第一篇：四年級(jí)下第一次月考作文：最難忘的一堂課

四年級(jí)下第一次月考作文：最難忘的一堂課

四年級(jí)下第一次月考作文：最難忘的一堂課

上小學(xué)四年來，我也上了數(shù)百節(jié)課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴(yán)肅緊張，或輕松愉悅，或書聲瑯瑯??有的，早已隨著時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節(jié)信息課，卻令我終身難忘。

那天我值日，快上課了，我走上講臺(tái)，輕輕擦拭講臺(tái)和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因?yàn)榫鸵嫌猩詠淼牡谝还?jié)信息課了，不免有些緊張和好奇。

“叮鈴鈴??叮鈴鈴??”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺(tái)。安排我們排好隊(duì)，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開始?xì)g呼起來，“哇，太涼快了，還有空調(diào)！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說說笑笑，都找到了各自的電腦。

老師先教我們開機(jī)，當(dāng)我們?nèi)块_機(jī)后，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不聽使喚，光標(biāo)自己動(dòng)起來了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說：“我能控制你們所有的電腦?！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。

老師從開機(jī)、關(guān)機(jī)等簡單的操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網(wǎng)頁，怎么搜索資料??原來電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習(xí)，好好利用。

上課內(nèi)容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習(xí)、自由瀏覽。我們找回了自由控制權(quán)利，玩得更開心了，有的練習(xí)打字，有的查找感興趣的知識(shí)，有的搜索動(dòng)畫片觀看，有的想玩游戲??

第一次上信息課的感覺真好，使我久久不能忘卻。

第二篇：最難忘的一堂課范文

最難忘的一堂課

我最難忘的一堂課就是我在小學(xué)六年級(jí)的一堂課外課。那天，張老師以那充滿愛意的笑容走進(jìn)了我們的視線。張老師和我們說，今天我們上一堂課外課，張老師叫我們每人個(gè)都拿一根綁著小球的繩子放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里面！

老師說所有人分成小組，每個(gè)小組五個(gè)人，看哪個(gè)小組能最快的把綁著球的線拿出來，這時(shí)我們都準(zhǔn)備好要把線拉出來，張老師一聲令下，我們都一起把線拉出來，這時(shí)，線卡住了，我們都把不出來。張老師大聲笑了笑，說：你們都怎么都卡在瓶口了？我們低頭看了看！原來是我們同時(shí)把線拉出來！球卡住了！老師說！我來，老師小聲和我們說：等等我先拉！你們再拉，我就一個(gè)個(gè)的拉，老師拉完了，我就拉，一個(gè)接一個(gè)的拉，很快的都把線拉出來了，老師說這是要團(tuán)結(jié)。

這就是老師說的團(tuán)結(jié)的力量，你們沒有團(tuán)結(jié)的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團(tuán)結(jié)，就能很快的把球拉出來了！

這就我最難忘的一節(jié)課！

海南省?？谑行阌^(qū)十四中初二:王祿治

第三篇：最難忘的一堂課

最難忘的一堂課

自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課······其中二年級(jí)的一堂品德與社會(huì)課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

在品德與社會(huì)課上，老師讓我們當(dāng)一回盲人。那時(shí)候，每當(dāng)我看見盲人用拐杖搗來搗去地在大街上行走時(shí)，我就感到十分地可笑和好奇，有時(shí)還會(huì)呆呆傻傻地看上一陣子，沒想到現(xiàn)在老師也讓我們當(dāng)一回盲人。

于是，我準(zhǔn)備好了材料，找來了爺爺?shù)墓照群湍棠痰氖纸?，便去學(xué)校了，第一節(jié)課是語文課，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，終于盼到了第三節(jié)的品德與社會(huì)課。同學(xué)們都紛紛把眼睛蒙了起來，我也把手絹蒙到了自己的眼睛上，可誰知，一蒙上我就成了目中無人嘍！接下來，我便開始當(dāng)盲人了！我用拐杖左搗搗右搗搗，有一種恐懼感，不過這也挺有趣的。走著走著，我“咚”!“哇，好痛啊，我怎么好像看見有天使在飛翔呢！”我原來是撞在一棵大松樹上了。

