第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空題匯總.

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空題匯總

【一】

1、急忙打開(kāi)書(shū),一夜,兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂(lè),也很懼怕— —這種竊讀的滋味!

2、當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái), 我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多 鐘頭了。我合上書(shū), 咽了一口唾沫, 好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū) 放回書(shū)架。

3、這時(shí),我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也 是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”——《竊讀記》 立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修 鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U 讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩, 給人以才干?！喔?一本書(shū)像一艘船, 帶領(lǐng)我們從狹隘的地方, 駛向生活的無(wú)限 廣闊的海洋?！?jiǎng)P勒 讀一本好書(shū), 就是和許多高尚的人談話?！璧率熳x唐詩(shī) 三百首, 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。秀才不怕衣衫破, 就怕肚里沒(méi)有貨。讀書(shū)之貴在懷疑, 懷疑才能獲教益。讀書(shū)須用心, 一字值千金。補(bǔ)漏趁天晴, 讀書(shū)趁年輕。好書(shū)即良友,須臾不可丟。

1、所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本 書(shū)。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后,我回在腦 子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去, 回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段, 并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它 們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些, 我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的 東西列個(gè)單子。最后, 我會(huì)想象作者是什么樣的, 他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一 個(gè)人同船而行。

2、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！?《走遍天下書(shū)為侶》 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦, 能像一冊(cè)書(shū), 把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬,能像一首詩(shī), 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何 柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎!可是它裝載了人類靈魂的全部 美麗!——《神奇的書(shū)》 一日無(wú)書(shū),百事荒蕪?！悏?讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神——杜甫 書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?黑發(fā)不知 勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到?！祆?【二】

1、京口瓜州一水間澗,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?！?[宋 ]王安石《泊船瓜洲》從京口到瓜洲只隔一江,從京口到鐘山也只隔幾座山而 已。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸,明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)啊!

2、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋 風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。—— [唐 ]張籍《秋思》一年一度 的秋風(fēng), 又吹到了洛陽(yáng)城中,身居洛陽(yáng)

城內(nèi)的游子,不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了,寫(xiě)封家書(shū) 問(wèn)候平安, 要說(shuō)的話太多了,又不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好了,又擔(dān)心匆匆中沒(méi)有把自己要說(shuō)的 話說(shuō)完,當(dāng)捎信人出發(fā)時(shí),又拆開(kāi)信封。

3、山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳 燈。風(fēng)一更,雪地更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲?！?[清 ] 納蘭性德《長(zhǎng)相思》翻過(guò) 一座座山,越過(guò)一倒倒水,我隨同護(hù)駕千軍萬(wàn)馬,浩浩蕩蕩地向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜深了,營(yíng)帳 中仍然燈火輝煌。夜里, 不知道什么時(shí)候,帳篷外忽然風(fēng)雪交加, 陣陣風(fēng)雪聲攪得人無(wú)法入 睡。同樣的寒霄風(fēng)雪之聲,卻覺(jué)得和家鄉(xiāng)截然不同。

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢 佳節(jié)倍思親。

2、春早明年綠,王孫歸不歸。

3、自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

4、這 梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是 風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

5、幾千年來(lái), 我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物, 他們不管歷經(jīng)多少磨難, 不管受到怎樣的欺凌, 從來(lái) 都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。

6、一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性 才好?！睹坊ɑ辍?沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候,故鄉(xiāng),是一幅鋪在地上的畫(huà)。我在畫(huà)中 走來(lái)走去, 只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了故鄉(xiāng)的時(shí)候,故鄉(xiāng)是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。一

