第一篇：桂林山水 特級教師的王傳賢老師的

特級教師的《桂林山水》教學(xué)實錄及評析

師:同學(xué)們,剛剛拿到課文,知道我們今天要上哪一課了,一起讀讀課題,好嗎?

生(齊讀):桂林山水。

師:好,下面伸出你的右手來,跟老師一起寫課題。板書:桂林山水。

師:同學(xué)們,知道要講這篇課文,我昨天晚上讀了好幾遍,越讀越有滋味。今天特別想在這兒讀給同學(xué)們聽聽,看看你們聽后有什么感受,好嗎?

師范讀課

師:同學(xué)們,你們想不想也讀讀課文啊?你們自己也來放聲自由朗讀,注意把課文中的生字讀準(zhǔn)確,難讀的句子要多讀幾遍。

生自由朗讀課文。

師:課文讀完了,課文中的生字你們都能讀準(zhǔn)確嗎?

師出示詞語“波瀾壯闊”“無瑕的翡翠”并請學(xué)生讀。

生:波瀾壯闊

師:我想問問你,讀這個詞的時候,你眼前仿佛看見了什么情景?

生:我眼前仿佛看見了非常雄偉的山,非常廣闊的海。

師:這么壯闊的景象,是嗎?把這種壯闊帶到詞里,再讀。

生:波瀾壯闊。

師:課文中是用它形容波瀾壯闊的大海,那你好像又看見了什么?你們看看那個“瀾”字,它是大波浪的意思,想想“波瀾壯闊” ,在你的眼前仿佛看見了什么?

生:我仿佛看見了無邊的大海。

師:還看到了海上……

生:還看到了海上滾的 波濤。

師:一個字仿佛讓我們看到了這樣的景象,帶著這種感受,再來讀讀這個詞。

生(齊讀):波瀾壯闊。

?點評?教師抓住“波瀾壯闊”引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象廣闊無邊的大海,適時地抓住生字“瀾”的理解,將想象的內(nèi)容更加具體化。教師善于抓住關(guān)鍵字詞引導(dǎo)學(xué)生走進文本,在朗讀中體悟并想象。

師:看那個“瀾”字,這是我們本課要寫的一個字,三點水加一個“夜色闌珊”的“闌”字,怎樣才能把這個字寫好呢?

生1:右邊的門字框要寫得寬一些,中間就可以寫得下了。

師:要做到左窄右寬。

生2:門字框上面與下面基本上要一樣寬,這樣寫出來的字才對稱美觀。

師:里面的“闌”字筆畫比較多,要注意它的末筆變成了一個點。誰愿意到黑板上寫寫這個字?

生上臺書寫。

師:請其他同學(xué)在生字欄的旁邊,把這個字工工整整地寫一遍。寫好后,對照生字看看自己寫對了沒有。

師:我們來看看黑板上這位同學(xué)寫對了沒有。寫對了。誰給她提提意見,怎么寫就更美觀了?

生:我認(rèn)為,她的門字框右邊有些寫得靠上了,如果把門字框往下拉一點,里面寫得瘦一些,就更漂亮了。

師:接受這位同學(xué)的建議,回去再好好練練,把它寫得漂亮一些。

?點評?寫字指導(dǎo)充分尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。“怎樣才能把這個字寫好呢?”、”誰愿意到黑板上寫寫這個字?”、”對照生字看看自己寫對了沒有?！薄ⅰ闭l給她提提意見,怎么寫就更美觀了?”、”接受這位同學(xué)的建議,回去再好好練練?！苯處煹脑u價和點撥均站在學(xué)生的角度,學(xué)生成為真正的主人。同時,教師在學(xué)生容易寫錯的地方加以提醒,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

師(指“無瑕的翡翠”):我們來看看下面這個詞,誰來讀?

生:無瑕的翡翠。

師:讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)?跟她一起讀。

生(齊讀):無瑕的翡翠。

師(出示一張翡翠實物照片):我們來看看,要是翡翠一點雜質(zhì)都沒有,可以把這樣的翡翠稱為是……

生(齊答):無瑕的翡翠。

師:你們注意了嗎?“瑕”字是什么部首?

生:王字旁

師:在古時候用上這個偏旁的時候,它大多和玉有關(guān)?！度龂萘x》里周瑜的“瑜”就是王字旁,它就表示是美玉的意思。你們看,用王字旁就表示與玉有關(guān),把它換成日字旁就表示與什么有關(guān)了?

生:那個字是“假日”的“假”。

師:“假日”的“假”是什么偏旁啊?我們放假了,你是小學(xué)生,什么旁?

生:單人旁。

師:對,單人旁。

生:把它換成日字旁應(yīng)該是“閑暇”的“暇”。

師:對了,與時間有關(guān),是不是?

?點評? “無瑕的翡翠”的理解,從實物照片的直觀感受,到對“瑕”字的拓展練習(xí),教師抓住字詞教學(xué)不放松,教得扎實。

師:你們發(fā)現(xiàn)了這兩個字在課文中都是形容水的,再看看在課文的哪個自然段?誰來讀一讀?請你來讀,其他同學(xué)想一想這個自然段寫了什么?

