第一篇：一堂難忘的課作文

作文指導(dǎo)

難忘的一堂品德課

時(shí)光飛逝，我們經(jīng)歷了許多難忘的事，其中五年級(jí)時(shí)的一堂品德課令人記憶深刻。

那天，劉老師剛走上講臺(tái)，就宣布：“今天我們上一堂室外品德課，到操場(chǎng)上舉行‘兩人三足’比賽，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”。這句話的時(shí)候，我們都用期待的目光看著她，她的話停住了，問我們：“你們想不想在操場(chǎng)上舉行這樣的比賽？” 能有這樣不上體育課還能在操場(chǎng)上玩的機(jī)會(huì)，我們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過，于是，不約而同而響亮地應(yīng)和：“想?！本瓦@樣，我們興奮地跟著劉老師來到了教學(xué)樓后的操場(chǎng),走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個(gè)大概的區(qū)域，說：“你們以這里為起點(diǎn)，到那兒是終點(diǎn)，比誰用的時(shí)間短。”話音剛落，人群中就有人喊“誰有紅領(lǐng)巾，借我一條?！?看到這種狀況，劉老師讓一組走完全程的時(shí)候，就把紅領(lǐng)巾借給下一組的同學(xué)。要開始比賽了，我和李佳藝被排在第五組，第一組同學(xué)出發(fā)了，他們的配合并不好，在路上屢次跌倒，跌跌撞撞地走到終點(diǎn)，第二組、第三組……終于到我們這組了，我們一遍喊著“一二一”的口號(hào)，一邊有節(jié)奏地向終點(diǎn)走去，雖然速度很慢，可是我們總算在路上沒有摔跤，順利地走到了終點(diǎn)，老師宣布了成績(jī)，雖然我并沒有得第一，但我們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也給我們帶來了快樂。

這次活動(dòng)雖然并不大，但是它給我們留下了深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時(shí)是很重要的。

難忘的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

我喜歡的活動(dòng)可多了！但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛？很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了！”

到了第二天，上課時(shí)只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷妫詻]有一個(gè)人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對(duì)著電池頭，另一頭對(duì)著另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗(yàn)的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗(yàn)失敗……

我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過了會(huì)，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽(yáng)光，必須讓它亮起來！”聽了老師的話，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗(yàn)再次開始，一個(gè)個(gè)的嘗試起來了，第一個(gè)不行，再來第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來第三個(gè)……

到最后一個(gè)同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個(gè)還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長(zhǎng)的，電池?fù)Q成了三個(gè)最大號(hào)的。

到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了！終于亮了！大家齊聲歡呼起來！都開心極了！我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。

難忘的一堂課

星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。

上早自習(xí)時(shí)，老師拿著一個(gè)精致的長(zhǎng)方形盒子走進(jìn)教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個(gè)盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看??！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地圍上來看。

“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會(huì)兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個(gè)大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會(huì)讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了?！毙鞏|同情地說?！耙?yàn)樗切∩?，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶?！鼻貛泧?yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因?yàn)檎坏缴Ｈ~，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時(shí)，一定要告訴我這個(gè)喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時(shí)，我一定告訴您?！鼻貛浶判氖愕卣f。

這堂課多么令我難忘??！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。

一堂難忘的語文課

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢？是在猜謎語嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦？想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課??！我久久不能釋懷。

難忘的一堂課

在我二年級(jí)的時(shí)候，有一堂語文課我至今還記得。

那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上，差生都會(huì)被別人看不起，都會(huì)受欺負(fù)。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問題。

上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。

老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問題吧。

于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。

我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會(huì)，她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈?！边@是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對(duì)我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會(huì)的，你告訴老師，你的答案是什么。”

聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。

這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀，又聽見“對(duì)”這個(gè)字。

全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對(duì)于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

