第一篇：大足縣龍水實驗中學教科室

大足縣龍水實驗中學教科室 2011-2012學年度上期工作計劃

本學期的教研工作圍繞“質(zhì)量立校、特色強?！焙汀稗k人民滿意的教育”思路，以“教育科研年”為契機認真開展好各項工作；努力提高新形勢下我校教研工作水平，充分發(fā)揮教研在教育教學活動中的引領(lǐng)作用；以面向全體學生、使學生全面發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。參考大足縣教科所工作計劃，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將本期工作計劃如下：

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。培養(yǎng)教師成為一個研究型的教師，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人，而不是學習的機器。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性

1、教研組教學教研計劃。學校各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會議。教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要詳細記載并上報教科室。

3、堅持集體教研活動。每學月各教研組開展一次集中教研活動，內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息、集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習等。教研組長根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。

4、充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用?？h級以上骨干教師每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。其余教師根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論；要建立“問題”就是“課題”的思想，做到人人有研究課題，周周有研究活動。

四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平

1、學期初骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

2、上好達標課，按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

3、組織優(yōu)質(zhì)課競賽，在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學校組織優(yōu)質(zhì)課競賽，評獎并發(fā)放獲獎證書。

4、新調(diào)入教師上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。

5、激勵全體教師互相學習，共同提高，教科室對“三課”的情況以教研組為單位量化統(tǒng)計。每位教師每期聽課應達到20節(jié)以上。

五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師

1、工程實施目標：五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。

2、做好名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。

3、名師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。

①專家指導：采取“請進來，走出去”等多項措施，邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，銜接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；

②創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應的教學交流、研討的平臺，定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高，開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

③課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式，通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

附：本期教研活動安排表

2012 1

年月

第二篇：龍水實驗中學精神文明創(chuàng)建工作制度

龍水實驗中學精神文明創(chuàng)建工作制度

目錄：

第一章：總則

第二章：組織領(lǐng)導制度

第三章：分工負責制度

第四章：會議制度

第五章:檢查督導制度

第六章：獎懲激勵制度

第七章：辦公室職責

第八章：附件

第一章：總則

1、精神文明創(chuàng)建的深入開展，有力促進了學校以教學為中心的各項工作。為使創(chuàng)建活動經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化、科學化，保證創(chuàng)建工作健康順利地開展，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。

2、學校創(chuàng)建工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、程序管理，形成“全員育人，全方位育人，全過程育人”的創(chuàng)建新格局。

第二章：組織領(lǐng)導制度

1、成立文明創(chuàng)建領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，校長親自抓、分管副校長靠上抓、齊抓共管的領(lǐng)導體制。

2、建立健全精神文明建設(shè)目標管理責任制，將工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到科室、部門和個人，形成嚴格監(jiān)管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。

3、建立健全精神文明建設(shè)各項制度和規(guī)范，把精神文明創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。

4、成立文明創(chuàng)建辦公室，配備政治強、業(yè)務精、作風硬的工作人員，認真履行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的職能。

5、建立精神文明建設(shè)財政保障機制，落實專項經(jīng)費和各種教育活動陣地建設(shè)的投入，確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

第三章：分工負責制度

1、建立精神文明建設(shè)責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。

2、主要負責人總攬文明創(chuàng)建的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實

工作；班子成員和領(lǐng)導小組成員負責職責范圍內(nèi)的精神文明建設(shè)工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。

3、文明創(chuàng)建辦公室是精神文明建設(shè)領(lǐng)導組織的辦事機構(gòu)，主要負責組織、指

導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查精神文明建設(shè)工作，并抓好具體任務的貫徹落實。

4、工會、團組織、學生會等群眾組織要結(jié)合職能，在精神文明創(chuàng)建活動中發(fā)

揮主體作用，擔負起組織指導精神文明建設(shè)的共建任務。

第四章：會議制度

1、每季度召開一次精神文明建設(shè)領(lǐng)導小組會議，專題研究精神文明建設(shè)工作，及時總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。

2、每召開一次精神文明建設(shè)工作動員大會，對精神文明建設(shè)的任務措施

進行全面部署，動員廣大教職員工和在校學生以飽滿的熱情積極投入到校園精神文明建設(shè)工作中。

3、每次會議的籌備、召開、記錄等工作有文明創(chuàng)建辦公室負責。

第五章:檢查督導制度

1、每學期一次對精神文明建設(shè)責任制執(zhí)行情況進行考核評比；對重要工作活

動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。

2、領(lǐng)導班子成員分工包靠重點活動，對精神文明建設(shè)進行督導督查督辦。

3、學校團委負責組織學生會干部在日常學習中對文明建設(shè)的各項工作進行監(jiān)

