第一篇：2010年暑假-電子系社會(huì)實(shí)踐調(diào)查要求

關(guān)于“武夷學(xué)院電子工程系2010暑期社會(huì)實(shí)踐”的通知

根據(jù)武夷學(xué)院團(tuán)委《2010年武夷學(xué)院暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐百村“計(jì)劃” 》精神要求，現(xiàn)把實(shí)施“服務(wù)海峽，建設(shè)新農(nóng)村”社會(huì)實(shí)踐的具體事項(xiàng)通知如下：

一、社會(huì)實(shí)踐的目的和意義：社會(huì)實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)和提高大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，獨(dú)立思考、分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理、觀點(diǎn)和方法，全面、客觀地分析中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中所遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和所具有的時(shí)代特征，做到學(xué)能致用。

二、參加對(duì)象：電子工程系2008，2009級(jí)所有在校本、?？粕?。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要方式：社會(huì)調(diào)查

四、社會(huì)調(diào)查的時(shí)間：2009-2010學(xué)年暑假

五、活動(dòng)項(xiàng)目

社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)深入農(nóng)村，融入農(nóng)村生活、參與農(nóng)村活動(dòng)，根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)的需要，主要開展以下活動(dòng)項(xiàng)目：

1、科技服務(wù)

為農(nóng)民提供有關(guān)種植、養(yǎng)殖等科技知識(shí)服務(wù)，普及科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)科技運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)致富；提供新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、裝飾裝修設(shè)計(jì)等智力服務(wù)；提供農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、信息宣傳現(xiàn)代信息服務(wù)。

2、文化服務(wù)

為農(nóng)民提供法制知識(shí)，消除愚昧與法盲，建設(shè)文明法制的新農(nóng)村；宣傳消防知識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村防火、防電、防溺水、防交通等安全教育，建設(shè)安全新農(nóng)村；宣傳環(huán)保知識(shí)，科學(xué)處理垃圾、科學(xué)種植、養(yǎng)殖、減少污染，建設(shè)節(jié)約型新農(nóng)村；專題文藝演出、聯(lián)歡，文藝下鄉(xiāng)，用新藝術(shù)影響新農(nóng)村，建設(shè)文化新農(nóng)村。

3、支教服務(wù)

利用大學(xué)生的知識(shí)，對(duì)農(nóng)村文盲者進(jìn)行掃盲活動(dòng)，提高農(nóng)村的文化層次；深入學(xué)校、農(nóng)村家庭，為農(nóng)村孩子們提供文化提高服務(wù)，特別是英語(yǔ)、藝術(shù)、心理健康等知識(shí)方面的教育；為農(nóng)村留守兒童，提供一對(duì)一的全方面的家教服務(wù)。

4、社會(huì)調(diào)研

開展新農(nóng)村社會(huì)調(diào)研是暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，是了解農(nóng)村，為農(nóng)村提供智力支持和理論支撐的主要形式。根據(jù)思政部的調(diào)研課題可分為政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、法律方面、思想、文化道德等方面，具體參考《武夷學(xué)院新農(nóng)村建設(shè)（洋莊鄉(xiāng)）調(diào)研實(shí)施意見(jiàn)》。

5、信息服務(wù)

為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村部整理檔案資料；起草文書；擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部助理，協(xié)助處理領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)。

6、災(zāi)后重建

閩北地區(qū)今年6月份遭受到30年一遇的洪澇災(zāi)害，特別是農(nóng)村受災(zāi)嚴(yán)重，人民財(cái)產(chǎn)受到重大損失。為盡快恢復(fù)重建，重建家園，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍做確保安全的范圍內(nèi)對(duì)農(nóng)村受損的房屋、農(nóng)作物、交通等進(jìn)行挽救行動(dòng)。

