xí)室 時(shí)間：任意

跨度后

道具：書包

一摞書

懷中嬰兒 主角：女一 取景：全

特效：無

開鏡：自習(xí)室進(jìn)門口 女一抱嬰兒進(jìn)入 拿書

場(chǎng)次：3 男一 女一自習(xí)室 時(shí)間：任意 道具：書

主角：男一 女一

取景：近景

全景 特效：無

開鏡：猥瑣男四處張望

女一進(jìn)入拿書占座

場(chǎng)次：4 男一 時(shí)間：任意 道具：無 主角：男一 取景：全景

特效無

開鏡：四處張望 做等待狀

場(chǎng)次：5 男一 女一

時(shí)間任意

道具：奶茶或冷飲

地點(diǎn)？校園 取景：近景

特效無

開鏡：猥瑣男送美女冷飲 獲芳心

場(chǎng)次：6 與場(chǎng)5 基本一致 把道具換為玩具娃娃

場(chǎng)次：7 男一 時(shí)間：任意

地點(diǎn)宿舍 道具：書 主角：男一 取景：全景

特效：無

開鏡：男一翻亂

找書

場(chǎng)8與場(chǎng)7基本一致

換下道具

場(chǎng)次：9 路 時(shí)間任意 道具：書

特效：快進(jìn) 快速播放

開鏡：鏡頭拍攝到自習(xí)室

給書特寫

第三篇：分鏡頭劇本格式

分鏡頭劇本格式（范例）（利友影視黃玉整理編輯）

┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：１

序號(hào)：１

│ │時(shí)間：秋，白晝

場(chǎng)地：橡樹林

道具：

│ │主角：鳥，橡樹

│ │配角：山丘

│ │取景：全

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：多媒體 剪接：

秒數(shù)：５”

│ │開鏡：一棵高大的橡樹，背景為山丘，有幾株疏林。

│ └──────────────────────────────────（主題音樂。）（利友影視黃玉整理編輯）（在微風(fēng)中，山丘上一片橡樹，生機(jī)勃勃。）

┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：２

序號(hào)：２

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：橡樹之實(shí)

│ │配角：鳥

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：橡樹

│

└──────────────────────────────────（一顆高大的橡樹，綠葉茂發(fā)，結(jié)實(shí)累累，枝頭群鳥競(jìng)飛。）（利友影視黃玉整理編輯）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：３

序號(hào)：３

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：啄木鳥，種子

│ │配角：蟲

│ │取景：特寫

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：一枝樹干，結(jié)實(shí)累累。

│ └──────────────────────────────────（橡樹的種子長(zhǎng)得飽滿健康，雖然有的被蟲??食，但無不在技頭招搖。（一只啄木鳥左邊入鏡，啄下橡實(shí)，向左邊飛走。

（風(fēng)吹處，樹動(dòng)技搖，橡實(shí)甚堅(jiān)，有一粒被搖落，順勢(shì)掉下。）（利友影視黃玉整理編輯）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：４

序號(hào)：４

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：種子，幼芽，松鼠

│ │配角：

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：跟

運(yùn)鏡：由上向下

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：種子落在地上。

│

└──────────────────────────────────（地上已經(jīng)長(zhǎng)了無數(shù)的幼芽，在相互競(jìng)爭(zhēng)下，難以茁壯。

（一只松鼠從樹干右竄出，銜了一粒橡實(shí)，鉆回右側(cè)濃蔭深處。）（利友影視黃玉整理編輯）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：５

序號(hào)：５

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：松鼠

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│ │開鏡：松鼠由左入鏡，挖個(gè)地洞，將種籽藏起。

│ └────────────────────────────────── ┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：６

序號(hào)：６

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：??鳥

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：４５度

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│

│開鏡：一只??鳥，由左方入鏡，仔細(xì)在樹上選了一粒種籽，銜在口中，飛向左方。│（利友影視黃玉整理編輯）

蒙太奇，是電影構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。

蒙太奇——是法語montage的譯音，原是法語建筑學(xué)上的一個(gè)術(shù)語，意為構(gòu)成和裝配。后被借用過來，引申用在電影上就是剪輯和組合，表示鏡頭的組接。

簡(jiǎn)要地說，蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。

由此可知，蒙太奇就是將攝影機(jī)拍攝下來的鏡頭，按照生活邏輯，推理順序、作者的觀點(diǎn)傾向及其美學(xué)原則聯(lián)結(jié)起來的手段。首先，它是使用攝影機(jī)的手段，然后是使用剪刀的手段。

當(dāng)然。電影的蒙太奇，主要是通過導(dǎo)演、攝影師和剪輯師的再創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)的。電影的編劇為未來的電影設(shè)計(jì)藍(lán)圖，電影的導(dǎo)演在這個(gè)藍(lán)圖的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇進(jìn)行再創(chuàng)造，最后由攝影師運(yùn)用影片的造型表現(xiàn)力具體體現(xiàn)出來。