生讀第二自然段。師提醒不要讀斷句,不要加字,讀準(zhǔn)確字詞。

師:這一段寫了什么?

生:寫了桂林的水。

師:確切地說,是寫桂林……

生:桂林漓江的水。

師出示一組詞:峰巒雄偉駱駝危峰兀立

師:我們再來看看這組詞,第一個詞誰來讀?

生:峰巒雄偉。

生(齊讀):峰巒雄偉。

師:在課文中,它形容的是泰山。泰山是五岳之首,它是東岳。你們還知道西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山嗎?

師:自古以來泰山天下雄。讀出它的雄壯來,誰來讀?

生:峰巒雄偉。

師:這山好像矮了點。

生:峰巒雄偉。

師:多高大的山啊!

師范讀:峰巒雄偉。

生(齊讀):峰巒雄偉。

生:駱駝。

生(齊讀):駱駝。

生:危峰兀立

師:形容山很險,危峰兀立。

生:危峰兀立。

師:讀出了山的險,一起讀。

生(齊讀):危峰兀立。

師:剛才那兩個詞都是形容水的,你們發(fā)現(xiàn)這三個詞都是形容什么的?

生:都是形容山的。

師:文中哪個自然段又寫了山?誰來讀一讀?

生讀第三自然段。

師:讀得真好!這個自然段中還有一些描寫山的詞語,找出來讀一讀。

生1:怪石嶙峋。

生2:奇峰羅列。

生3:形態(tài)萬千。生4:拔地而起。

生5:屏障、竹筍。

師:這兩個詞都是同“駱駝”一樣,打了個比方。

生6:各不相連。

生7:老人、巨象。

師:這兩個詞也是打比方形容山的。

師:課文中還有兩個自然段寫了什么?

生:寫了我們坐著木船在漓江上觀賞桂林的水。

師:被稱作是……

生:甲天下的桂林山水。

師:什么是甲天下?

生:在以前“甲”是第一的意思,“桂林山水甲天下”就是桂林山水天下第一。

師:這里的山水、這里的景色是……

生(齊答):天下第一。

師板書:甲天下。

師:最后一段誰來讀?

生讀最后一段。

師:這個自然段寫了什么?

生:這個自然段總體寫了桂林的山和水,寫了山圍繞著水,水倒映著山,像走進了連綿不斷的畫卷。

師:是啊,像是走進了一幅連綿不斷的畫卷。

師板書:畫卷。

師:我們讀了好幾遍課文了,如果請你用一句話概括這篇課文,你會用哪句話?

生1:我會用開頭第一句話“桂林山水甲天下”。

生2:我會用課文最后一句“舟行碧波上,人在畫中游”。

師:桂林山水,這山這水構(gòu)成了一幅甲天下的山水畫卷,如果走進這樣的畫卷中,會帶給我們怎樣的感受呢?接下來請同學(xué)們讀讀課文第二自然段,讓我們?nèi)バ蕾p桂林山水。靜靜地想,默默地讀。使你產(chǎn)生感受的詞或句子,用筆劃出來,也可以把你的感受用簡練的語言在相關(guān)的語句旁作上批注。

生默讀第二自然段。

師:如果劃好了,可以向周圍的同學(xué)讀一讀你的句子,說一說你的感受。

師:現(xiàn)在我們來交流一下,誰來說說你有什么感受?

生:我把“從未見過”劃下來了,因為這個人見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,說明他的游歷還是很豐富的,但他卻從未見過漓江這樣的水,說明漓江這樣的水舉世無雙。

師:這個詞用得真好。他從這里一個“從未”感受到了作者贊嘆、驚訝,把這種感受送回到這句話中讀一讀。

生讀。

師:我看見過……,齊。

生齊讀第二自然段。

師:還有什么不一樣的感受?

生:我劃出了“才”字,從“才”讓你感受到船在前進,岸在后移,就是漓江的水非常地靜,船槳激起的微波才能讓你感到船在前進。

師:一個“才”讓你感受到這種靜,靜得仿佛讓我們都陶醉在其中了。看到這個微波才感受到了它的移動。好,還有嗎?

生:我劃下來的是“漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石”。當(dāng)然它也聯(lián)系到上下文,如果這個水不靜,像長江里那種江水滾滾,怎么能看見江底的沙石呢?江底的沙石在陽光的照耀下,發(fā)出了淡綠色的光。

?點評?教師在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文第二自然段時,不僅指導(dǎo)學(xué)生默讀勾畫還讓學(xué)生寫上批注。引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法讀書體會,這是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,讀書交流,進一步加深了對文本的理 解。

師:他眼前仿佛出現(xiàn)了這樣美麗的畫面。孩子們,這水是這樣的美妙。剛才你們產(chǎn)生這樣豐富感受的語句,如果連在一起就仿佛是一首有節(jié)奏有韻律的詩。

師出示:

我看見過

波瀾壯闊的大海，玩賞過

水平如鏡的西湖

卻

從沒看見過

漓江這樣的水

漓江的水真靜啊

靜得

讓你感覺不到它在流動

漓江的水真清啊

清得

可以看見江底的沙石

漓江的水真綠啊

綠得

仿佛那是一塊

無瑕的翡翠

船槳激起的微波

擴散出一道道水紋

才讓你感覺到

船在前進

岸在后移

師:課下同學(xué)們可以把它讀一讀,感受一下這篇文章,這充滿韻律、充滿節(jié)奏的詩的味道。這節(jié)課就上到這里,下課。

總評:王傳賢老師在短短的30分鐘教學(xué)時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生走進《桂林山水》優(yōu)美的情境之中學(xué)習(xí)語文給聽課者留下深刻印象。他根據(jù)文章特點,抓住關(guān)鍵的字詞句,引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩、品味語言;他在高年段教學(xué)中仍能適時地抓住寫字教學(xué)不放松。王傳賢老師的教學(xué)非常扎實,值得青年教師學(xué)習(xí)。王老師還通過自己的范讀和適度的講解、學(xué)生的想象及交流、引讀改變的小詩等手段引領(lǐng)學(xué)生進入文本所展示的情境中,學(xué)生學(xué)得生動。

第二篇：王賢先進事跡

懷赤子之心建設(shè)生態(tài)文明家園 以滿腔熱忱描繪農(nóng)村發(fā)展美麗畫卷

——赫章縣水塘堡鄉(xiāng)營豐村副主任王賢先進事跡

一、個人簡歷：

姓名：王賢，男，漢族，中共黨員。出生于1980年7月。1999年畢業(yè)于貴州省藝術(shù)?？茖W(xué)校美術(shù)系，同年入伍，在廣東軍區(qū)政治部宣傳科服兵役，2001年退伍。2001年至2007年，從事數(shù)碼影像個體經(jīng)營。2007年10月，通過“一村一名大學(xué)生”選拔，被組織安排到赫章縣水塘堡鄉(xiāng)營豐村擔(dān)任村委會主任助理，2008年3月，在村級換屆選舉中，當(dāng)選為水塘堡鄉(xiāng)營豐村村委會副主任，2009年1月，被任命為畢節(jié)地區(qū)“生態(tài)文明家園”建設(shè)營豐村水塘堡組示范點項目專職人員。

二、服務(wù)地基本情況：

1、地理位置：營豐村位于水塘堡鄉(xiāng)東面，是鄉(xiāng)政府所在地，326國道穿境而過，交通十分便利。

2、自然條件：營豐村平均海拔1800米，生態(tài)環(huán)境良好，四周林木繁茂，與國家級夜郎森林公園毗鄰，森林覆蓋率達(dá)85%。年降雨量1396.6mm，云霧多，日照少，相對濕度在85%以上。

3、周邊環(huán)境：營豐村位于縣城西部，距縣城15公里，地處白果鎮(zhèn)與媽姑鎮(zhèn)之間，326國道穿境而過，是一個地理位置優(yōu)裕，區(qū)位優(yōu)勢明顯，發(fā)展前景良好的村，已納入全鄉(xiāng)總體發(fā)展規(guī)劃范疇。

4、經(jīng)濟社會發(fā)展情況：營豐村轄5個村民組，土地總面積2710.1畝，其中耕地面積950.1畝、林地面積760畝、草地面積1000畝。全組總戶數(shù)314戶，總?cè)丝?357人；農(nóng)民人均純收入820元，目前的主要支柱產(chǎn)業(yè)是玉米和馬鈴薯，全村通水通電通路，適齡兒童入學(xué)率100%；五保戶6戶6人，低保戶20戶72人。全村共有黨員23人，其中預(yù)備黨員2人。特色資源：森林覆蓋率達(dá)80%。

5、基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀：營豐村已實現(xiàn)戶戶通水通電，全村覆蓋通訊信號，但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展緩慢，有待改建、改造危房戶145戶，待完善連戶路近5公里。

6、存在的主要要問題：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不強、集體經(jīng)濟薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備、農(nóng)民科技文化素質(zhì)有待進一步提高

7、發(fā)展目標(biāo)：立足本地的資源優(yōu)勢，注重特色、綠色，通過對農(nóng)民新居建設(shè)規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育、提高農(nóng)民素質(zhì)、促進民主政治建設(shè)、推進農(nóng)村改革等措施，實施通水、通電、通路、通廣播、通電話、通電視；改房、改院壩、改廚、改圈、改廁；建垃圾池和沼氣池等工程建設(shè)，按照“一年試點、二年推廣、三年取得成效”的計劃，三年內(nèi)將促進營豐村努力實現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村建設(shè)要求。

8、發(fā)展措施：加強組織領(lǐng)導(dǎo)、加大投入力度、加強村班子建設(shè)、積極推進民主管理、建立農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、加強精神文明建設(shè)。

