第一篇:二年級語文下冊期中試卷分析
2012年春季學(xué)期二年級語文期中試卷分析
群珠小學(xué)
一、命題意圖
這次試卷分為基礎(chǔ)知識.積累運用、閱讀和看圖寫話四個板塊十二道大題,全卷各個部分比例適當,知識覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。
二、學(xué)生成績分析
本班共有學(xué)生39人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習成績良好。及格率是92%,優(yōu)秀率是58%,平均分是79.8分,最高分96分,最低分8分。有幾名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有2名學(xué)生很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
三、學(xué)生答題情況分析
1、看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,給熟字加偏旁再組詞,找反義詞,這幾個小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。
3、查字典做全對的不多,音序與音節(jié)區(qū)分不清,部首寫錯,就造成除部首外有幾畫也寫錯。
4、給熟字加偏旁再組詞,特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多,有許多同學(xué)把“蟲”字當偏旁做。
5、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不掉,錯別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。
6、補充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
7、課外閱讀:完成得不是很好,因為低年級學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對完成這樣的題目有點困難。
四、取得成績的主要原因
1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際,指定學(xué)習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學(xué)生分別擔任每天早自習、午自習的值日班長,帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標,有任務(wù)的學(xué)習。午自習進行聽寫或做練習。學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。
3、通過設(shè)計各種題型的練習,鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達到學(xué)以致用。
五、存在的主要問題
1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差
3、部分學(xué)生不會審題,不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第七題選擇合適的字詞填空,有個別學(xué)生分辨不清。
5、教師對學(xué)生要求不嚴格,沒有制定可性行措施,使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績。
六、改進措施
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。
3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下等學(xué)生的學(xué)習。
5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前!
第二篇:二年級語文下冊期中試卷分析
二年級語文下冊期中試卷分析
本學(xué)期二年級語文期中試卷,總體而言,知識覆蓋面較廣,貼近學(xué)生生活,既考查了學(xué)生的語言積累,又檢測了運用的能力。題量適中,難易適度。依據(jù)課標,尊重教材??傮w上來看,本次考試達到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)對二年級語文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析:
一、試卷分析
本次的語文試卷共十道大題,整個試題以突出學(xué)生識字、認字的能力為基礎(chǔ),結(jié)合生活實際,擴展練習,體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)
試題分別從字詞句等方面入手,從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能,從而檢測出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與擴展的能力。
2.閱讀與寫話的鍛煉與擴展。
從試卷的八題中體現(xiàn)了對于學(xué)生的語言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫作,充分體現(xiàn)了“語文來自于生活,語文的學(xué)習最終服務(wù)于生活”的宗旨,從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭?,讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、學(xué)生答題情況分析:
從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在對號入座這個題失分多,出錯的原因是由于個別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯字現(xiàn)象??梢姷湍昙壍淖R字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。
