第一篇：關(guān)于在全縣中小學(xué)深入開展健康人格教育的通知

沾化縣教育局

關(guān)于在全縣中小學(xué)深入開展

健康人格教育的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）教委、縣屬各學(xué)校：

黨的十七大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》指出：“把育人為本作為教育工作的根本要求?！焙\濤總書記在2010年7月全國教育工作會議上指出：“堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先?！比烁窠逃堑掠ぷ鞯幕A(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，人格對一個人的成長與整個社會的和諧發(fā)展都具有極其重要的意義。中小學(xué)生健康人格教育，是一項具有戰(zhàn)略意義的新的“希望工程”。分析我縣中小學(xué)生的發(fā)展狀況，開展健康人格教育不但重要而且必要?，F(xiàn)研究決定在全縣中小學(xué)深入開展健康人格教育，有關(guān)事項通知如下。

一、樹立先進的教育理念

全縣教育工作者要牢固樹立“讓每一個學(xué)生都得到健康發(fā)

展”的教育理念。相信每個學(xué)生都是可塑之才，每個學(xué)生都蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，因材施教，因勢利?dǎo)，讓好學(xué)生更好，中等生變好，后進生提高。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生生動活潑地發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。全面塑造中小學(xué)生的健康人格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼”（胡錦濤語）。我們要把維護和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲作為教育教學(xué)的第一要務(wù)，努力提高學(xué)生的自尊心和自信心，全力塑造學(xué)生的健康人格。每個教育工作者都要勇于承擔(dān)育人的責(zé)任，為每一個學(xué)生的前途命運負責(zé)，為每一個學(xué)生家庭的幸福安寧負責(zé)，為全縣教育事業(yè)的興旺發(fā)展負責(zé)。

二、健康人格教育的目標

人格是人的意識傾向性以及經(jīng)常出現(xiàn)的較為穩(wěn)定的心理特征的總和，包括興趣、愛好、信念、氣質(zhì)、能力等。我們要進行的健康人格教育，就是使學(xué)生具有自強不息的人生態(tài)度、積極主動的進取精神、忠誠踏實的生活作風(fēng)、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新意識、富有彈性的適應(yīng)能力、百折不撓的抗挫精神、強弱適度的情緒反應(yīng)、與人為善的社交能力、自我調(diào)控的理智行為、穩(wěn)重堅定的行為品格，做一個自立、自信、自尊、自強、幸福的進取者。健康人格教育，是一種著眼于心靈改造和品格建塑的教育，是教育者針對青少年素質(zhì)現(xiàn)狀，有目的有計劃地對青少年施加影響，促其人格系統(tǒng)健康發(fā)展的教育活動。多項調(diào)查研

究表明，成功者和失敗者之間最大的差異不是智力上的，而是非智力方面的差異，其中人格因素起著決定的作用。具有健康的人格有助于人們適應(yīng)急劇變化的社會并有效地為社會服務(wù)。青少年時期是人生的“起步”階段，其思想意識、人格素養(yǎng)正處于形成的關(guān)鍵時期和黃金時期。處在青少年時期的中小學(xué)生思想單純，思維敏捷，好奇好勝好探索，可塑性強。這些特點為他們?nèi)烁竦慕ㄋ芴峁┝肆己脳l件，只有培養(yǎng)和塑造起健康的人格，他們學(xué)習(xí)才有動力，努力才有方向，成才才有保障。

三、健康人格教育的工作措施

健康人格教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，是立體的全方位的長期的系統(tǒng)工程，要圍繞教育對象、教育方法、教育內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃，全力投入，抓好落實，提高教育的針對性和有效性。

（一）抓課堂情感態(tài)度價值觀目標設(shè)計，重視挖掘人格教育因素，全面實現(xiàn)育人功能。

1.教學(xué)要求：各門類課程都要特別重視情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標設(shè)計，各項教學(xué)活動盡力從情感角度設(shè)計教學(xué)思路，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感因素、審美因素、思想因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力使課堂教學(xué)成為啟蒙心智課、開發(fā)潛質(zhì)課，充分發(fā)揮各類課程的育人功能。努力做到：“智育，不是簡單地灌輸知識，而是點燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā)和啟蒙出來，讓學(xué)生積極主動地追求新知”（溫家寶語）。情感是教師與學(xué)生進行思想交流和語言交流的紐帶，積極、健