三、個人主要事跡：

2007年11月，我參加“一村一名大學(xué)生”選拔并以第一名的成績?nèi)雵?，被分配到水塘堡鄉(xiāng)營豐村任村主任助理；2008年3月，因工作出色，贏得廣大干部群眾的認(rèn)可，在2008年3月的村委換屆選舉中，被推選為營豐村副主任。這無疑是我人生中的一個全新的轉(zhuǎn)折點?；仡欉^去，展望未來，我對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、工作和生活狀態(tài)感到欣慰，為個人價值取向的轉(zhuǎn)變和進村工作的歷練而自豪！面對艱辛的基層工作，我信心百倍。

1、轉(zhuǎn)變觀念 扎根基層

我曾就讀于貴州省藝術(shù)?？茖W(xué)校美術(shù)系，1999年畢業(yè)后第一次放棄工作分配報名參軍，在廣東軍區(qū)炮一師政治部宣傳科服役，從事美術(shù)宣傳和影像攝制工作，多次榮獲嘉獎。義務(wù)兵兩年服役期滿，2001年光榮退伍，再一次放棄分配機會，打報告申請自謀職業(yè)，領(lǐng)到民政部門發(fā)放的二萬元補貼，又自籌資金三萬余元，開辦了赫章縣第一家個體數(shù)碼影像工作室。依靠獨到的審美眼光、過硬的專業(yè)技術(shù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作熱情，小小的工作室進展順利，除了日常經(jīng)營，還曾經(jīng)先后為赫章縣的若干部、辦、委、局和近半數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)過，贏得廣泛好評的同時，也為自己謀取了可觀的利潤，月收入曾突破萬元。

在探尋人生價值的過程中，由于年輕浮躁，我盲目轉(zhuǎn)型投資，致使辛苦經(jīng)營多年的積蓄遭受虧損。在生意場上摔打，雖然有虧有盈，但是我堅信，通過不懈的努力，定能東山再起，為自己營造舒適的生活。然而，回過頭來重新審視自己，人生的價值難道僅僅局限于做生意？僅僅是為了能養(yǎng)家糊口？今后將何去何從，選擇怎樣的生活道路，既可以實現(xiàn)個人理想和價值，又可以回報國家、社會、學(xué)校乃至軍隊對自己多年的培養(yǎng)——經(jīng)過一系列思索，我毅然報名參加選拔，并以第一名的成績?nèi)雵耙淮逡幻髮W(xué)生”，被分配到水塘堡鄉(xiāng)營豐村任村委會主任助理。

2、不計得失 忘我工作

剛到單位報到時，由于缺乏基層工作經(jīng)驗，加之村里的事務(wù)很具體很繁瑣，每天忙碌之余，我漸漸感到力不從心。搞普查，群眾不屑一顧；抓計生，村民不理解不配合。剛參加工作不久就面臨三年一屆的村“兩委”班子換屆選舉，對相關(guān)政策和法律法規(guī)，我從頭學(xué)起，如何能圓滿完成村“兩委”換屆選舉任務(wù)，如何落實換屆選舉的宗旨，讓想干事的人有機會、能干事的有平臺、干成事的有地位，我在思索中徹夜未眠。我相信沒有生而知之，只有學(xué)而知之。于是，通過各種途徑，我盡可能利用上級部門下發(fā)的文

件和網(wǎng)絡(luò)下載，全面系統(tǒng)地收集了村“兩委”換屆選舉的相關(guān)政策和法律法規(guī)。利用別人休息的時間，加班加點地展開學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在兩三個白天黑夜的交替突擊中，我熬紅熬腫的雙眼背后，呈現(xiàn)的是對村“兩委”換屆選舉的透徹理解。

之后，我虛心向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，結(jié)合縣情鄉(xiāng)情村情，制訂了祥實的選舉方案，在實施過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評，圓滿完成村“兩委”換屆選舉工作。一位七十余數(shù)的老大爺親切地拉著我的手說：你們這次組織的選舉工作是公平公正的，對你們這樣的選舉，老百姓一點意見都沒有，真不愧是大學(xué)生。聽到這樣的話語，我感到由衷欣慰的同時，也感受到基層工作的任重道遠(yuǎn)。

發(fā)展才是硬道理。農(nóng)村工作要見成效，必須為老百姓謀福利，切實調(diào)動他們發(fā)展的積極性。我結(jié)合相關(guān)政策，為村民申報茅草房改造和沼氣池建設(shè)，動員他們參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療，使?fàn)I豐村的參合率達(dá)到96%，超額完成任務(wù)。一系列惠農(nóng)項目的有效實施讓老百姓受益，堅定了他們謀求發(fā)展的信念。營豐村有個叫雷德柱的村民，以前從事土法煉鋅，面對取諦“兩土”的政策，他轉(zhuǎn)向投資能繁母豬養(yǎng)殖場，我主動把自己的情況及時向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和縣畜牧局等相關(guān)部分反映，爭取支持。現(xiàn)在該養(yǎng)殖場規(guī)模已逐步發(fā)展到占地1000余平方米的，育有能繁母豬86頭，豬仔168余頭，肥豬30余頭，態(tài)勢良好，前景可觀，必將在村民中起到發(fā)家致富的帶頭作用。

