第一篇：如何搞好英語課外活動(dòng)

如何搞好英語課外活動(dòng)

英語課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織的英語教育教學(xué)活動(dòng)。英語課外活動(dòng)是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。搞好英語課外活動(dòng)有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。北京外國語大學(xué)的陳琳教授說過：“課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言?！标惲战淌趶?qiáng)調(diào)開展英語課外活動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用到日常生活中去。那么英語課外活動(dòng)該如何搞好呢？

一、更新教育觀念，正確認(rèn)識(shí)英語課外活動(dòng)

教育觀念是一切教學(xué)行為的主導(dǎo)，不更新舊的教育觀念就無法確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的新的教育理念。更新教育觀念，?M快建立起新的教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)了解搞好英語課外活動(dòng)的理論，解決認(rèn)識(shí)上的問題，真正使教育做到“授受知識(shí)，開啟智慧，點(diǎn)化或潤澤生命”。

二、建立和諧、開放性的師生關(guān)系

搞好英語課外活動(dòng)，需要師生共同協(xié)作，因此必須建立和諧、開放性的師生關(guān)系。首先，樹立民主作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)民主。師生之間應(yīng)該相互尊重，教師無論何時(shí)、何地都不要傷害學(xué)生的自尊心和自信心。實(shí)踐證明教師耐心細(xì)致的教育，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們從內(nèi)心深處對(duì)老師產(chǎn)生好感和信賴，在師生之間架起一座平等、和諧的情感橋梁。

三、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合是搞好課外活動(dòng)的關(guān)鍵

課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)即課堂教學(xué)，課內(nèi)教學(xué)我們應(yīng)該靈活處理教材，在對(duì)待課堂練習(xí)時(shí)應(yīng)盡可能不讓學(xué)生機(jī)械地、直接地套用課文材料，稍加改動(dòng)或增加實(shí)際情景，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)把真實(shí)情感表露出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中，情緒高漲，增強(qiáng)了克服困難的意志，學(xué)習(xí)英語也就積極主動(dòng)而且大膽了。如初中英語第一冊(cè)（修訂本）第26單元第102課在學(xué)習(xí)第一部分后，讓學(xué)生自演很多角色，然后演示動(dòng)作，讓學(xué)生互問互猜，由于動(dòng)作的多樣化，他們積極主動(dòng)地應(yīng)用各種器官，耳聽、口說、眼看、腦動(dòng)、手動(dòng)，這樣學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來，他們能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。常見的活動(dòng)有跟讀、回答、鏈?zhǔn)交卮?、替換、變換、轉(zhuǎn)換、齊讀等。這些活動(dòng)和練習(xí)難度適中，節(jié)奏快，密度大，適合青少年心理特點(diǎn)。全班每個(gè)同學(xué)基本上都有機(jī)會(huì)參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。當(dāng)學(xué)生能力有所提高后就更加積極大膽地投入英語學(xué)習(xí)或英語課外活動(dòng)中，也希望在以后的活動(dòng)中獲得更多的成就感，如此良性循環(huán)，學(xué)生積極大膽地參與英語活動(dòng)的習(xí)慣就培養(yǎng)起來了，課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)中盡量多地模擬日常生活情景，大膽運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。

四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言環(huán)境促進(jìn)課外活動(dòng)的開展

1.創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境

（1）實(shí)物情景

借用直觀教具――實(shí)物是最簡單的情景設(shè)置方式。不僅大量的名詞可以通過實(shí)物來表現(xiàn)，一些方位介詞也可借助物體使表達(dá)簡潔、明了。

（2）圖畫情景

實(shí)物情景有時(shí)受到條件的限制，有些東西教師不便帶進(jìn)教室，這時(shí)圖畫情景就發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，如交通工具、家庭擺設(shè)等。特別在描述一個(gè)事件、表達(dá)一串連貫思想的時(shí)候，圖畫情景具有不可替代的作用。

（3）開設(shè)英語角

在校園某一地方，在規(guī)定的時(shí)間里，有外籍或英語教師組織學(xué)生談天說地?？梢允抢蠋熤髦v某一件事，學(xué)生可以提問，或就著一個(gè)問題進(jìn)行辯論，或者老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自由交談，談感興趣的話題。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多種媒體引入英語課外活動(dòng)，是英語活動(dòng)發(fā)展的趨勢和必然要求。如今教師可以端坐在教學(xué)媒體前，鍵盤一按，鼠標(biāo)一點(diǎn)便可以“上天入地”“呼風(fēng)喚雨”，形象直觀，引人入勝。

五、創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍

英語的課外活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，有的家長認(rèn)為課外活動(dòng)無關(guān)緊要，簡直是浪費(fèi)時(shí)間，就可能出現(xiàn)許多干擾課外活動(dòng)的因素，因此要搞好英語課外活動(dòng)當(dāng)然離不開良好的家庭教育氛圍。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好情緒

情緒與課外活動(dòng)效果是密不可分的。我們要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生科學(xué)，掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生保持健康穩(wěn)定的情緒，使課外活動(dòng)收到良好的預(yù)想效果。學(xué)生課外活動(dòng)的情緒好壞直接影響到課外活動(dòng)的效果。