康和愉悅的情感對于創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新能力都具有重要意義。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)熱情永遠比學(xué)習(xí)成績更重要。最好的老師是通過課堂教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡所學(xué)課程。因此，任課教師都應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材的人格教育因素，及時滲透人格教育，真正做到人格教育的主陣地在課堂。

2.檢查落實：查看教學(xué)設(shè)計，隨堂聽課，問卷調(diào)查，感受學(xué)生的課程情感。

（二）抓體育健康教育，使學(xué)生在健體中形成吃苦精神和協(xié)作意識。

1.工作要求：“體育不僅可以強身健體，而且可以培養(yǎng)人的堅毅勇敢、吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作精神”（溫家寶語）。要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，將體育、心理健康教育、衛(wèi)生保健教育有機結(jié)合起來，廣泛開展陽光體育運動，積極探索新的大課間活動形式，高度重視課外體育活動，確保學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。要上好體育課，規(guī)范體育課教學(xué)，按照體育教育規(guī)律和學(xué)生身心特點設(shè)計教學(xué)，在學(xué)習(xí)健體技能的同時重視培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神。組織好課間操，課間跑步要求學(xué)生精神飽滿、擺臂一致、步伐一致、踏點一致、整齊劃

一、口號響亮，讓課間操成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，成為強化一切行動聽指揮思想意識的平臺。要努力開發(fā)傳統(tǒng)體育項目、心理健康教育和衛(wèi)生保健教育等方面的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識, 掌握必要的健身技巧，養(yǎng)成良好的健身習(xí)

慣，實現(xiàn)體育的育人功能，最終達到塑造健康人格的目的。

2.檢查落實：查看心理健康教育材料，看教案設(shè)計，實地觀察體育課、課間操。

（三）抓禮儀規(guī)范教育，使學(xué)生在安靜和諧的環(huán)境中健康成長。

1.工作要求：要大力開展文明禮儀教育，在中小學(xué)生中普及文明禮儀知識，使廣大中小學(xué)生擁有良好的精神風(fēng)貌。要從嚴治校，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，進一步完善和落實學(xué)校的各項管理制度，創(chuàng)新管理思路，探索落實《班級管理彈性懲戒辦法》，提倡恰當(dāng)懲戒，科學(xué)管理。要讓違紀學(xué)生清楚地認識自己的錯誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)后果，勇于對所犯錯誤負責(zé)。使學(xué)生認識規(guī)則，敬畏規(guī)則，形成一種違紀受罰的風(fēng)氣，營造一種遵規(guī)守紀的氛圍。

2.檢查落實：觀察學(xué)生精神面貌，查看學(xué)校各種管理制度、教育材料、違紀學(xué)生整改材料、學(xué)生違紀處理記錄等。

（四）抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，全方位提高學(xué)生素養(yǎng)。1.工作思路：①明確習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。思想形成行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。人們行為、言語、思維結(jié)果的90%以上都是受習(xí)慣支配的。習(xí)慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人的一生。②培養(yǎng)思路：認真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的《學(xué)校倡導(dǎo)的良好習(xí)慣》等有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成方面的材料，讓學(xué)生清楚認識甚至記住學(xué)校倡導(dǎo)的部分良好習(xí)慣內(nèi)容，然后梳理出一定時期內(nèi)學(xué)校要培養(yǎng)的

良好習(xí)慣或要改掉的不良習(xí)慣1～2條，通過相應(yīng)的教育活動加以強化、堅持或改正。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自我管理能力，逐步使養(yǎng)成教育系列化、規(guī)范化；制定行為準則，督促學(xué)生丟棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好行為；開展主題活動，讓學(xué)生在參與中進行自我教育；采取日?；逃绞?，使健康人格教育的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活密切結(jié)合起來；注重檢查評比、典型引導(dǎo)和獎優(yōu)懲劣，讓學(xué)生在特定的情境中進行反思。

