第一篇：我為學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策

我為學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策

對(duì)學(xué)校的5年發(fā)展規(guī)劃仔細(xì)考慮后，我想到了幾個(gè)粗淺的小建議，希望能拿出來，不知對(duì)學(xué)校制定規(guī)劃時(shí)可有意義。現(xiàn)將其歸納如下：

1、為維護(hù)學(xué)校形象，營(yíng)造良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛幼、尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、鄰里和諧相處等優(yōu)秀品位。建議設(shè)立群眾信箱、學(xué)生校外監(jiān)督崗等，加強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)上的監(jiān)管力度，使每個(gè)學(xué)生真正做到在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)上做個(gè)好公民。

2、以同類學(xué)科為主（如語、數(shù)、外）等進(jìn)行教研活動(dòng)。如：可單周開展教研組活動(dòng)，雙周開展學(xué)科組活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)研討。

3、從教職工到全體學(xué)生都要講“學(xué)生安全”問題，應(yīng)引起高度重視。

4、建議在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的課余活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，能夠豐富學(xué)生的每天有一定的時(shí)間收看能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野并有一定思想教育意義的電視節(jié)目。

5、建議使用學(xué)校的圖書室、閱覽室，豐富學(xué)生課余生活，尤其是雙休日，減少學(xué)生違紀(jì)事件的發(fā)生。

6、校園應(yīng)該有豐富多彩的校園活動(dòng)，形成良好的育人環(huán)境。目前，我校學(xué)生的校園活動(dòng)單一，應(yīng)開展多種豐富多彩的活動(dòng)建議具有特色的校園文化。

7、我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)各位老師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)出巨大的能量，使教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。

8、多搞些有意義的活動(dòng)，使各位老師的身心得到提高放松，減輕些心理壓力，工作起來更有勁。學(xué)校是一個(gè)大集體，學(xué)校的發(fā)展離不開每以為教師的嘔心瀝血。我認(rèn)為大集體首先要團(tuán)結(jié)，學(xué)校應(yīng)多開展體育活動(dòng)使每位教師參加，通過活動(dòng)既能豐富教師生活又能促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9、重大節(jié)日實(shí)行學(xué)校開放，讓社會(huì)了解我們的學(xué)校。（可能基于安全考慮，不能實(shí)行吧）

10、我校在近年中，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)水平都上了一個(gè)新的臺(tái)階，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)，但社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求，那就是特色化辦學(xué)，經(jīng)過我的深入思考，對(duì)學(xué)校特色辦學(xué)提出幾條不成熟的建議:(1)校園文化民族化（所有校園文化一體化民主主題）

(2)對(duì)外展示信息化（學(xué)校、教師、學(xué)生加快信息化學(xué)習(xí)建設(shè)）

(3)教研注重成果化（大力在校內(nèi)推行教研成果）

11、讓教師在愉快的環(huán)境下工作，從而使教師的工作態(tài)度有被動(dòng)變得主動(dòng)。

12、學(xué)校給學(xué)生統(tǒng)一多安裝幾部公用電話，便于家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，最好是磁卡電話。

13、學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地有了，但活動(dòng)器械不足，課外活動(dòng)要有秩序的開展。

14、教師水平和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教研水平和教學(xué)質(zhì)量是需要不斷的學(xué)習(xí)和研討的，而我校的教育資源畢竟有限，我建議每年能組織教師到周邊縣、市及兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，特別是大城市，充實(shí)和開闊先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

15、微機(jī)室電腦數(shù)量不足，有些班級(jí)學(xué)生較多，上課時(shí)不能保證一人一機(jī)，建議學(xué)校能補(bǔ)充教學(xué)電腦。

我所想到的，還很粗淺，不成熟，希望大家多提寶貴意見。

我為學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策

機(jī)場(chǎng)路小學(xué)

何屹

第二篇：我為學(xué)校獻(xiàn)一策

我為學(xué)校獻(xiàn)一策

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，就是要把學(xué)校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動(dòng)力和途徑，把科教興校戰(zhàn)略作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。隨著國(guó)家改革開放經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重要，作為教育基地的學(xué)校就成為重中之重。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我作為一名人民教師就我們學(xué)校未來的發(fā)展。