抬頭,便能看見(jiàn),每當(dāng)月下,透過(guò)一層薄薄的紗?！豆枢l(xiāng)》 中秋節(jié)前后,正是 故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)?！豆鸹ㄓ辍?君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日倚窗前, 寒梅著花未?！?[唐 ]王維 一條清澈見(jiàn)底的小溪, 終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩 邊, 種著幾顆垂柳, 那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝, 隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿, 是那么美, 那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的, 垂在水面上,畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí), 流水也唱 和著,發(fā)出悅耳的聲音。——《小橋流水人家》 小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵 票。我在這頭,母親在那頭。長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭,新娘在那 頭。后來(lái)啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?。我在外頭,母親在里頭。而現(xiàn)在, 鄉(xiāng)愁是一 灣淺淺的海峽。我在這頭,大陸在那頭。——余光中《鄉(xiāng)愁》悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng) 情?！獜埦琵g 浮云終日行,游子久不至?！鸥?落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú) 夜人。——馬戴 明月有情應(yīng)識(shí)我,念念相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。——袁枚 家在夢(mèng)中何日 到,春生江上幾人還?——盧綸 江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑?！?jiǎng)⒅?【三】其實(shí)鯨不屬于魚(yú)類,而是哺乳動(dòng)物?！饿L》

1、松鼠是一種漂亮的 小動(dòng)物,乖巧,馴良,很討人喜

歡。

2、它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健, 四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。——《松鼠》 博物館、銀行燈存放重要 文件或珍貴物品的建筑物可以采用夾絲網(wǎng)防盜玻璃;高層建筑為了安全起見(jiàn),外部門(mén) 窗可以采用夾絲玻璃;為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境,我們可以給窗子裝上變 色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃?！缎滦筒ＡА?時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使然塵 埃。春風(fēng)能解凍,和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草 木熏,生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè),荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕 聲,落葉悠悠舞。東風(fēng)似虎狂,書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響,鳥(niǎo)雀盡潛藏?！端臅r(shí) 之風(fēng)》 中外著名的科普名著有高爾基的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》,李四光的《穿過(guò)地平線》,賈南坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》,法布爾的《昆蟲(chóng)記》房龍的《地球的故 事》,伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》維.比安基《森林報(bào)》

【四】

1、那晚以后,我再?zèng)]有釣到那樣大的魚(yú)了。但是,在人生的旅途中,我卻不 止一次遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

2、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn) 題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。3一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí) 踐的勇氣和力量。4衡量真正的道德,是看他在知道沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！?《釣魚(yú)的啟示》

1、通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn) 走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!

2、父親的教導(dǎo)讓我一生受 用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條!——《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

1、所以 你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。

2、那么,人要做有用的人,不要做只 講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。——《落花生》 我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí) 的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。——《珍珠鳥(niǎo)》 世上無(wú)難事,只怕有 心人。欲要看究竟,處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。滴 水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

【五】漢字的形體:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū),都非常優(yōu)美。

1、外甥打燈籠——照舊(舅

2、孔夫子搬家——盡是輸(書(shū)

3、小蔥拌豆腐——

一清(青二白

4、上鞋不用錐子——真(針好

5、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍了

6、隔著門(mén)縫吹喇叭——名(鳴聲在外

【六】他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身破爛不堪,到處都是血跡?！兜卣鹬械?父與子》 1.我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小 的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕 , 沾在 船頭上。我仍是不灰心地每天的疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親 , 倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚 疊的,萬(wàn)水千山 , 求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去?！摹都埓哪赣H》

1、一個(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感 和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告 的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高?！?/p>

2、這些年來(lái), 我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了” , “糟糕透了” , “精 彩極了”,“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活 的小船,使它不被那一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道, “精彩極了”也好, “糟糕透了” 也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,我努力 地向前駛?cè)?。——《精彩極了和糟糕透了》 兄弟敦和睦,朋友篤誠(chéng)信?！?子昂 孝在于質(zhì)實(shí),不在于飾貌?！獧M寬 愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者, 不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》 非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮 【七】

1、園中不僅有名族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),猶如漫游在天南海北, 飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界李。

2、圓明園不但建筑宏 偉,還收藏著最珍貴的歷史文物?！秷A明園的毀滅》 狼牙山五壯士是指班長(zhǎng)馬 寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。課文是按照“接受任務(wù)—英勇 戰(zhàn)斗—引上絕路—頂峰殲敵—跳下懸崖”的事情發(fā)展順序記敘的。同仇敵愾 臨 危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈 不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲 【八】紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙 水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！珴蓶|《七 律.長(zhǎng)征》

