第一篇：功能材料學(xué)課程論文

課

程

論

文 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

論文題目自擬（功能材料方向）

寫(xiě)作要求：

1、論述某一種功能材料的概念、分類、進(jìn)展、應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)。（40分）

2、論文書(shū)寫(xiě)順序?yàn)椋侯}目、作者、摘要、介紹、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)。（10）

3、語(yǔ)言流暢，用詞規(guī)范，論證條理清晰，論據(jù)充分，重點(diǎn)突出，立意新穎，結(jié)合實(shí)際。（20分）

4、嚴(yán)禁抄襲，發(fā)現(xiàn)后按不及格處理。

5、字?jǐn)?shù)在3000字以上。（10分）

6、論文格式要求，用Word文檔格式，A4紙，頁(yè)面設(shè)計(jì)選用Word文檔默認(rèn)參數(shù)，第2行標(biāo)題3#黑體居中；第3行為空行，第4行姓名小4#楷體居中；第5行學(xué)院、專業(yè)小4#楷體居中；第6行為空行，第7行摘要小五宋體；另起行關(guān)鍵詞小五宋體；正文與關(guān)鍵詞之間空一行，5#宋體首行縮進(jìn)2個(gè)字符。（10分）

7、參考文獻(xiàn)用小5#宋體。（10分）

期刊：[序號(hào)] 作者.題名[J].刊名，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.書(shū)籍：[序號(hào)] 作者.書(shū)名(版次，第1版不標(biāo)注)[M].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.論文集：[序號(hào)] 作者.題名[A].論文集編者.文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.學(xué)位論文：[序號(hào)] 作者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，年份.報(bào)紙：[序號(hào)] 作者.題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.

第二篇：功能材料論文

《功能材料》課程論文

納米材料及其應(yīng)用

姓 名： 虎少奇 班 級(jí)：金材132班 學(xué) 號(hào)：***3

材料科學(xué)與工程學(xué)院

河南科技大學(xué)

納米材料及其應(yīng)用

摘 要：納米材料由于其獨(dú)特的效應(yīng)，使得納米材料具有不同于常規(guī)材料的特殊用途。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)尤其是納米技術(shù)的發(fā)展，納米材料已經(jīng)從高精尖領(lǐng)域逐漸走到百姓的生活之中，它的科學(xué)價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值逐漸被發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，納米技術(shù)的研究得到了更多的關(guān)注。逐漸新興起的的納米材料進(jìn)入人們的眼球，就需要我們對(duì)納米材料進(jìn)行更多的研究與發(fā)展，揭秘其中的奧秘之處，就像人們所認(rèn)知的那樣被大家熟知。為此，我們應(yīng)該付出更多的努力。本文將帶大家探索我們不太熟知的納米材料的奧秘，關(guān)鍵詞：納米材料；效應(yīng)；納米技術(shù)；納米結(jié)構(gòu)；應(yīng)用范圍；

1.納米材料

納米級(jí)結(jié)構(gòu)材料簡(jiǎn)稱為納米材料，廣義上是三維空間中至少有一維處于納米尺度范圍超精細(xì)顆粒材料的總稱。根據(jù)2011年10月18日歐盟委員會(huì)通過(guò)的定義，納米材料是一種由基本顆粒組成的粉狀、團(tuán)塊狀的天然或人工材料，這一基本顆粒的一個(gè)或多個(gè)三維尺寸在1納米至100納米之間，并且這一基本顆粒的總數(shù)量在整個(gè)材料的所有顆?？倲?shù)中占50％以上。從尺寸大小來(lái)說(shuō)，通常產(chǎn)生物理化學(xué)性質(zhì)顯著變化的細(xì)小微粒的尺寸在0.1微米以下（注1米=100厘米，1厘米=10000微米，1微米=1000納米，1納米=10埃），即100納米以下。因此，顆粒尺寸在1～100納米的微粒稱為超微粒材料，也是一種納米材料。

納米顆粒材料又稱為超微顆粒材料，由納米粒子組成。納米粒子也叫超微顆粒，一般是指尺寸在1～100nm間的粒子，是處在原子簇和宏觀物體交界的過(guò)渡區(qū)域，從通常的關(guān)于微觀和宏觀的觀點(diǎn)看，這樣的系統(tǒng)既非典型的微觀系統(tǒng)亦非典型的宏觀系統(tǒng)，是一種典型的介觀系統(tǒng)，它具有表面效應(yīng)、小尺寸效應(yīng)和宏觀量子隧道效應(yīng)。當(dāng)人們將宏觀物體細(xì)分成超微顆粒（納米級(jí)）后，它將顯示出許多奇異的特性，即它的光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)以及化學(xué)方面的性質(zhì)和大塊固體時(shí)相比將會(huì)有顯著的不同。

2.納米材料的發(fā)展史

1962年，久保提出超微顆粒的量子限域理論，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家對(duì)納米微粒的探索。第一個(gè)真正認(rèn)識(shí)到納米粒子的性能并引用納米概念的是日本科學(xué)家。他們?cè)?0世紀(jì)70年代用蒸發(fā)法做了超微粒子，并發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)電、導(dǎo)熱的銅、銀導(dǎo)體做成納米尺度以后，失去原來(lái)的性質(zhì)，表現(xiàn)出既不導(dǎo)電、也不導(dǎo)熱。

1984年德國(guó)的H.Gleiter教授等合成了納米晶體Pd, Fe等。并且1987年美國(guó)阿貢國(guó)立實(shí)驗(yàn)室Siegel博士制備出納米TiO2多晶陶瓷，呈現(xiàn)良好的韌性，在100多度高溫彎曲仍不裂。這一突破性進(jìn)展造成第一次世界性納米熱潮，使其成為材料科學(xué)的一個(gè)分支。這使得納米材料飛速發(fā)展。1990年7月，第一屆國(guó)際納米科學(xué)技術(shù)會(huì)議在美國(guó)巴爾的摩舉辦《Nanotechnology》和《Nanobiology》兩種國(guó)際性專業(yè)期刊也在同年相繼問(wèn)世。標(biāo)志著納米科學(xué)技術(shù)的正式誕生。今天，納米科技的發(fā)展使費(fèi)曼的預(yù)言已逐步成為現(xiàn)實(shí)。納米材料的奇特物性正對(duì)人們的生活和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

納米材料的發(fā)展分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段（在1990年以前）主要是在實(shí)驗(yàn)室探索用各種手段制備各種材料的納米顆粒粉體，合成塊體（包括薄膜），研究評(píng)估表征的方法，探索納米材料不同于常規(guī)材料的特殊性能。對(duì)納米顆粒和納米塊體材料結(jié)構(gòu)的研究在80年代末期一度形成熱潮。研究的對(duì)象一般局限在單一材料和單相材料，國(guó)際上通常把這類納米材料稱納米晶或納米相材料。第二個(gè)階段（1994年以前）是人們關(guān)注的熱點(diǎn)是如何利用納米材料已挖掘出來(lái)的奇特物理、化學(xué)和力學(xué)性能，設(shè)計(jì)納米復(fù)合材料，通常采用納米微粒與納米微粒復(fù)合，納米微粒與常規(guī)塊體復(fù)合及發(fā)展復(fù)合材料的合成及物性的探索一度成為納米材料研究的主導(dǎo)方向。第三個(gè)階段（1994年以后）主要是納米組裝體系、人工組裝合成的納米結(jié)構(gòu)的材料體系越來(lái)越受到人們的關(guān)注，正在成為納米材料研究的新的熱點(diǎn)。

