第一篇：辯論賽決賽新聞稿 楊旭光

探理性之幽？通古今之變？

——祝賀統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊成功闖入通明達慧中財杯辯論賽決賽

寒冬臘月，妖風(fēng)凜凜。辯論賽場，推陳出新。2013年11月27日星期三下午7:30，第九屆通明達慧中財杯辯論賽半決賽第二場在大學(xué)生活動中心金色大廳展開。比賽的辯題是高中教育應(yīng)該/不應(yīng)搞文理分科。本場比賽正方為經(jīng)濟學(xué)院，他們的觀點是：高中教育應(yīng)該文理分科，反方為統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院，他們的觀點是高中教育不應(yīng)該文理分科。比賽榮幸地邀請到了2010中央電視臺國際大學(xué)群英辯論會顧問張佳鵬老師、國際關(guān)系學(xué)院副教授儲殷老師、前武漢大學(xué)辯論隊執(zhí)行教練楊子江老師作為本場比賽的評委。最終，統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊擊敗對手，晉級決賽。最佳辯手是正方三辯：張靜一。

開篇立論新，字字盡珠璣

比賽首先進行的是理論與質(zhì)詢環(huán)節(jié)，比賽雙方各自陳述己方觀點，并就高中教育的功能展開討論。反方二辯李公達學(xué)長在質(zhì)詢中借力打力的方法令臺下觀眾敬佩不已。

地大分文理，招生難相齊

比賽的第二個環(huán)節(jié)是對辯與小結(jié)環(huán)節(jié)。雙方在立論與質(zhì)詢的基礎(chǔ)上圍繞著學(xué)科的高度交叉展開新的一輪辯駁。反方三辯謝東琳同學(xué)提出的地質(zhì)大學(xué)不招文科生的問題喚起了在場觀眾的強烈共鳴，而正方三辯張靜一同學(xué)防守的也是滴水不漏，贏得了評委的尊敬。環(huán)節(jié)的最后，反方二辯李公達同學(xué)發(fā)表了一篇煽情的小結(jié)，扣人心弦。

移花又接木，首尾相難顧

比賽的第三環(huán)節(jié)是盤問及小結(jié)環(huán)節(jié)，雙方三辯頻頻使用移花接木的方法，憑借謹慎的邏輯與犀利的言語尋找對方陳述的矛盾之處，巧妙的技巧贏得臺下觀眾的陣陣掌聲。在盤問小結(jié)環(huán)節(jié)，雙方辯友引經(jīng)據(jù)典，華麗的數(shù)據(jù)令臺下公眾應(yīng)接不暇。

快攻秀風(fēng)采，短打激情來

比賽接下來進入最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)。雙方辯手交替發(fā)言，互不相讓，唇槍舌劍，慷慨激昂。正方辯友在會考改革問題上窮追不舍，滔滔不絕，反方辯友沉著應(yīng)戰(zhàn)，彬彬有禮，用四兩撥千金的方法化解了一次又一次的危機。比賽雙方頻繁的快攻與短打?qū)⒈荣悗肓艘粋€高潮，統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊儒雅的風(fēng)采更是給在場觀眾留下難以磨滅的印象。

探理性之幽?通古今之變? 比賽的最后環(huán)節(jié)是結(jié)辯環(huán)節(jié)。雙方四辯依次對對方邏輯上出現(xiàn)的問題進行反駁。反方四辯貢萬鵬通過對探理性之幽的專才與通古今之變的氣量取何者的詢問將比賽再次帶到了一個高潮。正方四辯也寸步不讓，在總結(jié)陳詞是做出了有利的反駁。雙方的精彩語言徹底點燃了全場的熱情，給評委留下了深刻印象。

活動的最后，來自國際與關(guān)系學(xué)院的儲殷老師為雙方辯手的表現(xiàn)做出了點評。儲老師用詼諧的語言盤點了雙方辯手的亮點與不足，贏得了滿場的陣陣笑聲。相信雙方辯手在這場比賽中都有各自的收獲。

五場比賽，五場拼搏，五場精彩。哪怕是一場比賽的一個簡簡單單的詞都寄托著統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊十余名辯手的汗水與付出。無論前程多么艱難，無論過程多么曲折，總會有這樣的一群人，他們頂著寒風(fēng)去參與辯論討論，他們在漆黑的夜晚聚集在食堂做最后的的交流。他們就是統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊?；蛟S，他們不是最強的一支隊伍，但他們一定是最愛辯論的一支隊伍！或許終有一天，當(dāng)他們有機會站在中財辯論的最高峰時，他們會發(fā)現(xiàn),一切的艱辛悲苦都已經(jīng)不再重要了唯一，重要的是這段共同奮斗的歷程。真心祝愿統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院辯論隊再創(chuàng)輝煌。