2.檢查落實：查閱有關(guān)培養(yǎng)良好習(xí)慣的教育材料、校園內(nèi)教室里良好習(xí)慣宣傳情況、培養(yǎng)良好習(xí)慣的活動及材料，觀察學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的實際表現(xiàn)或進行以上各方面習(xí)慣條目的記憶測試。

（五）抓理想信念教育，使學(xué)生對未來充滿希望。1.工作要求：中小學(xué)生處于人生的美好時期，他們憧憬未來，向往美好人生。我們的目標就是要把社會追求的奮斗目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心信念。要根據(jù)學(xué)生身心成長的特點，根據(jù)年齡層次，采取未成年人易于接受、喜聞樂見的方法，實施分層教育。要向?qū)W生介紹高校招生的有利形勢，介紹大學(xué)美好的學(xué)習(xí)生活，強調(diào)上大學(xué)是人成長成才的最佳途徑。要開好《人生規(guī)劃》地方課程，積極開發(fā)相關(guān)的學(xué)校課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的志向，學(xué)會訂立目標并能積極、自主、努力地完成目標，使學(xué)生認識到努力完成每一個小目標是實現(xiàn)理想的有效途徑，逐步使學(xué)生確立起正確的人生觀和價值觀。

2.檢查落實：檢查《人生規(guī)劃》課的開設(shè)情況，查看有關(guān)

教育材料是否切合實際。

（六）抓團隊活動建設(shè)，使學(xué)生在合作實踐中實現(xiàn)才干增長。

1.工作要求：最好的教育是學(xué)生自我教育，最好的教育效果是學(xué)生親身的體驗。要把共青團、少先隊、學(xué)生會和班委會等組織建設(shè)作為學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生自主開展力所能及的活動，不斷增強團隊組織的活力；把國旗下講話、文學(xué)社組稿、廣播室播音等活動常態(tài)化；把校園保潔、交通工具停放、餐廳秩序維護等校內(nèi)實踐活動全部交給學(xué)生。要注意創(chuàng)新活動方式，根據(jù)學(xué)生身心健康、人格完善和成才發(fā)展的需要，堅持趣味性、生動性、人文性、知識性、實踐性和體驗性相結(jié)合，區(qū)分層次，有針對性地開展活動，使學(xué)生在合作實踐中提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的進取意識，增強社會競爭中的適應(yīng)能力、生存能力和發(fā)展能力。在學(xué)校做小事，到社會上則做大事，在學(xué)校形成才干，到社會上會找到用武之地。

2.檢查落實：觀察各種團隊活動現(xiàn)場、活動表現(xiàn)、精神狀態(tài)，查閱各種活動材料。

（七）抓學(xué)校文化建設(shè)，特別是使勵志文化長期滋養(yǎng)學(xué)生心智。

1.工作要求：學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，是一所學(xué)校綜合實力的反映。學(xué)校文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影

響往往是任何顯性課程所無法比擬的。學(xué)校文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要樹立學(xué)校文化全員共建意識，充分發(fā)揮師生員工的主動性和創(chuàng)造性，抓好學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、細化制度文化建設(shè)，努力打造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的精神文化。

2.檢查落實：查看和感受學(xué)校文化建設(shè)的重視程度，體驗校園文化的思想內(nèi)涵和激勵作用。查看班級文化活動是否經(jīng)常，感受班級文化對學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的作用。

（八）抓國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)，注重智慧傳承，讓學(xué)生一生充滿生活智慧。

1.工作要求：要全面推進經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典、校校有比賽的誦讀經(jīng)典大環(huán)境。要創(chuàng)新活動形式，利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳，營造氣氛；通過聽廣播、看校園宣傳欄、班級板報、做經(jīng)典卡、辦手抄報、舉辦競賽活動等途徑，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣；以《傳統(tǒng)文化》地方課程實施為抓手，以校本課程開發(fā)為重要途徑，以健康人格教育為主線，以學(xué)校特色文化建設(shè)為載體，將社會主義榮辱觀教育、和諧社會建設(shè)、社會主義核心價值體系教育等內(nèi)容不斷充實到活動中去，使教育主題更加鮮明，活動的時代性更加突出；根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，將誦讀活動科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫、“親子誦讀”等學(xué)生喜聞樂見的活動之中，增強活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性和創(chuàng)新性。通過誦讀活動，讓學(xué)生從國學(xué)經(jīng)典中吸取民族精

