第一篇：我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策

黨的十七大強(qiáng)調(diào)，科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局已經(jīng)擴(kuò)展為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的“四位一體”。高校作為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，因其特殊的社會(huì)公益性質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)方面發(fā)揮重要作用，一方面是深入推進(jìn)和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，另一方面是積極創(chuàng)造和傳播社會(huì)主義精神文明，高校事業(yè)的跨越進(jìn)步會(huì)給社會(huì)注入新鮮的血液并能進(jìn)一步提高社會(huì)進(jìn)步的速度。然而要想學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展就必須具體到高校的管理，建設(shè)全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的學(xué)校事業(yè)的核心在于始終貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀念，堅(jiān)持以人為本理念，大力構(gòu)建和諧高校管理環(huán)境，深入推進(jìn)本校的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展,呈現(xiàn)出一種“學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生“有秩序、有素質(zhì)、求上進(jìn)的和諧奮進(jìn)景觀。下面就如何構(gòu)建和諧高校管理環(huán)境作一些探討。

一、構(gòu)建和諧高校管理環(huán)境，必須準(zhǔn)確理解和諧高校的基本內(nèi)涵和特征

和諧高校，就是指能夠適應(yīng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求的高校，能使廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足的高校，能讓廣大學(xué)生對(duì)其教學(xué)質(zhì)量感到滿意的高校；具體地對(duì)和諧高校校園內(nèi)部層面來講，就是充滿活力、法治有序、各盡其能的高校；就高校外部與其他行業(yè)、社會(huì)公眾層面來講，就是知識(shí)共享、安全優(yōu)美、相互促進(jìn)、教學(xué)可靠的高校；就高校與自然、環(huán)境層面來講，就是綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然、提倡環(huán)保的高校。因?yàn)楦咝Ｊ巧鐣?huì)大教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，所以說這樣的基本內(nèi)涵的表述，同樣適用于建設(shè)和諧高校。具體到高校而言，”充滿活力、教學(xué)有序、各盡其能“，要求我們通過理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等途徑，始終堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)全校以致全教育界的凝聚力和戰(zhàn)斗力；通過法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，使所有高校參與者遵紀(jì)守法，保證教育的井然有序。通過提供讓社會(huì)公眾滿意的教學(xué)，使各個(gè)群體都能充分享受到高校發(fā)展的豐碩成果，取得社會(huì)各界對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)同和支持，保障論暢其談、素質(zhì)于行；通過加強(qiáng)安全監(jiān)管，提高高校的安全教育性能，切實(shí)保障校內(nèi)人員生命財(cái)產(chǎn)安全，增進(jìn)校內(nèi)外公眾安全感、信任度。”綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然“，正確處理好高校建設(shè)、發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境之間的問題，牢固樹立人與自然和諧相處的觀念。

二、構(gòu)建和諧高校管理環(huán)境，必須重視以人為本，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

胡錦濤總書記指出：”堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)?！皥?jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的決定因素。堅(jiān)持以人為本，始終把建設(shè)和諧校園文化貫穿于高校各項(xiàng)管理工作中，以發(fā)展促進(jìn)和諧，以創(chuàng)新推動(dòng)和諧，以智慧、知識(shí)求得和諧，以穩(wěn)定有序保證和諧，以文化孕育和諧，著力打造和諧高校，實(shí)現(xiàn)滿足教職工和學(xué)生的精神文化需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展的和諧高校運(yùn)行管理。

三、構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校管理環(huán)境，必須創(chuàng)新發(fā)揮思想政治工作的生命線作用

思想政治工作方法手段不是隨意制定的，不是人們主觀臆斷的產(chǎn)物，它必須與一定的教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育客體和教育環(huán)境相適應(yīng)。我們要結(jié)合構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的實(shí)際，充實(shí)有利于和諧社會(huì)建設(shè)的方法手段。

