第一篇：8、《蘇州賦》

北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;

蘇 州 賦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握課文的有關(guān)字詞。

2、初步了解“賦”的特點(diǎn)。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情和觀點(diǎn)。

3、感受文章的語言特色，修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)流程：

一、相關(guān)背景：

1、關(guān)于作者：

王蒙，當(dāng)代作家、研究員。1934年10月生于北平(現(xiàn)北京)，祖籍河北南皮龍?zhí)么?。文化部長、中共中央委員，現(xiàn)任中國作協(xié)副主席，全國政協(xié)常委，全國政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)主任。

文學(xué)創(chuàng)作以小說為主，自20世紀(jì)50年代至今發(fā)表長篇小說7部，中、短、微型小說集10余部，古典文學(xué)研究3部，舊詩集一卷，新詩集二卷，并有英語、維吾爾語的譯作。王蒙19歲創(chuàng)作的處女作《青春萬歲》至今一再再版，經(jīng)久不衰?！段业娜松軐W(xué)》、《青狐》轟動(dòng)一時(shí)，深得好評。

2、關(guān)于“賦”

“賦”有兩種解釋，一是我國古代的一種文體，盛行于漢魏六朝。是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的；二是從《詩經(jīng)》中概括出的賦、比、興三種寫法之一，是陳述鋪陳的意思。本文重點(diǎn)不是描寫，而是極力地鋪陳，進(jìn)行議論和抒情。這也就是“賦”的特點(diǎn)。作者借用這一古文體，把他的思想感情淋漓酣暢的抒發(fā)了出來。概括來說，它的主要特點(diǎn)是：

陳述鋪敘 多方面敘事 大肆渲染 使用多種修辭 極盡贊美 由衷喜悅

蘇州在江蘇的南部，是一座歷史名城，以園林著稱，據(jù)說圓明園就是從這里的園林設(shè)計(jì)中精選建成的。

二、整體感知，理清文章的思路。

1、作者是怎樣引出蘇州的？

2、介紹了蘇州的什么？

3、最后對蘇州抒發(fā)了什么樣的感情？北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;

二、小組討論：

4、文章寫了蘇州哪些方面，用了什么樣的修辭方法？讀課文思考并討論回答。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

4、指出下列句子的修辭手法。

⑴蘇州是一種誘惑，是一種挑戰(zhàn)，是一種補(bǔ)充。（）⑵蘇州的街道，寧靜的幻夢。（）⑶石徑好吟詩，帆船應(yīng)入畫。（）

5、“是塔是橋，是寺是河，是詩是畫，是石徑是帆船是假山?！边@句話中的“是詩是畫”能不能放在最后？為什么？

6、“她太小巧，太嬌嫩，太優(yōu)雅，她會(huì)使見過嚴(yán)酷的世界，手掌和心上都長著繭的人不忍去摸她碰她親近她。”“她”指誰？這樣寫有什么作用？

二、課內(nèi)閱讀

蘇州的刺繡，沉靜的創(chuàng)造。蘇州的菜肴，明亮的喜悅。蘇州的歌曲，不設(shè)防的溫柔。蘇州的園林，恬美的詩情。蘇州的街道，寧靜的夢幻。而蘇州的企業(yè)和企業(yè)家，溫雅的外表下包含著洋溢的聰明生氣，這一切都是怎么發(fā)怎么留存的？也怎么樣經(jīng)歷了那大起大落大嗡多災(zāi)多難的時(shí)代。

蘇州是一種誘惑，是一種挑戰(zhàn)，是一種補(bǔ)充。在我們的生活里，蘇州式的古老、沉靜、溫柔已經(jīng)變得越來越陌生。而大言欺世、大鬧盜名、大轟趨時(shí)的“反蘇州”卻又太多了。蘇州更是一種文化歷史現(xiàn)實(shí)未來的混合體。蘇州是一種珍惜，是一種保護(hù)，對于一切美善，對于一切 北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;建設(shè)創(chuàng)造和生活本身的珍惜與保護(hù)。也是一種反抗，是對一切惡的破壞的無聲的反抗。雖然，惡也是一種時(shí)髦，而破壞又常常披上革命的或忽而又披上現(xiàn)代意識的虎皮。我真高興，七年以后，我有緣再訪蘇州。我們終于能夠平靜下來，保護(hù)蘇州，復(fù)原蘇州，欣賞蘇州，愛戀蘇州了。我們終于能珍重蘇州的美，開始懂得不應(yīng)該去做那些褻瀆美毀滅美的事情。在歷史的驚濤駭浪和洶涌大潮當(dāng)中，在一個(gè)又一個(gè)神圣的豪情與偏狂的爭鬧之中，在不斷時(shí)髦轉(zhuǎn)眼更替的巨輪與浪頭之中，蘇州保留下來了，蘇州復(fù)原了，蘇州在發(fā)展。蘇州是永遠(yuǎn)的。比許多雷霆萬鈞的炮聲更永遠(yuǎn)。