在電影的制作中，導(dǎo)演按照劇本或影片的主題思想，分別拍成許多鏡頭，然后再按原定的創(chuàng)作構(gòu)思，把這些不同的鏡頭有機(jī)地、藝術(shù)地組織、剪輯在一起，使之產(chǎn)生連貫、對(duì)比、聯(lián)想、襯托懸念等聯(lián)系以及快慢不同的節(jié)奏，從而有選擇地組成一部反映一定的社會(huì)生活和思想感情、為廣大觀眾所理解和喜愛的影片，這些構(gòu)成形式與構(gòu)成手段，就叫蒙太奇。

綜上所述，可見電影的基本元素是鏡頭，而連接鏡頭的主要方式、手段是蒙太奇，而且可以說，蒙太奇是電影藝術(shù)的獨(dú)特的表現(xiàn)手段。

既然一部影片的最小單位是鏡頭，那么，這電影的基本元素——鏡頭，究竟是什么呢？它和蒙太奇又有什么關(guān)系呢7我們知道，鏡頭就是從不同的角度、以不同的焦距、用不同的時(shí)間一次拍攝下來，并經(jīng)過不同處理的一段膠片。實(shí)際上，從鏡頭的攝制開始，就已經(jīng)征使用蒙太奇手法了。

就以鏡頭來說，從不同的角度拍攝，自然有著不同的藝術(shù)效果。如正拍、仰柏、俯拍、側(cè)拍、逆光、濾光等，其效果顯然不同。就以本同焦距拍攝的鏡頭來說，效果也不一樣。比如遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫、大特寫等，其效果就不一樣。再者，經(jīng)過不同的處理以后的鏡頭，也會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。加之，由于空格、縮格、升格等手法的運(yùn)用，還帶來種種不同的特定的藝術(shù)效果。再說，由于拍攝時(shí)所用的時(shí)問不同，又產(chǎn)生了長(zhǎng)鏡頭和短鏡頭，鏡頭的長(zhǎng)短也會(huì)造成不同的效果的。

同時(shí)，在連接鏡頭場(chǎng)面和段落時(shí)，根據(jù)不同的變化幅度、不同的節(jié)奏和不同的情緒需要，可以選擇使用不同的聯(lián)接力法，例如談、化、劃、切、圈、掐、推、拉等?？偠灾?，拍攝什么樣的鏡頭，將什么樣的鏡頭排列在一起。用什么樣的方法連接排列在一起的鏡頭，影片攝制者解決這一系列問題的方法和手段，就是蒙大奇。如果說畫面和音響是電影導(dǎo)演與觀眾交流的“語匯”，那么，把畫面、音響構(gòu)成鏡頭和用鏡頭的組接來構(gòu)成影片的規(guī)律所運(yùn)用的蒙太奇手段，那就是導(dǎo)演的“語法”了。

對(duì)于一個(gè)電影導(dǎo)演來說，掌握了這些基本原理并不等于精通了“語法”，蒙太奇在每一部影片中的特定內(nèi)容和美學(xué)追求中往往呈現(xiàn)著千姿百態(tài)的面貌。

蒙太奇對(duì)于觀眾來說，是從分到分。對(duì)于導(dǎo)演來說，蒙太奇則先是由合到分，再分切，然后又由分到合，即組合。分切的最小單位是鏡頭，因此導(dǎo)演應(yīng)寫出分鏡頭劇本。作為觀眾，應(yīng)當(dāng)怎樣從蒙太奇的角度來鑒賞導(dǎo)演的藝術(shù)呢？說到底，蒙太奇是導(dǎo)演用來講故事的一種方法；聽的人總希望故事講得順揚(yáng)、生動(dòng)，富有感染力又能調(diào)動(dòng)起觀眾的聯(lián)想，引起觀眾的興趣，這些要求完全適用于蒙太奇。觀眾不僅僅滿足于弄清劇情校概。或一般地領(lǐng)悟到影片的思想意念，而是要求清晰而流暢地感知影片敘述流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)部，—部影片的蒙太奇首先應(yīng)讓觀眾看懂。

現(xiàn)在，一部當(dāng)代的故事影片，一般要由五百至一千個(gè)左右的鏡頭組成。每一個(gè)鏡頭的景別、角度、長(zhǎng)度，運(yùn)動(dòng)形式，以及畫面與音響組合的方式，都包含著蒙太奇的因素。可以說，從鏡頭開始就已經(jīng)在使用蒙太奇了。與此同時(shí)，在對(duì)鏡頭的角度、焦距、長(zhǎng)短的處理中，就已經(jīng)包含著攝制者的意志、情緒、褒貶、匠心了。

在鏡頭間的排列、組合和聯(lián)接中，攝制者的主觀意圖就體現(xiàn)得更加清楚。因?yàn)槊恳粋€(gè)鏡頭部不是孤立存在的，它對(duì)形態(tài)必然和與它相連的上下鏡頭發(fā)生關(guān)系，而不同的關(guān)系就產(chǎn)生出連貫、跳躍、加強(qiáng)、減弱，排比、反襯等不同的藝術(shù)效果。另一方團(tuán)，鏡頭的組接不僅起著生動(dòng)敘述鏡頭內(nèi)容的作用，而且會(huì)產(chǎn)生各個(gè)孤立的鏡頭本身未必能表達(dá)的新含義來。格里菲斯在電影史上第一次把蒙太奇用于表現(xiàn)的嘗試，就是將一個(gè)因在荒島上的男人的鏡頭和一個(gè)等待在家中的妻子的面部特寫組接在一起的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過如此“組接”，觀眾感到了“等待”和“離愁”，產(chǎn)生了一種新的、特殊的想象。o又加，把一組短鏡頭誹列在一起，用快切的方法來連接，其藝術(shù)效果，同一組的鏡頭排列在一起，用“淡”或“化”的方法來連接，就大不一樣了。