1、毛澤東主席宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”

2、這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。著莊嚴(yán)的宣告, 這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的 心一齊歡躍起來(lái)。——《開(kāi)國(guó)大典》 青山處處埋忠骨,何須馬

革裹尸還。風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待 到山花爛漫時(shí),她在叢中笑?！珴蓶|《卜算子.詠梅》

【成長(zhǎng)閱讀】大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。——陳毅《青松》 湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺?！?jiǎng)⒂礤a《望洞 庭》 咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西白 鳳?！嵺?初月如弓未上弦,分明掛在碧霄邊。時(shí)人莫道蛾眉小,三五團(tuán) 圓照滿天?！?[唐 ]繆氏子

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）。這種（）的滋味。我快樂(lè)是因?yàn)椋ǎ覒峙率且驗(yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。

3、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）……一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

4、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4、《梅花魂》的作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

1、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

2、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

4、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）。”

5、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

2、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。

1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）?！?/p>

2、“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：()。外甥打燈籠——照舊（舅）。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。

4、東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。

6、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7、中華漢字，（）。

（），蓋世無(wú)雙。（），（）。

書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（）。

行書(shū)（），正楷（）?？癫荩ǎP舞龍翔。

（）形式，漢字（）。左右工整，（）。

即便（），又供（）。

8、我知道著名的古代書(shū)法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）。

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?/p>

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《

》。

3、現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

5、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！

3、《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1、《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（，）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。

2、《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）

3、《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

第三篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空（有答案）

１．《師恩難忘》這篇課文，作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位（教學(xué)有方）的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的（尊敬和感激）之情。

２．理解句子：

（１）談起往事，我深深感謝老師在我那幼小是心田里，播下了文學(xué)的種子。“文學(xué)的種子”指（對(duì)文學(xué)的愛(ài)好）?！拔摇鄙钌罡兄x老師，是因?yàn)椋ɡ蠋熓埂拔摇弊呱狭宋膶W(xué)之路）。

（２）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。第一個(gè)“樹(shù)”的意思是（種植），第二個(gè)“樹(shù)”的意思是（培養(yǎng)），這句話的意思是：培植樹(shù)木需要十年，而培養(yǎng)人才則需要百年。

３．《陶校長(zhǎng)的演講》是一篇（演講稿），要求學(xué)生每天從（健康）、（學(xué)問(wèn)）、（工作）、（道德）四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（關(guān)懷和愛(ài)護(hù)）。

4.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。（2）每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城 ”。5.理解句子

社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。“公德”指（公共道德）?！八降隆敝福▊€(gè)人的品德修養(yǎng)）?！敖ㄖ烁耖L(zhǎng)城”指（健全個(gè)人的人格）?！罢嫒恕敝福ㄕ嬲\(chéng)、不虛偽的人）。

6.《尋隱者不遇》的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）?！皩る[者不遇”意思是（前往山中尋訪隱居山林的人而沒(méi)有遇到）。“尋”指（尋訪）?！半[者”指（隱居山林的人）?！安挥觥敝福](méi)有遇到）?！爸辉诖松街?，云深不知處。”意思是（就在這座山中，云霧彌漫不知道在何處）?！安恢帯敝福ú恢涝谀莻€(gè)地方）。

7.《所見(jiàn)》的作者是（清）代詩(shī)人（袁枚）?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬，忽然停止了行走，不再高聲歌唱了）?！耙庥敝福ㄐ南耄??！傍Q蟬”指（正在鳴叫的知了）。

8.風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，樹(shù)梢在輕輕地?cái)[動(dòng)，風(fēng)兒已從那里走過(guò)。仿寫(xiě)：風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（風(fēng)兒已從那里走過(guò)）。

9.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，就去請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲。

趙友蘭應(yīng)該說(shuō)：（班長(zhǎng)，這道題目我不會(huì)做，你能給我講解一下嗎？）

10.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文把“大自然”比作“綠色的課本”。大自然這本“綠色的課本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、豐收的（果園）、浩瀚的（大海）??

