第一篇：麗中教育技術(shù)三年發(fā)展規(guī)劃

彭州市麗春中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2006年9月——2009年8月）

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

（一）學(xué)校概況

麗春中學(xué)位于彭州市城區(qū)西門為3.6公里的麗春鎮(zhèn)，創(chuàng)辦于1969年，占地40余畝，是彭州市教育局直屬的一所普通中學(xué)。

學(xué)校師資雄厚，現(xiàn)有教職工120人，其中本科學(xué)歷教師65人，中高級(jí)職稱教師60余人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、能打硬仗、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善，擁有教學(xué)樓2幢，實(shí)驗(yàn)樓1幢，辦公樓1幢，學(xué)生公寓2幢，配有標(biāo)準(zhǔn)的食堂和浴室；學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)16畝，場(chǎng)內(nèi)有100米直跑道，300米環(huán)形跑道，以及足球場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)；同時(shí)還擁有圖書(shū)室、閱覽室、計(jì)算機(jī)室和多媒體教室等教學(xué)設(shè)施。校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好地方，有力于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

學(xué)校始終以“全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想,目前有教學(xué)班級(jí)26個(gè),學(xué)生1400余人。從2001年9月開(kāi)始突出完善規(guī)章制度、健全安全工作長(zhǎng)效機(jī)制、創(chuàng)新德育工作思路、扎實(shí)開(kāi)展“四個(gè)一”公開(kāi)課活動(dòng)、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)等項(xiàng)工作，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，2004年、2005年被成都市教育局評(píng)為“高中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)?！?，2005年、2006年初中畢業(yè)升學(xué)綜合考評(píng)為彭州市第三名。學(xué)校在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，2006年學(xué)生獲得彭州市及以上獎(jiǎng)勵(lì)60余人次。其次，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，組建田徑、足球、排球、籃球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練，積極參加各級(jí)各類體育比賽，2006年學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加并獲得彭州市足球、籃球、排球等項(xiàng)比賽6項(xiàng)。再次，挖掘和培養(yǎng)藝術(shù)人才，通過(guò)組建舞蹈隊(duì)和美術(shù)組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練和熏陶，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生藝體才能的培養(yǎng)，已逐漸成為學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)之一。

(二)發(fā)展基礎(chǔ)

1、學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作踏實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的行政管理隊(duì)

伍和充滿活力的教師隊(duì)伍。在近幾年我校的幾項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)中，行政人員的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、臺(tái)帳準(zhǔn)備能力、工作作風(fēng)和態(tài)度得到了全面的檢驗(yàn)，受到有關(guān)驗(yàn)收組專家的肯定。我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是青年教師居多，學(xué)歷層次高，專業(yè)水平較好，隊(duì)伍具有蓬勃的生機(jī)和活力，發(fā)展后勁比較大。

2、學(xué)校管理逐步規(guī)范，已初步建立比較完善的各類管理和教育、教學(xué)方面的規(guī)章制度，制定了包括班主任工作考核和教師教育教學(xué)工作考核在內(nèi)的一系列考核細(xì)則，通過(guò)行政值日和教師值日兩支日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查。在月、學(xué)期、學(xué)年考核中能認(rèn)真貫徹獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、績(jī)效掛鉤的原則，營(yíng)造了公開(kāi)、公平、公正的管理氛圍。

3、學(xué)校的課題研究氛圍比較濃厚，學(xué)校有教科研工作的基礎(chǔ)和傳統(tǒng)。我校歷史組《中學(xué)歷史探究式學(xué)習(xí)》課題已順利結(jié)題，語(yǔ)文組的《農(nóng)村初中生活化作文》課題正處于研究的攻堅(jiān)階段，另外，每個(gè)教研組還開(kāi)展了很多微型科研，取得了豐碩的成果。

4、學(xué)校工作樹(shù)立德育為先、教學(xué)為中心的理念，積極創(chuàng)造“使每一個(gè)學(xué)生都能獲得全面發(fā)展”的條件。近幾年來(lái)，學(xué)校的校園文化建設(shè)逐步走上正規(guī)，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、記者站以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

5、隨著區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展，我市中學(xué)教育資源整合，我?；窘ㄔO(shè)將實(shí)現(xiàn)跨赿式的發(fā)展，學(xué)校軟、硬件配套設(shè)施具有一定的期望。

6、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度地提高，中考成績(jī)穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)良性發(fā)展。

二、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，貫徹落實(shí)《教育法》、《 教師法》、《義務(wù)教育法》和《青少年保護(hù)條例》等法律法規(guī)，依法辦學(xué)，依法治教。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“依法治校、科研興?！钡睦砟?，實(shí)踐科學(xué)教育發(fā)展觀，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加大課改力度，堅(jiān)持全面發(fā)展，營(yíng)造我校靜雅文化氛圍，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步提升學(xué)校整體的辦學(xué)水平。

（二）總目標(biāo)

學(xué)校三年?duì)巹?chuàng)成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校的總體目標(biāo)是：通過(guò)進(jìn)一步建立和完

善更為完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理、教育教學(xué)制度，加強(qiáng)學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè)，以學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展為本，達(dá)到管理規(guī)范、師資雄厚、設(shè)施一流、設(shè)備先進(jìn)，有進(jìn)取心、有創(chuàng)造力、有顯著成果的成都市級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中學(xué)。

（三）目標(biāo)體系

1、實(shí)施精細(xì)的學(xué)校管理，倡導(dǎo)用現(xiàn)代管理的思想，科學(xué)地管理好學(xué)校，要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一切從實(shí)際出發(fā)，干實(shí)事、求實(shí)效，要努力提高管理的水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化。教學(xué)管理規(guī)范有序，學(xué)校管理制度健全，管理體制順暢，管理職責(zé)分明，評(píng)估激勵(lì)制度配套齊全，并逐步實(shí)行現(xiàn)代化化管理，最終形成我校獨(dú)特的管理模式。

2、教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)教育等，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，三年中教師隊(duì)伍要整體優(yōu)化，形成一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

3、教學(xué)質(zhì)量要保持區(qū)片排頭兵位置，并且穩(wěn)步提升。

4、學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善，建立文化校園、綠色校園，讓校園充滿人文精神和藝術(shù)氣息，以滿足新課程的實(shí)施及學(xué)生自主創(chuàng)新活動(dòng)的需要。

5、讓學(xué)校成為科研的校園。重點(diǎn)抓好校本課程、校本科研和校本培訓(xùn)。通過(guò)科研，培養(yǎng)大批的年輕教師，并把科研作為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

（四）階段目標(biāo)

1、第一階段（2006.9——2007.8）

確定思路，制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃；征求全校教職工意見(jiàn)，不斷完善規(guī)章制度。加大技術(shù)裝備的投入力度，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，從硬件和軟件兩方面著手，提升我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

2、第二階段（2007.9—2008.8）

按照既定目標(biāo)，分解落實(shí)，卓有成效地開(kāi)展好各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量大幅提高，提升學(xué)校在社會(huì)上的美譽(yù)度。

3、第三階段（2008.9——2009.8）

進(jìn)行三年規(guī)劃實(shí)施情況的評(píng)估，全面總結(jié)得失，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)成都市級(jí)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。

三、保障舉措

（一）強(qiáng)化學(xué)校管理

1、改進(jìn)制度管理，進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，落實(shí)分級(jí)管理責(zé)任制，實(shí)行崗位職責(zé)目標(biāo)化。學(xué)校組織成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校行政、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，明確各組成員、各功能室負(fù)責(zé)老師的職責(zé)。逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。學(xué)校通過(guò)多種有效途徑激發(fā)教師的工作積極性，一方面用制度激勵(lì)教職工，另一方面，加強(qiáng)人文關(guān)懷，激發(fā)教職工的內(nèi)動(dòng)力，更好地以主人翁精神推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。既重情感投入又重制度建設(shè)，兩者相得益彰。