閱讀理解學(xué)生做得不太好,少數(shù)學(xué)生不會聯(lián)系具體的語言環(huán)境來答題。出現(xiàn)這種情況的原因是:1.有的學(xué)生是因為怕時間不夠,急于完成試卷,看到問題后就忙著去找答案,不是為了閱讀而閱讀,只是為了完成文章后面的思考題而讀書,缺少正確的讀書態(tài)度。2.教師引導(dǎo)不夠,指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是機械地看,而不愿放聲去讀,注意力不集中,對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫話,學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時對于寫作練習,我著重于孩子們多讀、多聽,卻沒有關(guān)注孩子們是否會用,導(dǎo)致個別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫,缺標點、易出現(xiàn)錯別字也是低年級孩子常犯的問題。個別同學(xué)寫字較慢,加上前面知識掌握不夠牢固、理解較慢,導(dǎo)致作文沒寫。
三、整改措施:
針對本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,閱讀能力較差,在今后的教學(xué)活動中,我打算采取以下措施:
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,如:認真寫字,在平時的作業(yè)、課堂練習中,著重強調(diào)寫字的態(tài)度,讓學(xué)生意識到認真書寫的快樂。多讀,多說,多寫,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測,以便時刻了解學(xué)生的學(xué)習情況。
2.抓好課堂教學(xué),落實學(xué)生課堂的學(xué)習,盡量保證每個孩子都能完成課堂達標。課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān),每個學(xué)生都要會背,都要會寫。3.在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣,豐富課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅實的基礎(chǔ)。
4.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認真觀察圖畫,理解圖畫所要傳達的意思,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順。
在今后的教學(xué)中,我會注重平時的每一節(jié)課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,把認、寫、讀、說這些項目有機融合到平時教學(xué)中,常抓不懈,做到功夫下在平時。只有學(xué)生有了學(xué)習的興趣,養(yǎng)成了認真的習慣,課堂效率才會提高,考試成績才會提上去。那時我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效,學(xué)生才真正的達到了童心飛揚。
第三篇:二年級語文下冊期中試卷分析
二年級語文下冊期中試卷分析
一、試卷分析
這次段考二年級語文試卷共十一道大題,整個試題基本體現(xiàn)了;注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中,但題量比較大。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)
試題主要從字詞句段等方面命題,基本技能則是從字詞理解,文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、強調(diào)了語言的積累
學(xué)生充分積累語言,能充實學(xué)生的文化底蘊,打好語言基礎(chǔ),在第八題中得到了充分體現(xiàn)
3、口語交際與寫話緊密相連
口語交際與寫話是一門思想性強的思維課程,它要求學(xué)生對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲,本次檢測在第十和第十一題中就突出思維性教強特點例;“當我看到我不喜歡 的同學(xué)的書掉到地上時,我要不要幫他撿起來?”,“你一定很愛你的家人,你曾為家人做過哪些事情?”兩題沒有固定的答案,只要是學(xué)生能想到的合乎情理的寫法都能得分,這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。
二、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在看拼音寫詞語、辨別翹舌與平舌音區(qū)別、形近字組詞、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題,失分多,只有個別學(xué)生生字詞掌握教牢,不丟什么分,也許是時間不夠,學(xué)生大部分沒有完成后面幾道題就交卷了,所以這次考試效果較差。主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正,教師在此方面的引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致失分。
三、整改措施 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,大部分學(xué)生的閱讀能力較差,做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動中,我打算采取以下措施;
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,如;認真寫字,按時完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習情況。
2、抓好課堂教學(xué),落實學(xué)生課堂的學(xué)習,課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失,每個學(xué)生都要會背,都要會寫。
3、要多進行閱讀練習,提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習在于積累,要求學(xué)生累積名言,成語,背誦古詩,為語文學(xué)習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
5、重視學(xué)習審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求,認真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順。
今后教學(xué)中,我要注意平時的教學(xué),功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習能力,爭取下粗有更大的進步!