3.納米材料的五大效應(yīng)

（1）體積效應(yīng)

當(dāng)納米粒子的尺寸與傳導(dǎo)電子的德布羅意波相當(dāng)或更小時(shí)，周期性的邊界條件將被破壞，磁性、內(nèi)壓、光吸收、熱阻、化學(xué)活性、催化性及熔點(diǎn)等都較普通粒子發(fā)生了很大的變化，這就是納米粒子的體積效應(yīng)。

（2）表面效應(yīng)

表面效應(yīng)是指納米粒子表面原子與總原子數(shù)之比隨著粒徑的變小而急劇增大后所引起的性質(zhì)上的變化。表9-2給出了納米粒子尺寸與表面原子數(shù)的關(guān)系。

（3）量子尺寸

粒子尺寸下降到一定值時(shí)，費(fèi)米能級(jí)接近的電子能級(jí)由準(zhǔn)連續(xù)能級(jí)變?yōu)榉至⒛芗?jí)的現(xiàn)象稱為量子尺寸效應(yīng)。例如，導(dǎo)電的金屬在超微顆粒時(shí)可以變成絕緣體，磁矩的大小和顆粒中電子是奇數(shù)還是偶數(shù)有關(guān)，比熱亦會(huì)反常變化，光譜線會(huì)產(chǎn)生向短波長(zhǎng)方向的移動(dòng)，這就是量子尺寸效應(yīng)的宏觀表現(xiàn)。因此，對(duì)超微顆粒在低溫條件下必須考慮量子效應(yīng)，原有宏觀規(guī)律已不再成立。

（4）量子隧道

微觀粒子具有貫穿勢(shì)壘的能力稱為隧道效應(yīng)。人們發(fā)現(xiàn)一些宏觀量，例如微顆粒的磁化強(qiáng)度、量子相干器件的磁通量以及電荷等亦具有隧道效應(yīng)，它們可以穿越宏觀系統(tǒng)的勢(shì)壘產(chǎn)生變化，故稱為宏觀的量子隧道效應(yīng)。用此概念可定性解釋超細(xì)鎳微粒在低溫下保持超順磁性等。

（5）介電限域

納米粒子的介電限域效應(yīng)較少不被注意到。實(shí)際樣品中，粒子被空氣﹑聚合物﹑玻璃和溶劑等介質(zhì)所包圍，而這些介質(zhì)的折射率通常比無(wú)機(jī)半導(dǎo)體低。光照射時(shí)，由于折射率不同產(chǎn)生了界面，鄰近納米半導(dǎo)體表面的區(qū)域﹑納米半導(dǎo)體表面甚至納米粒子內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)比輻射光的光強(qiáng)增大了。這種局部的場(chǎng)強(qiáng)效應(yīng)，對(duì)半導(dǎo)體納米粒子的光物理及非線性光學(xué)特性有直接的影響。對(duì)于無(wú)機(jī)-有機(jī)雜化材料以及用于多相反應(yīng)體系中光催化材料，介電限域效應(yīng)對(duì)反應(yīng)過(guò)程和動(dòng)力學(xué)有重要影響。

4.納米技術(shù)

納米技術(shù)的廣義范圍可包括納米材料技術(shù)及納米加工技術(shù)、納米測(cè)量技術(shù)、納米應(yīng)用技術(shù)等方面。其中納米材料技術(shù)著重于納米功能性材料的生產(chǎn)（超微粉、鍍膜、納米改性材料等），性能檢測(cè)技術(shù)（化學(xué)組成、微結(jié)構(gòu)、表面形態(tài)、物、化、電、磁、熱及光學(xué)等性能）。納米加工技術(shù)包含精密加工技術(shù)（能量束加工等）及掃描探針技術(shù)。目前，納米技術(shù)主要應(yīng)用于“袖珍軍團(tuán)“，微型環(huán)狀激光器，納米級(jí)微電子軟件，超微型計(jì)算機(jī)等方面。

5.納米結(jié)構(gòu)

納米結(jié)構(gòu)是以納米尺度的物質(zhì)單元為基礎(chǔ)按一定規(guī)律構(gòu)筑或營(yíng)造的一種新體系。它包括納米陣列體系、介孔組裝體系、薄膜嵌鑲體系。對(duì)納米陣列體系的研究集中在由金屬納米微?；虬雽?dǎo)體納米微粒在一個(gè)絕緣的襯底上整齊排列所形成的二位體系上。而納米微粒與介孔固體組裝體系由于微粒本身的特性，以及與界面的基體耦合所產(chǎn)生的一些新的效應(yīng)，也使其成為了研究熱點(diǎn)，按照其中支撐體的種類可將它劃分為無(wú)機(jī)介孔復(fù)合體和高分子介孔復(fù)合體兩大類，按支撐體的狀態(tài)又可將它劃分為有序介孔復(fù)合體和無(wú)序介孔復(fù)合體。在薄膜嵌鑲體系中，對(duì)納米顆粒膜的主要研究是基于體系的電學(xué)特性和磁學(xué)特性而展開(kāi)的。

6.納米材料的制備

（1）惰性氣體下蒸發(fā)凝聚法。通常由具有清潔表面的、粒度為1-100nm的微粒經(jīng)高壓成形而成，納米陶瓷還需要燒結(jié)。國(guó)外用上述惰性氣體蒸發(fā)和真空原位加壓方法已研制成功多種納米固體材料，包括金屬和合金，陶瓷、離子晶體、非晶態(tài)和半導(dǎo)體等納米固體材料。我國(guó)也成功的利用此方法制成金屬、半導(dǎo)體、陶瓷等納米材料。

（2）化學(xué)方法：1水熱法，包括水熱沉淀、合成、分解和結(jié)晶法，適宜制備納米氧化物；2水解法，包括溶膠-凝膠法、溶劑揮發(fā)分解法、乳膠法和蒸發(fā)分離法等。

（3）綜合方法。結(jié)合物理氣相法和化學(xué)沉積法所形成的制備方法。其他一般還有球磨粉加工、噴射加工等方法。

6.納米材料的應(yīng)用范圍

就目前而言，納米材料應(yīng)用主要是天然納米材料，納米磁性材料，納米陶瓷材料，納米傳感器，納米傾斜功能材料，納米半導(dǎo)體材料，納米催化材料，納米計(jì)算機(jī)，納米碳管，醫(yī)

療應(yīng)用，家電，環(huán)境保護(hù)，紡織工業(yè)，機(jī)械工業(yè)等方面。而被我們所了解的納米材料大概就有納米磁性材料，納米陶瓷，納米半導(dǎo)體材料了。

