第一篇：一堂難忘的籃球課張鵬

一堂難忘的籃球課

天河龍濤學(xué)校

六年級（2）班

作者：張鵬

放學(xué)，二話不說，我就奔向籃球場，太陽烤著我的臉，樹枝無精打采地搖曳著。

今天付老師要教我們學(xué)習“三步上籃?！蔽乙宦?，別提多高興了，因為我比他們早來，也比他們早學(xué)“三步上籃”，而且我的“三步上籃”是百發(fā)百中的。

老師叫我先投一個給他們看看，看看我的“三步上籃”有沒有退步?！耙?、二、三！”我邊走邊喊。太棒了！進了，就這樣，我一下驕傲了起來。這時，老師讓我們輪流用“三步上籃”來投球。

我終于可以再次展現(xiàn)我的威風了，我高興得不得了。我是第四個，沒插到第一，有點小失落。

第一個同學(xué)動作做錯了，果真球沒進，我心里暗喜著。第二個同學(xué)雖然動作做對了，但可惜的是沒投進，我差點笑出聲來。第三個嘛，我想：他嘛，百分之六十投不進?？擅\總是喜歡捉弄人，恰恰相反，進了。我感到緊張了。不過已經(jīng)到我了，哈，該是我大顯神威的時候了。“一、二、三?！蔽疫呑哌吅?，“哐當”一聲巨響-----進了?？窗?，我比你們厲害多了！

離學(xué)校關(guān)門只差五分鐘了，老師定了一條規(guī)矩：誰動作標準了，而且進了球，誰就可以多玩一會兒再回家。

正巧。這時，語文老師來了，我便沖到第一，想再語文老師面前露兩手，可是第一的運氣總是沒那么好-----偏了一點。真丟人，但是，我沒有氣餒。心想：再來一次，我一定可以的。我自我鼓舞著，企盼著下一次機會快點到來……但沒想到，再一次機會來了我又沒進，我開始緊張了，我退步了嗎，第三次……第四次……第五次、第六仍然沒進一個，我越想越慌張，越慌張我就越容易投偏。第十了，還是沒進。

時間過得真快，只剩我和603班的一個隊員了，他個子很高，我覺得我沒希望，一想到老師曾經(jīng)說過的，放棄就意味著失敗，堅持就是勝利。于是，這一次我一鼓作氣，終于，球終于肯聽我的話了------進了球，還是個“洗碗球”。即在球門上轉(zhuǎn)了好幾圈才掉下來那種。此時，我的心里甭提有多高興了。

從這件事使我深刻的明白了驕傲使人落后的道理。

第二篇：一堂難忘的課

一堂難忘的課

人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課?；叵肫饋?，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始了。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。

課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領(lǐng)悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。

浙江臺州路橋區(qū)路橋?qū)嶒炐W(xué)三年級:牛的話

第三篇：一堂難忘的課

一堂難忘的課

郴州市九完小六年級225班 歐陽亨杰

在我的記憶中，有許多最難忘的事情，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個教訓(xùn)，還有的是我童年時的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我的記憶中，最令我難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)令我記憶猶新的英語課。

還記得四年級的那節(jié)英語課嗎？班長在講臺上領(lǐng)讀英語，一個高大的身影來到了我們的教室，原來是英語老師，我們都叫他胡老師。只見胡老師一手拿著話筒，一手拿著課本，正笑嘻嘻地看著我們，他清了清嗓子，不慌不忙地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們玩一個游戲，這個游戲規(guī)則是將我手上的這本英語書從第一組第一個一直向后傳，或向左、右傳，直到我說停，才能停住，書在誰手上，誰就要用一個英語單詞代表自己現(xiàn)在的心情，好！開始！”同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，課本就飛快地傳了起來，同學(xué)們手忙腳亂地將書向后傳去，快到我了，我的心跳就猛然加快，到我了，我馬上將書傳到后面去，懸在我心上的那塊石頭終于掉下去了，我長舒了一口氣，真是太緊張了。“停！”胡老師大聲說道。課本最后落到了第九組第七個的小明手上，小明的臉“唰”的紅了起來，但他仍然站起來，想了又想，最后他終于鼓足勇氣，說了一個：“grieve（傷心）”“哈哈哈！”我們再也忍不住了，坐在那里狂笑不止?！靶κ裁?，這有什么好笑的，雖然小明英語成績不好，可是他有膽量將這個英語單詞說出來，已經(jīng)不錯了。”“叮叮叮！”時間過得真快，一晃就下課了，英語老師馬上走了出去，只留下我們在教室里反思，對呀！小明雖然成績不好，可他卻一直努力學(xué)習，我努力了嗎？答案是否定的，可我居然還笑他，想到這，我?guī)е敢夂途磁宓男那槌∶骺慈?，可小明已?jīng)去復(fù)習了。我在心中輕輕念道：“小明，我要向你學(xué)習！” 這是一堂令我難忘的英語課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會了欣賞別人。