七、建立合理評(píng)價(jià)課外活動(dòng)的體系

在進(jìn)行英語課外活動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)于每次的課外活動(dòng)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，所以教師要及時(shí)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所取得的成功進(jìn)行肯定，讓學(xué)生知道哪里發(fā)揮較好，以后在課外活動(dòng)中再發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的愉悅，他就會(huì)更熱情、更大膽地投入到英語的課外活動(dòng)中去。對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)中的缺點(diǎn)要指出，以便于學(xué)生改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)，明確努力方向。在評(píng)的過程中先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后，教師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，而不是放任自流。通過合理評(píng)價(jià)，教師不但檢測了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用語言的能力，而且也是學(xué)生的自我診斷、激勵(lì)學(xué)習(xí)的手段。激勵(lì)好學(xué)生“能飛則飛”，進(jìn)一步發(fā)展特長。

（作者單位：貴州省威寧縣羊街第二中學(xué)）

第二篇：如何搞好小學(xué)英語課外活動(dòng)大學(xué)生畢業(yè)論文

xxx學(xué)院畢業(yè)論文

中文摘要：

如何搞好小學(xué)英語課外活動(dòng)

英語教育專業(yè)

學(xué)生：XXX

指導(dǎo)老師：XX

開展小學(xué)英語課外活動(dòng)是一種有利于小學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣的良好措施。本文從小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和開展英語課外活動(dòng)的意義綜合分析了課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的重要性。搞好英語課外活動(dòng)的技巧主要有：有計(jì)劃，有組織；培養(yǎng)骨干，帶動(dòng)全班；適合小學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要；形式多樣，內(nèi)容有趣；加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好參謀；定期檢查督促等。本文還列舉了小組型、競賽型、集會(huì)型等常見的形式?？偟膩碚f，安排適當(dāng)?shù)挠⒄Z課外活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式開展課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。所以對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該有不同的活動(dòng)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語課外活動(dòng)；興趣；技巧

Abstract:

xxx學(xué)院畢業(yè)論文

The Discussion on How to Do a Good Job in Primary School English Extracurricular Activities

Speciality of English Education

Student:XXX

Tutor: XX The English extracurricular activities in primary school are good for pupils to consolidate the classroom learning knowledge, and they are good measures to improve the students? interest in learning English.This article comprehensively analysis the importance of extracurricular activities in primary school English teaching from the primary school English teaching present situation and the function of the development of English extracurricular activities.Extracurricular activities are an important means of teaching aids, which can help to stimulate students' interest in learning, increase knowledge, and develop intelligence and personality culture.It is not a simple repetition of the classroom teaching, it has its own characteristics in the method and form.The main skills to improve the English extracurricular activities are planed and organized, cultivate backbone and drive the whole class, suitable for pupils? psychological characteristic and language needs, many kinds of forms and the content must be interesting, to strengthen the guidance and as a good staff, check supervise and urge, and so on.Teachers and students learning English just depend on the interaction of forty-five minutes of teaching is not enough, they need more extracurricular activities, and they are complementary and inseparable.At the same time, this article lists some common forms of the English extracurricular activities.For example, the group type, the competition type and the assembly type.In a word, it must according to the students? age characteristics and knowledge of English level to choose the feasible method and form to arrange English extracurricular activities.The development of English extracurricular activities is good for cultivating the students? listening and speaking ability, and mining the potential of students.It is also good for school culture and finding the good English talents..Key words: Primary school;English extracurricular activity;interest;skill.引言：

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，英語課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式正在發(fā)生內(nèi)在的變革。國家基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)確定為：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語

xxx學(xué)院畢業(yè)論文

言運(yùn)用能力，并且倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情?！稑?biāo)準(zhǔn)》突出了語言的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)開展多種課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣；要求教師從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式。教學(xué)工作是科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的統(tǒng)一體。過去，在“應(yīng)試教育”的觀念下，忽略了課外活動(dòng)對(duì)英語教學(xué)的幫助。雖然這種狀況現(xiàn)在有所改變，但是并未引起多數(shù)教師的足夠重視。

1.小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

為了培養(yǎng)人才，為了增進(jìn)我國與英美國的交際，我國開設(shè)英語已經(jīng)有十多年，現(xiàn)在我國大部分城市的小學(xué)生已經(jīng)在開始學(xué)習(xí)英語了。但是要怎樣才能讓同時(shí)學(xué)習(xí)母語和英語的小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣呢？據(jù)調(diào)查，大部分中學(xué)生英語水平低最主要的原因是：小學(xué)老師采用我國傳統(tǒng)的教育模式來教育，這種模式對(duì)于學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說，難免會(huì)枯燥。所以學(xué)生沒有把注意力集中在英語學(xué)習(xí)上，到后來越來越?jīng)]興趣。我們不能否認(rèn)我國小學(xué)英語自1999年全面開設(shè)以來取得了巨大的成績，但是更不能忽視問題的存在。社會(huì)是在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中前進(jìn)的，小學(xué)英語課外活動(dòng)教學(xué)也不例外。

