第一篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(9)-中大網(wǎng)校
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2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(9)總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：120分
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)
(1)（）的目的，在于幫助殘障者選擇職業(yè)、選擇職業(yè)課程、介紹就業(yè)、增進(jìn)職業(yè)效率。
(2)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容首先指的是（）。
(3)把弱勢(shì)人群作為社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象，為他們提供（），是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)。
(4)社會(huì)救助以家計(jì)調(diào)查為基礎(chǔ)，只有家庭人均收入低于某一救助標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)成員，才有資格享受國(guó)家提供的無償社會(huì)救助，這體現(xiàn)了社會(huì)救助對(duì)象的（）。
(5)政府為了照顧中低收入市民而開發(fā)的住宅區(qū)是（）。
(6)為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。
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(7)治療性的青少年社會(huì)工作是指運(yùn)用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復(fù)處于崩潰邊緣的（）。
(8)（）的重點(diǎn)是從出生到入學(xué)年齡前的殘疾幼兒和少年兒童的早期干預(yù)，以及義務(wù)教育階段后的職業(yè)康復(fù)、就業(yè)安置等相關(guān)的教育工作。A．醫(yī)療康復(fù)B．心理康復(fù)C．教育康復(fù)D．社會(huì)康復(fù)
(9)基線測(cè)量是指（）。A．在介入開始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的變化B．基本路線測(cè)量C．對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線（包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等）進(jìn)行測(cè)量D．對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量
(10)家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段是（）。A．接觸階段B．介入階段C．后期階段D．結(jié)束階段
(11)由于兒童是自我保護(hù)能力弱的未成年人，在兒童社會(huì)工作中對(duì)服務(wù)對(duì)象行使（）的角色，是社會(huì)工作者時(shí)刻要把握的。
(12)我國(guó)目前對(duì)殘疾的預(yù)防措施中，二級(jí)預(yù)防的內(nèi)容是（）。
(13)社會(huì)救助以（）為主要形式。
(14)王女士是一位單親母親，和自己上高一的兒子生活在一起。讓王女士焦慮的事情很多，一是自己工作不穩(wěn)定，收入低，家里生活困難；二是和兒子的溝通越來越少，母子倆經(jīng)常吵中大網(wǎng)校
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架。社會(huì)工作者了解情況后，介紹王女士認(rèn)識(shí)了一些其他的單親母親，并組成一個(gè)小組，小組成員之間互相交流和支持，一起討論關(guān)于單親母親的話題。王女士參加了幾次小組活動(dòng)后，焦慮的情緒緩解不少。請(qǐng)問這樣的小組類型是（）。A．發(fā)展性小組B．支持性小組C．預(yù)防性小組D．評(píng)估性小組
(15)女性在（）時(shí)，面臨戀愛、婚姻、家庭和職業(yè)發(fā)展等人生最重要的選擇和發(fā)展。
(16)要求社會(huì)救助必須建立科學(xué)的進(jìn)入和退出的機(jī)制，定期復(fù)核，該進(jìn)則進(jìn)，該退則退的是（）。
(17)（）是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式。
(18)老年人在面對(duì)身體機(jī)能下降的同時(shí)還會(huì)有很多認(rèn)知和情緒問題，下列病癥不屬于老年人常見認(rèn)識(shí)情緒問題的是（）。
(19)社會(huì)救助社會(huì)工作的核心概念是（）。
(20)疾病的自我感知性是指（）。
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(21)殘疾人的法律政策咨詢比較突出的方面不包括（）。
(22)青少年期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是（）辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)期。
(23)我國(guó)《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未滿（）周歲的男女為未成年人。
(24)對(duì)于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心；對(duì)發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要提早進(jìn)行預(yù)防。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）。
(25)下列哪種類型的青少年不守紀(jì)律、愛游蕩、吸毒、惹是生非，甚至有犯罪傾向和越軌行為?（）{
(26)社區(qū)工作的最終目標(biāo)是（）。
(27)協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)是優(yōu)撫安置社會(huì)工作中（）的內(nèi)容。
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(28)改善親子關(guān)系的服務(wù)是以（）為服務(wù)焦點(diǎn)。A．父親與母親之間關(guān)系的改善B．父母親和子女關(guān)系的改善C．子女之間關(guān)系的改善D．心理存在障礙的子女
(29)國(guó)家和社會(huì)逐漸實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采?。ǎ┐胧?。
(30)在優(yōu)撫安置社會(huì)工作中，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象的是（）。