再如，把以下A、B、C三個(gè)鏡頭，以不同的次序連接起來，就會(huì)出現(xiàn)不同的內(nèi)容與意義。

A，一個(gè)人在笑； B、一把手槍直指著；C、同一的人臉上露出驚俱的樣子。

這三個(gè)特寫鏡頭，結(jié)觀眾什么樣的印象呢？

如果用A—B—C次序連接，會(huì)使觀眾感到那個(gè)入是個(gè)懦夫、膽小鬼?，F(xiàn)在，鏡頭不變，我們只要把上述的鏡頭的順序改變一下，則會(huì)得出與此相反的結(jié)論。

C、一個(gè)人的臉上露出院俱的樣子，B、一把手槍直指著；A、同一的人在笑。

這樣用C—B—A的次序連接，則這個(gè)人的臉上露出了驚懼的樣子，是因?yàn)橛幸话咽謽屩钢?。可是，?dāng)他考慮了一下，覺得沒有什么了不起，于是，他笑了——在死神面前笑了。因此，他結(jié)觀眾的印象是一個(gè)勇敢的人。

如此這樣，改變一個(gè)場(chǎng)面中鏡頭的次序，而不用改變每個(gè)鏡頭本身，就完全改變了一個(gè)場(chǎng)面的意義，得出與之截然相反的結(jié)論，收到完全不同的效果。

這種連貫起來的組織相排列，就是運(yùn)用電影藝術(shù)獨(dú)特的蒙太奇手段，也就是我們所講的影片的結(jié)構(gòu)問題。從上面的例子，我們可以看出這種排列和組合的結(jié)構(gòu)的重要性，它是把材料組織在一起表達(dá)影片的思想的重要手段。同時(shí)。由于排列組合的不同，也就產(chǎn)生了正、反，深、錢，強(qiáng)、弱等不同的藝術(shù)效果。

蘇聯(lián)電影大師愛森斯坦認(rèn)為，A鏡頭加B鏡頭，不是A和B兩個(gè)鏡頭的簡(jiǎn)單綜合，而會(huì)成為C鏡頭的嶄新內(nèi)容和概念。他明確地指出：“兩個(gè)蒙太奇鏡頭的對(duì)列不是二數(shù)之和，而更象二數(shù)之積——這一事實(shí)，以前是正確的，今天看來仍然是正確的。它之所以更象二數(shù)之積而不是二數(shù)之和，就在于對(duì)排列的結(jié)果在質(zhì)上（如果愿意用數(shù)學(xué)術(shù)語，那就是在”次元“上）水遠(yuǎn)有別于各個(gè)單獨(dú)的組成因素。我們?cè)倩氐缴鲜龅睦?。婦人——這是一個(gè)畫面，婦人身上的喪服——這也是一個(gè)畫面；這兩個(gè)畫面都是可以用實(shí)物表現(xiàn)出來的。而由這兩個(gè)畫面的對(duì)列所產(chǎn)生的?寡婦?，則已經(jīng)不是用實(shí)物所能表現(xiàn)出來的東西了，而是一種新的表象，新的概念，新的形象?！?/p>

由此可見，運(yùn)用蒙太奇手法可以使鏡頭的銜接產(chǎn)生新的意義，這就大大地豐富了電影藝術(shù)的表現(xiàn)力，從而增強(qiáng)了電影藝術(shù)的感染力。關(guān)于這個(gè)向題，我們還可以從物理學(xué)上的一個(gè)現(xiàn)象得到極大的啟發(fā)：眾所周知，炭和金剛石這兩種物質(zhì)。就其分子組成來講是的相同的。但一個(gè)出奇的松脆，一個(gè)則無比的堅(jiān)硬，為什么附科學(xué)家研究的結(jié)果證明：是因?yàn)榉肿优帕校ㄆ犯窠Y(jié)構(gòu)）不同而造成的。這就是說，同樣的材料，由于排列不同，可能產(chǎn)生如此截然相反的結(jié)果，這實(shí)在發(fā)人深思了。

匈牙利電影理論家貝拉。巴拉茲也同樣指出：“上—個(gè)鏡頭一經(jīng)連接，原來潛在于各個(gè)鏡頭里的異常豐富的含義使象電火花似地發(fā)射出來?！笨梢娺@種“電火花”似的含義是單個(gè)鏡頭所“潛在”的為人們所未察覺的，非要在“組接”之后，才能讓入們產(chǎn)生一種新的、特殊的想象。我們所講的蒙太奇，首先是指的這種鏡頭與鏡頭的組接關(guān)系，也包括時(shí)間和空間、音響和畫面、畫面和色彩等相互間的組合關(guān)系。以及由這些組接關(guān)系所產(chǎn)生的意義與作用等。