哎，這倒沒事還不止這一件。我走啊走啊，也不知道哪個(gè)缺德鬼干的好事，竟在此地放了一顆大石頭，害得我摔了個(gè)“一體投地”呀!幸好我旁邊沒有人，不然不被別人笑掉大牙才怪呢！

“假如給我三天光明，我也知足了！”我現(xiàn)在覺得當(dāng)盲人可真不容易啊，甚至我開始體諒那些盲人的痛苦遭遇了。通過這堂品德與社會(huì)課讓我明白了：假如給我三天光明這是所有盲人的愿望。我們一定要幫助、關(guān)愛、體諒那些盲人

在科學(xué)課上，老師教我們做過許多實(shí)驗(yàn)，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。上課的鈴聲響了，教科學(xué)的黃老師走進(jìn)了教室，對(duì)我們說：“今天我們來做?土電話??！蔽疫€是第一次聽說“土電話”呢，我已經(jīng)迫不及待了。老師發(fā)給我們每一個(gè)小組2個(gè)一次性杯子和一條長線，然后說：“在杯底下鉆個(gè)洞，然后把線伸到里面打個(gè)結(jié)！”

于是，各組同學(xué)紛紛動(dòng)手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個(gè)洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會(huì)兒就鉆好了。

接下來要把線伸進(jìn)杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就把這事干好了。

在看到別的組同學(xué)因?yàn)榘讯磁锰?，為下面的打結(jié)活動(dòng)增加了許多麻煩，打了好幾個(gè)結(jié)也沒用后，我們想到了一個(gè)辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個(gè)辦法做起來，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個(gè)“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當(dāng)電線，也能像電話一樣對(duì)話？我把做好的 “土電話”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說：“不信就自己試一試?！秉S老師把方法告訴了我們：“一個(gè)人說，一個(gè)人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。后來，我越說越帶勁，越說越好玩，我們你說說，我聽聽，你聽聽，我說說，真好玩。

“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，你說呢？ 難忘的一堂課

從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學(xué)科中，我對(duì)語文課情有獨(dú)鐘。我也因?yàn)檫@個(gè)原因，很榮幸的當(dāng)上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。

我總覺得數(shù)學(xué)課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會(huì)了。而我覺得唯獨(dú)語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動(dòng)人。

記得有一堂語文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“浮起來的雞蛋”，我們一聽到這個(gè)名字就滿腹疑問，雞蛋怎么可能浮起來呢？我們帶著強(qiáng)烈的好奇心看老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

老師先把一只完好無損的雞蛋放進(jìn)一個(gè)盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學(xué)都發(fā)出同一個(gè)聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會(huì)兒，只聽見“啪”的一聲··啊，雞蛋碎了!同學(xué)們面面相對(duì)，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學(xué)們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進(jìn)杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地?cái)嚢?，不一?huì)兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上··啊！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學(xué)歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。

這真是一堂難忘的語文課！

我最喜歡的一堂課語文課

滿分作文：

我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

第四篇：最難忘的一堂課[范文]

最難忘的一堂課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是祁潔，非常榮幸能與太師二附小各位優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)，一起工作，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)走上演講臺(tái),交流班主任工作的心得，傾訴教師成長的心路歷程。今天我演講的題目是《我的班主任心得——從最難忘的一堂課說起》