(31)在社區(qū)社會(huì)工作中，下列不屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能是（）。
(32)專門小組的類型不包括（）。
(33)老年人主要有八個(gè)方面的需要：健康維護(hù)；經(jīng)濟(jì)保障；就業(yè)休閑；社會(huì)參與；婚姻家庭；居家安全；身后安排；（）。
(34)以下不屬于老年人特殊的問題的有（）。
(35)城鄉(xiāng)最低生活保障屬于（）領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。
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(36)將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)；又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指（）。
(37)老年人可能會(huì)有較高的痛覺閾限，極易發(fā)生低燒或高燒，身體平衡問題會(huì)凸顯。這描述的是老年人（）的變化。
(38)（）是當(dāng)前城市居民生活中普遍存在的大問題，殘疾人家庭的這種困難在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里難以解決。A．經(jīng)濟(jì)困難B．就醫(yī)難C．社會(huì)交往難D．住房困難
(39)社會(huì)工作者在工作過程的最終階段進(jìn)行的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分，這種評(píng)估類型屬于（）。A．過程評(píng)估B．工作評(píng)估C．行動(dòng)評(píng)估D．結(jié)果評(píng)估
(40)提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。這屬于（）。
(41)在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。
(42)青少年在發(fā)展階段對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別敏感，社會(huì)工作的價(jià)值理念是把（）放在第一位。
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(43)（）層面社會(huì)工作一般稱之為個(gè)案工作，即以運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法對(duì)個(gè)人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。
(44)小張和丈夫是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后結(jié)婚已經(jīng)14年，有一個(gè)女兒。但小張的丈夫大男子主義嚴(yán)重，還重男輕女。夫妻經(jīng)常吵架，小張不敢吭聲，因?yàn)橹灰埳杂胁煌庖?，丈夫就?huì)拳腳相加。小張找到社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助。在幫助小張的過程中，社會(huì)工作者不符合社會(huì)工作專業(yè)要求的做法是（）。A．勸小張為了孩子和家庭要忍受暴力，保持沉默B．采用家庭治療的方法，對(duì)小張及其丈夫進(jìn)行輔導(dǎo)C．采用危機(jī)介入的方法，制止家庭暴力的發(fā)生D．推動(dòng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)建立男女平等的社區(qū)環(huán)境
(45)安置社會(huì)工作中，安置對(duì)象主要指（）。A．兒童B．老年人C．退役士兵D．殘疾人
(46)有關(guān)健康和疾病的概念下面陳述錯(cuò)誤的是（）。
(47)下列都屬于從心理學(xué)角度來分析青少年自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的是（）。①自我評(píng)價(jià)；②自我體驗(yàn)；③自我控制；④認(rèn)識(shí)情緒；⑤掌控情緒。
(48)以下不屬于家庭社會(huì)工作遵守的基本原則的是（）。
(49)下面關(guān)于家庭社會(huì)工作的說法，錯(cuò)誤的是（）。
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(50)社會(huì)工作過程中資料收集的方法和途徑眾多，以下（）不屬于資料收集的具體方法。A．咨詢B．觀察 C．設(shè)計(jì) D．詢問
(51)埃里克森認(rèn)為老年階段的發(fā)展任務(wù)是（）。
(52)下列不屬于我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則是（）。
(53)一家醫(yī)院有沒有（）已成為當(dāng)今國(guó)際上考量一家醫(yī)院水準(zhǔn)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。
(54)流浪乞討人員是指(?)。
(55)通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的過程稱為（）。
(56)在學(xué)校社會(huì)工作中，下列不屬于特殊行為群體的學(xué)生是（）。
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(57)職業(yè)康復(fù)方法第一個(gè)環(huán)節(jié)是（），其目的是在接案后針對(duì)殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進(jìn)行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。A．職業(yè)指導(dǎo)B．職業(yè)培訓(xùn)C．職業(yè)咨詢D．職業(yè)評(píng)定
(58)以（）的方式讓一對(duì)關(guān)系緊張的父子將他們的互動(dòng)方式展示出來，社會(huì)工作者可借此了解父親和兒子各自的需要和感受，以及他們的問題在哪里。
(59)（）是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。
(60)醫(yī)療社會(huì)工作有許多功能，其中“協(xié)助病人及其家屬在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境方面的改變，包括社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)感、心理輔導(dǎo)與社會(huì)資源方面的咨詢”屬于哪一類?（）
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)
(1)常見的優(yōu)撫安置的危機(jī)情境有（）。A．突發(fā)性傷殘B．面臨新的人際關(guān)系C．死亡D．缺乏社會(huì)支持E．相對(duì)開放的環(huán)境