總之，“蒙太奇就是影片的連接法，整部片子有結(jié)構(gòu)，每一章、每一大段、每一小段也要有結(jié)構(gòu)，在電影上，把這種連接的方法叫做蒙太奇。實(shí)際上，也就是將一個(gè)個(gè)的鏡頭組成一個(gè)段，再把一個(gè)個(gè)的小段組成一大段，再把一個(gè)個(gè)的大段組織成為一部電影，這中間并沒有什么神秘，也沒有什么訣竅，合乎理性和感性的邏輯，合乎生活和視覺的邏輯，看上去?順當(dāng)?、?合理?、有節(jié)奏感、舒服，這就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了?！痹?zèng)]有如此深入淺出、通俗易懂地對(duì)蒙太奇的說明與闡述了。

序幕：一所中學(xué)大門前 早上

(鏡1 全景淡入 背景音樂)鏡頭從天空旋下來，停在一所中學(xué)大門前。

切

大門的固定畫面

(鏡2 切 全景)一輛公交車緩緩進(jìn)入景框，兔子從車上下來，車子緩緩開走，他一身中年裝扮還背著一個(gè)旅行包，他朝天空望了望，目光落在了一所中學(xué)大門前。

(鏡3 切 側(cè)拍全景)兔子端詳了許久后，開始往大門方向走去，在門柱前撫摸了幾下，繼續(xù)往里走。

(鏡4 切 側(cè)拍全景)兔子在一棟教學(xué)樓前停了下來 深情的眸望著這棟教學(xué)樓，教室里傳出陣陣嬉笑打鬧聲，兔子會(huì)心一笑，目光定格在了那間教室里。

畫外音：十年后，我又回到了那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)繞的 被我喻作是天堂與地獄的地方，是為了那份割舍不下的夢(mèng)，還是，或者是為....第一場(chǎng)：一間教室里 上午

(鏡5 疊畫 全景)講臺(tái)上的老師正在宣布：同學(xué)們，今天我們班新轉(zhuǎn)來了一名同學(xué)，名字叫陳然，大家鼓掌歡迎。鏡頭此時(shí)搖到兔子身上并推上，兔子自我介紹說：“大家好！我叫陳然，請(qǐng)多多指教！”

(鏡6 切 全景)老師說：“ 陳然同學(xué)，你就和辛美佳同學(xué)一起坐吧?！?/p>

(鏡7 切近景)魚兒正低著頭坐在那寫著什么。

(鏡8 切 側(cè)拍全景)兔子應(yīng)答一聲后從講臺(tái)走向老師指的座位，坐下，拿出課本聽課。魚兒悄悄把頭抬起來，望了兔子一眼，有點(diǎn)脈脈含情的樣子，又害羞地把頭低了下去。

(鏡9 切 全景)老師說：“不管是我們班的應(yīng)屆生還是歷屆生，希望你們都能夠相互學(xué)習(xí)相互照應(yīng)，為我們班爭(zhēng)取好的成績(jī)。好 現(xiàn)在開始上課?！崩蠋煹穆曇袈讼聛恚嬅娴?/p>

獨(dú)白：那一年 我高考失敗了，準(zhǔn)備去復(fù)讀，父母為了給我創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把我轉(zhuǎn)到了一所新的中學(xué)，開始了我的高四生涯。

(鏡10 全景淡入)上學(xué)的路上，魚兒站在路邊，兔子漠視地走過，魚兒眼睜睜地看著兔子走過。切 下課時(shí)，其他同學(xué)都在打鬧 唯有兔子和魚兒兩個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)地坐在那 切

放學(xué)了 兔子把書包一提 頭也不回地走了 魚兒癡癡地望著兔子....畫外音：開始的幾個(gè)月，因?yàn)樾那楹艹劣?，還沒有從高考的陰影中走出，我都對(duì)我的這個(gè)新同桌不理不睬，直到有一天....(鏡11 全景淡入)晚自習(xí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走散了，教室里只留下了魚兒和兔子，突然，魚兒抖動(dòng)的手遞給了兔子一個(gè)本子，兔子一看，切本子特寫，上面寫著：“你是不是很討厭我呀？”兔子轉(zhuǎn)頭對(duì)魚兒苦笑了一下，在本子上寫著：“不是啊，只是我的心情不太好而已，抱歉??！” “那我們可以作好朋友嗎？” “當(dāng)然可以” “別人都叫我魚兒”“那你就叫我兔子吧”“呵呵！”“呵呵呵！～！～” 第二場(chǎng)：外景 上午

(鏡12 全景淡入 背景音樂)兔子騎自行車緩緩地載著魚兒駛過放學(xué)回家的校道；兩人在草坪上打鬧；兩人在自習(xí)室里推推打打；魚兒轉(zhuǎn)過身去，兔子饒命狀，兩人對(duì)視而笑；繼續(xù)學(xué)習(xí)；

(鏡13 背拍全景推進(jìn) 音樂減淡)在海邊沙灘上，兩人相依而坐，兔子說：“魚兒，我剛來的時(shí)候?yàn)槭裁茨愕淖粵]人坐？” 魚兒說：“噢 是我的一個(gè)好姐妹，她叫林靈，已經(jīng)出國(guó)啦 ”兔子說：“那你為什么會(huì)喜歡和我這樣的男生在一起咧？”魚兒害羞地回答：“不知道！”看著兔子 對(duì)笑 魚兒的頭放在了兔子的肩上兩人依偎在一起。鏡頭拉開旋到天空，背景音樂增強(qiáng) 淡出

