第一篇：關(guān)于分鏡頭劇本寫作的格式

重點(diǎn)問題：分鏡頭與分鏡頭稿本的格式；鏡頭的類別與作用、蒙太奇藝術(shù)的手法的含義、依據(jù)、作用；鏡頭組接原則；聲畫結(jié)合；節(jié)奏的處理；分鏡頭稿本的撰寫。

重點(diǎn)名詞：鏡頭、鏡頭組、分鏡頭、蒙太奇、節(jié)奏

分鏡頭稿本的格式

鏡號：即鏡頭順序號，按組成電視教材的鏡頭先后順序，用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的代號。拍攝時(shí)，不必按這順序拍攝，而編輯時(shí)，必須按這一順序號進(jìn)行編輯。

機(jī)號：現(xiàn)場拍攝時(shí)，往往是用2—3臺攝像機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作，機(jī)號則是代表這一鏡頭是由哪一號攝像機(jī)拍攝。前后兩個(gè)鏡頭分別用兩臺以上攝像機(jī)拍攝時(shí)，鏡頭的連接，就在現(xiàn)場馬上通過特技機(jī)將兩鏡頭進(jìn)行現(xiàn)場編輯。若是采用單機(jī)拍攝，后期再進(jìn)行編輯的錄制，標(biāo)出的機(jī)號就沒有意義了。

景別：有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等，它代表在不同距離觀看被拍攝的對象。能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求反映對象的整體或突出局部。

技巧：電視技巧包括有攝像機(jī)拍攝時(shí)鏡頭的運(yùn)動(dòng)技巧，一般在分鏡頭搞本中，在技巧欄只是標(biāo)明鏡頭之間的組接技巧。

時(shí)間：指鏡頭畫面的時(shí)間，表示該鏡頭的長短，一般時(shí)間是以秒標(biāo)明。

畫面內(nèi)容：用文字闡述所拍攝的具體畫面。為了闡述方便，推、拉，搖、移、跟等拍攝技巧也在這一欄中與具體畫面結(jié)合在一起加以說明。有時(shí)也包括畫面的組合技巧，如畫面是屬分割兩部分合成，或在畫面上鍵控出某種圖像等。

解說：對應(yīng)一組鏡頭的解說詞，它必須與畫面密切配合。

音響效果：在相應(yīng)的鏡頭標(biāo)明使用的效果聲。

音樂：注明音樂的內(nèi)容及起止位置。

備注：方便導(dǎo)演作記事用，導(dǎo)演有時(shí)把拍攝外景地點(diǎn)和一些特別要求寫在此欄。

第二篇：電影分鏡頭劇本寫作格式

電影、電視節(jié)目分鏡頭腳本格式

片名：

鏡號

說明：

鏡號：每個(gè)鏡頭按順序的編號

景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等

技巧：包括鏡頭的運(yùn)用—推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合—淡出談入、切換、疊化等。

畫面：詳細(xì)寫出畫面里場景的內(nèi)容和變化，簡單的構(gòu)圖等。

解說：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象。音樂；使用什么音樂，應(yīng)標(biāo)明起始位置。

音響：也稱為效果，它是用來創(chuàng)造畫面身臨其境的真實(shí)感，如現(xiàn)場的環(huán)境聲、雷聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等。

長度：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。例：片名：《三讓一樹花常開》

技

畫面內(nèi)容

解說詞

音樂 響

宜賓縣桂花小學(xué)座落在距縣城50公里

音

長

度別

景巧

技

畫面內(nèi)容

解說詞

樂

音

音響

長度（秒）

鏡景號 別 巧

1全—大

（秒）

15”

座落在大拉山深處的桂花

全、俯 小學(xué)。鏡頭由學(xué)的觀音鎮(zhèn)沙溝大山里，這是一座村小。

校全景拉成大全景，疊出片名，化出

二、專題片素材文稿報(bào)送格式 片名：

鏡號

說明：

鏡號：每個(gè)鏡頭按編輯順序的編號 長度：該鏡頭的起、止時(shí)間

畫面：詳細(xì)寫出畫面里的場景的內(nèi)容和變化，簡單的構(gòu)圖等

解說：與該鏡頭對應(yīng)的解說詞，時(shí)間長度應(yīng)與畫面時(shí)間長度一致，如有采訪，應(yīng)在對應(yīng)畫面中打印出采訪對象的姓名、職務(wù)、身份及采訪內(nèi)容字幕，并在“解說詞”欄詳細(xì)說明

音效：包括音樂和音響 例：片名：《大山的女兒》

長度

畫面內(nèi)容

解說詞

音效

備注 鏡號 度

長畫面 內(nèi)容

解說詞 音效

注

備

10’27” 1— 學(xué)校 升旗 儀式

五星紅旗第一次從民族小學(xué)的操場上升起，沒有聲

現(xiàn)場

風(fēng)琴聲 5

樂曲，楊老師用僅有的一臺風(fēng)琴伴奏，仰望冉冉升起的五星紅旗，楊老師眼里噙滿淚花……

13’40”

18’30” 35

采訪村民（采訪對象：王蓉媽媽陶永秀：“王蓉能夠當(dāng)上老

環(huán)境（王蓉母親）疊師，多虧了楊老師的幫助，我們?nèi)曳浅８兄x楊老師，—

聲

印字幕 永遠(yuǎn)記住楊老師?！保?

9’40”

三、消息類新聞文稿報(bào)送格式

1、文稿用A4紙5號字打印成20×20的稿紙，一式三份，加蓋公章。

2、畫面質(zhì)量要求清晰、穩(wěn)定，多條新聞之間一定要用彩條或其他方法分隔開來。中文文庫：http://

鏡頭語言的基本知識

一、電影、電視的景別

景別，根據(jù)景距、視角的不同，一般分為：

一、根據(jù)景距的變化分類

極遠(yuǎn)景：極端遙遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物小如螞蟻。

遠(yuǎn)景：深遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置。廣義的遠(yuǎn)景基于景距的不同，又可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、小遠(yuǎn)景（一說為半遠(yuǎn)景）三個(gè)層次。

大全景：包含整個(gè)拍攝主體及周遭大環(huán)境的畫面，通常用來作影影視作品的環(huán)境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。

全景：攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當(dāng)于話劇、歌舞劇場“舞臺框”內(nèi)的景觀。在全景中可以看清人物動(dòng)作和所處的環(huán)境。

小全景：演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對完整的規(guī)格。

中景：俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當(dāng)?shù)膱鼍暗溺R頭，是表演性場面的常用景別。

半身景：俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。

近景：指攝取胸部以上的影視畫面，有時(shí)也用于表現(xiàn)景物的某一局部。

特寫：指攝影、攝像機(jī)在很近距離內(nèi)攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強(qiáng)調(diào)人體的某個(gè)局部，或相應(yīng)的物件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。

大特寫：又稱“細(xì)部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細(xì)部，如眉毛、眼睛、槍栓、板機(jī)等。