（1）納米磁性材料

在實(shí)際中應(yīng)用的納米材料大多數(shù)都是人工制造的。納米磁性材料具有十分特別的磁學(xué)性質(zhì)，納米粒子尺寸小，具有單磁疇結(jié)構(gòu)和矯頑力很高的特性，用它制成的磁記錄材料不僅音質(zhì)、圖像和信噪比好，而且記錄密度比γ-Fe2O3高幾十倍。超順磁的強(qiáng)磁性納米顆粒還可制成磁性液體，用于電聲器件、阻尼器件、旋轉(zhuǎn)密封及潤(rùn)滑和選礦等領(lǐng)域。

（2）納米陶瓷材料

傳統(tǒng)的陶瓷材料中晶粒不易滑動(dòng)，材料質(zhì)脆，燒結(jié)溫度高。納米陶瓷的晶粒尺寸小，晶粒容易在其他晶粒上運(yùn)動(dòng)，因此，納米陶瓷材料具有極高的強(qiáng)度和高韌性以及良好的延展性，這些特性使納米陶瓷材料可在常溫或次高溫下進(jìn)行冷加工。如果在次高溫下將納米陶瓷顆粒加工成形，然后做表面退火處理，就可以使納米材料成為一種表面保持常規(guī)陶瓷材料的硬度和化學(xué)穩(wěn)定性，而內(nèi)部仍具有納米材料的延展性的高性能陶瓷。（3）納米半導(dǎo)體材料

將硅、砷化鎵等半導(dǎo)體材料制成納米材料，具有許多優(yōu)異性能。例如，納米半導(dǎo)體中的量子隧道效應(yīng)使某些半導(dǎo)體材料的電子輸運(yùn)反常、導(dǎo)電率降低，電導(dǎo)熱系數(shù)也隨顆粒尺寸的減小而下降，甚至出現(xiàn)負(fù)值。這些特性在大規(guī)模集成電路器件、光電器件等領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。

利用半導(dǎo)體納米粒子可以制備出光電轉(zhuǎn)化效率高的、即使在陰雨天也能正常工作的新型太陽(yáng)能電池。由于納米半導(dǎo)體粒子受光照射時(shí)產(chǎn)生的電子和空穴具有較強(qiáng)的還原和氧化能力，因而它能氧化有毒的無(wú)機(jī)物，降解大多數(shù)有機(jī)物，最終生成無(wú)毒、無(wú)味的二氧化碳、水等，所以，可以借助半導(dǎo)體納米粒子利用太陽(yáng)能催化分解無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。

總之，納米材料存在我們生活中一切事物之中，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，就像鴿子大腦里的導(dǎo)航，生活的一些半導(dǎo)芯片，很多的精密儀器之中都可能存在納米材料。納米材料已經(jīng)在我們身邊大量事物中出現(xiàn)。它的應(yīng)用前景非常廣闊，我們應(yīng)該更深一步的研究納米材料，揭開(kāi)其神秘的面紗。

參考文獻(xiàn)

1.丁秉鈞，《納米材料》，普通高等教育材料科學(xué)與工程專業(yè)規(guī)劃教材，2011-07-27；

2.原繼紅，黃楠，韓曉云，康傳紅，孫治堯，閆爾云，納米材料的應(yīng)用，《綏化學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年第1期 184-186, 3.王仁清，納米材料的應(yīng)用，《中國(guó)科技信息》，2004年第22期 19,21，課程學(xué)習(xí)后的收獲與建議： 收獲：

自當(dāng)學(xué)習(xí)了功能材料之后，我便從中更深一步了解到了材料的本質(zhì)，這對(duì)我們材料專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最有幫助的，我們是學(xué)習(xí)材料的，就必須從材料的多個(gè)層面去了解，并且熟悉材料，這樣才可以更加熟悉的運(yùn)用材料的特性，掌握材料的本質(zhì)。學(xué)習(xí)本課程之后，我們便可以從只知道材料的一些淺顯的的特性像更深一層的特性去了解掌握。例如導(dǎo)電陶瓷的原理，鐵電體，壓敏陶瓷，氣敏陶瓷等等這些我們聽(tīng)過(guò)和沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的材料和材料方面的其他知識(shí)。就拿形狀記憶合金來(lái)說(shuō)，我們能想到的是它會(huì)記憶自己的形態(tài)，就像之前學(xué)過(guò)的Ti合金一樣，但是，卻沒(méi)有了解它的基本原理，不知道合金的這種記憶效應(yīng)是由合金的 “相變化”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，隨著溫度的改變，合金的結(jié)構(gòu)從一相轉(zhuǎn)變到另一相。

總而言之，學(xué)習(xí)這門課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是收益頗多的，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)工作都將有頗為重要的作用。

建議：

總的來(lái)說(shuō)對(duì)這門課程還是比較感興趣的，當(dāng)初選這門課程就是沖著自己的興趣去的，龍老師對(duì)這門課程也是投入了大量的精力，講課也是相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)；但是，由于課程內(nèi)容比較抽象，同學(xué)們的熱情并不是很高。要是實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占大部分的比例，或許更容易去理解和感受，更有興趣去了解功能材料。希望在今后的學(xué)習(xí)中，老師可以帶領(lǐng)我們多去實(shí)驗(yàn)室，在動(dòng)手過(guò)程中幫我們指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

第三篇：功能材料論文

納米復(fù)合涂層的研究進(jìn)展

摘要：綜述了納米復(fù)合涂層的制備工藝,包括熱噴涂、納米復(fù)合鍍、納米粘結(jié)粘涂技術(shù)、納米復(fù)合涂料技術(shù)等;介紹了納米復(fù)合涂層在提高材料力學(xué)性能、耐腐蝕性、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等方面的性能研究,探究了納米復(fù)合涂層在科技界和產(chǎn)業(yè)界的應(yīng)用。展望了納米復(fù)合涂層的發(fā)展、關(guān)鍵詞：納米復(fù)合涂層;制備;性能;研究進(jìn)展 自從八十年代初，德國(guó)科學(xué)家提出納米晶體材料概念以來(lái)，世界各國(guó)科技界和產(chǎn)業(yè)界對(duì)納米材料產(chǎn)生了濃厚的興趣和廣泛的關(guān)注，到了90年代，國(guó)際上掀起了納米材料制備和研究的高潮。納米材料具有特殊的結(jié)構(gòu)和處于熱力學(xué)上極不穩(wěn)定的狀態(tài)，表現(xiàn)出有別于傳統(tǒng)材料的不同性能，正是由于納米材料這種獨(dú)特的效應(yīng)，從而使納米材料具有一系列優(yōu)異的功能特性。隨著相關(guān)應(yīng)用基礎(chǔ)研究的不斷深入和相關(guān)技術(shù)的不斷完善，納米材料科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入應(yīng)用研究階段。納米材料的合成與成形技術(shù)的發(fā)展和成熟，尤其是納米材料與表面技術(shù)的結(jié)合，對(duì)于納米材料和表面納米技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用[1-3]。