3、根據(jù)學(xué)校格局的變化來(lái)研究學(xué)生管理，形成不同年級(jí)的管理重點(diǎn)和全校管理體系，突出學(xué)生自我管理。特別是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注重將嚴(yán)格管理和尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合，建立學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心、生活指導(dǎo)中心和心理指導(dǎo)中心，讓學(xué)生得到較充分的發(fā)展。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，提高管理水平。重視青年教師的培養(yǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施并逐步落實(shí)。培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，選撥一批具有現(xiàn)代教育理想和理念、科研能力良、信息技術(shù)能力強(qiáng)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新能力人才充實(shí)到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中來(lái)。

（二）優(yōu)化學(xué)校課程

學(xué)校立足學(xué)校資源，將新課程的實(shí)施結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)及科研的一個(gè)主要內(nèi)容，成立專門的校本課程開(kāi)發(fā)小組，研究校本課程的選題，組織老師開(kāi)發(fā)多門校本課程，優(yōu)化學(xué)科課程。開(kāi)設(shè)豐富的選修課，開(kāi)齊開(kāi)足各類選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及通用技術(shù)課程。在前幾年研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高而服務(wù)。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理，確保教學(xué)課時(shí)無(wú)擠占，使學(xué)校課程建設(shè)有序推進(jìn)。

（三）結(jié)合校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科技和人文素養(yǎng)

結(jié)合我?！盃I(yíng)造靜雅文化，走內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)策略，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組緊密聯(lián)系學(xué)校各部門、各功能室，從學(xué)校硬件和軟件兩個(gè)方面創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的科技和人文素養(yǎng)。無(wú)論從校園綠化到環(huán)境布置，處處都將做到美化、凈化和香化，讓學(xué)生隨時(shí)都能從校園環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)，逐步形成多元的、開(kāi)放的、獨(dú)特的現(xiàn)代學(xué)校文化。充分利用現(xiàn)有的校園環(huán)境，配備現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，發(fā)

揮教育和陶冶功能。

1、環(huán)境文化。在校園綠化建設(shè)上，進(jìn)一步加大校園綠化力度，創(chuàng)設(shè)校園綠色環(huán)境，突出學(xué)校育人功能和校園文化。利用綠色學(xué)校的環(huán)境哩念提升“物”的品位，讓一草一木都有思想，一墻一景都是文章，使校園環(huán)境自然生態(tài)協(xié)調(diào)，文化氣息濃厚，環(huán)境特色鮮明，讓學(xué)生在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中盡享讀書(shū)之樂(lè)趣。

2、課程文化。師生共同開(kāi)發(fā)課程資源。特別要開(kāi)發(fā)校園中的人文精神、學(xué)習(xí)氛圍、師生交流、群體交際等隱性課程文化，讓它們?nèi)谌雽W(xué)生的生命之中，充分發(fā)揮這些隱性課程文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。課程文化的突破口是建設(shè)好課堂文化。在課堂文化的建設(shè)上，重視贊揚(yáng)文化，注重教學(xué)語(yǔ)言的激勵(lì)性；提倡探究文化，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、追問(wèn)；營(yíng)造互動(dòng)文化，形成合作學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。課堂教學(xué)變“灌輸中心”為“對(duì)話中心”、“體驗(yàn)中心”；師生關(guān)系變“居高臨下”為“平等合作”、“共謀發(fā)展”；教育過(guò)程變“管理學(xué)生”為“服務(wù)學(xué)生”、“引導(dǎo)學(xué)生”。

3、教師文化。抓好辦公室文化建設(shè)，提倡多琢磨工作，少琢磨人；多理解，少埋怨；多建議，少評(píng)判，發(fā)揮教職工“團(tuán)隊(duì)合作精神”的品牌效應(yīng)。建立一定標(biāo)準(zhǔn)的教師活動(dòng)中心，有利于教師開(kāi)展各類有益于身心的活動(dòng)。后勤管理系統(tǒng)也必須跟上，最大限度地發(fā)揮為學(xué)生服務(wù)的功能。

4、學(xué)生文化。優(yōu)化校園文化環(huán)境，以文化的傳遞為主線開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)和其他形式的活動(dòng)，豐富校園文化。在學(xué)生中倡導(dǎo)中華民族的“誠(chéng)信”、“忠孝”等傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)青中學(xué)生特有的文明禮貌。提高民主參與意識(shí)，倡導(dǎo)“自主、自立、自強(qiáng)”的精神，積極參與學(xué)校管理。

5、網(wǎng)絡(luò)文化。加強(qiáng)校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)、管理和利用。讓師生們?cè)诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源中，提升科技意識(shí)、信息意識(shí)。

6、讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生活動(dòng)和校園文化建設(shè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程，注重家校聯(lián)系。

規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要全體師生團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏才能實(shí)現(xiàn)，為此要建立自評(píng)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)黨組織和工會(huì)的監(jiān)督保障作用，確保三年發(fā)展規(guī)劃落實(shí)到位。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方黨委政府的關(guān)心指導(dǎo)下，通過(guò)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，就一定能實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。

第二篇：教師教育技術(shù)能力三年發(fā)展規(guī)劃

教師教育技術(shù)能力三年發(fā)展規(guī)劃

沙海中心學(xué)校 2014－9

教師教育技術(shù)能力三年發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)理念

以人為本，以德為先。關(guān)注每位師生的發(fā)展，讓每位師生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

二、背景分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)信息化越來(lái)越重要，越來(lái)越普及?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！笨梢哉f(shuō)，提高教師信息素養(yǎng)是信息時(shí)代對(duì)教師提出的要求，是教育信息化發(fā)展的重要保證，是學(xué)校教學(xué)改革的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)施素質(zhì)教育要求。做為城區(qū)學(xué)校，更應(yīng)感到這種形勢(shì)所帶來(lái)的壓力，為了做好充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，我校特制定“梯隊(duì)式教育技術(shù)能力提升”三年規(guī)劃。

三、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以教師發(fā)展過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)方式，貫徹以人為本的理念，通過(guò)“全員學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，專題研究，評(píng)價(jià)跟進(jìn)”的師資培訓(xùn)模式。重視每位教師在已有水平上的發(fā)展與提高，使得教師的教育理念和角色發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，為“班班通”樣榜校做好鋪墊。實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科整合，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提高和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)我校教師利用計(jì)算機(jī)教學(xué)、教育創(chuàng)新、教育科研的能力以及信息處理和應(yīng)用的能力，推動(dòng)教師的梯隊(duì)式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，建立一支職業(yè)思想穩(wěn)定、專業(yè)認(rèn)識(shí)到位、教育技能過(guò)硬的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，利用“校園網(wǎng)絡(luò)”實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、教師能夠獨(dú)立完成自己的教師用機(jī)及軟、硬件的維護(hù)，能較熟練地進(jìn)行常規(guī)的辦公系統(tǒng)操作，進(jìn)一步提高全校教師的教育技術(shù)整體水平。

2、積極普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)，使每一位中青年骨干教師擁有自己的網(wǎng)絡(luò)空間和交流空間，積累與交流教育感悟。

3、發(fā)揮互助作用，讓教師深入課堂、自覺(jué)研究、合作交流，建設(shè)“樂(lè)于實(shí)踐、勤于思考、敢于突破、善于合作”的教師文化。

4、加強(qiáng)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，有效促進(jìn)教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，特別是要提高教師制作課件及運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)的能力。