二、攝影、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)（拍攝方式）

推：即推拍、推鏡頭，指被攝體不動(dòng)，由拍攝機(jī)器作向前的運(yùn)動(dòng)拍攝，取景范圍由大變小，分快推、慢推、猛推，與變焦距推拍存在本質(zhì)的區(qū)別。

拉：被攝體不動(dòng)，由拍攝機(jī)器作向后的拉攝運(yùn)動(dòng)，取景范圍由小變大，也可分為慢拉、快拉、猛拉。

搖：指攝影、攝像機(jī)位置不動(dòng)，機(jī)身依托于三角架上的底盤作上下、左右、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，使觀眾如同站在原地環(huán)顧、打量周圍的人或事物。

移：又稱移動(dòng)拍攝。從廣義說，運(yùn)動(dòng)拍攝的各種方式都為移動(dòng)拍攝。但在通常的意義上，移動(dòng)拍攝專指把攝影、攝像機(jī)安放在運(yùn)載工具上，沿水平面在移動(dòng)中拍攝對象。移拍與搖拍結(jié)合可以形成搖移拍攝方式。

跟：指跟蹤拍攝。跟移是一種，還有跟搖、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即將跟攝與拉、搖、移、升、降等20多種拍攝方法結(jié)合在一起，同時(shí)進(jìn)行。總之，跟拍的手法靈活多樣，它使觀眾的眼睛始終盯牢在被跟攝人體、物體上。

升：上升攝影、攝像。

降：下降攝影、攝像。

俯：俯拍，常用于宏觀地展現(xiàn)環(huán)境、場合的整體面貌。

仰：仰拍，常帶有高大、莊嚴(yán)的意味。

甩：甩鏡頭，也即掃搖鏡頭，指從一個(gè)被攝體甩向另一個(gè)被攝體，表現(xiàn)急劇的變化，作為場景變換的手段時(shí)不露剪輯的痕跡。

懸：懸空拍攝，有時(shí)還包括空中拍攝。它有廣闊的表現(xiàn)力。

空：亦稱空鏡頭、景物鏡頭，指沒有劇中角色（不管是人還是相關(guān)動(dòng)物）的純景物鏡頭。

切：轉(zhuǎn)換鏡頭的統(tǒng)稱。任何一個(gè)鏡頭的剪接，都是一次“切”。

綜：指綜合拍攝，又稱綜合鏡頭。它是將推、拉、搖、移、跟、升、降、俯、仰、旋、甩、懸、空等拍攝方法中的幾種結(jié)合在一個(gè)鏡頭里進(jìn)行拍攝。

短：指短鏡頭。電影一般指30秒（每秒24格）、約合膠片15米以下的鏡頭；電視30秒（每秒25幀）、約合750幀以下的連續(xù)畫面。

長：指長鏡頭。影視都可以界定在30秒以上的連續(xù)畫面。

對于長、短鏡頭的區(qū)分，世界上尚無公認(rèn)的“尺度”，上述標(biāo)準(zhǔn)系一般而言。世界上有希區(qū)柯克《繩索》中耗時(shí)10分鐘、長到一本（指一個(gè)鐵盒裝的拷貝）的長鏡頭，也有短到只有兩格、描繪火光炮影的戰(zhàn)爭片短鏡頭。

反打：指攝影機(jī)、攝像機(jī)在拍攝二人場景時(shí)的異向拍攝。例如拍攝男女二人對坐交談，先從一邊拍男，再從另一邊拍女（近景、特寫、半身均可），最后交叉剪輯構(gòu)成一個(gè)完整的片段。

變焦拍攝：攝影、攝像機(jī)不動(dòng)，通過鏡頭焦距的變化，使遠(yuǎn)方的人或物清晰可見，或使近景從清晰到虛化。

主觀拍攝：又稱主觀鏡頭，即表現(xiàn)劇中人的主觀視線、視覺的鏡頭，常有可視化的心理描寫的作用。

三、影視的畫面處理技巧

淡入：又稱漸顯。指下一段戲的第一個(gè)鏡頭光度由零度逐漸增至正常的強(qiáng)度，有如舞臺的“幕啟”。

淡出：又稱漸隱。指上一段戲的最后一個(gè)鏡頭由正常的光度，逐漸變暗到零度，有如舞臺的“幕落”。

化：又稱 “溶”，是指前一個(gè)畫面剛剛消失，第二個(gè)畫面又同時(shí)涌現(xiàn)，二者是在“溶”的狀態(tài)下，完成畫面內(nèi)容的更替。其用途：①用于時(shí)間轉(zhuǎn)換；②表現(xiàn)夢幻、想像、回憶；③表景物變幻莫測，令人目不暇接；④自然承接轉(zhuǎn)場，敘述順暢、光滑?；倪^程通常有三秒鐘左右。

疊：又稱“疊印”，是指前后畫面各自并不消失，都有部分“留存”在銀幕或熒屏上。它是通過分割畫面，表現(xiàn)人物的聯(lián)系、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。

劃：又稱“劃入劃出”。它不同于化、疊，而是以線條或用幾何圖形，如圓、菱、簾、三角、多角等形狀或方式，改變畫面內(nèi)容的一種技巧。如用“圓”的方式又稱“圈入圈出”；“簾”又稱“簾入簾出”，即像卷簾子一樣，使鏡頭內(nèi)容發(fā)生變化。

入畫：指角色進(jìn)入拍攝機(jī)器的取景畫幅中，可以經(jīng)由上、下、左、右等多個(gè)方向。

出畫：指角色原在鏡頭中，由上、下、左、右離開拍攝畫面。

定格：是指將電影膠片的某一格、電視畫面的某一幀，通過技術(shù)手段，增加若干格、幀相同的膠片或畫面，以達(dá)到影像處于靜止?fàn)顟B(tài)的目的。通常，電影、電視畫面的各段都是以定格開始，由靜變動(dòng)，最后以定格結(jié)束，由動(dòng)變靜。

倒正畫面：以銀幕或熒屏的橫向中心線為軸心，經(jīng)過180°的翻轉(zhuǎn)，使原來的畫面，由倒到正，或由正到倒。

翻轉(zhuǎn)畫面：是以銀幕或熒屏的豎向中心線為軸線，使畫面經(jīng)過180°的翻轉(zhuǎn)而消失，引出下一個(gè)鏡頭。一般表現(xiàn)新與舊、窮與富、喜與悲、今與昔的強(qiáng)烈對比。

起幅：指攝影、攝像機(jī)開拍的第一個(gè)畫面。

落幅：指攝影、攝像機(jī)停機(jī)前的最后一個(gè)畫面。

閃回：影視中表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的一種手法。即突然以很短暫的畫面插入某一場景，用以表現(xiàn)人物此時(shí)此刻的心理活動(dòng)和感情起伏，手法極其簡潔明快。“閃回”的內(nèi)容一般為過去出現(xiàn)的場景或已經(jīng)發(fā)生的事情。如用于表現(xiàn)人物對未來或即將發(fā)生的事情的想像和預(yù)感，則稱為“前閃”，它同“閃回”統(tǒng)稱為“閃念”。