第四篇：一堂難忘的課記敘文

一堂難忘的課記敘文

相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的一堂難忘的課記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂難忘的課記敘文1

“洗洗衣服，搓搓搓……”上課的樂曲聲響了，同學(xué)們像一匹匹小馬似的，爭先恐后地跑進教室，科學(xué)老師邁著輕快的步伐，滿面春風地走來，手里抱著一大堆電器教具，同學(xué)們想這堂科學(xué)課一定很精彩！

首先，潘老師站在講臺上，讓我們觀看兩只一號電池，一盒小燈泡和許多根電線。他面帶笑容的對大家說：“同學(xué)們，今天，我們大家展開豐富的想象力，自己動手，做一個小實驗?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開了，我更是不知道老師要做什么實驗，真是丈二和尚——摸不著頭腦。老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？

一會兒，老師讓每個小組的材料員到講臺上領(lǐng)實驗材料。緊接著，要求我們自己動腦筋，想辦法使小燈泡“自覺”地亮起來。同學(xué)們迫不及待地把干電池包裝拆開，放在桌上，便七手八腳地弄了起來。我們先拿來一根小電線，把它壓在干電池的鋅殼下面，把小燈泡放在干電池的銅帽上，再把電線的另一頭放在連接點上。令我們驚奇的是：小燈泡居然沒有亮。我們不禁心慌意亂，幾個人急得像熱鍋上的螞蟻—團團。老師仿佛看穿了我們的心思，走到跟前鼓勵地說：“別慌張，按順序再認真檢查一遍。”聽了老師的話，我仔細觀察，原來是電線沒有準確放在連接點上。

找出了原因，我們振作精神，又開始第二次實驗。同學(xué)們按著順序，一步一步，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)，準確無誤地連接好?！鞍?！我們終于成功了！”我們拍手叫了起來，高興得心花怒放。

這堂生動的科學(xué)課，不僅使我明白了電從電流的一端流出，通過燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。初步了解了“電是怎樣流動”的科學(xué)道理。更教會了我在學(xué)習上，一定要多動腦筋，要自己動手，要知難而上，永不后退！

一堂難忘的課記敘文2

在一個金色星期一，我們的數(shù)學(xué)考試卷下來了，那天晴空萬里，一朵烏云都沒有。

那天下課時我們班的“舞王”提著掃把在講臺上大唱《小蘋果》，吃貨躲在教室的角落，悠閑地吃著零食，班長正和一些同學(xué)玩著“橡皮大戰(zhàn)”，過了一會兒，大家忽然聽見一陣熟悉的高跟鞋聲響，這時，大家都以迅雷不及掩耳之勢，回到了座位上。頓時，教室里換了一種畫風，同學(xué)們一動不動，端端正正地坐在座位上，等待“滅絕師太”的到來。

過了一會兒，只聽見“砰”的一聲門與墻壁來了一個熱情地“擁抱”。滅絕師太來了!她拿著一大疊批改過的試卷氣憤地走上了講臺，“當”的一聲把試卷扔在了桌上。她用憤怒的眼神掃視著大家，沒過多久，他的口水子彈就開始發(fā)射了。她先掃射了前兩排同學(xué)，我們的“前鋒”立刻被“打倒了”，然后又掃射了后面的同學(xué)，這回我們?nèi)嗳姼矝]了。半小時后，老師終于發(fā)試卷了。“天小菜!”我們班的學(xué)渣被叫了上去“61分!”，我想:哈哈，才剛及格“吳大聰!”，這時，我們的老師突然露出了笑容，“99.5分!年段最高分!”哇，考得那么好!“澄小豬!”老師報到了我的名字，“99分，全年段第二名!”哇哈哈，天助我也，我居然考得那么好!