7、“蘇州的刺繡，沉靜的創(chuàng)造。蘇州的菜肴，明亮的喜悅”你能仿寫一句嗎？

8、第一自然段中作者運(yùn)用了很多短句，你覺得這樣寫好嗎？為什么？

9、文章中還寫到蘇州的企業(yè)家，好像跟這篇文章沒什么聯(lián)系？可以不寫嗎？

10、“蘇州更是一種文化歷史現(xiàn)實(shí)未來的混合體?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（）A、蘇州是文化和歷史合起來的一座城市。

B、蘇州的歷史悠久，蘇州的文化源遠(yuǎn)流長，蘇州的發(fā)展更是欣欣向榮，體現(xiàn)出作者對蘇州的珍愛。

C、寫出蘇州的文化歷史是未來的發(fā)展

11、文章最后一句話是什么意思？

12、作者筆下的蘇州你喜歡嗎？為什么？北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;第三部分：

19、（2005年沈陽試題）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1)家電商場以優(yōu)質(zhì)的商品和周到的售后服務(wù)，贏得了 的信譽(yù)。(2)對于“一宮兩陵”這樣的世界文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該倍加。(3)第二次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束60年了，這場 令人無法忘卻。A、美好 愛護(hù) 災(zāi)害 B、良好 愛護(hù) 災(zāi)難 C、優(yōu)美 珍惜 災(zāi)難 D、良好 愛民 劫難

20、（2005年揚(yáng)州試題）下列句中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風(fēng)光令國內(nèi)外游人流連忘返。

B．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。C．為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。

D．在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復(fù)燃。

21、（2005年鹽城試題）根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!①如同病牛一般。

②而海呢，你看她沒有一刻靜止!③晝長人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;參考答案：

1-3引出蘇州 ← 園林

①悠久歷史

②飛速的發(fā)展 介紹蘇州 ③復(fù)古的成就

④深厚的文化

⑤園林、美食、刺繡

禮贊蘇州 由衷的喜悅←蘇州變化大

4、教師歸結(jié)：蘇州的歷史 蘇州的騰飛 蘇州的文化 蘇州的園林藝術(shù) 蘇州的刺繡和佳肴

反問與排比

對比

初次造訪：城市名勝失修、人心失去自信，疲勞憂傷、強(qiáng)顏歡笑 七年以后：恢復(fù)昔日光彩、各行迅速發(fā)展，萬分感動(dòng)、由衷喜悅 作用：強(qiáng)調(diào)蘇州變化的巨大，為禮贊蓄勢

反問：7段結(jié)尾兩句 “是…嗎？” “會(huì)…嗎？” 9段五個(gè)問句 “還能…嗎” “會(huì)不會(huì)…”

10段四個(gè)問句 “能不…嗎？” “還有…嗎？” “還能…嗎” 作用：語勢強(qiáng)烈，感情充沛 排比、對偶

作用：語句整齊、具有對稱美和節(jié)奏美 參考答案；

1、略

2、形容人來人往，非常熱鬧。形容連續(xù)不斷（多指話多）；大的波浪。

3、王蒙《青春萬歲》

4、⑴排比、擬人⑵比喻⑶對偶

5、不能，放在這里體現(xiàn)了句子的對仗工整。

6、蘇州，用第三人稱，更能表達(dá)作者對蘇州的喜愛。

7、略

8、好增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，更加生動(dòng)地寫出了我對蘇州的喜愛。

9、不能不寫，蘇州景美，人更美，更能體現(xiàn)出作者對蘇州的喜愛。

10、B

11、蘇州未來的更美好。

12、略 13．蘇州人的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式有著細(xì)致、溫和、柔韌的特點(diǎn)，還具有一定的封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險(xiǎn)的精神。此種特點(diǎn)是由地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化形成的。同時(shí)，“退隱文化”在一個(gè)時(shí)期主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)的文化潮流，影響著人們的價(jià)值取向。14．C(市井文化和隱逸文化不能代表蘇州文化的主流，繡品和園林不是市井文化的產(chǎn)物，文中也并沒有論及市井文化這一內(nèi)容)15．陶淵明在側(cè)《桃花源記》一文中虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，表現(xiàn)出他的歸隱思想。16．園主人試圖在深巷之中高墻之內(nèi)，營造出一片“無車馬之喧，而有山川林木之野趣”的“優(yōu)美閑適而與世相隔的境地”。這也是一種“退隱文化”的體現(xiàn)。17．A(蘇州人文化心態(tài)的深層源泉不是退隱文化)18．細(xì)致、溫和、柔韌的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式與開拓、創(chuàng)新的精神結(jié)合在一起。

