第一篇：愛伴隨我們成長

愛伴隨我們成長

——讀《成長的滋味》有感

威海高區(qū)一中 初四、七班 彭麗霞

成長是緩緩流淌的溪流。悄然間，我們就長大了。學會了堅強，學會了勇敢，卻也丟失了童年的單純和美好。正如葦岸在《白樺樹》中所說：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。成長是一個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚到成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦總是在所難免。作家劉墉說：成長是一種美麗的痛。

成長的路上雖然布滿荊棘，但因為有愛伴著我們一路前行，所以我們無懼任何困難。我認為，成長的過程就是伴隨著愛長大的過程。

母愛是世間最偉大的力量。在《秋天的懷念》這篇文章中，我感受到了比山高、比海深的母愛。這位母親，雖然重病纏身，可還是要照顧她那個雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒，她的兒子脾氣十分暴躁，經常會突然的把面前的玻璃砸碎，而這位母親卻能容忍兒子的一切行為。這位母親臨走前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”這是一位多么偉大、多么無私的母親，臨走前最放心的不下的仍然是自己的孩子。我的母親雖然不像文中的那位母親那么偉大，可她在我的心中也是無人能比的。她每天要工作接近10個小時，回家后還得給我們準備晚飯，常常做家務做到很晚，卻從不喊累。我偶爾會幫助媽媽干一些家務，可是我做的那些，還遠遠不夠，我要幫助媽媽干更多力所能及的活，我要讓媽媽也感受到我對她的愛。父愛這字眼是多么的平凡，但這種愛是多么的不平凡?！独账餍拧泛汀堆┮钩鲈\》兩個故事都講述了父親在兒子受到威脅時的所作所為。《勒索信》中父子之間的那份默契和信任令人嘆服，而《雪夜出診》中那位出于對兒子的愛而劫車，卻又因劫車失去兒子的悲傷的父親，則讓人為之深深嘆息。但不論如何，父與子之間的那種愛都很令人感動。父愛同母愛一樣的無私，不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心體會才能體會的到。

人與人之間的愛太平凡，卻又太偉大。可你知道嗎？不僅人與人之間有愛相連，動物之間也有愛。

在《泉原狐》中，我被母狐的母愛而感動，更被她最后給予小狐貍的自由方式而震撼，《泉原狐》讓我看到了最原始也最令人動容的自然之愛和自由精神。而在《再被狐貍騙一次》中，公狐為了保護幼狐而做出的自殘行為更是令人動容，當公狐死亡的時候，故事戛然而止，帶給人心靈深深的撞擊。藏羚羊跪拜、烏鴉反哺、羔羊跪乳等這些動物之間的小故事，讓人感動，讓人敬佩。誰能說動物之間沒有愛？誰能說只有人類懂得愛？愛無處不在……

愛像溫暖的春風，吹開你冰冷的心扉；

愛像涼爽的海風, 吹開你緊鎖的眉頭；

愛像冬天的陽光, 溫暖你黯淡的生活。

成長的道路坎坷曲折，而成長中的我們就像一塊鋼，只有歷經遍體鱗傷才能浴火重生。我們應該感謝那些風雨中給予我們庇護的人，因為是他們無私的愛讓我們勇敢，讓我們成長。

第二篇：《愛伴隨我們成長》主題班會

《愛伴隨我們成長》主題班會

一、活動時間：一節(jié)課（40分鐘）

二、活動地點：

四、一班教室。

三、參加對象：四年級（1）班輔導員及全體同學。

四、活動形式：詩朗誦、講故事、演唱、三句半、小品等。

五、活動目的：

1、激勵學生認真積極地去搜集有關資料，并通過講照片里的故事，朗誦、小品等形式，從而發(fā)現(xiàn)身邊處處都有愛，同學友愛，父母疼愛，老師憐愛，社會關愛。

