第一篇：快樂工作,輕松生活

快樂工作，輕松生活

有人曾說“你永遠不能休息，否則你就永遠休息”。特別是在這個時候，經(jīng)濟危機，失業(yè)率再創(chuàng)新高，老板理直氣壯的對你說“企業(yè)從來不缺人，有的是找工作的大學生”，于是，你不再屬于自己—— 早晨被該死的鬧鐘吵醒，胡亂扒幾口飯就直奔公司，整整一天時間被電話指使著忙得天昏地暗，好不容易熬到下班時間，抬頭看看同事們絲毫沒有離開的意思，于是繼續(xù)低頭做那永遠做不完的工作……當加班一次又一次重演，當“我很忙”成為你的口頭禪，當你不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)伴隨你下班回家的永遠只有孤單的月亮的時候，你有沒有認真的思考過：生活本該如此嗎？工作到底是為了什么？從工作中，我們到底得到了什么？

我們得到了什么？

當我們在《勞動合同》上簽過名之后，我們得到了一份工作、每個月穩(wěn)定的收入、一個體現(xiàn)自身價值的機會；我們不再流浪、不再挨餓、不再受人白眼、遭人鄙視，我們有了生存的能力，有了尊嚴；當工作上干出一番成績，我們還有了驕傲的資本。

還來不及高興，我們發(fā)現(xiàn)隨之而來的還有——永遠做不完的工作，加班成為常態(tài)，亞健康狀態(tài)。于是，我們發(fā)現(xiàn)，我們同時也失去了許多……

我們失去了什么?

有人將《勞動合同》稱為“賣身契”，因為當你在上面簽過字之后，你首先已經(jīng)失去了自由——再不能睡覺睡到自然醒，再不能和朋友K歌到凌晨3、4點；因為可惡的手機，你的工作時間在8小時之外無限延長。

其次，你失去了健康——早餐隨便扒幾口，午餐永遠是公司樓下的快餐；由于睡眠不足，眼睛經(jīng)常是布滿血絲；害怕手機響起，又害怕錯過重要電話，不知不覺患上“手機綜合癥”。

調(diào)查

伍億人才招聘網(wǎng)（

第二篇：輕松作文 快樂作文

輕松作文快樂作文

大沈屯中心小學尹鳳俠

小學語文課程標準指出：“作文就是指練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來?！痹谖覀冃W生中普遍存在著學生在習作上不愿意寫、不會寫，寫出的習作教師不滿意，甚至連學生自己也不滿意。原因是學生手頭題材缺乏，沒有“真事”，也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進而害怕作文。有的學生只能是到作文書中去摘抄，在課文中所學到的寫作方法不能很好地運用。教師在教學中沒有把閱讀與寫作很好地結合起來。造成學生習作時無話可說、無事可寫，寫出來的文章平淡乏味，沒有真情實感，內(nèi)容千篇一律。這樣的作文質(zhì)量令人擔憂，無疑也影響孩子的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我校教研組開展了以 “輕松作文、快樂作文”為主題的校本研修活動。旨在幫助學生找到寫作的源泉，激發(fā)寫作熱情，感受習作的樂趣，讓學生對作文有更深的理解，寫出屬于自己的作文。在習作中體會到“樂”，并且 “樂”于動筆。使學生快樂作文、輕松作文。為達成既定目標我們從以下幾個方面做起。

一、領會語文課程標準精神，明確改革目標。

在我們小學生中普遍存在著學生在習作上不愿意寫、不會寫，寫出的習作教師不滿意，甚至連學生自己也不滿意。造成上述現(xiàn)狀的因素很多，但根本一條就是教師對習作教學的具體要求不明確，教學中不能按學生的年齡特點和心理特征進行循序漸進的訓練造成的?！墩Z文課程標準》對各年級寫作都有具體要求。教師在指導習作時應依據(jù)語文課標要求，應運用多種激勵手段引導學生樂意寫，把自己說的話寫下來，由寫一句到寫幾句，由寫幾句到一段。鼓勵學生自由寫，一開始可以從學生是否寫了，一次能寫多少字，能否堅持每天寫等方面去引導，甚至不必過多地注意內(nèi)容是否得體，語言是否重復等毛病。因為只要能養(yǎng)成每天動筆寫的習慣，就是最大的成功。其他方面的毛病，學生在以后的學習中會逐步克服的。中年級學生嘗試運用排比、擬人、比喻等修辭方法。應該鼓勵高年級學生運用一些好詞佳句、名言警句等，使文章更加精彩、生動。

