第一篇：新東方：英語六級完美過級方案

新東方：英語六級完美過級方案

雖然說四六級要改革，但我想目前還是改不了那么快，不過大家還是盡快考吧，新的來了肯定不適應。

現行的考試由四部分組成，聽力、閱讀、綜合和寫作。

聽力部分：

聽力是很多同學頭疼的一塊，我發(fā)現很多同學四六級差一點但沒過都是卡在聽力上的。很多人認為聽力很難，因此平時就放棄聽力的提高機會，想從其他方面多提高一點，其實我覺 得這是一個很大的誤區(qū)。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓練才會有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那么容易。綜合部分主要考查詞匯的 運用，我覺得六級考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級詞匯背個兩三遍，但不見得在這方面能拿好分數，這部分對詞匯的要求實在有些過高，有些選項很牽強。從性價比角 度上說我覺得在這里浪費那么多時間和精力是不值得的。

我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對于一個想把英語學好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級英語的聽力一點都不難。

聽力差主要有幾方面的原因。一是語音不過關，很多人背單詞不記憶讀音，聽力的時候就不知道自己聽的是哪個詞，自然聽不好?；蛘哂械耐瑢W發(fā)音不標準，都是造成聽到單詞沒反 應的原因，對這些同學，應該糾正自己的讀音。星火式的詞匯書是有配套磁帶的，建議跟讀。第二個原因就是不適應聽力的語境，聽得太少。其實四六級聽力考來考去那些段子都是在 生活和校園里經常出現的對話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會發(fā)現做起題來簡單很多。這就是為什么我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第 三個原因是對文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞匯是我們平時讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經常出現。所以我們只能積極一點，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把里面出現的你不懂得和出現頻率高的短語和口語化詞匯句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對于文化背景，有可能就盡可能多了解，但在 考試的時候最多影響你一兩道題，不是太可怕。

當你找到自己聽力差的原因的時候，對癥下藥，一般來說都會有很大提高的。而且一般說來，你現在的聽力水平越差，你能提高進步的幅度就越大。可以讓你的成績上一大個臺階。所以一定要對自己有信心！

如何解決聽力問題呢？我覺得要提高英語水平，不管是哪方面的，都要精泛結合。所謂的精泛結合就是在認真研究如何提高英語能力(——所謂的精)的同 時通過大量的訓練(泛)鞏固提高，從而達到最好的效果。有的人總是一天到晚拿個耳機在聽，但始終沒設么提高，反而養(yǎng)成了一聽力就困的壞習慣。對于聽力基礎不太好的同學，我 的建議是先多精聽。精到什么程度呢？我覺得有一個特別有效的方法就是你抽兩三套歷年真題，拿著隨身聽和紙筆，把題目和答案收起來，跟著磁帶聽一句寫一句。別笑這個方法，實 踐過的人都承認這個方法非常好，至于為什么好，我花非常多筆墨也講不完，我建議大家按照這個方法去做。一來練好聽力，二來也可以鍛煉自己的耐性。我說一下具體做法吧。

聽一句把機子暫停寫一句，如果沒聽清，倒帶回去聽，直到你聽懂為止。聽清楚了再下一句。如果一句話你聽了很多遍都沒聽明白，那就放那做個記號，等你聽完整套題的時候，把 它的聽力答案拿出來一一對照，邊聽邊修改。找找自己沒聽出來的原因(按照我上面說的三方面愿因去找)，只有你真正自己這樣做過，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高聽 力水平。大家不要怕花時間，其實花不了很多時間的，你只要精聽幾套題就夠了，用不著把所有的都聽下來，你就已經有很大進步了。如果近幾年聽力都有聽寫段子的話，說明它已經 成為一種趨勢了，大家就只要聽歷年真題的第一部分短對話就行了。短對話的提高相當快，可以節(jié)省很多時間。但對于長對話考不考，你們應該了解比我多，我不敢妄下結論。

聽一套題十道題用不了多少時間的，剛開始會比較不順利，但堅持下去，你會有很大收獲的，其實這個方法是托福雅思聽力人常用的方法，特別管用，會讓你的聽力實力有很大提高，在你精聽幾套題之后，做大量泛聽，你會發(fā)現聽的感覺不一樣了。過一段時間再把聽過的題拿來聽寫，經常精泛結合，到考試的時候聽力水平基本上就很穩(wěn)定了。

建議起步階段堅持一個星期的精聽，每天堅持1.5個小時，聽寫完好好分析總結，有興趣可以跟著磁帶模仿著讀，這種效果也很好。聽寫部分如果能這樣做最好，不過沒時間的話，我覺得有了前面的訓練、已經掃除一定障礙了，主要是把單詞寫對了，還有后面三題寫句子可能需要一點綜合能力。

我覺得在前期準備的時候多花點時間在聽力上為好

閱讀部分：

閱讀確實是比較難提高的，如果你現在閱讀水平不錯，只要自己仔細研究一下真題的套路就行了。對于閱讀上漏洞比較大的同學，要有足夠的重視，聽力+閱讀是考試中的重頭戲，直接影響到你的整體分數，說實話如果這兩部分做的不好的，你的另外兩部分也好不到哪去，你只要把這60%的題做好了，剩下的撿一些分就過了。當然對于那些想拿超高分的人，也就不屑于我說的這些話了。我算過，做好聽力和閱讀，作文再重視一下，綜合部分隨便拿點分，你要考得好，600也是有可能拿到的。

閱讀的題總結來總結去，不外乎兩種類型：主旨題和細節(jié)題。主旨題的難度一般說來難度不大，大家在訓練的時候只要能抓住文章大意就可以了，盡量保證把這類題做對。一般來說 文章首段和每段首句中隱含了較多主旨方面的信息，所以在考慮的時候不要過于重視細節(jié)，一般認真分析之后不太容易做錯，錯了就不太應該了。細節(jié)題的考察范圍很廣，有的考察詞 匯或句子的含義，有的問你某個細節(jié)性問題，更難一點的讓你做出一定的推斷。推斷題的錯誤率經常較高，但其實大家看看答案就會發(fā)現錯就錯在想得太遠了，推斷只要想到最直接最 簡單的就夠了，這是中國學生最容易犯的毛病。詞匯和句意題一方面要結合上下文，對詞匯和句子的掌握也有一定的要求。這種題有時候可以猜，猜不了就只有看你的老底了。其他細 節(jié)題主要是在文章中找到對應區(qū)間認真分析，難度也不是太大。關鍵要區(qū)間定位準確。

閱讀的最好方法是先瀏覽一遍，了解文章大意，理清楚每一段講了些什么，主旨題基本可以先做。然后看完所有題目，把細節(jié)題對回原文定位，通過對相關語句的分析找出答案。有 的人習慣先看答案再看文章，不是說不可行，要是一時改不過來，也不勉強。其實這樣做有一個很大的弊端就是你老是想去找跟題目對應的字眼，但有時題目在文章中換了字眼，效率 很低，而且主旨題也容易出錯。如果現在還有一定的時間，最好能改變閱讀方式，也有利于將來在閱讀上的發(fā)展。

閱讀還有一個問題是時間，考試時間有限，所以大家一定要在正確率和速度之間做一個權衡，不要影響其它部分的考試。我建議大家先做閱讀后做綜合部分，有的人在詞匯上花很多 時間，但其實拿不了多少分，盡量保證把閱讀做好。但也不要全花在閱讀上了，考試策略很重要。其實閱讀做的太慢了，也不見得你就能得高分，還是要用正確的方法去取得相對較好 的效果。對于句子的語法分析，不要鉆得過難，只要不影響句意理解就夠了。六級考試會有一些長難句，不過這種句子答案部分解釋都很詳細，大家看懂就行。

綜合部分：

這一部分大多數人拿不到好分數，即使是那些成績出來不錯的人，說實話我覺得這部分題沒什么意思，只要是能撿的分你就撿一點。但大家不要因為不重視這部分就不背單詞了。單 詞是要背的，不然閱讀會有比較大的障礙，我的背單詞要求是在閱讀里出現的時候你能大概知道意思，不管怎么說你背過單詞，綜合部分一些基本題你還是會做的，我只是建議大家不 要在這塊上花太多的無用功，因為這部分對單詞掌握的要求太高了，大家不如臨考前一個月做做真題，對對答案，其實高頻詞考的重復率挺高的。

寫作部分：

寫作大家不用怕，只要考前一個月多練練就行，重要的是要言之有理，理清思路，內容豐富一些，如果要讓語言好一點，可以考慮把一些簡單詞用高級的詞替換，比如說重要，別老 用important,你可以用cardinal, essential, vital等等，這些東西平時注意積累一下，再背幾個漂亮的句子，句式要注意變換，別老用定語從句，我覺得要寫得好，還是平時背些好詞好句。

以我的經驗，作文考得不好的肯定考前沒好好練，不需要寫很多，關鍵是寫了之后好好修改一下，收獲會很大的。對于市面上的四六級范文，我覺得沒什么必要花時間在那種書上，還是要自己寫了多總結。如果說怎樣能寫得好一點，我不知道四六級作文在網上能否找到模版，托福雅思是有的，大家可以去找找看。

關于備考安排：

有很多人對復習都沒有什么好的安排，表面上很重視，可是沒有具體的行動。我覺得要有一個總體的安排。情況是因人而異的。如果你自信英語水平不錯，考試不在話下，你就可以 不用復習了，考前做幾套題就行了。我考得時候，半個月看了一下單詞，其實什么都沒記住，等于無用功，考前三天只做了聽力，就上考場了，考了五百多，也馬馬虎虎啦。

你要是對自己沒把握，或者考了幾次都沒過，那你就要引起重視了。臨時抱佛腳是不會有效果的，四級可能還行，六級畢竟比四級難，不要抱僥幸心理?，F在離六月的考試還有三個 月，一定抓緊時間，時間是過得很快的。當你覺得時間還很多的時候，一晃馬上就考了。很多同學到最后都臨時突擊，考一次突擊一次，突擊了好幾次都沒過，不是浪費時間嗎？如果 有一個好的安排，花點時間，肯定能過。所以大家一定要擺正心態(tài)。