一堂別開生面的語文課

今天，一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。

“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒過一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來頭不小。“第一環(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分?！彼卫蠋熋鎺⑿Γ宕喽懥恋毓剂艘?guī)則?？晌夷?？盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過后，接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)！輪背！這個(gè)詞對(duì)于我說實(shí)在是太恐怖了！“第五組！”一個(gè)聲音剛出，我的心立馬提了起來。開始背了！我不停地給自己打氣，可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來，說：“潤(rùn)物細(xì)無聲！”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開來了。我開心極了，當(dāng)別的組背不出來時(shí)，我沾沾自喜。

幾關(guān)過后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無險(xiǎn)，盡管最后我們沒奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益！

我最喜歡的一節(jié)語文課

小時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語文課改變了我。

記得那是四年級(jí)剛開學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準(zhǔn)備。

第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師??！今天我要好好表現(xiàn)，千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。

課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問題都沒回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時(shí)，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點(diǎn)聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然后坐了下來。這時(shí)，我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的，反而是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

下面的一段時(shí)間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語文課，改變了我一生的性格。難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學(xué)生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠(yuǎn)難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說要珍惜時(shí)間，可那些話總是從左耳進(jìn)，再?gòu)挠叶镒吡恕W(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？作者開頭就以對(duì)比的手法，寫出了日子一去不復(fù)返，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無奈和留戀?！崩蠋熣裾裼修o的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(zhǎng)了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

老師又對(duì)我們說：“作者寫這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們?cè)谶@么多的日子里做了些什么?！蔽覀円粋€(gè)個(gè)都認(rèn)真地算著，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目 標(biāo)……那堂課，我受益匪淺。

我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。

我喜歡的一堂課

我們的小學(xué)生學(xué)習(xí)的科目不多,沒有中學(xué)、大學(xué)那么深?yuàn)W?？墒俏覀儗W(xué)到了許多知識(shí)：有的使我視野開闊；有的教育了我怎么做人，讓我思想深邃；讓我了解了許多知識(shí)，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的是柏老師那節(jié)自然課了。

那天，教自然的柏老師剛一走進(jìn)教室，我們便發(fā)現(xiàn)他的手上拿著幾樣?xùn)|西：幾根試管、一個(gè)試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道柏老師葫蘆里賣的是什么藥。柏老師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說道：“今天，我為大家?guī)砹艘黄俊Щ靡后w’?！贝蠹叶疾徽f話了，專心致志地向講臺(tái)看了過去。

只見柏老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個(gè)標(biāo)著“肥皂水”的試管，這時(shí)，奇跡發(fā)生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現(xiàn)在一下子變成了藍(lán)色！柏老師什么也沒說，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標(biāo)著“小蘇打”的試管。這時(shí)，更不可思議的是發(fā)生了：小蘇打一下子變成了紅色！看著我們目瞪口呆的樣子，柏老師笑著解釋道：“其實(shí)剛才的魔幻液體是甘藍(lán)汁，從剛才的實(shí)驗(yàn)中我們還可以知道：紅甘藍(lán)汁遇酸變紅，遇堿變藍(lán)……不知不覺就下課了，但我卻還沉寂在柏老師的精彩的講演和神奇的實(shí)驗(yàn),柏老師的自然課就像一把金鑰匙打開了我內(nèi)心的好奇之門.神奇.神奇.太神奇了！自然科學(xué)中原來有這么多奧秘,我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘

我喜歡的一堂課_

在我的校園學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)混合簡(jiǎn)算。那天第一節(jié)是數(shù)學(xué)，王老師進(jìn)來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單。但是到了中間的一道題時(shí)，有的同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數(shù)三十七直接乘以四。結(jié)果簡(jiǎn)算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時(shí)，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答?！斑@不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡(jiǎn)算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡(jiǎn)算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法?！贝蠹衣犕昊腥淮笪颍谑呛芸炀洼p松的算出了答案。

之后的幾道題，由于掌握了簡(jiǎn)算的竅門，大家不費(fèi)吹灰之力全做對(duì)了。這堂數(shù)學(xué)課我們每個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