11.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》記敘了（法）國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常（著迷）的故事。12.理解句子

法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。這句話中“放進(jìn)”能換成“丟進(jìn)”或“扔進(jìn)”嗎？為什么？

不能。因?yàn)榉胚M(jìn)說(shuō)明了法布爾對(duì)小寶貝是依依不舍而又無(wú)可奈何的，更能體現(xiàn)出他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。13.《變色龍》第9 14.變色龍捕食的特點(diǎn)是（迅速、準(zhǔn)確），皮膚的顏色能夠（隨著環(huán)境的變化而變化）。

15.《金蟬脫殼》介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)，蟬蟲(chóng)身體各部分先后出來(lái)，順序是背→頭→腳→尾，整個(gè)動(dòng)作配合得（自然協(xié)調(diào)）。脫殼后變化最大的是（翅膀與顏色）。

16.補(bǔ)充歇后語(yǔ)。

（1）八仙過(guò)?！?）周瑜打黃蓋——（3）姜太公釣魚(yú)——（4）千里送鵝毛——（5）鐵杵磨成針——

17.《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》都是（成語(yǔ)）故事。18.“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)比喻（一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸）。

“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)比喻（沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)）?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)比喻（作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神）。19.齊湣王（不要）許多人一起吹，（而要）一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

20.《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人（賈島）與（韓愈）一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島（認(rèn)真嚴(yán)肅）的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

21.用“√”選擇合適的詞語(yǔ)。

（1）一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外（拜訪 訪問(wèn) 拜見(jiàn)）一個(gè)叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨夜（即興 即時(shí)）寫(xiě)成的那首小詩(shī)??

（3）再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的（寧?kù)o 安靜），讀起來(lái)也響亮些。

22.《嫦娥奔月》是一篇神話故事。故事里的人物形象鮮明，個(gè)性突出。如寫(xiě)嫦娥經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，體現(xiàn)她的（心地善良）；寫(xiě)嫦娥與逄蒙周旋的過(guò)程，體現(xiàn)她的（機(jī)智）；寫(xiě)嫦娥吞吃仙藥，體現(xiàn)她（自我犧牲）的精神。此外，還有（神勇、情深）的后羿和（奸詐貪婪）的逄蒙。

23.《狐貍和葡萄》《牧童和狼》《蟬和狐貍》都是（寓言）故事。寓言，是通過(guò)一個(gè)（小故事），用擬人、比喻等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。

24.《狐貍和葡萄》諷刺了有些人（無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟）?！赌镣屠恰犯嬖V我們：（一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。）

《蟬和狐貍》告訴我們：（一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。）25.補(bǔ)充與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。

（1）臺(tái)上三分鐘，（臺(tái)下十年功）。（2）師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，（修行靠個(gè)人）。（3）要練驚人藝，（須下苦功夫）。（4）若要戲路通，（全靠幼時(shí)功）。

（5）藝多不壓身，（藝高人膽大）。（6）百日笛子千日簫，（小小胡琴拉斷腰）。26.學(xué)會(huì)拒絕。

星期天，李博文約趙小剛?cè)ゾW(wǎng)吧打游戲。趙小剛應(yīng)該說(shuō)：對(duì)不起，李博文，我們不能去網(wǎng)吧。我們都是未成年人，是不能進(jìn)入網(wǎng)吧的。而且經(jīng)常玩游戲?qū)σ暳Σ缓茫驳⒄`學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)染上網(wǎng)癮，嚴(yán)重影響我們的身心健康。