(2)社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)有（）。
(3)結(jié)案時(shí)應(yīng)對(duì)案主的可能反應(yīng)進(jìn)行處理，其方法包括（）。
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(4)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括（）。
(5)下列屬于老年人的需要的是（）。
(6)以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的主要內(nèi)容的有（）。
(7)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容有（）。
(8)狹義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要是協(xié)助病人與家屬解決（）問題。
(9)對(duì)違法犯罪人員實(shí)施監(jiān)禁的場(chǎng)所包括（）。
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(10)青少年社會(huì)工作一般分為（）幾個(gè)層面。
(11)公共衛(wèi)生社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）。
(12)矯正社會(huì)工作除了針對(duì)罪犯的功能與作用外，還有針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用，主要是（）。
(13)矯正社會(huì)工作者應(yīng)怎樣幫助服刑人員加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系?（）
(14)收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑有（）。
(15)在社區(qū)矯正工作中，開展個(gè)案工作除了注意一般原則、價(jià)值、方法和技巧外，還應(yīng)注意的問題有（）。
(16)團(tuán)體在學(xué)校中占有極其重要的地位，其工作形式富有（），適合青少年的成長(zhǎng)要點(diǎn)。
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(17)社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有（），提供相關(guān)信息，做喪親輔導(dǎo)等。
(18)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可利用（）等方式，加強(qiáng)對(duì)疾病防控知識(shí)及防控措施的宣傳，提高公眾的防治意識(shí)。
(19)下列哪些人員屬于優(yōu)撫對(duì)象?（）A.受傷的公務(wù)員
B.執(zhí)行公務(wù)受傷的武警
C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷的軍人 D.現(xiàn)役軍人家屬 E.退役軍人
(20)在我國(guó)，以下哪些部門設(shè)立了以兒童為工作對(duì)象的機(jī)構(gòu)?（）
答案和解析
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):D 無(2):A 無(3):C 無(4):D 中大網(wǎng)校
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本題考查社會(huì)救助的基本特征。(5):B 中國(guó)城市社區(qū)類型可以分為以下幾種：(1)商品住宅區(qū)。(2)單位型社區(qū)。(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)。(4)老舊小區(qū)。經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)是政府為了照顧中低收入市民而開發(fā)的住宅區(qū)。
(6):D 再社會(huì)化的服務(wù)需要是促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員。因此，D選項(xiàng)正確。(7):C 治療性的青少年社會(huì)工作是指運(yùn)用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復(fù)處于崩潰邊緣的社會(huì)功能。(8):C 教育康復(fù)也稱為特殊教育，其重點(diǎn)是從出生到入學(xué)年齡前的殘疾嬰幼兒和少年兒童的早期干預(yù)，以及義務(wù)教育階段后的與職業(yè)康復(fù)、就業(yè)安置等相關(guān)的教育工作。(9):A 本題考查基線測(cè)量的定義。
(10):D 結(jié)束階段是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段，是社會(huì)工作者與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)活動(dòng)結(jié)束的相關(guān)事項(xiàng)，并且結(jié)束、退出服務(wù)活動(dòng)的階段。
(11):B 略(12):B 二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查、早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。A、D選項(xiàng)是一級(jí)預(yù)防的內(nèi)容；C屬于三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容。因此，本題正確答案為B。(13):C 作為有中國(guó)特色社會(huì)保障體系的重要組成部分，社會(huì)救助以政府救助為主要形式。(14):B 無(15):D 女性在青年和中年期，面臨戀愛、婚姻、家庭和職業(yè)發(fā)展等人生最重要的選擇和發(fā)展。
(16):A 本題主要考查動(dòng)態(tài)管理的定義。根據(jù)救助對(duì)象家庭收入的變化以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，社會(huì)救助應(yīng)該是動(dòng)態(tài)管理的。動(dòng)態(tài)管理就是要求社會(huì)救助必須建立科學(xué)的進(jìn)入和退出的機(jī)制，定期復(fù)核、該進(jìn)則進(jìn)、該退則退。(17):C 無(18):B 抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮是老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題。因此，本題正確答案為8。(19):A 反貧困是社會(huì)救助的主旨；貧困理論成為社會(huì)救助的理論基礎(chǔ)；貧困救助是社會(huì)救助社會(huì)工作的核心概念。(20):B 疾病的自我感知性，是指患病的個(gè)體對(duì)疾病狀態(tài)的主觀體驗(yàn)。一般來說，疾病狀態(tài)總是伴有一些癥狀和體征，使患者感到疼痛、乏力等不適感，這種不適感促使患病的個(gè)體作出判斷：中大網(wǎng)校