我最喜歡的一堂美術(shù)課

隨著一段優(yōu)美的音樂鈴聲響起,我們上課了.我翻開鉛筆盒看了一眼里面的課表.喲!是美術(shù)課.頓時(shí),我心里的喜悅洋溢在臉上了.因?yàn)?那節(jié)美術(shù)課上金老師讓我們根據(jù)自己的思想設(shè)計(jì)一幢建筑模型.以鍛煉我們的手工技巧.那是四年級(jí)第二學(xué)期的一節(jié)課,美術(shù)老師金老師一走進(jìn)教室就綻開了她的美麗的笑臉。然后柔切地對(duì)我們說：“我們今天做建筑模型！”同學(xué)們聽后雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示范，然后講了一些注意事項(xiàng)后，便讓我們發(fā)揮想像力，開始做起來。

同學(xué)們開始動(dòng)手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動(dòng)之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然后再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個(gè)拱形的建筑就大功告成了！

我又為這個(gè)建筑裝飾了一番。然后把它交給了老師，老師又為我作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我接受了老師給我的提示，準(zhǔn)備作修改！

我回頭看了看周圍同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的，他們真可謂八仙過海——各顯神通。他們有的設(shè)計(jì)的建筑小巧玲瓏，有的設(shè)計(jì)了高聳入云摩天大樓，還有些獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，真是讓我大開眼界。

我的建筑經(jīng)過了與老師的交流，我把它設(shè)計(jì)成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風(fēng)格別致的現(xiàn)在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學(xué)到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進(jìn)去，在作品展示時(shí)，我真喜歡這堂美術(shù)課！這是節(jié)輕松自如的課，我享受到了創(chuàng)造的樂趣，也感受到了同學(xué)們智慧的靈光在熠熠生輝！

第二篇：一堂難忘的課

一堂難忘的課

人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課?；叵肫饋恚€真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動(dòng)課，我聽說有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，在第一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開始，我給臺(tái)上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片?！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始了。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒我快，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹(jǐn)慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺(tái)下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。

課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無難事，只怕有心人。

浙江臺(tái)州路橋區(qū)路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三年級(jí):牛的話

第三篇：一堂難忘的課

一堂難忘的課

郴州市九完小六年級(jí)225班 歐陽(yáng)亨杰

在我的記憶中，有許多最難忘的事情，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我的記憶中，最令我難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)令我記憶猶新的英語課。

還記得四年級(jí)的那節(jié)英語課嗎？班長(zhǎng)在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語，一個(gè)高大的身影來到了我們的教室，原來是英語老師，我們都叫他胡老師。只見胡老師一手拿著話筒，一手拿著課本，正笑嘻嘻地看著我們，他清了清嗓子，不慌不忙地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲規(guī)則是將我手上的這本英語書從第一組第一個(gè)一直向后傳，或向左、右傳，直到我說停，才能停住，書在誰手上，誰就要用一個(gè)英語單詞代表自己現(xiàn)在的心情，好！開始！”同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，課本就飛快地傳了起來，同學(xué)們手忙腳亂地將書向后傳去，快到我了，我的心跳就猛然加快，到我了，我馬上將書傳到后面去，懸在我心上的那塊石頭終于掉下去了，我長(zhǎng)舒了一口氣，真是太緊張了?！巴?！”胡老師大聲說道。課本最后落到了第九組第七個(gè)的小明手上，小明的臉“唰”的紅了起來，但他仍然站起來，想了又想，最后他終于鼓足勇氣，說了一個(gè)：“grieve（傷心）”“哈哈哈！”我們?cè)僖踩滩蛔×?，坐在那里狂笑不止?！靶κ裁?，這有什么好笑的，雖然小明英語成績(jī)不好，可是他有膽量將這個(gè)英語單詞說出來，已經(jīng)不錯(cuò)了?！薄岸６６?！”時(shí)間過得真快，一晃就下課了，英語老師馬上走了出去，只留下我們?cè)诮淌依锓此迹瑢?duì)呀！小明雖然成績(jī)不好，可他卻一直努力學(xué)習(xí)，我努力了嗎？答案是否定的，可我居然還笑他，想到這，我?guī)е敢夂途磁宓男那槌∶骺慈?，可小明已?jīng)去復(fù)習(xí)了。我在心中輕輕念道：“小明，我要向你學(xué)習(xí)！” 這是一堂令我難忘的英語課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了欣賞別人。