備考的第一步是掃除單詞障礙，對于不打算拿很高分數的同學，你只要認識單詞就行了，不必深究單詞之間過多的辨析，保證你在閱讀時能認得，聽力是能聽懂就可以了。大概花一 個月的時間把單詞背完，只背五六級的詞就夠了。

我要說說單詞該怎樣去背。大家背單詞千萬不要第一次太過于認真，你再認真記憶效果也不見得好，背詞在于多反復，要堅持，這是背單詞最關鍵的。我建議大家在背詞的一個月里 好好安排計劃，注意昨天背的第二天一定要回去復習，否則你無論背多少時間都記不住的。還有一點重要的是背單詞的時候一定要注意力集中，才有效果。

接下來就是各項突破。根據個人情況的不同，側重點也不一樣。根據自己的情況調整，我只是給出一個總的規(guī)劃，供大家參考：

考前三個月：背完一遍單詞

考前兩個月：聽力和閱讀突破，鞏固詞匯

考前一個月：綜合部分，通過做真題掌握詞匯 寫作每星期兩篇，記得反復修改

最后十天：每天按兩小時模擬考試，總結經驗(用近幾年的真題)

我還想說一點就是大家復習的時候一定要用真題，任何的模擬題都是沒有效果的。既然復習，就要每天堅持，說實話學英語還是要靠自己，沒有特別的捷徑，我之所以寫了這么多，就是希望后人能夠在復習的時候按照正確的方法，提高效率。如果你能按上述所說的踏實地做，相信三個月后，你?？嫉臅r候會充滿自信，沒有周圍同學那么多的苦惱，上考場也一定 不慌不亂。同時，你會看到你自己英語能力的真正提升，為將來的發(fā)展打下好基礎

第二篇：新東方英語六級聽

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（一）概述：

一。六級詞匯：

六級詞匯題為30分鐘內15分，平均30秒/1道題，正確率如果要達到80%，則錯題個數要控制

在6道之內。六級考查詞匯中包括30%的四級詞匯。六級比四級多出的1226個詞匯中，?？?/p>

詞匯有約500個，每次再加20%的新詞作為出題的新范圍。那么，歷年試題中總會有一些重

復出現的詞語，復習時可按歷年試題的詞匯部分，找尋規(guī)律，記憶單詞和詞組。

二?？荚嚂r間分布：9：15—9：35 ：聽力；9：35—10：10 ：閱讀；

10：10—10：25 ：詞匯；10：25—10：40 ：改錯/簡

短回答問題/完形填空；

10：40—10：50 ：涂卡；10：50—11：20 ：作文。

其中詞匯部分的時間依個人情況而定，標準30分鐘，可在15~30之內調節(jié)；若詞匯很有把握，不如將剩余時間分給閱讀，爭取閱讀的高分，或者給作文。合理調整時間分配也是必要的考試技巧。

（二）考點：

一。主要考點：

1。難詞辨意。找題目中的關鍵詞。

More: http://dream520.ys168.com/ 2。短語搭配。

3。近義詞辨析。許多英文詞匯的中文解釋相差不多，可聯系其英文解釋，或者看中文解釋

中括號里面的內容。

4。形近易混詞。一般四個選項中有最為相象的兩個詞，答案就在這兩個詞中間。但是也有

例外。

二。詞匯的記憶：

1。正確的讀音；看其英文解釋及其典型例句。

2。詞根詞綴記憶法，與形象化相結合。

3。在語境當中記憶；生活中學英文。

4。在閱讀當中達到反復和熟練。

5。個性化記憶方法。發(fā)展自己的想象力，結合讀音，詞形來記憶。例如：bride，“b”讀

音“不”，“ride”義為“騎”，不騎就是坐轎子，為新娘；groom，“g”讀音“給”，“room”義為“房子”，則提供房子的為新郎。

三。詞根詞綴：

soph（wise智慧）：sophism 詭辯，sophomore 大二學生，philosophy 哲學，zoophilis t 動物保護者

con—com（together一起）：coincidence con（together/ fully）：contact；

More: http://dream520.ys168.com/ tact（touch）：contact lens隱形眼鏡；intact 未開化；

clude（close關上）：exclude 排除，除去；include 包括；exclusive 獨占的，排他的，僅僅的；preclude 阻止，排除；

sub（under在下面）：subscribe 同意/付款，捐助/訂閱；subway 地鐵；submit 提交；

scribe（write寫）：subscribe；describe 描述；ascribe；prescribe 開處方；

cur（to run）：excursion 遠足，游覽；recur 重現，再發(fā)生；precursor 前驅，前輩；

incursion入侵，侵犯；

duce（lead）：produce；reduce；introduce；seduce；

cide（cut）：decide；pesticide；suicide 自殺；

nov（new）：lenovo 聯想；novel 新意的/小說；innovation 革新，創(chuàng)新；

inter（相互的）：interchange；interview；review；preview；

volv（）：revolve 圍繞；evolve 演化；

liter（letter）：literal；

verge（incline）：diverge；converge；

seque（to follow）：subsequent；consequence；

duplicate；dual；du——two

pel（drive趕）：repel 抗御，擊退，驅除；compel 迫使，強迫；expel 逐出去，開除；

impel 推進；propel 驅動；

More: http://dream520.ys168.com/ verse（turn）：reverse 顛倒，反轉；adverse 不利的，有害的；inverse相反的，對立 的；subvert顛覆，破壞；introvert 內向的；extrovert 外向的；anniversary 周年；

trans（across跨越）：transmit（?。﹤鞑?，傳送，發(fā)送（信號）；transaction 交易，業(yè)務；transition 過渡，轉變；transform 改革，改造；transfer 調動，移動，轉會

；transient 短暫的，瞬間的；

scend（）：ascend；descend；

fect（do）：defect 缺陷；affect ；infect ；perfect ；

press（壓）：impress 留有印象；express 表達；depress 沮喪；compress 壓縮，受壓

迫；

ject（jet噴射）：projector 投影儀；eject 彈射；inject 注射；objection 反對；

lect（chose）：collect 收集；elect 選擇；select 選項；recollect 回憶；

fess（說）：confess 坦言，傾訴；professor 教授；convince（vin：win）使信服；

pose（put）：compose 合成；expose 姿勢；impose 施加；dispose 處理；

dis（分散）：dispose；dismiss；disappear；

More: http://dream520.ys168.com/ rupt（break）：interrupt 中斷；abrupt 突然的；erupt 噴發(fā)；corrupt 腐??；（cor：

完全的）

mit（send）：emit；transmit；

ob（against）；e（out）；de（down/out）；re（again/back）；pre（before）；ex（out）；in（in/into）；

四。重要詞匯。

1，adhere to [堅持（觀點，信仰）；粘住stick sth.by glue ；遵守（法律，法規(guī)）；

]，conform to（遵守；適應適合），comply with（遵守）；

appropriately（適當，恰當），toss（拋，扔：toss a coin），2，glance（掃一眼，看一眼）/glimpse（掃一眼）/peer（由于近視，看不清而凝視）/g

aze（由于感興趣而盯著看）/scan（瀏覽，快讀；細看，審視，掃描）/glare（瞪眼，怒

目而視）/gape（瞪著看，由于吃驚或驚嚇）/peep（偷窺）；

obscure（晦澀的，模糊的），reproduction，decline[（國力）的衰落；（數字，指標，比率）下降，下跌；婉拒；]，deprive（deprive sb.of sth.），exclusive，shrink（縮水，比原來少），More: http://dream520.ys168.com/ 3，介詞+名詞+介詞（詞組意義在于名詞）：with the exception of（除了）/with the

purpose of（目的是）/with reference to（談及，提及，關于）/with a view to（為了，以?為目的）；

hamper =hinder（妨礙，阻礙），propel（驅動），4，以trans為詞根的詞，總會放在一起考形近易混詞，不會單個考。

5，resort（依靠，依賴，求助于；+to：resort to arms/force使用武力）/grant（同意，給予；grant sth）/afford（買得起；afford to經受得住，承擔得起）/entitle [（法

律方面）賦予?權利資格；be entitled to/intodoing sth.]；

conspicuous（杰出的，明顯的），gloomy（陰暗的，憂郁的；take a gloomy view of s

th.），authentic（真的，可靠的，真跡的），in terms of（從?方面來說，根據?，在

某方面），contaminate（污染，毒害），trivial（不重要的；瑣屑的），compliant =

obedient（順從的），vulnerable（脆弱的，易受攻擊的），indignation（憤怒，憤慨），in case（萬一），at a loss（不知所措的），scratch（抓；擦；亂寫亂畫），ascri

be = attribute to（歸因于），dilemma（困境；prisoner dilemma囚徒困境），profou

nd（深奧的，深遠的；profound effect），formidable（難以對付的，可怕的），More: http://dream520.ys168.com/ incre

asingly（逐漸地，與日俱增地），deteriorate（變質，惡化），fluctuate（價格等波動），coincide（時間，空間上巧合），6，advocate（提倡；鼓吹）/ allege（聲稱；硬說）/ address（演說；向?致辭）/ an

nounce（宣布，宣告）

7，模版題。有幾個大詞作為選項：spontaneously（自發(fā)地，無意識地），simultaneous

ly（同時地，同步地），homogeneously（同性地；同類地），instantaneously（瞬間地，即刻地），contemporarily（同時代地，同代地），anonymous（匿名地），一般會在前