2.開展英語課外活動(dòng)的意義

小學(xué)英語課外活動(dòng)是教師利用課外時(shí)間為小學(xué)生組織安排的，用來提高英語實(shí)踐能力的活動(dòng)。對(duì)于枯燥乏味的小學(xué)英語課堂來說，開展英語課外活動(dòng)是一種有利于小學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，放松身心，提高學(xué)習(xí)英語興趣的良好措施，同時(shí)，開展小學(xué)英語課外活動(dòng)還能拓展課堂教學(xué)，減少小學(xué)生對(duì)老師的畏懼，密切學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的關(guān)系，將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的技能，還能改善課堂上學(xué)生們?nèi)鄙俳涣鲿r(shí)間的弊端，增加小學(xué)生對(duì)英語的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生對(duì)自己充滿信心。

3.搞好英語課外活動(dòng)的技巧

為了使學(xué)生們有更多的時(shí)間和良好的環(huán)境鍛煉和提高英語的聽說能力，英語課外活動(dòng)必不可少。英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的延伸與拓寬及學(xué)生鍛煉和提高英語聽說能力的

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對(duì)于很難集中注意力的小學(xué)生來說，開展英語課外活動(dòng)必須要納入教學(xué)計(jì)劃，做好相關(guān)的安排，并告知學(xué)生，組織學(xué)生參與。教師應(yīng)該提前安排好每次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，盡量滿足參與活動(dòng)的每位同學(xué)，如果活動(dòng)需要安排分組，必須提前確定分組數(shù)目和每組成員名單。此外良好的組織是學(xué)生積極參與活動(dòng)的關(guān)鍵。如果沒有特殊情況，教師必須按照計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。公平對(duì)待每位學(xué)生。學(xué)生有不懂的地方應(yīng)該悉心指導(dǎo)，組織每位學(xué)生參與其中。

3.2培養(yǎng)骨干，帶動(dòng)全班

盡可能的發(fā)揮出骨干學(xué)生的作用，形成班級(jí)核心，如果開展課外活動(dòng)時(shí)，班級(jí)沒有核心，就會(huì)像一盤散沙。老師要通過自己的觀察培養(yǎng)，讓一些能提高學(xué)生參與課外活動(dòng)積極性的同學(xué)帶動(dòng)班級(jí)，形成一個(gè)勤奮的集體來參加每一次活動(dòng)，并讓每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是活動(dòng)的主人，群策群力，做到人盡其才，各展其能，人人動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，構(gòu)建一個(gè)催人上進(jìn)，美觀大方的活動(dòng)環(huán)境。不同班級(jí)的課外活動(dòng)應(yīng)該要有不同特色。

3.3適合小學(xué)生心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)需要

3.3.1適合小學(xué)生心理特點(diǎn)

小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各個(gè)部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征以及事物各個(gè)部分之間的相互關(guān)系。所以，在指導(dǎo)小學(xué)較低年級(jí)的課外活動(dòng)時(shí)，教師設(shè)計(jì)的英語課外活動(dòng)不能太復(fù)雜、太片面。例如以交流為主題的課外活動(dòng)中，話題“Talk about the dogs”就沒有“Talk about the animals”更能激起小學(xué)生的交談動(dòng)力，因?yàn)閷?duì)于剛開始接受知識(shí)的小學(xué)生來說，他們選擇的對(duì)象常常從興趣出發(fā)，而小學(xué)較高年級(jí)的學(xué)生則能夠漸漸按照學(xué)習(xí)任務(wù)的需要去感知事物了。

3.3.2適合小學(xué)生語言學(xué)習(xí)需要

小學(xué)生的語言水平取決于學(xué)生個(gè)體心理。一般來說，兒童進(jìn)入小學(xué)階段后，有強(qiáng)烈的語言學(xué)習(xí)需求，但在達(dá)到一定的讀、寫水平后，這種動(dòng)力性水平開始逐漸下降。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體在建立起聲音、文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系并初步借助文字符號(hào)獲取信息、傳統(tǒng)思想的能力之后，沒有新的語言學(xué)習(xí)任務(wù)，即英語課外活動(dòng)在“原地踏步”，這樣學(xué)生的語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力性特征開始消退就不可避免了。所以教師需要了解活動(dòng)對(duì)象對(duì)語言學(xué)習(xí)的改變，對(duì)英語課外活動(dòng)模式也要進(jìn)行相應(yīng)的改變，對(duì)于較低年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)設(shè)計(jì)一些英語水平要求不高的活動(dòng)形式，例如：英語游戲、英語兒歌比賽等等。而對(duì)于較高年級(jí)的小學(xué)生則應(yīng)設(shè)計(jì)一些英語水平要求較高的活動(dòng)形式，例如：英語單詞接龍、角色扮演、英語朗誦等等。

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3.4形式多樣，內(nèi)容有趣

開展小學(xué)生英語課外活動(dòng)是為了發(fā)展學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語這門語言的興趣，增強(qiáng)實(shí)踐性，所以教師要注意課外活動(dòng)的形式必須要多種多樣，內(nèi)容應(yīng)該要豐富多彩，新穎有趣。教師可以以班級(jí)學(xué)生的身份參與到活動(dòng)中，這樣既可以減少學(xué)生對(duì)老師的畏懼，讓活動(dòng)不成為變相的補(bǔ)課形式，又可以增進(jìn)師生之間的溝通，不讓課外活動(dòng)程為課堂教學(xué)的翻版?；顒?dòng)過程中，教師不應(yīng)該太嚴(yán)厲，應(yīng)該融入到學(xué)生中。