5、建立教師培訓(xùn)與培養(yǎng)相融通的機(jī)制，通過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)提升教師學(xué)科專業(yè)水平、教育專業(yè)水平。

六、工作要求

1、正確認(rèn)識(shí)實(shí)施“教師教育技術(shù)能力提升”三年規(guī)劃的重要意義；要對(duì)教師《規(guī)劃書(shū)》的進(jìn)行逐個(gè)審核，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，腳踏實(shí)地，又要鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游，志存高遠(yuǎn)。建立健全規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制，制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法，扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、廣大教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思以往工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃，既要有目標(biāo)的選定，又要有扎實(shí)的措施，要清晰表述學(xué)目標(biāo)和實(shí)施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，教師應(yīng)自覺(jué)對(duì)照和遵守《規(guī)劃書(shū)》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定，力求最大限度地達(dá)成規(guī)劃。

3、對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核，重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況，并與考核有機(jī)結(jié)合。學(xué)校根據(jù)學(xué)目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對(duì)提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)分解目標(biāo)的，應(yīng)在考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)和督促。

4、教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)考核以及教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審的重要內(nèi)容和必備條件。

七、評(píng)價(jià)方法：

1、自我評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)校確定的評(píng)價(jià)內(nèi)容填寫有關(guān)表格、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。每學(xué)期采取“陽(yáng)光活動(dòng)月”的形式，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、學(xué)校或管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用情況，通過(guò)常態(tài)課、教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，采取聽(tīng)課、評(píng)課形式，收集教師課堂教學(xué)信息，對(duì)學(xué)校教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)，并從這中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展，同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用，建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。

八、教師梯隊(duì)及培訓(xùn)內(nèi)容、要求

學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r，注重教師的梯隊(duì)式培訓(xùn)，基本分成旗級(jí)以上學(xué)科帶頭人和骨干教師、校內(nèi)骨干教師（含有經(jīng)驗(yàn)的老教師）、40歲以下和40歲以上的三個(gè)梯隊(duì)教師，每個(gè)梯隊(duì)教師特征不同，發(fā)展的需求和途徑不同，具有的培訓(xùn)內(nèi)容也有一定的差異。第三梯隊(duì)教師：

1、視窗操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介： 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本概念，windows xp 界面的基本概念和操作，文件和文件夾的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。

2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽及信息的上傳、下載，電子郵件的使用。局域網(wǎng)的使用及文件共享傳輸。能獨(dú)立安裝使用常用軟件，病毒的防治及 Internet 使用。

3、Word 的使用：漢字輸入，文本的編輯、修改，文本中的圖形插入及其處理，版式的設(shè)計(jì)。

4、Excel 的使用：能進(jìn)行表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、能編制簡(jiǎn)單公式與函數(shù)，并能在學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中運(yùn)用。

5、用計(jì)算機(jī)制作多媒體課件： 運(yùn)用 PowerPoint 制作多媒體課件，在幻燈片中運(yùn)用文本框、藝術(shù)字、圖形、圖片和設(shè)置播放動(dòng)畫，在課件中加入聲音和視頻信息，運(yùn)用鏈接對(duì)幻燈片的播放順序進(jìn)行調(diào)整。第二梯隊(duì)教師：（40歲以下的專任教師）

1、要了解各種媒體格式及選擇相應(yīng)的播放軟件，能運(yùn)用軟件對(duì)媒體文件格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，能使用軟件對(duì)音頻和視頻文件進(jìn)行二次編輯，使之能適合于教學(xué)需要。掌握簡(jiǎn)單的圖形編輯處理軟件。

2、靈活運(yùn)用多媒體，整合教學(xué)資源。

3、常能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研交流，建立自己的交流空間與資料。

4、能較熟練地利用各種常用軟件制作多媒體課件，能在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

5、會(huì)用電腦繪圖，制作動(dòng)畫等，能主動(dòng)參與指導(dǎo)學(xué)生的各類競(jìng)賽活動(dòng)。

第一梯隊(duì)教師：

1、要求能成為學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)的授課教師。

2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)硬件維護(hù)培訓(xùn)，信息技術(shù)老師應(yīng)該成為學(xué)校電教設(shè)備的管理與維護(hù)者，能夠獨(dú)立處理教師用機(jī)及學(xué)生機(jī)房的硬件設(shè)施常見(jiàn)問(wèn)題，能保障學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的暢通，保障學(xué)校同中心機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)暢通。

3、學(xué)生電腦作品制作培訓(xùn)，青年骨干教師每年組織學(xué)生進(jìn)行電腦作品制作指導(dǎo)，輔導(dǎo)作品能夠在省、市、區(qū)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

4、能力提高培訓(xùn)，F(xiàn)lash、Photoshop、繪聲繪影、音頻處理軟件、網(wǎng)頁(yè)制作軟件（Dreamweaver）、3DMAX 等軟件的使用。

九、培訓(xùn)的形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)方式，以新課程改革為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題研討、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、學(xué)術(shù)交流、校際交流等多種教研活動(dòng)方式，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記。

2、專題培訓(xùn)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家做專題講座，或者根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)。

3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，定期研討信息技術(shù)教育在教學(xué)中運(yùn)用。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，通過(guò)觀摩促進(jìn)教師對(duì)信息技術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)及進(jìn)一步掌握其運(yùn)用的方法技巧。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

十、實(shí)施發(fā)展培訓(xùn)的思路

“教師梯隊(duì)式教育技術(shù)培訓(xùn)”從理念上、工作實(shí)踐上都有探究性、創(chuàng)造性的工作，學(xué)校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)、內(nèi)容和方法，嚴(yán)格控制量化準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)效果，從而推動(dòng)校本教師專業(yè)教育技術(shù)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施的順利進(jìn)行。第一階段（2014年9月～2015年7月）：發(fā)動(dòng)宣傳，明確任務(wù)。主要是召開(kāi)全校教師工作會(huì)議，宣傳實(shí)施“計(jì)劃”的重要性、必要性，統(tǒng)一思想，部署實(shí)施方案。并通過(guò)調(diào)查反饋，修改方案。

第二階段（2015年9月～2016年7月）：培訓(xùn)活動(dòng)，形成技能。

1、主要進(jìn)行全體教師進(jìn)行用PPT制作演示文稿、Excel 的使用和多媒體的使用培訓(xùn)。

2、進(jìn)行使用PPT或多媒體“教學(xué)競(jìng)賽”，要求能熟練應(yīng)用。

3、建立學(xué)校QQ群交流，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

4、主講教師外出培訓(xùn)，集中交流心得。

5、進(jìn)行教學(xué)技術(shù)應(yīng)用展示活動(dòng)，每位教師進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)。

6、組織教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生電腦作品制作比賽活動(dòng)

7、進(jìn)行創(chuàng)新腳本設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。

8、進(jìn)行媒體素材的編輯，教學(xué)技術(shù)能力整合評(píng)價(jià)，教學(xué)研課展示活動(dòng)。

9、每次活動(dòng)都要進(jìn)行組織考核驗(yàn)收，收集情況并進(jìn)行總結(jié)研究，寫出階段性評(píng)估報(bào)告。第三階段（2016年9月—2017年1月）：應(yīng)用教學(xué)，展示技能。

1、進(jìn)行Flash制作培訓(xùn)，Photoshop、繪聲繪影、音頻處理軟件、網(wǎng)頁(yè)制作軟件（Dreamweaver）、3DMAX 等軟件的使用培訓(xùn)。

2、分組進(jìn)行多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)。

3、組織教師網(wǎng)絡(luò)交流，使每一位中青年骨干教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。要求每位教師能寫出自己的學(xué)習(xí)心得。

4、進(jìn)行教學(xué)技術(shù)應(yīng)用展示活動(dòng)，進(jìn)行家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估活動(dòng)。

