第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，而本教材無(wú)論是從單詞、短語(yǔ)、課文還是從習(xí)題上來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識(shí)面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識(shí)，比較表面的。對(duì)于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：

一、試卷分析

本次小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識(shí)為10%。試題由聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。聽(tīng)力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析

本次考試我所教的六年級(jí)四個(gè)班平均分為51分,四個(gè)班之間的平均分最多相差15分，全四個(gè)班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時(shí)記住的單詞，在做單詞分類時(shí)就不能準(zhǔn)確的把單詞分對(duì)。說(shuō)明學(xué)生做題的技能有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)聽(tīng)力題中的對(duì)話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng).學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。

三、具體分析 A、聽(tīng)力部分：

1、聽(tīng)句子選圖片，主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、單詞、句子的掌握情況

2、聽(tīng)對(duì)話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語(yǔ)言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽(tīng)到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和對(duì)句意的理解以及對(duì)信息的轉(zhuǎn)換。

3、聽(tīng)音配對(duì)，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語(yǔ)言信息的能力和對(duì)圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)問(wèn)答能力。

4、聽(tīng)短文排順序，主要考查學(xué)生對(duì)句子和圖片的正確理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準(zhǔn)確的聽(tīng)出來(lái)。B、筆試部分：

1、看圖認(rèn)單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)圖片的辨別能力比較強(qiáng)。

2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有完全理解和掌握。

3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語(yǔ)言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)讀物的興趣。

4、單詞填空主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)單詞積累的程度，這題學(xué)生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。

5、情景會(huì)話考查學(xué)生的日常生活用語(yǔ)，怎么問(wèn)就怎么答。這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)日常對(duì)話掌握較好。

四、反思今后的教學(xué)

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過(guò)視，聽(tīng)，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

漢壽2012年上學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、基本情況

1、考試對(duì)象和成績(jī)

考試人數(shù): 六甲班65人，六乙班63人；優(yōu)秀人數(shù)：27人；15%不及格。

平均分：68，3分。

2、試題分析

本次考試重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的考查。試題由選擇、選詞填空、抄寫(xiě)、連詞成句‘閱讀選擇等幾部分組成。

(1)考查學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容選擇句子的能力。

(2)搭配抄寫(xiě)，考查學(xué)生對(duì)詞匯掌握的能力。

(3)考查學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

(4)連詞成句，考察學(xué)生語(yǔ)句搭配的能力。

(5)選測(cè)填空題，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的掌握。

(6)考查學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解能力突出了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的考查，本次試卷閱讀題是課文的內(nèi)容。

二、各題簡(jiǎn)要評(píng)析：分為聽(tīng)力部分和筆試部分。

聽(tīng)力部分第一題，選擇題，錯(cuò)誤率12%。這道題主要考察學(xué)生的單詞的讀音和認(rèn)知情況。

第二題，選擇題，考察學(xué)生的聽(tīng)能。錯(cuò)誤率5%。第三題，選擇答案，錯(cuò)誤率16%。

筆試部分第選擇正確的表達(dá)一道題主要考察學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的能力，錯(cuò)誤率5%。

第二題，根據(jù)圖畫(huà)選擇并抄寫(xiě)，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)課文熟悉程度，錯(cuò)誤率11%。第三題，選詞填空，考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，錯(cuò)誤率是16%。第四題，連詞成句，錯(cuò)誤率是20%。

第五題，閱讀選擇，錯(cuò)誤率8%。這道題主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這次閱讀題是課文內(nèi)容，比較容易。

三、總體優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)秀人數(shù)不多，兩極分化大。

2、本學(xué)期六年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生在四會(huì)單詞、四會(huì)句型的掌握方

面都有了很大的提高，但運(yùn)用的不夠好。

3、基礎(chǔ)知識(shí)有一半學(xué)生的掌握的牢固，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌

握的不牢固。

4、有一部分學(xué)生對(duì)閱讀理解的題不認(rèn)真的讀，對(duì)所學(xué)課文不是

很熟悉。

四、改進(jìn)措施：

1、應(yīng)該改變那種死記硬背詞匯的不當(dāng)做法。平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要詞不離句，這樣不僅不愛(ài)遺忘,而且能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用單詞的能力.2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多做這方面的練習(xí)。通過(guò)每節(jié)課考單詞，背課文，做連詞成句方面的練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)。

3、為加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作能力,下學(xué)期增設(shè)一項(xiàng)小練筆,讓學(xué)生隨時(shí)記錄自己看到的或想到的好詞好句。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。特別是中下等生，課堂上多給他們一些機(jī)會(huì)，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心,使他們盡快趕上來(lái)。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)期末試卷分析

2012----2013學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析

坊子區(qū)九龍街道楊莊小學(xué)

2013年1月

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。聽(tīng)力40分，筆試60分，我認(rèn)為這次期末英語(yǔ)試卷難度適中，沒(méi)有偏題、怪題和過(guò)難的題，符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。試題沒(méi)有離開(kāi)課本，這對(duì)我們一線教師非常好，我們可以知道給學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

一．試卷命題質(zhì)量分析

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察

試卷中能充分體現(xiàn)以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)做為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)及一些動(dòng)詞短語(yǔ)。這些知識(shí)的掌握為以后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2．突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)做為一種語(yǔ)言是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，確立以培育聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則。

3．滲透了能力考察的要求

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和方法，在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二.學(xué)生答題卷面分析及原因分析

1.聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試考查學(xué)生聽(tīng)音，辨音，及理解和快速反應(yīng)能力。共四大題。