二、寫前指導，鼓勵學生說“真話”。

由于農(nóng)村孩子接觸到的課外讀物少，他們只是從所學的語文課本中對什么是“文章”有一個初步的認識。在他們的心目中作文很高深，也很神秘。他們把寫作文看成是一件很難的事情。當老師布置作文后，他們不知該怎樣去寫，不知從哪下手寫。因此，我們引導學生從“說真話”開始，進行作文實踐，使他們明白把生活中的見聞及感受，如實地寫出來這就是作文。并結合每個單元中每篇課文的寫作特點和同學們一起歸納，如寫人的文章看作者是通過哪些事物突出人物特點的，寫事的文章看作者寫了哪幾件事，是怎樣安排詳略的，寫景的文章作者的觀察順序是什么？讓學生對所學知識有一個清晰的條理，為本次習作奠定基礎。在學生習作前，提前安排學生進行有目的地觀察。在每次觀察的過程中做好記錄，為本次習作做好充分準備。例如我在教學《火燒云》一課后，我就布置學生觀察家鄉(xiāng)的云，并按作者的觀察方法觀察其形狀的變化，顏色的變化真實地敘述出來，并告訴他們這就是作文，讓學生知道作文就是把自己看到的和想到的寫下來。

另外，開啟“詞句百寶箱”積累寫作素材，有了作文的題材，還得把內(nèi)容寫具體、寫生動，對于孩子來說從他的一舉一動無不都是以模仿為基礎，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準備。作文也是如此。因此，讓學生準備“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些優(yōu)美的詞句“儲存”起來，作文時能活學活用，可使作文錦上添花。也許有人會問:一些農(nóng)村學校沒有圖書館、閱覽室，許多學生家庭比較困難，除了讀規(guī)定的科技書外，很少能自己買課外讀物閱讀，那又怎樣來積累詞句？針對這一點我們認為三年級以上的班級應該準備 “讀書筆記”，做到人手一本，讓學生從書籍中摘抄優(yōu)美的詞句，并歸類，培養(yǎng)學生讀書動筆的好習慣。對于高年級的學生還指導辦手抄報，開展手抄報展評活動。讓學生背一些優(yōu)美語段，加強多讀、熟讀、背誦的訓練。以便積累更多的詞語。

三、提倡學生寫觀察日記。

學生寫觀察日記是提高作文水平的有效手段。首先要教給學生寫觀察日記的方法：一是怎樣寫，二是寫什么，怎樣寫就是解決寫日記的格式問題。關鍵

要解決的是寫什么：看到的、聽到的，從中篩選出有意義的，讓你感受最深的去寫清楚，寫明白即可。在布置學生寫日記的時候總是給他們提示，你今天可以寫什么，例如遇到雨天、雪天我就布置學生觀察雨景、觀察雪景、以及人在雨中雪中的活動等，再寫上自己的感受，就是一篇好日記。有時我們也特意組織學生進行游戲，在游戲的過程中提醒學生觀察人物表情、動作、語言等，游戲結束后，回到班里組織學生說一說做游戲時你看到了什么，并向?qū)W生提出要求“要按照游戲前、游戲時、游戲后的順序來說，每個環(huán)節(jié)都要試著運用比喻、擬人、夸張等方法使游戲更生動、精彩”。我們從一年級開始就建立了佳詞佳句本，要求他們無論是在課本上還是從其他課外書上遇到的好詞好句好段落都將其摘抄下來，準備以后在日記與習作中參考運用。我們也利用課余時間讓同學把寫的好的日記讀給大家聽，同學們互相學習掌握了日記的寫法。另外教師對學生的日記也要及時批改，多鼓勵，少批評。這樣也能培養(yǎng)學生的寫作能力。

四、寫中指導、引導學生如實的記敘“真”事。

不同的年齡，不同的家庭，不同的生活環(huán)境構成了孩子們多姿多彩的不同的生活經(jīng)歷，如果他們毫無顧忌地寫出個人生活經(jīng)歷的事，作文的內(nèi)容就會很充實。

農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚，孕育了憨厚樸實的農(nóng)民，同時，大自然又孕育了千姿百態(tài)的動、植物，農(nóng)村學生也耳聞目睹著許多勞動生活，有時自己也親自參加勞動，這樣的生活豐富多彩，看到的動物、植物也多。這既是作文教學的直觀教具，又是學生習作取之不盡、用之不竭的寫作素材，利用這種優(yōu)勢，教師可引導學生通過觀察、體驗、欣賞，使學生見景生情，情入文中。我們在指導學生作文時，特別要提醒他們，要仔細觀察身邊的一切，寫自己真實又熟悉的生活，這樣學生在作文時就會有話可說、有事可寫。