第一，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的思想政治工作。

建設(shè)和諧科學(xué)發(fā)展高校是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措和必然要求。因此，在建設(shè)和諧高校的過程中，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)作用，加強(qiáng)教職工思想教育工作。要在著力推進(jìn)教育、研究快速持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，更加重視校園政治文明、精神文明和和諧師生環(huán)境建設(shè)，更加重視促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下正確處理校園內(nèi)外部矛盾的能力。要對(duì)高校運(yùn)行機(jī)制的屬性、責(zé)任和任務(wù)，重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和定位；對(duì)學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)、作用、價(jià)值取向以及如何全面發(fā)展，重新進(jìn)行評(píng)價(jià)和安排，著力推進(jìn)校園體制、機(jī)制、制度和政策的創(chuàng)新，堅(jiān)決摒棄那些過時(shí)的理念和做法，推動(dòng)高校管理系統(tǒng)走上以人為本，科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的道路。

第二，堅(jiān)持研究、宣傳和諧發(fā)展理論作為思想政治工作的重要內(nèi)容。

黨的十六屆五中全會(huì)明確指出”用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“，和諧社會(huì)、和諧發(fā)展、和諧理論已經(jīng)成為今后一段時(shí)期的思想政治工作的主旋律，要把和諧發(fā)展理論的研究、宣傳作為重要任務(wù)。在當(dāng)前構(gòu)建和諧高校的征程中，思想政治工作要加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論的研究，并用來指導(dǎo)我們構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的各項(xiàng)工作。通過深入系統(tǒng)的理論研究、國(guó)內(nèi)外的和諧比較理論研究，深化對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，推動(dòng)和引領(lǐng)和諧高校的理論建設(shè)、思想建設(shè)，乃至教職工文化建設(shè)。

第三，堅(jiān)持將實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

突出以人為本的發(fā)展理念。作為高校來講，堅(jiān)持以人為本，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，執(zhí)行公平合理、效率優(yōu)先的薪酬（獎(jiǎng)勵(lì)）分配機(jī)制，公正公平、能者為賢的選拔任用機(jī)制，受益普及、多層次、多方位的教職工培訓(xùn)機(jī)制，保證教職工切身利益不受損害。要把對(duì)教職工素質(zhì)的培養(yǎng)、提高和完善，作為高校的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來對(duì)待，多措并舉，全面推進(jìn)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分的迸發(fā)和釋放教職工和學(xué)生的聰明才智和潛能。

第四，堅(jiān)持用思想政治工作激發(fā)教職工投身和諧高校建設(shè)的實(shí)踐。

構(gòu)建和諧高校，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成。思想政治工作要充分發(fā)揮為構(gòu)建和諧社會(huì)提供精神動(dòng)力的作用。一是要始終圍繞科學(xué)發(fā)展主題，根據(jù)改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對(duì)性地把思想政治工作滲透到高校各項(xiàng)工作的方方面面，為構(gòu)建和諧高校服務(wù)。要通過擺事實(shí)、講道理，向教職工群眾講清楚堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性，講清楚構(gòu)建和諧高校的目標(biāo)任務(wù)和措施，把科學(xué)發(fā)展、和諧高校的理念滲透到廣大干部職工的思想中；堅(jiān)持”兩手抓、兩手都要硬“的方針，在抓好教育工作，保證廣大學(xué)生、干部職工、教職工共享改革發(fā)展成果的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，讓干部職工充分認(rèn)識(shí)到改革發(fā)展是自身根本利益的所在，把加快發(fā)展、深化改革的觀念滲透到廣大干部職工的思想中；引導(dǎo)校內(nèi)各層群眾正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，把維護(hù)穩(wěn)定、顧全大局的意識(shí)滲透到廣大干部職工的思想中；幫助教職工群眾正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，看到光明前景，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)西南大學(xué)科學(xué)發(fā)展事業(yè)又好又快發(fā)展的目標(biāo)上來，把智慧和力量集中到構(gòu)建和諧校園的任務(wù)上來。二是要發(fā)揮典型示范作用，引導(dǎo)各級(jí)黨組織、黨員干部把構(gòu)建和諧校園當(dāng)作是自己的重要職責(zé)，努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)校園公平，帶頭成為民主的表率、法治的表率、善治的表率、寬容的表率、誠(chéng)信的表率、合作的表率。三是發(fā)揮溝通融合功能，樹立以和為貴、以和為美、以和為善、以和為真的和諧思想，自覺調(diào)整人際關(guān)系交往中的消極心理和情感，形成積極、健康的性格和心態(tài)，從而發(fā)揮社會(huì)和諧理念在建設(shè)和諧科學(xué)發(fā)展高校中的規(guī)范約束和溝通融合的功能。