一、文化環(huán)境 課堂教學(xué) 豐富活動(dòng)

(一)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍

校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是實(shí)施三位一體教育發(fā)展策略的一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)校通過多種渠道和途徑加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師在教學(xué)過程中的一言一行，以父母對(duì)待自己孩子的愛心和責(zé)任心來關(guān)心、愛護(hù)、教育學(xué)生，組織青年教師對(duì)有特殊困難的學(xué)生開展一幫一活動(dòng)，使學(xué)校形成一種尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，求實(shí)進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的精神文化，用良好的師德、師風(fēng)來感染學(xué)生，使學(xué)生得到一種潛移默化的熏陶。進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(二)、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施“主動(dòng)教育、分層發(fā)展、整體推進(jìn)”的教育發(fā)展策略。課堂教學(xué)方式、方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有直接的影響作用。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必須首先改變教師的教學(xué)方式。我們要求教師更新教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體觀。我們要求教師要改變以講為主的教學(xué)方式，堅(jiān)持啟發(fā)式原則，把學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中充分給予學(xué)生思考和討論的時(shí)間，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，通過形成“指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講精練，培養(yǎng)能力，分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。我們要求教師樹立正確的育人觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在指導(dǎo)學(xué)困學(xué)生學(xué)習(xí)方法和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，貫徹因教材施教的原則，降低講課的起點(diǎn)難度，以學(xué)困學(xué)生為起點(diǎn)，安排合理的層次、梯度進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的學(xué)生在每堂課上都能得到較大的收獲，使學(xué)生看到自己能進(jìn)步，能發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量在整體上得到提高。

(三)、開展校園開放日活動(dòng) 目前社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校有許多的不理解，正因?yàn)檫@些不理解為我們?cè)?教學(xué)上設(shè)置了重重阻礙，也影響了我們的教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校每年在期中考結(jié)束 后，專門安排一天時(shí)間，組織學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來校參觀，向他們集中展示學(xué)生的 生活情況和學(xué)校的發(fā)展情況、教學(xué)情況、管理情況、收費(fèi)情況等，并及時(shí)的開展 座談會(huì)，讓家長(zhǎng)能與教師、領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的溝通、交流，那么家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校存在的偏 見和對(duì)教師工作的不理解也會(huì)少些。

二、多開展豐富多彩的活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

1、加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)俗語說“活到老學(xué)到老”，對(duì)于青年教師來說，學(xué)習(xí)尤其重要。學(xué)校應(yīng)多請(qǐng) 名師來校講學(xué)交流，并聽聽本校青年教師的推門課，針對(duì)所聽的課多提提教師自 身的缺點(diǎn)和提高教學(xué)的方法，也可為一線的教師在教學(xué)中存在的困惑與名師交流 創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)，青年教師的教學(xué)水平會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高了，這樣更能保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2、豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操 走在課間的走廊上，發(fā)現(xiàn)孩子們娛樂的項(xiàng)目單一，運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目過多，修身養(yǎng) 性的項(xiàng)目少了。學(xué)校開設(shè)一個(gè)較大的圖書室，圖書來源可以由學(xué)生自愿捐贈(zèng)，互 相共享，每周分年級(jí)輪流開放，豐富學(xué)生生活、開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種 書香味十足的文化氛圍。