督檢查，并負責將相關(guān)信息及時向文明創(chuàng)建領(lǐng)導小組進行反饋。

第六章：獎懲激勵制度

1、按精神文明建設(shè)目標管理責任制考核評比結(jié)果，對成績突出的部門和

個人按學校有關(guān)文件給予獎勵。對于考核評比不達標的部門或個人，取消當年評優(yōu)評先的資格。

第七章：辦公室職責

1、根據(jù)上級關(guān)于精神文明建設(shè)的部署，起草精神文明建設(shè)長遠規(guī)劃，制定年

度計劃，安排階段性工作，并組織實施。

2、調(diào)查了解和掌握精神文明建設(shè)情況，研究探討新形勢下精神文明建設(shè)的理

論與實踐問題，及時提出建設(shè)性意見，為領(lǐng)導決策提供科學依據(jù)。

3、加強對精神文明建設(shè)工作和創(chuàng)建活動的指導，及時總結(jié)典型經(jīng)驗，推動各

項工作。做好對精神文明建設(shè)工作的檢查、驗收、管理以及評比、表彰先進等系列工作。

4、對精神文明建設(shè)負有督促、檢查責任，協(xié)同有關(guān)科室加強社會公德、職業(yè)

道德建設(shè)，搞好法制教育、環(huán)境衛(wèi)生管理，開展移風易俗和群眾性文化活動以及其他與社會主義精神文明建設(shè)有關(guān)的工作。

5、對精神文明建設(shè)中存在的問題提出意見和建議，并及時協(xié)調(diào)處理解決。

第八章：附件

1、以往相關(guān)規(guī)定，與本制度不一致者，以本制度為準。

2、各處室應根據(jù)本規(guī)定精神，結(jié)合本處室實際情況，制定適合本處室的實施

細則，并上報學校以備案。

2、本制度由學校文明創(chuàng)建領(lǐng)導小組負責解釋。

3、本制度自下發(fā)之日起實施。

龍水實驗中學

2011年3月

第三篇：(金牛)到龍水實驗中學學習考察心得體會

到龍水實驗中學考察學習心得體會

河包鎮(zhèn)金牛小學

2012年 11月24日，河包鎮(zhèn)一行60多人，在教管中心鄭主任的帶領(lǐng)下前往大足區(qū)龍水鎮(zhèn)實驗中學進行考察學習，一天之行，我們獲得了新的啟迪。

考察團成員與龍水鎮(zhèn)實驗中學的校長進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學校內(nèi)部管理，特別是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。

一、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了龍水實驗中學，學校高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察學校，我們感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

（三）我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題。

我校地處農(nóng)村，存在著教育環(huán)境相對較差的問題，校園周邊環(huán)境和學生的問題較為突出，加上農(nóng)村條件不夠，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，校園文化氛圍不濃，也是學校領(lǐng)導班子最為關(guān)心的頭等大事。

二、啟迪了思維，堅定了信心

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

（二）必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。

考察時間很短暫，只有短短的一天，然而與該學校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，考慮我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題，這次考察對今后的工作將有一個長期的指導過程。

第四篇：2011年秋實驗中學教科室工作總結(jié)

2011年秋實驗中學教科室工作總結(jié)

本學期，學校教科室在搞好常規(guī)教科研工作的同時，緊緊圍繞省教育廳下達的“課內(nèi)比教學”這一中心工作開展了一系列的活動:

一、成立了實驗中學“課內(nèi)比教學”活動領(lǐng)導小組，召開了“課內(nèi)比教學”活動動員會，并進行了專門的培訓，培訓后，學校于9月16日——30日，以備課組為單位開展了說課比賽，彭校長、王書記親自參與比賽，親自擔當評委，實驗中學領(lǐng)導班子所有成員都參加了比賽，由于領(lǐng)導帶頭參與說課比賽，全體教師都參加了比賽。10月16日——25日，以教研組為單位開展了評課比賽，10月30日——12月2日，開展了講課比賽，截止目前為止，我校所有教師全部參加了說課、評課、講課比賽，通過“課內(nèi)比教學”活動，實驗中學老師進一步提高了課堂教學水平，提高了教學科研能力，更新了教育理念，對適應新課程改革，有效實施素質(zhì)教育起到了很好的促進作用。

二、教科研取得了豐碩的成果

1、本學期共有28位教師的論文獲獎，其中7位教師的論文在省電教館的論文大賽中獲獎，其中1人獲省一等獎；19位教師的論文在市電教館中獲獎，其中3人獲一等獎；2位教師獲縣級獎勵。

2、本學期共有39位教師的教學設(shè)計獲獎，其中省級獎勵10人次，市級獎勵29人次。

3、龔艷華老師在襄樊市第二屆“美妙杯”新媒體、新技術(shù)應用優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎，胡書睿老師獲得襄陽市三等獎。

4、蔣鵬程在全市化學優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎。

5、課題研究活動開展得有聲有色，其中都啟玲的《初中語文課堂教學改革與考試評價改革綜合研究》和劉寒菊的《初中思想品德探究性學習》兩個市級課題順利結(jié)題，牛華明的《新課程理念下綜合性學習課內(nèi)外作業(yè)內(nèi)容及形式改革》和金賢修的《新課改下的習題教學研究》兩個縣級課題也已經(jīng)結(jié)題。