27.用“√”選擇合適的字。

（1）鮮花伴著骨灰，（撒√ 灑）向無(wú)垠的大海。（2）偉人離去，全國(guó)人民（撒 灑√）下了熱淚。（3）我國(guó)是世界上海（僵 疆√）線最長(zhǎng)的國(guó)家之一。（4）飛機(jī)像凍（僵√ 疆）了似的，沉甸甸地往下墜。28.理解句子。

（1）一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

“偉人”指的是（鄧小平）?！敖裉臁敝傅氖牵?997年3月2日）?！巴瓿伤松淖詈笠粋€(gè)篇章”指的是（把他的骨灰撒入大海）。

（2）在“鮮花伴著骨灰”中，“伴”字的好處是（讓鮮花陪伴偉人，表達(dá)了人民對(duì)偉人深深的懷念和悲痛之情）。29.選詞填空。

盛開(kāi)（花朵綻放）盛產(chǎn)（大量地出產(chǎn)。）盛會(huì)（盛大的聚會(huì)；盛大的會(huì)議、盛大的聚餐等。）（1）瞧，那些（盛開(kāi)）的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。?）杭州是一個(gè)（盛產(chǎn)）茶葉的地方。

（3）中國(guó)—東盟博覽會(huì)已經(jīng)成為海外華商互動(dòng)、交流、合作、發(fā)展的（盛會(huì)）。30.理解句子。

（1）“你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快......”

“給”的意思是（給予）?！澳谩钡囊馑际牵ㄏ騽e人索?。?。這句話的意思是（人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取。）（2）“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花?！?．．．．． 這句話“美好的東西”是指（鮮花）。

（3）“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多．．．．． 么愉快呀！”

這句話“美好的東西”是指（奉獻(xiàn)、付出、幫助等）。

31.《艾滋病小斗士》寫(xiě)的是一位名叫（恩科西）的南非黑人男孩，面對(duì)（可怕的艾滋病），一邊頑強(qiáng)地（與病魔作斗爭(zhēng)），一邊關(guān)心（和他一樣患病的兒童）的動(dòng)人事跡。

32.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）他得知自己的病情后，（不是）悲觀消沉，（而是）開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。（2）他（一邊）頑強(qiáng)地于病魔作斗爭(zhēng)，（一邊）關(guān)心和他一樣患病的兒童。（3）（盡管）恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（但）他依然在夢(mèng)想未來(lái)。33.先用“”畫(huà)出 錯(cuò)別字，再改正。

（1）君子藍(lán)（蘭）（2）車(chē)蘭（籃）（3）蘭蘭的天上（藍(lán)）（4）園珠筆（圓）（5）金壁輝煌（碧）（6）臥心嘗膽（薪）（7）手屈一指（首）（8）穿流不息（川）34.補(bǔ)充成語(yǔ)?？蹋ㄖ郏┣螅▌Γ┦兀ㄖ辏┐ㄍ茫郏┊?dāng)車(chē) 濫（竽）充數(shù) 掩（耳）盜鈴 買(mǎi)櫝還（珠）（東施）效顰 邯鄲學(xué)（步）

35.樹(shù)的幸福，在于以翠綠點(diǎn)染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。仿寫(xiě)：（1）橋的幸福，在于連接了道路。

（2 36.黃山被譽(yù)為“ 天下第一奇山 ”，它以（奇松）、（怪石）、（云海）、（溫泉）“四絕”聞名于世。

37.《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文按照（游覽）的順序，描繪了在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所（見(jiàn)）、所（聞）、所（感），讓我們感受到了黃果樹(shù)瀑布景觀的（壯美）。

38.“黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！”這句話是全文的（中心句），表達(dá)出了作者（對(duì)大自然的熱愛(ài)之情），從句子中“真是”“杰作”“！”等詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以看出。

39.在括號(hào)里填上合適的詞。

瀉（指很快地流）冒（向外透或往上升）濺（水受沖擊向四外飛射）灑（水散布在地上）（1）壺口瀑布從高處（瀉）下來(lái)，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。（2泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。