神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，從而傳承中華傳統(tǒng)美德，形成良好的品德修養(yǎng)；讓學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，懿言懿行，在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，從而塑造出健康人格。

2.檢查落實：檢查《傳統(tǒng)文化》課開設(shè)情況，查閱學(xué)生誦讀經(jīng)典材料，了解學(xué)生實際掌握情況。

（九）抓感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、學(xué)會自尊。1.工作要求：要把感恩教育作為一項基礎(chǔ)工程和長期任務(wù)來抓，不斷豐富其教育內(nèi)容，創(chuàng)新其教育方式，精心培育 “感恩文化”。要對感恩教育有更高的定位，準確把握新形勢新任務(wù)，充實新思想、樹立新觀念、彰顯時代性。要因地制宜，開辟一條有特色、有創(chuàng)意的新路子，形成各具特色、生動活潑的局面。要健全工作機制，把感恩教育滲透到課堂教學(xué)、學(xué)校管理、課外活動等各個環(huán)節(jié)，每學(xué)期選擇一方面主題寫兩篇感恩教育作文，要做到長抓不懈。要做到內(nèi)容實、情感真，有說服力和感召力，使學(xué)生在認識上有新提高，在情感上有新觸動，在思想和行為習(xí)慣上有新改變。

2.檢查落實：查看感恩主題作文、感恩活動記錄。

（十）抓綜合素質(zhì)評價，使學(xué)生在自律他律中樹立正確價值取向。

1.工作要求：把學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為教育學(xué)生的重要措施，規(guī)范操作，杜絕應(yīng)付。要不斷完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價

辦法，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，堅持量化評價和質(zhì)性評價的統(tǒng)一、過程性評價與終結(jié)性評價的統(tǒng)一，建立和完善學(xué)生成長檔案，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵作用，科學(xué)地對學(xué)生進行衡量，溫馨地對學(xué)生進行激勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性和主動性，促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展。

2.檢查落實：查看學(xué)生發(fā)展檔案及相關(guān)材料。

（十一）抓生命安全法制教育，使學(xué)生在學(xué)法守法、珍愛生命中茁壯成長。

1.工作要求:要廣泛開展生命安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，幫助他們認識生命的本質(zhì)、理解生命的意義、創(chuàng)造生命的價值。要以《安全教育》、《法制教育》地方課程為依托，積極開展形式多樣、扎實有效的安全法制教育活動，讓學(xué)生掌握必要的安全知識和法制常識，提高學(xué)生的自救自護能力和遵紀守法意識。

2.檢查落實：查看《安全教育》課開設(shè)情況，查看安全法制教育活動材料。

（十二）抓師德師風(fēng)建設(shè)，以人格塑造人格。

1.工作要求：教師的人格形象對學(xué)生起著潛移默化的作用。靈魂要靠靈魂來塑造，人格要靠人格來培養(yǎng)。因此，要不斷加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師個人修養(yǎng)，以高尚的道德情操、勤奮的治學(xué)態(tài)度、自強不息的進取精神及教師的人格魅力，感化影響學(xué)生，使教師真正成為構(gòu)筑學(xué)生“人格大廈”的靈魂工程師。

2.檢查落實：查看學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動材料。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要切實提高對健康人格教育重要性的認識，加強學(xué)習(xí)，吃透精神，豐富知識，開闊思路。要建立機構(gòu)、合理分工、明確責(zé)任和工作要求，周密部署、精心實施。要廣泛宣傳健康人格教育的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵，營造良好的輿論氛圍，動員廣大師生積極參與到活動中來。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，抓緊研究制定切實可行、操作性強的實施方案。要積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。

縣教育局基礎(chǔ)教育科和教研室將加強跟蹤檢查和督導(dǎo)，定期對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校落實本《通知》情況進行檢查評估，及時總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗，適時對人格教育優(yōu)秀學(xué)校進行表彰，對工作被動學(xué)校進行通報批評，以進一步推動學(xué)生健康人格教育不斷向縱深發(fā)展，為更好地塑造全縣中小學(xué)生的健康人格和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