3.5短時(shí)多次

課外活動(dòng)的時(shí)間和規(guī)模不求多，不求大而全，一般每月二至三次，每次一課時(shí)左右，可選擇在下午放學(xué)時(shí)進(jìn)行。做到“見縫插針”。具體活動(dòng)也可靈活處理。例如一首英語歌如果一次教不會(huì)，可以分為兩次教。英語游戲最好一次只做一個(gè)。如果有較大型的英語晚會(huì)，應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作，盡量不占用學(xué)生太多的課外時(shí)間。這樣就可以讓小學(xué)生把英語課外活動(dòng)當(dāng)成樂事，而不是影響課外休息的負(fù)擔(dān)。

3.6加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好參謀

在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行，教師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生們成為活動(dòng)的主人。學(xué)生是英語課外活動(dòng)的主體，教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，同時(shí)還可以給活動(dòng)骨干當(dāng)好參謀，幫他們出點(diǎn)子，想辦法，設(shè)法吸引更多的學(xué)生參加到活動(dòng)中，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色，豐富多彩，這樣才能取得良好的效果。

3.7定期檢查督促

教師要對(duì)各小組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行定期檢查和督促，使活動(dòng)持續(xù)不斷的進(jìn)行下去。還可以定期對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，一般可以一個(gè)月進(jìn)行一次活動(dòng)總結(jié)和批評(píng)。教師應(yīng)該重視課外活動(dòng)的成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)到的實(shí)踐技能，讓學(xué)生有成就感，增加信心和動(dòng)力。

4.小學(xué)英語課外活動(dòng)常見的形式

4.1小組型

小組型活動(dòng)主要包括英語歌曲演唱、英語游戲、角色扮演、小組會(huì)話、閱讀、短劇表演等形式。例如：英語歌曲演唱。小學(xué)生活潑可愛，喜歡開口演唱。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師組織學(xué)生定期唱英語歌曲，如?apple song?, ?rain, rain go away?, ?long long ago?等?？梢圆扇〖w合唱或單人獨(dú)唱的形式。不僅學(xué)唱教材

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中的歌曲，而且還學(xué)唱磁帶或錄像帶中的優(yōu)秀英文歌曲。歌曲的學(xué)唱不僅有利于語言的訓(xùn)練，掌握英語發(fā)音的節(jié)奏，還有助于記憶單詞以及了解與歌曲相關(guān)的背景知識(shí)。由于歌曲很容易引起學(xué)生的興趣，因而他們積極參與到課外活動(dòng)中，樂于接受，而且歌曲中優(yōu)美的旋律也陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了他們的美感。同時(shí)，也放松了學(xué)習(xí)中的緊張情緒，給學(xué)生帶來了無窮的快樂。而小組會(huì)話、閱讀和短劇表演等主要培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)英語的語感，但是，課外閱讀能否取得成效的關(guān)鍵在于教師對(duì)閱讀材料的挑選。選文要做到難易程度適中和篇幅長短適中，要照顧到學(xué)生學(xué)過的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。低年級(jí)應(yīng)該多選用一些通俗易懂的材料和內(nèi)容，如笑話、謎語等。高年級(jí)選材應(yīng)該多選取一些科普知識(shí)，英語日?qǐng)?bào)等。另外，個(gè)小組之間可以經(jīng)常傳閱閱讀材料，多交流心得，相互學(xué)習(xí)。

4.2競賽型

競賽型活動(dòng)主要包括書寫比賽、朗讀比賽、單詞比賽、英語知識(shí)搶答等形式。其目的主要是為營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓快樂的英語教育具體落實(shí)在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中。特別是對(duì)于好勝心強(qiáng)的小學(xué)生，教師更應(yīng)該多組織一些課外英語競賽活動(dòng)，以提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。較大型的競賽型活動(dòng)，如書寫比賽、朗讀比賽每學(xué)年舉行一次為佳。一般在班級(jí)或者年級(jí)范圍內(nèi)舉行。教師應(yīng)該統(tǒng)一書寫和朗讀內(nèi)容，統(tǒng)一書寫紙和交稿時(shí)間?；顒?dòng)結(jié)束后教師應(yīng)該評(píng)選出優(yōu)秀作品并給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。而單詞比賽和英語知識(shí)搶答這種小型活動(dòng)則可每周一次形式要多樣。單詞比賽一般包括單詞聽寫比賽和單詞釋義比賽。其中單詞聽寫比賽對(duì)年齡小、接觸英語時(shí)間不長、詞匯量有限的小學(xué)生比較實(shí)用。英語知識(shí)搶答競賽是目前各學(xué)校廣泛開展的一種課外活動(dòng)形式。內(nèi)容一般涉及到英語語音、語法、詞匯等簡單語言知識(shí)。教師在籌備過程中必須精心設(shè)計(jì)和挑選比賽用題比賽要有答題時(shí)間要求。