3、組織豐富多彩的集體活動(dòng)，把學(xué)生的看眼點(diǎn)、興奮點(diǎn)、閃光點(diǎn)集中到 有益的集體活動(dòng)中來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學(xué)校開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，切合學(xué)生的性格特點(diǎn)，是學(xué)生喜聞樂見，愿意參加的。課間學(xué)生最常開展的活動(dòng)，也就是切合學(xué)生性格特點(diǎn)、喜聞樂見、愿意參加的。我們可否結(jié)合每個(gè)班學(xué)生的看眼點(diǎn)，以年級(jí)或班級(jí)為單位，組織有 特色的集體活動(dòng)，并每學(xué)期一次的進(jìn)行活動(dòng)展示和評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)或班級(jí)活動(dòng) 準(zhǔn)備要充分，教師要用勝利的結(jié)果鼓舞人，激起學(xué)生一試身手的強(qiáng)烈愿望，讓他 們充滿必勝的信念。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自豪感、自信心，全面提升學(xué)生 的素質(zhì)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理素質(zhì)的形成，為 建設(shè)健康向上、充滿活力的班集體，起推動(dòng)作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基 礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)方面

(一)注重教職工文娛工作建設(shè)

1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意見和建議；領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬松起來，活躍起來，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。

2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān)系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解，交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺(tái)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。

（二）、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)

所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來越引起人們的重視。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件。

2、作為青年語文教師，懷著一股“初生牛犢不怕虎”的熱情，我全身心地投入課堂教學(xué)改革中。我發(fā)揮青年人的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我從網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并精心制作了教學(xué)課件，運(yùn)用聲音、圖像、文字等技術(shù)加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備在課堂上的普及率。在平時(shí)的教學(xué)中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極嘗試信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，拓寬語文教學(xué)的容量，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

經(jīng)管學(xué)院 08092226 曹鵬輝

黨的十七屆五中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》，站在歷史的新高度，從戰(zhàn)略全局出發(fā)，明確提出“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本要求、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、重大舉措，描繪了我國(guó)在新世紀(jì)第三個(gè)五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域工作的開展具有極大的指導(dǎo)性作用。

十七屆五中全會(huì)對(duì)教育發(fā)展有深刻的闡述，明確指出“堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、“堅(jiān)持德育為先、能力為重，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展?！?/p>

我們學(xué)校作為一所以工為主，工理文管經(jīng)法教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的具有鮮明航空、國(guó)防特色的高等學(xué)校，自2007年正式更名為大學(xué)之后，我校各方面的工作都取得了可喜的成就。感受著學(xué)校近年來取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，作為昌航的一名普通學(xué)子我感到無比的自豪。百尺竿頭，更進(jìn)一步，以十二五規(guī)劃為契機(jī)，我以一名普通昌航學(xué)子的視角對(duì)學(xué)校建設(shè)談?wù)勛约耗w淺的看法。

大學(xué)的精神何在？

也許我們能夠在古代典籍中找到答案：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”（《大學(xué)》）。通俗地說大學(xué)就是要讓學(xué)生（也就是我們）在尋求真理的時(shí)候，能夠得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。這一觀點(diǎn)與愛因斯坦可謂是不謀而合，他曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)——學(xué)校離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。” 但是經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展在給我們創(chuàng)造極大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也在一定程度上扭曲和壓抑了人性，把科學(xué)精神與人文精神割裂開來，甚至一度達(dá)到了“理性至上”的地步。

自1952年建校以來，我校都是以理工科為立校之根本，理工科及飛行器研究領(lǐng)域嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)儼然成為我校的歷史傳統(tǒng)。在這種氛圍熏陶下的我們深受裨益，但也導(dǎo)致了我們學(xué)校的學(xué)生人文素養(yǎng)在一定程度上的缺失?！瓣P(guān)乎天文以察時(shí)變，關(guān)乎人文以化成天下”，由此可見人文精神對(duì)于一個(gè)人才的精神世界的構(gòu)造必定是不可或缺少。反觀我們學(xué)校，近幾年雖然在人文素養(yǎng)的培育與校園文化建設(shè)方面下了很大功夫，但是顯然還沒有形成足夠的向心力。學(xué)生工作在這方面下得功夫不可謂不大，比如說舉辦“昌航青年論壇”等人文講座等，廣大同學(xué)踴躍參與，也取得了一定的效果。后來的昌航青年論壇在我看來卻逐漸變了味兒，主辦方也許是想把這種活動(dòng)規(guī)?；?，于是便為每期設(shè)置了題目，最終走向了量產(chǎn)這條路。所謂“傾聽昌航青年的聲音”的宗旨也在這種量產(chǎn)化的指引下流于形式，我看到之后心中很是憤然的。