2、通過5.12地震、5.6風災感受世界是個充滿愛的大花園，幫助孩子們從小樹立良好的社會道德觀念，傳承樂善美德，關愛他人，享受助人樂趣。

3、通過捐款、詩歌合誦等形式提高學生的思想道德素質，弘揚民族精神，從而提升為熱愛自己的祖國。

六、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《每當我走過老師的窗前》

2、發(fā)言、小品、詩朗誦、三句半等

3、收集部分學生照片，5.6風災愛心圖片，小雅琳照片等。

七、活動程序：

（一）隊會儀式

1．全體集合：

中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。

2．報告人數，并邀請輔導員參加活動：

待各小隊都清點好人數后，小隊長依次跑步到中隊長面前向中隊

長報告：（互相敬禮）“報告中隊長，第#小隊應到#人，實到#人，報告完畢?！敝嘘犻L：“接受你的報告?！毙￡犻L跑回隊伍

3．中隊長口令：全體立正。跑到輔導員面前向輔導員報告：（互

相敬禮）“報告輔導員，四（1）中隊應到#人，實到#人，報告完畢。請輔導員參加我們的活動。”輔導員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，并預祝你們的活動取得圓滿成功。”（互相敬禮）

4．出旗、敬禮、奏樂

奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。

出旗路線：由隊伍左后方出發(fā)，順時針方向饒隊伍走到講臺處。

5．唱隊歌

安排伴奏和指揮，少先隊員一起唱。

6．中隊長宣布活動開始

敬愛的老師們、親愛的同學們，我宣布四（1）中隊“愛，伴隨

我們成長”主題班會現(xiàn)在開始。有請主持人。

（二）活動過程

主持人A：同學們，從我們呱呱落地的那一刻起，我們就感受到

了來至親人的、社會的愛。

主持人B：病房里，是醫(yī)生、護士們細心的照料。

主持人A：懷抱里，是爸爸、媽媽精心的呵護

主持人B：這，無時無刻不傳遞著一個字——(合)愛。

主持人B：首先，讓我們感受來自父母濃濃的愛。

第一篇：濃濃父母愛

主持人A：我們每個人都珍藏著一本相冊。翻開相冊，我們看到

一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經歷。照片里動人的故事告訴我們：（合）愛，伴隨我們成長。

（出示一張張動人的照片）

主持人B：同學們，請看這一張張動人的照片。（看課件）小小的照片里包含了多少親人對我們的愛，請聽陳施同學帶來的照片里的故事。

主持人A：是啊，在金色的童年里，我們被愛包裹著，爸爸媽媽

關心我們，爺爺奶奶呵護我們，我們的生活多么幸福??！請聽詩朗誦《媽媽的愛》

第二篇：深深校園情

主持人A：在家里伴隨我們成長的是父母濃濃的愛

主持人B：在學校伴隨我們成長的是老師，是同學深深的情。

主持人A：請聽駱露露同學演唱《每當我走過老師窗前》

主持人A：老師的愛博大而深遠，同學的愛自然而醇厚。請看小

品《同學情深》

第三篇：涓涓人間愛

主持人A：同學們，你們感受到愛了嗎？

主持人B：其實，在我們世界的每一個角落都充滿了愛，它就如

涓涓細流溫暖我們的心田。同學們，你們知道哪些愛心事例？舉手說說。(學生舉手匯報收集的愛心資料)

主持人A：是啊，愛就在我們身邊，只要我們留心觀察、用心體

會，我們會發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界是一個充滿愛的大花園。

主持人B：同學們還記得5.12汶川大地震嗎？有多少人在這次

地震中失去了寶貴的生命。

主持人A：但地震無情，人有情。

主持人B：在這次抗震救災中，譜寫了多少愛的篇章。

主持人A：在這次抗震救災中，唱出了多少愛的樂曲。

主持人B：請聽三句半：《我們同在》

主持人A：眾人拾柴火焰高，只要人人獻出一點愛，就沒有戰(zhàn)勝

不了的困難。

主持人B：同學們，還記得5.6風災嗎？那天夜晚，狂風大作，大雨傾盆，暴風無情的撕裂了我們的家園，一時間，天昏地暗，日月無光，我們彷徨，我們無助。

主持人A：是誰為我們重建家園？

主持人B：是誰讓我們有了依靠？

第一小隊：是黨

第二小隊：是政府

第三小隊：是村社干部

第四小隊：是武警叔叔

第一、二小隊：是醫(yī)生護士

第三、四小隊：是不知名的叔叔阿姨們

全班合：是他們用愛溫暖了我們的心田，用愛撐起了一片藍天

主持人A：請看圖片：《天災無情，人間有情》

主持人A：XXX，你看，在這次5.6風災中，還出現(xiàn)了許多愛心

小天使呢?。ㄖ笀D片）咱們班的劉世強就是其中的一位。（講劉世強的愛心故事）同學們，讓我們以熱烈的掌聲有請愛心小天使劉世強同學上臺，請班長代表咱們班為愛心天使送上一束鮮花。（劉世強說話）