蒙太奇: 法文montage的音譯，原為裝配、剪切之意，指將一系列在不同地點(diǎn)、從不同距離和角度、以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，是電影創(chuàng)作的主要敘述手段和表現(xiàn)手段之一。它大致可分為“敘事蒙太奇”與“表現(xiàn)蒙太奇”。前者主要以展現(xiàn)事件為宗旨，一般的平行剪接、交叉剪接（又稱為平行蒙太奇、交叉蒙太奇）都屬此類。“表現(xiàn)蒙太奇”則是為加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)與情緒感染力，通過“不相關(guān)”鏡頭的相連或內(nèi)容上的相互對照而產(chǎn)生原本不具有的新內(nèi)涵。

剪輯：影視制作工序之一，也指擔(dān)任這一工作的專職人員。影片、電視片拍攝完成后，依照劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個(gè)鏡頭的畫面和聲帶，經(jīng)過選擇、整理和修剪，然后按照蒙太奇原理和最富于藝術(shù)效果的順序組接起來，成為一部內(nèi)容完整、有藝術(shù)感染力的影視作品。剪輯是影視聲像素材的分解重組工作，也是攝制過程中的一次再創(chuàng)作。

四、其他名詞

前景：鏡頭中靠近前沿或位于主體前面的人或物。在鏡頭畫面中，用以陪襯主體，或組成戲劇環(huán)境的一部分，并增強(qiáng)畫面的空間深度，平衡構(gòu)圖和美化畫面。

后景：鏡頭中靠近后邊或位于主體后面的人或物。后景在鏡頭畫面中，有時(shí)作為表現(xiàn)的主體或陪體，但大多是戲劇環(huán)境的組成部分，有時(shí)直接構(gòu)成背景。

中景：處于畫面中間的部分。一般主體會出現(xiàn)在中景或前、中景之間的部位。

前景、中景、后景是攝影構(gòu)圖的基本層次，它們可以使畫面富于層次感、縱深感。有些畫面的層次作了更細(xì)致的劃分，如斯皮爾伯格《拯救大兵瑞恩》的許多畫面構(gòu)圖，可達(dá)七八個(gè)層次。

內(nèi)景:也稱“棚內(nèi)景”。指在攝影棚內(nèi)搭置的場景（包括室內(nèi)景或戶外景）。

外景:攝影棚以外的場景，包括自然環(huán)境、生活環(huán)境等實(shí)景，以及在攝影棚外搭建的室內(nèi)景。優(yōu)點(diǎn)是真實(shí)、自然，具有生活氣息。

攝影棚:專供拍攝影視作品使用的特殊建筑物。較大的攝影棚面積一般在400平方米以上至1000平方米，高度為8米以上。棚內(nèi)四周有為繪制背景用的天片，裝有各種照明設(shè)施、音響條件，以及隔音、通風(fēng)、調(diào)節(jié)氣溫、排水等設(shè)備。棚內(nèi)可搭建供拍攝的各種室內(nèi)外布景。

造型語言:傳統(tǒng)意義上指繪畫、雕塑等藝術(shù)門類用一定的物質(zhì)材料塑造視覺直觀形象的手段和技法的總和。對于影視而言，各種視覺造型藝術(shù)的手段和技法（如線條、色彩、光效、影調(diào)、構(gòu)圖、透視規(guī)律、材料結(jié)構(gòu)、空間處理等）與聲音造型諸因素（音量、音色、音調(diào)、運(yùn)動(dòng)、方位、距離等），共同形成了它們的造型語言體系。

畫外音:指影視作品中聲音的畫外運(yùn)用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫面外的聲音。旁白、獨(dú)白、解說是畫外音的主要形式。音響的畫外運(yùn)用也是畫外音的重要形式。畫外音使聲音擺脫了依附于畫面視像的從屬地位，強(qiáng)化了影視作品的視聽結(jié)合功能。

銀幕：一種由反射性或半透明的材料制成、其表面可供投射影像的電影放映設(shè)備。

寬銀幕電影：本世紀(jì)50年代興起的新型電影，采用比標(biāo)準(zhǔn)銀幕寬的銀幕，可以使觀眾看到更廣闊的景象。目前，最普遍的方法是采用橫向壓縮畫面的變形鏡頭來拍攝和放映寬銀幕影片，使放映畫面高寬比由普通銀幕電影的1:1.33，變成 1:1.66至1:1.85，故稱之為變形寬銀幕電影。

遮幅寬銀幕電影:也稱“假寬銀幕電影”，使用35毫米膠片，拍攝和放映時(shí)，在攝影機(jī)和放映機(jī)片窗前加裝格框，遮去畫幅的上下兩邊，以壓縮畫面高度，但不改變畫面寬度，能得到與變形寬銀幕電影相同的銀幕效果。攝制這種寬銀幕電影的方法較為簡便，已得到廣泛采用。

聲畫同步：也即音畫同步，指影視作品中的對白、歌曲和聲響與畫面動(dòng)作相一致，聲音（包括配音）和畫面形象保持同步進(jìn)行的自然關(guān)系。

聲畫平行：影視作品聲畫不同步的一種情形，也稱聲畫并行、聲畫分立，指影視作品中聲音與畫面所表現(xiàn)的思想感情、人物性格、藝術(shù)風(fēng)格和戲劇性矛盾沖突相互貼近，但速度節(jié)奏并不同步，聲音與畫面各自按照自己的邏輯展開，互相補(bǔ)充，若即若離。其基本特點(diǎn)是聲音（尤其是音樂）重復(fù)或加強(qiáng)畫面的意境、傾向或含義。說明性音樂、渲染性音樂都屬于聲畫平行的音樂。

聲畫對位：影視作品聲畫不同步的另一種情形，包括兩種藝術(shù)處理方式：(１)聲畫對比。聲音與畫面的內(nèi)容和情緒一致，但存在量度、節(jié)奏的反差。(２)聲畫對立。聲音與畫面的形象和情緒完全相反。

電視科教片分鏡頭臺本的創(chuàng)作

俗話說：劇本是一劇之本。對于影視作品的創(chuàng)作，劇本是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。而對于科教片的創(chuàng)作來說，“劇本”的創(chuàng)作同樣重要?？平唐瑒?chuàng)作所依據(jù)的“劇本”我們稱之為臺本，這主要是由于科教片的臺本具有通俗性、科學(xué)性、形象性和實(shí)用性等特點(diǎn)而區(qū)別于影視故事片所用的劇本。分鏡頭臺本是科教片二次創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定了科教片的質(zhì)量。科教片的文字創(chuàng)作有幾個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)：第一，文學(xué)稿本的創(chuàng)作；第二，依據(jù)文學(xué)稿本寫出分鏡頭臺本的再創(chuàng)作；第三，在拍攝和編輯過程中分鏡頭臺本的修改與完善，而文學(xué)稿本則為整個(gè)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

