第一篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

“學(xué)校發(fā)展”之我見

——我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

學(xué)生，一個(gè)肩負(fù)著歷史使命的名詞，他們是祖國的棟梁、民族的希望。對于每一個(gè)學(xué)生的家長來說，在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們都期盼著自己的孩子在學(xué)校和老師的教育下，能努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，開創(chuàng)美好而燦爛的明天。因此，學(xué)校良好有序的發(fā)展將深刻影響每個(gè)孩子未來的成長。下面就“學(xué)校發(fā)展”這一話題談一談我的幾點(diǎn)認(rèn)識和感想。

一 教育的終極目標(biāo)

關(guān)于教育的終極目標(biāo)，古今中外的大師、學(xué)者們提出許多真知灼見。孔子認(rèn)為教育就是要培養(yǎng)具有內(nèi)“仁”外“禮”的君子；蘇霍姆林斯基說“教育的終極目的應(yīng)該是向人傳送生命的氣息”，泰戈?duì)杽t說“培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”。我國現(xiàn)代著名教育專家李鎮(zhèn)西說：“素質(zhì)教育的精髓什么？那就是學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。”教育應(yīng)使受教育者在上學(xué)階段就感受到學(xué)習(xí)是幸福而有意義的，并以此為幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。一言以蔽之，教育的終極目標(biāo)就是使人幸福地生活。二 學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展

一所學(xué)校的教學(xué)理念、文化品位、教學(xué)管理、課程設(shè)置等方面對其長遠(yuǎn)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。我認(rèn)為，“建設(shè)和諧人文校園，促進(jìn)人的全面發(fā)展”應(yīng)是學(xué)校的教育宗旨。為此，我建議學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)關(guān)注以下三個(gè)方面：

第一、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主體。培養(yǎng)怎樣的學(xué)生應(yīng)是每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須思考的問題。盧梭有一個(gè)著名論點(diǎn)：教育即生長。杜威進(jìn)而闡釋道：這意味著生長本身是目的，按照這個(gè)觀點(diǎn)，教育應(yīng)使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。因此，在進(jìn)行教育決策、課程安排和課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意到學(xué)生個(gè)性差異、年齡特征等，如少布置一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多安排一些靈活拓展的活動(dòng)。這樣，可以培養(yǎng)孩子的合作意識、創(chuàng)新精神、解決問題能力。

第二、關(guān)注教師。教師是學(xué)生成長的精神導(dǎo)師，也是知識的傳授者。教師的言行舉止、學(xué)術(shù)素養(yǎng)是一所學(xué)校文化品位的體現(xiàn)。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能積極調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教育的使命感極為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可在業(yè)余時(shí)間關(guān)心一下教師的身心健康，關(guān)注一下教師家庭生活，留意一下教師的專業(yè)特長，并設(shè)法解決教師所面臨的各種困難，增強(qiáng)教師的凝聚力，如節(jié)假日送一份溫馨的祝福，對年老、體弱、生病的教師能及時(shí)問候，安排一些教師活動(dòng)場地和體育鍛煉，積極開展一些教職工文體活動(dòng)等等。

第三、關(guān)注校園。俗話說，“細(xì)節(jié)決定成功”，校園生活對學(xué)生的成長與發(fā)展有著潛移默化的作用。優(yōu)美的校園既包括整潔、清爽的校園環(huán)境，又包括人文、和諧的校園文化，它是硬件設(shè)施和文化軟實(shí)力的綜合體。因此，我認(rèn)為，步入一所高素質(zhì)的學(xué)校，我們感受到的不僅是綠樹紅花、干凈整齊、書聲瑯瑯的校園，還應(yīng)該是尊師重教的文化氛圍、民主自由的工作氛圍、和諧秩序的學(xué)校管理、豐富多彩的課和活潑幸福的一張張笑臉。

三 課程的安排設(shè)置

學(xué)校教育的整體目標(biāo)，在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中表述為：“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！币虼?，我認(rèn)為在小學(xué)課程的設(shè)置上應(yīng)體現(xiàn)這以素質(zhì)教育為核心的教育目標(biāo)。