第三場(chǎng)：操場(chǎng)上 中午

(鏡14 遠(yuǎn)景淡入)兔子正在踢球，一名隊(duì)員朝鏡頭方向踢了一腳

(鏡15 切 全景)“啊”的一聲痛叫，魚兒被一個(gè)足球砸了一下，兔子飛奔進(jìn)入景框，口里喊：“魚兒！怎么樣？ 沒事吧？” 魚兒說：“沒事，只是頭有點(diǎn)暈了?！闭f完按了按太陽(yáng)穴，兔子說：“來，我背你回家休息一下，明天就會(huì)沒事的?！濒~兒有點(diǎn)撒嬌地說：“背我？？那要付出很大的代價(jià)的哦！”兔子說：“為了你，我付多大的代價(jià)都愿意！” 魚兒起身靠在兔子的肩膀上并說：“好啊 嘻嘻！”兩人往回走，有隊(duì)員陰陽(yáng)怪調(diào)地說：“兔子 我要要你負(fù)責(zé)的哦” 兔子回答：“負(fù)責(zé)就負(fù)責(zé) 你們是怎么啦？！”隊(duì)員哄笑！

(鏡16 切近景側(cè)拍)此時(shí)魚兒在兔子的背上很幸福的樣子，竊笑。

畫外音：兔子的肩膀好寬好舒服哦！我一定要讓這個(gè)肩膀背著我，走過一輩子，哈哈！

第四場(chǎng)：一個(gè)住區(qū)里 中午

(鏡17 切 全景)兔子背著魚兒到了她家門口，魚兒說：“到了 兔子！”

兔子慢慢的把魚兒放了下來

(鏡18 切近景)魚兒輕輕地給兔子擦了擦汗，并問說：“累不累?。俊蓖米诱f：“回去好好睡一下，明天應(yīng)該就沒事了，我晚上再給你打電話.”魚兒說：“好 那我回去咯 拜拜！”魚兒開心的轉(zhuǎn)身走了，兔子看了一會(huì)，也轉(zhuǎn)身走了。此時(shí)，鏡頭搖到樓上的一個(gè)窗戶，魚兒的媽媽正向下凝望著，眉頭緊鎖。媽媽知道了這一切。

第五場(chǎng)：室內(nèi) 中午

(鏡19 切 全景)魚兒開門進(jìn)來，放下書包，說；“媽 我回來了”媽媽走出來訓(xùn)道：“你怎么讓一個(gè)男生這樣背你回來，他是誰？”魚兒很坦率地說：“他是我們班新來的同學(xué)，叫陳然，是我看球時(shí)被球打到了他才背我回來的，媽我去睡覺了?！眿寢屨f：“好 你去吧”鏡頭拉開 魚兒走進(jìn)臥室，媽媽嘴里念叨著：“陳然？”接著翻開魚兒的書包，找電話本，然后走到了電話旁，開始給兔子撥電話，說；“是陳然是吧？”

(鏡20 切 全景側(cè)拍)兔子說：“是 請(qǐng)問您是？”“我是美佳的媽媽，你給我聽清楚了，美佳有一個(gè)很好的前程，她馬上就要出國(guó)了，你最好不要耽誤了她的學(xué)習(xí)，麻煩你，離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。知道嗎！”電話掛斷。(效果音)兔子楞住了，痛苦地把手深深插進(jìn)頭皮里，無奈地，瘋狂地逃走了。淡出 第六場(chǎng)：教室里 早上

(鏡21 全景側(cè)拍 淡入)魚兒像往常一樣來到教室，但是教室里的氣氛有點(diǎn)沉重，接著，有女生甲拍著桌子并說：“哎哎，聽說陳然昨天退學(xué)回家了”女生乙回答道：“這么早就回家待考了，太放松自己了吧。”女生甲憤然地說：“哼，肯定是因?yàn)槟衬橙说年P(guān)系！”女生乙也接著說：“有這個(gè)可能！”說完都把目光投向了魚兒，鏡頭搖到魚兒身上，魚兒發(fā)呆的樣子，過一會(huì)，魚兒沖出了教室。

(鏡22 切 全景)魚兒跑到了衛(wèi)生間，啪的一聲關(guān)上門。

(鏡23 切 全景)衛(wèi)生間里 魚兒著急地給兔子撥電話，可都是“對(duì)方無應(yīng)答”的聲音，突然，一個(gè)短信發(fā)了過來，魚兒一看，(鏡24 切 手機(jī)特寫)顯示屏上顯示：魚兒 我回家了，你不用來找我，我們都要好好復(fù)習(xí)，為將來而奮斗?。∧阋惨獮槌鰢?guó)好好努力哦！十年后的今天，我們有緣再在學(xué)校相見吧！魚兒終于痛苦地蹲了下去，抽促地哭了起來....淡出