第四篇：一堂難忘的課三年級(jí)作文

一堂難忘的課三年級(jí)作文1

春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術(shù)課。

“今天的美術(shù)課上我們來學(xué)葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚?！鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解，一面動(dòng)手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來游去。

老師講解結(jié)束之后，同學(xué)們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動(dòng)手制作起來。小豬呢？它卻找了一個(gè)地方睡懶覺去了。

過了一會(huì)兒，山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時(shí)，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。

小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學(xué)的.作品后，發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對(duì)小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認(rèn)真，也貼得非常細(xì)致，非常好?！毙“淄寐犃艘埠芨吲d，對(duì)小松鼠鼓起掌來。

小豬羞悔難當(dāng)，真想挖個(gè)洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對(duì)小豬說：“別灰心，下次上課要認(rèn)真聽講，你一定會(huì)做得很好?！甭犃死蠋煹脑?，小豬點(diǎn)頭答應(yīng)。從此以后，他再也沒有在上課時(shí)睡覺了。

一堂難忘的課三年級(jí)作文2

星期二上午，張老師在我們班上了一堂公開課。

老師把事先準(zhǔn)備的資料投影到電視上，一株大樹的模樣。老師問：“大樹是由哪些部分組成的？”同學(xué)們開始爭(zhēng)先恐后地答題。答完之后，老師說：“我們來確認(rèn)一下正不正確?！崩蠋煷蜷_文件，我們一看，心里高興極了——我們答對(duì)了！

我們又拿出一張大畫，上面畫著一棵大樹，老師說：“我這里有一棵孤單的大樹，哪個(gè)級(jí)能給大樹找些朋友呢？”第個(gè)同學(xué)都高高地舉起了小手。老師請(qǐng)我們小組上去給它找朋友。我們紛紛拿起講桌上小動(dòng)物，用心地把一個(gè)一個(gè)地粘上去，粘完以后，我們回到座位上。老師問：“同學(xué)們，他們做得對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們齊聲說：“對(duì)！”老師：“大家也幫自己的大樹找找朋友吧。”

大家立刻動(dòng)起手來。不大一會(huì)兒功夫，大樹就找到了許多朋友。完成以后，老師把大樹貼在黑板上，給同學(xué)們看。老師說：“看，太陽(yáng)公公來了，小兔開著車來了，小螞蟻帶著兵器來了，松鼠阿姨帶來了一筐松果……”聽了老師對(duì)我的.作品的點(diǎn)評(píng)，我心里美滋滋的。這時(shí)我們每個(gè)人臉上都洋溢著成功的喜悅。最后，老師把大樹取下來，讓我們保管。

一堂難忘的課三年級(jí)作文3

“哦！”一陣歡呼聲從我們219班里傳出。原來，我們班在班會(huì)課上舉行了一場(chǎng)我是“鍋”手唱歌比賽。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我的心不由得緊張起來，因?yàn)樵谶@節(jié)課上我既是“競(jìng)演歌手”，還是廣告演員and公布名次的導(dǎo)演……

想著想著，各組成員已經(jīng)抽好了演唱順序，太好了，我們是第四個(gè)演唱！快來看，快來看！沖刺少年出場(chǎng)了！悅耳的音樂聲響起，沖刺少年們一邊唱，一邊跳著酷炫的舞蹈動(dòng)作?！笆悄?，是你，一定是你……”就連臺(tái)下的觀眾也情不自禁地抬起手臂，輕輕地?fù)u擺起來。一首歌結(jié)束了，大家都為他們歡呼起來。

“懶”菊洗潔精，易漂易沖易過水！原來，為了班會(huì)課有看點(diǎn)，同學(xué)黃思源和我還特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)小廣告。臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑，我們也被自己的'表演逗笑了。