對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)覺得是最出力不討好的角色.當(dāng)別人在晨風(fēng)中漫步的時(shí)候,我們必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上,和學(xué)生一起苦讀;急促的下課鈴聲響過,我們又一次和學(xué)生一起出現(xiàn)在操場上,檢查班級(jí)的隊(duì)列是不是整齊,學(xué)生的動(dòng)作是不是規(guī)范;甚至放學(xué)最后一分鐘,我們還在細(xì)細(xì)叮嚀著學(xué)生路上注意安全.,學(xué)生的一切無時(shí)無刻不牽動(dòng)著班主任的心!可以說，班主任就是瑣碎，勞累的代名詞，然而，十二年的班主任生涯，讓我覺得：當(dāng)班主任是累并幸福著。當(dāng)我把一批批六年的孩子送出校門揮手送別時(shí)，當(dāng)你在不經(jīng)意間收到已畢業(yè)的學(xué)生以及家長的電話時(shí)，當(dāng)一個(gè)淘氣包有明顯進(jìn)步時(shí)，我都覺著：當(dāng)班主任，值了！

著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。的確，如果你能夠走入學(xué)生的心靈世界，那你就會(huì)時(shí)常感覺到為師的快樂與幸福，不斷被孩子們的童真所吸引，并從中快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。記得那是教四年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文活動(dòng)課，鄰班老師為了寫一篇關(guān)于校內(nèi)活動(dòng)的文章，提議兩班來一次拔河比賽，為寫作準(zhǔn)備素材。我班學(xué)生在未做任何思想準(zhǔn)備，且活動(dòng)方法尚不清楚的情形下，結(jié)果可想而知，男女生兩場比賽皆負(fù)于鄰班?；匕嗪蟛坏珜W(xué)生沮喪，我也覺得我這個(gè)班主任的組織工作水平太低了，心里很不是滋味?？粗鴮W(xué)生那垂頭喪氣的樣子我剛想張嘴批評(píng)他們，可轉(zhuǎn)而一想現(xiàn)在批評(píng)他們在場上心不齊、不爭氣有用嗎？只能讓學(xué)生更加沮喪，更不相信自己。于是，我埋下頭迫使自己理清思路，緊接著我引導(dǎo)學(xué)生以“塞翁失馬焉知非?！薄皠贁∧吮页Ｊ隆眮碛懻摚瑢ふ沂Ю脑?。結(jié)果，同學(xué)們有的一站起來就忍不住的哭了，邊哭邊批評(píng)沒用力拔河的同學(xué)；有的自我檢討自己錯(cuò)在哪兒??正在我得意洋洋，認(rèn)為教育已初見成果時(shí)，班上一個(gè)叫董宇航的小男孩竟然指著女同學(xué)們說：“你們（真沒用，17秒就輸了！”我聽了這話不由得心里冒火，舉起手準(zhǔn)備拍桌子，讓他反省一下?？赊D(zhuǎn)念又一想：生氣發(fā)脾氣有什么用，現(xiàn)在最要緊的是要振奮士氣，使學(xué)生能汲取教訓(xùn)，避免以后再出現(xiàn)此類情形。于是我忍住自己的脾氣，語氣緩和下來說：“是啊，僅僅17秒就可以決定一個(gè)班的輸贏，時(shí)間真得是很殘酷，但它對(duì)每個(gè)人都是很公平的，就看你的努力了?！鼻∏上鹿?jié)課是作文課，于是我就以“短短的17秒”為題，讓學(xué)生自己動(dòng)筆記下對(duì)這17秒就定輸贏的感想。結(jié)果，三十分鐘未到，就有學(xué)生拿著寫好的文章送來看。洋洋灑灑，有事情的經(jīng)過，有同學(xué)的發(fā)言，更多的是從此事得到的啟示及決心。從那兒以后，我漸漸發(fā)覺班內(nèi)士氣高漲，人人覺得有必要為班級(jí)爭光。過后，在學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了第二名的好成績。豈料學(xué)生竟然不滿意，爭著嚷著對(duì)我說：“老師，這成績不對(duì)，我們班有好幾項(xiàng)破記錄，應(yīng)該得第一才對(duì)。”其實(shí)對(duì)我來說，得第幾已不重要了，學(xué)生能有如此強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，才是讓我最為欣慰的了。