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自己是否生病了，是否要找醫(yī)生陳述自己的不適以便于醫(yī)生了解病情發(fā)展?fàn)顩r而作出診斷。
(21):D 當(dāng)前，殘疾人的法律政策咨詢主要有以下幾個(gè)方面比較突出：(1)意外傷害賠償問題；(2)求學(xué)問題；(3)勞動(dòng)就業(yè)問題。A、B，C項(xiàng)都正確，D錯(cuò)誤，故本題選D。(22):D 無(23):B 無(24):C 無(25):A 本題主要考查問題青年的概念。
(26):A 無(27):A 烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作主要是運(yùn)廂社會(huì)工信的專業(yè)知識(shí)，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)；倡導(dǎo)完善相關(guān)政策，協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)待遇，舒緩相關(guān)矛盾糾紛；策劃有針對(duì)性的社會(huì)宣傳，擴(kuò)大．(28):B 改善親子關(guān)系的服務(wù)是以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點(diǎn)，并且以增進(jìn)親子之間的溝通交流和家庭社會(huì)功能為目標(biāo)而開展的各項(xiàng)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。(29):C 無障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，國(guó)家和社會(huì)逐步實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采取無障礙措施。因此，C選項(xiàng)正確。(30):B 光榮院社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象，改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對(duì)象有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。(31):A 社區(qū)教育的服務(wù)功能有：家庭生活教育；公民教育；成人教育；健康教育。
(32):C 專門小組的類型包括：①現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組；②動(dòng)機(jī)激發(fā)小組；③社交與娛樂小組；④支持小組；⑤治療小組。
(33):C 老年人主要有八個(gè)方面的需要，即健康維護(hù)、經(jīng)濟(jì)保障、就業(yè)休閑、社會(huì)參與、婚姻家庭、居家安全、身后事宜安排和一條龍照顧服務(wù)。(34):D 疾病問題并不是老年人特殊的問題，專屬老年階段特殊的問題包括：①虐待和疏于照顧問題；②喪親問題；③臨終關(guān)懷；④自殺。
(35):D 無(36):A 無(37):A 與老年有關(guān)的變化主要有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺。觸覺的特
征是老年人可能會(huì)有較高的痛覺閾限，極易發(fā)生低燒或高燒，身體平衡問題會(huì)凸顯。
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(38):D 無(39):D 結(jié)果評(píng)估是在工作過程的最終階段作出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分。(40):C 本題考查治療性青少年社會(huì)工作的內(nèi)容。(41):C 定義目標(biāo)是在目標(biāo)篩選出來后將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)和執(zhí)行。(42):A 青少年在發(fā)展階段對(duì)他人是否尊重他們最為敏感，社會(huì)工作的價(jià)值理念也是把尊重放在第一位置。
(43):D 略(44):A 無(45):C 略(46):D 健康不僅是沒有疾病或體弱，而且是身心健康和社會(huì)幸福良好的狀態(tài)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A、B、C項(xiàng)正確，故選D。(47):A 自我認(rèn)知也叫自我意識(shí)，或叫自我，是個(gè)體對(duì)自己存在的覺察，包括對(duì)自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知。心理學(xué)一般從自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)方面來分析青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。(48):D 家庭社會(huì)工作遵守的基本原則是：(1)家庭處境化原則；(2)幫助家庭成員增能原則；(3)家庭個(gè)別化原則；(4)滿足家庭成員需要原則等。D選項(xiàng)是家庭社會(huì)工作的基本假設(shè)，因此，正確答案為D。(49):B 家庭社會(huì)工作，是指運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。家庭社會(huì)工作關(guān)注的不是特殊成員的需要，而是整個(gè)家庭成員的需要。(50):C 收集資料的方法和途徑有：詢問、咨詢、觀察、利用已有資料、問卷調(diào)
查。
(51):B 埃里克森認(rèn)為老年階段的發(fā)展任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我整合，避免自我絕望，其核心是要有能力處理并接受人生中發(fā)生的所有事情，把這些人生事件當(dāng)成是令生命有意義的東西。
(52):C 我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括：①以人為本，服務(wù)居民；②資源共享，共駐共建；③責(zé)權(quán)統(tǒng)一，管理有序；④擴(kuò)大民主，居民自治；⑤因地制宜，循序漸進(jìn)。(53):D 中大網(wǎng)校
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無(54):B 流浪乞討人員是指“在城市生活無著的流浪、乞討人員”，對(duì)他們的救助是我國(guó)社會(huì)救助制度的重要內(nèi)容。
(55):A 預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是青少年社會(huì)的主要內(nèi)容之一。它是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的過程。通過這些工作，青少年可以避免問題的發(fā)生，而進(jìn)行正常生活。(56):B 在學(xué)校社會(huì)工作中，特殊行為群體學(xué)生，是指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生。