4.3集會(huì)型

集會(huì)型活動(dòng)主要包括英語讀書報(bào)告會(huì)、英語故事會(huì)、英語電影電視晚會(huì)、“英語角”、英語晚會(huì)等形式。主要運(yùn)用于小學(xué)較高年級(jí)。其中英語電影電視晚會(huì)和英語晚會(huì)在教學(xué)設(shè)備不是很齊全的小學(xué)較為少見。而英語讀書報(bào)告會(huì)、英語故事會(huì)和“英語角”則是深化課外閱讀較常見的形式，其目的在于交流讀書心得，檢閱課外閱讀成果，推動(dòng)課外計(jì)劃活動(dòng)進(jìn)一步深入開展，鍛煉和提高學(xué)生的閱讀理解和綜合歸納能力以及書面表達(dá)能力?；顒?dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)最好相對(duì)固定，可以由師生根據(jù)季節(jié)和氣候共同商定。集會(huì)型活動(dòng)可以由各班輪流負(fù)責(zé)組織，要注意發(fā)動(dòng)全校所有英語愛好者參加，師生之間、學(xué)生之間用英語自由交談，xxx學(xué)院畢業(yè)論文

擴(kuò)大規(guī)模，促進(jìn)學(xué)生間的相互了解和溝通。要使活動(dòng)長盛不衰，教師必須每次親自參加，注意培養(yǎng)英語好、熱情高的骨干分子，每次都應(yīng)該商定好交流話題，讓學(xué)生商討準(zhǔn)備，否則會(huì)流于形式，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)失去興趣。

結(jié)束語：

總之，小學(xué)英語課外活動(dòng)對(duì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維、刻苦鉆研的精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維均具有十分重要的用。多年來,學(xué)校一直比較重視開展英語課外活動(dòng)，積極探索英課外活動(dòng)的特點(diǎn)，著力于大幅度提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀英語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡一寧.實(shí)用英語教學(xué)法[M].北京：北京大學(xué)出版社.2009.7 [2]梁俊，廖策權(quán).實(shí)用學(xué)校心理學(xué)[M].西南交通大學(xué)出版社.2010.2 [3]梁俊.實(shí)用學(xué)校教育學(xué)[M].西南交通大學(xué)出版社.2010.8 [4]李維.小學(xué)兒童教育心里學(xué)[M].北京：高等教育出版社.1996 [5]肖惜.英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程[M].高等教育出版社.2011.12

致 謝

在本次論文設(shè)計(jì)過程中，翟蓮老師對(duì)該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！

xxx學(xué)院畢業(yè)論文

最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱，評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。

第三篇：英語課外活動(dòng)

西方電影欣賞

把英文原版電影引入課堂．既能豐富英語學(xué)習(xí)方式．又能拓展英語語言文化學(xué)習(xí)渠道。語言本身具有很強(qiáng)的文化性和思想性。每一種語言現(xiàn)象的背后都隱含著一個(gè)廣闊韻文化體系．具有豐富的民族文化的內(nèi)涵．體現(xiàn)著其民族的思維方式和價(jià)值觀f。電影文化是承載社會(huì)文化和價(jià)值觀的一種大眾文化．是反映并傳播本土文化的一種主要形式．通過西方電影欣賞來了解目的語國家的文化和社會(huì)成為語言學(xué)習(xí)者一個(gè)重要的學(xué)習(xí)手段。

一、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，豐富學(xué)生的課余生活, 循序漸進(jìn)地吸收一些英語語言文化。

二、活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、觀看英文原版電影片段，練習(xí)英語聽力以及理解能力。

2、發(fā)放英語原文臺(tái)詞，積累英語口語表達(dá)。

3、學(xué)生模仿電影中人物的語音語調(diào)，學(xué)地道的口語，并反復(fù)強(qiáng)化。

4、由老師講解電影中相關(guān)的英語語言文化。

第四篇：淺談?dòng)⒄Z課外活動(dòng)

淺談?dòng)⒄Z課外活動(dòng)

貴州省六盤水市第十中學(xué) 韋 芳

摘要：語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。積極參與課外活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，逐步掌握語言知識(shí)和技能；更可以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野，積累豐富的跨文化知識(shí)，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)英語的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的，有利于全面提高學(xué)生的自身素質(zhì)，與他人建立良好溝通的橋梁，也是初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課外活動(dòng)；必要性；實(shí)踐與思考；形式

一、課外活動(dòng)的必要性

英語課外活動(dòng)是新課程改革的迫切需要，隨著基礎(chǔ)教育課程改革 的不斷深入，對(duì)身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)對(duì)新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。英語課外活動(dòng)是英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是它的延續(xù)和深化。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是在豐富多彩的課外活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，課外活動(dòng)拓展學(xué)生獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的渠道，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間。

在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源，主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可發(fā)揮特長，參與意識(shí)也隨之不斷增強(qiáng)，充分感受到成功的樂趣，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)情感，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。因此，教師要重視開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。

二、英語課外活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考

1、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須要有可操作性

活動(dòng)的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣需要，活動(dòng)的要求必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、材料以及實(shí)現(xiàn)途徑必須在學(xué)生可操控的范圍內(nèi)。每一個(gè)課外活動(dòng)都應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生進(jìn)行具體地設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)該完成而且能夠做到的，切忌超越學(xué)生的能力要求。