（3）一輛汽車(chē)疾駛而過(guò)，（濺）了我一身泥水。（4）絲絲春雨（灑）落在草地上。

40.寫(xiě)出描寫(xiě)瀑布的四字詞語(yǔ)。滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 從天而降 氣勢(shì)非凡

41.《莫高窟》這篇課文主要介紹了莫高窟個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的（彩塑），內(nèi)容豐富多彩的（壁畫(huà)），曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的（藏經(jīng)洞）。

42.莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

本段的第一句話概括寫(xiě)彩塑的（數(shù)量），第二句話概括寫(xiě)彩塑的（特點(diǎn)），第三句話從“面”上概述（各具特點(diǎn)的彩塑），第四句從“點(diǎn)”上著力描寫(xiě)（一尊臥佛），最后一句寫(xiě)（感受）。

43.莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。這句話是（過(guò)渡）句，在課文中起到（承上啟下）的作用。

44.擴(kuò)充句子。（1）大海真大，（2）上海的金茂大廈可真高哇，（3）早晨的霧可真大呀，（4）小溪里的水清得很，（5）教室里靜悄悄的，45.公益用語(yǔ)就是提醒我們要愛(ài)護(hù)綠地，要尊重知識(shí)，要珍惜資源的語(yǔ)句。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的。

46.《天火之謎》這篇課文主要講述了（美）國(guó)科學(xué)家（富蘭克林）為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在（雷電交加）的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富林克林勇于探索、敢于試驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

47.解釋詞語(yǔ)。

不足為奇：不值得奇怪。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

48.《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文記敘了（明末清初）史學(xué)家談遷在困境中撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中（不屈不撓、持之以恒）的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

49.先弄清帶點(diǎn)字的字義，再寫(xiě)出整個(gè)詞語(yǔ)的意思。博覽群書(shū)：博： ． 家徒四壁：徒： ． 一襲破衫：襲： ． 奮筆疾書(shū)：疾： ． 50.的發(fā)明是炸藥。

51.諾貝爾獎(jiǎng)于每年的月理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平等五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。

52.諾貝爾立下遺囑，將自己的遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，表現(xiàn)了他博大的胸懷、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和對(duì)全人類的熱愛(ài)。

53.選詞填空。成就(事業(yè)上的)成績(jī)(學(xué)習(xí)或工作上的收獲)（1）改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)取得了巨大的（成就）。

（2）在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了優(yōu)異的（成績(jī)）。技術(shù) 技藝

（3）爐火純青的（技藝），不是一朝一夕就能形成的。（4）叔叔的駕駛（技術(shù)）不錯(cuò)，乘坐他開(kāi)的車(chē)大家都放心。生涯 生平

（5）這本書(shū)，對(duì)魯迅的（生平）作了詳細(xì)的介紹。

（6）野生動(dòng)物園三只活潑可愛(ài)的小老虎被馬戲團(tuán)的馴獸師相中，開(kāi)始了它們從師學(xué)藝的藝術(shù)（生涯）。54.定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

55.《滴水穿石的啟示》列舉了李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》、愛(ài)迪生擁有一千多項(xiàng)目發(fā)明專利、齊白石堅(jiān)持繪畫(huà)三個(gè)事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的?！暗未敝缚朔！邦B石”指困難。

56.請(qǐng)你介紹一條健康小常識(shí)。

57.《林沖棒打洪教頭》是根據(jù)元末明初小說(shuō)家施耐庵撰寫(xiě)的《水滸傳》改寫(xiě)而成的?！端疂G傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)中成功地塑造了宋江、林沖、武松、魯智深等108位梁山好漢的英雄形象。你知道的水滸故事有《魯智深倒拔垂楊柳》《楊志賣(mài)刀》等。

58.洪教頭是一個(gè)傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人的人。林沖是一個(gè)謙遜有禮的人。59.理解詞語(yǔ)的意思。

（1）這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。．．．．．．．．．．． 非比他人： 八十萬(wàn)禁軍教頭：