第四篇:二年級下冊語文期中試卷分析
二年級下冊語文期中試卷分析
期中考試已經(jīng)結(jié)束,從試題來看,題量適中,難易合適,能夠反映出平日里學(xué)生的學(xué)習水平、教師的教學(xué)成績和教學(xué)存在的問題。整體成功之處:
我細細分析了考卷,認為我們比較成功的有這樣幾個方面:
1、基礎(chǔ)知識比較扎實。
看拼音寫詞語,組詞,加偏旁組詞和按課文內(nèi)容填空,完成較好。平時我們年級組的老師注重基礎(chǔ)知識的分類練習和鞏固,這一塊內(nèi)容抓的比較細,比較實在。
比如,默字這一塊,平時我們抓得比較緊,每堂新課下來,我們總是要讓學(xué)生先回家背擴詞默擴詞,次日,有時間的話我們再讓學(xué)生做一次擴詞,加以鞏固。學(xué)生出現(xiàn)錯誤比較多和互相混淆的字詞反復(fù)提醒,反復(fù)出現(xiàn),以便加深印象。
又比如,加偏旁組詞這種類型,我們在教學(xué)生字新詞的時候就注重形近字的比較、區(qū)別,并及時進行課堂練習,所以錯誤率相對來講較低。按課文內(nèi)容填空這一塊,問題也不大,只是個別同學(xué)因有些字沒教過寫錯了,或者是拼音寫錯出現(xiàn)錯誤,大多數(shù)同學(xué)做得不錯。平時這一塊我們總是要求學(xué)生把每一篇課文都背下來,而且有的班在默寫的時候把課文中的關(guān)鍵詞也默寫一遍,這樣學(xué)生按課文填空時的錯誤率就大大降低了。
2、注重了句式訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練
如果說字詞教學(xué)是二年級的重點的話,那么我想寫話和起步作文就是
我們的難點了。我們年級組的老師采取了多種形式進行寫話訓(xùn)練。平時擴詞之后,讓學(xué)生挑選一個詞語寫一句話,這樣訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生把句子寫通順,并學(xué)會使用標點符號。
小作文本上,我們找課文中的空白處進行補充,訓(xùn)練學(xué)生寫各種句式,并要求他們把句子寫得生動具體一些。
3、注重成語和課外知識的積累
我們每個單元的練習中有個積累部分,該部分給我們提供了一些成語、俗語、名言、三字經(jīng)等內(nèi)容。練習提供的成語是歸類的,有一個共同的主題,有的是有關(guān)秋天的,有的是關(guān)于時間過得快的。在教學(xué)的時候,我們會根據(jù)主題再提供相應(yīng)的成語給學(xué)生,增加積累的量。二年級的生字很多,我們在給學(xué)生打印擴詞的時候,還給學(xué)生提供一些簡單的成語,并簡單介紹一下成語的意思。
像數(shù)量詞啊,()的(),正反義詞等我們在課堂教學(xué)的時候就滲透的比較多,口頭說加筆頭練,學(xué)生掌握的也不錯。
4、閱讀能力正在逐步提高
閱讀這一塊是二年級學(xué)生的難點,要文中找出自己有用的答案還不是一件容易的事情,為此我們也在找機會培養(yǎng)學(xué)生
5、卷面比較整潔干凈。
我們組里對字的要求比較嚴格,每一次考試前,除了班主任囑咐要把字寫好之外,監(jiān)考老師對字的要求更是嚴格,學(xué)生寫完名字之后,老師一個個檢查,哪個同學(xué)連自己的名字都沒有寫好的話,就要擦掉重來,這樣一上來就讓學(xué)生把態(tài)度擺端正。在考試的過程中,繼續(xù)巡視,也主要看字。這樣學(xué)生能保持神經(jīng)緊張,錯誤率也隨之降低。
二、有待提高之處
當然,透過一張試卷,我們在品嘗成功的喜悅之后,我們更多的應(yīng)該冷靜地看到學(xué)生存在的問題。我們組的老師也進行了深刻的反思。:
三、今后改正措施:
1.、重視字詞教學(xué),務(wù)實語文基礎(chǔ),字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中,發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān),要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練,同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。
3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。加強閱讀方面訓(xùn)練,平日里讓學(xué)生多讀,引導(dǎo)學(xué)生有思考地閱讀,記憶好詞好句好篇,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多背誦,積累詞匯。
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習。
5.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心。
第五篇:二年級語文下冊期中試卷分析
二年級語文下學(xué)期期中試卷分析
在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝,在教研室和中心校的統(tǒng)一安排下,于4月24、25日進行了期中檢測。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本次考試情況及試卷分析如下:
一、總體分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。本班參加考試人數(shù)28人,平均分88.04分,及格率100%,優(yōu)秀率40%。
二、試卷分析