三個選項中出題，D選項會掉換，但不作為答案。

六級聽力理解：

（一）題型：

1，小對話。分數10*1=10；

2，短文。與四級相比文章長，涉及范圍廣，難度加深；

3，聽寫。分為兩種：A spot題型，考的機率很小；B compond題型，?？肌?/p>

（二）十種小對話題型：

1，人物態(tài)度意圖題。其中“中but”題型尤為重要。例如：一般會提問：What ??mean？

How does sb.feel？對話中：“A：??。B：??，but?X??！眲t在but

More: http://dream520.ys168.com/ 之后的X部分大

多會出題，應注意。

2，異義解釋題。聯系在第六部分的詞組，記住其實際代表的意義。例如：burn the midn

ight oil不能理解為“燒午夜的油”，而是“熬夜”的意思；geta smell of midnight

oil不是“聞到午夜的油的味道”而是形容文章等寫的不好；chase rainbows表面上看是

“追彩虹”，其實是“走神”的意思。

3，對話場景。

4，人物關系。

5，人物職業(yè)。

6，細節(jié)列舉。一般考后一個細節(jié)，記筆記由為重要。

7，中心思想題。頭重題。

8，數字價格運算題。一般是在shopping場景中出現。涉及加減運算，extra，plus，save，spare；又如discount 30%意為“打七折”。

9，時間加減運算。例如，開車時，計算頻率，首發(fā)車時間，特殊日期發(fā)車時間；有關手表 的問題，手表永遠不會準。

10，人物動作題。如問What happened to sb.？則涉及動作的執(zhí)行者及其結果；還會有新

聞出現，一般會是災難性的事件，問題中常含有what，when，where，who，8

More: http://dream520.ys168.com/ why，how等。

（三）十種對話場景：

一。CAMPUS校園：

1，選課。作業(yè)多：heaveyassignment書單（永遠讀不完）：readinglist學分：

credit學分時：credithour

討論課：lesson—seminar必修課：requiredcourse

2，考試。期末考（總決賽）：finals期中：mid-terms小考，隨堂測驗：quiz 及格

分數：passingscore

aceit = get a full score（滿分）

3，論文。論文（總）：paper 包括：A小論文：essay B 中型論文（研究生畢業(yè)）：th

esis C 大論文（博士）：dissertation最后期限：deadline拖延：putoff

熬夜：burnthemidnightoil申請延期：askforextension

4，學生。大學生：undergraduate 大一：freshmen 大二：sophomore 大三：juni

or 大四：senior

研究生學位：Masterdegree 博士：Doctor 文憑：diploma

5，學費。學費：tuition 獎學金：scholarship 全額獎學金：fullscholarship 失去資格：disquality 助教：teachingassistant 貸款：loan 6，打工。part-timejob 刷盤人：dishwasher busboy人手： hands 7，住宿。宿舍：dorm 存在問題：neighbor，noisy 公寓（貴，要合租）：

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ment 問題： roommate，smoker，non-smoker房子（帶有花園和泳池的，很貴）

：house 健身房：gym，workout inthegym 自助食堂：cafeteria 二。WORKPLACE工作。

1，找工作。jobapplicant 拒絕：turn?down 理由：lackofexperience 面

試：jobinterview 旅行社：

travelagency

2，開除。sached /You're sacked/fired/dismissed。下崗：You'relaidoff。辭職

：resignone'spost(大詞)撤職：removesb.from ?position / replacesb.3，提升。promotion 頂頭上司：immediateboss 加薪：raise / get araise 三。餐館。

1，點單，投訴。點單：order — menu甜品，甜點：dessert特價菜，特色菜：s

pecial甜圈：doughnut涼菜：salad 調味汁：dressing投訴：makeacom plaint

2，付帳。當桌分帳：goDutch（荷蘭）分帳單：let'ssplitit/thecheck/bil l.請客：onone'streat小費：tip(補充：tips：建議；貼士，士多)

3，人物。新郎，貼身男仆，車夫：groom 伴郎：bestman 伴娘：bride'smaid 新

婚夫婦：newly-weds 四。圖書館。

1，借書。保留：putonreserve書面許可：writtenpermission外借（放出

More: http://dream520.ys168.com/ 去）：let?out

2，雜志：magzine 過期雜志：backnumber 最新一期：latestnumber 3，還書。過期：overdue 到期：due 罰款：fine ：chargesb.afine 五。醫(yī)院。

骨折的病人：fracturedankle 急診室：emergency 集中特護病房：ICU：intensiv

ecareunit 感冒：flu發(fā)燒：fever 咳嗽：cough 心臟?。篽eartattack

治療手段：treatment 六。BANK銀行。

銀行：bank— 旅行支票：traveller'scheck —護照：passport對帳單：statemen t 赤字，透支：inthered開戶：opena ?account存款：deposit存折：

bankbook 七。電話場景。

1，電話。phonebox 投幣： coin，slotmachine

2，服務。在服務區(qū)：inservice占線：busy/engaged別掛斷：holdthel ine掛斷某人的電話：hang uponsb.切斷（線路）：cutoff 3，打進來：in-coming打出去電話：out-going 八。機場場景。

晚點了：behindtheschedule 準時：onschedule取消掉了：flightis canceled 推遲：delay訂光了：bebooked 墜機：aircrash失物招領

處：lost-and-found行李寄存處：left-luggage 九。租房。

租約：lease 漏水：leak建筑公司：roofingcompany寒流：coldspell

More: http://dream520.ys168.com/ 電暖氣：heater電工：electracian停電：blackout 盜竊：theft闖

入：breakinto搬家公司：movingcompany 十。POSTOFFICE郵局。

發(fā)電報：sendacable超重：overweight ——extrapostage

（四）聽寫的重要性：

一。分類：A.spot（不?？迹?50—300字短文聽寫填空，10*1=10。

B.compound（常考）：7個單詞空+3個長句，0.5*7+2*2+2.5*1=1 0。

二?？?，猜，聽，記。看：scan，瀏覽短文；猜：聯系空前后單詞詞組猜測所填詞的詞性

；聽：精聽，認真；記：速記，通常記單詞的前四個字母。最后檢查，尤為重要的是語法

錯誤。

三。聽音時注意：

1，介詞。連讀對象 in：comein / getin；on：workon / geton；at：goodat / endat；of：kindof。

2，冠詞。易漏掉

3，代詞。連讀對象，失去爆破：it：get it back—get i（t）back；them：beat

them，likehim。

4，近音異形詞。often—orphen

5，同音。用語法檢查：two—to—too，know—no，cell—sell。

6，特殊。連讀中加音現象：justdoit，seeit

More: http://dream520.ys168.com/ 同化：couldyou，getyou，略讀：Goodday！—G'day！

7，單詞拼寫。

8，名詞單復數。

9，單詞的大小寫。

10，動詞的時態(tài)，語態(tài)。

四?？捎米雎爩懖牧系腜assage短文：

90.1.Passage1，91.1.Passage2，94.1.P3，95.6.P3，96.1.P2，96.6.P2，97.1.P1，97.6.P2，98.1.P1，98.6.P2，99.1.P1，00.1.P1，00.6.P3，01.6.P3，02.1.P3，02.6.P2，02.12.P3。

（五）PASSAGE：

一。題型。

1，主旨題。一般占30% A。在短文開頭：例如在第一句出現topicidea/ theme等；

B。在短文末尾：例如末句有l(wèi)earn/convey/As

a result?/On the whole?/In conclusion?/All in all?/Last but not least?等短

語。此時應注意，而且答案一般不為陳述句，而帶有must，should等說教意味。

2，細節(jié)題。一般占到60%左右。

一般圍繞人物，事件，時間等有如下關系：

人 事

More: http://dream520.ys168.com/ 時間

職業(yè)地點

而其中仍包括：A偏于主旨細節(jié)題：例如出現according to?X/due to?X/result in?X/

?X?result from/等一般問原因細節(jié)題，則答案關鍵在于文章中的X部分。

B目的細節(jié)題：有如：to X/in order to X/the perpo se is X?等

C 異義解釋題：有些詞組出現時，并不代表其表面意義，短文中一般會接著給出解釋。

若無，則須背記帶有異義的詞組。

二。解題小技巧。

1，negative thinking

2，含有change的一般為正確答案：（一般只有一個選項含有該詞義）：/ alter/ postpo

ne/ put off/ turn…into / convert/ transform/ modifye

3，概括的是答案，具體的不是（適用于passage中的主旨題）；去一，三選一。

4，片尾主旨題，一般深刻的結論是答案，膚淺的不是。

5，對于相似或相反選項：A小對話中，正確答案為其中之一；B短文當中，都不是正確答案。

6，帶有感情能夠色彩的，有肯定和否定的，涉及范圍方面的，選少數項。適用于小對話中

More: http://dream520.ys168.com/ 的人物主旨態(tài)度題，但是切記慎用！

7，找主線。短文都會有一個文章主旨，注意找尋其主題語言。

（六）異義詞組。

A。accompany（隱含樂器 piano）appeal to（與a pill的讀音類似，而意為“吸引”）a

far cry from（與?相差甚遠）a must（必需的事物）all ears（形容聽的很仔細）

as?as?：as fit as a fiddle（像小提琴一樣健康）and how?。ū硎就猓゛t a loss

（不知所措）aroundthecorner（某事情要來了）a phone call away（隨叫隨到，表

示非常愿意幫忙）

B。beside oneself（幾乎瘋狂，表狂喜或大悲）break out in a rash（出麻疹）by and

large=in general（總體來說）be done/through with=finish（完成）be in the dark（在黑暗中，蒙在鼓里，完全不知情）behind the schedule（）bent on sth.=be suppo

sed to do sth.（下決心做某事）believe it or not（信不信由你，一般否定）book up（訂光了）

C。call it a day（）cut down on sth.（削減，例如面包/開支）come down with（病倒

了）come over（過來，到某人家里）cost sb.an arm and a leg（形容某事物特別的昂

More: http://dream520.ys168.com/ 貴）cut it out（閉嘴）

D。die out（滅絕）drop sb.off（踩一腳）drop in on sb.（順路拜訪某人）drop at

some place（順路去某地）do with（用?湊合）do without（沒有?也能湊合）dont lo

ok at me?。▌e指望我?。ヾont tell me?。氵€說呢！形容情況更糟）drop sb up the

wall（使某人發(fā)瘋）

E。every so often（偶爾，偶然）=every once in a while

F。fall back on sb.（轉而求助某人）fall flat（泡湯，告吹）be fed up with（對某

事極度厭倦）finish up（吃光，完成，以?結束）for nothing（免費的）

G。get away with sth.（做某事（壞事）不受懲罰）get back to sb.（在和某人聯系）

get nowhere with（一籌莫展，毫無進展）get out of the wrong side of one's bed（形容心情糟糕，不順利）go about sth.（開始做某事）go ahead with（繼續(xù)）