六、組織形式

本次社會(huì)實(shí)踐分學(xué)校組織和學(xué)生自我聯(lián)系兩種形式。自我聯(lián)系的學(xué)生可持團(tuán)委“暑假社會(huì)實(shí)踐介紹函”自行聯(lián)系實(shí)踐單位或返回家鄉(xiāng)參加社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，費(fèi)用自理。完成實(shí)踐后撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，返校后將實(shí)踐報(bào)告和實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)交各院系團(tuán)總支，由院系推薦優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告，由學(xué)校統(tǒng)一表彰。學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)校各院系統(tǒng)一選拔招募，組建實(shí)踐隊(duì)伍，安排實(shí)踐單位，由指導(dǎo)教師帶動(dòng)和指導(dǎo)開展工作，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

七、活動(dòng)總結(jié) 各隊(duì)在活動(dòng)結(jié)束后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫調(diào)研報(bào)告（論文）。調(diào)研報(bào)告（論文）在9月初完成，以班級(jí)為單位，上交紙質(zhì)版和電子版，最后由系團(tuán)總支匯總，上交校團(tuán)委。

學(xué)校組織專家評(píng)審組，根據(jù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）、實(shí)踐日記以及用人單位的鑒定意見(jiàn)評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐論文，并結(jié)成論文集。9月下旬開展總結(jié)總結(jié)表彰大會(huì)，并組織社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，每院系推選1支優(yōu)秀實(shí)踐隊(duì)伍作典型發(fā)言。

八、調(diào)查的方式方法、一般程序、調(diào)查報(bào)告寫作及基本要求：

1、方式與方法（1）基本方式：

A.根據(jù)調(diào)查的基本方式方法，可分為統(tǒng)計(jì)調(diào)查（或問(wèn)卷調(diào)查）與實(shí)地調(diào)查（或蹲點(diǎn)調(diào)查）。

B.根據(jù)調(diào)查研究對(duì)象的范圍，可分為普查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。（2）具體方法：

A.資料收集上可運(yùn)用觀察法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、量表與測(cè)驗(yàn)法等。B.資料分析上可采用統(tǒng)計(jì)方法或理論分析方法。

2、一般程序

一般說(shuō)，社會(huì)調(diào)查研究的一般程序通常是指對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究和解答的全過(guò)程，可劃分為四個(gè)階段、五個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟。

基本流程為：提出問(wèn)題（調(diào)查起點(diǎn)）→準(zhǔn)備階段（A.確定調(diào)查課題、提出研究設(shè)想；B.制定調(diào)查研究方案）→調(diào)查階段（C.進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)、選擇調(diào)查方法、收集調(diào)查資料）→研究階段(D.理論分析、統(tǒng)計(jì)分析、檢驗(yàn)檢查整理資料)→總結(jié)階段(E.撰寫調(diào)查研究報(bào)告)。

3、普通調(diào)查研究報(bào)告的寫作：

（1）一般說(shuō)來(lái)，調(diào)查研究報(bào)告在結(jié)構(gòu)上可分為標(biāo)題、導(dǎo)言、主體和結(jié)尾幾個(gè)部分。

標(biāo)題是引起讀者興趣的關(guān)鍵因素，要求生動(dòng)、明確、針對(duì)性強(qiáng)。

（1）導(dǎo)言是調(diào)查研究報(bào)告的開頭部分，通常主要介紹調(diào)查研究的內(nèi)容，調(diào)查研究的目的及調(diào)查研究的方法。有的調(diào)查研究報(bào)告把調(diào)查的結(jié)論寫進(jìn)這一部分。

（2）調(diào)查研究報(bào)告的主體部分所占篇幅最大，內(nèi)容也最多，所以在結(jié)構(gòu)上須精心安排。主體部分的結(jié)構(gòu)安排必須根據(jù)調(diào)查研究報(bào)告的內(nèi)容來(lái)確定。（3）結(jié)尾部分要簡(jiǎn)明扼要，要抓住調(diào)查研究結(jié)果中最關(guān)鍵、最有價(jià)值的結(jié)論，給讀者留下鮮明深刻的印象。