(57):C 無(58):C 本題考查的是收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑。題干符合角色扮演的內(nèi)容。因此，C選項(xiàng)正確。(59):B 本題考查社會(huì)救助的定義。(60):B 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能有：(1)診斷與評(píng)估；(2)咨詢與輔導(dǎo)；(3)尋求與整合資源；(4)倡導(dǎo)工作；(5)咨詢與協(xié)調(diào)。其中，咨詢與輔導(dǎo)是促進(jìn)病人以其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變，包括社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)和社會(huì)資源方面的咨詢。因此，正確答案為B。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1):A,B,C,D 略
(2):A, B, C, D 社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)主要有四點(diǎn)：一是服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性；二是工作過程的持續(xù)性；三是工作模式的融合性；四是工作方法的政策性。(3):A, B, D, E 略
(4):A, B, C, E 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括：(1)診斷與評(píng)估；(2)咨詢與輔導(dǎo)；(3)尋求與整合資源；(4)倡導(dǎo)工作；(5)咨詢與協(xié)調(diào)。(5):A, B, D, E 略
(6):A, C, E 無
(7):A, D, E 中大網(wǎng)校
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醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要包括醫(yī)院、公共衛(wèi)生和精神健康三個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)工作內(nèi)容。
(8):C, D, E 狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是指在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，其主要內(nèi)容主要包括協(xié)助病人及其家庭解決與疾病相關(guān)的情緒問題、獲得更多的資源以及對(duì)醫(yī)療過程的適應(yīng)等。(9):A, B, C, E 對(duì)違法犯罪人員實(shí)施監(jiān)禁的場(chǎng)所包括戒毒所、看管所、勞改勞教場(chǎng)所及監(jiān)獄等。(10):A, B, C 無
(11):A, B, D, E 在公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域，社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)主要包括衛(wèi)生保健宣傳、公共衛(wèi)生教育訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與實(shí)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展、個(gè)人與家庭問題的咨詢和傳染病的防控等。
(12):B, C 矯正社會(huì)工作針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用主要包括：(1)營(yíng)造有利于罪犯更新改造的家庭和社區(qū)環(huán)境；(2)促進(jìn)刑罰制度朝人性化、科學(xué)化方向發(fā)展。(13):A, B, C, D 幫助服刑人員加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過開通電話、組織家屬探訪、走訪罪犯家庭、倡導(dǎo)放假制度等方式，盡可能保持和加強(qiáng)服刑人員與其家庭的聯(lián)系，利用家庭的有利資源促進(jìn)服刑人員的正面轉(zhuǎn)化。(14):A, B, C, D 收集資料的方法和途徑：(1)詢問；(2)咨詢；(3)觀察；
(4)利用已有資料；(5)問卷調(diào)查。(15):A, B, C, D 個(gè)案管理運(yùn)作與實(shí)施中需要注意的問題有：(1)要重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系；(2)要有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正計(jì)劃；(3)要善于協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性的服務(wù)；(4)要著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替。(16):A, B, C, D 略
(17):B, D 略
(18):A, B, C, D, E 略
(19):B,C,D 略
(20):B, C 略
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第二篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題-中大網(wǎng)校
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2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(2)總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：120分
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)
(1)在開展老年社會(huì)工作中，與喪失視力的老人溝通，應(yīng)該避免（）。
(2)在我國(guó)香港地區(qū)，社會(huì)服務(wù)計(jì)劃判決后，由（）來監(jiān)督執(zhí)行。A．社區(qū)服務(wù)中心B．司法當(dāng)局C．感化主任D．委托人員
(3)伊麗莎白?庫(kù)布勒——羅斯總結(jié)出個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)（）組成的心理歷程。