寫作的素材有了，習作課上的指導也是很重要的，在習作課上，首先要檢查學生的準備情況，讓學生在課上匯報自己的觀察記錄，同學之間互相評價，教師給予及時的指導，即：好在什么地方，什么地方還存在問題，并提出本次習作的具體要求，讓學生圍繞著要求來組織材料、安排寫作順序。提示學生運用一些我們在平時積累的好詞佳句。一切準備就緒，告訴學生在習作過程中不

要停下來，遇到不會寫的字可以用拼音代替，也可以空著，等習作完成后，再去查字典或問其他同學。習作完成后要求學生認真閱讀，自己修改。同桌互相讀，發(fā)現(xiàn)問題再進行修改。修改好后，讓學生讀自己的習作，師生共同評價。讓他們學會修改習作。

五、寫后講評指導抒真情。

學生的習作寫好后，教師在批閱的時候應給予激勵性的評價，發(fā)現(xiàn)他們習作中的閃光點，及時表揚他們，使他們有成就感。首先，把評價的主動權交給學生。讓學生在老師的指導下，自己修改，做作文修改的主人。變習作講評課為習作交流課，其中包括師生交流、生生交流，讓學生在交流中提高。愿意將自己的習作讀給別人聽，愿意同其他人分享習作的快樂。并讓大家說說好在哪里，同時把從同學那學到的寫作的好方法，運用到自己的作文中去，在講評課上也讓那些寫的不好的同學把自己的習作讀給大家聽，讓大家?guī)椭薷?，這樣學生才能互相取長補短，并指導他們抒發(fā)自己的真情實感，使他們樂于寫作。其次，使評價的方式更新穎。有時進行創(chuàng)意評價，變等級評價為個性評價。例如評出最佳創(chuàng)意，最佳描寫，最佳用詞，最流暢，最少錯別字等獎項?？隙總€學生習作中的優(yōu)點。讓學生感受到習作的魅力，習作會收到很好的效果。

總之，本次校本研修活動效果明顯，提高了教師習作指導能力，使學生找到了寫作的源泉，激發(fā)了寫作熱情，感受了習作的樂趣，讓學生對作文有了更深的理解，寫出了屬于自己的作文。在習作中體會到“樂”，并且 “樂”于動筆。要想達到快樂作文、輕松作文的目的。只有在每次習作時，做好寫前指導、寫中引導、寫后講評。并培養(yǎng)學生說真話、寫真事、抒真情的習慣。這樣久而久之，學生就會樂于習作、快樂習作。

第三篇：輕松快樂學數(shù)學

開啟一扇快樂學數(shù)學的大門

從牙牙學語到邁入高校學府，數(shù)字和圖形（確切說數(shù)學這門課程）就一直伴著我們，好多同學也一直非常努力的學習數(shù)學，但結果事倍功半，弄得自己身心疲憊，嚴重的可能失去學習數(shù)學的興趣和動力。那么怎樣才能學好數(shù)學，或者說事半功倍的學數(shù)學呢？

首先可以肯定的是：學習數(shù)學是要講究方法的，其實凡事都有方法，就是看您動不動腦子，一直以來我都這么認為：什么都有平衡性，在學習中您懶于動腦，那么您必然要多動手，勞累您的身體；而您多動腦了，自然就可以少動手，讓您的身體得以休憩。

初中數(shù)學主要是由兩大部分組成：代數(shù)和幾何

其中代數(shù)主要是數(shù)的運算，考察學生的思維嚴謹縝密性

幾何主要是圖形的性質(zhì)特點，考察學生的邏輯思維靈活性和邏輯語言表達能力 方程和函數(shù)是代數(shù)中兩大塊主要內(nèi)容，是中考必考的考點

由方程的表達式可以依次推廣開來，將初中所學的代數(shù)部分做一個連接，譬如：2x+1=0是一個一元一次方程，方程的左側(cè)是代數(shù)式，此式中的代數(shù)式又是由多項式充當，然后由多項式想到整式，由整式再想到分式（借助整數(shù)和分數(shù)推廣到式子），而多項式又是由單項式組成，單項式的組成部分是數(shù)和字母，由此再對數(shù)進行類別的劃分（先小學，再通過對比比較引入負數(shù)和無理數(shù)），從而引申出數(shù)學學習的第一個方法，由特殊到一般的推廣。