4、調(diào)查報(bào)告的基本要求：

（1）要緊密聯(lián)系調(diào)查研究中獲得的具體材料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)撰寫調(diào)查報(bào)告，但調(diào)查研究報(bào)告也不能是材料的堆積，應(yīng)該在對(duì)材料進(jìn)行分析、研究的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的看法或?qū)Σ摺?/p>

（2）調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要求真實(shí)，主題突出，言之有物。（3）不能把調(diào)查研究報(bào)告寫成回鄉(xiāng)見(jiàn)聞或個(gè)人感想之類的文章。（4）調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在3000字以上，正文用小四號(hào)字、A4紙打印。（5）調(diào)查報(bào)告中所引用的資料、文獻(xiàn)，在正文中有注釋，參考文獻(xiàn)要列在調(diào)查報(bào)告全文的后面。

（6）每位同學(xué)所進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查、訪談，要有代表性。問(wèn)卷人數(shù)在15人以上，訪談對(duì)象在10人左右。問(wèn)卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和訪談的筆錄均作為附錄提交。

九、意事項(xiàng)：

1、本次調(diào)查同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，確實(shí)進(jìn)行調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、抄襲或網(wǎng)上下載等現(xiàn)象，一律從嚴(yán)處理。

2、同學(xué)們返校社會(huì)實(shí)踐時(shí)注意安全！

武夷學(xué)院電子工程系團(tuán)總支

2010年6月30日

第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐相關(guān)要求

暑假社會(huì)實(shí)踐相關(guān)要求

一、實(shí)踐地點(diǎn)：醫(yī)院或醫(yī)口相關(guān)單位；其他健康單位。

二、實(shí)踐后需要所在實(shí)習(xí)單位的鑒定或回執(zhí)一份（就是一個(gè)證明），必須加蓋所在單位公章，開學(xué)后跟社會(huì)實(shí)踐論文一并上交。

三、每人撰寫社會(huì)實(shí)踐論文一篇，具體要求：

1、開學(xué)上交打印版，團(tuán)支書以班級(jí)為單位按學(xué)號(hào)排序收集整理，于開學(xué)后第一次團(tuán)支書例會(huì)上交。

2、標(biāo)題：黑體小二號(hào)；

標(biāo)題下方寫班級(jí)姓名學(xué)號(hào)：宋體三號(hào)；

正文：宋體四號(hào)。

3、頁(yè)邊距：2厘米

4、心得字?jǐn)?shù)：2000字以上。

5、不允許抄襲，發(fā)現(xiàn)處理。關(guān)鍵撰寫本人的心得和體會(huì)。

6、開學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐論文的評(píng)比和表彰。

第三篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

——少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

調(diào)查時(shí)間：2013年8月12日—2013年8月13日

調(diào)查地點(diǎn)：新疆烏魯木齊市第16中學(xué)，新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)調(diào)查對(duì)象：在校的初，高中民族學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：近年來(lái)隨著雙語(yǔ)教育的普及，部分學(xué)生對(duì)自己的民族語(yǔ)言有所淡忘，此次調(diào)查的內(nèi)容是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查（問(wèn)卷內(nèi)容包括，學(xué)校，年級(jí)，性別，民族，所學(xué)語(yǔ)種，是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)，是否能讀寫母語(yǔ)，是否能熟練應(yīng)用母語(yǔ)，是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多，是否使用除母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種）

調(diào)查過(guò)程：經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，我利用2013年8月12日和13日下午自習(xí)課的時(shí)間對(duì)16中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的初三及高三的仍在校上課的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，一共調(diào)查了初中6個(gè)班，高中5個(gè)班。每個(gè)班發(fā)問(wèn)卷請(qǐng)他們填寫再收上來(lái)用時(shí)十分鐘，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后經(jīng)整理得出實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