19、B 20、B

21、C 北蘇鎮(zhèn)中八年級語文學(xué)案

編輯;參考答案：

1-3引出蘇州 ← 園林

①悠久歷史

②飛速的發(fā)展 介紹蘇州 ③復(fù)古的成就

④深厚的文化

⑤園林、美食、刺繡

禮贊蘇州 由衷的喜悅←蘇州變化大

4、教師歸結(jié)：蘇州的歷史 蘇州的騰飛 蘇州的文化 蘇州的園林藝術(shù) 蘇州的刺繡和佳肴

反問與排比

對比

初次造訪：城市名勝失修、人心失去自信，疲勞憂傷、強(qiáng)顏歡笑 七年以后：恢復(fù)昔日光彩、各行迅速發(fā)展，萬分感動(dòng)、由衷喜悅 作用：強(qiáng)調(diào)蘇州變化的巨大，為禮贊蓄勢

反問：7段結(jié)尾兩句 “是…嗎？” “會(huì)…嗎？” 9段五個(gè)問句 “還能…嗎” “會(huì)不會(huì)…”

10段四個(gè)問句 “能不…嗎？” “還有…嗎？” “還能…嗎” 作用：語勢強(qiáng)烈，感情充沛 排比、對偶

作用：語句整齊、具有對稱美和節(jié)奏美 參考答案；

1、略

2、形容人來人往，非常熱鬧。形容連續(xù)不斷（多指話多）；大的波浪。

3、王蒙《青春萬歲》

4、⑴排比、擬人⑵比喻⑶對偶

5、不能，放在這里體現(xiàn)了句子的對仗工整。

6、蘇州，用第三人稱，更能表達(dá)作者對蘇州的喜愛。

7、略

8、好增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，更加生動(dòng)地寫出了我對蘇州的喜愛。

9、不能不寫，蘇州景美，人更美，更能體現(xiàn)出作者對蘇州的喜愛。

10、B

11、蘇州未來的更美好。

12、略 13．蘇州人的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式有著細(xì)致、溫和、柔韌的特點(diǎn)，還具有一定的封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險(xiǎn)的精神。此種特點(diǎn)是由地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化形成的。同時(shí)，“退隱文化”在一個(gè)時(shí)期主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)的文化潮流，影響著人們的價(jià)值取向。14．C(市井文化和隱逸文化不能代表蘇州文化的主流，繡品和園林不是市井文化的產(chǎn)物，文中也并沒有論及市井文化這一內(nèi)容)15．陶淵明在側(cè)《桃花源記》一文中虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，表現(xiàn)出他的歸隱思想。16．園主人試圖在深巷之中高墻之內(nèi)，營造出一片“無車馬之喧，而有山川林木之野趣”的“優(yōu)美閑適而與世相隔的境地”。這也是一種“退隱文化”的體現(xiàn)。17．A(蘇州人文化心態(tài)的深層源泉不是退隱文化)18．細(xì)致、溫和、柔韌的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式與開拓、創(chuàng)新的精神結(jié)合在一起。

19、B 20、B

21、C

第二篇：八上《蘇州賦》優(yōu)秀教案

八上《蘇州賦》優(yōu)秀教案

《蘇州賦》教案

教學(xué)目標(biāo)：、掌握課文的有關(guān)字詞。

2、適當(dāng)介紹與本文有關(guān)的“文化大革命”的背景，讓學(xué)生更好的理解本文的主題。

3、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情和觀點(diǎn)。

4、感受的語言特色，修辭手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、初步了解“賦”的特點(diǎn)。

2、通過讀課文，體會(huì)的語言風(fēng)格，感受作者的思想感情。

3、的主題理解。

教學(xué)過程：

、導(dǎo)入新課

圖片展示：

民間有“上有天堂，下有蘇杭”的說法，這里的“蘇”就是蘇州，一個(gè)能與天堂相媲美的地方該是什么樣的呢？今天我們一起隨著作家王蒙到那里去欣賞一番。（板書題目）

“賦”是什么意思呢？它有兩種解釋，一是我國古代的一種文體，盛行于漢魏六朝。是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的；二是從《詩經(jīng)》中概括出的賦、比、興三種寫法之一，是陳述鋪陳的意思。同學(xué)在讀課文時(shí)注意理解它在這里的意思。蘇州在江蘇的南部，是一座歷史名城，以園林著稱，據(jù)說圓明園就是從這里的園林設(shè)計(jì)中精選建成的。