我非常珍惜在基層鍛煉的機會，不斷挑戰(zhàn)，超越自我，力求完美，忘我工作。在水塘堡鄉(xiāng)營豐村工作期間，在不斷地遇到問題解決問題的過程中，我的個人價值取向乃至人生觀都發(fā)生了潛移默化的轉(zhuǎn)變。以滿腔熱忱投入鄉(xiāng)村工作，在意識形態(tài)上不再拘泥于做好一件事能為自己帶來什么，而是考慮能為政府解決什么，能為村民謀求什么。每辦好一件具體的實事，就能為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)排憂，為農(nóng)民群眾解難，在領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和群眾贊許的氛圍中，我漸漸做到了不計個人得失，忘我投入工作，滿足于被人需要，能為群眾辦事的成就感。

作為“一村一名大學(xué)生”，我每個月只能領(lǐng)到由省、地、縣聯(lián)合下發(fā)的600元生活補助，面對微薄的工資收入，我從不抱怨，一心撲在工作中。有些人不理解，甚至嘲笑我傻乎乎的，認(rèn)為我的工作沒盼頭，不值得太認(rèn)真太投入。然而，在那個崗位上就要發(fā)揮自己的作用，切實落實各級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，解決好群眾生產(chǎn)生活中遇到的矛盾和問題，做一個對社會有用的人——這樣的信念支撐著我不屑別人的非議，不計個人得失，全身心忘我地投入工作。

3、發(fā)揮專長 服務(wù)基層

我所在的水塘堡鄉(xiāng)黨委書記李紀(jì)能、鄉(xiāng)長安學(xué)珍及人武部長李偉等同志對新分來的“一村一名大學(xué)生”比較關(guān)心，得知我在數(shù)碼影像和平面設(shè)計方面有一定的專長，之后

找我談話，把我借用到鄉(xiāng)黨政辦，為全鄉(xiāng)的影像資料收集和對外宣傳服務(wù)。自己熟煉掌握的技能終于有平臺發(fā)揮，欣喜之余，我由衷感慨遇到了知人善用的領(lǐng)導(dǎo)，于是，在新的工作崗位上，我愈發(fā)賣力。

因為我原來個人自用的設(shè)備老化，鄉(xiāng)里專門為我購置了數(shù)碼攝像機和照相機。由于在鄉(xiāng)間輾轉(zhuǎn)，三角架不方便攜帶，我就自己買了一株獨臂伸縮支架，酷似警棍，加之我的工作性質(zhì)還算不上正式職工，于是，我就成了同事們口中戲稱的身背雙槍手持警棍“混入革命隊伍”的愣小子。面對這樣的說法，我一笑而過，不管是不是混入革命隊伍，干好工作永遠(yuǎn)是第一位的。于是，只要有任務(wù)，我就背上機器，跋山涉水，出現(xiàn)在全鄉(xiāng)的每個角落。整治礦山、計生突擊、抗擊雪凝、兩基驗收、上級檢查??哪里需要，哪里就有我前后奔波的身影和“咔嚓咔嚓”的快門聲?？h委辦、政府辦、新聞中心、報社、文聯(lián)、農(nóng)業(yè)局、畜牧局、供電局??哪里需要本鄉(xiāng)第一手資料，我總能按時準(zhǔn)確送達(dá)。2007年末至2008年初，全縣遭受了五十年不遇的雪凝災(zāi)害襲擊，水塘堡鄉(xiāng)受災(zāi)情況尤為嚴(yán)重。全鄉(xiāng)上下團結(jié)一致，奮力抗擊雪凝，狠抓恢復(fù)重建。我敏感地捕捉到抗擊雪凝及恢復(fù)重建過程中的一系列感人瞬間，并取得鄉(xiāng)黨委、政府的支持，將之以《在冰封雪凝的日子里》命名，編輯成畫冊紀(jì)念并弘揚抗災(zāi)精神。付印過程中，我充分運用以前干個體時積累的經(jīng)驗，面對紙張價格上漲的趨勢，抓住有利時機果斷作出決定，為畫冊的順利出品節(jié)約了一萬余元資金，《在冰封雪凝的日子里》畫冊的出品，全面祥實地反映了水塘堡鄉(xiāng)受災(zāi)情況和恢復(fù)重建工作情況。把該畫冊的作為宣傳載體，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。在縣委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門的大力扶持下，水塘堡鄉(xiāng)爭取到來自中國扶貧基金會、方樹堂基金會、年利達(dá)律師事務(wù)所以及香港慈恩基金會等機構(gòu)的大力資助，爭取到縣民政局、農(nóng)業(yè)局等單位協(xié)調(diào)的物資援助，很大程度上加快了災(zāi)后恢復(fù)重建的進程，讓全鄉(xiāng)老百姓感受到了面對大災(zāi)時來自黨和政府的溫暖。