隨著近些年漢語(yǔ)雙語(yǔ)教育在新疆的普及，越來(lái)越多的孩子從幼兒園開始接受雙語(yǔ)教育。近兩年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我身邊從小一起長(zhǎng)大的朋友朋友，或者是剛認(rèn)識(shí)的新的朋友中，有不少人對(duì)自己的母語(yǔ)使用的不怎么流利，有的小朋友剛開始學(xué)說(shuō)話就在幼兒園里接受雙語(yǔ)教育使得他們對(duì)自己的母語(yǔ)學(xué)習(xí)的更少，在我的朋友里圈里，像我一樣會(huì)說(shuō)會(huì)寫會(huì)運(yùn)用母語(yǔ)的人很多，但是不會(huì)完全熟讀書寫的也不占少數(shù)，在這雙語(yǔ)教育開始普及的七八年里，這種母語(yǔ)危機(jī)變得日益嚴(yán)重，尤其這一兩年我感覺(jué)到母語(yǔ)危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重了。

我認(rèn)為一個(gè)民族存在最根本的條件就是它的傳統(tǒng)民族文化，歷史的積淀，更重要的是語(yǔ)言。一個(gè)民族因?yàn)橛姓Z(yǔ)言才可以得到傳承，才能區(qū)別于其他的民族，才能稱之為是一個(gè)獨(dú)立的，特殊的，別致的民族。如果一個(gè)民族的語(yǔ)言消失了，那么這個(gè)民族就失去了它最珍貴最獨(dú)特的特征。所以，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)自己民族的人，我想到用此機(jī)會(huì)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己的母語(yǔ)掌握情況做個(gè)調(diào)查，進(jìn)行分析。雖然我做的這個(gè)調(diào)查是片面的，是完全不足以說(shuō)明問(wèn)題的，但是我想它也不是完全沒(méi)有意義的。

在我進(jìn)行這項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告前，我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的相關(guān)調(diào)查題目，但是經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校給我的題目中幾乎沒(méi)有我能真正進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查的項(xiàng)題目，我生活在城市里，對(duì)于針對(duì)農(nóng)村或者商務(wù)，物流之類的政策性調(diào)查我是心有余而力不足。對(duì)于一些民生問(wèn)題，我能落實(shí)調(diào)查的也不是很多。所以經(jīng)過(guò)深思熟慮，又因?yàn)槲沂菍W(xué)語(yǔ)言的，我的母語(yǔ)是維吾爾語(yǔ)，在校專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，而且近些年來(lái)我身邊確實(shí)有我之前說(shuō)到的問(wèn)題存在。所以，我決定自擬調(diào)查題目進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，即“少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己的母語(yǔ)掌握情況調(diào)查”。

在調(diào)查之前，我和父母進(jìn)行探討，并且得出了一致的結(jié)論，實(shí)行雙語(yǔ)教育確實(shí)是在促進(jìn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略中不可缺少的而且是十分必要的重要舉措。雙語(yǔ)教育的實(shí)行，不但可以提高少數(shù)民族的漢語(yǔ)水平使之在日常生活中消除語(yǔ)言障礙，更為少數(shù)民族到內(nèi)地學(xué)習(xí)，工作提供基本的條件，也為中國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略提供最基本的幫助。但是，雙語(yǔ)教育的普及也不是完全沒(méi)有不好的方面，一些從小接受雙語(yǔ)教育的孩子，有些對(duì)于自己的母語(yǔ)使用變得生疏，有的只會(huì)說(shuō)但是不會(huì)書寫和閱讀，這樣就漸漸形成了網(wǎng)絡(luò)上稱的中國(guó)的所謂的“第五十七個(gè)民族”—就是指是少數(shù)民族但是不會(huì)說(shuō)，不會(huì)書寫，不會(huì)閱讀自己母語(yǔ)的人群。母語(yǔ)危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重的今天，我相信有很多的專業(yè)人士也和我一樣覺(jué)悟到這個(gè)危機(jī)的存在，也在采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，我做的這個(gè)調(diào)查不論數(shù)據(jù)還是方法，對(duì)象等都是非常不專業(yè)的，但是對(duì)于我的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告來(lái)說(shuō)，我是非常認(rèn)真對(duì)待的。所以盡管可能我的調(diào)查數(shù)據(jù)不具備代表性和可靠性，但是，我調(diào)查的兩個(gè)學(xué)校是烏魯木齊天山區(qū)的重點(diǎn)初高中，所以，我認(rèn)為它可以代表我們天山區(qū)這個(gè)片區(qū)的局部情況。