H。have a way with（擅長某事）have the finally say（有最終決定權）have had it

with sth.（處境好/糟）have one's hands full（某人總是很忙）head and shoulders（比別人高一籌）hold out for sth.（堅持要某物）hold up（耽擱了某事物）

I。I have seen worse.（表示同情）in shape（有型）out of shape（沒型）in good/b lack/blue/nomood（有好/不好/憂郁/沒心情）?in commen（共同的）in

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of sth.（正在做某事）in vain（徒勞，白白）

K。keep an eye on sb.（監(jiān)視，留意某人）see eye to eye with sb.on sth（在某問題

上完全同意某人）keep to oneself（悶在心里）kill time=fool around=trainspotting（消磨時間）

L。lay off（裁員，解雇）light schedule（日程安排寬松）look sharp！（趕快！）lo

ok up to sb.（尊敬。尊重某人）

M。make ends meet（收支相抵）make it to（完成某事）make difference（有影響，有

關系）make up one's mind（下決心）meet each other half way（妥協，互讓一步）mi

ght as well do sth（倒不如做某事好了）move on to（進一步討論某事）

N。now that=since

O。on earth（究竟）on edge（緊張）on short notice（一經通知就?）on top of（一

清二楚，完全掌握）

P。place the call（打電話）play it by ear（見機行事，隨機應變）put up with sb.（忍受某人）

R。reguardless of（不管，不顧）raise the roof（吵翻天）hit the ceiling（非常生

More: http://dream520.ys168.com/ 氣，暴跳如雷）rule out（排除）resign one's post（辭職）run out of（用完了，用光

了）

S。see to（關照某事）slip one's mind（忘的一干二凈）should know better than to

do sth.（應該知道不去做某事）stick to（忠于?；堅持?）

T。take a rain check（改期進行）take one's time（慢慢來）take one's place（替代

某人）the reverse is also true=vice versa（反之亦然）take sth.up（從事某事）

U。under the weather（身體不舒服，生病了）up in the air（懸而未決）up to sb.（由某人決定）

W。without fail（無一例外）

Y。You're telling me？（還用你說嗎？）

（七）總結：

9月20號考試的同學，每周的聽力練習為2套六級+3套TOEFL，并記憶其中的單詞和詞組；聽

寫每周兩次；每天保持聽音1~1.5—2小時；距離考試一周時，看錯題，泛聽六級真題?？?/p>

根據自己的情況，在考試前做預熱，以達到在考試中的最好狀態(tài)。

六級閱讀與簡答題：

（一）閱讀：

More: http://dream520.ys168.com/ 一。與四級閱讀的區(qū)別：

1。詞匯量不同。六級比四級要多出1226個單詞。

2。閱讀速度不同。四級為50個詞/1分鐘，六級為70個詞/1分鐘。閱讀要保證至多在45分鐘

之內完成，才有可能拿取高分。

3。提問方式不同。六級的文章注重是的是上下文之間的邏輯，其邏輯性比較強，但是一

般會九曲十八彎，尤其是在有轉折的地方會出題。閱讀時應把握好上下文的前后聯系及其

有轉折的地方，弄清其邏輯關系，問題也就迎刃而解了。

4。難句的不同。六級的句子要長，難，要理解句子，就要找準其謂語。六級難句主要有五

種，易出題。

五種難句類型：1，雙重否定句；2，有言外之意的句子；3，結尾有轉折關系的句子；

4，有矛盾關系的句子；5，有類比關系的句子。

五種題型：1，主旨題；2，細節(jié)題；3，推斷題；4，詞匯題；5，態(tài)度題。

二。做題步驟：1，掃描題干，找關鍵詞，30秒；

2，瀏覽文章，5分鐘；瀏覽文章時應注意：A 段落主旨，全文主旨

；

B 細節(jié)要標號，人物，年代要標注；在some,several,a number of出現后的句子多為并列句

More: http://dream520.ys168.com/ C 關注文章中的轉折連詞，代詞。把握文章的邏輯結構，轉折處易出題。

3，細節(jié)定位，答主旨，態(tài)度題；

4，用感覺和技巧排除錯誤選項。

三。五種題型：

1。細節(jié)題。1，題干和原文同義詞轉化，為正確答案特征。

2，定位詞所在句是首選句子；若不是，則再繼續(xù)向下找1~2句。

3，題目與原文有很大聯系。

4，有幾個非常好或者難詞的同義轉化，則為答案所具特征。

5，詞性的轉化也是正確答案的特征。

對應題目：89年6 月40題；90年1月21題；91.6.，36題；95.1.，27題；96.6.，32題；

97.6.，26題。

2。主旨題。1，首段第一句為首選句；若無，則看首段末句，尤其帶有的句子，可能為新

老觀點交替。

2，若首段沒有，則找全文最后一句。

3，若首末段都無，則看每一段段落主旨疊加。

4，若文章是提出，分析問題，則主旨是把問題羅列上去。97.1.，25題；

5，若文章是提出，分析，解決問題，則住址為解決問題。

More: http://dream520.ys168.com/ 對應題目：A，文章中有主旨句的：89.6.21題；91.6.，40題；94.1.，40題；95.1.，30題

；95.6.，25題

B，各段段主旨疊加的：90.1.，24題；91.6.，22題；94.1.，23題

；95.6.，25，31題；96.1.，25題；96.6.，25題；97.1.，35，40題。

3。詞匯題。1，上下文找關系。

2，四個選項依次代入題目作比較。

3，根據詞根，詞綴辨別其意。

對應題目：89.6.30題；90.1.，33題；93.6.，24，37題；94.1.，24，33題；95.1.，2

7，31題；95.6.，26題；96.1.，28題；96.6.，38題；97.1.，33題；98.1.，31題。

4。帶有conclude推斷題。有2/3問因果關系，且一般問原因。1/3為infer，imply，題聯系

五種句型。

1，若為前兩題，則看首段的首，末句。

2，若為后三題，則看末段的首，末句。

3，若是從類比關系的句子中推斷，則要從整體考慮，而不是從某一

條中推出來。95.1.，23題；95.6.，23題；

對應題目：93.6.，35題；94.1.，30，38題；98.1.，40題。

5。態(tài)度題。觀點有正負兩面，positive，negative，neutral，但要注意有中庸觀點的。

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不作為答案的有：overenthusiastic過分狂熱的；suspicious懷疑的；cautious警惕的；

indifferent漠不關心的；tolerant忍受的；

對應題目：89.6.25題；91.6.，34題；93.6.，26題；94.1.，37題；95.1.，40題；97.1.，36，39題。

四。五種句子：

1，雙重否定句。對應句子與題目：1，年月第4篇首段二行However開始的句子，36題；

2，91.6.第3篇末段第2句There are?，35題；

3，93.6.第3篇首段第2句I can't think of?，32題；

4，96.1.第2篇末段末句it cannot be said?，29題；

5，96.6.第1篇第3段中間because the latter does not ?，22題；

2，結尾有轉折關系的句子。對應：1，90.1.第4篇末句，40題；2，90.1.第1篇末句，23題

；

3，90.1.第2篇末句，29題； 4，93.6.第1篇末句，25題；

5，97.1.第2篇末句，30題；6，More: http://dream520.ys168.com/ 94.1.第1篇末句，25題。

3，有言外之意的句子。對應：1，91.6.第3篇第2段It would have?the way ahead.，32 題；

2，95.1.第1篇首段末句Furthermore?，22題；

3，97.1.第1篇第3段But it's disturbin g ?procedures.，22題；

4，96.6.第2篇第5段Having made ?evid ence.，28題；

5，年月第4篇第2段第3句From costing ?