感謝這次無準(zhǔn)備的失利給我創(chuàng)造了這么好的教育契機(jī)，同時(shí)更為自己沒有一時(shí)沖動(dòng)而慶幸，它使我懂得教育機(jī)會(huì)無處不在，就看你善不善于抓住它，心里是不是真正裝著學(xué)生。

作為一名班主任，我沒有顯赫的權(quán)勢和地位,可以站在集體邊緣發(fā)號(hào)施令，也沒有足夠的金錢去威壓別人，抬高自己。但是，我可以捧出一顆真誠的心，為學(xué)生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)！

“潛下心來教書，靜下心來育人”總書記的叮嚀依然在耳側(cè)回響，作為一名班主任，教書育人是我永遠(yuǎn)不變的使命，桃李芬芳是我孜孜追求的目標(biāo)，我自豪，我是一名班主任！

第五篇：初三下第一次月考物理試題

初三下第一次月考物理試題2017.2

一、選擇題(12×3=3分)

1、根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為最接近實(shí)際的是()A、一節(jié)鉛蓄電池的電壓為2V

B、家用電冰箱的功率約為2000W

D、教室內(nèi)照明用的日光燈正常工作電流約為2A C、對(duì)人體的安全電壓不高于220V A、磁感線是磁場中真實(shí)存在的曲線

B、磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實(shí)現(xiàn)的 C、磁體周圍的磁感線從磁體S極出發(fā)，回到磁體N極 D、地磁N極在地理的北極附近，地磁的S極在地理的南極附近

3、關(guān)于電路,下列說法中不正確的是（）A、電源是提供電能的裝置

B、在電源外部,電流從電源的正極流向負(fù)極 C、用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 D、電路中必須有電源并且是通路時(shí),電路中才有電流

4、下列關(guān)于安全用電的說法正確的是（）A、控制燈泡的開關(guān)要與火線相接 B、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)應(yīng)首先立即切斷電源 C、用試電筆辨別火線零線，手接觸筆尾的金屬體

D、輸電線進(jìn)戶后首先接到總開關(guān)上,后面依次是電能表、保險(xiǎn)裝置

5、有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板”,如圖.發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成,行人或車輛通過時(shí),擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),使能發(fā)電.該發(fā)電地板的工作原理與下列哪個(gè)選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)原理相同()

2、下列關(guān)于磁場的描述，正確的是（）。

6、為保證司乘人員的安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí),座椅下的開關(guān)S閉合,若未系安全帶,則開關(guān)S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關(guān)S2閉合,指示燈熄滅。下列設(shè)計(jì)最合理的電路圖是（）1

7、下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能確定鋼棒具有磁性的是（）。

A、①② B、③④

C、②④

D、①③

8、在圖中的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,電路正常工作一段時(shí)間后燈熄滅,且只有一只電表的示數(shù)變大.下列判斷正確的是（）A、R短路,電壓表示數(shù)變小 C、L短路,電壓表示數(shù)變大

B、R斷路,電流表示數(shù)變大 D、L斷路,電壓表示數(shù)變大

9、芷晴走到電動(dòng)扶梯(電梯)前,發(fā)現(xiàn)電梯上沒有站人時(shí)運(yùn)行較慢,當(dāng)她站到電梯上時(shí)又快了很多.她了解到電梯是由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的,電梯的控制電路中安裝了力敏電阻(力敏電阻受到壓力時(shí),阻值會(huì)發(fā)生變化),控制電梯運(yùn)動(dòng)快慢的模擬電路如圖所示.以下分析合理的是（）A、觸點(diǎn)3與觸點(diǎn)1接觸時(shí),電梯運(yùn)行較快 B、力敏電阻由半導(dǎo)體材料制成,受壓時(shí)阻值變小 C、電梯沒有站人時(shí),繼電器的電磁鐵磁性較強(qiáng) D、電梯沒有站人時(shí),電動(dòng)機(jī)的額定功率較小