第四階段（2017年3月～2017年7月）：總結(jié)提高，持續(xù)發(fā)展。要求：組織教師對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，完成校本培訓(xùn)工作的自評(píng)檢查，并寫出自評(píng)報(bào)告。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。

十一、實(shí)施保障

在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下，整合學(xué)科教研組和備課組的力量，形成校本教研校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體抓的管理模式。

1、建立學(xué)校校本培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：敖霞 副組長(zhǎng)：劉兆義 劉思偉 成 員：全體行政人員

（2）考核小組：組 長(zhǎng)：索林軍 副組長(zhǎng)：張國(guó)強(qiáng) 敖霞 成 員：主講教師和各年級(jí)組組長(zhǎng)

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，完善《教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核管理?xiàng)l例》《優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法》等教師培訓(xùn)考核制度，并根據(jù)實(shí)施情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修訂。每一項(xiàng)修訂的制度從調(diào)研——修訂——試行——調(diào)研——再修訂——實(shí)施的過(guò)程，力求體現(xiàn)學(xué)校制度建設(shè)的規(guī)范化、人本化。對(duì)在校本培訓(xùn)工作當(dāng)中做出顯著成績(jī)的先進(jìn)教研組和教師每學(xué)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

十二、預(yù)期目標(biāo) 預(yù)計(jì)用3年的時(shí)間逐步實(shí)現(xiàn)： 1、90％的教師能夠使用電腦進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠使用常用辦公軟件，并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；、75％的教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查找課程資料，自己整合教學(xué)資源，自己制作教學(xué)課件，并用于課堂教學(xué)； 3、60％的教師能夠制作較高水平的教學(xué)課件，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)解決問(wèn)題。4、30％的教師能夠建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，并嘗試進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合。

沙海中心學(xué)校

2014－9

第三篇：教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃

教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校信息化現(xiàn)狀

1．2012年我校遷入了新校址，校園網(wǎng)也相應(yīng)建成，并且實(shí)現(xiàn)了“班班通”建設(shè)。

2.老師辦公室都配備和可以連接網(wǎng)絡(luò)的電腦，專任教師達(dá)到每人1臺(tái)電腦，而且統(tǒng)一了配置，但是隨著網(wǎng)絡(luò)終端的不斷增加，隨著軟件的不斷升級(jí)，大部分老師的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行緩慢等急需解決的問(wèn)題。

3.1—6年級(jí)開(kāi)設(shè)25個(gè)教學(xué)班，專用教室和功能教室17個(gè)（音樂(lè)2計(jì)算機(jī)2美術(shù)1勞技1舞蹈1寫字1科學(xué)1圖書(shū)閱覽室1錄播教室1資源教室1少隊(duì)室1醫(yī)務(wù)室1體質(zhì)測(cè)試室1心理咨詢室1，校園電視臺(tái)1；綜合活動(dòng)室2）。

4.學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生電腦室2個(gè)，電腦80臺(tái)，流動(dòng)電腦室1個(gè)，筆記本電腦40臺(tái)，達(dá)到生均1臺(tái)/10人，教室、專室全部電子白板、實(shí)物投影，校園廣播系統(tǒng)覆蓋校園，生均教學(xué)儀器達(dá)標(biāo)，資產(chǎn)值754萬(wàn)元，生均8107元。

5．干部、教師具備較好的信息技術(shù)應(yīng)用水平。專任教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，全部經(jīng)過(guò)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，能熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作課件，能熟練使用資源庫(kù)上傳、下載資源應(yīng)用于教學(xué)，能熟練搜索使用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、研討。

6.校園基本實(shí)現(xiàn)了視頻全監(jiān)控,尤其是操場(chǎng)、大門口等重要場(chǎng)所。7.網(wǎng)管員經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、各種應(yīng)用系統(tǒng)使用比較熟悉。

二、學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用情況

1.網(wǎng)站建設(shè)。我校已經(jīng)建有自己的網(wǎng)站，掛靠在密云縣信息中心的服務(wù)器上，從而方便了校外對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的管理和訪問(wèn)（網(wǎng)址：tyxx.miyunedu.net）。網(wǎng)站的 訪問(wèn)速度比較流暢，運(yùn)營(yíng)也比較便利。內(nèi)容涵蓋管理、教學(xué)、科研、黨務(wù)、工會(huì)等多方面內(nèi)容。能起到信息發(fā)布、宣傳展示、交流研討等作用，也能體現(xiàn)出網(wǎng)站更新快、容量大的特點(diǎn)。

2.學(xué)校計(jì)算機(jī)在密云教委信息中心的安排下，統(tǒng)一安裝了瑞星殺毒軟件客戶端，從而保證了學(xué)校校園網(wǎng)的運(yùn)行安全。

3.CMIS管理系統(tǒng)。在學(xué)籍管理員的努力下，北京市的cmis學(xué)籍管理云平臺(tái)，在我校發(fā)揮了應(yīng)有的作用，為學(xué)籍管理提供了一個(gè)穩(wěn)定、便捷的“抓手”。

4.資源平臺(tái)。每位專任教師有自己的賬號(hào)，并完成了賬號(hào)的統(tǒng)一認(rèn)證，隨時(shí)能夠上傳和下載資源，形成健全的上傳、審核、下載機(jī)制，效果較好。

5.辦學(xué)條件管理系統(tǒng)。專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)校全部財(cái)產(chǎn)信息納入該系統(tǒng)，并可隨時(shí)更新、查詢，方便學(xué)校管理。

6.視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。已經(jīng)建立視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)、重要德育活動(dòng)的直播，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了一個(gè)新的高效平臺(tái)。

7.圖書(shū)管理系統(tǒng)。學(xué)校運(yùn)用該系統(tǒng)管理全部圖書(shū)，專人管理，效果較明顯。8.校園廣播系統(tǒng)。通過(guò)上學(xué)期對(duì)原有的系統(tǒng)的升級(jí)改造，新系統(tǒng)依托校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在原有的學(xué)校課間操、眼保健操、集會(huì)時(shí)的廣播功能外，又實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)多地點(diǎn)的校園廣播。

9.校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。實(shí)時(shí)記錄學(xué)校校門、操場(chǎng)、教學(xué)樓各層等學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所的影像資料。可以保留一個(gè)月的錄像資料。

三、學(xué)校信息化未來(lái)發(fā)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

圍繞“育人至上，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，到2018年，以信息化、數(shù)字化校園建設(shè)為核心，建立科學(xué)、豐富的教育教學(xué)資源庫(kù)；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常運(yùn)行，進(jìn)一步提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面信息化。

（二）階段目標(biāo) 第一階段：（2016年）

建設(shè)目標(biāo)：圍繞“育人為先，育才為重，承繼民族傳統(tǒng)，打造文明和諧校園”辦學(xué)目標(biāo)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

（一）重視對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)

對(duì)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的著力點(diǎn)放在任課教師上，更大力度的培訓(xùn)年輕的任課教師。

我校是新建校，所以學(xué)校規(guī)模近兩年增長(zhǎng)的比較快，隨之年輕教師隊(duì)伍也增長(zhǎng)的比較快，學(xué)校的硬件資源也比較統(tǒng)一。無(wú)論是專用教室還是普通班級(jí)，都配備了多媒體設(shè)備，配備了白板。如何讓這些硬件設(shè)備發(fā)揮更大的作用，是我們培訓(xùn)年輕任課教師的重點(diǎn)。

2016年我們計(jì)劃每?jī)芍馨才乓淮涡畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)多媒體設(shè)備的簡(jiǎn)單維護(hù)；培訓(xùn)如何操作使用白板。