對于這件事，一直都令我記憶猶新。

一堂難忘的課記敘文3

今天，科學(xué)老師為我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以忘記。

一上課，老師就拿出一個錘子和一只雞蛋，并對同學(xué)們神秘地說：“請大家仔細看這兩個東西，下面我就來給大家做個看起來不可能的實驗?！崩蠋熐辶饲迳ぷ咏又终f：“這實驗就是用這個錘子砸這個雞蛋，而雞蛋不會爛?！崩蠋熞桓毙判臐M滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處交流討論。老師見我們不相信，又說：“這一定可能，要不我選一個同學(xué)上來做實驗？”這一下，同學(xué)們有點相信老師的話了，還有幾名同學(xué)舉手想要上去做實驗，最后老師竟叫我上去做實驗。我不知是激動還是擔心，反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來手終于不那么抖了，可再看看我的樣，你又會笑掉大牙，我的眼睛只有一只睜著，舌頭向一邊伸著，五官已不能用丑來形容了?？赏瑢W(xué)們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過每一個精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地為我擔心；還有幾個膽小些的女生，雙手緊緊地擋在眼前，可還是忍不住想往我這里看。

只聽錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時同學(xué)們都不再看實驗現(xiàn)場了，而是面對老師，臉上滿滿都是疑惑。這時老師說的一句話震驚了大家?！捌鋵嵨医o大家玩了一個小把戲，這個肯定是誰都知道的常理，可為什么沒有人提出來和指出來這是錯誤的呢？”說著，老師的語氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，沒有這方面經(jīng)驗，所以才說錯的，還是你們一心只聽老師言??？！”同學(xué)們從剛開始的“老師為什么要騙我們”到臉紅，最后到羞恥，我也低下了頭去思考起來。

突然，我想到了曾經(jīng)讀過的一篇文章，由一位心理學(xué)家做過這樣的實驗：題目是這樣的，“一只船上有99只羊和47只牛，請問船長多少歲？”把這一題給荷蘭的小學(xué)生做，全部都寫“此題有誤?！笨稍谏虾?，給兩個師資力量和那所荷蘭小學(xué)差不多的兩所小學(xué)做，他們寫的竟是“99-47=52（歲）”學(xué)生說：“老師就是這樣教我們答題的。”

突然，我好像悟出了些什么。

一堂難忘的課記敘文4

我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，更沒有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。

她在陽光的倒影下走動，用那略顯粗糙的手給我們在黑板上講解，不知是因為在陽光的照射下，還是我從未注意過她的容顏，我感覺她好似十分瘦弱，好似早已沒有過去的嚴肅，甚至讓我感覺到一絲溫柔。陽光穿過樹葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。

一堂課不過區(qū)區(qū)35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的我們，對我們說了好多好多……

我始終忘不了您說的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時光在等待，在等待什么?機會!這是你們等了六年的機會，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因為在我看來，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時候可能感到無力，生活和夢想就好似背道而馳，但是只要還未到達終點，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠的夢想，一直追夢……”

這節(jié)課太快，知識還未獲取，道理還未聽懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業(yè)的鈴聲，未來的`鈴聲……

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見您。有了這堂課，就像雨遇見種子，有了生命，光遇見火，有了光明，我遇見你與這堂課就是一段青春的開始，也是一段青春的結(jié)束。

句號的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個開始，在烈陽中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會了我許多，終身難忘!