四川汶川５·１２特大地震發(fā)生后，在鄉(xiāng)黨委書記李紀(jì)能的指示下，我迅速連夜設(shè)計了題為“抗震救災(zāi)、奉獻(xiàn)愛心”的宣傳海報，并連夜加班趕制宣傳布標(biāo)，在有限時間內(nèi)把鄉(xiāng)黨委、政府關(guān)于抗震救災(zāi)呼吁捐款的信息及時發(fā)布到各村組，起到了明顯的宣傳效果。短短兩天時間，就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)籌集到善款107720.60元交由上級部門送抵災(zāi)區(qū)。

4、繪發(fā)展藍(lán)圖 建美好家園

因工作出色，贏得廣大干部群眾的認(rèn)可，在2008年3月的村委換屆選舉中，我被推選為營豐村副主任。繼而被轉(zhuǎn)聘為到村任職人員，工作待遇由原來的600元生活補貼上升到2000余元的參公工資。2009年1月，水塘堡鄉(xiāng)營豐村水塘堡組被評定為畢節(jié)地區(qū)“生態(tài)文明家園” 建設(shè)示范點，我被委任為為“生態(tài)文明家園”項目建設(shè)專職人員，工作條件和待遇的提升讓我有更大的空間施展自己的才華，我更加不遺余力，以滿腔熱

忱全身心專注地投入生態(tài)文明家園建設(shè)。

由于“生態(tài)文明家園”建設(shè)項目在畢節(jié)地區(qū)才剛剛起步，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借簽，我便通過上級部門下發(fā)的文件和網(wǎng)絡(luò)下載，廣泛收集新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)資料，創(chuàng)造性地開展工作。在上級相關(guān)指導(dǎo)性文件出臺前，便提早運作，通過廣泛深入的調(diào)查統(tǒng)計，挨家挨戶建立農(nóng)戶信息檔案，把村民的家庭成員基本情況、住房環(huán)境現(xiàn)狀、土地利用現(xiàn)狀、經(jīng)濟收入情況等資料全部祥實記錄在案。為項目的全面開展提供了有力保障。并及時向新農(nóng)辦、規(guī)劃局、建設(shè)局等單位上報相關(guān)數(shù)據(jù)，爭取支持，在各相關(guān)部門的幫助下，項目建設(shè)得到有序開展。

通過召開村組干部群眾動員大會、深入調(diào)查摸底、宣講政策，選擇試點農(nóng)戶、進行合理規(guī)劃、制定實施方案、進行宣傳發(fā)動等一系列工作，現(xiàn)已在全村啟動10戶危房新、改建工程，預(yù)計4月底完工，計劃2009年6月底前再啟動45戶的危房建設(shè)。

在項目逐步實施過程中，我感到前所未有的壓力，面對營豐村村民普遍經(jīng)濟基礎(chǔ)較差，拿不出錢參與建設(shè)的現(xiàn)狀，除了苦口婆心動員村民積極想辦法投入建設(shè)改造自身的美好家園，我還及時將情況上報給鄉(xiāng)黨委、政府，爭取支持，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，現(xiàn)已初步達(dá)成聯(lián)系信用社放貸支持建設(shè)的方案。

為了高標(biāo)準(zhǔn)把項目實施好，我在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞畢節(jié)試驗區(qū)“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)、人口控制”三大主題，按照“樓房景觀化、設(shè)施現(xiàn)代化，生產(chǎn)無害化、庭院生態(tài)化、布局規(guī)范化”的要求，積極部署，創(chuàng)造性地開展工作，為了實現(xiàn)一年試點、兩年推廣、三年取得明顯成效的建設(shè)目標(biāo)，我通過一系列進村入戶調(diào)查摸底，廣泛開展思想工作，結(jié)合社情民意，在尊重本村的傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)習(xí)慣、生活方式，秉承文化傳統(tǒng)、突出人文特色的前提下，我廣泛學(xué)習(xí)，全盤思考，把營造文化氛圍與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收與村莊建設(shè)結(jié)合起來，注重開發(fā)農(nóng)業(yè)的多種功能，向農(nóng)業(yè)深度進軍，促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，把新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村休閑觀光旅游、古夜郎民居建筑與文化景觀相融合，把森林覆蓋率高、與國家級夜郎森林公園毗鄰，適宜發(fā)展“農(nóng)家樂”等優(yōu)勢相結(jié)合，加班加點制定了祥實的項目實施方案。

為了將營豐村打造成“產(chǎn)業(yè)聚集、循環(huán)高效、經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、環(huán)境優(yōu)美、文藝繁榮”的綜合性、輻射帶動能力強的生態(tài)文明家園示范點，我傾注了自己幾乎所有的時間和精力，日復(fù)一日忘我地在各級各相關(guān)部門及農(nóng)戶間奔波。目前，除了危戶改造的啟動，還在全村范圍內(nèi)建設(shè)完工15口沼氣池，建成共占地2000余平方米的養(yǎng)豬場兩個，育有能繁母豬135頭，豬仔270余頭，肥豬60余頭。另外，現(xiàn)已種植核桃50余畝，計劃一年內(nèi)再擴種200畝。其它諸如垃圾池建設(shè)、連戶路硬化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及畜牧、種植等發(fā)展項目正在積極籌備，我堅信，在孜孜不倦的工作中，通過廣大干部群眾的協(xié)調(diào)配合，一定能圓滿完成“生態(tài)文明家園”建設(shè)任務(wù)，通過逐步實施，必將以實實在在的示范效果，向各級各部門及廣大人民群眾交上一份滿意的答卷。