二○一○年十一月十七日

第二篇：中小學(xué)人格教育讀后感

《中小學(xué)人格教育》讀后感

北師大教授于丹在《中小學(xué)人格教育》講座中指出了目前學(xué)校和家庭教育中存在的問題，主要是三個方面，一個是樸素的人格勝過知識和技巧，二是獨生子女缺少團隊精神，三是要教會孩子“推己及人”。

現(xiàn)實生活，很多家長都過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了其他能力的培養(yǎng)，這種導(dǎo)向培養(yǎng)出來的孩子一般缺少生活常識，生活能力低下，使孩子在成長為一個獨立個體過程中失去了增長其他能力的機會，變成了學(xué)習(xí)機器，或高分低能。做為一個具有完整人格的人，不只是要學(xué)會書本上的知識，更重要是要成長為能對自己負責(zé)、進而有能力為社會做貢獻，為他人謀福利的人，很難想像一個連自己都照顧不好的人能夠?qū)λ藢ι鐣兴鶐椭?。所以，于丹教授說樸素的人格勝過知識和技巧是不無道理的。

由于國家為減輕人口壓力而實行獨生子女政策，目前家庭中的孩子都沒有兄弟姐妹，不僅孤單，無法體會手足之情，更因此而養(yǎng)成一些自我中心，不懂關(guān)心他人的不好習(xí)慣，但這是大環(huán)境 原因造成，不能完全責(zé)怪孩子的冷漠，作為家長我們所面臨的就是如何教會孩子學(xué)會感恩，學(xué)會付出，學(xué)會愛，而不僅僅是指責(zé)。

推及己人更是一種了解自己了解他人的能力，一個連自己都不了解的人是無法了解他人的，這些都會是孩子在成長過程中遇到的問題，作為家長，有責(zé)任幫助孩子端正認識，提高認識自己和了解他人的能力，從而在與人相處過程中懂得體諒和寬恕，正如名作家張愛玲所說：“因為懂得，所以慈悲”。

從于丹教授的話中，我們知道，教育不只關(guān)乎成績，更關(guān)乎孩子真正的成長。作為家長，首先要端正自己的認識，并與學(xué)校加強溝通，隨時關(guān)注孩子的變化，以便及時為孩子提供幫助。在這個過程中，家長也要注意自己的態(tài)度，不能急燥，不能強加，“推己及孩”，一定要找到孩子能夠接受的方式和方法，畢竟，人生是自己的，誰也替代不了誰，家長也無法替代孩子，孩子自身的配合才是最重要的，只有在家、校、孩子三方達到共識的情況下，教育才會真正發(fā)揮作用。

第三篇：觀《中小學(xué)人格教育》有感

觀《中小學(xué)生人格教育》有感

七年級四班 李曉鹿

一個有德有仁的人才能做到真正的勇敢。

——題記

聽了于丹老師的講座，我的感受很深。

父母

父母把我們養(yǎng)大,十分辛苦，我們要報答父母的養(yǎng)育之情。要孝敬父母，在父母累的時候，端一杯熱水給父母喝，說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”；在父母不舒服時，細心照顧父母.這樣一句簡短的話語,一個簡單的動作,都充滿了我們對父母濃濃的愛。