一堂難忘的課記敘文5

一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場有趣的素描就由他們主持。

坐在椅子上，我們等待著老師的到來，媽媽在家里給我們報了畫畫班，其實我是不情愿的，但是，這節(jié)課結(jié)束后，我才知道畫畫是多么有趣。

“嘎吱—”一聲，門開了，一位和藹可親的女老師進來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師?！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王老師”老師說。我們異口同聲地說：“王老師好?！?/p>

老師又說：“今天我們來學(xué)素描，學(xué)習畫這個三角形。”我心想，畫三角形太簡單了，這還用學(xué)嗎?“同學(xué)們是不是覺得畫這個三角形很簡單?其實，對你們來說很難”老師說，我很驚訝，老師是怎么知道我心里在想什么，看來，畫這個三角形不是件容易事。

開始學(xué)了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然后討論，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，老師想讓我們說的就是這個意思。

開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內(nèi)容，像千軍萬馬向我沖來，讓我手足無措，但經(jīng)過老師的細心講解之后，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對付三角形，畢竟是練習過的，手感也好點了，沒想到畫個三角形這么有意思，我越來越認真了，很快，一個三角形展現(xiàn)在眼前，老師看了看表揚了我，我仔細欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。

這節(jié)課讓我愛上了畫畫，讓我永遠難忘。

一堂難忘的課記敘文6

每當想起那堂課，我就會哈哈大笑，那是一堂有趣的體育課! 那天，天下著滂沱大雨，我們的體育課就只能在教室上了，體育老師一進門就對我們說：“今天這堂課我們來做一個游戲，叫做畫人臉。

游戲是這樣玩的，老師先在黑板上畫了一個大大的圓，然后請一位同學(xué)上來，畫嘴巴、耳朵這些五官，但那位同學(xué)要用紅領(lǐng)巾捂住眼睛哦！”我聽了，心里想：“這還不簡單，太小看我們了吧！”想著想著，我舉起了手，希望幸運之星落在我的頭上。這時，老師指著我說：“你來畫吧?！蔽宜奶幙戳丝矗f：“是我嗎？”老師點了點頭，我幸福地都要跳起來了，可是在課堂上是不能跳的，我只能忍著點了。

我大步流星地走到黑板前，胸有成竹地用紅領(lǐng)巾捂住眼睛，我先畫眼睛，再畫鼻子、耳朵，我畫好后，突然班上一陣哈哈大笑，連老師也在笑。我心里覺得奇怪，打開紅領(lǐng)巾一看我的“杰作”，也使我哈哈大笑：我吧嘴巴畫在了臉的上方，把眼睛畫在了臉的下方，鼻子畫在了眼睛的中間，就耳朵像樣一點。我灰溜溜地下場了。

不一會兒，笑聲伴隨著下課鈴聲結(jié)束了這一堂課，??！真是一堂有趣的課??！

一堂難忘的課記敘文7

今天上午最后一節(jié)課上，語文老師讓我們準備三張紙條。

我心里想：老師讓我們準備紙條干什么呢?過了一會兒她說：“讓我們玩?zhèn)€游戲吧!”下面的同學(xué)紛紛議論：“玩什么游戲呢?”過了一會兒，老師給我們講了游戲規(guī)則：分別在三個紙條上寫上“誰”“在哪里”“干什么”交給老師，然后讓同學(xué)們隨機抽取三個紙條組成一句句子。

游戲開始了，老師說：“我挑一個人上來玩游戲?！崩蠋焺傉f完，全班同學(xué)紛紛舉起手說：“老師挑我吧!挑我吧!”我沒聽懂老師的話，所以我沒舉手。老師挑了張永波，讓張永波在三堆紙條中分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來才知道這個句子是：“王龍鑫在搭頂上跳繩?！币徽f完，全班同學(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢?塔頂那么尖，他站得上去嗎?我敢說他還沒站上去，就肯定掉下來了。

我明白這個游戲怎么玩了。我也舉起手說：“老師挑我吧!快挑我吧!”沒想到老師竟然挑了智華林，沒挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是：“徐秋玲在大海里打球?！边@怎么可能呢?大海里打球?不怕打爆才怪呢!接下來這個更好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條里選出了三張，馬龍凡都笑得直不起腰了。原來這個句子是：“媽媽在飛機上游泳。”這怎么可能呢?這個除非是豪華飛機。我看了周圍的同學(xué)，有的一只手拍桌子，跺著腳笑個不停;有的笑得眼睛瞇成一條線;有的大牙都快笑掉了……