再簡單以一個數(shù)1和字母a特殊和一般進行詮釋，讓學生更好的理解上面特殊和一般在數(shù)學中的理解

幾何中，圖形的證明是中考必考考點，幾何的學習和代數(shù)學習最大的不同是思路的突破，如果在幾何題目中沒有思路，那么一切都歸于零。而初中幾何主要是平面幾何，簡單的說主要就是面，面是由線組成，線由點組成。

簡而言之：幾何只研究兩個內(nèi)容，一是邊，另一是角，而邊大部分都是由線段來充當，所以邊主要研究的一是位置（平行或者垂直），二是數(shù)量（大?。W習的順序是先線，再面，而線的學習是先一條線，再兩條線（引入了角），兩條線的時候相交對應的角度（垂直是一重點）以及平行兩種位置關系，最后三條線，三條線互相平行退回兩條平行線的性質(zhì)，三條相交推出三角形，然后再一個三角形的角度和三邊的關系，依據(jù)不同的時候三角形的類別；兩個三角形，初中階段只研究特殊的情況，完全重合的和形狀相同但尺寸不一樣的，分別就是全等和相似（全等是相似的特例），從而將幾何的重點內(nèi)容引出。兩個三角形除了這兩種關系之外，還可以組成四邊形，繼續(xù)按照邊和角的特點將四邊形分類，討論性質(zhì)。最后再輔助記住幾何中兩個很關鍵的結構“8“字形和”“A”字形（舉例）。總而言之，幾何中一定要記住特殊的不能再特殊的一些圖形，直角三角形和等腰三角形是基礎并且是重點圖形，需牢記（例證分析），不管多復雜的圖形，都不會偏離角和邊的問題，所以心理上要放松。

最后就是代數(shù)和幾何都沒有提到的點的問題，通過方程和數(shù)學中由特殊到一般推廣的學習方法，引入函數(shù)表達式，然后進行概念的定義。y=2x+1（特殊的0用一般的y來表示），就把方程轉(zhuǎn)化為了函數(shù)（形式變化，實質(zhì)上還是方程，只是另外一個別名）（x,y）是點的表達形式，因為x,y變化，所以點動，點動成線，線動成面，面動成體，可以趁此向高中知識簡單過渡。通過這里就可以將代數(shù)和幾何進行了有機結合。故此，雖有代數(shù)和幾何兩大部分，實則我中有你，你中有我。故而另一數(shù)學學習方法數(shù)形相結合也是必須掌握的。

最后，閱讀理解的能力也非常重要，不要只在語文中會閱讀理解，數(shù)學也同樣需要，只有學會把語言轉(zhuǎn)化為式子和圖形，也就是將實際問題轉(zhuǎn)化為理想模型，然后借助前面所說的知識才能將問題得以圓滿解決。

所以，知識來源于生活，只是比實際問題理想化，然后在服務于生活！所以多留心生活，多思考生活，一切都會引刃而解！

第四篇：簡單生活快樂工作

【導讀】做事先得學會做人，如果你在生活中不開心工作上不快樂~！想想自己是不是做錯了什么，在自己身上多找找原因，為什么不開心不快樂呢？

簡單生活、快樂工作這短短八個字，不難無時無處聽人勸導說起，可當我們生活在這個多元化的世界里，復雜多變的社會里，無處不存在有復雜、有壓力、有痛苦、有悲傷&&?；蛟S我們自身也愿意生活簡簡單單，工作快快樂樂！但往往事與愿違，生活并非如愿如意。

每個人的生活，都經(jīng)歷了從出生到成長漫長的過程，上學、懂禮、接人、待物；隨著歲月的荏苒，我們不得不步入工作的路途，作為成人的我們，每天簡單機械的重復著同樣的事情，起床、上班、下班、吃飯、睡覺；為了生存為了生活，生活的循環(huán)的做著工作。可就在這個時候作為成人的我們，有了思索、有了煩惱、有了對生活的追求&&這一路走來，談何容易？人的能力是有限的，為了更好的生活，所以要找個適合自己的工作而得以實現(xiàn)自己的價值與希望。