5、銳意進取 開拓創(chuàng)新

雖然多年持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)讓我在數(shù)碼影像、平面設(shè)計、廣告宣傳等方面掌握了一定的技能，對農(nóng)村工作也積累了一系列切實有效的工作經(jīng)驗和方法，然而，當(dāng)今社會科技進步日新月異，若不加強對所學(xué)知識的鞏固學(xué)習(xí)和提高，便無法適應(yīng)瞬息萬變的的時代步伐，勢必被淘汰?；谶@樣的認(rèn)識，我非常注重業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)習(xí)的平臺，逐步拓展和豐富自身能力。再通過不斷的實踐，把所掌握的技能運用到實際的工作生活中，以便能利用現(xiàn)代化信息技術(shù)更好地為基層服務(wù)。

除了技能的提升，我還非常注重思想道德方面的情操培養(yǎng)，調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)，隨時以努力上進的姿態(tài)積極向黨組織靠攏，向先進黨員看齊，時時處處克服一切困難，辦好力所能及的每一件事，爭取不辱“一村一名大學(xué)生”及到村任職人員的光榮使命。

在基層的大熔爐中，我為找準(zhǔn)自己的定位而倍感欣慰。我深信，有一個求真務(wù)實、團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子作后盾，有孜孜不倦的努力上進，有為人民服務(wù)的堅強信念支撐，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與實踐，我就一定能不斷發(fā)掘自身潛力，為社會主義新農(nóng)村及生態(tài)文明家園建設(shè)添磚加瓦，在忘我的工作中不斷創(chuàng)造一個又一個新的輝煌，為所在村組的全面發(fā)展插上騰飛的翅膀，為描繪社會主義新農(nóng)村及生態(tài)文明家園建設(shè)的美麗畫卷貢獻(xiàn)自己的全部力量。

二OO九年三月

第三篇：關(guān)于王祖賢名言

1.對于感情，我也不是過于戒備，而是經(jīng)歷過了，就夠了。凡走過，必留下痕跡，任何事情都是擦不去的。

2.當(dāng)一個人一直在外頭尋找東西時，就會發(fā)現(xiàn)里頭的東西不夠用了。所以，我不斷地吸納、調(diào)整，我不希望生活是一成不變的。

3.人生不是唯一有一個舞臺，你換了一個舞臺也還是一樣玩的，人生是一出戲。

4.其實不是說爭取不爭取，我覺得是講珍惜，如果你不珍惜的話，到手的機會就溜走了，就算珍惜你都未必留得住它，不珍惜的話豈不是更沒有機會?這是對生命的一種熱情。

5.要結(jié)婚的話，你們一定要在精神層面上達(dá)到一個共識，你才可能跟他做一輩子的事情，而且我一直覺得，一生人當(dāng)中你可能未必這么幸運可以碰到一個在精神上跟你有共識的人，也許一路上都碰不到。

6.前半生對我而言，只是一個很模糊的印象，別人推動我前進，自己從來沒什么選擇?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己空了，所以想再填滿自己，重新出發(fā)。

7.在我的字典里，似乎沒有結(jié)婚兩個字，我覺得人一生中很難幸運地碰到一個在精神上跟你有共識的人。

8.戀愛，真是最好的人格訓(xùn)練學(xué)校。感情不會作規(guī)劃，碰到就好，順其自然。

9.我人生的每一個階段都走得很隨性，經(jīng)常是在一個環(huán)境里呆久了我就想走，想離開，總覺得不走好像就會傷害別人。

10.人最難克服的就是情。自己受傷沒關(guān)系，一旦兩個情糾纏在一起，每個人都會試圖改變對方，口角、爭吵、沖撞就來了。可能這種感覺也很過癮，但我已經(jīng)不需要。所以人不要太多情，有愛就可以了，那種淡淡的、溫暖的感覺。

11.感情的過程其實很辛苦，在這個過程里，我覺得就算最后沒有在一起，也像前世今生有了羈絆一樣。

12.愛情如賭錢一樣，你進去一個賭場，每個人都要一個lucky seven(幸運號碼)，但哪里會有那么多幸運呢?所以人生一路也許碰不到。

13.沒有現(xiàn)在，就沒有未來。過好眼前的每一天，也就成就了未來。我覺得，能夠很自在地游蕩人間，是最快樂的事情。這個自在，包涵了所有的喜怒哀樂。

第四篇：王賢玉事跡

真抓實干 勇于進取

——合肥郎溪路小學(xué)王賢玉同志德育先進個人申報材料

王賢玉同志于1997年擔(dān)任郎溪路小學(xué)副校長一直分管學(xué)校德育工作。幾年來圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，堅持德育為先，堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展；加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作效率；狠抓德育常規(guī)教育，注重德育形式多樣化。他能夠緊依靠和團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。幾年來我校先后獲得縣級德育先進學(xué)校、優(yōu)秀家長學(xué)校等榮譽稱號。幾年來著重做了以下幾個方面工作：