納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺度范圍或它們作為基本單元構(gòu)成的材料[1]。由于量子尺寸效應(yīng)、小尺寸效應(yīng)、表面界面效應(yīng)、量子隧道效應(yīng)等,使納米材料在力學(xué)性能、電學(xué)性能、磁學(xué)性能、熱學(xué)性能等方面與傳統(tǒng)的固體材料有許多不同的特殊性質(zhì),成為當(dāng)今材料科學(xué)的前沿和一個(gè)開(kāi)拓性的新領(lǐng)域,有著極為廣泛的應(yīng)用前景[2]面工程是21世紀(jì)工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一,是先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分。表面工程是由多個(gè)學(xué)科交叉、綜合而發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科,它的最大優(yōu)勢(shì)是能夠以多種方法制備優(yōu)于本體材料性能的表面功能涂層,賦予零件防腐蝕、耐磨損、抗疲勞、防輻射等性能[3]，納米材料與傳統(tǒng)的表面涂層技術(shù)相結(jié)合,可得到納米復(fù)合涂層。納米復(fù)合涂層是由兩相或兩相以上的固態(tài)物質(zhì)組成的薄膜材料,其中至少有一相是納米相,其他相可以是納米相,也可以是非納米相[4]。納米復(fù)合涂層集中了納米材料的優(yōu)異特性,因而具有更好的性能,可以在更廣闊的領(lǐng)域應(yīng)用。

納米復(fù)合涂層的制備

1納米熱噴涂技術(shù)熱噴涂技術(shù)是材料表面強(qiáng)化與保護(hù)的重要技術(shù),它在表面技術(shù)中占有重要地位。熱噴涂是利用一種熱源將噴涂材料加熱至熔化或半熔化狀態(tài),并通過(guò)氣流吹動(dòng)使其霧化并高速噴射到基材表面,以形成噴涂層的表面加工技術(shù)〔’〕。納米微粒用于熱噴涂技術(shù)中備的納米復(fù)合涂層與傳統(tǒng)涂層相比,在強(qiáng)度、韌性、耐蝕、耐磨、熱障、抗疲勞等方面有顯著改善,而且部分涂層可以同時(shí)具有多種性能

制備納米復(fù)合涂層的熱噴涂方法包括超高速火焰噴涂、真空等離子噴涂、雙絲電弧噴涂等。李春福困等研究了對(duì)A1T3粉(納米1A20。與ITOZ混合物,ITO:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13%)在等離子噴涂中的應(yīng)用,將經(jīng)過(guò)超聲乳化的納米微粒與A1T3粉末混合,攪拌均勻,在適宜的溫度下燒結(jié),制成適于等離子噴涂用,利用此粉制備的納米復(fù)合涂層的流平性能好,元素分布均勻,通孔率減小,涂層殘余應(yīng)力降低,結(jié)合力提高,內(nèi)部微裂紋減小,涂層耐磨、耐蝕性能明顯提高。丁紅燕等川將分散好的納米1A20。與F102粉(鎳、鉻、硼、硅自熔性合金粉)進(jìn)行球磨混合制備了混合粉,再利用氧乙炔焰熱噴焊工藝制備了納米IAZ03作為彌散增強(qiáng)相的納米復(fù)合涂層,納米微粒在涂層中分散均勻,涂層的耐磨性明顯增強(qiáng)。tSewart等「`習(xí)用高速火焰噴涂(Hvo)F制得了WC一co納米復(fù)合涂層,在涂層組織中可以觀察到,納米微粒散布非晶態(tài)C。相中,結(jié)合良好,涂層顯微硬度明顯增加。Kear等〔9」對(duì)涂層硬度增加的原因作了進(jìn)一步解釋。PilaS等[’oJ也利用HvoF制備了ere一NICr納米復(fù)合涂層,并對(duì)其力學(xué)和摩擦性能進(jìn)行了研究,納米微粒在涂層中分布均勻,涂層的顯微硬度和彈性性質(zhì)顯著提高,耐磨性增加 用熱噴涂技術(shù)所得到的納米復(fù)合涂層的結(jié)合強(qiáng)度、硬度、耐磨和耐蝕性等都較傳統(tǒng)涂層高,拓寬了這種技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。但如納米微粒在涂層的分布、涂層致密度的提高及如何制備優(yōu)良的納米結(jié)構(gòu)涂料等問(wèn)題還需要進(jìn)一步研究。2.物理氣相沉積技術(shù)

蒸發(fā)和濺射是真空物理鍍膜的兩種主要工藝，其沉積物的全部或部分由物理手段直接提供：前者使鍍料通過(guò)熱蒸發(fā)而獲得，即蒸發(fā)鍍膜；后者是由離子轟擊靶材獲得，即濺射鍍膜。產(chǎn)生濺射效應(yīng)的離子來(lái)源于工作氣體放電，主要是輝光放電。從靶材濺射出來(lái)的粒子具有較高的動(dòng)能，有利于提高涂層的附著力和致密度[4]。濺射鍍膜的研究可追溯至19世紀(jì)中。20世紀(jì)50年代，隨著高頻濺射技術(shù)的突破，濺射鍍膜得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)有兩極濺射、三極濺射、反應(yīng)濺射、磁控濺射、雙離子濺射和中頻濺射等多種沉積工藝。1964年，Mattox在前人研究的基礎(chǔ)上推出離子鍍系統(tǒng)，用于在金屬底材上鍍制耐磨和裝飾等用途的涂層[6]。離子鍍是指鍍膜與離子轟擊膜層同時(shí)進(jìn)行的物理氣相沉積技術(shù)。離子轟擊可以改善膜層與基體之間的結(jié)合強(qiáng)度，改善膜層的結(jié)構(gòu)(例如細(xì)化晶粒和提高致密度)和性能。事實(shí)上，離子鍍是以蒸鍍和濺射這兩種PVD技術(shù)為基礎(chǔ)，再加上離子轟擊而衍生的次級(jí)技術(shù) 3.離子鍍技術(shù)