第五，堅(jiān)持立足于公眾服務(wù)，著力校園的品位提升

構(gòu)筑和諧高校，其主要目的是為了滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)社會(huì)人才的不斷增多，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面快速發(fā)展，呈現(xiàn)的是一種”學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生“和諧相處的景觀。因此在管理中堅(jiān)持以人為本的管理理念，從教育對(duì)象來說，是充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷，只有建立具有人性化的校園設(shè)施，提供人性化的學(xué)習(xí)條件，才能實(shí)現(xiàn)和諧的管理。

第六，堅(jiān)持高校發(fā)展與社會(huì)和自然的和諧相處。

正確處理好自身利益與社會(huì)利益、發(fā)展教育與保護(hù)自然環(huán)境之間的關(guān)系，不與社會(huì)爭(zhēng)利，不與群眾爭(zhēng)利，不與自然爭(zhēng)利。要少取之，多予之。要取之有道，取之有情，取之有責(zé)，積極參與社會(huì)公益和自然環(huán)保事業(yè)，不污染破壞環(huán)境，十分珍惜和有效利用資源，走循環(huán)發(fā)展之路，為社會(huì)創(chuàng)造綠色財(cái)富和健康財(cái)富，為構(gòu)建和諧高校創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

和諧是美的一種形態(tài)，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧必能成就科學(xué)發(fā)展的事業(yè)。構(gòu)建和諧高校，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀念為統(tǒng)領(lǐng)，才能全面提高高校服務(wù)品質(zhì)，增強(qiáng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力，為社會(huì)公眾提供良好的教育質(zhì)量。”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"。構(gòu)建和諧高校是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，構(gòu)建和諧美好態(tài)勢(shì)依然任重而道遠(yuǎn)，還需要每一個(gè)高校管理人員孜孜不倦地去努力，去追求，為實(shí)現(xiàn)和諧共處、幸福安康的和諧社會(huì)積極貢獻(xiàn)力量。

第二篇：關(guān)于開展“我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”

附件1 “我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)

實(shí)施方案

根據(jù)《上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)階段工作計(jì)劃》的安排和要求，學(xué)校將組織開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過組織開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中的主體作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生員工共謀學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展之良策，并及時(shí)把好的建議措施吸收進(jìn)校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)方案中加以推動(dòng)和落實(shí)。

二、具體安排

1、申報(bào)階段

時(shí)間節(jié)點(diǎn)：6月19日前

活動(dòng)內(nèi)容：以支部為單位進(jìn)行申報(bào)，可以支部或黨員個(gè)人名義填寫《“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)申報(bào)表》（見附件）。要求每支部至少申報(bào)一個(gè)。

2、推薦階段

時(shí)間節(jié)點(diǎn)：6月22日前

活動(dòng)內(nèi)容：以各總支、直屬支部為單位向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行推薦，在申報(bào)表上填寫好推薦意見報(bào)黨委辦公室。

3、應(yīng)用階段

時(shí)間節(jié)點(diǎn)：6月23日前

活動(dòng)內(nèi)容：由學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)各總支、直屬 支部推薦上報(bào)的申報(bào)表進(jìn)行匯總分析，并移轉(zhuǎn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)單位或部門作為制定整改落實(shí)方案的參考，并請(qǐng)接受的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)單位或部門負(fù)責(zé)人填寫申報(bào)表上的采納意見。