2、英語課外活動(dòng)的組織要有計(jì)劃性

在開展活動(dòng)之前，教師要和本教研組教師、班主任教師和學(xué)生進(jìn)行交流討論，事先聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn)，使課外活動(dòng)在和諧愉悅的氛圍下開展，達(dá)到預(yù)期的效果。

3、英語課外活動(dòng)要具有趣味性

興趣是求知獲益的先導(dǎo)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。英語課外活動(dòng)不像課堂教學(xué)那樣要求學(xué)生遵循教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一規(guī)定。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自愿選擇。比如，有的學(xué)生喜歡英文歌曲，有的喜歡英語電影，有的喜歡閱讀，還有的喜歡戲劇表演等等。我國古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，課外活動(dòng)的趣味性可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的積極主動(dòng)性，達(dá)到課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的統(tǒng)一。

4、英語課外活動(dòng)要堅(jiān)持學(xué)生的主體性，教師適當(dāng)?shù)慕槿??！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

教師在活動(dòng)中的只要扮演好引導(dǎo)和監(jiān)督的角色，讓學(xué)生做活動(dòng)的主體，充分的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)學(xué)生的聰明才智，堅(jiān)持“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在學(xué)生遇到困難、或不能有效開展活動(dòng)，教師的指導(dǎo)變得非常必要。教師主要在活動(dòng)組織方法、活動(dòng)成果表述方式上給予指導(dǎo)，對(duì)具體的活動(dòng)過程不宜介入太多，否則會(huì)壓抑學(xué)生創(chuàng)造性，造成學(xué)生的依賴心理。

三、課外活動(dòng)的形式

英語課外活動(dòng)的形式是豐富多彩的。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好、以及他們的英語水平，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的課外活動(dòng)。下面介紹幾種形式：

1、組織各種英語競賽活動(dòng)

想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)此．可以以年級(jí)為單位的英語競賽活動(dòng)，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽等，這樣使他們能在今后的工作和社會(huì)交往中能夠用英語進(jìn)行口頭和書面信息交流；而且教師可以在競賽中指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，鍛煉口才，膽量及英語交流溝通能力，使學(xué)生學(xué)的開心、輕松，真正做到寓教于樂，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情。

2、英語電影晚會(huì)

觀看英語原聲電影不僅學(xué)生最感興趣的一種活動(dòng)，也是給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)英語學(xué)習(xí)最佳語境的一種手段，可以收到事半功倍的效果。教師可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的富于教育意義和趣味性的英語原聲電影，通過這種形式可以鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，了解歐美的國家文化和風(fēng)土人情。

3、英語寫作沙龍

學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)后，便有了想把內(nèi)心想法和看到的事物寫出來的沖動(dòng)，可以成立“英語寫作沙龍”，從取材、詞句應(yīng)用等方面指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。每學(xué)期將優(yōu)秀的英語小作文組編成英文習(xí)作集，有的還向報(bào)刊投稿。

4、開設(shè)英語角

聽說是英語交際能力的組成部分，抓好聽說訓(xùn)練，使學(xué)生在英語環(huán)境中，增強(qiáng)語感。在校園某一地方，在規(guī)定的時(shí)間里，有教師組織學(xué)生談天說地?？梢允抢蠋熍c學(xué)生，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間自由交談，談感興趣的話題。學(xué)生從自己的進(jìn)步中得到鼓舞，積極地投入聽說交際，隨著語言知識(shí)的增加和聽說能力的加強(qiáng)，逐步提高說話的水平，這樣有利于英語課外活動(dòng)的順利開展。

綜上，語言是一門交際的工具，應(yīng)指導(dǎo)初中學(xué)生在英語課外活動(dòng)中拓展英語文化，給學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)提供更多的時(shí)間與更大的空間，為學(xué)生創(chuàng)造更多聽、說、讀、寫的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高英語水平。

第五篇：英語課外活動(dòng)

unit 1 lesson 1 hello

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己，常用句子：hello , hi , i am … 2.學(xué)習(xí)單詞 cat、monkey

3、歌曲 “ hello”

重、難點(diǎn)分析

to enable students to speak loudly.教學(xué)準(zhǔn)備pictures

教學(xué)流程

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.(可加上姓名)make students say hello with their partners.say together

step 2 introduction

1.t: hello, i am miss …

你們跟我打個(gè)招呼好嗎，hello/hi, miss… 2.read: i am

3.老師很想知道你們的名字，可以大聲的告訴老師嗎？

示范： i am …

4.choose some students to say.(鼓掌)5.老師打著節(jié)拍，學(xué)生和著快慢介紹自己。6.小組內(nèi)互相介紹，打招呼 step 3 words

show pictures , learn to say.(可作動(dòng)作)play a game:（擊鼓傳花）

老師打節(jié)拍，學(xué)生傳圖片，停時(shí)在誰的手上，要求他扮演該動(dòng)物，并說 i am …

step 4 sing the song 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 3 2

hello cat do oh do hello monkey do ohoh do 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.1.hello hello do oh do hello hello helllo

step 5.reading

把這節(jié)課句子、單詞讀一讀

課后記

Unit 2 How are you？Lesson 3

一、教學(xué)內(nèi)容：part d & e

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固問候語how are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型: how are you？i?m fine/well/good，thank you。