10、將額定電壓相同的兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)后接入電路中，如圖所示。接通電路后發(fā)現(xiàn)L1要亮一些，則下列判斷正確的是（）。A、L1的電阻比L2的小

B、L1的額定功率比L2的大

D、若將兩燈并聯(lián)接入電路，L1發(fā)光要亮一些 C、兩燈正常工作時(shí)L1發(fā)光要暗一些

11、如圖甲是水位監(jiān)測裝置的原理圖.柱形絕緣容器A內(nèi)部左右兩面插有豎直薄金屬板并與電路連接,底部有一小孔與湖水相通,且容器底面與警戒水位相平.已知電源電壓恒為6V,小燈泡標(biāo)有“2V 2W”字樣(不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響).兩金屬板間的湖水電阻R與x的關(guān)系如圖乙(x為容器內(nèi)水柱高度h的倒數(shù),即x=1/h).則下列說法中正確的是（）A、容器內(nèi)水柱越高,電表的讀數(shù)越小

B、將電流表改為水位計(jì),水位計(jì)的刻度是均勻的 C、當(dāng)湖水水位高于警戒水位5m時(shí),燈泡正常工作 D、當(dāng)湖水水位高于警戒水位0.4m時(shí),電流表示數(shù)為0.6A

12、某同學(xué)在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電路如圖。電源電壓恒為4.5V，電壓表量程選擇“0-3V”，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣（忽略燈絲電阻變化）。在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是（）。A、電路中電流變化的范圍是0.1-0.5A C、燈泡的最小功率是0.162W

二、填空題（共10題，每空1分，共20分）

13、電磁感應(yīng)是英國物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的,根據(jù)他的發(fā)現(xiàn)制成了機(jī)．

14、如圖的是用來描繪某-磁體周圍磁場的部分磁感線,由磁感線的分布特點(diǎn)可知,b點(diǎn)的磁場比a點(diǎn)的磁場(選填“強(qiáng)”或“弱”);若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針,則小磁針靜止時(shí),其S極指向處(選填“P”或“Q”).B、滑動(dòng)變阻器阻值變化的范圍是2.5-10Ω D、該電路的最大功率是2.25W

15、如圖是國產(chǎn)某品牌的電動(dòng)混合動(dòng)力汽車，給汽車蓄電池充電時(shí)，蓄電池相當(dāng)于_____（填“用電器”或“電源”）；剛擦完車玻璃的干毛巾很容易吸附灰塵，但與毛皮摩擦過的橡膠棒相互排斥，這說明干毛巾帶_____電。

16、道路兩旁的路燈,晚上同時(shí)亮,早上同時(shí)滅,為了便于維護(hù),它們一定是聯(lián)的;如圖的電路,開關(guān)S1、S2和S3原來都是斷開的,要使燈L1、L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合的開關(guān)是.17、某同學(xué)連接的電路如圖所示,他所用的電源是四節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組,當(dāng)他將開關(guān)閉合后,電壓表的示數(shù)為2V,則L1兩端的電壓為,L2兩端的電壓為．

18、如圖，GMR為巨磁電阻，其阻值隨著磁場的增強(qiáng)而急劇減小。閉合開關(guān)S1和S2，電磁鐵的右端是

極；將滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)滑到b端時(shí)，電壓表的示數(shù)將

（選填“變大”“不變”或“變小”）。

19、如圖，電子式電能表盤上標(biāo)有“3000imp/kW·h”字樣（“3000imp/kW·h”指接在這個(gè)電能表上的用電器每消耗1kW·h的電能，電能表上的指示燈閃爍3000次），現(xiàn)將若干盞規(guī)格都為“220V 10W”的節(jié)能燈接在該電能表上一起正常工作15min，電能表的指示燈閃爍了135次，這些節(jié)能燈消耗的電能為_____J，接入的節(jié)能燈共有_____盞。20、在如圖的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表的示數(shù)之比U甲:U乙=，則R1：R2=_____ ；當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙為電流表時(shí)，兩表示數(shù)之比是I甲:I乙=_____。