主持人B：誰都知道“天有不測風云，人有旦夕禍?！?。我們年

僅4歲的小雅琳，被繼母毆打致殘，至今仍沒知覺。面對此情此景，我們怎能視若無睹。(端捐款箱)

主持人A：誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有

可能拯救一個幼小的生命，請大家伸出手，獻出你的愛（捐款）；

主持人合：我們代表小雅琳謝謝你們，謝謝你們無私的愛。(B

端下去)

主持人A：愛是溫暖的陽光，愛是甘甜的清泉，愛是你我的關懷，愛是無私的奉獻。（合唱《愛的奉獻》）

主持人B：愛不僅在我們身邊，愛還在我們心中，那就是我們對

祖國媽媽的愛。請聽詩朗誦《我們愛祖國》

（三）、輔導員講話（活動結束后簡短講話）；

（四）、呼號（中隊輔導員站隊旗下領呼）；

（五）、退旗（鼓號齊奏，敬隊禮）；

（六）、儀式結束，散會。

專家點評：

我們都知道，今年在全市中小學開展的“愛心在行動中成長”主

題教育活動，目的就是改變以前的說教，既行動育德，就是變空洞的說教為在踐行中感知。今天，我們觀摩了四年級高寶屏老師設計的“愛伴隨我們成長”主題班會課，我覺得學生在活動中受到了教育，活動收到了實效，達到了預期的目的。在本接班會課中，我覺得有以下六點做得較好：

一是主題明確。高老師能夠圍繞本次“愛心在行動中成長”主題，確定本次活動主題為“愛伴隨我們成長”。從學生感受個體的小愛，到感受學校的集體關愛，最后延伸到社會和祖國的大愛，思路清晰，主題突出。

二是設計緊湊。高老師在設計上符合學生身心發(fā)展特點。在設計

中，讓學生對愛的理解由小見大，從感受家庭噥噥的親情、校園深情、社會溫暖等，節(jié)目緊湊、串詞巧妙，通過這樣的設計，學生能夠深刻體會到愛在我們身邊無時不在，從而心存感激，并付諸于行動。

三是活動形式多樣。本次班會課節(jié)目形式多樣、內容豐富。充分

發(fā)揮了學生的主題地位，發(fā)揮了班主任的組織和引導作用，展現(xiàn)了班級學舌功能的活力和風采，體現(xiàn)了班級德育工作的“三性”“三寓”

——“德育工作的思想性、知識性和趣味性”，“寓德育于教學之中，活動中、管理中”。

四是活動精心準備。從整堂班會課看，無論是主持人或其他學生，在開展活動過程中，有條不紊，每個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊湊、合理。不難看出，高老師和孩子們都做了大量的準備工作，做了很多次的演練，才會收到這么好的效果。

五是活動效果好。在班會課中，學生活動積極、參與率較高、現(xiàn)

場互動較好、氣氛熱烈、場景感人，學生在活動中受到了教育，活動效果很好。

六是總結深刻。高老師能夠借助總結發(fā)言來深化活動教育效果，她的總結具有深度，言簡意賅，并富有鼓舞性，讓學生產生共鳴和影響。

當然這堂課也有值得商榷的地方，我個人覺得有一點：

在課堂中，有少數孩子參加活動還不夠大膽，希望老師在平時的學習生活中多關注一下這些孩子，多引導他們參加活動。

最后呢，我想提一個建議就是希望我們的老師對學生的感恩教育

不光局限于班會課上，更多的是滲透到他們的學習、生活的方方面面。

第三篇：學習伴隨我們成長

敬愛的黨組織：

通過大半年學習，使我認識到以下幾點：開創(chuàng)社會主義事業(yè)新局面，必須高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持全面貫徹“三個代表”重要思想。堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨堅持先進性和增強創(chuàng)造力的決定性因素。與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。能否始終做到這一點，決定著黨和國家的前途命運。目前，黨內存在的不正之風和腐敗現(xiàn)象，雖發(fā)生在少數黨員身上，但它腐蝕著黨的肌體，損害人民群眾的利益，破壞黨和群眾的關系，這更要加強我們黨自身的建設，我們更要積極宣傳，身體力行，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自身的思想道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。