于丹老師講了一個故事：從前有一顆巨大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡在樹下玩耍。他爬樹，吃蘋果，在樹陰下小睡……他愛樹，樹像父母一樣愛著他。時間過得很快，小男孩長大了，他不再每天都來樹下玩耍了。一天，男孩來到樹下，注視著樹?！皝砗臀彝姘??！睒湔f。“我不再是孩子了，我再也不會在樹下玩了?！蹦泻⒒卮鸬溃拔蚁胍婢?，我需要錢去買玩具?！薄皩Σ黄穑覜]有錢……但是，你可以把我的果實摘下來拿去賣了，這樣你就有錢了?！焙⒆优d奮的把所有的蘋果都摘下來，高興地離開了。男孩摘了蘋果以后很久都沒有回來。樹很傷心。一天，男孩回來了，樹很激動?！皝砗臀彝姘??！睒湔f。“我沒有時間玩，我得工作。養(yǎng)家糊口。我們需要一幢房子，你能幫助我嗎?”“對不起，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝，拿去蓋你的房子?！蹦泻阉械臉渲Χ伎诚聛恚吲d地離開了?？吹侥泻⒛敲锤吲d，樹也非常欣慰。但是男孩從此很久都沒回來。樹再一次孤獨和傷心起來。一個炎熱的夏日，男孩終于回來了，樹很欣喜。“來和我玩吧。”樹說?！拔疫^得不快樂，我也一天天變老了，我想去航海放松一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干造你的船吧，你就能快樂的航行到遙遠的地方。”男孩把樹干砍下來，做成了一條船。他去航海了，很長時間都沒有露面。最后，過了很多年，男孩終于回來了?！皩Σ黄?，孩子，我再也沒有什么東西可以給你了，我再也沒有蘋果了……”樹說。“我已經(jīng)沒有牙咬蘋果了。”男孩回答道。“我也沒有樹干讓你爬了。”樹接著說?！拔乙呀?jīng)老得爬不動了?！蹦泻⒄f?！拔艺娴牟荒茉俳o你任何東西了，除了我正在死去的樹根?！睒浜瑴I說?！拔椰F(xiàn)在不再需要什么了，只想找個地方休息。過了這么些年，我累了。”男孩回答道?！疤昧?老樹根正是休息時最好的倚靠，來吧，來坐在我身邊，休息一下吧?！蹦泻⒆跇涓?，樹很高興，含淚微笑著……

父母，為了來滿足子女的要求，可以奉獻自己的一生。

人的一生

每一個人都有自己的人生，有快樂的、憂傷的、悲哀的……各種各樣的人生呈現(xiàn)在我們的眼前。

如果把一個人的一生比做一鍋滾燙沸騰白開水，你面前有三鍋相同滾燙沸騰白開水，同時把生雞蛋、胡蘿卜、干茶葉各自放入三鍋沸騰的水中，經(jīng)過一段時間，生雞蛋將被煮熟變得堅硬；胡蘿卜將被煮爛變成一鍋胡蘿卜泥；而茶葉經(jīng)過煮泡，舒展了自我，釋放了香氣，把一鍋平淡的白水，變成了香氣四溢的香茶。

這就如同生活中的三種人：第一種，像雞蛋一樣，外表包著一層硬殼，內(nèi)心曾經(jīng)柔軟，經(jīng)過生活的磨練，更加封閉自我，拒絕與別人融合，最后變成內(nèi)心堅硬、外表冷漠的人；第二種，像胡蘿卜一樣，經(jīng)過生活的改變，逐漸迷失自我，失去了人生發(fā)展的方向；第三種，像茶葉一樣，把無色無味的水，變成了一鍋香茶。如同人一樣，經(jīng)過生活的歷練，與別人不斷融合，吸收別人的能量，舒展自已，成就自我，最終也成就了他人。

我想大多數(shù)人都想成為第三種，我也如此。這是一種敞開胸懷、真誠接納的心態(tài)，面對生活中的種種不如意，你是選擇抱怨、憤恨、內(nèi)心充滿不平，最后變得鐵石心腸；還是如胡蘿卜，深陷其中，迷失方向，最終喪失自我；還是如茶葉一樣，懷著一顆睿智、包容的心，融入生活，融入他人，最后釋放自我，同時也成就他人？

這個世界上學(xué)習(xí)知識故為重要，比知識更重要的是經(jīng)驗，比經(jīng)驗更重要的是人的悟性。

——后記

第四篇：關(guān)于在中小學(xué)開展

關(guān)于在中小學(xué)開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動實施方案

為了深入貫徹十九大精神及總書記關(guān)于扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，認真落實省、市、縣相關(guān)會議精神，按照羅平縣脫貧摘帽迎國檢的相關(guān)部署要求，在九龍街道脫貧攻堅“沖刺階段”的關(guān)鍵時期，發(fā)揮中小學(xué)廣大師生在脫貧攻堅中的作用，以學(xué)生感染家長、小手拉大手，積極實施扶貧扶志扶智工程，推動全街道2018年脫貧攻堅質(zhì)量整體提升。經(jīng)黨工委、辦事處研究決定，在全街道中小學(xué)掀起開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題系列活動。結(jié)合九龍街道中小學(xué)實際，特制定本方案。