在德育方面，除了思想品德課之外，學(xué)校還可適當(dāng)安排一些與感恩教育、挫折教育、苦難教育、生活習(xí)慣教育為主題的班會、專題報(bào)告、親子互動(dòng)等活動(dòng)。

在智育方面，作為縣屬小學(xué)，應(yīng)開齊各門學(xué)科、不要讓應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想綁架了其它學(xué)科的開設(shè)和時(shí)間的保障。還可開展各類形式多樣、內(nèi)容豐富的益智活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的求職欲，如科技節(jié)、詩朗誦、英語口語大賽、魔方競賽等。

在體育方面，首先，學(xué)校應(yīng)該保證溫家寶總理曾倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)”口號，安排體育課、大課間活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，還可開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課、課外實(shí)踐課、田徑隊(duì)、足球籃球隊(duì)、體操隊(duì)、暑期夏令營、運(yùn)動(dòng)會等等，在美育方面，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和生活方式。我建議學(xué)?？梢圆欢ㄆ谂e行一些美育方面的活動(dòng)，如心理健康教育、音樂、繪畫、舞蹈、攝影、演講、作文競賽、手工展覽、器樂演奏、詩歌朗誦、童話劇表演、書法展覽、英語口語、環(huán)保物品回收等，既提高學(xué)生對自然、藝術(shù)、美的意識，又豐富了課余生活，陶冶了情操。四 美好的展望

作為家長，我們期盼著學(xué)校以先進(jìn)的教育觀念、科學(xué)的教學(xué)方法、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、良好的育人環(huán)境，把學(xué)校辦成全面貫徹黨的教育方針，具有時(shí)代氣息和國際觀念，充滿生機(jī)，在社會上享有較高聲譽(yù)的學(xué)校；我們期盼著校園能成為孩子們馳騁學(xué)海、施展天性的樂園和修養(yǎng)身心、快樂成長的沃土；我們期盼著自己的孩子能在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中努力學(xué)習(xí)、健康發(fā)展、幸福生活；我們更期盼著學(xué)校能以人的發(fā)展為核心，使全體學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)得到和諧、全面地發(fā)展，從而成為身心健康，品德良好，具備責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、合作意識、具備樂觀向上的生活態(tài)度、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿暮细竦默F(xiàn)代化公民和祖國的建設(shè)者。

第二篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

四年級3班

楊健康

由于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、影視劇等的影響，現(xiàn)在學(xué)校里發(fā)生在同學(xué)們中的不文明事，真的是越來越多了，所以，我要在此給大家提點(diǎn)建議，希望能夠?qū)π@的精神文明建設(shè)有所幫助。

首先，我們應(yīng)該杜絕臟話，每次課間休息時(shí)，都會有人因?yàn)楦鞣N事情發(fā)生爭執(zhí)，爭執(zhí)的過了頭，就常常會冒出一些臟話來了。有時(shí)候還你一句我一句的，簡直是不堪入耳。如果無人從中勸阻，爭執(zhí)的過了火，還會仿照暴力游戲中的情節(jié)大打出手，嚴(yán)重時(shí)甚至打得頭破血流。我認(rèn)為，同學(xué)之間都應(yīng)該講文明用語，人與人之間更要多些禮貌，多點(diǎn)和諧。大家相處時(shí)都做到謙和禮讓、友好相處，這樣不是很好嗎？

其次，就是要愛護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾，也不可隨地吐痰。在校園里隨處可見一地的紙屑，甚至在墻壁上亂涂亂畫，這雖然在少數(shù)人眼中似乎是小事一樁，只不過在日常檢查中會給班級扣一點(diǎn)分，好像并不影響什么?？蛇@卻關(guān)乎每個(gè)人的道德修養(yǎng)，對我們自小就養(yǎng)成一個(gè)健康文明的良好習(xí)慣影響卻是極大。所以我希望，同學(xué)們一定要每個(gè)人都“從我做起”，人人講衛(wèi)生，處處講文明，使我們的校園干干凈凈、舒舒適適，既可以使我們在一個(gè)極為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；又能夠讓我們養(yǎng)成一個(gè)良好的日常行為習(xí)慣，將來走上社會，也能做到遇事彬彬有禮。