21、某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，電源為電壓可調(diào)的學(xué)生電源，小燈泡L標(biāo)有“6V 1.2W”字樣，R為20Ω的定值電阻。小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表的示數(shù)變化，描繪出如圖乙的I-U關(guān)系圖。當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，通過小燈泡L的電流為_____A，調(diào)節(jié)電源電壓，當(dāng)電路消耗的總功率為1.35W時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率為_____W。

22、一電學(xué)興趣小組的同學(xué)制作了一個(gè)多檔位電熱器模型．為了分析接入電路的電阻對(duì)電熱器電功率的影響，他們將電表接入電路中，其電路圖如圖所示．當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電壓表的示數(shù)為U1，電阻R3消耗的電功率為P3；當(dāng)只閉合開關(guān)S2時(shí)，電壓表的示數(shù)為U2，電阻R3消耗的電功率為P3′，測得此時(shí)電阻R2消耗的電功率為1.6W．已知2U1=U2，P3=4P3′，電源兩端電壓保持不變，則電阻R1：R2=；當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí)，電路消耗的電功率最大，這個(gè)最大電功率是W。

三、實(shí)驗(yàn)作圖題（2+6+8+8=24分）

23、根據(jù)圖中通電螺線管的N極，標(biāo)出磁感線方向、小磁針的N極，并標(biāo)出電源的正、負(fù)極.24、在學(xué)習(xí)了電與磁的知識(shí)后，物理興趣小組進(jìn)行了探究電與磁的一些實(shí)驗(yàn)：(1)探究磁場對(duì)電流的作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

①實(shí)驗(yàn)過程：如圖，閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)；改變導(dǎo)體ab中的電流方向，同時(shí)將磁鐵N、S極上下對(duì)調(diào)，閉合開關(guān)后導(dǎo)體ab向運(yùn)動(dòng)。

②應(yīng)用：此現(xiàn)象中，消耗的電能轉(zhuǎn)化為能，據(jù)此原理制成了機(jī)。

4(2)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖

①本實(shí)驗(yàn)中,我們通過觀察電流表來判斷電路是否有感應(yīng)電流：②通過比較圖中的兩圖可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合;通過比較圖甲與圖乙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場中做運(yùn)動(dòng).③若圖中AB棒不動(dòng),磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng),電路感應(yīng)電流(選擇“有”或“無”).25、小華同學(xué)為了探究“電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了下圖甲的實(shí)驗(yàn)電路，她在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開關(guān)，阻值分別為10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，導(dǎo)線若干。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物圖接完整。

（2）在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，小華應(yīng)將開關(guān)處于_____狀態(tài)。閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到最_____端（選填“左”或“右”）。

（3）小華連接好電路，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是_____。

（4）故障排除后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是_____V，要完成這次實(shí)驗(yàn)，接下來她應(yīng)將變阻器滑片向_____端（選填“左”或“右”）移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為_____V。

（5）當(dāng)小華改用50Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值，你認(rèn)為“電壓表示數(shù)無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值”的原因可能是（）。A、滑動(dòng)變阻器最大阻值太大 C、滑動(dòng)變阻器最大阻值太小

B、電壓表量程選小了 D、滑動(dòng)變阻器燒壞了

（6）小華解決了上述問題后，完成了實(shí)驗(yàn)。利用收集到的多組數(shù)據(jù)，作出了如圖丁的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖像，分析圖像得出了電流與電阻的關(guān)系是。

26、物理小組利用如圖的實(shí)驗(yàn)電路測量小燈泡的額定功率，已知待測小燈泡額定電壓為4.5V；小燈泡額定功率約為1W，電源電壓恒為6V．（1）小劉同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光．他將滑動(dòng)變阻器的滑片從最左端向右移動(dòng)過程中，小燈泡的亮度