expensive.，38題；

6，93.6.第2篇末段倒數第2句We need to know?the earth.，30題。

4，有類比關系的句子。大于50%出題。

對應：1，95.6.第1篇第2段前5行We have only?drama tic changes.，23題；

2，96.6.第3篇第3段中間Yet when we as k?至段末+末段首句，33題；

3，94.1.第1篇首段整段，21題；

4，95.1.第1篇第2段首We try to ?self-disclosures,and so on.（中間），23題；

More: http://dream520.ys168.com/ 5，93.6.第2篇末段整段，28題。

5，有矛盾關系的句子。對應： 1，91.6.第2篇首段Yet, instead of joy,?more food a bout？，26題；

2，98.6.第4篇倒數第2段末句But?and s tarvation.，37，38題；

3，97.1.第1篇首段末句Even worse,?wi thout punishment.，24題；

4，98.1.第1篇第3段第2句Once again?j ust the contrary.，23題。

五。其他：

1。中庸題目：易為答案

中庸選項的特點：A正反兩面論述某事情；95.1.，24題；99.1.，25題；

B存在讓步關系；91.6.，26，30，34題；97.6.，31題

；98.6.，38題；

2。并列不是解。A文章中并列位置的句子，在選項中羅列出來，都不是解。93.6.，27題；

B幾個選項內部相似，同時排除。90.1.，39題；

3。A因果關系一般問原因。90.1.，37題；

B若單問原因，則為根本原因。93.6.，31題；98.1.，34題；

4。選項中出現between，among，mutural時，有A對B，B對A；若文章中為單方面，則為錯

More: http://dream520.ys168.com/ 誤選項。

91.6.，22題；96.8.，22題；

5。文章中模糊不確定的，選項中確定的，則為錯誤選項。90.1.，21，37題；

6。否定轉移。96.1.，34，38題；

7。兩個干擾選項。A看在文章中有無對應句子；B若都有對應句，則難句為答案。97.1.，22題；

8。新老觀點交替。文章首段中或第2段首有轉折含義的多為新老觀點交替，轉折前為老，后為新。

90.1.第2篇；94.1.第4篇；95.6.第2篇；97.1.第2篇；

（二）簡答題：

一。概述：簡答題的文章一般都為記敘文，問題為細節(jié)題，對應前面的閱讀，作簡答要一

邊讀文章一邊做題。

二?？鄯謽藴剩海ó嬀€部分為注意的地方或對策）

1）語言有錯誤扣0.5分（不包括引起歧義的，可以辨識的拼寫錯誤；包括大小寫，用短語回答首字母必大寫），每題由于語言錯誤扣分不能超過0.5分。

2）涉及無關內容者扣0.5分；其答案中有相互矛盾的內容，則內容矛盾的部分均不

More: http://dream520.ys168.com/ 得分。

3）整句原封不動照搬應扣分；照搬一句扣0.5分；照搬兩句及兩句以上者扣2分。

則可適當地用同義詞改動單詞或詞組，例如should—would—may等。

4）考生所給答案超過10個單詞扣0.5分。答案單詞盡量少。

三。答題中常見錯誤：

1，主謂不一致；2，時態(tài)不對應；3，連詞或起連接作用的副詞或短語使用不當；

4，介詞使用不當；

5，代詞，冠詞及其他的限定詞使用不當；6，動名詞，分詞及動詞不定式使用不當

；

7，虛擬語氣使用不正確；8，否定形式使用不正確；9，強調，倒裝，省略等句型

使用不當；

10，搭配不當；11，邏輯關系混亂。

六級作文與綜合改錯：

（一）作文：

一。作文要求。

出題方式：命題作文，看圖畫或圖表作文，根據所給文章（英文或中文）寫出文章摘要或

大意，給出關鍵詞作文等。其中命題作文一般為提綱式，即給出提綱。

More: http://dream520.ys168.com/ 可以用VIP來概括要求： P：practice，平時練習很重要，至少要包括10篇比較典型的作

文例文；

I：input，寫作與聽，讀，說密切相

連，能在其中積累素材；

V：vary，即flexible，思維要靈活開

闊。

作文涉及內容：A關于某人的信息，例如生活方面的；B常見的社會，文化話題。

不涉及知識面過廣，專業(yè)性太強的內容。

時間分配：A，審題，列提綱，5分鐘；B，寫作文，20分鐘；C，改錯誤，5分鐘。

寫作時注意：先主后次，綱舉目張，字跡清楚。文章分為三段為最佳，每段的形式為：To

pic Sentence+Supportina Ideas。而且要注意使用連接詞，加強上下文的聯系。

常見作文錯誤：1，詞性；2，單復數一致；3，冠詞錯誤；4，代詞一致；5，時態(tài)一致。

高分作文具備條件：A，用詞的準確化；B，句式的多樣化。

平時注意收集好的詞組類型：1）動詞+名詞：acquire knowledge，commit a crim；

2）形容詞+名詞： a sharp increase；dramatic increase；

3）動詞+大副詞：shake violently；

More: http://dream520.ys168.com/ 4）動詞+ 介詞 /小副詞：break through。

二。作文題型：

1，正反闡釋題。對應題目：95年6月Should Firecrackers Be Bann ed？，96.1.Why I Take College English Test Band 6？，97.6.My View on job-hoppi

ng，98.6.Do “Lucky Numbers”Really Bring Good Luck？，99.6.Reading Selectivel

y or Extensively？，00.6.Is a Test of Spoken English Necessary？；

2，闡釋原因，方法，描述危害題。對應：98.1.My View on Fake Commodities，99.1.Dont Hesitate to say “No”，00.1.How I Finance My College E

ducation，03.1.It Pays to Be Honest；

3，永恒話題。對應：97.1.Haste Makes Waste；

4，圖表題。對應：91.6.，92.1.，96.6.，02.6.；

5，書信題。對應01.6.，02.1.。

三。技巧。

1）正反闡釋題。大多數這一類型的題目一般都會給出提綱，且一般為3部分，第1為某一種

觀點，第2為與之相反的觀點，第3為“我的看法”。若題目明確給出三部分，則寫作時就

要注意一定分為三段。若給出兩部分，則可以適當做調整，寫兩段或者自己添加一段為三

段文章。

例如：99.6.題目的提綱為：1，有些人分為讀書要有選擇；2，有些人認為

More: http://dream520.ys168.com/ 應當博覽群書；

3，我的看法。

則可以按其要求分為三段；而98.6.提綱為：1，有些人認為某些數字會帶來好運；2，我認

為數字和運氣無關???？梢园刺峋V所列條目寫，也可以再加一段內容為“有些人認為數

字和運氣無關”，而“我”則同意這一觀點。

注意：A作文中有可能要求寫出原因如97.6.題，則一定要寫出原因，若只描述問題而缺少

原因則屬于偏 題，分數自然降低。如果沒有明確要求也可補充，增加內容。

B一般第3部分“我的看法”中，可以贊同某一種觀點反對另一種，也可以結

合兩者優(yōu)點，或持中庸態(tài)度等，作出結論。

常用句型：起：When asked about / it comes to?，many people claim/ believe/ ar

gue/ say that…

There is a general/ public/ heated/ muchdiscussion / debate taday about…

Thereis much disagreement / are some controversiesover?

轉：Others，however，think differently.As opposed to these widely-held views，someone argues that?

Despite the popular belief that?，a current survey indicate

More: http://dream520.ys168.com/ s that?

2）闡釋原因，方法，描述危害題。這一類型多為社會問題及現象。提綱一般也分為2~3部

分，而相應地，寫作時也要明確三部分：1，提出問題；2，分析問題；3，解決問題。在

“提出”中，主要描述所要說的問題；“分析”要分析問題所在或闡述出現這種問題的原

因；“解決”中提出解決的方法。

例如：98.1.題綱：1，假冒偽劣商品的危害；2，怎樣杜絕假冒偽劣商品?？梢栽诘?段提

出假冒偽劣商品這種現象描述其危害，在第2段可以闡述其出現的原因，第3段提出解決問

題的辦法。再如00.1.提綱：1，上大學的費用可以通過多種途徑解決；2，哪種途徑適合我

（說明理由）。則可在首段簡要提出上學費用對于我們學生是一個不小的問題，然后闡述

解決費用的途徑，最后說明自己的方法并說明原因。

常用句型：起：Recently，there has been a widespreadconcern / feeling / belie f / attitude that…

Now it is widely / commonly/ generallythought/ believed/ holdthat?

Now people in increasing number are beginning / comingto realize/ accept/ understandthat?

承：The opinion may be supported by the following facts.More: http://dream520.ys168.com/

合：It ishoped / suggested / recommendedthat?

It is high time that weput and end to the?/ take measur es to …

3）永恒話題。97.1.題目出了一句諺語Haste Makes Waste，類似的還可以有Practice Ma

kes Perfect，Where There's a Will There's a Way，Unity Means Strength，God Hel

ps Those Who Help Themselves等。對于這一類的題目也要把握三點：1，解釋含義；2，舉例說明；3，總結發(fā)揮。前兩點可以作為前兩段，最后可以根據自己的心得體會總結，比

如我們應該怎樣避免或怎樣去做等。

常用句型：舉例：History abounds with the example of?

I can think of no better illuestration of thepoint / view than thefact that?/example of?

總結發(fā)揮：Both history and common sense suggest that?

All these examplesgoes to show / point to the fact / pile s up to showthat?

Judging from all evidence offered，we maysafely say / com e to the conclusionthat?

4）圖表題。圖表作文三步驟：1，描述變化；2，解釋原因；3，A若是好的現象則對其進行

預測；B若是壞的現象則提出解決辦法；C不好不壞的情況闡述自己的觀點。

More: http://dream520.ys168.com/ 注意：圖表題一定不要大量機械地羅列數據，而要挖掘圖表的內涵，如寫出上升或下降的趨勢或比率。

常用句型：描述變化：It can be seen / we can see from the gragh that?/ Accordi

ng to the gragh，?

The number has nearly doubled that of last year.The number was?，less / morethanhalf / a third / a qu arterof the 2000 total.指出原因：The change in?mainlyresults / arisesfrom?

One may attribute thistrend / change/problemto?，but it doesn't answer the question.A number of factors couldaccount for / lead tothe chan ge in…

5）書信題。一般會給出信的開頭與結尾，中間部分自己作答。內容多為求職，申請，邀請

等，需表達清楚，求職要列出自己的優(yōu)勢言辭懇切，邀請可說明原因，時間地點也要敘述

完整。

6）關聯詞。舉例exemplification：for example，for instance，as an example，as a

n illustration，such as；

比較comparision：similarly，likewise，in the same way，equally important，in c

ommon；對照contrast：on the contrary，on the other hand，otherwise，unlike，in

More: http://dream520.ys168.com/ contrast，whereas，conversely，by contrast；讓步coocession：although，neverth eless，however，but，admittedly，even though，in spite of；原因cause：because，because of，as，since，for，owing to，due to，on account of，as a result of?結