不知不覺中，輪到我們這組的精彩表演啦，通過之前精心的排練，我們這次發(fā)揮得很好，即沒唱錯(cuò)也沒忘詞，清新的曲風(fēng)很快把大家?guī)说角榫常蠹叶继兆碓趦?yōu)美的歌聲里。

……

很快，所有節(jié)目都表演完啦，我清了清嗓子，開始公布竟演排名。果然，通過仔細(xì)設(shè)計(jì)的言語、動(dòng)作、表情、現(xiàn)場(chǎng)氣氛由緊張變得輕松無比。

隨著下課鈴聲的響起，這難忘的一堂課我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里……

一堂難忘的課三年級(jí)作文4

時(shí)間過得飛快，一下子就到了星期五，這個(gè)下午有一堂讓我難忘的公開課。這堂課是很難忘的又很重要的。因?yàn)橛泻芏嗬蠋熢诳粗覀儭?/p>

“當(dāng)當(dāng)”開始上課了，我們昂頭挺胸，站在架工城聽老師的話。首先，老師和我們一起做熱身動(dòng)作，大家都跟著老師生怕做錯(cuò)。我最喜歡的就是前滾翻了，我和伙伴張?zhí)鸱f，一起按老師要我們用兩張紙夾住腳，因?yàn)閯?dòng)作不方便，我開始沒成功。張?zhí)鹁头f說：起步時(shí)要雙腳夾緊，速度快。我聽了再試了一次，膽子也大了，果然成功了。

最后一個(gè)就是游戲了，老師說的游戲的規(guī)則是：前三個(gè)同學(xué)有三個(gè)毯子，做一個(gè)可以讓隊(duì)員們爬過去的`門，如果沒有成功，前三個(gè)人就去服穩(wěn)。老師問我們聽懂了嗎？我們說聽懂了。開始游戲了。我就是前三個(gè)里的一個(gè)，我們匆匆忙忙的忙著，一不留神我們那一組就得了個(gè)第二名，做好門后四個(gè)組開始比賽了，我們緊張而飛快的跑著，終于跑過終點(diǎn)。我們那一組，得了第一名我心里比喝了蜜還甜。通過這次公開課，我體會(huì)到了體育很有趣，和同學(xué)之間的配合也很重要。下一次相信我們會(huì)做得更好。

一堂難忘的課三年級(jí)作文5

這一天，我們?cè)谏舷挛绲恼Z文課，老師覺得班級(jí)非常悶熱，就讓我們到外面走廊上透透風(fēng)，過了兩分鐘，老師突發(fā)奇想，又說：“帶上評(píng)價(jià)手冊(cè)，我們一起到平臺(tái)上邊講邊寫?！蓖瑢W(xué)們高興得一蹦三尺高，一個(gè)個(gè)走進(jìn)班上，拿上評(píng)價(jià)，擠出了教師，此時(shí)此刻，我的心情又是興奮又是激動(dòng)，迫不及待的跑進(jìn)了平臺(tái)。

同學(xué)們坐成了一個(gè)圈，老師站在中間，我們趴在地上，老師講一題我們做一題，老師講完了，我們也做完了。還有一段時(shí)間，不能若無其事的呆愣愣的坐在那里什么也不做。老師語重心長(zhǎng)地說：“快要期末考試了，我們一起來問結(jié)合課本上的.問題，你們來問。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起了手……老師又問了關(guān)于各種成語的問題。