2、學(xué)生讀課文，理清的思路。

引出蘇州

介紹蘇州

贊美蘇州

3、學(xué)生讀課文，找出關(guān)鍵語句，理解，體會(huì)作者思想感情。（小組交流）

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

這就是蘇州。

2蘇州，還是蘇州嗎？3蘇州更加蘇州！4蘇州是永遠(yuǎn)的。結(jié)合內(nèi)容，思考這些句子的內(nèi)涵和在文中的作用。小組交流討論。

學(xué)生回答，教師歸結(jié)：

這幾句很好的表現(xiàn)了作者的思想感情，是的感情線，把緊湊地串聯(lián)在一起。它包含了作者對蘇州輝煌騰飛的喜悅與自豪，對蘇州遭到毀滅與傷害的憂傷與憤慨。

齊讀課文相關(guān)段落，體會(huì)作者的思想感情。

4、補(bǔ)充文化大革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解蘇州遭到破壞的原因。同時(shí)也明白遭到破壞和不僅是城市的容貌，還有人們的心靈。

5、寫了蘇州哪些方面，用了什么樣的修辭方法？讀課文思考并討論回答。

教師歸結(jié)：蘇州的歷史蘇州的騰飛

蘇州的文化

蘇州的園林藝術(shù)

蘇州的刺繡和佳肴

反問與排比

閱讀體會(huì)作者的思想感情。

6、小組探討的主題。

學(xué)生回答后教師歸結(jié)：贊頌了蘇州改革開放后的迅速發(fā)展和成就，表達(dá)了作者對蘇州走出文化大革命的陰影，得到恢復(fù)和發(fā)展的由衷喜悅。當(dāng)然還給我們留下了許多的思考，同學(xué)們可以繼續(xù)探討。

7、回到我們開始的問題，“賦”在文中是什么意思？通過我們看到了，重點(diǎn)不是描寫，而是極力地鋪陳，進(jìn)行議論和抒情。這也就是“賦”的特點(diǎn)。作者借用這一古文體，把他的思想感情淋漓酣暢的抒發(fā)了出來。

8、學(xué)生討論在結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。

9、總結(jié)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言新穎，有創(chuàng)意，運(yùn)用大量的修辭增強(qiáng)的表現(xiàn)力。

0、作業(yè)：1課后練習(xí)一、二。2搜集蘇州的相關(guān)資料與同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)

蘇州的歷史

蘇州的騰飛

蘇州賦

蘇州的文化

由衷的喜悅和禮贊

蘇州的園林藝術(shù)

蘇州的刺繡和佳肴

第三篇：八上《蘇州賦》優(yōu)秀教案

八上《蘇州賦》優(yōu)秀教案

《蘇州賦》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握課文的有關(guān)字詞。

2、適當(dāng)介紹與本文有關(guān)的“文化大革命”的背景，讓學(xué)生更好的理解本文的主題。

3、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情和觀點(diǎn)。

4、感受文章的語言特色，修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步了解“賦”的特點(diǎn)。

2、通過讀課文，體會(huì)文章的語言風(fēng)格，感受作者的思想感情。

3、文章的主題理解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課 圖片展示：

民間有“上有天堂，下有蘇杭”的說法，這里的“蘇”就是蘇州，一個(gè)能與天堂相媲美的地方該是什么樣的呢？今天我們一起隨著作家王蒙到那里去欣賞一番。（板書題目）“賦”是什么意思呢？它有兩種解釋，一是我國古代的一種文體，盛行于漢魏六朝。是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的；二是從《詩經(jīng)》中概括出的賦、比、興三種寫法之一，是陳述鋪陳的意思。同學(xué)在讀課文時(shí)注意理解它在這里的意思。蘇州在江蘇的南部，是一座歷史名城，以園林著稱，據(jù)說圓明園就是從這里的園林設(shè)計(jì)中精選建成的。

2、學(xué)生讀課文，理清文章的思路。引出蘇州 介紹蘇州 贊美蘇州

3、學(xué)生讀課文，找出關(guān)鍵語句，理解文章，體會(huì)作者思想感情。（小組交流）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

1這就是蘇州。2蘇州，還是蘇州嗎？ 3蘇州更加蘇州！4蘇州是永遠(yuǎn)的。結(jié)合文章內(nèi)容，思考這些句子的內(nèi)涵和在文中的作用。小組交流討論。學(xué)生回答，教師歸結(jié)：