4、評(píng)獎(jiǎng)階段（評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)辦法另定）時(shí)間節(jié)點(diǎn)：9月底前

活動(dòng)內(nèi)容：由學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聘請(qǐng)若干專家進(jìn)行評(píng)審，以無記名投票方式評(píng)選出10大金點(diǎn)子；綜合金點(diǎn)子征集情況和獲獎(jiǎng)結(jié)果，由學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)選出若干優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；適時(shí)組織召開頒獎(jiǎng)儀式，并將獲獎(jiǎng)情況在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布。

三、實(shí)施要求

1、各總支、直屬支部要精心組織各支部開展好“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員主體作用，在解決問題的實(shí)效性、可操作性上下功夫。

2、中層干部要切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的表率和示范作用，帶頭為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)務(wù)實(shí)良策。

3、要認(rèn)真總結(jié)本次開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)——金點(diǎn)子”征集活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，形成集中基層黨組織和全體黨員智慧不斷推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

第三篇：我為學(xué)校獻(xiàn)一策

我為學(xué)校獻(xiàn)一策

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，就是要把學(xué)校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動(dòng)力和途徑，把科教興校戰(zhàn)略作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。隨著國(guó)家改革開放經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重要，作為教育基地的學(xué)校就成為重中之重。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我作為一名人民教師就我們學(xué)校未來的發(fā)展。

一、文化環(huán)境 課堂教學(xué) 豐富活動(dòng)

(一)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍

校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是實(shí)施三位一體教育發(fā)展策略的一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)校通過多種渠道和途徑加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師在教學(xué)過程中的一言一行，以父母對(duì)待自己孩子的愛心和責(zé)任心來關(guān)心、愛護(hù)、教育學(xué)生，組織青年教師對(duì)有特殊困難的學(xué)生開展一幫一活動(dòng)，使學(xué)校形成一種尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，求實(shí)進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的精神文化，用良好的師德、師風(fēng)來感染學(xué)生，使學(xué)生得到一種潛移默化的熏陶。進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(二)、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施“主動(dòng)教育、分層發(fā)展、整體推進(jìn)”的教育發(fā)展策略。課堂教學(xué)方式、方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有直接的影響作用。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必須首先改變教師的教學(xué)方式。我們要求教師更新教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體觀。我們要求教師要改變以講為主的教學(xué)方式，堅(jiān)持啟發(fā)式原則，把學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中充分給予學(xué)生思考和討論的時(shí)間，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，通過形成“指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講精練，培養(yǎng)能力，分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。我們要求教師樹立正確的育人觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在指導(dǎo)學(xué)困學(xué)生學(xué)習(xí)方法和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，貫徹因教材施教的原則，降低講課的起點(diǎn)難度，以學(xué)困學(xué)生為起點(diǎn)，安排合理的層次、梯度進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的學(xué)生在每堂課上都能得到較大的收獲，使學(xué)生看到自己能進(jìn)步，能發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量在整體上得到提高。

(三)、開展校園開放日活動(dòng) 目前社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校有許多的不理解，正因?yàn)檫@些不理解為我們?cè)?教學(xué)上設(shè)置了重重阻礙，也影響了我們的教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校每年在期中考結(jié)束 后，專門安排一天時(shí)間，組織學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來校參觀，向他們集中展示學(xué)生的 生活情況和學(xué)校的發(fā)展情況、教學(xué)情況、管理情況、收費(fèi)情況等，并及時(shí)的開展 座談會(huì)，讓家長(zhǎng)能與教師、領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的溝通、交流，那么家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校存在的偏 見和對(duì)教師工作的不理解也會(huì)少些。

