第一篇：最難忘的一堂課日記

“你給我站在后面去！”老師盯著我，大發(fā)雷霆。教室里頓時鴉雀無聲，我也一下子呆住，好半天才轉(zhuǎn)過神來，一步，二步……走向后面。我真的不敢相信這是真的，老師竟然會當著同學們的面毫不留情地罰我到后面“站崗”。這么多雙眼睛望著我這個班上的寵兒，我真想找個洞鉆進去……可這又怨得誰呢？想起這事，我就十分后悔。

那天，老師讓我們做一張練習卷。做剩最后幾道題目了，可我卻放下了筆，轉(zhuǎn)過身，望望后面的同學，看看他們完成了沒有，順便問了一下，后面的同學便與我搭上了話，閑聊了起來。得意往往會忘形，狼也會露出了它的尾巴。我們正聊得不亦樂乎，卻絲毫沒注意到，講臺上有一雙眼睛正緊緊地盯著我。我沒在意，心想，我是班長，老師這么寵我，不會把我怎么樣的，于是更加肆無忌憚地談?wù)撝?/p>

暴風雨終于來了，老師忍不住了，他盯著我，吼了一聲：“你給我到后面站去！”頓時，我的腦子里一片空白，開頭發(fā)生的那一幕就出現(xiàn)在眼前。我抬起頭時，卻又不經(jīng)意地對上老師的雙眼，他的眼里似乎流露出一絲絲責備，警告……

我真后悔，當初為什么在老師盯著提醒我時不及時收斂自己的放縱行為。對老師而言，課堂紀律，無論是班干部還是普通學生，都是一視同仁，都必須要遵守紀律。

第二篇：最難忘的一堂課

最難忘的一堂課

自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的科學課······其中二年級的一堂品德與社會課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

在品德與社會課上，老師讓我們當一回盲人。那時候，每當我看見盲人用拐杖搗來搗去地在大街上行走時，我就感到十分地可笑和好奇，有時還會呆呆傻傻地看上一陣子，沒想到現(xiàn)在老師也讓我們當一回盲人。

于是，我準備好了材料，找來了爺爺?shù)墓照群湍棠痰氖纸?，便去學校了，第一節(jié)課是語文課，第二節(jié)是數(shù)學課，終于盼到了第三節(jié)的品德與社會課。同學們都紛紛把眼睛蒙了起來，我也把手絹蒙到了自己的眼睛上，可誰知，一蒙上我就成了目中無人嘍！接下來，我便開始當盲人了！我用拐杖左搗搗右搗搗，有一種恐懼感，不過這也挺有趣的。走著走著，我“咚”!“哇，好痛啊，我怎么好像看見有天使在飛翔呢！”我原來是撞在一棵大松樹上了。

哎，這倒沒事還不止這一件。我走啊走啊，也不知道哪個缺德鬼干的好事，竟在此地放了一顆大石頭，害得我摔了個“一體投地”呀!幸好我旁邊沒有人，不然不被別人笑掉大牙才怪呢！

“假如給我三天光明，我也知足了！”我現(xiàn)在覺得當盲人可真不容易啊，甚至我開始體諒那些盲人的痛苦遭遇了。通過這堂品德與社會課讓我明白了：假如給我三天光明這是所有盲人的愿望。我們一定要幫助、關(guān)愛、體諒那些盲人

在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個實驗。上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們說：“今天我們來做?土電話??！蔽疫€是第一次聽說“土電話”呢，我已經(jīng)迫不及待了。老師發(fā)給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然后說：“在杯底下鉆個洞，然后把線伸到里面打個結(jié)！”

于是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會兒就鉆好了。

接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事干好了。

在看到別的組同學因為把洞弄得太大，為下面的打結(jié)活動增加了許多麻煩，打了好幾個結(jié)也沒用后，我們想到了一個辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的 “土電話”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說：“不信就自己試一試?！秉S老師把方法告訴了我們：“一個人說，一個人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。后來，我越說越帶勁，越說越好玩，我們你說說，我聽聽，你聽聽，我說說，真好玩。

“土電話”這個實驗真有趣，你說呢？ 難忘的一堂課

從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。

我總覺得數(shù)學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。

記得有一堂語文課，老師給我們做了一個實驗“浮起來的雞蛋”，我們一聽到這個名字就滿腹疑問，雞蛋怎么可能浮起來呢？我們帶著強烈的好奇心看老師做這個實驗。

老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發(fā)出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見“啪”的一聲··啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上··??！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。

這真是一堂難忘的語文課！

我最喜歡的一堂課語文課

滿分作文：

我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

第三篇：最難忘的一堂課[范文]

最難忘的一堂課

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！我是祁潔，非常榮幸能與太師二附小各位優(yōu)秀教師一起學習，一起工作，非常感謝學校領(lǐng)導給我們年輕教師搭建這樣一個平臺，讓我們有機會走上演講臺,交流班主任工作的心得，傾訴教師成長的心路歷程。今天我演講的題目是《我的班主任心得——從最難忘的一堂課說起》

對于班主任這份工作，我曾經(jīng)覺得是最出力不討好的角色.當別人在晨風中漫步的時候,我們必須準時出現(xiàn)在講臺上,和學生一起苦讀;急促的下課鈴聲響過,我們又一次和學生一起出現(xiàn)在操場上,檢查班級的隊列是不是整齊,學生的動作是不是規(guī)范;甚至放學最后一分鐘,我們還在細細叮嚀著學生路上注意安全.,學生的一切無時無刻不牽動著班主任的心!可以說，班主任就是瑣碎，勞累的代名詞，然而，十二年的班主任生涯，讓我覺得：當班主任是累并幸福著。當我把一批批六年的孩子送出校門揮手送別時，當你在不經(jīng)意間收到已畢業(yè)的學生以及家長的電話時，當一個淘氣包有明顯進步時，我都覺著：當班主任，值了！