光陰似箭，快樂的時(shí)光總是那么短暫，我沒能把握住，這是我依依不舍。

這節(jié)語文課令我難忘。

一堂難忘的課三年級(jí)作文6

明天，有一位外校老師給我們上一節(jié)語文課，我們老師讓我們作好準(zhǔn)備，明天要表現(xiàn)的很棒。

上課了，老師讓我們?cè)俅舐暲首x了一遍課文，老師在上課之前又給我們講了一個(gè)小故事。開始正式上課了，老師問了我們一個(gè)問題：“讀了這 課《太陽(yáng)》，你知道了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都舉起了一只只手，像一棵棵樹苗在搖動(dòng)，把老師看的眼都花了，不知道叫誰為好。老師叫起了我們班的李逸旋，我們都垂頭喪氣，可是李逸旋卻興高采烈。她說：“太陽(yáng)有大、熱、遠(yuǎn)三個(gè)特點(diǎn)。”老師讓我們按小組從這三個(gè)特點(diǎn)中選一個(gè)特點(diǎn)，討論一下讓我們從文中找到有關(guān)的句子來說明 。我們組選的'是熱，時(shí)間到了，老師問：“你們選的是什么？”我們?nèi)嘤窒褚郧耙粯优e起了手，老師一看臉上露出了滿意的神情。

下課了，我們語文老師很高興地對(duì)我們說：“你們今天表現(xiàn)得很好?！蔽覀兟牶蠛芨吲d。

一堂難忘的課三年級(jí)作文7

今天，我們?nèi)ルA梯教室聽403班上課。

首先，停頓了幾十分鐘，是為了排位置。突然廣播想起了一首感恩的心，是為了爸爸媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩才放的歌曲。歌聲的中間停了一下，突然一聲“啊”把我嚇了一大跳。我在想：唱歌的時(shí)候怎么會(huì)“啊”呢？這應(yīng)該是激烈的'感情。

后來，又演了一場(chǎng)戲，戲中說：蓉城一小真是名不虛傳。蓉城一小我已經(jīng)聽過，這兩句話讓我笑的牙齒都快掉了。因?yàn)槿爻且幌庐?dāng)然是許多人都知道了，而那個(gè)時(shí)候又可能還沒有一小呢！

后來，廣播說：弟子規(guī)不能光背，如果背熟了也不知道這句是什么意思，還是沒有用的。

最后，403班同學(xué)一起背起了弟子規(guī)，弟子規(guī)是一本可以讓人學(xué)做人的好書。

后來，有位老師在說，403班的班會(huì)課很成功。

這堂課讓我明白了，任何一句語言都有大道理的。

這堂課真是太棒了，我一定會(huì)記在心里的。

第五篇：一堂難忘的課初中作文

關(guān)于一堂難忘的課初中作文通用

關(guān)于一堂難忘的課初中作文通用1

現(xiàn)在正在讀六年級(jí)下學(xué)期的我，還有三個(gè)月就要告別六年來一起朝夕相處的老師和同學(xué)，告別校園中的一草一木，學(xué)校里的一切都令我戀戀不舍，其中也包括漂亮的夢(mèng)想中心，快樂的夢(mèng)想課堂。

這學(xué)期我們的夢(mèng)想課是王校長(zhǎng)給我們上的《多元實(shí)用才能2》，當(dāng)王校長(zhǎng)宣布這個(gè)消息時(shí)，我們都感到既意外，又驚喜。意外的是夢(mèng)想課程并不是我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)要考的科目，在其他老師抓住一切機(jī)會(huì)為分?jǐn)?shù)而拼命讓學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，王校長(zhǎng)最懂我們學(xué)生的心，讓我們上夢(mèng)想課，我們都想高呼：“王校長(zhǎng)萬歲！”驚喜的是王校長(zhǎng)親自給我們上夢(mèng)想課，可想而知，夢(mèng)想課會(huì)有多么精彩，我們期盼著。

這學(xué)期的第一節(jié)夢(mèng)想課上的是《遇挫不折——情緒智能》的第一課時(shí)。在《我猜我猜我猜猜猜》這一活動(dòng)中開始了，各個(gè)小組的同學(xué)們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)給我們準(zhǔn)備的大白紙上都寫出了自己想到的情緒詞匯：開心、忐忑、興高采烈、氣憤、不安、擔(dān)心、傷心、肝腸寸斷、大驚失色、憤憤不平……，寫完后，每一個(gè)組派了一個(gè)代表上臺(tái)展示，然后選擇一個(gè)詞匯進(jìn)行表演，臺(tái)下的同學(xué)來猜，直到猜到了為止。同學(xué)們陸續(xù)表演了喜怒哀樂等各種表情。有的同學(xué)笑得直拍桌子；有的眼淚都笑出來了；有的.笑得直喊肚子疼。