果result：thus，so，consequently，hence，therefore，accordingly，as a result，as a consequence，on that account；強調emphasis：chiefly，especially，indeed，in fact，certainly，particularly，actually；列舉enumeration：first，second，in

the first place，first of all，to befin with，in the second place，furthermor e，moreover，for one thing，for another，what's more，what's worse；總結summar

y：in conclusion，in short，in brief，in summary，on the whole，to sum up，to conclude。

四。短期速成應考方針：

1）多讀范文。范文是活生生的例子，寫起文章來得心應手。

2）多寫。即使離考期再短，也應多寫幾篇，寫多了自然能靈活運用詞匯，句型，修正常犯的錯誤。

3）熟背啟承轉合語，從而將文章順暢地連貫起來，避免單調乏味。

五。作文常見問題及對策：

1）單字少，不知該用何字，不知句子是否和語法，漢語翻譯

。對策：記憶單詞在句子中的用法，盡量用現成的句子。

2）不知如何開頭，如何結尾。對策：該種文章乃八股文，有

More: http://dream520.ys168.com/ 現成的格式，套用即可，頗省去不少麻煩。

3）不知該寫什么。對策：練習Topic Sentence + Supportin

g Ideas即中心句加擴充觀點的寫法可以協助你解決這一問題，使你輕松面對。

（二）綜合改錯：

不會考的錯誤：1，標點符號；2，拼寫錯誤；3，詞義的細微差異。

錯誤類別：

1，語法錯誤，一般占70%：

主要五種：1）時態(tài)一致。主要涉及謂語的時態(tài)，且考點比較簡單，例如一般是由現在完

成改為過去完成，由一般現在改為一般過去，由一般過去改為過去完成，由一般過去改為

一般現在。

對應：00.1.第1小題，00.6.第6，9小題，01.6.第7，8小題，02.1.第7小題。

2）單復數一致。主要為名詞的單復數以及動詞的單復數。

對應：00.1.第5小題，01.6.第3小題，02.1.第5，9小題，02.6.第5，7，9小題。

3）關系詞（定語從句）。例如非限定性定語從句只用which（人物

用whom），用于介詞后，如：in which，with which，with whom，而不用that，但是有一

例外就是介詞in后面如in that意為“因為，原因在于”。

More: http://dream520.ys168.com/ 對應：00.1.第9小題，00.6.第4小題，02.6.第4，8小題。

4）冠詞。與專有名詞聯系：A，典型專有名詞，前面不加the，如

China，India；B，非典型專有名詞：含有普通名詞的專有名詞，前面要加the，如the P

eoples Republic of China含有普通名詞people；也有例外：大學，公園，廣場，道路前

面不加the：Beijing University of Chemical Technology。

對應：01.6.第5小題，02.6.第1小題。

5）分詞。動詞做非謂語時，有動名詞，不定式和分詞等形式。

對應：00.1.第8小題，02.1.第1小題，02.6.第2小題。

6）此外還有動詞的及物與不及物，形容詞副詞的比較級與修飾作

用，序數基數詞及分數的表達，連詞的使用等等語法要點。

2，搭配錯誤，10%~20%：一般為動詞詞組短語，慣用詞組搭配等。

3，邏輯錯誤，10%~20%：邏輯錯誤通常是正反錯誤，而且往往是有沒有否定前綴的問題。

對應：00.1.第2，7小題，00.6.第2小題，01.6.第6，9小題，02.1.第2小題，02.6.第6小

題。

可考錯誤：1）并列結構一致。是并列連詞前后兩個成分在詞性，動詞形式和語言單位上一

致。

More: http://dream520.ys168.com/ 2）代詞一致。包括名詞，代詞的人稱和數。00.6.第7小題。

3）連詞。02.1.第8小題。

4）詞性。與語法聯系。

（三）完形填空：

相對來說，完形填空比較簡單，考的機率較小。

一般要聯系上下文，找準信息，思維要連貫，堅持先易后難的原則。36

第三篇：新東方,2018英語六級

2018年春六級1寫作范文聽力原文及答案

Part I Writing 寫作范文

A saying goes that “Forgiveness is the key to action and freedom”.Simple as it sounds, it has an instructive meaning to us all.Without doubt, forgiveness is of much value to both the person who gives it and the person who receives it.As a matter of fact, we human beings are doomed to commit mistakes big or small, now and then.We may be offended by others, and vice versa.The key or the first step you should take is to forgive others.There’re numerous examples to illustrate the significance of forgiveness at work or in study.For example, if one of your friends did something wrongly and offended you, you’d better forgive him or her.Only after forgiving him can you be relieved of the bad feelings between you two and feel free to taste the sweetness of friendship.Based on what’s been analyzed above, forgive others in due time and you’ll have the freedom to go forward and take action to create a more beautiful life for yourself and the people around you.Therefore, every one of us should keep this in mind: forgiveness is the first step for us to get over something unpleasant happening to us and move on in our life.Part II Listening Comprehension 聽力原文

Section A Directions: In this section, you will hear two long conversations.At the end of each conversation, you will hear some questions.Both the conversation and the questions will be spoken only once.After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C)and D).Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.Conversation One

M: It was my birthday yesterday, and it caused me to reflect on what I’ve learned about life.W: What’s the result?

M: Nothing of much significance.But I asked people on my Facebook page what they’ve thought about life on their birthdays.I got a wonderfully long list of wise and inspiring responses.W: I want to know what they told you.M: Their responses are very helpful if you long to create a happier and healthier life.W: I think a happy life is what every one of us long for.1 / 8

M: Sure.I myself find they’re very useful.The first tip is about stress management.W: Living in a fast-paced society, like everyone else, I constantly feel under stress.I want to know how to handle it.M: Ok, stress may cause a shocking number of health problems.It causes us to age faster, and makes us feel anxious, fearful and irritable.First, you’re supposed to recognize the signs of stress in your own body and mind.W: I’m afraid it’s hard for me to do that.And then?

M: Then, you can take actions to fight against stress.Such as, you can do physical exercise, play whatever ball games you like, or just go out for a long walk.W: Very good.I decided to pick up jogging first thing tomorrow.M: The next tip is “Don’t try to be someone else”.W: That sounds philosophical!M: Many of us grew up focusing on what other people thought we should do.So, in some sense, we live on others’ will.W: I myself am such a person, always trying to live up to my parents’ expectations.M: Many people just feel desperate about their present careers.But, they have to stick to the job in order to put food on the table.It’s high time that they think about their own wishes and take steps to change it.W: Yes, only after we know what we really want in life, may we feel better.Questions 1 to 4 are based on the conversation you have just heard.1.How did the man get a list of tips on living a happier life? 2.What might stress lead up to? 3.What will the woman most probably do to relieve her stress? 4.Why do some people feel hopeless about their present careers?

Conversation Two

W: Finding employment is crucial in this highly competitive society.So, as we can see, our high school students choose their ideal university with an eye on getting employment after graduation from college.It sounds a pragmatic strategy in my eyes.M: I think it’s beyond criticism.After all, after high school students enter college and finish college in four years, almost all of them will have to enter the real world, work, establish a family, support the family, and live in the real world.W: Yeah, no doubt about that.But, good news is that, more often than not, people who have graduated from college are more likely to be employed than those who have not.It’s the same result reached by many researches and many surveys.M: Yes, I read a report stating that the unemployment rate for those with a four-year bachelor’s degree is just 2.7%, much lower than the national unemployment rate of 4.9% for all workers.2 / 8

W: Yes, that’s true.In contrast to college graduates, the unemployment rate for people with a regular high school diploma is a great deal higher, reaching 5.2%.M: I believe there’re some college graduates who can’t find employment.It’s common sense that not all college students can get well equipped with necessary skills when in college.How about the unemployment rate of college graduates? W: Among college graduates, the unemployment rate varies greatly depending on major.The unemployment rate for those who majored in certain subjects such as public policy and social psychology is higher than the national jobless rate.However, the rate is 1% less than the figure for others who majored in nuclear technology.M: So, it’ll be better for college students to major in fields which have a broader prospect for employment.Even before entering college, choosing a major is of much significance.They should pay special attention to that.Questions 5 to 8 are based on the conversation you have just heard.5.What do high school students have in mind when choosing an ideal university? 6.What’s mentioned of people with a bachelor’s degree? 7.What’s said of people with a high school diploma? 8.Which major sees its graduates facing the highest unemployment rate?

Section B Directions: In this section, you will hear two passages.At the end of each passage, you will hear some questions.Both the passage and the questions will be spoken only once.After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C)and D).Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.Passage One

Parents are often just as guilty of spending too much time checking smartphones and e-mail—and the consequences for their children can be troubling.Face-to-face interactions are the primary way children learn.And if that’s not happening, children are missing out on important development milestones.When parents focus on their digital world first, ahead of their children, there can be deep emotional consequences for the child, psychologist Catherine Steiner says.“We are behaving in ways that certainly tell children they don’t matter, they’re not interesting to us, they’re not as compelling as anybody, anything that may interrupt our time with them,” she says.In her research, she interviewed 1,000 children between the ages of 4 and 18, asking them about their parents’ use of mobile devices.The language that came up over and over and over again, she says, was “sad, mad, angry and lonely.” One 4-year-old boy called his dad’s smartphone a “stupid phone.” Others recalled joyfully throwing their parent’s phone into the

/ 8

toilet, putting it in the oven or hiding it.There was one girl who said, “I feel like I’m just boring.I’m boring my dad because he will take any text, any call, anytime!”

Steiner says we don’t know exactly how much these mini moments of disconnect between a parent and child affect the child in the long term.But based on the stories she hears, she suggests that parents think twice before picking up a mobile device when they’re with their kids.Questions 9 to 11 are based on the passage you have just heard.9.According to Catherine Steiner, what’s the consequence of parents’ overusing smartphones? 10.Why did the 4-year-old boy call his dad’s smartphone a “stupid phone”? 11.What’s Steiner’s suggestion for parents?

Passage Two

Even though a huge amount of research was carried out on brain activity during sleep, researchers say much less is known about the moments just before we enter sleep.“Some people fall asleep very quickly, others take a long, long time,” says Charles Burgerman, one of Cambridge’s Gates Scholars, funded by a foundation set up by Bill Gates.He has the unusual task of watching people fall asleep for a living.This “transition” usually lasts between five and 20 minutes, he says.But the behaviour within this time can be very different.For some, going into sleep is a smooth, uninterrupted descent.But others have more turbulence in the journey.“Others begin to get sleepy and then come back to alertness,” he says.They seem to “go back and forth” between the urges to sleep and stay awake, in a much more fitful, stop-start entry into sleep.His research focuses how this pre-sleep phase might be linked to accidents and people making dangerous mistakes.This could happen during the day while someone is working.They might appear to be awake and functioning, but if they begin to cross the threshold of sleep there are going to be significant risks.“If you’re doing some boring tasks, you might not really go into deep sleep.But you’d be in this sleepy period.You would know you’re not alert, that you’re drifting off,” says Mr Burgerman, “It’s not only a safety concern for tasks such as driving, but for anything where concentration and decision-making are important.”