值得欣喜的是“臥龍人生“文化講壇”的舉辦，文化素質(zhì)教育中心廣泛邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者來我校講學(xué)，例如程剛教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代大學(xué)生”、李承貴教授的“國(guó)學(xué):百年中國(guó)夢(mèng)”等等，為我們昌航學(xué)子帶來了一場(chǎng)又一場(chǎng)的文化盛宴。幾乎每次講座我都會(huì)去聆聽大師的教誨，徜徉在國(guó)學(xué)的天空里，任思緒自由飛揚(yáng)，這種感覺實(shí)在是一種享受。

人文素養(yǎng)的培育，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維有莫大的好處。國(guó)外許多著名大學(xué)對(duì)于招收學(xué)生的要求不僅僅局限在學(xué)習(xí)研究方面，還要求學(xué)生要有某種特長(zhǎng)或愛好。在具備科學(xué)素養(yǎng)的前提下，同樣具有一定程度的人文素養(yǎng)，顯然對(duì)于科學(xué)研究領(lǐng)域具有相當(dāng)積極的作用。國(guó)內(nèi)偏理工科類型的大學(xué)人文素養(yǎng)培育工作做得比較出色的如華中科技大學(xué)，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化，廣大學(xué)生當(dāng)中曾一度出現(xiàn)了晨讀諸子百家等國(guó)學(xué)經(jīng)典的盛況，而且學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)著名學(xué)者前往講學(xué)，同時(shí)學(xué)校還建立各種平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化。反觀我們學(xué)校，圖書館、小湖邊，只要是聽到的讀書聲無不是英語，英語固然很重要，但是充其量它只是我們與國(guó)際接軌的一種交流工具，在國(guó)際化背景下，推銷自我顯得尤為重要。其實(shí)最值得我們推銷的使我們的文化，殊不知文化軟實(shí)力已經(jīng)成為一國(guó)國(guó)際實(shí)力的重要組成部分。在這種大背景下，學(xué)習(xí)古典文化，培養(yǎng)人文素養(yǎng)實(shí)在是一舉多得的好事。

綜上所述，加強(qiáng)我校學(xué)子的人文素養(yǎng)、培育人文情節(jié)，使得科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在是有百利而無一害，這也是十二五規(guī)劃中指出的“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科

技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍”、“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的題中之義、應(yīng)有之舉。以上內(nèi)容權(quán)當(dāng)是拋磚引玉。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

尊敬的校長(zhǎng)，您好！

首先祝您工作順利，萬事如意！

今天給您寫信，只想為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)策，那就是為我們開設(shè)“愛的教育”課程，我認(rèn)為“愛”的力量無窮，一個(gè)“愛”字能敵千軍萬馬。如果，同學(xué)們?nèi)巳诵闹杏小皭邸保率露寄苡谩皭邸?，相信我們的學(xué)校，一定是最受歡迎的學(xué)校。

人們常說“家和萬事興”，是的，家里的成員之間和睦相處，互相愛護(hù)，即使遇到再大的困難，相信也會(huì)雨過天晴的。最近大家都聽說過咱們馬鞍山最美女孩——楊蓉割肝救母的故事吧，說實(shí)話，起初我看了楊蓉的故事時(shí)，并沒有為之動(dòng)容，因?yàn)?，我想我們?nèi)魏稳擞龅竭@件事，也會(huì)跟她一樣努力去挽救病重的母親的，可是，當(dāng)今天媽媽回來說她們學(xué)校小朋友為楊蓉捐款一事時(shí)，我真的被感動(dòng)了。媽媽說，她們學(xué)校大隊(duì)部的老師今天早上向全體老師發(fā)出了一份為最美女孩獻(xiàn)愛心的倡議后，中午放學(xué)時(shí)，就有很多低年級(jí)的小朋友有的拉著家長(zhǎng)，有的抱著自己的儲(chǔ)蓄罐就直接送到了大隊(duì)部，希望早點(diǎn)兒把自己的愛心送給楊蓉姐姐。我覺得楊蓉姐姐的一家是不幸的，但又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)椋麄兊玫降牟粌H是家人的愛，還有更多社會(huì)各界的關(guān)愛，正因?yàn)橛辛酸t(yī)護(hù)人員的關(guān)愛，手術(shù)才能得以順利完成；有了媒體工作者的關(guān)愛，楊蓉姐姐割肝救母的事跡才能被更多人了解；有了社會(huì)各界人士的關(guān)愛，才又為他們一家解決的了手術(shù)費(fèi)用的困難，怪不得，人們總說“大愛無疆”，看來大愛真的能使人們的生活更和諧，更幸福。