(鏡25 黑場(chǎng) 字幕)十年后

第七場(chǎng)：教學(xué)樓前

早上

(鏡26近景俯拍淡入)兔子依然望著那間教室出神，突然，下課鈴聲響起，同學(xué)們相繼往出走，說著：“老師再見！” 接著，中年的魚兒也往外走，切 鏡頭仰拍魚兒由全景推到特寫 俯拍兔子由全景到特寫 切 兔子露出驚異狀，轉(zhuǎn)身離開。魚兒喊了一聲：“兔子！兔子！等一下！”

(鏡27 切 全景)魚兒急促地跑下樓梯，鏡頭搖拍。

(鏡28 切 全景-外反拍)魚兒追上兔子說：“兔子，十年了，你還是不愿意見我嗎？”兔子轉(zhuǎn)頭，支吾地說：“不是的不是的，只是....” 魚兒說：“那我們可以聊聊嗎？” “那好吧！”兔子答道。

第八場(chǎng)：咖啡廳里

(鏡29 全景-內(nèi)反拍 背景音樂)兩人對(duì)視而坐，欲言又止，最后，魚兒說：“你先說吧。”兔子說：“怎么樣？這十年過得還好嗎？”魚兒回答：“還好 你呢？” 兔子說：“也還不錯(cuò)吧” 魚兒?jiǎn)枺骸澳憬Y(jié)婚了嗎？”兔子回答說：“結(jié)了?！?兩人同時(shí)看著對(duì)方，接著是一陣沉默。過了不久，魚兒說：“兔子，我想回家了，你能送送我嗎？”兔子無奈地說：“好啊”兩人起身走出咖啡廳。

第九場(chǎng)：與第四場(chǎng)同

(鏡30 全景搖拍-外反拍)兩人又來到了魚兒的家門口，魚兒轉(zhuǎn)身哽咽著說：“兔子啊 十年之前，我在這里送走了你，想不到十年之后在這里，我會(huì)再一次 再一次送你....”說完淚流滿面，跑進(jìn)了梯道，兔子也無可奈何地離開了。

(鏡31 切 全景側(cè)拍)兔子正走著，突然電話響了，接電話說：“喂 你好！”電話里說：“是陳然嗎？我是林靈” 兔子有點(diǎn)驚奇地說：“是 魚兒以前的同桌是嗎？”電話里說：“啊 你還記得我，你和魚兒談得好嗎？” 兔子說：“還好，只不過不是我預(yù)想的結(jié)局，我明天就走了?！彪娫捓镎f：“走？你還要去哪？？” 兔子說：“我該去找一份真正屬于我的愛情了！”電話里說：“什么？魚兒為了你，在這所學(xué)?？嗫嗟攘耸辏B出國(guó)的機(jī)會(huì)都放棄了，你知道她過得有多辛苦嗎？ 你竟然還要走？？” 兔子迅速掛了電話，往回跑。

第十場(chǎng)：小區(qū)的樓前

(鏡32 搖全景-外反拍)魚兒也從梯道里跑了出來，她一直沒有離開，兔子緊緊地抱住了魚兒，口里喃道：“對(duì)不起，真的對(duì)不起！” 魚兒面無表情地站在那里，兔子說：“魚兒，我現(xiàn)在向你發(fā)誓，我再也不會(huì)離開你，我會(huì)讓你一生都幸福，來補(bǔ)償你這十年的空白！” 魚兒回答說：“可是，你已經(jīng)結(jié)過婚了，我怎么能夠....” 兔子解釋說：“那都是我信口胡編的，說真的，這十年，我沒有一天不在想你！” 魚兒破涕為笑著說：“你差點(diǎn)又讓我白等了 真壞！”

全劇終

第四篇：分鏡頭劇本范例

分鏡頭劇本范例

┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：１

序號(hào)：１

│ │時(shí)間：秋，白晝

場(chǎng)地：橡樹林

道具：

│ │主角：鳥，橡樹

│ │配角：山丘

│ │取景：全

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：多媒體

剪接：

秒數(shù)：５”

│ │開鏡：一棵高大的橡樹，背景為山丘，有幾株疏林。

│

└──────────────────────────────────（主題音樂。）

（在微風(fēng)中，山丘上一片橡樹，生機(jī)勃勃。）

┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：２

序號(hào)：２

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：橡樹之實(shí)

│ │配角：鳥

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：橡樹

│ └──────────────────────────────────（一顆高大的橡樹，綠葉茂發(fā)，結(jié)實(shí)累累，枝頭群鳥競(jìng)飛。）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：３

序號(hào)：３

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：啄木鳥，種子

│ │配角：蟲

│ │取景：特寫

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：一枝樹干，結(jié)實(shí)累累。

│ └──────────────────────────────────

（橡樹的種子長(zhǎng)得飽滿健康，雖然有的被蟲??食，但無不在技頭招搖。（一只啄木鳥左邊入鏡，啄下橡實(shí)，向左邊飛走。

（風(fēng)吹處，樹動(dòng)技搖，橡實(shí)甚堅(jiān)，有一粒被搖落，順勢(shì)掉下。）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：４

序號(hào)：４

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：種子，幼芽，松鼠

│ │配角：

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：跟

運(yùn)鏡：由上向下

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：種子落在地上。

│ └──────────────────────────────────（地上已經(jīng)長(zhǎng)了無數(shù)的幼芽，在相互競(jìng)爭(zhēng)下，難以茁壯。（一只松鼠從樹干右竄出，銜了一粒橡實(shí)，鉆回右側(cè)濃蔭深處。）┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：５