從筆者多年工作實(shí)踐中所接觸到的文學(xué)稿本來看，科教片的文學(xué)稿本一般是由某個(gè)學(xué)科的專家、科研單位的研究人員或者是熟諳教學(xué)方法、并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師提供的，多為講稿、科研報(bào)告、課題總結(jié)，或者是科研資料，當(dāng)然也有比較規(guī)范的文學(xué)稿本。所用語言也多為書本語言、專業(yè)術(shù)語等，并不適合屏幕再現(xiàn)。這就要求導(dǎo)演具有較高的分鏡頭臺本的再創(chuàng)作能力。

而分鏡頭臺本則是依據(jù)文學(xué)稿本再創(chuàng)作的、并且劃分出了一個(gè)個(gè)鏡頭的、可供拍攝和后期制作的編輯用臺本。分鏡頭臺本不是對文學(xué)稿本的圖解和翻譯，而是在文學(xué)稿本基礎(chǔ)之上進(jìn)行了影視語言的再創(chuàng)作，把抽象文字描述向具體視覺形象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所以它已經(jīng)獲得了某種程度的可視性。

根據(jù)電視媒介傳播的特點(diǎn)和科教片的受眾與任務(wù)，科教片文學(xué)稿本向分鏡頭臺本的轉(zhuǎn)換主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、書面語言口語化

書面語言雖然具有語法規(guī)范、用詞準(zhǔn)確和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)，但是并不適合完全照搬到屏幕上，電視語言有自己的特點(diǎn)。首先就是口語化，要讓觀眾感受到平易近人的、面對面交流的效果。另外，還可以靈活運(yùn)用“寸草遮丈風(fēng)”、“見苗一半收”、“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”等各地農(nóng)諺及詩情畫意的語言，這些生活味濃郁、口語味十足的語言，可以大大縮短觀眾與影片的距離。

2、專業(yè)術(shù)語通俗化

在科教片的稿本轉(zhuǎn)換過程中，遇到的另一個(gè)問題是專業(yè)術(shù)語過多。由于科教片尤其是農(nóng)業(yè)科教片針對的受眾文化水平參差不齊，太多的專業(yè)術(shù)語會對他們理解影片形成障礙。所以，在分鏡頭臺本寫作時(shí)，要盡量把專業(yè)術(shù)語、科學(xué)名詞用比較通俗的、大部分觀眾能夠理解的語言表述出來。這樣，才能更好地發(fā)揮影片的教育和科普作用。

3、科研數(shù)據(jù)圖形化

每部科教片都有明確的教學(xué)性和科學(xué)性，片中必然要涉及到許多術(shù)語和數(shù)據(jù)。所以，在分鏡頭臺本的寫作過程中，如何將枯燥、呆板的專業(yè)名詞和科研數(shù)據(jù)形象化、視覺化是我們遇到的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)換。比如很多表現(xiàn)科研項(xiàng)目對比關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)往往是影片所敘述科學(xué)內(nèi)容的核心，必須在影片中呈現(xiàn)。采取什么方法呢？如果簡單地以表格的形式疊加在圖像上，由于數(shù)據(jù)較多，觀眾不易在短時(shí)間里看清楚。所以，可以采用柱形圖、餅圖、曲線圖、折線圖等圖形化的表現(xiàn)形式，發(fā)揮圖形比較直觀的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有效地幫助觀眾對枯燥科學(xué)數(shù)據(jù)的理解。需要注意的是，如果有的數(shù)字資料必須用表格來表現(xiàn)，那也應(yīng)該通過提取核心資料等方法盡量簡化數(shù)據(jù)，然后將其編制成由表格標(biāo)題、表頭和數(shù)據(jù)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)表格呈現(xiàn)，才能有利于觀眾的理解。

4、要點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)題化

對于科教片來說，一部影片要表現(xiàn)的教學(xué)或科研內(nèi)容不止一兩個(gè)，有的實(shí)用技術(shù)類的影片可能有多個(gè)技術(shù)要點(diǎn)。如何使這些內(nèi)容既重點(diǎn)突出，又轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確呢?———— 比如，留茬帶狀間作輪作新技術(shù)的技術(shù)要點(diǎn)在文學(xué)稿本中分散在多個(gè)段落，在寫作分鏡頭臺本時(shí)，經(jīng)過編導(dǎo)的歸納、提煉，總結(jié)出四個(gè)技術(shù)要點(diǎn)。Ⅰ、條播作物與穴播作物帶狀間作種植Ⅱ、留茬帶的種植行向與當(dāng)?shù)厥⑿酗L(fēng)向垂直———— Ⅲ、帶狀間作田的帶寬控制在8.4米以下———— Ⅳ、選擇適宜的優(yōu)勢作物組成輪作組合———— 首先，把這些技術(shù)要點(diǎn)設(shè)計(jì)制作成字?jǐn)?shù)接近的四個(gè)標(biāo)題字幕；第二，利用特技使字幕快速飛到屏幕上方1/4處；第三，在屏幕下方3／4的空間里采用兩分屏畫面的形式，讓表現(xiàn)該項(xiàng)技術(shù)要點(diǎn)不同時(shí)期的兩個(gè)畫面從屏幕兩邊快速飛到屏幕中央撞在一起，形成一種視覺沖擊力；第四，整個(gè)屏幕以黑色為底，為的是突出要呈現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容。字幕和視頻圖像分別使用運(yùn)動(dòng)特技處理，達(dá)到了重點(diǎn)突出、形式活潑、信息豐富的良好效果?！?/p>

5、文字?jǐn)⑹鲧R頭化———— 在文學(xué)稿本向分鏡頭臺本的轉(zhuǎn)換過程中，創(chuàng)作者的腦海里應(yīng)該呈現(xiàn)與文字符號相對應(yīng)的一幅幅視覺圖像，應(yīng)該力圖用文字?jǐn)⑹雒枥L出具體可見的畫面。并且，文字?jǐn)⑹鏊枥L的畫面要有充分的可拍性，即：文字所敘述的內(nèi)容可以用攝像機(jī)鏡頭來表現(xiàn)，力求避免使用非常抽象和概括性的文字表述，否則就會給視覺表現(xiàn)造成困難。———— 科教片《留茬帶狀間作輪作新技術(shù)》開始部分有一段解說詞：“當(dāng)?shù)厝税殃幧奖甭捶Q為后山地區(qū)，這個(gè)地區(qū)位于我國農(nóng)牧交錯(cuò)帶的中段，屬于生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，也是我國最貧困的地區(qū)之一。然而，在這里我們除了看到在農(nóng)牧交錯(cuò)帶常見的風(fēng)蝕沙化現(xiàn)象之外，還看到了大面積的、長勢喜人的作物，它們像一條條五顏六色的彩帶，橫亙在原野丘陵之間……”。從這段文字描述我們可以看出，它的每一句話都可以很容易找到對位的視頻畫面來表現(xiàn)。這樣，不僅使前期拍攝更有目標(biāo)，也使后期剪輯更加方便和流暢?！?/p>