這幾句很好的表現(xiàn)了作者的思想感情，是文章的感情線，把文章緊湊地串聯(lián)在一起。它包含了作者對蘇州輝煌騰飛的喜悅與自豪，對蘇州遭到毀滅與傷害的憂傷與憤慨。齊讀課文相關(guān)段落，體會(huì)作者的思想感情。

4、補(bǔ)充文化大革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解蘇州遭到破壞的原因。同時(shí)也明白遭到破壞和不僅是城市的容貌，還有人們的心靈。

5、文章寫了蘇州哪些方面，用了什么樣的修辭方法？讀課文思考并討論回答。

教師歸結(jié)：蘇州的歷史 蘇州的騰飛 蘇州的文化 蘇州的園林藝術(shù) 蘇州的刺繡和佳肴

反問與排比 閱讀體會(huì)作者的思想感情。

6、小組探討文章的主題。

學(xué)生回答后教師歸結(jié)：贊頌了蘇州改革開放后的迅速發(fā)展和成就，表達(dá)了作者對蘇州走出文化大革命的陰影，得到恢復(fù)和發(fā)展的由衷喜悅。當(dāng)然還給我們留下了許多的思考，同學(xué)們可以繼續(xù)探討。

7、回到我們開始的問題，“賦”在文中是什么意思？通過文章我們看到了，文章重點(diǎn)不是描寫，而是極力地鋪陳，進(jìn)行議論和抒情。這也就是“賦”的特點(diǎn)。作者借用這一古文體，把他的思想感情淋漓酣暢的抒發(fā)了出來。

8、學(xué)生討論文章在結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。

9、總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言新穎，有創(chuàng)意，運(yùn)用大量的修辭增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

10、作業(yè)：1課后練習(xí)一、二。2搜集蘇州的相關(guān)資料與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì) 蘇州的歷史

蘇州的騰飛

蘇州賦 蘇州的文化

蘇州的園林藝術(shù)

蘇州的刺繡和佳肴

由衷的喜悅和禮贊

第四篇：蘇州賦(河大版八年級必修教案設(shè)計(jì))

7、蘇州賦 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握課文的有關(guān)字詞。

2、適當(dāng)介紹與本文有關(guān)的“文化大革命”的背景，讓學(xué)生更好的理解本文的主題。

4、感受文章的語言特色，修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步了解“賦”的特點(diǎn)。

3、文章的主題理解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課 圖片展示：

民間有“上有天堂，下有蘇杭”的說法，這里的“蘇”就是蘇州，一個(gè)能與天堂相媲美的地方該是什么樣的呢？今天我們一起隨著作家王蒙到那里去欣賞一番。（板書題目）

“賦”是什么意思呢？它有兩種解釋，一是我國古代的一種文體，盛行于漢魏六朝。是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的；二是從《詩經(jīng)》 中概括出的賦、比、興三種寫法之一，是陳述鋪陳的意思。同學(xué)在讀課文時(shí)注意理解它在這里的意思。

蘇州在江蘇的南部，是一座歷史名城，以園林著稱，據(jù)說圓明園就是從這里的園林設(shè)計(jì)中精選建成的。

2、學(xué)生讀課文，理清文章的思路。引出蘇州介紹蘇州贊美蘇州 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

1這就是蘇州。2蘇州，還是蘇州嗎？3蘇州更加蘇州！4蘇州是永遠(yuǎn)的。結(jié)合文章內(nèi)容，思考這些句子的內(nèi)涵和在文中的作用。小組交流討論。學(xué)生回答，教師歸結(jié)：

4、補(bǔ)充文化大革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解蘇州遭到破壞的原因。同時(shí)也明白遭到破壞和不僅是城市的容貌，還有人們的心靈。

5、文章寫了蘇州哪些方面，用了什么樣的修辭方法？讀課文思考并討論回答。教師歸結(jié)：蘇州的歷史蘇州的騰飛蘇州的文化蘇州的園林藝術(shù)蘇州的刺繡和佳肴 反問與排比

6、小組探討文章的主題。

8、學(xué)生討論文章在結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。

9、總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言新穎，有創(chuàng)意，運(yùn)用大量的修辭增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

10、作業(yè)：1課后練習(xí)一、二。2搜集蘇州的相關(guān)資料與同學(xué)交流。

第五篇：八年級語文上冊 8 蘇州賦同步測控優(yōu)化訓(xùn) 冀教版

初中語文同步測控優(yōu)化訓(xùn)練 蘇州賦

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（A.幽凝（nínɡ）參差（cān）

魅力（mèi．．．B.懷疑（yí）．佳肴（yáo）．C.恬美（tián）彈詞（tán）．．

老趼（jiǎn．

拙劣（zhu．

D.涵養(yǎng)（hán）小巷（xiànɡ）巷道（hànɡ）．．．提示：A 答案：A 2.下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.洗練 疲勞 憂傷 熙攘 B.沖撞 嶄新 嬌嫩 范疇 C.時(shí)髦 刺繡 鐵銹 頃倒 D.豪情 溫雅 挑戰(zhàn) 駭浪 提示：C 答案：C 3.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（A.強(qiáng)顏：勉強(qiáng)做出（笑容）。B.C.褻瀆：輕慢，不尊重。