序號(hào)：５

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：松鼠

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│ │開鏡：松鼠由左入鏡，挖個(gè)地洞，將種籽藏起。

│

└────────────────────────────────── ┌────────────────────────────────── │場(chǎng)號(hào)：１

鏡號(hào)：６

序號(hào)：６

│ │時(shí)間：接上

場(chǎng)地：同上

道具：

│ │主角：??鳥

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：４５度

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│ │開鏡：一只??鳥，由左方入鏡，仔細(xì)在樹上選了一粒種籽，銜在口中，飛向左方。

第五篇：公益廣告分鏡頭劇本

公益廣告分鏡頭劇本

本劇主要是將當(dāng)代大學(xué)生不好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣拍攝成多個(gè)場(chǎng)景的的公益廣告。

場(chǎng)景一：晚睡

首先特寫時(shí)間11：40,此時(shí)宿舍里仍然沒有人睡覺（宿舍小全景），慢慢搖鏡頭，A在玩電腦，B在開著燈看書，C坐在在椅子上打電話，D躺在床上玩手機(jī)（和人聊天或者看小說），鏡頭慢慢淡出

配上文字：（晚睡對(duì)身體的危害及充足睡眠的必要性，剪輯的同學(xué)根據(jù)畫面風(fēng)格做出適當(dāng)文字效果）

晚上9-11點(diǎn)為免疫系統(tǒng)(淋巴)排毒時(shí)間，此段時(shí)間應(yīng)安靜或聽音樂。晚間11-凌晨1點(diǎn)，肝的排毒，需在熟睡中進(jìn)行。凌晨1-3點(diǎn)，膽的排毒，亦同。凌晨3-5點(diǎn)，肺的排毒。此即為何咳嗽的人在這段時(shí)間咳得最劇烈，因排毒動(dòng)作已走到肺;不應(yīng)用止咳藥，以免抑制廢積物的排除。半夜至凌晨4點(diǎn)為脊椎造血時(shí)段，必須熟睡，不宜熬夜。

如果長(zhǎng)期熬夜，更會(huì)慢慢地出現(xiàn)失眠、健忘、易怒、焦慮不安等神經(jīng)、精神癥狀。過度勞累使身體的神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，引起體內(nèi)主要的器官和系統(tǒng)失衡，比如發(fā)生心律不齊、內(nèi)分泌失調(diào)等等，嚴(yán)重的就會(huì)導(dǎo)致全身的應(yīng)激狀態(tài)、感染疾病的幾率相應(yīng)提高。疲勞癥狀強(qiáng)烈的人比一般人患上呼吸、消化系統(tǒng)、循環(huán)器官等各種感染癥的機(jī)會(huì)也增加許多。

場(chǎng)景二：睡覺手機(jī)放身邊并且不關(guān)機(jī)

鏡頭鎖定D，她看了一下手機(jī)時(shí)間00：16，把手機(jī)放入床邊掛著的籃子里準(zhǔn)備睡覺，拍D躺在床上的鏡頭短暫停留，特寫放手機(jī)的籃子，模糊淡出

配上文字:（手機(jī)開機(jī)和關(guān)機(jī)的輻射，對(duì)人體的危害）

據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作委員會(huì)的趙玉峰教授介紹，手機(jī)輻射對(duì)人的頭部危害較大，它會(huì)對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機(jī)能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢(mèng)和脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會(huì)有刺激感。在美國(guó)和日本，已有不少懷疑因手機(jī)輻射而導(dǎo)致腦瘤的案例。專家建議，晚上睡覺時(shí)手機(jī)最好關(guān)機(jī)并放在遠(yuǎn)離身體處。

場(chǎng)景三：晚起不吃早飯

整個(gè)宿舍全景，都在睡覺，鬧鐘響，特寫鬧鐘時(shí)間6：35,D把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)睡（此處時(shí)間需要處理）其他人起床洗漱，5分鐘后鬧鐘又響，D又關(guān)掉其（特寫），其他人收拾好準(zhǔn)備走，B對(duì)D說：“趕緊起來，不然早讀該遲到了”，D含糊應(yīng)一聲，其他三人離開，D繼續(xù)睡，6：45鬧鐘響，D慌忙爬起來，洗漱，收拾好之后看時(shí)間，特寫6.53，出宿舍，經(jīng)過拿出手機(jī)食堂看時(shí)間，直奔早讀教室

配上文字：（早飯的重要性及不吃早飯的危害)

經(jīng)過一晚上幾乎12小時(shí)的消化、吸收，前日所進(jìn)晚餐已經(jīng)消耗殆盡，體內(nèi)血液中的葡萄糖水平也處于較低的水平，這時(shí)如果不吃早餐補(bǔ)充能量，就會(huì)使得以葡萄糖為能源的腦細(xì)胞彈藥不足，人體便會(huì)出現(xiàn)疲倦、易睡，精神難以集中和記憶力下降的癥狀。另外由于食物可以刺激膽汁分泌。缺乏了這個(gè)過程。使膽汁淤積于膽囊內(nèi)。這些人特別容易患膽囊炎和膽石癥。不吃早餐，人體只得動(dòng)用體內(nèi)貯存的糖元和蛋白質(zhì)，久而久之，會(huì)導(dǎo)致皮膚干燥、起皺和貧血等，加速人體的衰老。