一聽(tīng)句子，圈出你聽(tīng)到的單詞。二聽(tīng)問(wèn)聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)錄音內(nèi)容在正確單詞下面打鉤。三聽(tīng)短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。四聽(tīng)句子，寫(xiě)單詞。整體來(lái)看聽(tīng)力部分得分較高，失分較多的是第三題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至失誤。

2.筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一選出不同類的單詞，較簡(jiǎn)單，做題情況較好。

（二）用所給單詞的正確形式天空，有一半的題目在期末單元試題上做過(guò)，但學(xué)生的掌握情況不是很理想，以后要還強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

（三）給節(jié)日和傳統(tǒng)美食連線，此題部分同學(xué)還是做得不錯(cuò)，但是有些同學(xué)還是沒(méi)有做對(duì)，此題是本試卷失分最多的。

（四）從右邊找到左邊問(wèn)題的答語(yǔ)，失分率不高。

（五）連詞成句，此題的句子大部分是課文的原句，同學(xué)們做得還不錯(cuò)。

（六）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

（七）小作文，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書(shū)寫(xiě)的能力，得分較好，因?yàn)槠綍r(shí)這種過(guò)去式的時(shí)態(tài)針對(duì)性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不號(hào)，大部分學(xué)生完成較好。

從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、今后改正措施

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

四．教學(xué)建議

建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越快樂(lè)? ?

第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，本次檢測(cè)六年級(jí)參考人數(shù)為210人，其中85分以上167人，優(yōu)秀率為79.5% ；及格205人，及格率為 98% ；最高分100分，最低分40分。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進(jìn)一步提高。

一、下面將試題情況具體分析如下：

第一題，判斷單詞部分發(fā)音是否相同，總體情況還好，基礎(chǔ)差的同學(xué)存在問(wèn)題，（1）單詞不認(rèn)識(shí)。（2）平時(shí)練習(xí)的元音音標(biāo)多，對(duì)于輔音音標(biāo)的練習(xí)不能理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第二題，單詞分類，此題完成的不錯(cuò)，及個(gè)別的學(xué)生對(duì)于國(guó)家名及語(yǔ)言兩類易混，導(dǎo)致失分。

第三題，按要求寫(xiě)單詞，第7、10小題出錯(cuò)較多，尤其是第7小題these單數(shù)this,但個(gè)別學(xué)生與those的單數(shù)易混，所以寫(xiě)為that。說(shuō)明掌握知識(shí)還不是很牢固扎實(shí)，今后有待扎實(shí)仔細(xì)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四題，選擇題以及第五題選詞填空，第3小題、第7小題錯(cuò)誤的多，befrom來(lái)自，withsb和某人一起，個(gè)別學(xué)生不翻譯句子就開(kāi)始答題，be+ 動(dòng)詞ing有的學(xué)生只選短語(yǔ)，不看句子的時(shí)態(tài)。

第六題，選擇正確的圖片，此題失分的情況很少。

第七題，按要求完成下列各題，第2、5小題錯(cuò)誤較多，第2小題祈使句變否定句，直接加Don’t，可是個(gè)別學(xué)生把它放在動(dòng)詞后，從中可以看出，部分學(xué)生課文欠火候，教師要加強(qiáng)課下的個(gè)別輔導(dǎo)。5小題，inthewinter對(duì)于時(shí)間的提問(wèn)，用When, 考試前練習(xí)的畫(huà)的動(dòng)詞，用What，所以導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不考慮就做題。

第八題，閱讀理解，判斷正誤，是閱讀里的內(nèi)容，大部分學(xué)生都能根據(jù)相關(guān)句子，判斷正誤，有少部分學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)真讀題，丟分較嚴(yán)重。

第九題，小練筆，部分學(xué)生存在的問(wèn)題是，不會(huì)自己動(dòng)腦想，只是練過(guò)的就會(huì)寫(xiě)，沒(méi)練的就怕動(dòng)筆，怕語(yǔ)法寫(xiě)錯(cuò)。

二、改進(jìn)措施

1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

2、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則，以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

新勝小學(xué) 尹素云

一，整體來(lái)看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題的特點(diǎn)。

（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的一題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、滲透了能力考查的要求。

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題部分；筆試題的十、八，十一題等。

（三）、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試十一題，小作文，寫(xiě)一下自己的難忘的假期去過(guò)哪，做過(guò)哪些難忘的事，除了發(fā)揮測(cè)試的作用外，對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)也有一定的啟迪。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查?？傊?，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

三、測(cè)試的總體情況分析。

本次測(cè)試，從我所任班級(jí)來(lái)看，及格率為97.5%，優(yōu)秀率為90%。

四、各大題的做題情況分析與探究。

（一）、聽(tīng)力部分。

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：

（六）選出不同類的單詞，較簡(jiǎn)單，做題情況較好。

（七）單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過(guò)，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。

（八）學(xué)出問(wèn)答句，些整個(gè)句子，要分清男女，時(shí)態(tài)，因此我覺(jué)得是本次測(cè)試中最難的一道大題，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見(jiàn)，成為考試中失分最多的一道大題。

（九）選編號(hào)，基本上都按照題目要求來(lái)，把對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母編號(hào)寫(xiě)在橫線上，失分率不高。

（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

（十一）小作文，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書(shū)寫(xiě)的能力，得分較好，因?yàn)槠綍r(shí)這種過(guò)去式的時(shí)態(tài)針對(duì)性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不號(hào)，大部分學(xué)生完成較好。

從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越快樂(lè)? ?