本次的語文試卷道分基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合能力三部分。整個試題以突出學(xué)生識字、認字的能力為基礎(chǔ),結(jié)合生活實際,擴展練習,體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。
1、基礎(chǔ)知識與技能試題分別從字詞句等方面入手,從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能,從而檢測出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與擴展的能力。
2.閱讀與寫話的鍛煉與擴展。從試卷的第三部分中體現(xiàn)了對于學(xué)生的語言積累的重視程度。充分體現(xiàn)了“語文來自于生活,語文的學(xué)習最終服務(wù)于生活”的宗旨,從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭?,讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
三、學(xué)生答題情況分析:
基礎(chǔ)知識
第一題考察學(xué)生的書寫情況,本題學(xué)生書寫比較好,沒有丟分現(xiàn)象。
第二題選出正確的讀音。有個別學(xué)生沒有分清平翹舌音,導(dǎo)致出錯,以后教學(xué)中要打好拼音基礎(chǔ)。
第三題看拼音寫漢字,生字是基礎(chǔ),學(xué)生的丟分現(xiàn)象少。有個別同音字出錯,原野的原,驚醒的醒,在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)易錯字。
第四、五題分別考察了形近字和多音字的聯(lián)系。學(xué)生的答題情況良好,沒有丟分現(xiàn)象。
第六題是“我會按要求填空”此題考察學(xué)生查字典的能力,這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,大部分學(xué)生對所學(xué)部首查字典的方法掌握的不錯,但在書寫時由于不認真?zhèn)€別出錯,在以后的教學(xué)中我要進一步加強這方面的訓(xùn)練。
第七題學(xué)生的答題情況較好,和平時的練習是分不開的。
基本技能
第一題照樣子寫一寫,學(xué)生的詞語積累情況較好,沒有丟分的。
第二題寫字組詞,從卷面的得分情況看,本班學(xué)生在這一塊的掌握中是不是很好,出現(xiàn)了差錯有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。
第三題填上合適的詞語,考察學(xué)生詞語在句子中的應(yīng)用。這一部分對于后進生來說有一定的難度,所以有個別丟分。第四題照樣子寫句子有部分學(xué)生有丟分現(xiàn)象,說明平時語文基礎(chǔ)不夠扎實,我仍
要繼續(xù)努力,保持下去。
第五題用帶點的詞語寫句子,學(xué)生的錯別字較多導(dǎo)致扣分,雖然平時讓學(xué)生說得很多,但是寫的較少,以后我要加強學(xué)生這方面的練習。
第六題是“按課文原句填空”大部分同學(xué)均得滿分。
綜合能力
第一題閱讀短文,此題是學(xué)生的弱點,大量學(xué)生在此題大量丟分。問第幾句是小雨點說的話,有個別學(xué)生回答錯誤。
第二題是“看圖寫話“要下雨了”。這一題的分值占總分的百分之二十,平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上,有那么極個別的學(xué)生思想有惰性,不愿動腦筋,不肯動手寫。針對這一問題,在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習積極性,使得在期末測試中有所提高。
四、存在的主要問題:
1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3.部分學(xué)生不會審題,不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失
分分較多,影響整體的成績。
6.寫話題也存在很多問題,比如錯別字,無話可寫,沒寫完整都造成失分的原因。
五、教學(xué)打算
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,如;認真寫字,按時完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習情況。
2、抓好課堂教學(xué),落實學(xué)生課堂的學(xué)習,課文中要求背誦的課文一定要嚴格過
失,每個學(xué)生都要會背,都要會寫。
3、要多進行閱讀練習,提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆,讓學(xué)生積累
語言,為作文打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習在于積累,要求學(xué)生累積名言,成語,背誦古詩,為語
文學(xué)習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
5、重視學(xué)習審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求,認真觀察圖
畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順。
在今后的教學(xué)中,我會注重平時的每一節(jié)課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,把認、寫、讀、說這些項目有機融合到平時教學(xué)中,常抓不懈,做到功夫下在平時。只有學(xué)生有了學(xué)習的興趣,養(yǎng)成了認真的習慣
課堂效率才會提高,考試成績才會提上去。