學習伴隨著我們的一生，尤其在當今飛速發(fā)展的今天，你不主動學習，不提高自己的思想覺悟，你就會被淘汰，而黨的思想先進性的建設與發(fā)展恰恰給了我們一個學習的平臺，一個思想覺悟可以得到提高的大講堂，所以入黨就成為一個學習重要的過程，入黨意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗，入黨不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨是為了能比別人吃苦、吃虧、為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利，是為了自己的靈魂得到升華。

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！睂W習是人生使命。一個人如果不能每隔一段時間重新審視一下自己，擺脫一些狹隘的觀念和習慣，學習補充新的養(yǎng)分，那么他的人生將會失去活力，從而不得不在枯燥陳舊中步履蹣跚。古人云:“幼而學者如日出之光;老而學者如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”面對新的本領恐慌，最好的辦法是“缺什么、補什么”，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，把學習作為終身任務，“活到老，學到老”。

學習是履職要求。身為一名預備黨員，肩負的職責需要我們不斷地“蛻變”，把學習奉為使命，通過學習來明方向，識大局，通過學習來謀思路，作決斷，通過學習來提高我們的履職能力，提高我們做群眾工作的能力，提高我們攻堅克難題的能力。學習，也只有學習，才會使我們更謙虛，更踏實，更自信，更有作為，使我們每個人的身上都始終閃耀著正義的光輝和智慧的光芒。

學習是生活常態(tài)。學習不能與工作割裂，也不必與生活割裂，只有不間斷地向實踐學，向身邊人學，才能使我們的學習無孔不入，進而滲透到生活、工作的每一個環(huán)節(jié)，才能使學習伴隨人生的始終，成為生活的習慣，成為生活的方式。古人尚能抓住“馬上，枕上，廁上”的點滴時間，今天我們有什么理由浪費“車上，路上，網上”的大好光陰?在一個浮躁的社會，把學習選擇為生活方式并不容易。

我決心在今后的工作學習中，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習等方面有更大的進步。正確的看待的自己的長與短、得與失、名與利，做一個無論在組織上思想上都入黨的人。堅定共產主義的理想與信念，為社會的穩(wěn)定與發(fā)展做出應有的貢獻！此致敬禮

匯報人：學習

2011年7月9日

第四篇：讓美德伴隨我們成長

讓美德伴隨我們成長

成人路上，我們往往會埋怨自己肩負的責任太多太多。我們需要學會求知、學會上進、學會保護、學會珍惜……然而，就在我們放蕩不羈的青春年華中，就在我們張揚個性釋放活力的激情下，我們往往忽略掉了一種習慣——美德。

什么是美德？美德是為了維護社會文明健康發(fā)展而促使人人必須養(yǎng)成的一種行為規(guī)范和準則。我們可以這樣認為：人類文明的根本象征在于控制欲望，這也是人類擺脫野蠻的標志。而起先對于欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類長久社會中積累的理念，明白什么事該做，什么事不該做。而中國自古也以德育人，以德為美，以“沒有規(guī)矩，不成方圓”恪守人格，以“克已服禮”磨煉品質。

“美德”在有些人看來，就是埋頭傻干而不計報酬多少，與人交往而甘愿事事吃虧，不考慮個人得失而時時奉獻。你傻干，正好可以讓我多歇一會兒；你愿意吃虧，正好可以讓我多占點便宜；你愿意奉獻，正好可以讓我來享用?！爸钦摺敝徊贿^是把美德在口頭上講講，或者當做口號裝裝門面而已，沒有誰是真想實行的。把美德說成智慧，讓人講美德，嘿嘿，不過是糊弄老實人罷了！

但是，我們到底是要把市場經濟下的社會建設成一個美好的人類世界，還是要把它變成一個動物世界？

擁有美德,也就擁有了人生的智慧。

其一，美德是對利己欲望的一種超越。在有德之人看來，有損美德的利益不是一種利，反而是一種害。正如孔子所說：“不義而富且貴，于我如浮云?！北荛_了不符合道義的利益，也就避開了它可能導致的害。愛好美德的人，善于約束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦蕩蕩，安寧舒暢。能使自己愉悅幸福一生的，莫過于美德。愛美德的人，才是真正愛智慧的人。