3、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

4、完成教學(xué)uint2。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

四、教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程： a.greeting（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）t: hello.hi.（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

t: what?s your name?

s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank you.開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。b、presentation：

when we meet someone, we should say “how are you?” now, let?s watch and listen.c、sing a song 1)反復(fù)播放how are you ?讓學(xué)生先熟悉曲調(diào)。2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。3）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4）引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。d、play a game 1)課前布置學(xué)生找一個(gè)或者作一個(gè)自己喜愛的卡通形象的手偶。2）教師講解游戲的做法，并進(jìn)行示范。

3）小組內(nèi)使用手偶開展對(duì)話游戲，用學(xué)過的語言進(jìn)行交流：

s1: good morning/ afternoon/ evening.what?s your name? s2: my name is … s1: how are you? s2:i?m fine/ well/ good.thank you.e、practise（1）活動(dòng)1：listen and judge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法?！猦ow are you，helen? ——i?m fine , thank you.請(qǐng)學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對(duì)話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。

（2）活動(dòng)2：listen and respond.錄音中，畫面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。

師生互問，生生練習(xí)問答。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and colour 要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。（4）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and act 要求學(xué)生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。教師組織學(xué)生操練句型?！猧s this david? ——no./…

f、assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。g、writing on the blackboard unit 2 how are you？ ——how are you？

——i?m fine/well/good，thank you.Unit 3 Nice to meet you Lesson 2

一、教學(xué)內(nèi)容：part b & c

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂他人使用this is…介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能聽懂、會(huì)說uncle,aunt,grandpa,grandma這四個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母ee和ff。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說uncle,aunt,grandpa,grandma這四個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母ee和ff。

四、教具準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)、詞語卡片、小黑板

五、教學(xué)過程： a.greeting（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please.hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。b.free talk t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.t: what?s your name?

s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank you.開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。c、presentation t: hi, what?s your name? s: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank you.t: nice to meet you.s: nice to meet you，too.d、look and learn 1)教師畫出mike 的家譜教學(xué)單詞，吸引學(xué)生的注意力。2）教師出示照片：

t: look!i have a photo.it?s nice.t:(指著自己的父親)this is my dad.t:(放慢速度，指著自己的爺爺)this is my grandpa.同法教grandma, uncle, aunt。3）教師安排一學(xué)生戴上頭飾走進(jìn)教室。t: look!this is my aunt.s1: nice to meet you.s2: nice to meet you, too.學(xué)生三人一組操練，然后上臺(tái)表演。e、look and learn 1)學(xué)習(xí)ee時(shí)結(jié)合以前學(xué)過字母的bb, cc, dd來幫助學(xué)生發(fā)音。

2）出示寫有字母ff的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母ff時(shí)，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。

3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞evening和father，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。

4）引導(dǎo)學(xué)生從evening, crayon, duck, thank, banana等詞中，找出已學(xué)過的字母，進(jìn)一步辨別字母的形狀。f、assign homework（1）read words five times.（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。g、writing on the blackboard unit 3 nice to meet you.——this is my uncle/aunt/grandpa/grandma?！猲ice to meet you?！猲ice to meet you，too。

Unit 4 My bag

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

四、教學(xué)過程

step 1free talk

1、sayarhyme 組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou。

2、學(xué)生出示各自所帶的照片，運(yùn)用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。

3、playagame： 手指游戲。

step 2presentation

1、引入話題

1）教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。

t: hello , boysandgirls ,let?splayagame ,ok ? ss: ok.t: look , thisisabag.(有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)新單詞bag)what?sinmybag ? canyouguess ?(讓學(xué)生觸摸觀察)t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook.ss: yes , you?reright.thisisabook.2)學(xué)習(xí)對(duì)話

t: look , thisisabag.isitnice ? t：nowreadafterme.thisisabag.學(xué)生跟讀。

用同法教thisisapencil.thisisapencilbox.step 3practice 1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。

3)利用課件進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。4)進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對(duì)話的內(nèi)容 t: look , thisisabook.ss: oh , it?snice.ilikeit.5)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用文具進(jìn)行對(duì)話。step 4assign homework 1聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

五、板書設(shè)計(jì) unit 4 my bag thisisa… book bag pencilpencil box 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abook , abag , apencil和apencilbox。

3、會(huì)唱歌曲apencil.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

三、課前準(zhǔn)備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

四、教學(xué)過程 step 1singasong 組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning.step 2freetalk t: hello ,boysandgirls.ss: yes ? t:（出示一個(gè)包）look , what?sthis ? ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag.學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa…介紹自己文具.step 3playagame：

what?smissing ？

課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問what?smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。step 4singasong

1、在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時(shí)營造一種寬松愉悅的氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。

3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

5、齊唱歌曲。

6、引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，邊演邊唱。step 5playagame

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。

3、組織學(xué)生開展小組游戲活動(dòng)。unit 5 fruit let’s learn單詞教學(xué)

教材版本：小學(xué)一年級(jí)《oxford english》(1a)授課時(shí)間：40分鐘 學(xué)生分析：

1、小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，大部分都是6、7歲的小孩子，好動(dòng)、愛玩，好奇心和好勝心都很強(qiáng)，對(duì)一切新鮮事物都感興趣，尤其是剛剛開始接觸英語，學(xué)生的新奇感特別強(qiáng)，在英語課堂上也表現(xiàn)得特別積極。