(4)殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即（）。A．職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)評(píng)估B．職業(yè)評(píng)估、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo)C．職業(yè)保障、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)D．職業(yè)咨詢、職業(yè)評(píng)估、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)
(5)接案會(huì)談的目的在于（）。A．界定服務(wù)對(duì)象的問題B．雙方交換經(jīng)驗(yàn)和看法C．了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)是什么D．表達(dá)各自的態(tài)度和意愿
(6)（）由于缺乏近在咫尺的支持體系，所以降低其生活中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作十分重要。
(7)那些主動(dòng)求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會(huì)工作者所提供的資源或正在接受社會(huì)工作者協(xié)助的服務(wù)對(duì)象，被稱為是（）。
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(8)（）是根據(jù)流浪人員的具體情況，為他們提供法制、健康、人際交往等方面的知識(shí)。
(9)老年人社會(huì)工作在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、（）、社會(huì)方面的功能狀況。特別是老年人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老年人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表。
(10)（）又叫“對(duì)抗性條件反射療法”，即通過直接和間接想象，以消除或減少某種適應(yīng)不良行為的方法。
(11)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的基本方向是（）。A．以服務(wù)對(duì)象的健康作為核心和主導(dǎo)B．服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化C．以病人為中心的理念D．與醫(yī)院的健康發(fā)展為目標(biāo)
(12)一對(duì)關(guān)系緊張的父子前來求助，希望改善父子間的關(guān)系，因此，“建立良好的父子關(guān)系”很可能成為社會(huì)工作的（）。
(13)年幼的“留守兒童”最需要的是生活照顧、滿足他們的營(yíng)養(yǎng)和健康需要、發(fā)展與人相處的社會(huì)能力等，這種介入行動(dòng)原則是（）。A．個(gè)別化B．以人為本，服務(wù)對(duì)象自決C．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)D．與服務(wù)對(duì)象相互依賴
(14)學(xué)校社會(huì)工作者通過社區(qū)宣傳或有關(guān)刊物報(bào)道團(tuán)體活動(dòng)訊息，這種社區(qū)資源是對(duì)（）的整合和運(yùn)用。
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(15)一些病人入院后，可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，比如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些病人及家庭需要運(yùn)用（）的方法提供援助。
(16)下面關(guān)于家庭系統(tǒng)理論基本觀點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。
(17)基本生活救助目前在農(nóng)村主要是（）制度。
(18)（）是流浪乞討人群中的弱勢(shì)群體，是特殊的救助對(duì)象。
(19)王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。
(20)腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開展教育性活動(dòng)，它是一種（）。A．心理社會(huì)干預(yù)B．危機(jī)干預(yù)C．個(gè)別化輔導(dǎo)D．外展服務(wù)
(21)學(xué)生的成人感、閉鎖性和自尊心的發(fā)展屬于（）。
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(22)為了保證助人工作的順利進(jìn)行，社會(huì)工作者要擬定服務(wù)計(jì)劃，該服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成不包括（）。A．目的及目標(biāo)B．關(guān)注的問題與對(duì)象C．介入方法D．結(jié)案評(píng)估
(23)（）在教育學(xué)上的實(shí)質(zhì)是以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義上的主動(dòng)建構(gòu)。
(24)流浪乞討人員救助不針對(duì)（）。
(25)優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象身份特殊，表現(xiàn)在他們是（）群體。
(26)列有關(guān)青少年的說法錯(cuò)誤的是（）。
(27)下面（）不屬于家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)的角色。
(28)全國(guó)殘疾人日是（）。
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(29)從社會(huì)工作者的角度來說，（）是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)的過程。A．接案B．預(yù)估C．評(píng)估D．介入
(30)我國(guó)1996年提出的醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革的宗旨是（）。
(31)女性情緒發(fā)展的困難時(shí)期是在（）歲之間。
(32)下列對(duì)“照顧質(zhì)量”描述錯(cuò)誤的是（）。
(33)婦女社會(huì)工作其性質(zhì)屬于（）。
(34)針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求,開展分層分類救助的層次不包括（）。A．獎(jiǎng)B．減C．助D．增
(35)國(guó)家稅務(wù)總局在《關(guān)于下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)享受有關(guān)稅收優(yōu)惠政策問題的通知》中規(guī)定，對(duì)下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)項(xiàng)目取得的收入，在規(guī)定年限內(nèi)免征的稅賦不包括(?)。