二、多開展豐富多彩的活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

1、加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)俗語(yǔ)說“活到老學(xué)到老”，對(duì)于青年教師來說，學(xué)習(xí)尤其重要。學(xué)校應(yīng)多請(qǐng) 名師來校講學(xué)交流，并聽聽本校青年教師的推門課，針對(duì)所聽的課多提提教師自 身的缺點(diǎn)和提高教學(xué)的方法，也可為一線的教師在教學(xué)中存在的困惑與名師交流 創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)，青年教師的教學(xué)水平會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高了，這樣更能保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2、豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操 走在課間的走廊上，發(fā)現(xiàn)孩子們娛樂的項(xiàng)目單一，運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目過多，修身養(yǎng) 性的項(xiàng)目少了。學(xué)校開設(shè)一個(gè)較大的圖書室，圖書來源可以由學(xué)生自愿捐贈(zèng)，互 相共享，每周分年級(jí)輪流開放，豐富學(xué)生生活、開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種 書香味十足的文化氛圍。

3、組織豐富多彩的集體活動(dòng)，把學(xué)生的看眼點(diǎn)、興奮點(diǎn)、閃光點(diǎn)集中到 有益的集體活動(dòng)中來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學(xué)校開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，切合學(xué)生的性格特點(diǎn)，是學(xué)生喜聞樂見，愿意參加的。課間學(xué)生最常開展的活動(dòng)，也就是切合學(xué)生性格特點(diǎn)、喜聞樂見、愿意參加的。我們可否結(jié)合每個(gè)班學(xué)生的看眼點(diǎn)，以年級(jí)或班級(jí)為單位，組織有 特色的集體活動(dòng)，并每學(xué)期一次的進(jìn)行活動(dòng)展示和評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)或班級(jí)活動(dòng) 準(zhǔn)備要充分，教師要用勝利的結(jié)果鼓舞人，激起學(xué)生一試身手的強(qiáng)烈愿望，讓他 們充滿必勝的信念。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自豪感、自信心，全面提升學(xué)生 的素質(zhì)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理素質(zhì)的形成，為 建設(shè)健康向上、充滿活力的班集體，起推動(dòng)作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基 礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)方面

(一)注重教職工文娛工作建設(shè)

1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意見和建議；領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬松起來，活躍起來，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。

2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān)系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解，交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺(tái)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。

（二）、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)

所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來越引起人們的重視。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件。

2、作為青年語(yǔ)文教師，懷著一股“初生牛犢不怕虎”的熱情，我全身心地投入課堂教學(xué)改革中。我發(fā)揮青年人的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我從網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并精心制作了教學(xué)課件，運(yùn)用聲音、圖像、文字等技術(shù)加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備在課堂上的普及率。在平時(shí)的教學(xué)中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極嘗試信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的容量，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四篇：我為謝區(qū)科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策

我為謝區(qū)科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策：加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性

劉海濱

近幾年來，我區(qū)洪旱災(zāi)害較多，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來較大損失，農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，因此加大水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的一個(gè)重大、迫切的問題。

首先，要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件的需要。

朱集電灌站作為我區(qū)唯一的大型國(guó)有泵站，由于建站年代久遠(yuǎn)，受修建時(shí)的條件限制，質(zhì)量不高，加上維護(hù)不夠，損毀嚴(yán)重，效益萎縮。設(shè)計(jì)灌溉面積272.7km2,實(shí)際灌溉面積不足161.8 km2,僅占設(shè)計(jì)面積的59%。主干渠建筑物完好率不到30%，配套率不足40%，中低產(chǎn)田比例占耕地面積2/3。因此，只有全面加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能不斷改善我區(qū)農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活條件。

其次，要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是提高農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力的需要。

我區(qū)農(nóng)業(yè)最大的災(zāi)害是洪旱災(zāi)害，除1991年和2003年特大洪災(zāi)以及1998年特大旱災(zāi)外，幾乎每年都會(huì)發(fā)生不同程度的旱澇災(zāi)害。洪旱災(zāi)害頻繁，既給我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大程度的損失，又給人民群眾的生產(chǎn)生活造成了很大困難。因此，只有不斷加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施