2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些基本的用語，如“this is a/an…”、“that?s a”等，以及“smell, taste, touch”等一些口語。

3、學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，能聽懂一些課堂指令，能就一些簡單的問題進(jìn)行口語問答等。教材分析：

1、本節(jié)課是unit 5 的第三課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)適應(yīng)小學(xué)英語一年級(jí)起點(diǎn)的學(xué)生。

2、學(xué)生在本課時(shí)前，已經(jīng)學(xué)過了“smell the peach./touch the melon./open your mouth./ wave your hand./raise your arms.”等指令，正好可以運(yùn)用于本節(jié)課堂教學(xué)中。

3、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生的日常生活為題材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的課題，遵循思想性、趣味性、靈活開放性等原則，采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、學(xué)生對(duì)水果等的教學(xué)比較感興趣，對(duì)這些常見的水果等易于接受，學(xué)生學(xué)過了這些單詞后，能在日常生活中正確運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：

1.listening: listen and identify the key words.2.speaking: pronounce the words properly.3.communicating: use nouns to identify objects.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． master the pronunciation of the new words.2． use the patterns to solute the tasks.3． use the fruit words in daily life.教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、tpr教學(xué)

tpr教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．學(xué)生準(zhǔn)備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.設(shè)計(jì)思路：

本教案設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。在教案設(shè)計(jì)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)，利用tpr進(jìn)行教學(xué)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1． taste, touch, smell the fruit and guess the words(嘗水果，猜單詞)；

2． listen and draw(聽讀，畫畫);3． listen and tick out the correct cards and pictures(聽讀單詞,找出正確的單詞和圖片);4． re-arrange the word and pictures in random order(把打亂順序的單詞和圖片重新排好);

Unit 6 On a farm

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)特殊疑問句what?s this? it?s a ….2、復(fù)習(xí)五個(gè)單詞duck, cow, pig, dog和 cat。

3、能使用特殊疑問句what?s this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

4、學(xué)習(xí)歌謠i am a cow.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)說歌謠i am a cow.;復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

三、課前準(zhǔn)備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 6 on a farm

四、教學(xué)過程

step 1 sing a song 組織學(xué)生齊唱歌曲good morning.step 2 free talk 利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句is this a …? yes, it is.及特殊疑問句what?s this? it?s a …

t: hello, boys and girls.is this a …? ss: yes, it is.t: what?s this? ss: it?s a … step 3 play a game 組織學(xué)生開展“超級(jí)模仿秀”的活動(dòng) step 4 say a rhyme 1）先帶領(lǐng)學(xué)生聽幾遍錄音，然后讓學(xué)生說出聽到哪幾種動(dòng)物。

2）再讓學(xué)生學(xué)這幾種動(dòng)物的叫聲，設(shè)計(jì)一個(gè)連線練習(xí)，帶著學(xué)生讀轉(zhuǎn)、讀熟這些擬聲詞。

cow duck pig dog cat（此行是各種動(dòng)物的圖片）oink moo woof miaow quack（此行由教師說出這幾種動(dòng)物叫聲的擬聲詞）

3）學(xué)生跟著錄音逐句學(xué)說。4）學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾，邊說邊表演。step 5 make and play 1）學(xué)生互相就自己做的動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。2）用頭飾開展游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)。

t:（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)悄悄地到教室外戴上各自的頭飾，然后讓這幾個(gè)學(xué)生背對(duì)大家站在講臺(tái)前，或用一塊手帕蓋在頭飾上。教師指著某一戴頭飾的同學(xué)問）

what?s this?

ss:（學(xué)生猜測）it?s a …（在幾個(gè)學(xué)生猜測后，讓戴頭飾的學(xué)生自己揭曉答案。）

s:（拿下頭飾上的手帕）hello!i am a cow.moo, moo.step 6 assign homework，1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。

五、板書設(shè)計(jì)

unit 6 on a farm i am a cow i am a cow.moo, moo.i am a duck.quack, quack.i am a pig.oink, oink.課后反思：

戴上動(dòng)物頭飾，學(xué)著動(dòng)物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動(dòng)更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，更是培養(yǎng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

戴上動(dòng)物頭飾，學(xué)著動(dòng)物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動(dòng)更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，更是培養(yǎng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。授后小記: 用電腦顯示很多動(dòng)物以搶答的方式問與答,教師在黑板上給該組的評(píng)比臺(tái)上貼一枚小星星。此活動(dòng)體現(xiàn)了小組之間的競爭意識(shí)，使學(xué)生積極思考問題，有效提高課堂效率，巧設(shè)了比答與搶答的方式，把注意力全部集中于課堂，并提高了用英語進(jìn)行社交能力.課后反思: 在運(yùn)用what?s this？詢問的時(shí)候，學(xué)生常常口語化的直接說出單詞，而不用it?s…的句型來回答，在訓(xùn)練時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生用完成形式回答。且有個(gè)別學(xué)生將“this ”讀成了“is ”，在讀音方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練，使他們能正確朗讀，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。