第一篇：2017秋小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

一、基本情況: 五年級(jí)英語(yǔ)共參考72人，總分4739分，平均分65.82分，及格人數(shù)46人，及格率63.89%，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率37.5%。

二、試卷分析

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次試卷同往年一樣，從聽力（40）和筆試（60）兩方面進(jìn)行考察。

（1）聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30點(diǎn)，共三個(gè)大題，分別為:第一題，聽音，選單詞；第二題，聽星期轉(zhuǎn)換成阿拉伯?dāng)?shù)字。第三題，聽句子，選答語(yǔ)。第四題，聽短文判斷對(duì)錯(cuò)。從整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第四大題聽短文填，這是聽力中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生大部分對(duì)發(fā)音，語(yǔ)速不適應(yīng)。

（2）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看，學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不夠扎實(shí)，失分慘重。第六大題連詞成句，考察學(xué)生對(duì)句子記憶情況，從得分率來看，學(xué)生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時(shí)太粗心。第九大題按要求作答，一般疑問句的肯、否回答、連詞成句，這類題型平時(shí)我訓(xùn)練很多，基礎(chǔ)稍微好的都會(huì)，但本班有近20個(gè)，是純粹不理解的，連26個(gè)字母都都記不住，所這是整張?jiān)嚲硎Х肿顕?yán)重的一題，得分率相當(dāng)?shù)牡汀?/p>

三、不足之處

班級(jí)后進(jìn)學(xué)生嚴(yán)重脫軌，學(xué)習(xí)自主性差。教師平時(shí)缺乏系統(tǒng)性的補(bǔ)救措施。由于班級(jí)人數(shù)多，落后學(xué)生多，教師輔導(dǎo)不及時(shí)，造成后進(jìn)學(xué)生惡性循環(huán)，一節(jié)脫一節(jié)。他們中多數(shù)能認(rèn)讀，就是不會(huì)寫。老師由于帶的班級(jí)多，沒有過多時(shí)間去輔導(dǎo)。

四、改進(jìn)策略

加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“兩極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

2014--2015學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析 考試內(nèi)容：人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

考試對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)漢語(yǔ)班學(xué)生

目標(biāo)：通過聽力，筆試考試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）所學(xué)習(xí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況。

試卷評(píng)析：

本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎(chǔ)題較多，大部分學(xué)生基礎(chǔ)題掌握的不太好，由于粗心，不認(rèn)真答題等原因?qū)е侣犃?，填空，選擇，閱讀題丟分嚴(yán)重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點(diǎn)。試題很注重口語(yǔ)情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語(yǔ)法只是融入其中，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。如選擇題里涉及的句型都是這三個(gè)單元的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷惑，因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認(rèn)為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平。

在今后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的四會(huì)單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多做活題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張?jiān)嚲砬闆r具體分析如下：

這次的英語(yǔ)試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共五道大題，分別是：辨音、排序、選擇句子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共8道大題，分別是：?jiǎn)卧~、選擇、填寫單詞完成句子、句子配對(duì)、選擇補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。

一，聽力部分

聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。這部分題主要是測(cè)試學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的讀音，辨音。大部分學(xué)生能夠辨音，沒有丟分，但部分學(xué)生因?yàn)榇中臎]能得分。

聽力第二題要求：聽錄音，按所聽順序?yàn)閳D片標(biāo)序號(hào)。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解的測(cè)評(píng)。部分學(xué)生對(duì)應(yīng)于單詞掌握熟悉，所以沒丟分，大部分學(xué)生沒能掌握單詞的漢語(yǔ)意思在這部分題上失分較多。

聽力第三題要求：聽錄音，選出你所聽到的句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)四會(huì)句子的聽辨能力的測(cè)試。因?yàn)槠綍r(shí)在課堂中不太重視對(duì)聽力的練習(xí)，雖然題不難，但學(xué)生作答情況不太理想，丟分較多。

聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生本學(xué)期四會(huì)單詞和句子的聽辨能力的測(cè)評(píng)?？赡苁且?yàn)榇蟛糠衷~語(yǔ)貼近生活，學(xué)生容易掌握，在這部分題上大部分學(xué)生沒有失分。

聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的聽辨和準(zhǔn)確寫法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨，沒有失分。

二．筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握情況。部分學(xué)生單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生作答不太理想。

第二題要求：看圖選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。這部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和單詞的掌握情況。大部分學(xué)生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解句子，因此失分較多。

第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解和準(zhǔn)確寫法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴(yán)重。

第四題要求：句子配對(duì)。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生四會(huì)句子的掌握并理解的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒在這道題上得分，扣分比較嚴(yán)重，這說明平時(shí)對(duì)四會(huì)句子的練習(xí)不夠扎實(shí)。

第五題要求：選擇單詞補(bǔ)全對(duì)話。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生沒有熟練掌握對(duì)話內(nèi)容，丟分比較嚴(yán)重。

第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力。部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀短文，認(rèn)真思考，沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解短文能容，未能準(zhǔn)確判斷。導(dǎo)致失分。

第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。

這道題給學(xué)生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個(gè)單詞，要求學(xué)生按照例句仿寫句子。大部分學(xué)生沒有準(zhǔn)確作答，只把單詞抄下來了，基本上沒有作對(duì)的學(xué)生，失分非常嚴(yán)重。

五年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了聽力第5大題，這道題是讓學(xué)生寫單詞的，學(xué)生平時(shí)課時(shí)少、語(yǔ)數(shù)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時(shí)間記住單詞，所以道題失分較多，看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。

大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語(yǔ)音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。

根據(jù)本此考試結(jié)果來看，今后需要改進(jìn)的方面如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。

2、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;

4、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

教師：古麗米熱 2015年1月16日

第三篇：2013-2014小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

2013—2014學(xué)年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

張銀萍

五年級(jí)英語(yǔ)試題基本符合學(xué)生實(shí)際,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

一．試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此這些知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。

3、滲透了生活常識(shí)和想象能力以及綜合能力的考查。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊?，整個(gè)試題的難易、題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。（第六題的選答語(yǔ).）

二、存在的問題

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。(第四題寫單詞沒有按照句子的要求填寫正確。)

（2）基本的語(yǔ)法概念較模糊。(比如個(gè)別選擇題出錯(cuò))

（3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

（4）語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

３、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。４、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語(yǔ)言材料。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

舞鋼市第六小學(xué)

2014年1月17

第四篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2013-2014小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

趙玉萍

一、基本情況：

我校五年級(jí)有70名學(xué)生，實(shí)有 70名學(xué)生參加檢測(cè)，及格 70 人，及格率為 100﹪，優(yōu)秀率為76.8﹪，最高分為100，最低為60分。現(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學(xué)生知識(shí)水平的好試卷。

三、學(xué)生答題情況： 這套試題由八道大題組成:

第一題：選出正確答案，補(bǔ)全單詞。（10分）學(xué)生做得不錯(cuò)，大部分學(xué)生都是滿分，但后進(jìn)生做的不好只得5-8分，說明學(xué)生對(duì)單詞的記憶不夠好。

第二題：根據(jù)給出的漢語(yǔ)選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）部分學(xué)生沒達(dá)到滿分。說明部分學(xué)生對(duì)單詞漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)掌握的不夠扎實(shí)。

第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃?rùn)M線。（10分）大部分學(xué)生得滿分，說明學(xué)生對(duì)單詞的適當(dāng)形式填空掌握的不好。第四題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。（5分）大部分學(xué)生得滿分。

第五題判斷問句與所給答語(yǔ)是否相配。（10分）大部分學(xué)生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問詞。

第六題：讀句子，給下列圖片標(biāo)號(hào)。（5分）此題答的不錯(cuò)，大部分學(xué)生可以得滿分。

第七題：給下面句子重新排序。（10分）大部分學(xué)生是滿分，但后進(jìn)生只得6分。

第八題：完形填空。（12分）大部分學(xué)生只得一般的分。這道題考察了學(xué)生的應(yīng)用能力，滿分學(xué)生較少。今后要在此類題目上下功夫。第九題：英漢互譯。（10分）這道題學(xué)生得分較差，幾乎沒有滿分。第十題：按要求做題，句型轉(zhuǎn)換。（8分）這道題偏難，小學(xué)階段我們就沒練習(xí)過這種題型，所以大部分學(xué)生沒得分，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫。第十一題：閱讀理解。（10分）這道題學(xué)生答得不錯(cuò)。