第二篇：辯論賽決賽新聞稿

辯論賽決賽新聞稿

辯論

賽

決

賽

6月28號下午2點，在我校大學(xué)生活動中心進行了一場激烈的辯論賽，智慧與才思的交鋒，激情與勇氣的碰撞，為在場的師生們獻上了不

同

凡

響的視

聽

盛

宴。

本場決賽是A代表隊和環(huán)境工程B代表隊就“C”進行了精彩的辯論，引

起

了

師

生

們的深

思！

辯論的雙方把會場氣氛引入了高潮，雙方引經(jīng)據(jù)典，唇槍舌劍，你爭我辯，贏得掌聲連連，在冠亞軍的爭奪賽中，正反雙方旁征博引，妙語橫生，進行了精彩的對決。他們風(fēng)云際會，你來我往，馳騁賽場。

整場總決賽高潮迭起，精彩紛呈，集思想性，邏輯性，明辨性，前瞻性于一體，思想的神辯不再是辯手的舞臺，在智慧的海洋里激起了一層層的浪花，而老師的點評也是面面俱到，把賽手們的問題一一指

出。

本次辯論賽經(jīng)過初賽，復(fù)賽，決賽等一個多月的角逐，最終A班異軍突起，一舉奪魁。B班獲得亞軍，至此，歷時一個多月的辯論賽圓滿落幕

第三篇：辯論賽決賽新聞稿

為豐富廣大同學(xué)的業(yè)余生活，讓同學(xué)們在繁重的學(xué)習(xí)之余放松心情，開闊視野，為學(xué)院辯論隊甄選人才，汽車與交通學(xué)院于11月25日開始舉行辯論賽。經(jīng)過近一周的激烈角逐，汽車與交通學(xué)院的辯論賽進入了決賽階段。12月5日中午十二點，辯論賽的決賽在階梯教室204室準時進行。汽車與交通學(xué)院團總支書記劉晶、團總支輔導(dǎo)員陳妍、韓娣、姚楠老師，校學(xué)生會主席馬志超同學(xué)作為評委出席了決賽，汽車與交通學(xué)院學(xué)生代表到場進行觀摩。本次決賽辯題為“大學(xué)應(yīng)該參加還是不應(yīng)該參加社團活動”，正方車輛1302班的觀點為“大學(xué)應(yīng)該參加社團活動”，反方汽修1302班的觀點為“大學(xué)應(yīng)該不參加社團活動”，雙方就己方觀點在賽前做好了充分準備，臨賽之際絲毫不亂陣腳。

比賽一開始就火藥味十足，雙方在闡述己方觀點時與實例相結(jié)合，引經(jīng)據(jù)典，分別從己方觀點開始論述，同時反駁對方觀點。雙方各自闡明己方認為大學(xué)應(yīng)該實行嚴格管理還是寬松管理的理由，雙方的一二三辯手口若懸河，滔滔不絕，各種理由觀點脫口可出，在場評委與同學(xué)們不禁拍手叫好。

接下來進入了最精彩的攻辯環(huán)節(jié)，雙方在提問時對對方辯友步步相逼，絲毫不肯示弱。提問時，雙方都有結(jié)合學(xué)校與學(xué)院的實際情況，將這兩方社團活動發(fā)展情況作為范例，并且視野從學(xué)校走向社會，這對我們將來有著很好的借鑒。

自由辯論環(huán)節(jié)同樣是高潮迭起，正反方的二辯大放異彩，兩人成為整個辯論中的亮點，兩人脫稿進行辯論，妙語連珠，每一次的辯論都引起場下雷鳴般的掌聲，就連在座的評委都看的津津有味。之后評委對雙方辯手進行了提問，辯論環(huán)節(jié)正式結(jié)束了。在評委打分之后，韓娣老師就這次辯論賽發(fā)表了重要的講話，分別闡述參加社團活動的好處與弊端，認為本期辯題的確存在爭議。并詳細分析了雙方辯手的優(yōu)缺點，對參加比賽的辯手表示肯定，鼓勵同學(xué)們以后多多開展這樣的活動，增強自身的能力。韓娣老師的一席話讓在座同學(xué)受益匪淺。