最后，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，堅(jiān)決抵制那些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，如果要玩，也只玩些對開發(fā)大腦有幫助的益智游戲，以幫助提高學(xué)習(xí)的思維能力。從現(xiàn)在做起，從小我做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為我們的校園文明做貢獻(xiàn)。將校園建設(shè)成一個(gè)文明、美好的新天地，是需要我們大家的共同努力。

我希望同學(xué)們越來越文明，希望我們的校園越來越和諧，我們的生活越來越美好。

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

花開的日子里，我們走進(jìn)了海石校園這個(gè)快樂的地方，在歡笑中成長，在知識的海洋中遨游。這個(gè)年輕而又充滿朝氣的地方，不僅是傳播知識的殿堂，還應(yīng)該成為學(xué)生快樂成長的樂園。作為海石學(xué)校的一名教師，為了使學(xué)校發(fā)展得更好，在此，我為學(xué)校的發(fā)展提出了幾條建議。

教師的努力是學(xué)校發(fā)展的根本。只有師資力量強(qiáng)大，學(xué)校才能為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師要有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與責(zé)任感，成為學(xué)生們的表率和榜樣。老師需要有德，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的人格魅力，豐富自己的內(nèi)涵。魏書生說過：“守住心靈的寧靜。老師把對事業(yè)的愛守住、守住、再守住。老師把對學(xué)生的愛守住、守住、再守住?！崩蠋熤挥杏脨蹫M教育之路，才能做得更好。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的關(guān)鍵。因此在課堂上，老師應(yīng)該活躍課堂氣氛，提高教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的成績，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境是十分重要的，學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，建設(shè)好的學(xué)風(fēng)需要靠老師和學(xué)生的共同努力。首先，學(xué)校必須加強(qiáng)管理，例如對考試作弊的同學(xué)給予嚴(yán)厲的懲罰，平時(shí)加強(qiáng)教育，給學(xué)生們多灌輸一些有關(guān)學(xué)風(fēng)的思想。學(xué)校管理者應(yīng)該時(shí)刻觀察校內(nèi)情況，深入課堂，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的不足與缺差。還可以開展一些會議，讓任課老師報(bào)告班級存在的主要問題。其次，學(xué)生們要提高自覺性，學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校內(nèi)還可以開展一些讓學(xué)生教學(xué)的活動(dòng)課，讓學(xué)生參與教學(xué)，不僅能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)積極性也有很大的幫助。我們應(yīng)倡導(dǎo)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上，打造一個(gè)奮斗拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。

我們?nèi)缃駥?shí)施的是素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展一些校園活動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生們整天都捧著課本坐在教室里，搖頭晃腦地背著古詩，一遍又一遍地做幾何題，這種學(xué)習(xí)是很無趣的。豐富多彩的校園活動(dòng)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的快樂，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。所以，學(xué)校應(yīng)多舉辦一些科技比賽、知識競賽，這對于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有參與活動(dòng)的機(jī)會，如果每次活動(dòng)中都是一些熟悉的面孔，那就失去了活動(dòng)的意義。學(xué)校的活動(dòng)教育應(yīng)該面向全體同學(xué)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會。

我們每個(gè)人都應(yīng)該誠實(shí)守信，爭做文明學(xué)生。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)各方面的管理，監(jiān)督學(xué)生，建設(shè)一個(gè)文明的校園。

在這個(gè)花開的日子里，讓我們帶著智慧和勇氣努力拼搏，一起為海石學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在和諧的教育氛圍里愉快地學(xué)習(xí)。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