6、規(guī)劃影片的邏輯結(jié)構(gòu)———— 在稿本轉(zhuǎn)換過程中，我們除了要解決語言轉(zhuǎn)換和視覺呈現(xiàn)的問題，還要進(jìn)行影片敘事結(jié)構(gòu)的謀劃，即：文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)向影片敘事的邏輯結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。由于文學(xué)稿本自身的特點(diǎn)，它的邏輯結(jié)構(gòu)往往比較復(fù)雜，不太適于用影視語言進(jìn)行表現(xiàn)?！?比如科教片《留茬帶狀間作輪作新技術(shù)》文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)就是典型的科研報(bào)告：提出問題：為什么風(fēng)蝕沙化越來越嚴(yán)重→解決措施：采用防沙型耕作技術(shù)體系→研究方法及效果概述→提出具體的栽培模式→分別論述四種栽培模式的耕作方式、技術(shù)要點(diǎn)、防沙防蝕效果和經(jīng)濟(jì)效益→總結(jié)：社會效益、生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益。從文學(xué)本的邏輯結(jié)構(gòu)看出，它對于四種模式的論述是各自獨(dú)立的，如果按照這種邏輯關(guān)系制作影片，會造成敘事結(jié)構(gòu)和時(shí)空關(guān)系的混亂。經(jīng)過筆者的轉(zhuǎn)換，分鏡頭臺本變成了如下的敘事結(jié)構(gòu)：提出問題：為什么風(fēng)蝕沙化越來越嚴(yán)重→尋找原因：人為破壞?氣候干旱?耕作制度不合理?(設(shè)置懸念)→發(fā)現(xiàn)解決的辦法：提出防沙型耕作新技術(shù)體系→詳細(xì)介紹該體系的技術(shù)要點(diǎn)(共性的)→提出四種栽培模式→介紹模式1、2、3的耕作方式和適用范圍及效果(個(gè)性的)→三個(gè)模式經(jīng)濟(jì)效益小結(jié)→單獨(dú)介紹模式四(該模式與前三種模式區(qū)別較大)→全片總結(jié)。這樣，就把文學(xué)稿本復(fù)雜的、存在多個(gè)并行分枝結(jié)構(gòu)的科研報(bào)告轉(zhuǎn)換成了簡單的、循序漸進(jìn)的直線型敘事結(jié)構(gòu)，更加有利于影視手段的表現(xiàn)。綜上所述，編導(dǎo)在依據(jù)文學(xué)稿本創(chuàng)作分鏡頭臺本時(shí)，首先要充分理解文學(xué)稿本敘述的科學(xué)內(nèi)容；然后明確電視片表現(xiàn)的主題，并根據(jù)主題提煉出主干線索；最后根據(jù)影視創(chuàng)作規(guī)律將文學(xué)稿本的內(nèi)容依據(jù)主干線索進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h剪、合并和重組，完成分鏡頭臺本的創(chuàng)作，為制作出符合影視敘事邏輯、有利于觀眾理解的科教片打下良好基礎(chǔ)。

第二節(jié) 文字分鏡頭臺本的創(chuàng)作

一、深入理解文學(xué)劇本

二、考慮文字分鏡方案

三、設(shè)計(jì)具體操作方式

四、精心撰寫文字分鏡頭本

第三節(jié) 從文字到畫面的轉(zhuǎn)換

[練習(xí)題] 第三章 鏡頭畫面的設(shè)計(jì)原理

第一節(jié) 鏡頭的基本概念

第二節(jié) 鏡頭畫面的分類

一、根據(jù)景距的變化分類

二、根據(jù)角度的變化分類

三、根據(jù)鏡頭運(yùn)動(dòng)的變化分類

四、根據(jù)鏡頭速度的變化分類

第三節(jié) 鏡頭畫面的造型

一、構(gòu)圖

二、光

三、色彩

第四節(jié) 鏡頭畫面的透視

一、透視規(guī)律

二、空間表現(xiàn)

三、陰影表現(xiàn)

四、夸張表現(xiàn)

第五節(jié) 鏡頭畫面的長度

一、敘述長度

二、情緒長度

三、節(jié)奏長度

[練習(xí)題] 第四章 鏡頭畫面組接的設(shè)計(jì)

第一節(jié) 畫面組接的邏輯性

一、符合生活邏輯

二、符合觀眾觀看作品時(shí)的心理邏輯

三、符合藝術(shù)邏輯

第二節(jié) 常用的畫面組接方式

一、靜接靜

二、動(dòng)接動(dòng)

三、靜接動(dòng)

四、動(dòng)接靜

第三節(jié) 主體動(dòng)作的銜接

一、常用的剪輯手段在主體動(dòng)作銜接中的應(yīng)用

二、不同畫面組接中主體動(dòng)作銜接點(diǎn)的確定

第四節(jié) 軸線規(guī)律的使用

一、方向軸線

二、運(yùn)動(dòng)軸線

三、關(guān)系軸線

第五節(jié) 蒙太奇形式的運(yùn)用

一、蒙太奇的基本功能

二、蒙太奇的類型和特征

三、關(guān)于長鏡頭

四、蒙太奇句型

第六節(jié) 聲音元素的設(shè)計(jì)

一、聲音的組合形式及其作用

二、影視動(dòng)畫中的聲音藝術(shù)處理

第七節(jié) 常見的轉(zhuǎn)場方式

一、利用動(dòng)作組接

二、利用出入畫面組接

三、利用物體組接

四、利用因果關(guān)系組接

五、利用聲音組接

六、利用空鏡頭

第三篇：腳本、劇本、分鏡頭腳本

腳本

腳本：1.寫腳本的人，也叫故事構(gòu)成。2.與劇本不同，腳本并沒有明確地指出演出者（包括動(dòng)畫、游戲人物等）究竟該說什么話，只是將人物需要做的任務(wù)安排下去。如：

小明：

1.走在街上

2.碰到同事，打招呼。

3.從同事那里得知今天把本月工資發(fā)下來了

4.去銀行

5.發(fā)現(xiàn)沒有自己的工資，暴跳如雷

6.去找老板理論

7.老板說他的工資都作為罰款了

8.小明辭職

從上面這個(gè)腳本上我們就可以看到整個(gè)故事的大體發(fā)展，但沒有看到故事的細(xì)節(jié)。

腳本可以說是故事的發(fā)展大綱，用以確定故事的發(fā)展方向。之后，確定故事到底是在什么地點(diǎn)，什么時(shí)間，有哪些角色，角色的對白，動(dòng)作，情緒的變化，等等，這此細(xì)化的工作都是劇本上所要清楚確定下來的。

一部小說，短則數(shù)千字或幾萬字，長則十萬或百萬，其中有些事件是在同一時(shí)間發(fā)生，但小說中，卻并沒有寫在一起，甚至相隔很遠(yuǎn)。所以，在將要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)故事，或是改編一部小說時(shí)，得先寫出腳本，將故事的發(fā)展，以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，將其發(fā)展的方向確定下來。而之后，可如何講述這一故事，則再來確定。