四、存在的問題：

1.學(xué)生平時(shí)缺少對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練 2．.題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。3.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力欠佳。五.采取的措施：

1．加強(qiáng)英語(yǔ)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。

2．加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生，能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

3進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些課文要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。

6.書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

7.學(xué)困生是一個(gè)大問題，在今后的教學(xué)中，合理利用課外時(shí)間和學(xué)生交流，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末試卷分析

一、試卷情況分析：

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末檢測(cè)卷試卷分兩大部分共十大題，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主，圖文并茂,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)來進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。也正是因?yàn)轭}型的靈活多變，試卷的難度有所增大，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生總體答卷情況有待于我們作以分析。

二、答卷情況分析

(一)學(xué)生得分較好的方面

1、聽力部分的第一題，聽句子選詞。這一題學(xué)生的失分較少，學(xué)生對(duì)已學(xué)的單詞的意思掌握較好，盡管有很多單詞在干擾，學(xué)生還是能準(zhǔn)確地把它辨別出。因?yàn)楸绢}屬基礎(chǔ)內(nèi)容測(cè)試了學(xué)生的聽力又考驗(yàn)了學(xué)生的分辨能力,大大降低了測(cè)試的難度，而且平時(shí)運(yùn)用很多，所以學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫。對(duì)前面知識(shí)的回憶又增添了學(xué)生答卷的積極性.2、第二大題的聽音,選擇與聽到的圖片相符內(nèi)容,也是學(xué)生得分較好的一題，本題學(xué)生重要的是能理解圖片的意思，總體較好。

3.第三大題,聽音選擇正確的答語(yǔ)，測(cè)試學(xué)生良好的聽音習(xí)慣,判斷能力.4、筆試部分第一大題找出不同類的一項(xiàng)，也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，所以得分率較高。但也有學(xué)生難分辨清楚。

5.筆試部分第三題選擇答語(yǔ)和第四題閱讀理解，判斷正誤，這兩題較簡(jiǎn)單，得分率較高。

（二）學(xué)生得分較低方面

1、第一部分的第二大題的單項(xiàng)選擇是失分較多的一題。本題主要考察詞的

用法以及語(yǔ)法的運(yùn)用，學(xué)生不但要知道詞的搭配，詞的用法，還要注意語(yǔ)法是否正確，學(xué)生的綜合能力比較弱，所以失分很多。

2、筆試部分的第五大題，由于平時(shí)這種練習(xí)較少，語(yǔ)法掌握不好，學(xué)生沒有理解好題目的用意，學(xué)生平時(shí)對(duì)這類大題的掌握較差，加之單詞掌握不牢固，失分比較嚴(yán)重。

3、筆試部分第六大題連詞成句主要是課文里的句子，由于英語(yǔ)課時(shí)少，不能及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容陌生，得分情況一般。

4、最后一題小作文，失分情況很嚴(yán)重，主要是在于學(xué)生對(duì)作文練習(xí)的少，在之前的考試中沒有遇到過作文，忽視了對(duì)這部分的學(xué)習(xí)。

三、今后的打算

在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、平時(shí)注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多聽原汁原味的地道發(fā)音，正常的語(yǔ)速，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不以教師個(gè)人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。

3、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

四.個(gè)人意見和建議

針對(duì)本次卷面及教學(xué)實(shí)際,結(jié)合學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題，對(duì)測(cè)試命題,提出個(gè)人的建議.由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚,農(nóng)村小學(xué)實(shí)際存在的問題還很多,所以向各位英語(yǔ)同仁討教,能否在出題方面,嚴(yán)格答題要求,多與書寫相聯(lián)系,提高學(xué)生的書寫能力。