真正步入工作的旅途時，才發(fā)現(xiàn)工作起來都是有壓力的，并不是很輕松，有了壓力就會累，累了又不能說什么，因為畢竟我們是成人，我們需要工作需要錢來生存、生活，累呀、苦呀、煩呀，一肚子的氣一肚子怨，甚至不能說，只能強裝著強忍著，一切只能自己明白，自己去承受。

一句話，這生活說起來簡單，做得很難。簡單的生活總會出現(xiàn)一些出乎意料的事，每個人都會因為這些瑣碎的小事而煩惱、生氣、報怨&&難道您沒有過嗎？看看下面這些小事吧：

在睡意朦朧中被鬧鐘吵醒，很不情愿的起床，心里還嘀咕，不上班該多好?。?/p>

風風火火上班途中，自行車又壞了、公交車又堵車了，焦急地一次又一次看時間，唉，早知道早點起床了，10塊錢又沒了。

工作中常因為不經(jīng)意的小事，被同事議論、被領導批評&&罰款、甚至被炒魷魚&&

因為工作的不滿意，經(jīng)常頻繁的跳糟，找工作、換工作。

薪水不夠補貼家用。

面對眼花繚亂的世界，看見別人一夜暴富，看見身邊一些能力與自己相當?shù)娜艘货矶?，而自己卻漸漸地青春不在，時時急火攻心，常常煩躁不安。

工作忙碌了一天，好不容易回到家，下水道又被堵了，熱水器又壞了，打個修理電話吧，還嫌太遠不來，否則高價。哼哼，自己冷笑一聲，又不會修，掏錢請人還要受氣，怎一個煩字了得。

生老病死，朋友聚散

&&

呵呵，這一系列瑣碎的煩心事，說明生活中確實會出現(xiàn)很多不如人意的事情，令您煩惱，令您苦悶；但也同樣說明這樣一個道理，每個人都會遇到這些瑣碎的小事，只是為什么有的人面對這些問題，會迎忍而解，快樂的成長，快樂的生活，快樂的工作；而有的人卻百思不得其解，每天憂心匆匆，耿耿于懷，壓抑，煩惱&&然而，這樣并不能解決問題，你必須學會如何在紛繁復雜的世界中，找準自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)，尋找屬于自己的快樂。

也許，工作對于一部份人來說，意味著工資、事業(yè)、自我價值的實現(xiàn)；對另一部分人來說，工作意味著每天能和熟悉的人在一起，認識不同的人，說著相同和不同的話題，可以擴大社交圈，可以解悶&&在繁忙的工作中，有人充實了自己，得到了快樂，學到了新的東西，有了新的感受，當然也有成就；而另一部分人，追求時尚，頻繁跳槽，總找不到自己喜歡的工作。工作改變好，不變也好。有人改變，有人也許一生不變。你是否嘗試，當你遇到不喜歡的工作時，要努力接受它，試著愛它，心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，會使你真的喜愛這份工作，你的才能就會在工作中一點點實現(xiàn)；熱愛自己的工作，你就會在工作中發(fā)現(xiàn)快樂！一個人只有做自己喜歡的事業(yè)，才能夠有所發(fā)揮。沒有激情的工作，工作必然不能出彩。我們告誡自己，生命短暫，不能在不喜歡的事情上浪費大好時光，但是也不能總在尋找一份最理想的工作，反而忽視眼前的工作，得不償失。

原來擁有快樂如此簡單。

不要斤斤計較就可以了。

豁達一點就可以了。

只要不生氣就可以了。

遠離懶惰就可以了。

放棄固執(zhí)己見就可以了。

多站在別人的角度考慮問題就可以了。

對待生活的態(tài)度積極、樂觀向上一點就可以了。

快樂，不需要理由&&

我們要在工作中發(fā)現(xiàn)快樂！

我們要快樂工作！

做事先得學會做人，如果你在生活中不開心工作上不快樂~！想想自己是不是做錯了什么，在自己身上多找找原因，為什么不開心不快樂呢？學會和睦相處，學會善待身邊每一位人。多看看書，多聽聽一些有意義的話題和多學學有價值的東西。這樣我們就能隨著工作能力的增強，社會的增進，自己素質(zhì)就能提高&&讀懂了生活的真諦，看清了人生的目標，明白了自己的理想，去認真執(zhí)著的邁進，一路走來可能風吹雨打，冰霜雨露，可能不會是那樣風調(diào)雨順，此時你會覺得累嗎？應該不會的。因為你是在為人生的目標而努力奮斗著。是有意義的，是為自己生活充實的忙碌著。