例如上面一個(gè)不完整的腳本，之前應(yīng)該說明小明和老板有矛盾。這樣的腳本就完整了，但故事或小說并不一定要按照腳本的順序?qū)??？梢栽谀_本中某一個(gè)地方選做故事的開始點(diǎn)。

可以選擇小明在街上遇到同事為開始，也可以選擇在銀行發(fā)現(xiàn)自己沒有工資為開始，還可以以小明辭職為開始，用不同的表形手法來講述。無論用那種手法，故事的發(fā)展方向是沒有變的，小明最終辭職離開。

腳本可以根據(jù)故事所要表現(xiàn)的主題，思想，而進(jìn)行的修改。只有在腳本確定之后，則才進(jìn)行劇本的編寫工作。劇本編寫完成之后，則才是分鏡的確定。場景，角色確定。

日本動(dòng)畫制作過程中的腳本，其實(shí)就是劇本，翻譯不同而已，例如日本動(dòng)畫導(dǎo)演，卻不稱為導(dǎo)演，而是動(dòng)畫監(jiān)督，動(dòng)畫腳本，其實(shí)就是劇本。

劇本的內(nèi)容

劇本主要由人物對話（或唱詞）和舞臺提示組成。舞臺提示一般指出人物說話的語氣、說話時(shí)的動(dòng)作，或人物上下場、指出場景或其它效果變換等。

一個(gè)典型的劇本例子如下：

內(nèi)景-日-小姐房間內(nèi)

王媽：（小心翼翼地）小姐，您還是得注意身子，就吃點(diǎn)東西吧。

小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。

（王媽下）

劇本的結(jié)構(gòu)

一部較長的劇本，往往會由許多不同的段落所組成，而在不同種類的戲劇中，會使用不同的單位區(qū)分段落。在西方的戲劇中，普遍使用“幕”（Act）作為大的單位，在“幕”之下再區(qū)分成許多小的“景”（scene）。中國的元雜劇以“折”為單位，南戲則是以“出”為單位，代表的是演員的出入場順序，而在明代文人的創(chuàng)造后，將“出”改為較為復(fù)雜的“出”。劇本的結(jié)構(gòu)一般可分為“開端、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、再高潮結(jié)局”。當(dāng)然根據(jù)編劇技巧的不同，結(jié)構(gòu)還會變化。

一、條式結(jié)構(gòu)

眾所周知，傳統(tǒng)的戲劇結(jié)構(gòu)是根據(jù)主題、人物性格來組織戲劇沖突和安排情節(jié)的一種藝術(shù)手段。它是戲劇創(chuàng)作的重要一環(huán)，是按照戲劇規(guī)律來結(jié)構(gòu)劇本的。由于生活本身是有節(jié)奏有規(guī)律向前發(fā)展的，反映在戲劇沖突上的結(jié)構(gòu)必然形式一條由沖突動(dòng)作所引起的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局亦即啟承轉(zhuǎn)合的情節(jié)鏈，而且是按時(shí)間順序安排的。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，表現(xiàn)在分場上。整個(gè)戲就是一場一場的戲組成的，若干場戲組成全劇，而且每一場有一個(gè)小高潮，若干個(gè)小高潮形成大高潮。傳統(tǒng)的戲劇結(jié)構(gòu)，既然是以戲劇沖突的發(fā)展為依據(jù)，又少不了沖突對立兩個(gè)方面貫穿經(jīng)絡(luò)的對立人物和一個(gè)中心事件。因此，它是縱向發(fā)展的，不妨稱之為條式結(jié)構(gòu)。

二、團(tuán)塊結(jié)構(gòu)

團(tuán)塊結(jié)構(gòu)，顧名思義，它的情節(jié)是橫向發(fā)展的，是同縱向發(fā)展的條式結(jié)構(gòu)大相徑庭的。它幾乎全劇沒有明顯的大高潮，因?yàn)樗皇且酝獠繘_突為依據(jù)，而是依據(jù)人物意識活動(dòng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)的。還有一些劇作，全劇沒有一個(gè)有頭有尾的故事，也沒有比較完整的情節(jié)。更看不到?jīng)_突對立到底的人物。有的只是幾個(gè)生活片斷或幾組不規(guī)則的情節(jié)。這些劇作，在場景之間毫無因果依存關(guān)系，在結(jié)構(gòu)上顯得很不規(guī)則，然而它又“形散而神不散”，段落之間卻具有十分講究的必然內(nèi)在聯(lián)系。通常都不分場和幕，所以稱其為無場次戲劇。這是由不同題材內(nèi)容和不同作家的構(gòu)思所形成的。

團(tuán)塊結(jié)構(gòu)，當(dāng)前流行的有如下兩種形式：

1、散方式結(jié)構(gòu)。這種戲劇結(jié)構(gòu)類似文學(xué)的一種體裁——散文的結(jié)構(gòu)形式。這類劇作沒有完整的故事情節(jié)，沒有高度集中的矛盾沖突，一切都是自然而然地展開，又自然而然地結(jié)束。它不僅強(qiáng)調(diào)生活的紀(jì)實(shí)性，而且強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性，偏重于抒發(fā)人物的真實(shí)情感。它寫事寫人只選取幾個(gè)看似零散的側(cè)面，但卻能做到“形散而神不散”。這類劇作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一是場與場之間沒有必然的依存關(guān)系；特點(diǎn)之二是沒有強(qiáng)烈的高潮和結(jié)束；特點(diǎn)之三是沒有完整的的故事情節(jié)和一個(gè)中心事件；特點(diǎn)之四是按照生活本身的時(shí)序橫向發(fā)展，很少用“閃回”，屬于時(shí)序結(jié)構(gòu)。

2、心理結(jié)構(gòu)。這類劇作的戲劇結(jié)構(gòu)就是依據(jù)人物的意識活動(dòng)來進(jìn)行結(jié)構(gòu)的一種形式。它在敘述方式上不同于條式結(jié)構(gòu)，也不同于散文式結(jié)構(gòu)，后二者一般均按時(shí)間順序進(jìn)行。心理結(jié)構(gòu)則是根據(jù)人物的心理活動(dòng)變化，把過去、現(xiàn)在和未來相互穿插起來進(jìn)行。所以也叫時(shí)間交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)：其一，著力表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和對人物內(nèi)在感情的剖析，以達(dá)到刻畫人物的目的。它也沒有一個(gè)完整的故事，甚至沒有激動(dòng)人心的矛盾沖突，更談不上一浪高過一浪的戲劇高潮。甚至連時(shí)間順序也不規(guī)則，更多的是人物意識活動(dòng)。其二，追求敘述上的主觀性。把現(xiàn)實(shí)和過去交織起來，以此進(jìn)行布局和剪裁。這種結(jié)構(gòu)之所以不遵循時(shí)間順序，把現(xiàn)在和過去互相穿插起來，并能讓觀眾理解，是依據(jù)了這樣一條原理：人物心理活動(dòng)（回憶、聯(lián)想、夢幻等）是不受時(shí)間、空間約束的。