我們經(jīng)常會(huì)聽到某某學(xué)校，學(xué)生因?yàn)楹拮约旱睦蠋煟碗x家出走，甚至自殺。如果老師和同學(xué)們心中有愛，又怎么會(huì)產(chǎn)生這樣的仇恨呢，因此，悲劇也就不會(huì)發(fā)生了。所以，“愛的教育”這門課程，內(nèi)容就可以從我們身邊的小事談起，搜集發(fā)生在我們身邊的一些讓人溫暖的校園小故事。

每當(dāng)舉行升旗儀式時(shí)，看著徐徐上升的五星紅旗，我總是會(huì)想到無數(shù)革命烈士能用自己的鮮血染紅了我們勝利的旗幟，為什么我們現(xiàn)在許多的人，在這么好的條件中生活，心中仍然充滿怨恨，這也是愛的原因，革命烈士對(duì)祖國(guó)充滿無限熱愛，所以，他們就會(huì)用自己的生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，而那些受國(guó)家恩惠仍有抱怨的人，正是心中缺愛。

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

滕州市英杰幼兒園 王勇

每個(gè)學(xué)校都有自己的特性，存在的很多問題，并不是個(gè)人可以解決的了的。諸如生源差，家長(zhǎng)素質(zhì)低下等。但一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的氛圍與空間。教師的專業(yè)素養(yǎng)提升應(yīng)該是關(guān)鍵，然后，才能夠給孩子們提供或創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間，同時(shí)，教師也要有能力做家長(zhǎng)的引領(lǐng)者，和學(xué)校教育取得一致性。這樣，學(xué)校的精神面貌才會(huì)得到改善。埋怨與逃避不能解決問題，軟件的攀比也只能讓我們的心更加浮躁。因此，從一個(gè)學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：

一、提升教師教育生活的幸福感

俗語說：“忙，心亡也?！碑?dāng)忙碌成了教師的生活主線，教師的生活狀態(tài)便是極糟糕的了。因?yàn)槊?，便?huì)找借口，便會(huì)埋怨。如今的浮躁風(fēng)氣，使得教師堅(jiān)守自己的教室更加困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。諸如：有條理地安排學(xué)校工作，能做減法就做減法，給教師自由地時(shí)間，可以讀書，可以寫作，可以靜心地守在教室?？梢詣?chuàng)設(shè)屬于大家的節(jié)日，開展一些豐富多彩的活動(dòng)。或者定期卡拉ok，到郊外采風(fēng)游玩散心……改變單調(diào)的生活路線，提升教師的生活品味。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專業(yè)成長(zhǎng)