目前，工業(yè)應(yīng)用的離子鍍技術(shù)主要是以蒸鍍?yōu)榛A(chǔ)的陰極電弧離子鍍[7]。通過(guò)以靶材(鍍料)作為陰極，真空室作為陽(yáng)極并接地，進(jìn)行弧光放電?；」夥烹妰H在陰極(靶材)表面的弧斑處進(jìn)行，其溫度高達(dá)8000~40000K。高溫下弧斑噴出的物質(zhì)有電子、離子、原子和液滴。其中，離子占30%~90%。將工件加上例如100~200V負(fù)偏壓，吸引離子向工件方向運(yùn)動(dòng)，即可實(shí)現(xiàn)離子鍍。電弧離子鍍?cè)?0世紀(jì)80年代在美國(guó)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，并沿用至今。最近采用脈沖偏壓技術(shù)，導(dǎo)致鍍膜過(guò)程遠(yuǎn)離平衡態(tài)特性，有利于提高涂層的結(jié)合強(qiáng)度，降低內(nèi)應(yīng)力。這種技術(shù)具有沉積速度快、附著力強(qiáng)、適合工業(yè)化生產(chǎn)等許多優(yōu)點(diǎn)，但最大的問(wèn)題在于靶材噴出的液滴會(huì)影響涂層的表面光潔度和均勻性。1985年，Window等在研究濺射技術(shù)時(shí)，提出增大普通磁控濺射陰極的雜散磁場(chǎng)，從而使等離子體范圍擴(kuò)展到基體附近的非平衡磁控濺射陰極[8]。普通磁控濺射陰極的磁場(chǎng)將等離子體緊密地約束在靶面附近，基體(工件)附近的等離子體很弱，只受到輕微的離子和電子轟擊。而非平衡磁控濺射陰極的磁場(chǎng)可將等離子體擴(kuò)展到遠(yuǎn)離靶面處，使基體浸沒(méi)其中。這有利于以磁控濺射為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)離子鍍，并使磁控濺射離子鍍與陰極電弧蒸發(fā)離子鍍處于競(jìng)爭(zhēng)和互補(bǔ)的狀態(tài)。英國(guó)TeerCoatings公司從20世紀(jì)90年代開(kāi)始推出非平衡磁控濺射離子鍍的一系列設(shè)備，用于研發(fā)和生產(chǎn)[9-10]。與電弧離子鍍相比，濺射離子鍍克服了涂層表面粗糙的難題，而且在涂層化學(xué)組分上更易于控制和調(diào)節(jié)，是目前較為新穎的一種硬質(zhì)涂層合成技術(shù)。利用離子鍍技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的硬質(zhì)涂層有TiN系列(包括TiC和TiCN等)硬膜、TiAlN抗高溫氧化膜、CrN耐磨耐腐蝕膜、ZrN高溫高強(qiáng)膜以及類金剛石DLC)和MoS2固體潤(rùn)滑膜等，它們已廣泛用于刀具、模具和機(jī)械零部件等領(lǐng)域[11-13]。這些硬涂層的硬度一般為15~30GPa(注：純金剛石硬度為100GPa，石英為10GPa)。由于單一涂層材料往往難以滿足提高綜合性能的要求，因此涂層成分將趨于多元化、復(fù)合化。例如TiN系列硬質(zhì)膜正向納米多層膜發(fā)展，其中包括TiN/TiCN、TiN/TiAlN和TiN/CrN等納米多層膜。另一種類型是碳系列硬質(zhì)膜及其復(fù)合涂層，包括DLC、CNx及其多層復(fù)合涂層。此外，還有TiN系膜與碳系硬質(zhì)膜的復(fù)合涂層(如TiN/CNx)等。納米多層涂層具有可控的一維周期結(jié)構(gòu)，交替沉積的單層膜厚度一般不超過(guò)5~15nm。一般認(rèn)為，納米多層涂層的高硬度主要是由于層內(nèi)或?qū)娱g位錯(cuò)運(yùn)動(dòng)受阻所致。進(jìn)一步的研究表明，納米多層涂層的性能與涂層的周期膜厚有很大關(guān)系[14]，當(dāng)在形狀復(fù)雜的刀具或零件表面沉積納米多層膜時(shí)，很難均勻控制各層的膜厚，同時(shí)在高溫工作環(huán)境下，各層間的元素相互擴(kuò)散也會(huì)導(dǎo)致涂層性能下降。

納米復(fù)合涂層的性能研究

力學(xué)性能

納米粒子的加人對(duì)于傳統(tǒng)涂層力學(xué)性能有很大的改善。納米微粒作為彌散相分布在涂層中,增強(qiáng)了涂層與基體間的結(jié)合,提高了涂層的耐磨性。納米iToZ分散在iN一P鍍液中利用化學(xué)鍍制備的納米復(fù)合鍍層,鍍層的硬度大于80HV,硬度的增加提高了鍍層的高溫抗氧化能力。利用電沉積的方法,將納米iN微粒加入到SIC中,在納米微粒添加到3%時(shí),復(fù)合涂層的顯微硬度較傳統(tǒng)涂層提高了2倍[31] 蔣斌等[32]利用電刷鍍技術(shù)制得的納米SiO2/Ni復(fù)合涂層的抗疲勞性得到很大的提高,在不同的作用力下,納米復(fù)合涂層的抗疲勞性能都比未添加納米微粒時(shí)增加;經(jīng)過(guò)退火處理后,涂層的抗疲勞程度更高。張而耕等人[33〕向PsP中分別加人納米級(jí)SiO2和微米級(jí)SiO2,對(duì)兩種復(fù)合涂層的力學(xué)性能進(jìn)行了對(duì)比果表明,納米復(fù)合涂層的附著力和耐沖擊性都較微米級(jí)粒子的好,耐沖蝕磨損性能也有很大的提高,約為普通涂層的26倍,沖蝕磨損后涂層表面較為光滑,無(wú)裂紋和凹坑。將改性的納米微粒加入熱處理過(guò)的聚合物中,由于聚合物結(jié)晶度的改變及改性納米微粒的作用,提高了納米復(fù)合涂層的耐沖擊性和熱穩(wěn)定性【34】，納米SiO2對(duì)環(huán)氧樹(shù)脂的改性也有顯著效果,添加納米微粒之后,復(fù)合涂層的拉伸強(qiáng)度提高了26%,無(wú)缺口沖擊強(qiáng)度提高了30%[35〕。iN納米微粒添加到聚氨酷中,復(fù)合涂層的摩擦系數(shù)減小,耐磨性提高[’36〕。環(huán)氧樹(shù)脂與聚醋的混合物經(jīng)過(guò)納米Al2O3的改善,在納米微粒添加到8%時(shí),沖擊強(qiáng)度較未加納米微粒的混合物及純環(huán)氧樹(shù)脂分別增加了110%、400%,拉伸強(qiáng)度則分別增加了4%、165%;同時(shí),涂層的介電性和耐熱性也得到提高[37] 光、電、磁學(xué)性能

無(wú)機(jī)材料TiO2:、ZnO等具有很強(qiáng)的光催化功能,可利用紫外線或日光將有機(jī)物氧化為CO2和水。將納米TiO2:添加于涂料中,制成光催化涂料,利用陽(yáng)光分解環(huán)境污染物,達(dá)到減少污染、保護(hù)環(huán)境的目的利用TiO2:的透明性、紫外線吸收性,將納米TiO2:金屬閃光材料與鋁粉顏料或珠光顏料等混合用在涂料中,能產(chǎn)生隨角異色效應(yīng),可制作汽車金屬閃光面漆,這種漆還具有極強(qiáng)的附著力和耐酸堿性能,在高檔汽車涂料、商標(biāo)印刷油墨、特種建筑涂料等具有很大的應(yīng)用市場(chǎng)