滕州市英杰幼兒園 王勇

每個(gè)學(xué)校都有自己的特性，存在的很多問題，并不是個(gè)人可以解決的了的。諸如生源差，家長素質(zhì)低下等。但一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長的氛圍與空間。教師的專業(yè)素養(yǎng)提升應(yīng)該是關(guān)鍵，然后，才能夠給孩子們提供或創(chuàng)造良好的成長空間，同時(shí)，教師也要有能力做家長的引領(lǐng)者，和學(xué)校教育取得一致性。這樣，學(xué)校的精神面貌才會得到改善。埋怨與逃避不能解決問題，軟件的攀比也只能讓我們的心更加浮躁。因此，從一個(gè)學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：

一、提升教師教育生活的幸福感

俗語說：“忙，心亡也?！碑?dāng)忙碌成了教師的生活主線，教師的生活狀態(tài)便是極糟糕的了。因?yàn)槊Γ銜医杩?，便會埋怨。如今的浮躁風(fēng)氣，使得教師堅(jiān)守自己的教室更加困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。諸如：有條理地安排學(xué)校工作，能做減法就做減法，給教師自由地時(shí)間，可以讀書，可以寫作，可以靜心地守在教室?？梢詣?chuàng)設(shè)屬于大家的節(jié)日，開展一些豐富多彩的活動(dòng)?；蛘叨ㄆ诳ɡ璷k，到郊外采風(fēng)游玩散心……改變單調(diào)的生活路線，提升教師的生活品味。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專業(yè)成長

（一）、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中過半的內(nèi)容都是關(guān)于閱讀的。教師擁有的一桶水，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課改的步伐，教師擁有的應(yīng)該是一片汪洋大海，知識是動(dòng)態(tài)的，廣袤無邊的，自己必須有更多的儲備，才能夠成為一個(gè)合格的教師。每學(xué)期可以給老師推薦1——2本經(jīng)典教育專著，（當(dāng)然，當(dāng)老師的閱讀成為習(xí)慣后，便可以遵循自己的閱讀地圖，自己尋找自己需要的書籍了。）人手一本，發(fā)書的時(shí)候可以有個(gè)不小的儀式，說明這是件很隆重的事情，我們要認(rèn)真對待。然后自由閱讀，不需要下任務(wù)做讀書筆記之類的，可以在書上作批注，一個(gè)月舉行一次讀書交流，結(jié)合教學(xué)實(shí)際來討論，要提前設(shè)置問題。學(xué)期末把書收起來，以校長為主，檢查教師的閱讀批注情況，以此促進(jìn)老師們的閱讀能力。假期可以寫出讀后感或心得，評出優(yōu)秀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、鼓勵(lì)教師養(yǎng)成寫教育敘事的習(xí)慣

寫作是教師專業(yè)成長的助推劑。寫作的過程也是對自己的閱讀或做法的梳理的過程，反思的過程。只有做得好，才能寫得好。讀書、寫作、實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。很多老師總以自己不會寫找借口，其實(shí)教育敘事的寫作，要的不是文采，不是措辭，而是記錄，簡單的記錄，自己做了什么，教室里發(fā)生了什么，客觀的呈現(xiàn)出來即可。剛開始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識，先養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)老師們前行。

（三）、打造高效課堂 課堂是教師的主陣地。教學(xué)效果不在拼時(shí)間，也不在題海戰(zhàn)術(shù)。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位……可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽，聽后評，評后反思，再講，再聽，再評，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個(gè)性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。對這些老師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們更多的機(jī)會，閱讀、寫作、課堂相結(jié)合，鍛煉，打磨。

（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會，讓老師們走出去

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。教師也一樣，總是呆在自己的教室，時(shí)間久了，便會停滯不前，如井底之蛙，目光短淺，也不會有創(chuàng)新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽講座，你會發(fā)覺自己的思路會打開，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教育，不排除應(yīng)試教育體制的影響，太多的小學(xué)老師都把大量的時(shí)間用在了圍繞書本打轉(zhuǎn)，或在題海中無休止地機(jī)械地翻騰，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子身上缺少了太多的靈氣，也制約了孩子將來的發(fā)展。建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們造福：一是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