建設(shè)，才能全面提高我區(qū)農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力。

最后，要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

在水利建設(shè)中，把水利工程建設(shè)與防汛抗旱有機(jī)的結(jié)合在一起，與構(gòu)建防災(zāi)減災(zāi)體系有機(jī)地結(jié)合在一起，按照安全性、親水性的理念，立足于拓展水利工程對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的承栽能力。在加強(qiáng)水利工程蓄、排、提、灌功能的同時(shí)，綜合考慮它的環(huán)保功能、經(jīng)濟(jì)效益和景觀價(jià)值，要有力地帶動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使當(dāng)?shù)厝罕娫诿庠夂楹禐?zāi)害侵襲的同時(shí)，更多地感受到了水利工程給他們帶來的高品質(zhì)生活。

水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)事業(yè)是一個(gè)涉及面廣、耗資巨大的工程，我們要抓住國(guó)家支持“三農(nóng)”力度加大的有利時(shí)機(jī)，積極對(duì)上爭(zhēng)取資金，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)項(xiàng)目，不斷加強(qiáng)我區(qū)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐年提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的裝備條件和抵御自然災(zāi)害的能力，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收，為我區(qū)全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二OO八年十一月十七日

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

四年級(jí)3班

楊健康

由于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、影視劇等的影響，現(xiàn)在學(xué)校里發(fā)生在同學(xué)們中的不文明事，真的是越來越多了，所以，我要在此給大家提點(diǎn)建議，希望能夠?qū)π@的精神文明建設(shè)有所幫助。

首先，我們應(yīng)該杜絕臟話，每次課間休息時(shí)，都會(huì)有人因?yàn)楦鞣N事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)執(zhí)的過了頭，就常常會(huì)冒出一些臟話來了。有時(shí)候還你一句我一句的，簡(jiǎn)直是不堪入耳。如果無人從中勸阻，爭(zhēng)執(zhí)的過了火，還會(huì)仿照暴力游戲中的情節(jié)大打出手，嚴(yán)重時(shí)甚至打得頭破血流。我認(rèn)為，同學(xué)之間都應(yīng)該講文明用語(yǔ)，人與人之間更要多些禮貌，多點(diǎn)和諧。大家相處時(shí)都做到謙和禮讓、友好相處，這樣不是很好嗎？

其次，就是要愛護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾，也不可隨地吐痰。在校園里隨處可見一地的紙屑，甚至在墻壁上亂涂亂畫，這雖然在少數(shù)人眼中似乎是小事一樁，只不過在日常檢查中會(huì)給班級(jí)扣一點(diǎn)分，好像并不影響什么?？蛇@卻關(guān)乎每個(gè)人的道德修養(yǎng)，對(duì)我們自小就養(yǎng)成一個(gè)健康文明的良好習(xí)慣影響卻是極大。所以我希望，同學(xué)們一定要每個(gè)人都“從我做起”，人人講衛(wèi)生，處處講文明，使我們的校園干干凈凈、舒舒適適，既可以使我們?cè)谝粋€(gè)極為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；又能夠讓我們養(yǎng)成一個(gè)良好的日常行為習(xí)慣，將來走上社會(huì)，也能做到遇事彬彬有禮。

最后，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，堅(jiān)決抵制那些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，如果要玩，也只玩些對(duì)開發(fā)大腦有幫助的益智游戲，以幫助提高學(xué)習(xí)的思維能力。從現(xiàn)在做起，從小我做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為我們的校園文明做貢獻(xiàn)。將校園建設(shè)成一個(gè)文明、美好的新天地，是需要我們大家的共同努力。

我希望同學(xué)們?cè)絹碓轿拿?，希望我們的校園越來越和諧，我們的生活越來越美好。