劇本格式

第 N 集

每個(gè)場景都以這樣的格式

場景1，地點(diǎn)： 時(shí)間： 天氣（環(huán)境）：

該場景內(nèi)的情節(jié)簡要說明(200字以內(nèi))：

角色名字：(可以用粗體也可以用斜體，但要統(tǒng)一)： 如下文：-奔翔-

[動(dòng)作說明](動(dòng)作說明需加大括號)，如果可以需要突出主觀鏡頭或客觀鏡頭，在動(dòng)作說明前如果是角色的動(dòng)作，則需要在動(dòng)作說明前將該動(dòng)作內(nèi)的主要角色動(dòng)作置于動(dòng)作說明之上。

如：-奔翔-

[鏡頭里出現(xiàn)一雙大大的腳。鏡頭向上仰視，顯出主人公大大的形體，身著西服裝束，手提著小小的公文包。保持鏡頭平行后移，以主人公的動(dòng)作表示他在行走。]

對話：對話格式為：奔翔：對話內(nèi)容

如需特殊說明，可在對話后用“[ ]”加動(dòng)作。

其他說明：每一頁代表動(dòng)畫片的1分鐘，不管這頁長與短，到下一分鐘全部換頁。

注意事項(xiàng)：對話不能書面語言，需要富有幽默，對于劇本，若沒有對白也要讓觀眾看明白說什么。

分鏡頭腳本又稱攝制工作臺本，也是將文字轉(zhuǎn)換成立體視聽形象的中間媒介。主要任務(wù)是根據(jù)解說詞和電視文學(xué)腳本來設(shè)計(jì)相應(yīng)畫面，配置音樂音響，把握片子的節(jié)奏和風(fēng)格等。

分鏡頭腳本的作用主要表現(xiàn)在：

一是前期拍攝的腳本；

二是后期制作的依據(jù)；

三是長度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考。

分鏡頭腳本的作用及主要內(nèi)容

電視攝錄使用的電視節(jié)目腳本，分為拍攝提綱（多用于紀(jì)錄性節(jié)目），文學(xué)腳本（多用于電視?。┖头昼R頭腳本三種。分鏡頭腳本是最實(shí)用的電視節(jié)目腳本，它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行腳本的再創(chuàng)作，即根據(jù)拍攝提綱或文學(xué)腳本，參照拍攝現(xiàn)場實(shí)際情況，分隔場次或段落，并運(yùn)用形象的對比，呼應(yīng)，積累，暗示，并列，沖突等手段，來建構(gòu)屏幕上的總體形象。依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行影視語言的再創(chuàng)造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經(jīng)接近電視，或者說它是可以在腦海里“放映”出來的電視，已經(jīng)獲得某種程度上可見的效果。

電視節(jié)目編導(dǎo)在編寫分鏡頭腳本時(shí)，工作的主要內(nèi)容有：

將文字腳本的畫面內(nèi)容加工成一個(gè)個(gè)具體形象的，可供拍攝的畫面鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡號。

確定每個(gè)鏡頭的景別，如遠(yuǎn)、全、中、近、特等。

排列組成鏡頭組，并說明鏡頭組接的技巧。

用精煉具體的語言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，必要時(shí)借助圖形，符號表達(dá)。

相應(yīng)鏡頭組的解說詞。

相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂與音響效果。

分鏡頭腳本的作用，就好比建筑大廈的藍(lán)圖，是攝影師進(jìn)行拍攝，剪輯師進(jìn)行后期制作的依據(jù)和藍(lán)圖，也是演員和所有創(chuàng)作人員領(lǐng)會導(dǎo)演意圖，理解劇本內(nèi)容，進(jìn)行再創(chuàng)作的依據(jù)。

分鏡頭腳本的格式： 電視節(jié)目的分鏡頭腳本，通常采用表格的形式。

分鏡頭腳本的寫作方法是從電影分鏡頭劇本的創(chuàng)作中借鑒來的。一般按鏡頭號，鏡頭運(yùn)動(dòng)，景別，時(shí)間長度，畫面內(nèi)容，廣告詞，音樂音響的順序，畫成表格，分項(xiàng)填寫。對有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)演，在寫作時(shí)格式上也可靈活掌握，不必拘泥于此。

鏡號：即鏡頭順序號，按組成電視畫面的鏡頭先后順序，用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的代號。拍攝時(shí)不一定按次順序號拍攝，但編輯時(shí)必須按順序編輯。

機(jī)號：現(xiàn)場拍攝時(shí)，往往是用2臺到3臺攝像機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作，機(jī)號代表這一鏡頭是由哪一號攝像機(jī)拍攝。前后兩個(gè)鏡頭分別用兩臺以上攝像機(jī)拍攝時(shí)，鏡頭的組接，就在現(xiàn)場通過特技機(jī)將兩個(gè)鏡頭進(jìn)行編輯。單機(jī)拍攝就無須標(biāo)明。

景別：根據(jù)內(nèi)容需要，情節(jié)要求，反映對象的整體或突出局部。一般有遠(yuǎn)景，全景，中景，近景，特寫等。

DV分鏡腳本

[font color=“#ff0000”]這里我們主要討論的DV劇情片的拍攝。我們需要擬出一個(gè)比較詳細(xì)的 故事大綱（也叫故事梗概）。于是我們正式進(jìn)入——

拍攝籌備階段

1.文學(xué)劇本

我們需要著手的第一件事，仍然是劇本的準(zhǔn)備。故事大綱已經(jīng)整理出來了，而作為主創(chuàng)人員的你對這個(gè)故事相當(dāng)滿意，那么我們開始把它修改成文學(xué)劇本。文學(xué)劇本有多種多樣的形式，如畫面式、小說式等等。對于剛剛接觸DV電影的朋友，我們建議選擇這樣一種形式：

場景三

寢室，內(nèi)，日。

姚安全走回寢室。樓道里提著各種各樣?xùn)|西的學(xué)生來來往往。

姚安全用鑰匙打開寢室的門，還沒等他回過神來，門后竄出一個(gè)女生，在他的臉上狠狠親了一下。

姚安全（猛地推開她）：救命呀！

姍姍仔細(xì)看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔細(xì)看看姍姍，擦擦自己的臉，然后兩個(gè)人一起問：“你是誰？”兩個(gè)人都笑了，又一次一起說：“你先說?！?/p>

姚安全笑著做了一個(gè)“請”的手勢。

姍姍：我來找人的。

姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？

（DV電影《安全的氣球》片段)

這樣的格式，既分清楚了拍攝場景，比如地點(diǎn)和內(nèi)景、外景；也分清楚了拍攝時(shí)間，比如日景、夜景、黎明、傍晚、雨景。人物的動(dòng)作、表情和對話也一目了然，畫面感很強(qiáng)，對于下一步編寫 分鏡頭稿本幫助很大。