（2）只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師。．．．．．． 流配： 依草附木：

60.天下哪有學(xué)不會(huì)的事？（改為陳述句）

61.《少年王冕》這篇課文第5在這一段里，表示顏色的詞語(yǔ)有：黑、白、通紅、青翠、綠 62.王冕是一個(gè)孝順長(zhǎng)輩、勤奮好學(xué)的人。

63.江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的景象，抒發(fā)了詩(shī)人送別人時(shí)依依惜別的感情。64.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字詞。（譽(yù)）滿天下： 膾（炙）人口：（繁）花似錦： 飛檐（凌）空： 海內(nèi)存（知己）： 天涯若（比鄰）： 65.選詞填空。凝視 仰望 遠(yuǎn)眺

（1）站在泰山腳下，（）山頂，不禁為泰山的雄偉氣勢(shì)所折服。（2）舉目（），金色的琉璃在陽(yáng)光下光彩奪目。

（3）我不由得停住了匆匆腳步，靜靜地（）這幅攝影作品。佇立 屹立

（4）我（）在窗前，欣賞著天邊紅彤彤的晚霞。（5）中華民族（）在世界的東方。激動(dòng) 感動(dòng)

（6）震救災(zāi)中的英模故事報(bào)告會(huì)上，（）了在場(chǎng)的每個(gè)人。（7）面對(duì)這鮮花和掌聲，小紅流下（）的淚水。66.默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并寫(xiě)出意思。。。意思：

67.《清平樂(lè) 村居》是南宋詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞。68.解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出句子的意思。（1）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。．．．．． 相媚好：彼此之間很親熱。翁媼：老年夫妻。（2）最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。．．．． 無(wú)賴：頑皮。臥剝： 69.選詞填空。

揭開(kāi)（使某種東西暴露出來(lái)。）解開(kāi)（打開(kāi)打結(jié)的地方。）（揭開(kāi)）秘密（解開(kāi)）謎團(tuán)

嚴(yán)重 嚴(yán)格（在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松。）嚴(yán)謹(jǐn)（1.嚴(yán)密謹(jǐn)慎。2.嚴(yán)密細(xì)致；嚴(yán)格。）嚴(yán)峻（嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。嚴(yán)重）

（嚴(yán)格）的要求（嚴(yán)峻）的考驗(yàn)（嚴(yán)重）的問(wèn)題（嚴(yán)謹(jǐn)）的態(tài)度 70.在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）

在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)目的?；蛘撸涸诶蠋煹膸椭拢苏藢W(xué)習(xí)態(tài)度。

71.把“朝代歌”補(bǔ)充完整。唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

72.補(bǔ)充出自《水滸傳》的詞語(yǔ)。

哀鴻遍野 妻離子散 逆來(lái)順受 官逼民反 忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn)

73.74.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的答“√”，不對(duì)的打“×”，并指出錯(cuò)在哪里。（1）秦始皇、秦檜都姓秦。（×）秦始皇是秦朝的始皇帝，姓嬴名政。

（2）孔子姓孔，《三國(guó)演義》中的孔明也姓孔。（×）《三國(guó)演義》中的孔明復(fù)姓諸葛，并非姓“孔”?！翱酌鳌笔亲帧＃?）東郭先生、南郭先生中的“東郭”“南郭”都是復(fù)姓。（√）（4）孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。（×）

孟姜女為春秋時(shí)齊國(guó)大夫杞梁之妻，姓姜，字孟。

（5）《百家姓》把“趙”放在第一位，是表示對(duì)宋朝皇帝的尊重。（√）（6）蘇東坡、蘇軾不是同一個(gè)人。（×）

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，所以蘇東坡、蘇軾是同一個(gè)人。（7）李白就是李太白。（√）

（8）“閻”當(dāng)姓用可以簡(jiǎn)化成“閆”。（×）

“閻”和“閆”是兩個(gè)不同的姓；（9）漢朝皇帝劉邦姓劉，清朝皇帝康熙姓康。（×）清朝皇帝康熙，名字叫愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁，康熙是他的年號(hào)。年號(hào)，是我國(guó)歷代封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。歷代帝王凡遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n，遇到大事、要事，都要更改一下年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。如唐高宗有14個(gè)；明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)，故后世即以年號(hào)作為皇帝的稱呼，如永樂(lè)皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。