Questions 12 to 15 are based on the passage you have just heard.12.What is mentioned of the time just before people enter sleep? 13.If people have problems with sleep, what will they probably do? 14.What’s the goal of Burgerman’s research?

15.If people are in the sleepy period, what should they avoid doing?

/ 8

Section C Directions: In this section, you will hear recordings of lectures or talks followed by some questions.The recordings will be played only once.After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C)and D).Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.Now listen to the following recording and answer questions 16 to 19.I recently took my daughter to see the recently released Disney film The Good Dinosaur, a computer-animated adventure, which used to be known as a cartoon.It is rated as a parent-guided film, but my daughter loves that movie.At first glance, I thought the film was beautifully animated with a likable main character, the young dinosaur Arlo, and his human, but lively Spot, a child who has lost his family.Settling in for a 3-D experience of a coming of age story, I was most shocked to see these awful scenes: death of a beloved parent, fierce and wild creatures, and the violence of nature in the form of landslides, hurricanes, and lightning, all of which gave me pause that I’d made the right decision to take my child.I was further shocked to find my six-year-old daughter in tears halfway through the movie, the liquid drops of her sorrow sliding down underneath her thick-rimmed viewing glasses.What were the filmmakers thinking in making this emotional violence of a movie and promoting it to young kids? I love most Disney films, but why do they feel the need to start each of their recent films with death scenes that create tears of the young moviegoers.A small child secure in her parent or guardian’s love, should never see a prolonged, intense scene of a man, mouse, girl, or dinosaur losing a parent—and in this case, being responsible for a parent’s death—without a warning and notes for discussion.Watching my daughter repeatedly sob, “Daddy, he lost his daddy,” while I stroked her shoulders and said, “I know sweetie.I know,” broke my heart.The father doesn’t even die for a good reason.He perishes pushing his son to be brave by going out into the wilderness in the midst of a storm.The filmmakers then cruelly bring him back in a dream sequence only to have him disappear.If the idea is meant to intentionally tell our kids, “Buck up, it’s a tough world out there,” I think that’s the wrong message.Our kids will learn that all too soon.In the meantime, any movie that has a high level of intensity when it comes to death scenes, bullying, loneliness, and violence, should be considered very unsuitable for young ones.I hate the feeling of being manipulated to tears and fight it at every turn, but children are the most susceptible.So, here’s my plea to filmmakers: Please don’t make our children cry with your filmmaking tricks.16.Who is the main character of the film concerned in the recording? 17.What was the speaker most shocked to see in the film? 18.What does the speaker think Disney fails to do?

/ 8

19.Why does the speaker think it’s wrong for a film to tell kids the cruelty of the real world?

Now listen to the following recording and answer questions 20 to 22.Scientists say there needs to be more research into the impact of plastic pollution on whale sharks, and whales.A study, in the journal Trends in Ecology and Evolution, says the creatures may be swallowing hundreds of tiny bits of plastic a day.Microplastic pollution has the potential to further reduce the population sizes of the large sea creatures, they say.Yet, there is very little research being carried out into the risks.Researchers from the US, Australia and Italy looked at data on threats to large sea creatures from microplastics.These small plastic pieces less than five millimetres long can be harmful to the ocean and aquatic life.“The full magnitude of risks of ingesting microplastics are yet to be fully investigated,” said Elitza Germanov, one of the researchers.Possible risks include reduced nutritional uptake and damage to the digestive system when microplastics are taken in, she said.In addition, toxin exposure through plastic intake could affect many biological processes, such as growth and reproduction, putting sea creature populations “under even more strain”, she added.The study argues that large whale sharks or whales, many of which are “beautiful and economically important species”, should be given the priority for further research into risks from microplastics.Sharks or whales swallow hundreds of cubic metres of water a day to capture their food from water, and may take in microplastics during the process.Studies have shown chemicals associated with plastics in the bodies of whale sharks and fin whales.“Our studies on whales confirmed exposure to toxic chemicals, indicating that these big sea creatures are taking up microplastics in their feeding grounds,” said co-researcher Professor Maria Fossi.“Exposure to these plastic-associated toxins poses a major threat to the health of these animals since it can alter the hormones, which regulate the body’s growth and development, metabolism, and reproductive functions, among other things.”

Whale sharks feeding in the Sea of Cortez are estimated to ingest under 200 pieces of plastic per day.Fin whales in the Mediterranean Sea are thought to be swallowing closer to 2,000 microplastic particles per day.The researchers say there have been reports of 800kg of plastic found in the dead body of a stranded whale in France and another in Australia contained six square metres of plastic sheeting as well as 30 whole plastic carrier bags.“It is worth highlighting that utilising these magnificent species, such as whale sharks, and whales to gain the attention of and engage with communities, policy makers and managers will go far to enhance management of entire marine ecosystems,” said Ms Germanov.20.According to Elitza Germanov, what’s the purpose of her research?

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21.According to Maria Fossi, how does microplastic pollution affect the health of large sea animals? 22.How much plastic was found in the dead body of a whale in France?

Now listen to the following recording and answer questions 23 to 25.Enrolling in online college does offer a variety of significant advantages over attending traditional campuses.The convenience of learning at home has been a major selling point for studying online.You can roll out of bed and go to class in your pajamas without any funny looks to others’ eyes.You can attend class anywhere a computer can go—at home, a library, internet cafe or while traveling internationally.Online college classes are designed to fit your needs, while allowing you to continue working and keeping an eye on your other obligations.The idea is to easily blend education into your routine life, no matter what circumstances you are in.In fact, the majority of students at online colleges are working professionals, young and old, looking for a way to switch fields, advance their careers or broaden their education.Online schools also give you the option of part-time or full-time learning, as well as a flexible schedule and reasonable demands.Although there are still deadlines and you must submit work online, you can attend class and do your schoolwork anytime, anywhere.The quality of education at online colleges has continued to improve, and they have become an increasingly popular option.In the current economic recession, an increasing number of students are turning to online education.Higher fuel costs and rising unemployment have pushed more people to go after online education.Stronger demand for online education has resulted in better quality offerings.In a 2008 study by the National Survey of Student Engagement, freshmen and senior online students were more likely than classroom-based students to take part in course activities that challenged them intellectually.They have more chances to participate in discussions about different cultures.They also have deeper approaches to learning in their course work.On top of what’s been discussed above, another benefit of online education is affordability.In some cases, you can get the same quality education for a lot less money than from traditional colleges.Online students save thousands of dollars every semester in housing fees, commuting costs and other campus expenses that people who are enrolled in traditional colleges have to pay.Besides that, online courses have competitive tuition rates, and numerous scholarships, grants and student loans are available to help meet the cost for college education.According to an article in U.S.News & World Report, increased competition among online colleges has prompted a rise in the quality of programs offered and a significant drop in tuition prices.23.What’s the selling point for studying online?

24.What’s mentioned of the majority of students at online colleges? 25.What has pushed more people to choose online education?

/ 8

聽力部分

1.D

2.B

3.A

4.B 11.B

Part III Reading Comprehension

Section A 26.I 27.M 28.H 29.B 30.C

31.N 32.E 33.F 34.D 35.L Section B 36.F 37.E 38.N 39.G 40.L 41.H 42.J 43.K 44.I 45.B

Section C 46.A 47.C 48.B 49.B 50.D 51.C 52.C 53.A 54.B 55.D

Part IV Translation

China’s craze for personal live-streaming runs far deeper, into third-tier cities and remote rural areas where the internet is the one and only fun and cheap place to hang out.These personal broadcasts are not simply videos that fans watch, but more interactive experiences.The fans make requests, chat with their idols and give them virtual gifts.Many of those watching are small-time live-streamers themselves.They are turning each other into mass entertainment.It is a big and growing business.China’s live-streaming industry more than doubled in size last year, with revenues of around $3 billion.More than 100 companies now offer the service and provide the platform for performers in exchange for a handsome share of their earnings.5.D

6.A

7.B

8.C 9.B

10.A

20.D 12.C

13.B

14.D

15.C 16.B

17.D

18.A

19.B 21.A

22.B 23.D

24.A

25.B

/ 8

第四篇：四級過級方案

中文系2010級英語四級過級方案

伴隨著國際化的不斷加強，英語這門語言在我們的生活中起著越來越重要的作用。而我們作為當代大學生，掌握并運用好英語這門語言是我們立足于社會必不可少的武器。現今我班班委根據本班同學的英語水平，再結合學校和系里安排制定了一套比較合理的計劃。現將本班四級過級方案如下：

1、我班依然會堅持實施上學期的措施，以寢室為單位進行單詞聽寫，班委會臨時去抽查。然后同學們再根據自身情況制定詳細的四級過級計劃。

2、一直以來，聽力就是我們的弱項。在這個學期，除了系里安排的，我班班委還會自行安排兩次聽力練習。一次安排在晚自習，我們會盡量做到人人到位；另一次是安排在星期五，抽出早自習20分鐘。

3、在完形填空和閱讀理解這方面，我們會進行專項訓練。先易后難，先把書上的練習仔細做好，然后再進行真題訓練。以此培養(yǎng)同學們的手感和語感，減少這方面的失分。

4、另外一個需要加強的就是作文。我們會安排本班同學每周寫一篇作文。寫完后并一同上交于本班任課老師，由老師批改。

5、我們會積極的完成好系里在每周四組織的模擬考試?？荚嚭笞约嚎偨Y經驗，遇到不懂的積極的與老師進行交流，以最快的方式找出自己的弊端。

6、在臨考之前我們會找學姐學長們來我班與同學們交流。告訴我們在考試中要注意些什么。讓同學們有個良好的考試心態(tài)。

以上就是本班的四級過級方案，俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我堅信我們會收獲到自己想要的果實。