（一）、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中過半的內(nèi)容都是關(guān)于閱讀的。教師擁有的一桶水，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課改的步伐，教師擁有的應(yīng)該是一片汪洋大海，知識(shí)是動(dòng)態(tài)的，廣袤無邊的，自己必須有更多的儲(chǔ)備，才能夠成為一個(gè)合格的教師。每學(xué)期可以給老師推薦1——2本經(jīng)典教育專著，（當(dāng)然，當(dāng)老師的閱讀成為習(xí)慣后，便可以遵循自己的閱讀地圖，自己尋找自己需要的書籍了。）人手一本，發(fā)書的時(shí)候可以有個(gè)不小的儀式，說明這是件很隆重的事情，我們要認(rèn)真對(duì)待。然后自由閱讀，不需要下任務(wù)做讀書筆記之類的，可以在書上作批注，一個(gè)月舉行一次讀書交流，結(jié)合教學(xué)實(shí)際來討論，要提前設(shè)置問題。學(xué)期末把書收起來，以校長(zhǎng)為主，檢查教師的閱讀批注情況，以此促進(jìn)老師們的閱讀能力。假期可以寫出讀后感或心得，評(píng)出優(yōu)秀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、鼓勵(lì)教師養(yǎng)成寫教育敘事的習(xí)慣

寫作是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推劑。寫作的過程也是對(duì)自己的閱讀或做法的梳理的過程，反思的過程。只有做得好，才能寫得好。讀書、寫作、實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。很多老師總以自己不會(huì)寫找借口，其實(shí)教育敘事的寫作，要的不是文采，不是措辭，而是記錄，簡(jiǎn)單的記錄，自己做了什么，教室里發(fā)生了什么，客觀的呈現(xiàn)出來即可。剛開始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識(shí)，先養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)老師們前行。

（三）、打造高效課堂 課堂是教師的主陣地。教學(xué)效果不在拼時(shí)間，也不在題海戰(zhàn)術(shù)。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位……可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽，聽后評(píng)，評(píng)后反思，再講，再聽，再評(píng)，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個(gè)性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。對(duì)這些老師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們更多的機(jī)會(huì)，閱讀、寫作、課堂相結(jié)合，鍛煉，打磨。

（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師們走出去

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。教師也一樣，總是呆在自己的教室，時(shí)間久了，便會(huì)停滯不前，如井底之蛙，目光短淺，也不會(huì)有創(chuàng)新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽講座，你會(huì)發(fā)覺自己的思路會(huì)打開，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會(huì)打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教育，不排除應(yīng)試教育體制的影響，太多的小學(xué)老師都把大量的時(shí)間用在了圍繞書本打轉(zhuǎn)，或在題海中無休止地機(jī)械地翻騰，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子身上缺少了太多的靈氣，也制約了孩子將來的發(fā)展。建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們?cè)旄＃阂皇橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

四、重視家長(zhǎng)的教育工作 很多時(shí)候，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。

（一）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育修養(yǎng)水平

教育學(xué)的知識(shí)，就像法制知識(shí)一樣，所有的社會(huì)成員都必須知曉?？梢越o家長(zhǎng)分組，一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，有專門老師講課，給家長(zhǎng)提供一些實(shí)際建議。我們老師必須擁有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)，擁有引領(lǐng)家長(zhǎng)的能力。

（二）、讓每個(gè)家庭都過“書籍節(jié)”

“書籍節(jié)“，其實(shí)就是一個(gè)普通日子的命名。在“書籍節(jié)”這一天，家長(zhǎng)給孩子買一批小小的藏書（10——20本），在別的節(jié)日里，也給孩子們買書，讓書作為最好的禮物，每逢節(jié)假日，帶著孩子到書店去坐坐，去聞聞書香的味道。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。是的。如果家長(zhǎng)熱愛和尊重書籍，孩子們就會(huì)熱愛他們。家長(zhǎng)是孩子們的鏡子。

（三）、組建家長(zhǎng)委員會(huì)

讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)的主人，發(fā)揮家長(zhǎng)的正能量，這也是家長(zhǎng)資源的運(yùn)用?？梢园逊e極性高的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，吸收過來組成班級(jí)委員會(huì)，參與班級(jí)事務(wù)管理，讓他們成為班級(jí)的一份子，比如組織活動(dòng)，買書等等。也可以每年級(jí)吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會(huì)，讓他們參與決定學(xué)校的一些問題。

學(xué)校的發(fā)展，需要我們提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)的方法教育孩子，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。祝福我們育新小學(xué)擁有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更遠(yuǎn)，過上幸福完整的教育生活。