場(chǎng)景四：早讀

給在打卡的同學(xué)一個(gè)小全景，然后把鏡頭推到整個(gè)教室，有幾個(gè)人打完卡直接走掉，搖鏡頭，有人在背單詞，有人在吃早飯，有人在玩手機(jī)，有人在補(bǔ)覺（注意演員的分布），鏡頭推到教室后排，一個(gè)同學(xué)環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)沒人注意偷偷溜走，從教室后方拍整個(gè)教室，淡出

配上文字：（早讀的重要性）

對(duì)于學(xué)生來說，清晨是最清醒、記憶力最好的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候讀英語、拼讀單詞、背誦課文、練習(xí)語音語調(diào)或口語表達(dá)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。英語是一門很重要的語言學(xué)科，我們只有不斷地循環(huán)記憶，才能讓它變成我們自己的語言，像母語一樣熟練。

場(chǎng)景五：低頭族

給自習(xí)室（低頭族相對(duì)來說較多）一個(gè)全景，然后移動(dòng)鏡頭（從背后拍，以低頭族為主，兼顧認(rèn)學(xué)習(xí)的人，拍攝時(shí)攝像自己把握是否需要面部特寫），有看紙質(zhì)書的、做題的、睡覺的、打手游的、和人聊天的、看電子書的（演員應(yīng)有相應(yīng)的表情和動(dòng)作）

PS：如果條件允許最好可以拍課堂上的場(chǎng)景，更加典型

配上文字：（低頭的危害）

長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，容易使頸椎關(guān)節(jié)發(fā)生錯(cuò)位，還可能患上腕管綜合征、腱鞘炎等。不僅如此，低頭族長(zhǎng)期沉迷玩手機(jī)，除了影響視力外，還很容易引發(fā)白內(nèi)障。如果你的頭總是前傾盯著手機(jī)屏幕，會(huì)縮短脖子的肌肉，增加臉頰部位受到的地心引力，導(dǎo)致下頜松垂，還會(huì)導(dǎo)致臉頰下垂等。

低頭族錯(cuò)過了真實(shí)生活中的美好。當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間沉溺于虛擬世界中，是否想到與現(xiàn)實(shí)生活的距離越來越遠(yuǎn)，你又是否意識(shí)到，那些仿真的大型網(wǎng)絡(luò)游戲是依據(jù)現(xiàn)實(shí)而改編的呢。生活才是活生生的，人生也只有一次，我們何不追求那些更真實(shí)、更自然的美好生活呢。

手機(jī)是為了方便人們的生活而被創(chuàng)造的，而不應(yīng)該成為人們的累贅。有了手機(jī)，我們的生活方便，沒有手機(jī)，明天的太陽(yáng)還是照常升起。手機(jī)是人類的工具，而不是人類的主人。

場(chǎng)景六：為了減肥不吃晚飯

【最好選擇吃飯的時(shí)候在四工B座靠近明苑的地方拍，考慮到真實(shí)性的話可以選擇五點(diǎn)多的時(shí)段（時(shí)間可以另外調(diào)整），演員要夠，從各個(gè)方向往食堂去人、從食堂出來的人、從教學(xué)樓出來的人】

演員AB從四工B座出來，(在車庫(kù)附近)A問B：“今天吃晚飯嗎？”B看向食堂（糾結(jié)狀），2秒后，“不行，我要減肥，要么瘦，要么死”。轉(zhuǎn)身往寧?kù)o軒方向走，鏡頭停在原位追拍背影淡出。

配上文字：（不吃晚飯的危害）

如果你不吃晚飯將會(huì)導(dǎo)致身體長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)左右的空腹期，不僅容易得胃病而且還極容易變的更胖，因?yàn)槿梭w的運(yùn)作是需要能量，晚餐長(zhǎng)期不攝入食物，會(huì)讓你早飯、中飯攝入食物的熱量轉(zhuǎn)化為脂肪，反而會(huì)長(zhǎng)肉，體重會(huì)增加了。

雖然你堅(jiān)持一段時(shí)間不吃晚飯能達(dá)到體重減輕的效果，但是身體的肌肉會(huì)被消融掉，從而影響了身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)能，降低了新陳代謝的速度，對(duì)減肥有阻礙作用，而且一旦恢復(fù)飲食，反彈速度是非?？斓摹?/p>

由此觀之，減肥最好合理安排飲食為佳，晚上少吃，千萬不能不吃，以清淡的粥類、菜類為主。

長(zhǎng)期不吃晚飯，會(huì)讓你身體缺乏營(yíng)養(yǎng)，讓新陳代謝變得緩慢，雖然能一定程度上減了斤數(shù)，但是卻讓你的身體處于亞健康狀態(tài)。即使瘦得很厲害，身體也是不健康的狀態(tài)。

【注】文字由剪輯同學(xué)根據(jù)所拍視頻做相應(yīng)的效果，后期可進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。