針對(duì)學(xué)籍管理的進(jìn)一步信息化，2016年我們還計(jì)劃每學(xué)期至少安排2次以上的北京市學(xué)籍管理cmis云平臺(tái)的使用培訓(xùn)，使學(xué)籍管理cmis云平臺(tái)系統(tǒng)更好地為我校的教育教學(xué)服務(wù)，為我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定計(jì)劃，提供有效的數(shù)據(jù)支撐。

（二）加強(qiáng)硬件投入，使“軟硬”兩手都要硬 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教學(xué)服務(wù)的應(yīng)用軟件不斷升級(jí)，不斷地附加更多的人性化的功能，但隨之而來(lái)的是硬件資源還是三年前的配置，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度慢的弊端，越來(lái)越彰顯出來(lái)，如何解決這個(gè)矛盾，我校計(jì)劃在2016年除了不斷優(yōu)化軟件資源外，還想加大硬件資源的投入，為了提高上網(wǎng)速度，我們想：增加每臺(tái)教師機(jī)的配置，把內(nèi)存由原來(lái)的4g提高到10g，多媒體計(jì)算機(jī)的內(nèi)存由2g提高到4g。

（三）重視校園網(wǎng)站的建設(shè)

學(xué)校的網(wǎng)站，在某種程度上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的校園網(wǎng)就是一個(gè)學(xué)校的門面，目前，我校的網(wǎng)站存在著頁(yè)面比較單一，欄目設(shè)置還需優(yōu)化，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新沒(méi)有規(guī)范化等需要提升的空間。

為此，2016年計(jì)劃對(duì)學(xué)校的網(wǎng)站，進(jìn)行一次徹底的改版，改版后，爭(zhēng)取讓我校的網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)更加靚麗，更加人性化；欄目設(shè)置能夠更加彰顯我們民族小學(xué)辦學(xué)特色，資源更新更加便利。

（四）進(jìn)一步提高“布谷鳥(niǎo)”軟件的使用效果近兩年我校在進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息溝通時(shí)，基本上使用的是“布谷鳥(niǎo)”軟件，不可否認(rèn)，這個(gè)軟件和我校原來(lái)使用的“信使”和飛秋，存在著可以多用戶；可以留存時(shí)間比較長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，但是，使用中也存在著，版本多（有的老師是2012版的；有的是2013版的等本），因?yàn)榛驹O(shè)置的差異，造成有的信息不能及時(shí)傳達(dá)給教師。有的分組還不是很規(guī)范等不盡人意的地方，所以，2016年，我校想進(jìn)一步規(guī)范布谷鳥(niǎo)軟件的設(shè)置，從而，提升這個(gè)軟件的使用效果。

第二階段（2017年）：

建設(shè)目標(biāo)：完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)整合，資源共享，基本實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化。

（一）教師的培訓(xùn)工作不放松

在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2017年我校想把對(duì)老師培訓(xùn)的重點(diǎn)放在音視頻的錄制、采集、剪輯、導(dǎo)出等相關(guān)操作上。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，音視頻技術(shù)在課堂教學(xué)中，越來(lái)越發(fā)揮了無(wú)可替代的作用，一節(jié)語(yǔ)文課中，一段采訪視頻使學(xué)生在愉悅的氣氛中，理解了課文。如何讓教師充分運(yùn)用這些技術(shù)，還是要對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)。

音視頻錄制的培訓(xùn)重點(diǎn)放在便攜式，手持dv機(jī)的操作使用上。

音視頻剪輯軟件的培訓(xùn)重點(diǎn)放在繪聲繪影的使用上，年輕的任課教師，培訓(xùn)的重點(diǎn)放premiere上。

（二）繼續(xù)加大硬件資源的投入改造

在2016年硬件資源投入不放松的基礎(chǔ)上，2017年把硬件資源的投入還要增大，增大的部分是單反相機(jī)；便攜式高清攝像機(jī)；高配置的視頻編輯的計(jì)算機(jī)。

（三）改造視頻點(diǎn)播和直播系統(tǒng)

我?，F(xiàn)有的視頻點(diǎn)播和直播系統(tǒng)，分辨率比較低，網(wǎng)絡(luò)速率也比較慢。為此，我們計(jì)劃在2017年對(duì)我校的校園點(diǎn)播和直播系統(tǒng)，進(jìn)行徹底的升級(jí)改造。計(jì)劃高清模式的點(diǎn)播和直播系統(tǒng)。

除有專任的教師負(fù)責(zé)校園電視臺(tái)的點(diǎn)播和直系統(tǒng)外，從現(xiàn)在著手培養(yǎng)，到2017年，我校計(jì)劃建成高水準(zhǔn)的學(xué)生小記者隊(duì)伍。

第三階段（2018年）

建設(shè)內(nèi)容：1.開(kāi)展管理數(shù)字化建設(shè)：（1）建立教師在線考評(píng)系統(tǒng)和師生成長(zhǎng)記錄；（2）建設(shè)教學(xué)管理平臺(tái)，包括網(wǎng)上排課、選課、備課、上課、評(píng)課等，并在線輔導(dǎo)和交流。

2.開(kāi)發(fā)和完善校園門戶網(wǎng)站的學(xué)生在線學(xué)習(xí)、和骨干教師在線授課等各項(xiàng)功能，集成學(xué)校各種信息資源，及時(shí)、有效地提供各類信息服務(wù)。并以學(xué)校門戶網(wǎng)站為主要載體，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開(kāi)，融合信息、資源、研修、博客等分類應(yīng)用，成為學(xué)校對(duì)外宣傳的主要窗口。

3.加強(qiáng)特色建設(shè)：（1）結(jié)合學(xué)校民族教育特色進(jìn)行數(shù)字化的校本課程建設(shè)。（2）進(jìn)行特色社團(tuán)建設(shè)，建設(shè)榮譽(yù)庫(kù)、社團(tuán)學(xué)生信息庫(kù)、技巧在線學(xué)習(xí)、測(cè)試、展示等項(xiàng)目。

4.著重加強(qiáng)校園網(wǎng)資源建設(shè)和各項(xiàng)軟件的應(yīng)用和管理，發(fā)揮其最大功能，提高各項(xiàng)效益。(1)發(fā)揮骨干教師和各教研組的輻射作用，實(shí)現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)，不同的形式（教研、課例、展示等），形成不同的成果（各類資源）。（2）發(fā)揮特色社團(tuán)的帶動(dòng)作用（如馬頭琴電子校本教材的使用，民族體育、藝術(shù)群體項(xiàng)目的網(wǎng)上開(kāi)展等）。（3）發(fā)揮校園電臺(tái)的應(yīng)用，豐富資源，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

四、學(xué)校軟硬件建設(shè)規(guī)劃

（一）學(xué)校數(shù)字化管理

如果能夠把學(xué)校的各項(xiàng)管理利用信息技術(shù)手段加以實(shí)施，將會(huì)提升我校的管理水平。我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

1.校園一卡通：通過(guò)CMIS的學(xué)生卡實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部所有活動(dòng)的記錄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家校協(xié)作共同教育好學(xué)生。

（1）門禁系統(tǒng)

學(xué)生進(jìn)入校門要進(jìn)行刷卡，根據(jù)學(xué)生的刷卡自動(dòng)進(jìn)行考勤記錄，并記錄下學(xué)生遲到、早退等信息，作為學(xué)生的一項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)。而且在學(xué)生刷卡進(jìn)入學(xué)校的同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)送一條信息，告知學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校。學(xué)生出校時(shí)同樣會(huì)發(fā)送信息告知家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況及時(shí)準(zhǔn)確的掌握。