做完了第一個(gè)游戲，又開始了第二個(gè)游戲《我樂我樂我樂樂樂》，游戲規(guī)則是在下面五組字母中找出你姓氏漢語拼音的第一個(gè)字母來決定你要學(xué)什么動(dòng)物的叫聲，然后分組。每個(gè)組選一名同學(xué)來模仿動(dòng)物的叫聲。最搞笑的是游書瀚同學(xué)，他學(xué)公雞叫結(jié)果學(xué)成了母雞叫，把我們都逗得合不攏嘴。

我們班上的同學(xué)十分喜歡上夢(mèng)想課，因?yàn)樵趬?mèng)想課上，同學(xué)們不必很嚴(yán)肅，可以很輕松的上課，還能學(xué)到很多知識(shí)，就連我們班上幾個(gè)平時(shí)上課不認(rèn)真的同學(xué)上夢(mèng)想課都變得十分認(rèn)真。

這次夢(mèng)想課讓我知道了：情緒無處不在，心情無時(shí)不變。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒智能面對(duì)挫折和逆境。

關(guān)于一堂難忘的課初中作文通用2

今天，我們上了一堂特別的“語文課”，從中我受益匪淺。

老師在課堂上提出了兩個(gè)話題：一是有的同學(xué)常常借別人的作業(yè)來抄；二是有些同學(xué)小小的年紀(jì)卻經(jīng)?？匆恍┖翢o意義的書。

對(duì)上述的兩個(gè)話題，我有自己的一些見解。說到同學(xué)們常常抄別人的作業(yè)，我認(rèn)為這是絕對(duì)不對(duì)的！做好作業(yè)，可以幫助我們復(fù)習(xí)一天中所學(xué)到的知識(shí)，可以讓老師了解班上每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還可以加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果。

如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會(huì)以為大家都掌握了一天中所學(xué)到的知識(shí)，從而進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而掉隊(duì)，該不會(huì)的還是不會(huì)。這難道不是害了自己?jiǎn)?？所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學(xué)習(xí)，不是為父母學(xué)的，不是為老師學(xué)的，不是為哪一個(gè)人學(xué)的，而是為自己學(xué)的?！?/p>

關(guān)于讀什么書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會(huì)讀書。我從讀書的'實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無窮樂趣。

假如，在你面前有一個(gè)大書柜，里邊有各種各樣的書，你會(huì)去看哪種書？是看那些古今中外、天文地理、科學(xué)知識(shí)的書呢？還是去看那些毫無意義的所謂“好看”的書？我的回答只有一個(gè)：當(dāng)然是要看有意義的書！

看有意義的書，可以增長(zhǎng)見識(shí)，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂?？墒菚性S多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益；讀壞書，有害。在當(dāng)今社會(huì)，一些不法之人唯利是圖，專門印制、販賣壞書甚至不良書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書！所以說，“讀好書，讀有意義的書”這句話更有其現(xiàn)實(shí)意義。

總之，讀書能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，關(guān)鍵在于你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識(shí)，為了我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。讓我們大家都來讀好書，讀好書吧！

關(guān)于一堂難忘的課初中作文通用3

今天，我們上了一節(jié)課。但是這門課不是給我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)的，而是給我們?cè)谏鎹u上練習(xí)的。這個(gè)社會(huì)實(shí)踐課會(huì)讓我終生難忘。