納米復(fù)合涂層因納米微粒的導(dǎo)電性可制成抗靜電材料。諸如納米微粒Fe2O3、TiO2、Cr2O3、ZnO等具有半導(dǎo)體特性的氧化微粒制成具有良好靜電屏蔽性能的涂料,而且可以調(diào)節(jié)顏色。在化纖品中加人金屬納米微?？梢越鉀Q其靜電問(wèn)題,提高安全性[[38] 米金屬微粒具有較大的比表面,而且具有較好的吸收電磁波的特性,利用這個(gè)特性可以開(kāi)發(fā)納米隱身涂料。納米磁性材料特別是類似鐵氧體的納米磁性材料加人涂料中,既有優(yōu)良的吸波特性,又有良好的吸收和耗散紅外線的性能,加之相對(duì)密度小,在隱身方面的應(yīng)用有明顯的優(yōu)越性。采用單磁疇針狀微粒制備的納米復(fù)合涂層,具有單磁疇結(jié)構(gòu),高矯頑力,用它做磁性記錄材料可以提高記錄密度,提高信噪比。納米復(fù)合涂層的應(yīng)用

近年來(lái)，不少研究機(jī)構(gòu)采用PVD(包括磁控濺射)技術(shù)制備納米復(fù)合涂層，例如nc-TiN/a-Si3N4、nc-TiN/BN和nc-TiAlN/a-Si3N4等。初步研究結(jié)果顯示，納米復(fù)合涂層在金屬加工特別是干切削中有良好的應(yīng)用前景。納米復(fù)合涂層技術(shù)之所以能夠起到這種重要作用，根本原因在于材料的納米尺寸效應(yīng)，即當(dāng)晶粒尺寸進(jìn)入納米尺度范圍(<10nm)時(shí)，物質(zhì)顯示出與常規(guī)材料截然不同的特性(例如超高硬度)[16-17]。納米復(fù)合涂層及其在干切削加工中的應(yīng)用是目前高性能刀具的研究開(kāi)發(fā)熱點(diǎn)。硬質(zhì)涂層的應(yīng)用可減小刀具與工件的摩擦，降低刀具在切削中的磨損，延長(zhǎng)刀具的使用壽命。此外，高精度數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用和普及，綠色制造理念的提出，各種高硬度、高韌性的難切削材料的加工，使干切削技術(shù)愈來(lái)愈受到重視，同時(shí)也對(duì)刀具涂層技術(shù)及涂層材料提出了更高要求。而納米復(fù)合涂層的發(fā)展順應(yīng)了現(xiàn)代機(jī)械加工對(duì)高效、高精度、高可靠性和環(huán)保的需求。迄今為止，納米涂層在制造業(yè)上的應(yīng)用已初見(jiàn)成效[18]。例如，瑞士Platit公司利用LARC?(LateralRotatingARC-Cathodes)技術(shù)開(kāi)發(fā)的新一代nc-TiAlN/a-Si3N4納米復(fù)合涂層以及其他納米多層膜，其高溫硬度十分突出[19-20]；德國(guó)CemeCon公司推出了新的納米結(jié)構(gòu)(Supernitrides)涂層[21]，這類涂層將硬質(zhì)涂層的抗磨損性能及氧化物涂層的化學(xué)穩(wěn)定性結(jié)合起來(lái)，在應(yīng)用中表現(xiàn)出極佳的熱穩(wěn)定性；Balzers和Teer等公司在硬質(zhì)涂層表面上再鍍上固體潤(rùn)滑納米涂層如WC/C和MoS2/Ti，發(fā)現(xiàn)刀具的干切削效能得到進(jìn)一步提高[22-23]。結(jié)論

將納米材料與表面涂層技術(shù)相結(jié)合制備出的納米復(fù)合涂層較傳統(tǒng)涂層有更大的優(yōu)越性。納米復(fù)合涂層均勻、結(jié)構(gòu)致密,有更好的力學(xué)性能如耐磨性、硬度、抗氧化性和耐腐蝕性等。利用納米材料的不同性質(zhì),在其他領(lǐng)域中,納米復(fù)合涂層也展示其誘人的前景,利用納米微粒光催化作用制備的納米復(fù)合涂層用于室內(nèi)、醫(yī)院及某些公共場(chǎng)合可以產(chǎn)生很好的抗菌、殺菌及自清潔功能;納米微粒特有的吸波能力,使得復(fù)合涂層廣泛應(yīng)用于飛機(jī)、導(dǎo)彈、軍艦等武器裝備上；利用納米復(fù)合涂層中納米微粒對(duì)環(huán)境的敏感性,可望制備出小型化、多功能、低能耗傳感器,如紅外線傳感器、壓電傳感器、光傳感器等。用分子自組裝技術(shù)已經(jīng)制備了很好的雙疏性單分子膜,具有很好的摩擦學(xué)性能〔43,〕;將TiO2納米線與聚合物單體在玻璃片上用浸涂法成膜,再用紫外光照射引發(fā)原位聚合,得到TiO2:納米線彌散在高聚物的納米復(fù)合膜〔44,這種納米復(fù)合膜具有良好的減摩功能[45];同時(shí),還利用原位復(fù)合技術(shù)制備了含氟聚合物一納米TiO2/聚丙烯酸丁醋納米復(fù)合膜及摩擦性能復(fù)合涂層,涂層具有很好的疏水效果[46]。

納米復(fù)合涂層的研究還處于剛剛起步階段,有很多問(wèn)題有待于進(jìn)一步研究,如納米微粒表面修飾和包覆、納米功能涂層的制備、納米微粒與表面涂層技術(shù)的結(jié)合等方面。在納米材料的制備合成技術(shù)不斷取得進(jìn)展和基礎(chǔ)理論研究日益深人的基礎(chǔ)上,納米涂層將會(huì)有更快、更全面的發(fā)展,制備方法也在不斷得到創(chuàng)新和完善,其應(yīng)用將遍及多個(gè)領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：大學(xué)語(yǔ)文的課程功能

目前大學(xué)語(yǔ)文在高校教學(xué)中的狀況不容樂(lè)觀，大學(xué)語(yǔ)文的課程功能。隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)在有些人心目中也成為學(xué)生就業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生選課越來(lái)越注重實(shí)用性。越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始逃離大學(xué)語(yǔ)文課堂。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“對(duì)世界名著、文學(xué)名著沒(méi)閱讀、不欣賞的人，等于高度近視的人不戴眼鏡?！蔽阌怪M言，我們的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著危機(jī)。所以，我們應(yīng)當(dāng)在認(rèn)清形勢(shì)和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在高校教育中承擔(dān)的最為實(shí)際也是極其艱巨的任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用。