一、工作任務(wù)

（一）開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”六個一主題教育。在全街道中小學(xué)及幼兒園迅速啟動“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動，深化扶志扶智工程，推進街道脫貧攻堅工作。一是開展一次“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”啟動簽名宣傳活動。學(xué)校以脫貧攻堅為主題向家長、學(xué)生們進行宣講，讓學(xué)生從小明確目標，從精神上脫貧，讓立志、脫貧、讀書相結(jié)合，培養(yǎng)熱愛讀書、熱愛生活情懷、自強自立的性格?；丶液髮W(xué)生向父母宣讀、宣講街道脫貧攻堅工作的思路和扶持政策，讓父母明白各項脫貧攻堅政策。二是開展一次“小小志愿者”活動。集中對集

鎮(zhèn)街道、村莊巷道、建檔立卡貧困戶房前屋后和家中環(huán)境衛(wèi)生進行清理整治、幫助貧困戶擺放物品，使鄉(xiāng)村家居環(huán)境達到院內(nèi)凈、屋內(nèi)凈、廚房凈、廁所凈、個人衛(wèi)生凈和院內(nèi)擺放規(guī)范。以學(xué)生帶動家庭全面整治人居環(huán)境，以良好的學(xué)風(fēng)帶動家風(fēng)促進民風(fēng)，傳播環(huán)保理念，增強群眾的環(huán)保意識，自覺養(yǎng)成“愛衛(wèi)生、講文明”的良好行為習(xí)慣，達到“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響整個社會”的目標。三是開展“講解一個勵志教育故事”活動。學(xué)生向父母講一個自己課本中學(xué)習(xí)的或看到、聽到的名人立志成就偉大事業(yè)的故事、身邊勤勞致富的故事，消除致富脫貧等、靠、要的思想，讓父母明白勞動最光榮，只有勞動才能有收獲。四是開展“學(xué)習(xí)一項種植（養(yǎng)殖、手工）技能”活動。利用假日時間，學(xué)生向父母學(xué)習(xí)一項產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的種植、養(yǎng)殖技術(shù)或手工技能，并幫助父母查找有關(guān)技術(shù)資料。五是開展一次“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題征文比賽。以“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”為主題，四年級以上同學(xué)給爸爸媽媽寫一封廉潔脫貧書信。學(xué)校開展優(yōu)秀征文評比，獲獎作品上報中心學(xué)校參評，并在學(xué)校櫥窗進行展示。六是開展“承擔(dān)一項力所能及家務(wù)”活動。孩子幫助父母在家中做一些力所能及的家務(wù)活，減輕父母的勞動負擔(dān)，感恩父母對自己的養(yǎng)育，讓父母有更多的時間和精力去發(fā)展產(chǎn)業(yè)，脫貧致富。

（二）開展 “家校同心，千師訪萬家”家訪活動。全街道800名教師在國家第三方評估驗收前到學(xué)生家中開展大家訪

活動。走訪必須做到“三真”。一是真走。要走進每一位學(xué)生家庭，真正深入每家每戶，了解學(xué)生家庭具體情況，搭建好家校溝通平臺。二是真說。要說真話，積極向?qū)W生家庭宣傳國家義務(wù)教育政策、惠民政策及扶貧政策（特別是建檔立卡戶政策），讓扶貧政策深入人心。確保脫貧攻堅政策宣傳到位，從而使群眾政策知曉率100%。三是真幫。要關(guān)愛貧困生，關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛每一位學(xué)生，更要關(guān)愛每戶家庭，做到春、秋學(xué)期各家訪一次。

二、時間安排

2018年3月13日至7月5日前完成。

三、工作要求

（一）精心部署，狠抓落實。各中小學(xué)要緊緊圍繞“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動，結(jié)合實際，對此項工作進行專題部署安排，壓實責(zé)任。