（10）“傅”當(dāng)姓用，不可以簡(jiǎn)化成“付”。（√）

75.補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)，并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 堅(jiān)持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文半期考復(fù)習(xí)(根據(jù)課文內(nèi)容填空)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文半期考復(fù)習(xí)

第一單元

1、第一組課文的主題是

2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《

》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

3、（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。我快樂(lè)是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。

4、在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。

6、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。

7、所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）……一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

8、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

第二單元

1、第二組課文的主題是（）

2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），此句表達(dá)了詩(shī)人）。

3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）。

4、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

5、我還能默兩句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：

________________________________________________________________________________________________________________

6、《梅花魂》的作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念

7、祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。

8、《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

9、《桂花雨》的作者是（）。

10、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

11、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句（）。

第三單元

1、第三組課文的主題是（）。

2、我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

3鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

4、鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

5、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

6、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?/p>

7、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

第四單元

1、第四組課文的主題是（）。

2、《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中

3、“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。

4、當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

5、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。

6、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

7、我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

8、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

9、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、日積月累（23分）天連水尾水連天；綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山丁丁冬冬泉

三月桃花，四月薔薇，八月，十一月

四、按原文填空那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！队^潮》

雨中的樹(shù)林是個(gè)，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)。滾動(dòng)在葉面上，1、爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是給你串一串項(xiàng)鏈。一徑竹陰云滿地，（北京頤和園月波樓），煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿），一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，（江蘇蘇州滄浪亭）故人具雞黍?！哆^(guò)故人莊》待到重陽(yáng)日?！哆^(guò)故人莊》沒(méi)有大膽的就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）既，又，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）古詩(shī)理解（19分）《游山西村》的作者是朝詩(shī)人。今天做數(shù)學(xué)題時(shí)，突然一道題難住了我。正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，一道例題給了我啟發(fā)。這正是“，”

1、默寫(xiě)《題西林壁》。。這首詩(shī)的作者是宋朝詩(shī)人。作者之所以看不清廬山的真面目，是因 為（用原句回答）

2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。

3、《送元二使安西》的作者是，作者送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。

三、運(yùn)用（4分）

1、小明下定決心練字，于是他就每天抽出時(shí)間堅(jiān)持練字，終于他的字越來(lái)越漂亮了。這正是《后漢書(shū)》

2、小亮不知道珍惜時(shí)間，作為他的朋友，你可以用“ ”（陶淵明）這句話來(lái)勸他。

3、小剛沉迷電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了不少，我們可以用（韓愈）這句話來(lái)勸他。

4、小紅亂扔垃圾，別人勸他卻不以為然。這時(shí)我們可以對(duì)他說(shuō)：“?！保▌洌┑?，現(xiàn)在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！杜郎交⒌哪_》

2、幸福要靠，要靠很好地盡自己的，做出對(duì)人們的事情。

3、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的、和中。

4、我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。??他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。

5、登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦和朱紅的。正前面，昆明湖靜得像一面，綠得像一塊。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的和城里的。

6、20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。

五、資料袋給下面劃線的字加上讀音。

好（）讀書(shū)，不好（）讀書(shū)；好（）讀書(shū)，不好（）讀書(shū)。

1、法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《》。

2、“胸有成竹”講的是北宋時(shí)期著名畫(huà)家的故事。

3、《格林童話》中童話中許多故事家喻戶曉，如《》《》等。

4、截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，請(qǐng)寫(xiě)出你熟知的四個(gè)：、、、。

5、《卡羅納》選自《》，這本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《》。

6、人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“”或“”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

7、我國(guó)地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。

8、劃出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改

百衣百順（）默默無(wú)蚊（）有杯無(wú)患（）騎樂(lè)無(wú)窮（）