四、重視家長的教育工作 很多時(shí)候，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

（一）、辦好家長學(xué)校，提高家長教育修養(yǎng)水平

教育學(xué)的知識，就像法制知識一樣，所有的社會成員都必須知曉。可以給家長分組，一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，有專門老師講課，給家長提供一些實(shí)際建議。我們老師必須擁有強(qiáng)大的專業(yè)知識，擁有引領(lǐng)家長的能力。

（二）、讓每個(gè)家庭都過“書籍節(jié)”

“書籍節(jié)“，其實(shí)就是一個(gè)普通日子的命名。在“書籍節(jié)”這一天，家長給孩子買一批小小的藏書（10——20本），在別的節(jié)日里，也給孩子們買書，讓書作為最好的禮物，每逢節(jié)假日，帶著孩子到書店去坐坐，去聞聞書香的味道。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。是的。如果家長熱愛和尊重書籍，孩子們就會熱愛他們。家長是孩子們的鏡子。

（三）、組建家長委員會

讓家長參與我們的教學(xué)，讓家長成為班級的主人，發(fā)揮家長的正能量，這也是家長資源的運(yùn)用?？梢园逊e極性高的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗(yàn)豐富的家長，吸收過來組成班級委員會，參與班級事務(wù)管理，讓他們成為班級的一份子，比如組織活動(dòng)，買書等等。也可以每年級吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會，讓他們參與決定學(xué)校的一些問題。

學(xué)校的發(fā)展，需要我們提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)的方法教育孩子，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。祝福我們育新小學(xué)擁有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更遠(yuǎn)，過上幸福完整的教育生活。

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

蘭化四校 六年級一班 王宏府近幾年來，各個(gè)學(xué)校都在大力改善辦學(xué)條件，我們學(xué)校也不例外：從空地到操場；從掛圖到幻燈片；從老式鐵門到電子伸縮門；從草坪到花園??學(xué)校面貌日新月異，我們也一天比一天熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。想想我們喜愛的《科學(xué)》課程，特別建議學(xué)校在改善辦學(xué)條件中，首先把“教具”的完善放在第一位。

我們特別喜歡從二年級起新增的一門課程——《科學(xué)》。這門課程內(nèi)容豐富，需要各式各樣的教具。但我們學(xué)校都好像沒有這些《科學(xué)》課程的配套教具，如：地球儀、培養(yǎng)皿、高倍放大鏡??課堂上，老師費(fèi)時(shí)費(fèi)力的借助粉筆、黑板來畫圖講解，并用各種材料來制作一些簡陋的教具，如，用膠帶來代替擺；用書本來代替木板，等。這樣，即使我們學(xué)生絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)地去思考，很多科學(xué)原理還是無法理解。而且老師也很辛苦，要一邊想方設(shè)法地畫出示意圖，一邊費(fèi)盡口舌地為我們講解。我們師生盡管都付出了雙倍的努力，但因缺少教具的直觀演示，只能事倍功半，課堂效果也可想而知。

當(dāng)然，為了考試，雖然我們可以靠死記硬背那些名詞術(shù)語“完善”作答，但畢竟因?yàn)闆]有理解，幾天后就會忘得干干凈凈。

因?yàn)檫@個(gè)，我們雖然熱愛科學(xué)，但始終不能“入門”，因而也對本來喜歡的科學(xué)失去了興趣，甚至對科學(xué)感到很失望。不但如此，缺少了配套的教具，很多實(shí)踐操作內(nèi)容都無法動(dòng)手實(shí)踐，作為獨(dú)生子女，我們的動(dòng)手實(shí)踐技能最需要培養(yǎng)鍛煉，但也是因?yàn)椤敖叹摺保荒車@息遺憾了。

未來社會是科技人才競爭的時(shí)代，作為祖國的未來，我們的科技水平直接決定未來世界中祖國的競爭力。這個(gè)后果是十分嚴(yán)重的，因此，我在此建議學(xué)校：應(yīng)盡早配齊《科學(xué)》課程配套的教具及儀器！