（一）提高大學(xué)生對(duì)中文的駕馭能力、對(duì)文學(xué)的品鑒水平從當(dāng)前大學(xué)課程的設(shè)置看，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)逐漸淡化了。這導(dǎo)致了大學(xué)生基本漢語(yǔ)言能力的弱化：很多大學(xué)生只顧埋頭專業(yè)課，導(dǎo)致其口頭和書(shū)面表達(dá)能力、閱讀和理解能力差。在實(shí)際教學(xué)中我們經(jīng)?？吹?，有些大學(xué)生連最基本的行政公文、法律文書(shū)和日常事務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作方法都不能掌握，很多畢業(yè)生在求職時(shí)不能獨(dú)立擬寫(xiě)出規(guī)范的求職資料；更有甚者，參加工作后連述職報(bào)告為何物都不知道。這勢(shì)必對(duì)他們以后從事各種工作造成障礙。因此，要想培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人材，必須借助大學(xué)語(yǔ)文這一工具。一方面，它可以幫助大學(xué)生在擁有專業(yè)技能的前提下，提高個(gè)人的綜合能力和素質(zhì)，增強(qiáng)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在工作中有好的創(chuàng)新意圖，得以實(shí)現(xiàn)的途徑就是用語(yǔ)言表達(dá)能力去說(shuō)服、打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)；日常工作中的調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)等，都需要一定的書(shū)面與口頭表達(dá)能力，述職報(bào)告《大學(xué)語(yǔ)文的課程功能》。在同等競(jìng)爭(zhēng)條件下，誰(shuí)對(duì)這兩項(xiàng)能力掌握得好、運(yùn)用得好，誰(shuí)發(fā)展的機(jī)會(huì)就比較多。另一方面，現(xiàn)代交際離不開(kāi)漢語(yǔ)言的運(yùn)用?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開(kāi)放型的社會(huì)，時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)交際，而交際要依靠語(yǔ)言作為載體存儲(chǔ)、傳遞信息（包括口頭的和書(shū)面的），語(yǔ)言的生成、表達(dá)、理解、處理能力，都依靠具備一定的漢語(yǔ)言運(yùn)用的水平。因此，如果一個(gè)人不能正確掌握語(yǔ)文這一工具，其工作、學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展都將受到嚴(yán)重影響。

（二）有益于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳承新時(shí)期最早倡導(dǎo)在高校開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程的教育界前輩匡亞明曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)語(yǔ)文是門邊緣性學(xué)科，講授這門課不僅僅是為了讓大學(xué)生們掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)和提高他們對(duì)文藝作品的欣賞水平和文字表達(dá)能力，而且在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，鑄造‘中國(guó)人為人的道德’（魯迅語(yǔ)），培養(yǎng)改革人才，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情等方面都能起到積極的作用。”可見(jiàn)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)文學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)一切的根本，語(yǔ)文到了大學(xué)階段更應(yīng)承擔(dān)起傳遞民族文化薪火的責(zé)任。

（三）具有對(duì)大學(xué)生的精神激勵(lì)和道德凈化作用大學(xué)語(yǔ)文是用文學(xué)的藝術(shù)形式，以情感育人。這有助于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中去體會(huì)文學(xué)中蘊(yùn)涵的人生哲理，反省自我，從而凈化自己的靈魂，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重新思考和審視。這是任何以傳授知識(shí)為主的課程都無(wú)法取代的。近幾年，高校培養(yǎng)的一些專業(yè)性優(yōu)秀人才，其個(gè)人私欲膨脹、使命感缺乏，在物欲膨脹、崇尚實(shí)用的現(xiàn)實(shí)情況下，強(qiáng)調(diào)大學(xué)語(yǔ)文的精神激勵(lì)作用和道德凈化作用，雖然會(huì)被有些大學(xué)生視為“空談”、“講大道理”，但這卻正好說(shuō)明其具有相當(dāng)重要的意義。每一位語(yǔ)文教師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文技巧時(shí)，都不該忽視其育人功能。

（四）有助于進(jìn)行素質(zhì)教育教育部高教司在《大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(征求意見(jiàn)稿)中指出：“在全日制高校設(shè)呈大學(xué)語(yǔ)文課程，其根本目的在于：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性和基礎(chǔ)性特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉滲透的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才。”由此確定了大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的遠(yuǎn)期目標(biāo)。素質(zhì)教育的目的就是通過(guò)科學(xué)的教育途徑，在人的天賦條件的基礎(chǔ)上，融進(jìn)社會(huì)的因素，使人的自然素質(zhì)得到改造，從而提升人的各種素質(zhì)，使其得到全面、充分、和諧的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才。大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)提升大學(xué)生的各種素質(zhì)提供了豐富多樣的人文滋養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)這一教育目的的最有效途徑。

第五篇：音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)課程素質(zhì)教育功能探析論文

音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)課程素質(zhì)教育功能探析論文

在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)課程素質(zhì)教育功能探析論文，希望能夠幫助到大家。

一、室內(nèi)樂(lè)的概念和特點(diǎn)

在以前，室內(nèi)樂(lè)是西方國(guó)家宮廷中演奏的一種音樂(lè)，這種音樂(lè)類型與傳統(tǒng)的歌劇音樂(lè)、教堂音樂(lè)有著很大區(qū)別。隨著時(shí)代的變遷，室內(nèi)樂(lè)意義有了一些新改變。在近代，簡(jiǎn)言之，室內(nèi)樂(lè)就是指每一個(gè)聲部均是由一樣樂(lè)器演奏的合奏音樂(lè)。那么，如果聲音是由兩樣樂(lè)器合奏出來(lái)，則稱之為二重奏，這樣來(lái)看，室內(nèi)樂(lè)就出現(xiàn)很多的種類，包括三重奏、四重奏等。室內(nèi)樂(lè)中每個(gè)樂(lè)器的地位是平等的。眾所周知，中國(guó)很多民族音樂(lè)都是通過(guò)室內(nèi)樂(lè)的方式來(lái)演奏的。室內(nèi)樂(lè)的演奏形式不僅僅具有較強(qiáng)的靈活性，而且還具有好的協(xié)調(diào)性，室內(nèi)樂(lè)每個(gè)聲部由于保持較好的獨(dú)立性，演奏的個(gè)性化十足，這也是室內(nèi)樂(lè)可以得到廣泛應(yīng)用的原因之一。

二、室內(nèi)樂(lè)課程的素質(zhì)教育功能

一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)樂(lè)存在多種優(yōu)點(diǎn)，室內(nèi)樂(lè)可以增加音樂(lè)課堂的豐富性，并且可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。就教育方面而言，室內(nèi)樂(lè)課程具有強(qiáng)大的素質(zhì)教育功能，主要包含以下四方面：

（一）培養(yǎng)群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力

室內(nèi)樂(lè)課程在素質(zhì)教育方面的一大功能是有利于學(xué)生群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)?；旧?，學(xué)生在音樂(lè)課中所接觸的音樂(lè)作品絕大部分是獨(dú)奏方式來(lái)演奏的，因此這種形式只需要學(xué)生一個(gè)人自己去演唱練習(xí)，這就帶來(lái)一個(gè)不良的后果，學(xué)生不愿意去跟別人合作，這對(duì)學(xué)生以后的生活和工作都會(huì)帶來(lái)不良的影響。而室內(nèi)樂(lè)課程這種形式，可以大大地豐富音樂(lè)形式，包括合奏、合唱、小組表演、樂(lè)隊(duì)演奏等方式，這樣就可以大大地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。在室內(nèi)樂(lè)的課堂中，絕大多數(shù)的演奏都是集體性的活動(dòng)，因此這就需要每個(gè)學(xué)生在思想上高度集中和統(tǒng)一，學(xué)生們是一個(gè)團(tuán)體在演奏，因此每個(gè)學(xué)生就需要共同協(xié)作，無(wú)論是在音樂(lè)的節(jié)奏方面，還是在音樂(lè)速度上面，都需要達(dá)到高度的一致。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的全面認(rèn)知能力