三、學習和培訓

1、外出學習、外出培訓

①物理組徐波一行人到黃岡學習。

②英語組徐成、郭靜、趙倩到襄陽聽課學習。

③語文組李敏、饒冬麗、張華芳、劉華麗等荊門觀摩學習。④數(shù)學組龔艷華、胡書睿到襄陽參加電子白板的培訓和比賽。⑤美術(shù)組王會玲到武漢參加國培培訓，為期二個月。⑥英語組李春琴、趙倩、高加銀、謝濤、郭靜、呂娟等老師等參加“國

培”培訓。

⑦化學組李國民、熊國濤到保康縣參加培訓。

“他山之石，可以攻玉”外出學習的老師把外地的先進經(jīng)驗帶回來，促進了我校老師的教學教研水平。

2、班主任培訓

教育部領(lǐng)導開展的全國大型初中班主任培訓活動—2011年國培計劃中，我校共有十八名班主任參加了培訓，取得了喜人的成績，培訓學員合格率達到100%，其中王蕓、任青翠、何偉的創(chuàng)建的三人行網(wǎng)絡班級取得了單項推薦獎，徐莉和牛華明獲得了作業(yè)推薦單項獎。

3、校本培訓

利用暑期對老師進行了電腦技術(shù)培訓和高效課堂培訓，并請?zhí)丶壚蠋熡行×岬轿倚Ｗ隽恕叭绾胃愫媒炭蒲泄ぷ鳌钡膶ｎ}報告。

四、認真做好了本教師繼續(xù)教育學分登記工作

五、開展了豐富多彩的大型學生集體活動 語文組：九月下旬七年級開展了講故事比賽

十月中旬八年級開展了朗誦比賽活動 文綜組：十月中旬七年級開展了廣播體操比賽活動

十月下旬七八年級開展了冬季活動月活動

十一月上旬七年級開展了班徽設(shè)計比賽活動

十一月中旬七年級開展了大家唱比賽活動

十一月下旬八年級開展了大家跳比賽活動 英語組：十二月上旬七年級開展了書法競賽活動

十二月中旬八年級開展了詞組競賽活動 理綜組：十二月上旬七年級開展了生物競賽活動

十二月中旬八年級物理競賽活動

數(shù)學組：十二月下旬七、八年級開展數(shù)學競賽活動

六、協(xié)助其它各科室做好迎檢工作

協(xié)助校辦做實有房屋、實有人口統(tǒng)計，協(xié)助工會制作“課外訪萬家”專題片，協(xié)助教導處整理迎接市級督導評估相關(guān)檔案。。

七、展望未來學習使人進步，相信能就一定能成功

“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”是一項長期的常態(tài)工作，教科室將一如既往地開展課內(nèi)比教學活動，并協(xié)助工會搞好課外訪萬家活動，努力干好所有的教科研工作。

2011.11.2

第五篇：順龍中學教科室2011—2012學上期工作總結(jié)

順龍中學教科室工作總結(jié)

2012年1月

本學期，順龍中學教科室完成了以下一些工作。

一、研究課題方面。

繼續(xù)開展了縣級課題研究活動和學校小課題活動。

本期是縣級課題《新課程初中語文朗讀評價研究》課題正式開始研究的第六學期。在縣教科室的專家的指導下，對原來的研究做了相應的修改。開學之初，就修改研究范圍召開了所有參研老師參加的工作會議，明確了每個老師的具體任務，并規(guī)定每兩個學月完成一篇教學論文的任務。填寫了相關(guān)表格。在研究過程中，每個參研老師認真對待，不僅完成了對學生的閱讀量和閱讀面的調(diào)查，還寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據(jù)。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準備在下學期完成結(jié)題。

小課題研究一直在開展，只是有的老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒有較有質(zhì)量的論文或者較新穎的觀點出現(xiàn)。

二、繼續(xù)教育方面。

本學期組織了六名老師參加“國培”學習，并都取得了優(yōu)異的成績，得到縣教研室的表揚。送一名教師到樂山師范學院參加培訓，也取得較好的成績。到目前為止，參加培訓的老師超過了上級規(guī)定的要求。

骨干教師培養(yǎng)方面，本期認真組織了全校四名骨干教學習，培訓，寫總結(jié)并新增加了一名縣級骨干教師。雖然上級檢查的時候提出了不少意見，但取得的成績也得到了肯定。

三、教育技術(shù)培訓方面

本學期學校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進行學習，掌握了使用技術(shù)，并制定了在下期進行全員培訓的計劃。

四、校本教研方面。

開學就督促了各教研組制定計劃，并按計劃執(zhí)行。力求每次教研活動都收到實效。但各教研組也存在準備不充分，材料收集不到位的情況，希望來期有所進步。

五、編寫了反映教師教學成果的教學論文集和學生文章集。教科室規(guī)定，每位參研老師必須每兩個學月完成一篇有質(zhì)量的論文，老師們不僅都完成了，而且有的還超額完成了。教科室在期末順利地編寫成集。

順龍中學教科室的工作到目前已經(jīng)走上了正軌，接下來就需要進一步在落實上下功夫，期望來期有更好的表現(xiàn)。

順龍中學教科室

2012．1 2