（2）圖書(shū)管理系統(tǒng) 用學(xué)生卡來(lái)代替現(xiàn)在使用的圖書(shū)借閱證，通過(guò)刷卡進(jìn)入圖書(shū)室進(jìn)行圖書(shū)借閱，并記錄下借閱的時(shí)間和書(shū)籍的名稱，并能即時(shí)生成圖書(shū)借閱統(tǒng)計(jì)表，對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生的圖書(shū)借閱情況都能夠?qū)崟r(shí)查詢，一目了然。

（3）機(jī)房使用管理系統(tǒng)

我們會(huì)定時(shí)進(jìn)行學(xué)校機(jī)房的開(kāi)放，通過(guò)學(xué)生卡對(duì)學(xué)生進(jìn)行身份認(rèn)證和記錄，并設(shè)定好學(xué)生的使用時(shí)間，當(dāng)學(xué)生使計(jì)算機(jī)的時(shí)間超過(guò)設(shè)定則會(huì)提前5分鐘進(jìn)行提示，到時(shí)后計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)鎖定并提示到時(shí)。

2.教務(wù)管理平臺(tái)：通過(guò)此平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教務(wù)工作的數(shù)字化管理。

（1）教師在線考評(píng)系統(tǒng)

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師考評(píng)評(píng)價(jià)的網(wǎng)上管理，包括考評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)配置、教師個(gè)人工作情況錄入、教師個(gè)人工作情況匯總、所有教師工作情況統(tǒng)計(jì)。本應(yīng)用錄入的信息以及最后得到的考評(píng)評(píng)價(jià)結(jié)果，可作為指導(dǎo)教師考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)，同時(shí)也為管理者在教師隊(duì)伍建設(shè)上提供數(shù)據(jù)輔助。

（2）師生成長(zhǎng)記錄

①教師成長(zhǎng)記錄：學(xué)校對(duì)于教師的檔案往往只是記錄一些基本信息，而對(duì)于教師的入職后的一些個(gè)人發(fā)展變化數(shù)據(jù)很少記錄，本應(yīng)用全程全面記錄教師的發(fā)展過(guò)程，真實(shí)反映教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，為學(xué)校對(duì)教師的管理提供持續(xù)的原始檔案資料，同時(shí)為每個(gè)教師保存了一份詳細(xì)的個(gè)人成長(zhǎng)記錄。對(duì)教師和管理者，能清晰地反映教師一段時(shí)期內(nèi)在某一領(lǐng)域成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，同時(shí)為學(xué)校對(duì)教師的管理提供持續(xù)原始的檔案資料。

②學(xué)生成長(zhǎng)記錄：集中反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、提高思想品德等各方面素質(zhì)的目的，是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累進(jìn)步的個(gè)性化的鮮活的歷史見(jiàn)證，是全方位記錄和展示學(xué)生的真實(shí)情況的材料匯集，全面記錄學(xué)生從入校到畢業(yè)的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴，建立完善的學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案主要功能點(diǎn)：

基本信息：從學(xué)籍管理系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)，并可以與CMIS進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

學(xué)習(xí)版塊：

上課回答問(wèn)題情況：由任課教師記錄。

作業(yè)完成情況：非網(wǎng)上作業(yè)的完成情況由相應(yīng)教師來(lái)記錄，網(wǎng)上作業(yè)的完成情況通過(guò)網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)直接獲取無(wú)需人工記錄。

考試成績(jī)

實(shí)踐版塊：由活動(dòng)組織者或?qū)W生自己來(lái)填寫，學(xué)生填的要經(jīng)過(guò)相關(guān)人員比如輔導(dǎo)老師，班主任等來(lái)審核。

特長(zhǎng)版塊：記錄學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展情況。收獲版塊：獲獎(jiǎng)情況，證書(shū)，榮譽(yù)。

好人好事：由德育教師或班主任記錄學(xué)生的好人好事。（3）在線排課系統(tǒng)

課系統(tǒng)主要是利用一些預(yù)設(shè)好的排課規(guī)則的限制，輔助排課教師進(jìn)行課表編排。在此過(guò)程中，排課教師的思想是主體，系統(tǒng)主要提供各種不同的排課展現(xiàn)方式（包括學(xué)校大課表、班級(jí)課表、教師課表、同頭課表等），排課規(guī)則限制等來(lái)幫助教師完成學(xué)?？傉n表的編排，這樣排出的課表才是學(xué)校最需要的，也是最合理的，而不至于進(jìn)行多次修改。

3.建立常規(guī)管理版塊：使學(xué)校管理常態(tài)化、數(shù)字化、易操作化。

在校園網(wǎng)上及時(shí)公布相關(guān)工作的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和檢查結(jié)果，最主要的是開(kāi)發(fā)出能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校管理與檢查將結(jié)合的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使教師和學(xué)生能夠及時(shí)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便加以改正，并能進(jìn)行橫向和縱向的比較。

4.實(shí)施校園OA辦公系統(tǒng)建設(shè)工作：整合通知的接收功能，提高辦公效率，嘗試校園低碳無(wú)紙辦公。

（1）節(jié)省學(xué)校的辦公費(fèi)用支出。將傳統(tǒng)的紙張?zhí)顚戇^(guò)程電子化，尤其是復(fù)印、打印和辦公用紙費(fèi)用，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的標(biāo)志。

（2）建立學(xué)校內(nèi)部的通信平臺(tái)。建立學(xué)校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)和即時(shí)通信系統(tǒng)，使學(xué)校內(nèi)部的通信和信息交流快捷通暢。

（3）建立學(xué)校信息發(fā)布的平臺(tái)。在學(xué)校內(nèi)部建立一個(gè)有效的信息發(fā)布和交流的場(chǎng)所，例如電子公告、電子論壇、電子刊物，使內(nèi)部的規(guī)章制度、重要信息、教學(xué)交流、公告等能夠在學(xué)校內(nèi)部得到廣泛的傳播，（這些內(nèi)容只希望本校的老師知道，所以在校園網(wǎng)上傳遞不太方便）這樣老師們就能夠隨時(shí)清楚學(xué)校的動(dòng)態(tài)，也可以清楚自己的工作方向。

（4）實(shí)現(xiàn)工作流程的自動(dòng)化。變革了學(xué)校傳統(tǒng)紙質(zhì)公文辦公模式，學(xué)校內(nèi)外部的收發(fā)文件、文件管理、檔案管理、報(bào)表傳遞、各種通知等均采用電子起草、傳閱、歸檔等電子化流轉(zhuǎn)方式，提高辦公效率，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。利用快速而廉價(jià)的網(wǎng)絡(luò)傳遞手段，發(fā)揮信息共享功能來(lái)協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)各部門的工作，減少工作中的復(fù)雜環(huán)節(jié)。

（5）實(shí)現(xiàn)文檔管理的自動(dòng)化?？墒垢黝愇臋n（包括各種文件、知識(shí)、信息）能夠按權(quán)限進(jìn)行保存、共享和使用，并有一個(gè)方便的查找手段。文檔管理自動(dòng)化使各種文檔實(shí)現(xiàn)電子化，通過(guò)電子文件柜的形式實(shí)現(xiàn)文檔的保管，按權(quán)限進(jìn)行使用和共享。實(shí)現(xiàn)文檔管理自動(dòng)化以后，對(duì)于新來(lái)的教師，只要管理員給他注冊(cè)一個(gè)身份文件，給他一個(gè)口令，他自己進(jìn)入系統(tǒng)就可以看到這個(gè)學(xué)校積累下來(lái)的東西，只要他的身份符合權(quán)限可以閱覽的范圍，他自然而然都能看到，這樣他很快便能了解我們的學(xué)校。