“丁零零”下課了，大多數(shù)同學(xué)還沉浸在這個愉快的氣氛中。這節(jié)語文課真的是太有趣了，讓我難以忘懷。

第五篇：一堂難忘的課作文

作文指導(dǎo)

難忘的一堂品德課

時光飛逝，我們經(jīng)歷了許多難忘的事，其中五年級時的一堂品德課令人記憶深刻。

那天，劉老師剛走上講臺，就宣布：“今天我們上一堂室外品德課，到操場上舉行‘兩人三足’比賽，鍛煉團結(jié)協(xié)作的精神”。這句話的時候，我們都用期待的目光看著她，她的話停住了，問我們：“你們想不想在操場上舉行這樣的比賽？” 能有這樣不上體育課還能在操場上玩的機會，我們當然不會錯過，于是，不約而同而響亮地應(yīng)和：“想?！本瓦@樣，我們興奮地跟著劉老師來到了教學(xué)樓后的操場,走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個大概的區(qū)域，說：“你們以這里為起點，到那兒是終點，比誰用的時間短?！痹捯魟偮?，人群中就有人喊“誰有紅領(lǐng)巾，借我一條?！?看到這種狀況，劉老師讓一組走完全程的時候，就把紅領(lǐng)巾借給下一組的同學(xué)。要開始比賽了，我和李佳藝被排在第五組，第一組同學(xué)出發(fā)了，他們的配合并不好，在路上屢次跌倒，跌跌撞撞地走到終點，第二組、第三組……終于到我們這組了，我們一遍喊著“一二一”的口號，一邊有節(jié)奏地向終點走去，雖然速度很慢，可是我們總算在路上沒有摔跤，順利地走到了終點，老師宣布了成績，雖然我并沒有得第一，但我們感受到了團結(jié)協(xié)作的重要性，也給我們帶來了快樂。

這次活動雖然并不大，但是它給我們留下了深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時是很重要的。

難忘的一次科學(xué)實驗課

我喜歡的活動可多了！但是令我最難忘的是一次科學(xué)實驗課。

這次，我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛？很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了！”

到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷?，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡里，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……

我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來！”聽了老師的話，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……

到最后一個同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的。

到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了！終于亮了！大家齊聲歡呼起來！都開心極了！我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。

難忘的一堂課

星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。

上早自習時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看?。　薄笆鞘裁?？是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。

“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心?！薄八煲I死了?！毙鞏|同情地說。“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶?！鼻貛泧烂C地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您?！鼻貛浶判氖愕卣f。

這堂課多么令我難忘啊！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。

一堂難忘的語文課

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢？是在猜謎語嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進行一場激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦？想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課?。∥揖镁貌荒茚寫?。

難忘的一堂課

在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。

那個時候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。

上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室。

老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。

于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。

我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個不停。

同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈?！边@是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的，你告訴老師，你的答案是什么?！?/p>

聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。

這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個字。

全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

一堂別開生面的語文課

今天，一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。

“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進教室。沒過一會兒，教室里就擠個水泄不通，一看這陣勢，我想今天這堂課可來頭不小?！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對了加十分?！彼卫蠋熋鎺⑿?，清脆而響亮地公布了規(guī)則?？晌夷?？盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩。第一關(guān)過后，接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩！輪背！這個詞對于我說實在是太恐怖了！“第五組！”一個聲音剛出，我的心立馬提了起來。開始背了！我不停地給自己打氣，可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來，幸好，這首詩下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來，說：“潤物細無聲！”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開來了。我開心極了，當別的組背不出來時，我沾沾自喜。

幾關(guān)過后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無險，盡管最后我們沒奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個分數(shù)不算糟糕，但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益！

我最喜歡的一節(jié)語文課

小時候，我是個性格內(nèi)向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語文課改變了我。

記得那是四年級剛開學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預(yù)習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準備。