（二）齊抓共管，統(tǒng)籌推進。街道中心學(xué)校要把此項工作與中心工作緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實推進。要精心設(shè)計富有特色的活動載體，促進活動深入開展，取得實效。

（三）利用多種形式宣傳脫貧攻堅。各中小學(xué)利用電子顯示屏、橫幅標語、主題征文比賽、墻報、致家長的一封信、QQ群、微信平臺等形式開展脫貧攻堅的宣傳工作，從思想上扶志，解決精神貧困，喚醒貧困群眾主動致富和我要脫貧的信心和決心。要利用好主題班會、少先隊會、共青團會、家長會等平臺載體，組織開展革命先烈故事、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、孝善禮儀、脫貧攻堅知識等學(xué)習(xí)課堂，弘揚孝善禮儀行為，不忘本、感黨恩，把文化自信理念貫穿教育始終。

（四）做好脫貧攻堅宣傳文化資料收集。為全面反九龍街道貫徹落實黨的十九大精神，決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康偉大進程中的感人事跡、巨大變化、奮斗歷程、精神面貌、真實場景，達到記錄歷史、記住歷史的目標。各學(xué)校要注重做好脫貧攻堅歷史圖片、歷史文獻、宣傳介質(zhì)和音視頻創(chuàng)作等方面資料收集。

（五）資料報送。各中小學(xué)將“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”工作開展情況用圖文的形式（7月5日前）統(tǒng)一上報扶貧辦（紙質(zhì)版、電子版）。

中共九龍街道工作委員會

九龍街道辦事處

2018年3月13日

第五篇：關(guān)于在全公司開展整風(fēng)運動的通知

附件一

關(guān)于在全公司開展整風(fēng)自省活動的通知

公司各部：

為進一步加強全體員工工作作風(fēng)，提高工作效率，提升公司效益，在公司內(nèi)部形成一股積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，比服務(wù)、比干勁、比作風(fēng)的良好風(fēng)氣，公司決定在全司范圍內(nèi)開展整風(fēng)自省活動。相關(guān)要求通知如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展” 為主題，以提高工作效率為原則，轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；

二、目標要求：

通過開展自省活動，在思想上高度統(tǒng)一，行動上高度一致，觀念徹底轉(zhuǎn)變，使公司內(nèi)部服務(wù)職能明顯改善，公司管理質(zhì)量明顯提升，真正形成團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新的工作新局面。

三、整頓重點：

1、思想方面。對照自身工作內(nèi)容，結(jié)合本職工作開展情況，堅決予以扭轉(zhuǎn)工作標準低，缺乏主動性和責(zé)任心，過分強調(diào)客觀理由，缺乏創(chuàng)造性完成工作的意識，提高各級管理者的思想認識，統(tǒng)一思想高度，緊緊圍繞公司經(jīng)營目標開展各項工作。

2、作風(fēng)方面。所有員工，要認真查找是否存在：作風(fēng)不扎實，工作漂浮，不深入、不細致、不用心，不去查找、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的現(xiàn)象；各級管理者是否存在：工作中缺少進取精神，抓工作僅滿足

于一般號召，重部署、輕落實，重發(fā)展、輕管理的現(xiàn)象。

四、具體要求：

1、認真查看職能人員不良行為自評表，找出自己工作中確實存在的不良工作行為。

2、嚴肅對待自己的不足之處，并作出深刻的書面檢討。

3、12月5號前，上交職能人員不良行為自評表及自省材料至XX處。

4、自省材料如果不通過，將退還本人重新檢討。

5、書面檢討后，公司將組織整風(fēng)自省大會，要求所有員工，必須上臺深刻剖析自己存在的不足之處，并提出解決方法。

6、整風(fēng)大會將由嚴總、副總、總助及部門主管組成評審團，在大會上，對員工的自省，將作出評判。一票否決制。

7、如員工第一次自省不通過，將進行第二次自省，真至通過為止。

8、自省材料不得少于800字。

9、逾期未交自省材料者，將處于50元負激勵，并在當(dāng)罰款當(dāng)天上交。

10、自省材料不得抄襲，違者重罰。

公司行政部