D.雷霆萬鈞：比喻威力大。鈞：重量大。提示： 答案：D 4.王蒙，_______作家。20世紀(jì)50年代，因發(fā)表_______引起廣泛關(guān)注，毛澤東曾多次提及并給予好評。已發(fā)表文學(xué)作品近1 000萬字。代表作有：長篇小說_______。答案：中國當(dāng)代著名 《組織部來了個(gè)年輕人》 《青春萬歲》 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.答案：qiǎng jiàng qiáng tán dàn mò méi 2.答案：意賅 駭浪 恬美 聒噪 洗練 冼星海 誘惑 繡花 拙劣 相形見絀 褻瀆 贖罪 3.用心

愛心

專心 1（1）輕慢,不尊重。（（2）勉強(qiáng)做出笑容。（（3）形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。（（4）恬靜、優(yōu)美。（）

（5）洶涌而險(xiǎn)惡的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或激烈的斗爭。（）答案：（1）褻瀆（2）強(qiáng)顏歡笑（3）老態(tài)龍鐘（4）恬美（5）驚濤駭浪 4.蘇州的刺繡，沉靜的創(chuàng)造。蘇州的萊肴，明亮的喜悅。蘇州的歌曲，不設(shè)防的溫柔。蘇州的園林，恬美的詩情。蘇州的街道，寧靜的幻夢。而蘇州的企業(yè)和企業(yè)家，溫雅的外表下包含著洋溢的聰明生氣。提示： 參考答案：細(xì)致、溫和、柔韌的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式與開拓、創(chuàng)新的精神結(jié)合在一起。5.文章寫的是什么時(shí)候的蘇州？ 提示： 參考答案：改革開放后的蘇州?？鞓窌r(shí)光 建 議

那位醫(yī)生最討厭那些不是醫(yī)生的人常常提出的醫(yī)藥方面的建議，他并不掩飾這一點(diǎn)?！澳莻€(gè)

“他讓我來找你?！?/p>

30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)

（一）閱讀下面的文字，完成1～4

蘇州終于起步，蘇州終于騰飛。為外鄉(xiāng)小兒也熟知的江蘇“四大名旦”香雪海冰箱、春花吸塵器、孔雀電視機(jī)、長城電風(fēng)扇全都來自蘇州。人們曾經(jīng)擔(dān)心工業(yè)的浪潮會(huì)把蘇州的歷史文化與生活情趣淹沒?？磥?，這個(gè)問題已經(jīng)受到了蘇州人的關(guān)注。還不知道有哪個(gè)城市近幾年修復(fù)了、復(fù)原了這么多古建筑古園林。在慶祝蘇州建城二千五百年的生日的時(shí)候，1986年，蘇州迎來了再生的青春。一千五百年前的盤門修復(fù)了，是全國惟一的精美完整的水陸城門。環(huán)秀山莊后面蓋起的“革文化之命”的樓房拆除了，秀美的山莊復(fù)原，應(yīng)令她的建造者的在天之靈欣慰，更令今天的游客流連忘返，贊嘆不已。戲曲博物館，民俗博物館，刺繡博物館……紛紛建成。寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)，虎丘塔的雄姿牢固，唐伯虎的新墳落成，蘇州又回來了！蘇州更加蘇州！1.解釋文中畫橫線的詞。（1）流連忘返：（2）贊嘆不已： 答案：（1（2）不停地夸獎(jiǎng)。

2.“為外鄉(xiāng)小兒也熟知的江蘇‘四大名旦’香雪海冰箱、春花吸塵器、孔雀電視機(jī)、長城電風(fēng)扇全都來自蘇州?！边@句話中的“四大名旦”原指什么？把四種商品稱作“四大名旦”有什么作用？

提示：第一問是知識面的擴(kuò)展，可以查閱有關(guān)資料，是純記憶性的東西。第二問在明白第一

用心

愛心

專心

參考答案：四大名旦本來是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。在文章中是指香雪海冰箱、春花吸塵器、孔雀電視機(jī)、長城電風(fēng)扇，反映了人們對四種商品的喜愛。3.“一千五百年前的盤門修復(fù)了，是全國惟一的精美完整的水陸城門”，這里的“惟一”能不能去掉？為什么？ 提示： 參考答案：不能去掉。去掉以后就不是“獨(dú)一無二”的了。4.“更令今天的游客流連忘返，贊嘆不已”的是什么呢？