我事先跟烏市16中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的教務(wù)處打好招呼，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)是我的母校，當(dāng)時(shí)又是暑假初，高三補(bǔ)課時(shí)間，所以我的請(qǐng)求沒(méi)有被拒絕。2013年8月12號(hào)周一，我先去了高級(jí)中學(xué)，我生活了三年的高中進(jìn)行我的問(wèn)卷調(diào)查。在此之前，我設(shè)計(jì)并做好了我的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)題不多，包括學(xué)校、年級(jí)、性別、民族、所學(xué)語(yǔ)種、是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)、是否能讀寫母語(yǔ)、是否能熟練應(yīng)用母語(yǔ)、是否只

會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)、漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多，是否使用除母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種共十一個(gè)問(wèn)題。我在高三四個(gè)雙語(yǔ)班進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷。2013年8月13日周二下午，我又以同樣的方法對(duì)烏魯木齊市第十六中學(xué)初三的6個(gè)班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。最終，我收回了所有調(diào)查問(wèn)卷共448份，我對(duì)它進(jìn)行整理分析最終得出我的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，分析結(jié)果如下：

高三年級(jí)，共286人，男生：174人，女生：112人；

民族：維吾爾族，哈薩克族，塔吉克族；

是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)：是（285人，占99.65%）否（1人，占0.35%）； 是否能讀寫母語(yǔ)：能（221人，占77.2%）不能（65人，占22.7%）是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)：是（0人,占0%）否（286人,占100%）；

漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多：

漢語(yǔ)（113人，占39.51%）母語(yǔ)（173人，占60.49%）；

是否使用母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種：

是（6人，占2.1%俄語(yǔ)4人，占1.4%土耳其語(yǔ)2人，占0.6%）否（280人，占97.91%）

初三年級(jí)，共162人，男生73人，女生89人

民族：維吾爾族，柯?tīng)柨俗巫?，哈薩克族，塔塔爾族；

是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)：是（159人，占98.14%）否（3人，占1.85%）； 是否能讀寫母語(yǔ)：能（122人，占75.3%）不能（40人，占24.7%）是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)：是（1人,占0.62%）否（161人,占99.38%）；

漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多：

漢語(yǔ)（97人，占56.17%）母語(yǔ)（65人，占40.12%）；

是否使用母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種：

是（1人，占0.62%俄語(yǔ)）

否（161人，占99.38%）

經(jīng)過(guò)調(diào)查實(shí)踐表明，初三的學(xué)生中能讀寫母語(yǔ)的人數(shù)少于高三年級(jí)，初三年級(jí)有一人不會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ)，在日常生活中，漢語(yǔ)的使用比較普遍，雖然不是特別多，平均占了47.84%,還是比較多的。

由以上的調(diào)查報(bào)告可以得出結(jié)論，即年齡越小的孩子，對(duì)母語(yǔ)的掌握越薄弱。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在的孩子，更應(yīng)該從小重視對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，在好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，也不能忘記自己的母語(yǔ)。

建議：作為少數(shù)民族，國(guó)語(yǔ)必須掌握，但是母語(yǔ)更需要重視學(xué)習(xí)和掌握，所以可以針對(duì)學(xué)習(xí)期的孩子們進(jìn)行類似于中央電視臺(tái)的聽(tīng)寫大賽之類的比賽，提高社會(huì)及個(gè)人對(duì)母語(yǔ)的重視和重新認(rèn)知。

調(diào)查人：蘇比努爾·蘇巴拖力班級(jí)： B中文112班

學(xué)號(hào)：1171101232

日期：2013年8月15日

第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求

具體要求

1、采取就近就便原則。學(xué)生根據(jù)居住地就近就便選擇四到五名合作者共同開展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目或社會(huì)調(diào)研。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際。結(jié)合上半年開展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和我院陳堅(jiān)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者以及十佳大學(xué)生先進(jìn)事跡，認(rèn)真開展實(shí)踐活動(dòng)。