最終反方獲得了辯論賽的勝利，反方四辯史東紅同學(xué)和正方二辯譚淞元同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。隨后進行頒獎環(huán)節(jié)，授予本次及以往各次比賽中的優(yōu)秀選手與優(yōu)秀團隊證書與獎品以示褒獎，其中證書由陳妍老師和韓娣老師親自頒發(fā)。辯論賽結(jié)束后，各位評委對獲獎團隊頒獎、合影留念、并對精彩的比賽作了細致的點評。

辯論賽雖然結(jié)束了，但辯手們沉穩(wěn)機敏的辯風(fēng)和睿智靈活的答辯給我們留下了深刻的印象。他們在競爭中鍛煉了語言表達能力、邏輯思維能力和辨別是非能力，在口才交鋒過程中學(xué)會了思考、學(xué)會了合作、同時也增進了彼此間的了解和友誼。

第四篇：辯論賽決賽新聞稿

辯論賽決賽

為豐富廣大同學(xué)的業(yè)余生活，讓同學(xué)們在繁重的學(xué)習(xí)之余放松心情，開闊視野，牧醫(yī)工程學(xué)院近期舉辦了第三屆大學(xué)生辯論賽。經(jīng)過近十天的激烈角逐，四個優(yōu)秀班級代表隊脫穎而出。4月11日晚七點，辯論賽的決賽在牧醫(yī)樓410準時進行。校社聯(lián)副主席于建軍，社管會主席劉省勇及副主席、組織部委員、活動策劃部部長等人和我院11級部分班級同學(xué)出席決賽。本次決賽辯題為“校慶是重在擴大影響，還是重在凝聚力量？”。參賽團隊有生工一班、動檢一班、藥制二班、動檢三班。決賽分上、下兩個半場，辯論正反方分別是動檢一班和藥制二班、生工一班和動檢三班。

在比賽中，參賽雙方都做了充分準備，并都能夠遵守比賽規(guī)則，積極提問踴躍發(fā)言。比賽進行地異常激烈，整個賽程高潮不斷，掌聲此起彼伏。陳述環(huán)節(jié)，正反方一辯迅速將全場溫度點燃，真正做到了三分鐘的慷慨陳詞，三分鐘的屏息聆聽，三分鐘的驚心動魄；盤問環(huán)節(jié)，雙方緊緊抓住對方陳述詞的不足緊追猛打，激烈交鋒；自由辯論階段，雙方你來我往，言辭犀利，就辯題展開論述，火花四濺，又是一番唇槍舌戰(zhàn)，選手的口才和應(yīng)變能力在這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)得淋漓盡致，同時也將辯論賽推向了高潮。比賽持續(xù)了近一個小時，雙方辯手精神飽滿，思維縝密，機智應(yīng)變，妙語連珠，其激烈精彩的場景深深感染了在場的每一個觀眾。比賽最終由動檢三班取得一等獎，二等獎、三等獎分別是生工一班、動檢一班，藥制二班獲得優(yōu)秀獎，各參賽隊均有一名選手獲得最佳辯手稱號。辯論賽結(jié)束后，各位評委對獲獎團隊頒獎、合影留念，并對精彩的比賽作了細致的點評。

辯論賽雖然結(jié)束了，但辯手們沉穩(wěn)機敏的辯風(fēng)和睿智靈活的答辯給我們留下了深刻的印象。他們在競爭中鍛煉了語言表達能力、邏輯思維能力和辨別是非能力，在口才交鋒過程中學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，同時也增進了彼此間的了解和友誼。

第五篇：校辯論賽決賽新聞稿

我校第二屆“心橋杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落幕

11月14日晚7點半，由我校學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處主辦、學(xué)生自我管理委員會承辦的，第二屆心橋杯大學(xué)生心理健康辯論賽在計算機報道廳舉辦。比賽由我院代表隊對陣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院代表隊。

圍繞“相愛與相處，孰難孰易”這一辯題，我院作為反方持相處容易相愛難的觀點與對方展開討論。首先，雙方辯手用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇陳辭。然后雙方二辯彼此補充陳辭，雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高潮，面對網(wǎng)院同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點、旁征博引，我院辯手則巧用四兩撥千斤的方法，擊破對手觀點。最后，比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自正對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽勝利做最后努力。

最終，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院獲得比賽冠軍，我院獲得亞軍，我院辯手賽出了青年學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采。此次活動的舉辦達到了增強大學(xué)生心理健康的目的，開闊了同學(xué)們的視野，同時對加強學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)和校風(fēng)文明建設(shè)起到積極推動作用。