一、建設(shè)德育隊伍，夯實育人基礎(chǔ)

1、創(chuàng)建兩支德才兼?zhèn)?、高效的德育隊?/p>

師德素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重中之重，我校近幾年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的系列活動。在教師中廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。

班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時本著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做思想工作，有較強組織能力”為原則，要求班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。在每月班主任例會上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進

班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。

2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的學(xué)生隊干

我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。

3、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實踐育人理念

在平時的管理實踐中，有意識地引導(dǎo)他們們樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。每年“六一”前后開展一次“校十佳隊員”、“文明班隊評選”，通過推選公示榜樣的力量是無窮的。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

幾年來，在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下投入巨資搞好了校園綠化美化工程，努力創(chuàng)建市綠色學(xué)校，區(qū)級平安校園，同時進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。校園各個方位，逐步布置了校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言等宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運用積極的輿論導(dǎo)向，強化學(xué)生的整體意識、目標(biāo)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

另外我們每年重視春季校園文化藝術(shù)節(jié)活動，通過文藝演出、書畫比賽、故事演講、詩歌朗誦、主題征文、手工制作等，大大促進了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。在教師中每學(xué)期開展一次師德演講活動，我

校張國俊老師2010年春獲得了區(qū)師德演講比賽二等獎，陶汝瓊老師在市舉辦的歌唱比賽獲得三等獎。本，我校學(xué)生參加區(qū)舉辦的經(jīng)典誦讀比賽中獲得集體二等獎，在區(qū)秋季運動會中榮獲道德風(fēng)尚獎，另外多名學(xué)生在全國省市征文活動中多次獲獎。

三、堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展

為了挖掘?qū)W生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們展示自己鮮為人知的才華，提升自己的人生價值，幾年來他為學(xué)生們精心設(shè)計了多種形式的主題活動，使學(xué)生能得到多層次更豐富的教育。通過這些主題活動，他們在主動參與、積極實踐的過程中，感悟親情和友情，了解社會的發(fā)展和時代的需求。進而以此為參照來設(shè)計、調(diào)整自己的人生態(tài)度和理想信念，增強了社會責(zé)任意識。由于我校是農(nóng)民工子弟學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)層次有別，制定分層教育目標(biāo)和計劃，開展“獻(xiàn)愛心，手拉手”活動，使他們感到集體的溫暖，從中學(xué)會感恩。

四、狠抓常規(guī)德育教育，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成。

抓好行為規(guī)范教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幾年來學(xué)校及班主任利用專題講座、主題班會、聘請法制副校長講座等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及校紀(jì)校規(guī)，并做到及時檢查反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。加強了學(xué)生的自律意識，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的校風(fēng)。

五、開展教育活動，促進學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

（1）常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有周三團隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學(xué)期常規(guī)有評選三好學(xué)生、文明學(xué)生等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

（2）主題活動多樣化

為了培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的活動。每周星期一升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容主要有：向全體師生介紹愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點、紀(jì)律安全要求等。加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師們愛崗敬業(yè)、學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立報效祖國的理想。在師生中開展八榮八恥征文及演講系列活動、慶元旦迎世博書畫展、迎新春拔河比賽等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了教師、學(xué)生施展才華的平臺。

六、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學(xué)生的心田。幾年來，學(xué)校的貧困生、留守孩子居多，他帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生、生活上救助學(xué)生、心理上輔助學(xué)生、突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學(xué)生感受到陽光的溫暖。

總之，幾年來，我校德育工作在王賢玉同志宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新作，使我校德育工作取得驕人成績，獲得社會家長的一致好評。

第五篇：王賢杰教師主要事跡

優(yōu)秀教師先進事跡材料紀(jì)中

王賢杰出生于1980年9月，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。自2002年8月工作至今, 一直擔(dān)任物理教學(xué)工作和班主任工作；并在2009年開始一直擔(dān)任級組長。作為一名青年教師，從走上教育崗位的第一天起，就一直堅守在教學(xué)第一線，熱愛教育事業(yè)，忠于職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)忘我的工作。具體表現(xiàn)如下：

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)

從走上三尺講臺的那天起，他就樹立起“教好學(xué)生，帶好學(xué)生”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處嚴(yán)格要求自己。同時，他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，成績顯著

他工作之余也酷愛學(xué)習(xí)，深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”。每年他都購買、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。積極撰寫的論文，其中《淺談素質(zhì)教育在中學(xué)物理教學(xué)中的實施》榮獲縣普教系統(tǒng)教育科學(xué)研究成果評比三等獎。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為王老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。這兩年所教學(xué)科的平均分與及格率都排在全市第四位。

三、任勞任怨、忠于職守

多年來，作為一名一線教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任年級組長和英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大。王老師都能堅持到底，任勞任怨，不計個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用休息時間加班加點，經(jīng)常早上班，遲下班，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

平時，細(xì)心做學(xué)生思想做工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到較高的評價。至今，他所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，他是他們貼心的朋友。