（6）輔助辦公。它牽涉的內(nèi)容比較多，像會(huì)議管理、車輛管理、辦公用品管理、圖書(shū)管理等與我們?nèi)粘Ｊ聞?wù)性的辦公工作相結(jié)合的各種輔助辦公，實(shí)現(xiàn)了這些輔助辦公的自動(dòng)化。

（二）課堂教學(xué)輔助 1.統(tǒng)一身份認(rèn)證

資源管理與運(yùn)用是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)。隨著各種應(yīng)用平臺(tái)的不斷增加，統(tǒng)一身份認(rèn)證已經(jīng)變得越來(lái)越重要，因此我校充分運(yùn)用密云縣教委信息中心為我們量身定做的教育資源平臺(tái)統(tǒng)一認(rèn)證功能，實(shí)現(xiàn)了本校資源庫(kù)、縣級(jí)網(wǎng)站平臺(tái)和市級(jí)平臺(tái)的部分統(tǒng)一認(rèn)證。

在盡量使用已有資源的思想指導(dǎo)下，我們更會(huì)和信息中心合作，逐步完善統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)（全部）、校外（部分）應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。但是這個(gè)統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)只針對(duì)于教師的應(yīng)用，而在數(shù)字化校園的使用過(guò)程中，學(xué)生也是一個(gè)更大的部分，因此我們要實(shí)現(xiàn)該認(rèn)證系統(tǒng)與CMIS數(shù)據(jù)的整合，學(xué)生的數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)從CMIS中獲取，為數(shù)字校園的所有用戶提供 統(tǒng)一的身份確認(rèn)與權(quán)限交付。

2．師生互動(dòng)平臺(tái)

很多學(xué)校會(huì)將教師教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)分開(kāi)來(lái)進(jìn)行建設(shè)，其實(shí)這存在一個(gè)重復(fù)的勞動(dòng)，其實(shí)在一堂課中，你能清楚的分清哪部分是教師的教學(xué)哪部分是學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)他們本來(lái)就是融為一體的，因此我們將這兩部分綜合為師生互動(dòng)平臺(tái)。

（1）資源共享：集教師備課、課件、視頻等多種資源于一體，并將老師們出的各種題目進(jìn)行分類和難度的化分，隨時(shí)可以通過(guò)試卷功能從中抽取題目生成試卷，極大的方便了教師。

（2）互動(dòng)試教學(xué)：學(xué)生可根據(jù)教師的安排，開(kāi)展互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線測(cè)評(píng)等活動(dòng)。教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間可以通過(guò)平臺(tái)快速實(shí)現(xiàn)信息共享。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。查閱教師發(fā)布的教學(xué)材料、進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以采用課堂同步、數(shù)字圖書(shū)閱讀、有聲讀物等多少手段。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成教師安排的網(wǎng)上試卷、網(wǎng)上作業(yè)。學(xué)生日常學(xué)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題可通過(guò)提問(wèn)的方式給學(xué)科教師留言，并可查閱教師的回復(fù)。

（4）師生博客設(shè)置：學(xué)生的個(gè)人博客空間里可以呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的所有記錄，包括文字、視頻、圖片等。在個(gè)人空間中，學(xué)生可以建立自己的標(biāo)簽，建立富有個(gè)性的個(gè)人成長(zhǎng)檔案；在個(gè)人空間中，平臺(tái)還提供了通訊錄、短消息、網(wǎng)絡(luò)磁盤等應(yīng)用。學(xué)生可以把自己搜集的資源共享，或者與好友分享；學(xué)生發(fā)表的博客日志等，教師可以及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)，家長(zhǎng)、同學(xué)也可以留言，發(fā)表自己的看法；同時(shí)管理系統(tǒng)可以隨時(shí)統(tǒng)計(jì)師生博客登陸和信息發(fā)布的數(shù)據(jù)，班主任教師還可以通過(guò)班級(jí)博客發(fā)布班級(jí)管理信息。所有的個(gè)人博客空間里的成長(zhǎng)記錄都可以在學(xué)生畢業(yè)時(shí)由系統(tǒng)打包供學(xué)生珍藏。

3.落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理數(shù)字化

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作均利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、落實(shí)、評(píng)價(jià)等作用。把學(xué)科目標(biāo)，把備課、上課、作業(yè)等均實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。如備課方面的各項(xiàng)要求，上課方面的各種活動(dòng)與資源，作業(yè)方面的各項(xiàng)評(píng)比與展示等。把學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的計(jì)劃、內(nèi)容、結(jié)果數(shù)字化。如：每月一次的口算比賽學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自測(cè)，每學(xué)期的英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)，學(xué)生可以自主進(jìn)行模擬考核等。

（三）習(xí)慣培養(yǎng)協(xié)助

1.在校園網(wǎng)站上增加班級(jí)風(fēng)采板塊。我校每學(xué)期會(huì)提出一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)各班進(jìn)行檢查，利用此板塊展示各班學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。

2.發(fā)揮校園電視平臺(tái)作用

校園電視平臺(tái)是學(xué)校教育科研的研究成果和學(xué)生豐富活動(dòng)展示的理想窗口，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣會(huì)有很好的輔助作用。校園電視欄目設(shè)置欄目編輯、上傳下載、點(diǎn)播統(tǒng)計(jì)等功能?？梢栽诰€直播課堂，也可以點(diǎn)播已有素材。網(wǎng)站還提供搜索引擎、在線錄制條件環(huán)境。優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，微格教學(xué)的范例，名家學(xué)者的點(diǎn)評(píng)講座、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等視頻資源都可以上傳到具體的欄目中，是展示和觀摩視頻資源，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課堂的一個(gè)對(duì)外展示的理想窗口。

3.家?；?dòng)平臺(tái)運(yùn)用

利用家校平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與校內(nèi)管理，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)如下功能：一是讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)獲取學(xué)校的教育教學(xué)相關(guān)信息及學(xué)校新聞活動(dòng)等信息。二是家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本信息進(jìn)行集中管理，記錄子女的成長(zhǎng)歷程等。三是讓家長(zhǎng)查看孩子在校學(xué)習(xí)情況，比如查看孩子課表，查看孩子考試信息，查看孩子作業(yè)信息，查看孩子成績(jī)等等。四是給孩子班主任及任課教師留言并能接收到教師發(fā)過(guò)來(lái)的信息。五是參與學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。

（四）隊(duì)伍建設(shè)保障

1.“師德師風(fēng)建設(shè)”內(nèi)容的數(shù)字化呈現(xiàn)。一是加強(qiáng)經(jīng)常性的教育。利用隔周一次的政治學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式在教師群體中大力弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)師德模范、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”的正氣。二是樹(shù)立師德典型。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)等綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出師德先進(jìn)典型，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。三是建立機(jī)制。面向家長(zhǎng)開(kāi)通校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)信箱和投訴電話，暢通家長(zhǎng)的投訴渠道，加強(qiáng)外力監(jiān)督。四是加大考核權(quán)重。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師德評(píng)價(jià)。五是發(fā)揮黨員和骨干示范。利用支部和工會(huì)網(wǎng)站，發(fā)揮七彩黨建品牌的作用，帶頭模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定、規(guī)范，特別是要自覺(jué)拒絕有償家教。六是組織開(kāi)展好各項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，推進(jìn)色彩文化建設(shè)。

2.骨干教師引領(lǐng)

我校充分發(fā)揮校內(nèi)教育教學(xué)資源，構(gòu)建骨干教師和各教研組展示平臺(tái)，并通過(guò)校園網(wǎng)的交互功能，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)干部教師共同成長(zhǎng)。

（1）建立骨干教師博客：骨干教師把最優(yōu)資源及時(shí)發(fā)布在平臺(tái)上共教師們學(xué)習(xí)交流。如骨干教師展示課視頻；骨干教師帶教計(jì)劃、指導(dǎo)記錄；每月一次主題講座；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文反思等。