提示：這要結(jié)合前文來回答。整句話是“環(huán)秀山莊后面蓋起的‘革文化之命’的樓房拆除了，秀美的山莊復(fù)原，應(yīng)令她的建造者的在天之靈欣慰”，那么從形式上看，“更令今天的游客流連忘返，贊嘆不已”的應(yīng)該是“秀美的山莊復(fù)原”，再加以調(diào)整應(yīng)該是“復(fù)原的環(huán)秀山莊”。參考答案：復(fù)原的環(huán)秀山莊。

（二）閱讀下面的文字，完成5～7

蘇州人往往被女性化，什么優(yōu)美、柔和、文靜、高雅；姑娘們則被譽(yù)為小家碧玉、大家

蘇州人之所以被女性化，我認(rèn)為其誘因是語言，是那要命的吳儂軟語。吳儂軟語出自文靜、高雅的女士之口，確實(shí)是優(yōu)美柔和，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽?？墒?，吳儂軟語由男人來講就有點(diǎn)“娘娘腔”了。那一年我碰到老作家張?zhí)煲?，他年輕時(shí)在蘇州鬧過革命，也在蘇州坐過監(jiān)牢。他和我開玩笑，說蘇州人游行示威的時(shí)候，喊幾句口號都不得力，軟綿綿地，說著，他還模仿蘇州人

蘇州人被女性化，除掉語言之外，那心態(tài)、習(xí)性和生活的方式中，都顯露出一種女性的細(xì)致、溫和、柔韌的特點(diǎn)，此種特點(diǎn)是地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化形成的。吳文化是水文化，是稻米文化。水是柔和的，稻米是高產(chǎn)的，在溫和的氣候條件下，那肥沃的土地上一年四季都有產(chǎn)出，高產(chǎn)和精耕相連；要想多收獲，就要精心地把各種勞務(wù)作仔細(xì)的安排；一年四季有收獲，就等于一年四季不停息，那勞動(dòng)是持續(xù)不斷的，是有韌性的。這就養(yǎng)成了蘇州人的耐心、細(xì)致，有頭有尾。蘇州人細(xì)致而有耐性的特性，用不著調(diào)查了解，只要看一下蘇州的刺繡、絲綢，游覽過蘇州的園林后便可得出結(jié)論。如果沒有那些心靈手巧、耐心細(xì)致的蘇州人，就不可能有如此精美的繡品和精致的園林。一個(gè)城市的生活環(huán)境，是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是人們習(xí)

蘇州人被女性化，這也沒有什么貶意，喊口號雖然缺少點(diǎn)力度，卻也沒有什么害處。相反，在當(dāng)今電子化生產(chǎn)的條件下，蘇州人的精細(xì)、靈巧、有耐性，卻成了不可多得的優(yōu)點(diǎn)，成了外商投資在人力資源上的一種考慮。我不敢說蘇州所以能吸收這么多的外資都是因?yàn)樘K州人的精細(xì)，卻聽說過有一宗很大的國外投資，在選擇投資地點(diǎn)時(shí)到處考察，難作決策，可在參觀了蘇州刺繡研究所后，立刻拿定主意：蘇州人如此靈巧心細(xì)，能繡出如此精美的繡品，還有什么高科技的產(chǎn)品不能生產(chǎn)，還有什么精密的機(jī)械不能操作呢!現(xiàn)代化的生產(chǎn)已經(jīng)不是掄大錘的時(shí)代了，各種產(chǎn)業(yè)都要靠精心

蘇州人的那種女性化的特點(diǎn)，也不是完美無缺，它有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，這缺點(diǎn)說起來還和蘇州的園林有點(diǎn)關(guān)系。蘇州園林作為一種文化現(xiàn)象來看，是一種“退隱文化”的體現(xiàn)。園林的主人們所以要造園林，那是因?yàn)閰捑胝?，官場失意，或是躲避?zhàn)亂，或是受魏晉之風(fēng)的影響想做隱士。隱于市卻又要無車馬之喧，而有山川棒木之野趣。怎么辦？造園林。在深

因退隱、退養(yǎng)而在蘇州造園的人越來越多，他們有錢，更主要的是有文化。他們退隱在蘇州以后也不是無所事事，而是廣結(jié)名流，著書立說，吟詩作畫，那“退隱文化”便主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)的文化潮流，影響著人們的價(jià)值取向，代代相傳，使得蘇州人在文化心態(tài)上具有一定的用心