著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。的確，如果你能夠走入學生的心靈世界，那你就會時常感覺到為師的快樂與幸福，不斷被孩子們的童真所吸引，并從中快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。記得那是教四年級時的一節(jié)語文活動課，鄰班老師為了寫一篇關(guān)于校內(nèi)活動的文章，提議兩班來一次拔河比賽，為寫作準備素材。我班學生在未做任何思想準備，且活動方法尚不清楚的情形下，結(jié)果可想而知，男女生兩場比賽皆負于鄰班?；匕嗪蟛坏珜W生沮喪，我也覺得我這個班主任的組織工作水平太低了，心里很不是滋味。看著學生那垂頭喪氣的樣子我剛想張嘴批評他們，可轉(zhuǎn)而一想現(xiàn)在批評他們在場上心不齊、不爭氣有用嗎？只能讓學生更加沮喪，更不相信自己。于是，我埋下頭迫使自己理清思路，緊接著我引導學生以“塞翁失馬焉知非?！薄皠贁∧吮页Ｊ隆眮碛懻?，尋找失利的原因。結(jié)果，同學們有的一站起來就忍不住的哭了，邊哭邊批評沒用力拔河的同學；有的自我檢討自己錯在哪兒??正在我得意洋洋，認為教育已初見成果時，班上一個叫董宇航的小男孩竟然指著女同學們說：“你們（真沒用，17秒就輸了！”我聽了這話不由得心里冒火，舉起手準備拍桌子，讓他反省一下?？赊D(zhuǎn)念又一想：生氣發(fā)脾氣有什么用，現(xiàn)在最要緊的是要振奮士氣，使學生能汲取教訓，避免以后再出現(xiàn)此類情形。于是我忍住自己的脾氣，語氣緩和下來說：“是啊，僅僅17秒就可以決定一個班的輸贏，時間真得是很殘酷，但它對每個人都是很公平的，就看你的努力了。”恰巧下節(jié)課是作文課，于是我就以“短短的17秒”為題，讓學生自己動筆記下對這17秒就定輸贏的感想。結(jié)果，三十分鐘未到，就有學生拿著寫好的文章送來看。洋洋灑灑，有事情的經(jīng)過，有同學的發(fā)言，更多的是從此事得到的啟示及決心。從那兒以后，我漸漸發(fā)覺班內(nèi)士氣高漲，人人覺得有必要為班級爭光。過后，在學校舉行的春季運動會上我班取得了第二名的好成績。豈料學生竟然不滿意，爭著嚷著對我說：“老師，這成績不對，我們班有好幾項破記錄，應該得第一才對。”其實對我來說，得第幾已不重要了，學生能有如此強烈的上進心和集體榮譽感，才是讓我最為欣慰的了。

感謝這次無準備的失利給我創(chuàng)造了這么好的教育契機，同時更為自己沒有一時沖動而慶幸，它使我懂得教育機會無處不在，就看你善不善于抓住它，心里是不是真正裝著學生。

作為一名班主任，我沒有顯赫的權(quán)勢和地位,可以站在集體邊緣發(fā)號施令，也沒有足夠的金錢去威壓別人，抬高自己。但是，我可以捧出一顆真誠的心，為學生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！

“潛下心來教書，靜下心來育人”總書記的叮嚀依然在耳側(cè)回響，作為一名班主任，教書育人是我永遠不變的使命，桃李芬芳是我孜孜追求的目標，我自豪，我是一名班主任！

第四篇：最難忘的一堂課范文

最難忘的一堂課

我最難忘的一堂課就是我在小學六年級的一堂課外課。那天，張老師以那充滿愛意的笑容走進了我們的視線。張老師和我們說，今天我們上一堂課外課，張老師叫我們每人個都拿一根綁著小球的繩子放進一個玻璃瓶里面！

老師說所有人分成小組，每個小組五個人，看哪個小組能最快的把綁著球的線拿出來，這時我們都準備好要把線拉出來，張老師一聲令下，我們都一起把線拉出來，這時，線卡住了，我們都把不出來。張老師大聲笑了笑，說：你們都怎么都卡在瓶口了？我們低頭看了看！原來是我們同時把線拉出來！球卡住了！老師說！我來，老師小聲和我們說：等等我先拉！你們再拉，我就一個個的拉，老師拉完了，我就拉，一個接一個的拉，很快的都把線拉出來了，老師說這是要團結(jié)。

這就是老師說的團結(jié)的力量，你們沒有團結(jié)的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團結(jié)，就能很快的把球拉出來了！

這就我最難忘的一節(jié)課！

海南省?？谑行阌^(qū)十四中初二:王祿治

第五篇：小學作文：最難忘的一堂課

最難忘的一堂課

一縷夏季的涼風吹進教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。

突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！

望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮！經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了??也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！

可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：

“老師平時對我們挺好的?！?/p>

“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認真呢！”

“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”

“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢。于是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。

終于班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”

“對！對！”大家都一致響應。六個組長跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。

等待，等待……

終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。

老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙?。?/p>

“別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動，是不是？其實你們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會后悔的。也許我是外地人，可能不適應這里的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養(yǎng)活自己！”

同學們都羞愧地低下了頭。

老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！你們的父母比老師更痛心?。　?/p>

全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。

下課鈴聲響了，全班36個同學向老師深深的鞠了一躬！那么認真！那么真誠！……

從此，“老師”兩個字在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心里……

又一縷夏季的涼風吹進教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學生們個個眨著晶亮的大眼睛，時不時發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識的海洋里快樂暢游……