（2）學(xué)科教研網(wǎng)上活動(dòng)平臺(tái)：為每個(gè)教研組建立賬號(hào)和相應(yīng)平臺(tái)，隨時(shí)提供網(wǎng)上備課、評(píng)課、交流等活動(dòng)，并展示各組活動(dòng)過(guò)程和成果。

3.教師基本功培訓(xùn)

（1）將教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)內(nèi)容融入校園網(wǎng)中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)、考核、積分等功能。

（2）開(kāi)展各項(xiàng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。如教師教學(xué)輔助軟件培訓(xùn)、白板應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、Apple等終端設(shè)備使用培訓(xùn)等。

（五）特色社團(tuán)展示

民族體育和藝術(shù)是我校的特色項(xiàng)目。一是研發(fā)馬頭琴電子教材，學(xué)生可通過(guò)各項(xiàng)功能輔助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。二是增設(shè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展、要領(lǐng)學(xué)習(xí)等板塊，便于教師教學(xué)和學(xué)生理解。三是進(jìn)行榮譽(yù)展示，把我校參與各項(xiàng)比賽的視頻及榮譽(yù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示，提高師生的榮譽(yù)感和學(xué)校的知名度。

五、工作措施

1.學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，處室主任和網(wǎng)管教師為成員的現(xiàn)代教育教學(xué)與常規(guī)教學(xué)整合的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)我校信息化建設(shè)的各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步建全和完善信息化建設(shè)所需設(shè)備的配備、使用、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建全使用管理制度和管理員職責(zé)。

2.組織全校教師開(kāi)展信息技術(shù)的培訓(xùn)及考核工作，建設(shè)一支能適應(yīng)教育信息化需要的教師隊(duì)伍。對(duì)積極參加培訓(xùn)，目標(biāo)完成情況好的，業(yè)務(wù)能力進(jìn)展快，課堂教學(xué)信息技術(shù)利用率高，教學(xué)質(zhì)量顯著的教師，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)，目標(biāo)完成情況不好，業(yè)務(wù)能力進(jìn)展緩慢，教學(xué)質(zhì)量偏低的教師，要督促提高。

3.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，改進(jìn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，豐富各欄目的內(nèi)容，提高網(wǎng)站利用率，使學(xué)校網(wǎng)站更加貼近學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，建設(shè)一個(gè)集教育宣傳、學(xué)校管理、教研管理、辦公應(yīng)用、資源應(yīng)用于一體的學(xué)校網(wǎng)站。

5.引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)開(kāi)展堂課教學(xué)，努力發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室的作用。要鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織開(kāi)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得較好的成績(jī)。

〇一五年四月

二

第四篇：三年教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

三年教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

高三級(jí)語(yǔ)文組張俊醒

雖然自己在教學(xué)這個(gè)崗位上打拼了六年，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師比起來(lái)還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

同時(shí)我將一如既往虛心接受師傅和同事的指導(dǎo)和幫助，端正教育思想，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。多上幾次公開(kāi)課，并能取得老師的肯定。能指導(dǎo)學(xué)生參加作文比賽獲市大獎(jiǎng)或在重要刊物上發(fā)表。在工作上能得到老教師的肯定及信任。在教學(xué)上有一定的提高。在個(gè)人教師基本功中也能在學(xué)校得到一定的成績(jī)?？蒲猩险J(rèn)真參加語(yǔ)文組的課題研究，爭(zhēng)取成為一名較優(yōu)秀的課題研究組成員。成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念，使自己的教學(xué)能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。在科研上有一定的成績(jī)，能夠在本校小有成就。

制定好目標(biāo)，并具體的實(shí)施措施如下：

一、師德方面：

作為一名新教師，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德，提高自身的素質(zhì)。自己的言行是什么樣的，決定了學(xué)生接受的身教是什么樣的。教師的職業(yè)道德將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)中學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

二、教學(xué)專業(yè)化水平：

作為一名新教師，雖然接受了很多知識(shí)的教育，但在這一個(gè)學(xué)期的工作中，使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)能力很重要。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1．教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，而要情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2.因材施教的能力。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3.完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

三、教學(xué)理論及教學(xué)研究：

積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫、多思、多問(wèn)。

第五篇：心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃

心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2018）

近幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，把加強(qiáng)心理健康教育作為加強(qiáng)素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作全面推進(jìn)。未來(lái)三年，我們將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》作為開(kāi)展心理健康教育的指導(dǎo)性文件，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，把“塑造健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實(shí)施心理健康教育的總體目標(biāo)。

一、心理健康指導(dǎo)思想

以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指針，認(rèn)真貫徹省、市有關(guān)心理教育工作的精神，根據(jù)我校學(xué)生的生源特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

做好學(xué)校的心理健康教育首先應(yīng)該讓每位老師的心理健康起來(lái)。讓心理健康理念深入人心，讓心理健康教育滲透到教育教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)展心理健康教育；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；既要注重學(xué)生的集體心理輔導(dǎo)，又要做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

三、任務(wù)措施

（一）加強(qiáng)專兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)

目前我校有兩名兼職心理教師，其它心理健康工作都由班主任和各科老師兼職。

未來(lái)的三年里我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)：

2016年，心育隊(duì)伍范圍擴(kuò)大化。在學(xué)校里，應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌麑W(xué)科教育的基礎(chǔ)。所以，除了心理老師，還應(yīng)吸收班主任以及科任老師隊(duì)伍中對(duì)心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到心育隊(duì)伍中來(lái)。

2017年，心育成員培訓(xùn)常規(guī)化。我們要充分利用心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，請(qǐng)心理專家來(lái)我校進(jìn)行講座與培訓(xùn)。

2018年，心育成員學(xué)習(xí)終身化。通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地提高心理健康教育水平。

（二）開(kāi)設(shè)心理健康教育課程

我校將根據(jù)實(shí)際情況及中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)不同年級(jí)角色任務(wù)以及心態(tài)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)酌情開(kāi)課。

（三）將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

要求教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2016年，科任教師、特別是班主任的學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)中，要有關(guān)于學(xué)科滲透心理健康教育的計(jì)劃或反思。

2017年，任課教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，尋找各科教學(xué)中的心理訓(xùn)練對(duì)應(yīng)點(diǎn)，有組織地在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。

2018年，通過(guò)組織一系列的心育培訓(xùn)，使教師心育意識(shí)逐步增強(qiáng)。

（四）完善規(guī)范心理咨詢室

健全和完善心理輔導(dǎo)室，使心理輔導(dǎo)室設(shè)備更加齊全，硬件配置更加完善，使其成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的家園，成為有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的理想場(chǎng)所。

（五）開(kāi)展心理健康教育專題講座

根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，心理講座由專職心理老師負(fù)責(zé)，或請(qǐng)心理專家來(lái)我區(qū)為師生講座。

（六）教師的心理健康與保健工作

重視教師的心理健康，并制定相應(yīng)的措施保障教師的身心健康，讓教師找到適合自身個(gè)性特質(zhì)的放松方式，讓心靈和頭腦能夠可持續(xù)的健康工作。

2016年，了解我校教師職業(yè)倦怠情況，及時(shí)為情緒低落幸福感指數(shù)低下的老師進(jìn)行心靈保健。

2017年，要求各校開(kāi)展教師感興趣活動(dòng)，比如健身操、乒乓球、跑步等，讓教師在繁忙的工作之余不忘身體鍛煉，保持充沛的精力。

2018年，讓教師都能樹(shù)立起自我心理保健的意識(shí)并善于自我調(diào)節(jié)。

總之，我校的心理健康教育要逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。盡快形成我校心理健康教育的特色。