愛心

專心 封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險(xiǎn)的精神，善于“引進(jìn)來”，而不

要說一個(gè)地區(qū)人們的習(xí)性，只能是一種大體的印象，并非是絕對的。蘇州人也有性情剛烈的，也有勇猛頑強(qiáng)的，也有隨著鄭和的船隊(duì)而走遍世界的；特別是在今天，蘇州經(jīng)濟(jì)繁榮，交通發(fā)達(dá)，海內(nèi)外人士紛至沓來，他們到蘇州來不是退隱，而是要在這一片有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的土地上大展宏圖，謀求發(fā)展。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化心態(tài)正在相互影響，地區(qū)的風(fēng)貌、人們的（陸文夫《被女性化的蘇州人》，因原文篇幅較長，有刪節(jié)）

5.聯(lián)系全文看，“被女性化的蘇州人”有什么特點(diǎn)?這種特點(diǎn)是怎樣形成的? 提示：

參考答案：蘇州人的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式有著細(xì)致、溫和、柔韌的特點(diǎn)，還具有一定的封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險(xiǎn)的精神。此種特點(diǎn)是由地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化形成的。同時(shí)，“退隱文化”在一個(gè)時(shí)期主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)的文化潮流，影響著人們的價(jià)值取向。

6.為什么說“一個(gè)城市的生活環(huán)境，是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是人們習(xí)性的綜合反映”?下面的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.人們的心態(tài)、習(xí)性和生活方式影響了他們的價(jià)值取向，在長期的生活、生產(chǎn)過程中，人們

B.人們?nèi)诤献约旱男膽B(tài)、習(xí)性和生活的方式，在一定的文化潮流的影響下，創(chuàng)造出與之相適

C.以市井文化、隱逸文化的綜合為基礎(chǔ)而形成的價(jià)值取向決定了蘇州的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，D.文化具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和凝聚力；文化傳統(tǒng)一旦形成，必然會(huì)持久地影響人們的心態(tài)、習(xí)性和生活方式，乃至人們的生活環(huán)境。

提示：市井文化和隱逸文化不能代表蘇州文化的主流，繡品和園林不是市井文化的產(chǎn)物，文

答案：C 7.下面對這篇文章的分析，有誤的一項(xiàng)是（A.作者對蘇州人的“女性化”特點(diǎn)持肯定的態(tài)度；在他看來，蘇州人文化心態(tài)的深層源泉是

B.吳文化是水文化，是稻米文化；水是柔和的，稻米是高產(chǎn)的。祖祖輩輩的蘇州人在這里生

C.作者從蘇州人的特點(diǎn)這一角度切入，站在蘇州的歷史傳統(tǒng)與今日發(fā)展的高度娓娓道來，文

D.文章的語言柔和雋永，構(gòu)思精巧別致，情感豐富細(xì)膩，在一定程度上體現(xiàn)了蘇州人“細(xì)致、溫和、柔韌”的特點(diǎn)。提示： 答案：A

8.作者認(rèn)為，現(xiàn)代蘇州“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化心態(tài)正在相互影響，地區(qū)的風(fēng)貌、人們的價(jià)值取向也在逐步演變”。請你結(jié)合課文并參考下面相關(guān)鏈接，具體說說這些演變和發(fā)展的趨勢是

蘇州的刺繡，沉靜的創(chuàng)造。蘇州的萊肴，明亮的喜悅。蘇州的歌曲，不設(shè)防的溫柔。蘇州的園林，恬美的詩情。蘇州的街道，寧靜的幻夢。而蘇州的企業(yè)和企業(yè)家，溫雅的外表下

用心

愛心

專心

蘇州，不是一個(gè)歷史符號，不是某些古風(fēng)古俗的摹寫、復(fù)印，它的現(xiàn)實(shí)生活，它的生命力，表現(xiàn)在它的動(dòng)感，它的創(chuàng)造活力。（艾煊語，轉(zhuǎn)引自《蘇州人》）提示：

參考答案：細(xì)致、溫和、柔韌的心態(tài)、習(xí)性和生活的方式與開拓、創(chuàng)新的精神結(jié)合在一起。

9.(河南洛陽中考)（1（2）能否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。提示：（1）“具體”與“詳情”重復(fù)。（2）能刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。“能”與“否”

參考答案：（1（2）去掉“能否”。10.(四川自貢畢業(yè)考試)

溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上回答香港《文匯報(bào)》記者的提問時(shí)說：“中國的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而iu進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對聯(lián)“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，______________”。答案：守業(yè)難 知難不難

用心

愛心

專心 5