3、合理選擇實(shí)踐內(nèi)容。根據(jù)自身專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際、成長(zhǎng)實(shí)際和實(shí)踐意愿合理選擇實(shí)踐內(nèi)容，要注意實(shí)踐中的交通安全和財(cái)產(chǎn)安全等人身安全問(wèn)題。

4、實(shí)踐中要注重學(xué)習(xí)。首先自學(xué)好胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話，在實(shí)踐中做好黨史宣傳員、社會(huì)調(diào)查員、公益志愿者。

5、暑假返校后及時(shí)上交實(shí)踐報(bào)告或調(diào)研報(bào)告，院團(tuán)委將進(jìn)行評(píng)比表彰。

每個(gè)團(tuán)支部至少有2個(gè)志愿者風(fēng)險(xiǎn)分隊(duì)，分隊(duì)成員自組，至少兩人以上，人數(shù)越多越好。組成小分隊(duì)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就在蓋章的實(shí)踐報(bào)告上寫上成員的名字，在實(shí)踐總結(jié)里提到成員的名字即可。辛苦各班團(tuán)支書了，大家盡力弄··

8月27日中午 在教三111 將 實(shí)踐報(bào)告 和實(shí)踐總結(jié)交齊。、各團(tuán)支書收到后，互相通知一下！

注意事項(xiàng)：1.實(shí)踐報(bào)告是需要蓋章的。

2.實(shí)踐總結(jié)是用黑色稿紙，黑色筆，有封皮。

第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查心得體會(huì)

暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查心得體會(huì)

伊春市一中

李國(guó)赫 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。” 通過(guò)一天的暑假的社會(huì)實(shí)踐通過(guò)親身調(diào)查，讓我對(duì)銀行貸款業(yè)務(wù)及種類種類、還有像存款、信用卡、支票

等業(yè)務(wù)有了一定了解和認(rèn)識(shí)，我知道了信用卡與貨幣雖然有著密切的聯(lián)系，但還有著本質(zhì)的區(qū)別，而且銀行信貸的種類就有17種之多。

看得信貸科的阿姨，認(rèn)認(rèn)真真做業(yè)務(wù)而且每一項(xiàng)工作都那么的有條不紊，讓我感受到她業(yè)務(wù)的精湛同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，我以后無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作中，都應(yīng)該像阿姨那樣踏踏實(shí)實(shí)，干一行，愛(ài)一行。

這次銀行的調(diào)查活動(dòng)，使我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，使我找到了理 論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。作為學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，有助于我們對(duì)書本知識(shí)理解；通過(guò)實(shí)踐，可以讓原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)課本理論知識(shí)的理解和消化。

這次銀行的調(diào)查活動(dòng)，不僅讓我學(xué)會(huì)了如何跟別人去溝通，也讓我能夠在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、提高素質(zhì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，而且更有助于我深入了解社會(huì)、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀確立，明確人生觀都具有很大的影響。

暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi) 有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中提升自己。

作為剛剛考入重點(diǎn)高中的我們，可以說(shuō)承載了太多太多社會(huì)、家庭的壓力和希望，業(yè)余的時(shí)間是寶貴的。有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過(guò)這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ觥５俏蚁嘈?，這種實(shí)踐是不可缺少的一 環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生——實(shí)踐一定是最最值得我們來(lái)體會(huì)的。

知識(shí)有限，能力無(wú)限。盡管我所做的這個(gè)調(diào)查可能還很膚淺的，但從中我也 學(xué)到了很多東西。這些是課本里沒(méi)有的，學(xué)校里學(xué)不來(lái)的。今后，我將更加關(guān)注社會(huì)這個(gè)大家庭，注意它的每一個(gè)動(dòng)向，從中汲取更多的知識(shí)。為將來(lái)的未知之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸，才能真正不負(fù)家長(zhǎng)與社會(huì)的希望。