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(36)在宏觀層面，老年社會(huì)工作者還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案及相關(guān)政策，致力于建立一個(gè)（），人人共享的社會(huì)。
(37)小組工作方法是（）層面社會(huì)工作的主要方法。A．群體B．個(gè)人C．家庭D．社會(huì)
(38)“（）”是確定精神要素在服務(wù)對(duì)象的生活中是否重要、是否能恰當(dāng)融入干預(yù)計(jì)劃的重要手段。A．撫慰B．溝通C．傾聽D．傾訴
(39)對(duì)健康的三個(gè)層面之間的關(guān)系，下面描述正確的是（）。
(40)由于青少年的特點(diǎn)，對(duì)于青少年社會(huì)工作者來說，（）視角是非常重要的。
(41)下列關(guān)于“與案主意見分歧時(shí)”社會(huì)工作者應(yīng)注意的問題，不正確的是（）。A．社會(huì)工作者應(yīng)該明確告訴案主他（她）十分關(guān)心案主的問題 B．社會(huì)工作者應(yīng)坦率地指出案主的錯(cuò)誤C．社會(huì)工作者應(yīng)該明確指出有哪些不一致 D．社會(huì)工作者應(yīng)該明確指出這些“不一致”將引起的結(jié)果
(42)常見的反應(yīng)性治療技巧不包括（）。
(43)下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本原則，說法錯(cuò)誤的是（）。
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(44)關(guān)于家庭的定義，理解錯(cuò)誤的是（）。
(45)個(gè)體受到挫折后的一種自我保護(hù)性的消極情緒反應(yīng)，往往是個(gè)體壓抑內(nèi)心情感與情緒的一種表現(xiàn)。這描述的是哪種心理困境的學(xué)生?（）A．浮躁B．壓抑C．冷漠D．焦慮
(46)（）是對(duì)流浪兒童的臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，是為兒童成長(zhǎng)著想的長(zhǎng)久之計(jì)。
(47)臺(tái)灣1962年公布的（）首創(chuàng)少年觀護(hù)制度，開啟了臺(tái)灣矯正社會(huì)工作的先河。
(48)社區(qū)照顧正在由（）轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來決定提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對(duì)象的需求來提供服務(wù)。
(49)在精神健康社會(huì)工作方法中，下列不屬于精神健康教育咨詢機(jī)構(gòu)的工作方法的是（）。
(50)在宏觀層面，老年社會(huì)工作者還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案與相關(guān)政策，致力于建立一個(gè)不分年齡、（）的社會(huì)。
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(51)提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)是屬于（）的主要內(nèi)容。
(52)社會(huì)上時(shí)時(shí)發(fā)生的大量家庭糾紛、鄰里糾紛、朋友糾紛、同學(xué)糾紛、同事糾紛往往采?。ǎ┑姆绞絹斫鉀Q。A．溝通B．談判C．調(diào)解D．求助他人
(53)讓婦女學(xué)會(huì)掌握生活空間，發(fā)展各種有利的動(dòng)力，其中不包括（）
(54)在RiChardson及其同事所提出的“抗逆力模型”中，認(rèn)為（）對(duì)生命歷程具有決定作用。
(55)在兒童的需要中，（）既是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)體需要，也是社會(huì)對(duì)兒童群體的整體需要。
(56)導(dǎo)致成年流浪者的原因不包括（）。
(57)在個(gè)案階段，社會(huì)工作者開展工作的第一步是（）。A．預(yù)估B．接案C．規(guī)劃D．結(jié)案
(58)“最小的努力產(chǎn)生最大的效果”描述的是哪一種優(yōu)撫安置社會(huì)工作的方法?（）A．精神問題的解決方法B．對(duì)工作人員壓力問題的處理方法C．危機(jī)干預(yù)方法D．認(rèn)知和情緒問題的處理方法
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(59)要提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)照顧，需要了解本地社區(qū)老年人的基本需求，包括宏觀層面的這一特定年齡群體的需求以及具體到（）的需求。
(60)虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、（）及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)
(1)下列哪些人員符合一定條件后就可成為我國(guó)農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象?（）
(2)在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案,社會(huì)工作者扮演心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有（）。
(3)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有（）。
(4)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容有老年人（）、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立及老年特殊問題的處理等。
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(5)決定服務(wù)對(duì)象問題的優(yōu)先次序時(shí)需要注意（）。
(6)從生理發(fā)展的角度，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)有（）。
(7)在一年的夏季潮訊中，高三學(xué)生趙小敏所在的村子被洪水淹沒，莊稼顆粒無收，家中的用具也被洪水卷走，生活陷入了困境。最嚴(yán)重的是，趙小敏今年要參加高考，生活的困難讓她無心復(fù)習(xí)迎考。眼看幾年苦讀等來的高考機(jī)會(huì)將被錯(cuò)過，趙小敏及其父母都十分焦慮。鄉(xiāng)民政科工作人員李志剛在組織發(fā)放救災(zāi)物資過程中，了解到趙小敏一家的現(xiàn)實(shí)問題，一方面耐心安慰趙小敏和她的父母不要擔(dān)心；另一方面與縣教育局、縣中學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，妥善安排趙小敏及另外幾個(gè)受災(zāi)村子里的高考學(xué)生一起轉(zhuǎn)到了有住宿條件的縣中學(xué)，在那里參加集中復(fù)習(xí)迎考。趙小敏一家人的臉上又露出了笑容。上述案例中，李志剛提供的是（）服務(wù)。