2010級漢語言文學一班

2012年2月20日

第五篇：新東方英語六級寫作萬能理由

寫作原則

內容簡單化

結構模式化（主題句-分論點-總結）

語言要包裝

錯誤要回避

萬能理由(Omnipotence)：

1、方便：convenient/convenience2、效率：efficient/efficiently/efficiency3、節(jié)省和浪費：save time/money/space;economical, thrift

waste time/money/space;costly, lavish

4：人的心理健康：independent, cooperative, competitive,considerate, confident, creative, sociable,perseverance;selfish, isolated, conservative5、人的身體健康：health, disease, strong, strength, energetic6、娛樂：colorful, pleasure, joy, recreation, entertainment, relax

tired, boring, lonely7、環(huán)境：environment, pollute, poisonous, dirty8、安全和危險：safe, danger, risk

9：經驗：experience, social experience, enter the society10、人際：humane, fair, unfair, help, assist, freedom, freely

基本表達(Basic Elements of English Writing)：

越來越：be increasingly + adj.,be on the rise,the growing number of

人們認為：it isgenerally/widelybelieved/held/agreedthat

許多問題：a host of/a number ofproblems

引起人們注意：claim call/attract general/public/world attention to sth.意識到：there is a growing awareness/realization of/that,awaken sb.to the fact/danger 適應新的形勢/變化：adapt/adjust/accommodate oneself to new environment/change 接觸各種思想/經歷：be exposed to new ideas/experiences/problems

接觸社會：come into frequent/close contact with the world/society

獲得成功：achieve/accomplish success

提出觀點/建議：advance / put forward / come up withthe arguments/ideas/suggestions 作出努力：make tremendous/persistent/sustained effort to do sth., take great pains to

do(with work/study)

影響學習/工作：interfere with studies/work

產生影響：have/exert a profound influence on life/personality, have a dramatic/undesirable

effect on

較好地駕馭生活：be a better pilot of one's life

剝奪機會/權力：deprive oneself of the chance/right/opportunity

取代就的方式：substitute for/take the place of the old way

采取措施：take effective steps/measures to

控制我們的環(huán)境：take/gain increasing control over our own environment

躲避危險/挑戰(zhàn)：shy/run away from the dangers/challenge

滿足要求：meet/satisfy/accommodate the demand of

補償損失：compensate for/make up for the loss/damage

解釋某現象：account for/explain the phenomenon

對……很好的了解：have a better understanding/appreciation of, have a new perspective

on.provide/gain an insight into

把某因素考慮進去：take sth.Into account(consideration), give much thought to 品位人生/自由/青春：savor the life/freedom/youth

培養(yǎng)對……的信心：develop/foster one's interest/confidence in

經歷變化/困難/艱險：undergo/experience great changes/hardships/experience 表現出自信心等：project one's confidence/feeling/image

生活充滿不公正的地方：life is full of minor irritation/injustice

追求學習/職業(yè)：pursue one's academic interest/professional career

學習知識/技術：pursue/acquire knowledge/technology/skill

被看作學習的……榜樣：be held up as a good example

交流經驗/知識：share experience/ideas/problems/knowledge

發(fā)揮/起到重要作用：play an(important/active/great)role/part

逃學/缺課：skip school/a class/a meeting/a lecture

知識/經驗豐富：rich in knowledge/experience

確立/追求目標：set/pursue a goal/higher standard

到達目標：achieve/accomplish/stain the goal/aim/objective

克服困難：overcome obstacles/difficulty

面臨危險/困難：be confronted/facedwith/in the face of danger/difficulty

阻礙了成功：stand in the way of success, be an obstacle/barrier to success/growth 阻礙了發(fā)展：hamper/impede/stunt the development of

持傳統的看法：hold conventional wisdom

發(fā)表看法：voice/express one's opinion

持相反/合理的觀點：take the opposite/fresh view

揭穿某種一貫的說法：shatter the myth of

求得幫助：enlist one's support/help

縮小差別：bridge/narrow/fill the gap/gulf(between city and country)

把成功/錯誤歸咎于：attribute/own the success/failure to

對……重要：be indispensable/important/vital to

施加壓力：put/exert a academic pressure on

重視：assign/attach much importance/significance to

強調：place/put much emphasis/stress/value on

把注意力集中在：focus/concentrate one's attention/efforts/thoughts upon

提供機會/信息：provide/offer/furnish an opportunity/information for sb.抓住機會：grab/seize/take the opportunity

得到機會：enjoy/gain access to a opportunity/information

有可能：there is(little/much)possibility/likelihood that, chances/the odds are that 展開競爭：compete against/with sb.for the prize/position/control/the mastery of

開展運動：conduct(carryon/undertake/initiate/launch/wage)a

(vigorous/nation-wide/publicity/advertising)campaign(for/against)

對我很有/沒有什么意義：make much/little sense to me

帶來無窮的幸福/滿足：be a source of happiness satisfaction/contentment/pride/complaint 獻身于：devote/dedicate/commit oneself to a cause/career

大不（沒什么）兩樣：make much(little/no)difference

真正重要的是：what really matters/accounts is …

改變生活旅程：change/alter the course of life

建立在大量的學習/實踐上：built on tremendous amount of study/practice

進行調查/執(zhí)行任務：conduct/carry out an study/task/experiment

辭去工作/學習：leave/quit one's job/work/school

參加考試/競賽等：enter(for)the examination/contest, race

參加活動/討論：take part/participate/be engaged in sports/activities/discussion 影響思想/態(tài)度/事件的形成：shape one's thinking/attitude

進入大學/社會/家庭/勞力市場/職業(yè)：enter a school/college/society/the work

force/professionals

實現自己的理想/愿望：realize/fulfill/achieve one's dream(hops/wish/desire)

減輕壓力/緊張：reduce/alleviate/relieve the stress/pressure/tension

提高社會地位：enhance/improve/upgrade social status/position/standing rise to the

position of leadership

提高技術/能力：sharpen(increase/improve/enhance/boost)one's skill/ability

加快/促進發(fā)展：accelerate/facilitate/advance/enhance/boostthe development of 隨著生活節(jié)奏的加快：with the quickening pace/rhythm/tempo of modern life/society

開闊眼界/興趣：broaden one's interest/outlook, expand(broaden/enlarge)one's mental

horizons

有助于了解/發(fā)展/宣傳/解決：contribute much/little/greatly/to a better understanding of/the

popularity of/the growth of/the solution of

有助于解決問題：go a long way to(towards)solving the problem

迷戀名利/分數：be obsessed/preoccupied with grades/fame/fortune

把時間花/浪費在：spend/waste time doing sth., put in hours doing sth.利用機會/技術：make(full/better)use of/take advantage of opportunity/time, tap/harness

technology potential/skills/talent

把知識/經驗運用到…：apply/put the theory/knowledge/experience… to practice/daily

life/good use

取得進步：make much progress/strides/gains in

充分發(fā)揮潛力/能力：develop one's ability/potential to the full, give full play to one's ability 充滿激情/渴望：have a burning desire/a great passion for

典型的對比觀點選擇題的文章邏輯結構：

（啟）Paragraph I：（1）引出將要評論的事物或者是觀點；

（2）簡明扼要的提出人們在這個問題上的兩種不同看法。（承）ParagraphII：（1）提出一種觀點或優(yōu)點；

（2）本段的支持性分論點；

（3）本段總結（可以省略）。

（轉）Paragraph III：（1）承上啟下的過渡句；

（2）提出另一種觀點或缺點；

（3）本段的支持性分論點

（4）本段總（可以省略）。

（合）Paragraph IV：（1）平衡兩種看法；

（2）給出自己的觀點

Reading Selectively Or Extensively?

Outline: 1.有人認為讀書要有選擇

2.有人認為應當博覽群書

3.我的想法

How should we read? Should we read selectively or extensively? Everyone has his own view.（啟）

注：1.第一句提出問題，第二句提出兩種見解

Some people think we should read selectively., more and more books are published.It is impossible for us to read all the books.What's moreare poisonous to our mind, and we shouldn't read them.Since we can't read all the books and we shouldn't read bad books, we must read selectively.（承）

注：1.本段總分總結構

2.they argue that = they think that

3.with the development of...4.what's more 遞進關系，moreover

But others may not agree, they emphasize that today's society is not what it was.If knows much in one field but knows must have many kinds of knowledge, we must read extensively.（轉）

注：1.But 轉折詞

2.they emphasize that = they think that

3.today's society is not what it was 現代社會今昔非比

4.許多知識 a wide range of/a large scope of/much；獲取知識 acquire/get knowledge

5.knows nothing→little；he may be useless→he may not be of great use to the society 后者比前者更委婉

Who's right? I think both of them have something right.But I think we should read extensively first.And then will be selectively in one field.（合）

題型分類(Classification of every essay):

一、第一種題型（對比觀點選擇題；Essay I）:

(一)題型特點：

1、大多為三點提綱，提綱模式一般為：有一些人……；還有人……；我的看法或觀點；

2、少數時候也會出現兩點提綱的情況，此時可以補充成三點提綱來寫作。

二、第二種題型（社會熱點話題；Essay II）:

(一)題型特點：

1、應該為三點提綱，但是通常以兩點提綱出現的題目居多，所涉及主題為當時社會

熱點；

2、如果是兩點提綱，則補充成三點提綱寫作。

3、通常模式為：現象概述--細節(jié)（原因、危害、方式等）--自我評論

三、第三種題型（圖標題；Report;Essay III）:

（一）題型特點：

1、以圖表作為信息來源的寫作模式

2、通常模式為：描述圖表--解釋原因--自我評論

（二）歷年真題：

四、第四種題型（書信題； Essay IV）:

(一)題型特點：

1、寫書信

（二）歷年真題：

五、第五種題型（諺語格言題； Essay V）:

(一)題型特點：

1、文章題目為一句格言或諺語

2、通常模式為：解釋諺語--舉例論證--畫龍點睛

(二)歷年真題：