室內(nèi)樂(lè)課堂的另一大素質(zhì)教育功能就是促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的全面認(rèn)知能力。雖然當(dāng)今世界的音樂(lè)作品越來(lái)越多，但是室內(nèi)樂(lè)作品還是具有其自身很大的優(yōu)勢(shì)。就室內(nèi)樂(lè)而言，其不僅僅具有豐富多樣的音樂(lè)作品內(nèi)容，而且還具有各種各樣的音樂(lè)形式，這是獨(dú)奏音樂(lè)無(wú)法達(dá)到的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，室內(nèi)樂(lè)課堂更容易擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，并且可以擴(kuò)充學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。一旦學(xué)生音樂(lè)的視野擴(kuò)大了，就可以不斷提升自身對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，并增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)造力和想象力。

（三）培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的功能

在素質(zhì)教育中，室內(nèi)樂(lè)課程還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。通常情況下，學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏的學(xué)生需要的不僅僅是單方面的獨(dú)奏能力，更需要強(qiáng)大的音樂(lè)綜合能力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，社會(huì)對(duì)音樂(lè)方面人才的要求越來(lái)越高。毋庸置疑，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，并且不斷提高對(duì)自身的要求。通過(guò)室內(nèi)樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，可以突破學(xué)生對(duì)某個(gè)單一的音樂(lè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的局限性。因?yàn)樵谑覂?nèi)樂(lè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)各種各樣的音樂(lè)內(nèi)容以及表演形式，來(lái)增加自身的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣，在某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生就可以更好地將室內(nèi)樂(lè)的課堂音樂(lè)知識(shí)與實(shí)踐演出巧妙地結(jié)合起來(lái)。借助這種形式，學(xué)生就可以走出課堂去了解這個(gè)社會(huì)，并接觸這個(gè)社會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

（四）培育器樂(lè)專業(yè)人才

不可否認(rèn)，室內(nèi)樂(lè)課堂對(duì)于器樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)功能是非常強(qiáng)大的。對(duì)于學(xué)習(xí)器樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅僅在學(xué)校需要接受專業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)，更需要提升自身的素質(zhì)，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人和自己，并且在生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與他人合作，對(duì)社會(huì)和他人具有高度的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)室內(nèi)樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生可以將音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，不但學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，更是在這學(xué)習(xí)氛圍中不斷提升自身的合作技能和素質(zhì)。室內(nèi)樂(lè)可以讓學(xué)生廣泛地參與到大型的樂(lè)隊(duì)演奏中，并且盡可能地給每一個(gè)學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生就可以彼此學(xué)習(xí)，互相提高，并且通過(guò)互相的合作，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并以此來(lái)更多地培養(yǎng)出合格的器樂(lè)專業(yè)人才。

三、器樂(lè)專業(yè)主科教學(xué)中開(kāi)設(shè)室內(nèi)樂(lè)課程的具體措施

（一）建設(shè)師資隊(duì)伍

在我國(guó)，室內(nèi)樂(lè)課程應(yīng)該是器樂(lè)學(xué)生的主修科目，但是從調(diào)查情況來(lái)看，很多的學(xué)校并沒(méi)有將室內(nèi)樂(lè)課程作為器樂(lè)學(xué)生的必修專業(yè)訓(xùn)練課程。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，室內(nèi)樂(lè)課程無(wú)法得到廣泛開(kāi)展的原因之一就是缺乏相應(yīng)的師資隊(duì)伍。所以，最主要的事情就是需要建設(shè)一支強(qiáng)大的`師資隊(duì)伍。在器樂(lè)專業(yè)主科教學(xué)中開(kāi)設(shè)室內(nèi)樂(lè)課程的具體實(shí)施和操作過(guò)程中，學(xué)?？梢圆捎靡M(jìn)先進(jìn)和優(yōu)秀教師的方式來(lái)吸引室內(nèi)樂(lè)課程的教師，但是在招聘教師的過(guò)程中，需要做到嚴(yán)格。因?yàn)椋瑢?duì)于室內(nèi)樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，該課程的教師需要有淵博的音樂(lè)知識(shí)和學(xué)術(shù)知識(shí)，并且懂得如何傳授知識(shí)，這樣才可以更好地將室內(nèi)樂(lè)的專業(yè)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

（二）制定教學(xué)計(jì)劃

在室內(nèi)樂(lè)課程中，制定合理的教學(xué)計(jì)劃是至關(guān)重要的。只有教學(xué)計(jì)劃合理，才可以更好地將室內(nèi)樂(lè)的教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)要求統(tǒng)一起來(lái)。對(duì)于每個(gè)學(xué)校的室內(nèi)樂(lè)開(kāi)課時(shí)間，這需要根據(jù)各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的具體情況來(lái)制定。與此同時(shí)，學(xué)校還需要設(shè)置室內(nèi)樂(lè)課程的課時(shí)。一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)樂(lè)課程的課時(shí)基本為每周一節(jié)或者兩節(jié)。室內(nèi)樂(lè)課程的教學(xué)要求需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂的積極性和創(chuàng)造性，并不斷提升學(xué)生的綜合能力。

（三）考核音樂(lè)課程

對(duì)于室內(nèi)樂(lè)課程，最后還需要制定一個(gè)嚴(yán)格的考核制度。一般情況下，室內(nèi)樂(lè)課程的考核可以采用兩種方式：第一種是觀摩抽查的方式，而另一種是期終考核的方式。在室內(nèi)樂(lè)的音樂(lè)課堂上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完一首彈奏的音樂(lè)作品之后，老師就可以采用觀摩抽查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并根據(jù)對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果做出一些反饋，以此對(duì)下一期的室內(nèi)樂(lè)教學(xué)做出一些調(diào)整。另外，在考核過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生共同參與到點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，這樣學(xué)生不僅僅可以提高對(duì)室內(nèi)樂(lè)課程的興趣，并且也可以更好地掌握知識(shí)。最后，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)期終考核，并將其成績(jī)納入到對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)分中。在學(xué)生的最后評(píng)分考核中，老師的觀摩抽查和期終考核將作為一個(gè)比例納入到學(xué)生的成績(jī)中，此外，還需要將學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)納入其中，包括學(xué)生的上課情況、思想素質(zhì)等等。

四、結(jié)語(yǔ)

較強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)教育的提升是當(dāng)前高等教育的重要目標(biāo)之一，室內(nèi)樂(lè)課程有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有利于提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更有利于培育專業(yè)化的器樂(lè)人才，由此可見(jiàn)，室內(nèi)樂(lè)是提升我國(guó)大學(xué)生素質(zhì)的重要媒介。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，室內(nèi)樂(lè)教育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，我國(guó)高等院校必須不斷完善器樂(lè)專業(yè)主科教學(xué)中開(kāi)設(shè)室內(nèi)樂(lè)課程的具體措施，加強(qiáng)重視，才能最終達(dá)到教育的目的。