2.分鏡頭腳本

這是緊接著要做的工作。分鏡頭腳本通常由導(dǎo)演親自在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上改寫。所謂分鏡頭，我們簡單地理解，就是把文學(xué)劇本的內(nèi)容全部改寫成鏡頭，用鏡頭的細(xì)節(jié)描述出來。這樣，在現(xiàn)場拍攝的時(shí)候，我們就不用對著文學(xué)劇本臨時(shí)來想怎么拍攝，而只用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。

那么，分鏡頭腳本該怎么樣改寫呢？

場景1

1.（畫面淡入）全景 搖跟車來車往的大街夜景，一輛面包車開著應(yīng)急燈飛馳而過。

2.近景 面包車內(nèi) 警察甲開著車，右手夾著香煙。

3.特寫 一根警棍隨著汽車的顛簸而搖晃。搖為近景秦?fù)P坐在旁邊，臉色蒼白，頭發(fā)蓬亂，一言不發(fā)，神情麻木。

4.全景 面包車轉(zhuǎn)了個(gè)彎，加速開過，應(yīng)急燈閃爍。

5.中景 秦?fù)P從面包車往外看的主觀鏡頭，一家電器商城閃過。

（DV電影《破碎》片段)

這是一種簡化的形式，我們也可以用另外一種更精致的形式來描寫：

鏡號

景別

攝法

畫面內(nèi)容

音響

音樂

動(dòng)效

特技

近

跟

鏡頭跟隨姚安全開門進(jìn)寢室，一個(gè)黑影竄出來擋住鏡頭

同期聲

近

拉

反打：從姚安全驚恐的臉拉開至和姍姍雙人景

同期聲

近

固定

姍姍仔細(xì)看看姚安全，擦擦自己的嘴

同期聲

近

固定

姚安全也仔細(xì)看看姍姍，擦擦自己的臉

同期聲

中

固定

雙人鏡頭：兩個(gè)人一起問：“你是誰？”兩個(gè)人都笑了，又一次一起說：“你先說?！?/p>

同期聲

近

固定

姚安全作了個(gè)“請”的手勢

同期聲

中

固定

姚安全過肩鏡頭：姍姍在寢室里走開了

姍姍：我來找人的。

同期聲

近

固定

姚安全反打

姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？

同期聲

（DV電影《安全的氣球》片段)

這里，“音樂”指的是后期制作里的配樂；“動(dòng)效”指的是后期制作時(shí)加入的動(dòng)作的音效，像拳擊聲音、飛機(jī)聲音等等；“特技”是后期制作時(shí)用軟件加入的特技效果，像疊化、淡入淡出、劃像、變色、快慢動(dòng)作等等。

第四篇：分鏡頭劇本范例

分鏡頭劇本范例

┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：１

序號：１

│ │時(shí)間：秋，白晝

場地：橡樹林

道具：

│ │主角：鳥，橡樹

│ │配角：山丘

│ │取景：全

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：多媒體

剪接：

秒數(shù)：５”

│ │開鏡：一棵高大的橡樹，背景為山丘，有幾株疏林。

│

└──────────────────────────────────（主題音樂。）

（在微風(fēng)中，山丘上一片橡樹，生機(jī)勃勃。）

┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：２

序號：２

│ │時(shí)間：接上

場地：同上

道具：

│ │主角：橡樹之實(shí)

│ │配角：鳥

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：橡樹

│ └──────────────────────────────────（一顆高大的橡樹，綠葉茂發(fā)，結(jié)實(shí)累累，枝頭群鳥競飛。）┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：３

序號：３

│ │時(shí)間：接上

場地：同上

道具：

│ │主角：啄木鳥，種子

│ │配角：蟲

│ │取景：特寫

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：一枝樹干，結(jié)實(shí)累累。

│ └──────────────────────────────────

（橡樹的種子長得飽滿健康，雖然有的被蟲??食，但無不在技頭招搖。（一只啄木鳥左邊入鏡，啄下橡實(shí)，向左邊飛走。

（風(fēng)吹處，樹動(dòng)技搖，橡實(shí)甚堅(jiān)，有一粒被搖落，順勢掉下。）┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：４

序號：４

│ │時(shí)間：接上

場地：同上

道具：

│ │主角：種子，幼芽，松鼠

│ │配角：

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：跟

運(yùn)鏡：由上向下

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：４”

│ │開鏡：種子落在地上。

│ └──────────────────────────────────（地上已經(jīng)長了無數(shù)的幼芽，在相互競爭下，難以茁壯。（一只松鼠從樹干右竄出，銜了一粒橡實(shí)，鉆回右側(cè)濃蔭深處。）┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：５

序號：５

│ │時(shí)間：接上

場地：同上

道具：

│ │主角：松鼠

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│ │開鏡：松鼠由左入鏡，挖個(gè)地洞，將種籽藏起。

│

└────────────────────────────────── ┌────────────────────────────────── │場號：１

鏡號：６

序號：６

│ │時(shí)間：接上

場地：同上

道具：

│ │主角：??鳥

│ │配角：種籽

│ │取景：近

角度：４５度

高度：

│ │用鏡：切

運(yùn)鏡：

│ │特效：同上

剪接：

秒數(shù)：３”

│ │開鏡：一只??鳥，由左方入鏡，仔細(xì)在樹上選了一粒種籽，銜在口中，飛向左方。

第五篇：分鏡頭劇本格式

分鏡頭劇本 場次：1

女一 自習(xí)室

時(shí)間：任意

跨度時(shí)間 道具：書包

一摞書

主角：女一 取景：全景 特效：無

開鏡：自習(xí)室進(jìn)門口 女一抱書輕步走進(jìn)

場次：2 女一 自習(xí)室 時(shí)間：任意

跨度后

道具：書包

一摞書

懷中嬰兒 主角：女一 取景：全

特效：無

開鏡：自習(xí)室進(jìn)門口 女一抱嬰兒進(jìn)入 拿書

場次：3 男一 女一自習(xí)室 時(shí)間：任意 道具：書

主角：男一 女一

取景：近景

全景 特效：無

開鏡：猥瑣男四處張望

女一進(jìn)入拿書占座

場次：4 男一 時(shí)間：任意 道具：無 主角：男一 取景：全景

特效無

開鏡：四處張望 做等待狀

場次：5 男一 女一

時(shí)間任意

道具：奶茶或冷飲

地點(diǎn)？校園 取景：近景

特效無

開鏡：猥瑣男送美女冷飲 獲芳心

場次：6 與場5 基本一致 把道具換為玩具娃娃

場次：7 男一 時(shí)間：任意

地點(diǎn)宿舍 道具：書 主角：男一 取景：全景

特效：無

開鏡：男一翻亂

找書

場8與場7基本一致

換下道具

場次：9 路 時(shí)間任意 道具：書

特效：快進(jìn) 快速播放

開鏡：鏡頭拍攝到自習(xí)室

給書特寫