我們?nèi)チ斯に囍谱鲄^(qū)，山地訓(xùn)練營(yíng)，攀巖場(chǎng)。我覺得最好的是山地訓(xùn)練營(yíng)。

山地訓(xùn)練營(yíng)的第一關(guān)是循序漸進(jìn)。每一步都是一塊長(zhǎng)方形的木頭。走上來的時(shí)候，要先握住手，再踏上臺(tái)階。當(dāng)我進(jìn)入這一關(guān)的時(shí)候，一個(gè)老師走在我前面，老師一步一跳兩步。我只能一步一步來，所以我怕距離太遠(yuǎn)。2分鐘左右，就可以順利通過第一關(guān)。

然后，面對(duì)臂力通道。這個(gè)很簡(jiǎn)單，就是路太窄，如果是胖子，過不去。風(fēng)險(xiǎn)度可以說是0。因?yàn)榕赃呌幸桓掷K子，繩子挺粗的。我輕而易舉地走完了這一步。

下一關(guān)叫恐怖！名字是道安。進(jìn)了一兩步，只有一點(diǎn)黑暗。然后兩步，到拐角處。走在第一軍，叫了一聲。我張開嘴，叫了一聲。其實(shí)什么都沒有，只是天快黑了。突然，我眼前除了兩個(gè)人的頭像什么也看不見。于是，我左手扶著墻，右手向前伸，防止自己撞到別人。就這樣，黑暗的'走了幾秒鐘，看到了光明。一瞬間，拼命往前跑！就像盲人重見光明一樣。直到不知不覺穿過隧道才停下來。

接下來，我們將面對(duì)走鋼絲。我覺得鋼絲在空中會(huì)很高。其實(shí)鋼絲離地20cm左右，鋼絲很松。當(dāng)我走在前面和中間的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的身高還是個(gè)問題。鋼絲本來就在地上，到了中間就挨著地了。我踩鋼絲，兩邊扶扶手很費(fèi)力。這次活動(dòng)后，我想長(zhǎng)高。

然后，過橋爬行后。讓我頭暈。我還沒看過了望塔。我開始著急，加快了速度，一口氣爬上了望塔。感激幾秒鐘。這是我的目標(biāo)！可惜我沒有享受到成功的喜悅。

這個(gè)社會(huì)實(shí)踐班，讓我知道我能達(dá)到巔峰，我不比別人差。無論你做什么，只要你堅(jiān)持不懈，你就會(huì)成功。這門課讓我明白了“如果你堅(jiān)持不懈，你永遠(yuǎn)不會(huì)減肥；“鍥而不舍，石可雕”的真諦。

這個(gè)社會(huì)實(shí)踐班，你讓我難忘！

關(guān)于一堂難忘的課初中作文通用4

星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺(tái)，等同學(xué)們說完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫出了一個(gè)算式：40+40=？侯老師寫出這個(gè)算式后，同學(xué)們你望望我，我望望你，個(gè)個(gè)面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫一個(gè)數(shù)學(xué)算式呢？再說“40+40”也太簡(jiǎn)單了吧。

就在這時(shí)，侯老師“變”出了兩個(gè)燒杯和一大瓶酒精，這是上科學(xué)課還是作文課呀？同學(xué)們更疑惑了?！艾F(xiàn)在，我要往一個(gè)燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個(gè)燒杯里倒40毫升的水?！焙罾蠋焸?cè)著頭，小心翼翼的在兩個(gè)燒杯里倒上酒精和水，然后仔細(xì)地看了看，還讓同學(xué)們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達(dá)到40毫升刻度時(shí)才停下，然后侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時(shí)，我聽見一位同學(xué)小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時(shí)，侯老師偏偏賣起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進(jìn)去，可是水并沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細(xì)看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個(gè)小問號(hào)注視著侯老師，這次侯老師更加仔細(xì)，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個(gè)結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的'時(shí)候漏了一點(diǎn)水吧。同學(xué)們有的說是溶解了，有的說是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時(shí)，侯老師要揭曉答案了。

“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當(dāng)它們被倒在一起時(shí)，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了。”原來是這樣?。　八?，在化學(xué)的世界里，40+40并不等于80”。

聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學(xué)世界真奇妙呀，我們也要好好學(xué)習(xí)各門功課，去探索其中的奧秘。