其二，美德是對人際對立的一種超越。有美德的人尊道而貴德，一事當前，先問是否合于道義，而不以一己之好惡對待人和事。有美德的人講仁講義，樂于助人，樂于成人之美，這有助于消融人與人之間的冷漠和對立，增進人與人之間的和諧與合作。與鄰為壑與互助合作之間，哪個更為智慧，是不言自明的。

其三，美德是立于不敗之地的精神力量。有美德的人，是在愛人中愛己，在利人中利己，在使眾人快樂中獲得快樂。因為他行事以德，故服人不靠威勢武力；因為他愛人利人，故能把自己與大眾連為一體。因此，孟子才說“仁者無敵”。

其四，美德是可以惠及整個社會和子孫萬代的精神財富?？鬃釉岢觥盎荻毁M”的君子智慧。在他看來，“因民所利而利之”的德政是惠而不費的。如果我們能把孔子思想發(fā)揮一下，使美德成為每個人的操守，社會將更加美好。做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同樣，每個社會位置上的人都有美德，天下就會是一個大道流行、人人幸福的世界。我們這一代能夠講美德，下代人潛移默化，也會崇尚正義和美德。如此善善相因，社會更加美好！

因此，我們要做的還有很多很多。比如：給老人讓座、隨手撿一張紙屑、愛護一草一木、遵守公共秩序、少幾句污言穢語、多一點文明禮貌、拭去那些輕蔑與浮燥、獻一份誠信與愛心。唯有將道德內化為習慣，將他律轉為自律，我們的內心才會充實，我們的行為才會灑脫，我們的民族才會崛起！

第五篇：“六個學會”伴隨我們成長

??文明禮儀是民族之魂(第十四周國旗下講話)??珍惜生命 注意安全 開學國旗下講話稿??我的青春 奉獻做主 演講??收獲新的希望 國旗下講話——團支部??如果你想…… 初三四班國旗下演講??考出佳績 考出自信（第九周國旗下講話）文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網

老師們 同學們早上好！我今天國旗下演講的題目是《“六個學會”伴隨我們成長》。老師們、同學們都發(fā)現(xiàn)了教學樓南面的墻上貼上了“六個學會”共二十四個大字。學會做人、學會求知、學會做事、學會共處、學會創(chuàng)造、學會生存、

學會做事是指用一種善始善終的態(tài)度認真地對待和處理各種事務，堅持不懈并力求完善。學會做人是指建構符合道德的價值體系，并承擔個體的社會責任，熱愛生命并感激生活的給予。學會共處：為了更好地發(fā)揮自己的潛能，人們需要得到周圍環(huán)境的支持和幫助，至少不應該受到別人有意的阻撓。而良好的人際關系是營造個人工作和生活環(huán)境的必要前提。

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學會求知是當今時代的總體要求，也是學習的改變所在。大量的知識需要在實際工作中不斷學習和掌握，因此對知識的掌握只是學習的一部分，更重要的是要學會學習的方法。

在此基礎上，我們學校增加了“學會生存、學會創(chuàng)造”兩個要求。

學會生存：學無止境，人的一生都需要學習，從嬰兒期一直到老年期，學習貫穿人的整個生命歷程。在21世紀，學會生存就是把學習當做一種生活方式，樹立終身學習的觀念。學會求知是學會生存的前提。因此，教育的重點應當發(fā)生轉變，由“學會”轉向“會學”，也就是要培養(yǎng)一種創(chuàng)新型學習能力。教育的觀念也應相應發(fā)生變化，由“擁有文憑”轉向“擁有能力”。文憑和學歷只表示受教育的程度，它代表著過去。一個獲得了文憑和學歷的人不一定就具有能力。在現(xiàn)代社會中，要取得更好的生存條件和發(fā)展空間，最重要的是要有能力，特別是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此要學會創(chuàng)造。

同學們，生活可以是甜的，也可以是苦的，關鍵在于我們能否具備以上的素質和要求。讓我們從今天開始，讓六個學會伴隨我們成長，在朝夕中爭取每一分屬于自己的成功，成為一名合格的21世紀的人才。

高一（1）

>>《“六個學會”伴隨我們成長》