（填“變亮”“變暗”或“不變”）．仔細(xì)檢查電路后，小組成員小宇、小新同學(xué)認(rèn)為要完成本實(shí)驗(yàn)，需要對(duì)小劉連接的電路進(jìn)行改正．

小宇認(rèn)為：“只需要將甲圖中導(dǎo)線①在C接線柱的連接改接到B接線柱處”； 小新認(rèn)為：“只需要將甲圖中導(dǎo)線②在C接線柱的連接改接到B接線柱處”． 你認(rèn)為

（填“小宇”“小新”或“小宇和小新”）的觀點(diǎn)是正確的．

（2）改成正確的電路連接后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為4.5V時(shí)．電流表示數(shù)如圖乙，電流表的示數(shù)為

A，小燈泡額定功率的測量值

W．

（3）若該小燈泡被燒壞了，斷開開關(guān)后（滑動(dòng)變阻器滑片位置不變），物理小組用規(guī)格為“4.5V、1.5W”的小燈泡替換已燒壞小燈泡．當(dāng)再閉合開關(guān)后，該小燈泡的功率

（填“＞”“＜”或“=”）1.5W，為使其兩端電壓達(dá)到額定電壓，應(yīng)讓滑動(dòng)変阻器的滑片

（填“位置不變”、“向A端移動(dòng)”或“向B端移動(dòng)”）．

(4)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測燈泡額定功率外,還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù),并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I?U 圖象 ,他們繪制的圖象與圖中圖一致。

（5）小華打算增加一個(gè)阻值為10Ω的電阻R0，只利用一只電表，通過簡單操作（開關(guān)S接“a”、“b”各一次）來測量小燈泡的額定功率。圖丙、丁是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖。則以下判斷正確的是_____（填字母）。A、兩種方案都能

B、兩種方案都不能 C、丙方案能，丁方案不能

D、丙方案不能，丁方案能

四、計(jì)算題（6+6+8=20分）

27、如圖,R1=10Ω，開關(guān)閉合后電流表的示數(shù)是0.2A，電壓表的示數(shù)是4V。求：(1)電阻R1兩端的電壓；(2)電阻R2的阻值；(3)電源電壓。

28、電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器.如圖甲是電吹風(fēng)的電路原理圖,R是電熱絲,M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī),湛江三角牌某型號(hào)電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如圖乙:(1)當(dāng)只閉合S1時(shí),電吹風(fēng)正常工作,通過電動(dòng)機(jī)的電流為多大?(保留兩位小數(shù))(2)當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí)，電吹風(fēng)正常工作，10min內(nèi)電流通過R產(chǎn)生的熱量；

(3)小明家的電壓很不穩(wěn)定,當(dāng)電吹風(fēng)接入實(shí)際電壓為198V的電路,吹熱風(fēng)時(shí)電熱絲R的實(shí)際功率為多少?

29、如圖甲，電源電壓恒為21V，燈泡L上標(biāo)有“10V 5W”字樣（燈絲電阻不隨溫度變化），電流表量程為0-0.6A，電壓表量程為0-15V，滑動(dòng)變阻器R的最大阻值為160Ω，當(dāng)只閉合S和S1，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，它兩端的電壓與其接入電路的電阻關(guān)系如圖乙。當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值由R1增大到4R1時(shí)，定值電阻R0的電功率變化了7.35W。求：

（1）燈泡L正常發(fā)光時(shí)通過的電流；（2）只閉合S和S2，且滑動(dòng)變阻器的滑片P置于中點(diǎn)位置時(shí)，燈泡的實(shí)際功率；（3）只閉合S和S1，在保證電路安全的情況下，當(dāng)電阻R0消耗電功率最小時(shí)，滑動(dòng)變阻器R消耗的電功率。