第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師??！今天我要好好表現(xiàn)，千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現(xiàn)好的同學(xué)。

課文已經(jīng)講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然后坐了下來。這時，我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會。

下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語文課，改變了我一生的性格。難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學(xué)生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學(xué)，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學(xué)了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復(fù)返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀?！崩蠋熣裾裼修o的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經(jīng)過了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么?！蔽覀円粋€個都認真地算著，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目 標……那堂課，我受益匪淺。

我永遠也忘不了那堂課。

我喜歡的一堂課

我們的小學(xué)生學(xué)習的科目不多,沒有中學(xué)、大學(xué)那么深奧?？墒俏覀儗W(xué)到了許多知識：有的使我視野開闊；有的教育了我怎么做人，讓我思想深邃；讓我了解了許多知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的是柏老師那節(jié)自然課了。

那天，教自然的柏老師剛一走進教室，我們便發(fā)現(xiàn)他的手上拿著幾樣?xùn)|西：幾根試管、一個試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道柏老師葫蘆里賣的是什么藥。柏老師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說道：“今天，我為大家?guī)砹艘黄俊Щ靡后w’?！贝蠹叶疾徽f話了，專心致志地向講臺看了過去。

只見柏老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個標著“肥皂水”的試管，這時，奇跡發(fā)生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現(xiàn)在一下子變成了藍色！柏老師什么也沒說，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標著“小蘇打”的試管。這時，更不可思議的是發(fā)生了：小蘇打一下子變成了紅色！看著我們目瞪口呆的樣子，柏老師笑著解釋道：“其實剛才的魔幻液體是甘藍汁，從剛才的實驗中我們還可以知道：紅甘藍汁遇酸變紅，遇堿變藍……不知不覺就下課了，但我卻還沉寂在柏老師的精彩的講演和神奇的實驗,柏老師的自然課就像一把金鑰匙打開了我內(nèi)心的好奇之門.神奇.神奇.太神奇了！自然科學(xué)中原來有這么多奧秘,我要發(fā)奮學(xué)習了解更多的科學(xué)奧秘

我喜歡的一堂課_

在我的校園學(xué)習生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

四年級的時候，我們學(xué)習混合簡算。那天第一節(jié)是數(shù)學(xué)，王老師進來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數(shù)三十七直接乘以四。結(jié)果簡算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法?！贝蠹衣犕昊腥淮笪?，于是很快就輕松的算出了答案。

之后的幾道題，由于掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數(shù)學(xué)課我們每個小組都爭先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

我最喜歡的一堂美術(shù)課

隨著一段優(yōu)美的音樂鈴聲響起,我們上課了.我翻開鉛筆盒看了一眼里面的課表.喲!是美術(shù)課.頓時,我心里的喜悅洋溢在臉上了.因為,那節(jié)美術(shù)課上金老師讓我們根據(jù)自己的思想設(shè)計一幢建筑模型.以鍛煉我們的手工技巧.那是四年級第二學(xué)期的一節(jié)課,美術(shù)老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然后柔切地對我們說：“我們今天做建筑模型！”同學(xué)們聽后雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示范，然后講了一些注意事項后，便讓我們發(fā)揮想像力，開始做起來。

同學(xué)們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然后再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個拱形的建筑就大功告成了！

我又為這個建筑裝飾了一番。然后把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導(dǎo)，我接受了老師給我的提示，準備作修改！

我回頭看了看周圍同學(xué)們設(shè)計的，他們真可謂八仙過?！黠@神通。他們有的設(shè)計的建筑小巧玲瓏，有的設(shè)計了高聳入云摩天大樓，還有些獨創(chuàng)風格，真是讓我大開眼界。

我的建筑經(jīng)過了與老師的交流，我把它設(shè)計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風格別致的現(xiàn)在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學(xué)到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，我真喜歡這堂美術(shù)課！這是節(jié)輕松自如的課，我享受到了創(chuàng)造的樂趣，也感受到了同學(xué)們智慧的靈光在熠熠生輝！