在這里讓我明白到很多道理，所以希望我身邊的每一位朋友和同事你們是快樂的，幸福的！因為我們能工作就是幸福，能做事就是健康。讓我們學會換位思考，為我們忙忙碌碌工作的事業(yè)而感到驕傲和自豪吧。我們是時間的主人，我們是一切事物的主導者。

第五篇：簡單生活 快樂工作

簡單生活快樂工作

不知不覺，進入郵政企業(yè)已經(jīng)四年，在此期間我度過了生命中一段寶貴的成長歲月，成長是什么呢？宛如一條歡騰的小溪逐漸匯聚成寧靜的湖泊，少了幾分率性的張揚，卻積淀出了更美麗的人生風景，我明白了不是每條人生路都能沿著預期的方向前行，不是每個人都能成為理想中的自己，學會包容生活的不完美，以一顆感恩的心珍惜現(xiàn)在所有擁有的，那么平凡的生活也能綻放出無限生趣。

人的一生離不開工作，而且大部分時間都需要在工作中度過，每個人都有自己的愛好，但作為平常人，我們大多不能把愛好作為謀生的職業(yè)，如果不能“愛一行、干一行”，那我們就要“干一行、愛一行”，一旦從事了某種職業(yè)，就應以一種樂觀積極的心態(tài)去對待它，把工作當作一種創(chuàng)造性活動，全身心的投入，這樣才能更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，從而有所成就。青澀時代的我曾不止一次描繪過自己的未來：一個作家、一個學者、一個音樂人……剛進入郵政系統(tǒng)的時候，面對與自己喜愛的文化藝術相去甚遠的工作，我多少有些不適應，內(nèi)心也曾有過苦悶與掙扎，然而隨著更深入的了解郵政事業(yè)，我對工作由被動接受變?yōu)橹鲃佑?，我越來越深刻地感受到員工在為企業(yè)奉獻青春和智慧的同時，企業(yè)也在為員工提供自我發(fā)展的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺。常懷感恩之心讓我對工作投入更多的熱忱，并從中收獲更多的快樂，梁啟超先生曾說過：“對待自己的職業(yè)，一是要敬業(yè)、二是要樂業(yè)。人生能從自己的職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?！爆F(xiàn)代社會每個人都面臨著嚴酷的職場競爭壓力，我很慶幸自己置身于郵政企業(yè)這個大家庭，比許多同齡人擁有更為穩(wěn)固的生存空間，也很清醒地意識到不管每個人最初的起點是什么，對待自己的工作絕不能抱以一勞永逸的態(tài)度，必須不斷自我超越、自我提升，永遠葆有飽滿的工作熱情及終身學習的能力，才能更好地應對生活的挑戰(zhàn)，才能在一個又一個目標實現(xiàn)的過程中體驗更多的人生樂趣、獲取更高的生命價值。

我理想中的生活，是“讀萬卷書、行萬里路”，像李白那樣仗劍遠游、快意人生，然后用自己的筆記錄下生活中經(jīng)歷的點點滴滴。我也明白每個人都有自己理想中的生活，但不是每個人都能擁有這樣的生活。作為世間的平凡人，我們既不能像神仙一樣無所不能、自由來去，也不能像圣人一樣清心寡欲、超然世外。人或多或少都有這樣那樣的欲求，也或多或少承受著求之不得的痛苦，能否從平淡的生活中獲取更多的快樂，關鍵在于是否懂得對欲求適可而止?！叭绻懈玫纳?，我一定盡力去追求，如果沒有，這樣活著也不錯?！编]政行業(yè)肩負著普遍服務的社會責任及企業(yè)效益的競爭壓力，其中的甘苦非身在其中不能體會，繁忙的工作讓我沒有更多的時間傾注在自己喜愛的文學藝術上，但企業(yè)是我們賴以生存的家園，任何一個有責任心的人都不會只是悠哉游哉地做著自己的夢，身為郵政人，在其位謀其職，我熱愛自己的工作并全力以赴盡好自己的職責，在緊張的工作之余我也會忙中偷閑看看書、寫寫文章，把心放飛在遠方，于瑣碎的生活中體味平凡人的樂趣。

“快樂工作、簡單生活”，這是一種生活態(tài)度，也是一種難得的人生境界。每個人都有夢想的權力和現(xiàn)實的責任，積極追求美好的生活卻不要求必然的回饋，不為欲求所累才能保持內(nèi)心的平衡，順其自然才是生命的真諦。