(8)在決定接案之后，社會(huì)工作進(jìn)入服務(wù)對(duì)象問題的預(yù)估階段，預(yù)估工作的基本步驟包括()。
(9)從心理發(fā)展的角度，青少年期在智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)有（）。
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(10)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程包括（）六個(gè)階段。
(11)在醫(yī)院里病人的需求位序依次是（）。
(12)服務(wù)計(jì)劃由（）幾部分內(nèi)容構(gòu)成。
(13)接案時(shí)要注意（）。
(14)一般來說，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為（）。
(15)受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主題有（）。
(16)兒童具有（）的特點(diǎn)。
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(17)國(guó)家對(duì)于殘疾人特殊教育的政策有（）。
(18)受虐婦女綜合征表現(xiàn)出來的特征不包括（）。
(19)下列對(duì)青少年社會(huì)工作方法的描述正確的有（）。
(20)無論是進(jìn)行結(jié)果評(píng)估還是進(jìn)行過程評(píng)估，在本質(zhì)上都是一種社會(huì)工作研究的過程。因此，就收集資料的方法本身來說，所采用的手段包括（）。
答案和解析
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):B 略(2):C 在我國(guó)香港地區(qū)，社會(huì)服務(wù)計(jì)劃判決后，由感化主任來監(jiān)督執(zhí)行。感化主任是供職于司法系統(tǒng)的專業(yè)社會(huì)工作者，他們受過嚴(yán)格的社會(huì)工作專業(yè)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法技巧。(3):D 目前國(guó)際上對(duì)臨終病人的心理分期比較公認(rèn)的是美國(guó)心理學(xué)專家羅斯博士的五個(gè)心理反應(yīng)階段，即：否認(rèn)期、憤怒期、討價(jià)還價(jià)期、抑郁期、接受期。(4):D 殘疾人職業(yè)康復(fù)方法有：
(1)職業(yè)咨詢；
(2)職業(yè)評(píng)定；
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(3)職業(yè)培訓(xùn)；
(4)就業(yè)指導(dǎo)。(5):C 接案會(huì)談的目的在于了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)是什么，以便達(dá)到助人目標(biāo)。因此，C選項(xiàng)正確。(6):B 獨(dú)居老人、高齡老人、傷殘老人、困難老人都屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群。獨(dú)居老人由于缺乏近在咫尺的支持體系，所以降低其生活中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作十分重要。因此，本題正確答案為B。(7):B 本題主要考查現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象的定義。(8):D 繼續(xù)教育根據(jù)流浪人員的具體情況，為他們提供法制、健康、人際交往等方面的知識(shí)。(9):C 無(10):C A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都屬于行為治療方法。C選項(xiàng)厭惡療法又叫“對(duì)抗性條件反射療法”，它是應(yīng)用懲罰的厭惡性刺激，即通過直接或間接想象，以消除或減少某種適應(yīng)不良行為的方法。因此，本題正確答案為C。(11):A 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象主要是受到疾病困擾的相關(guān)人員，無論是對(duì)普通人群的健康宣傳，還是對(duì)疾病患者的服務(wù)，都是以服務(wù)對(duì)象的健康作為核心和主導(dǎo)，這是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的基本方向。
(12):A 關(guān)系緊張的父子希望改善關(guān)系時(shí)，他們救助的目的就是“建立良好的父子關(guān)系”。
(13):C 無(14):B 略(15):B 一些患者入院后可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供援助。(16):B 家庭成員的問題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此，不能把家庭的問題歸結(jié)為某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問題的具體過程。(17):B 從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度。(18):C 略
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(19):B 無(20):D 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動(dòng)．如腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開展教育性活動(dòng)．幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從麗改善學(xué)校的管理。(21):C 心理學(xué)一般從自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)方面來分析青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。其中，自我體驗(yàn)主要指的是學(xué)生的成人感、閉鎖性和自尊心的發(fā)展。(22):D 社會(huì)工作者完成接案和預(yù)估后，要制訂服務(wù)計(jì)劃。服務(wù)計(jì)劃是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入行動(dòng)的藍(lán)圖，主要由以下方面構(gòu)成：①目的及目標(biāo)；②關(guān)注的問題與對(duì)象；③介入的方法和介入行動(dòng)。(23):C 本題主要考查建構(gòu)主義理論的內(nèi)容。(24):C 流浪乞討人員救助主要針對(duì)自身無力解決食宿、無親友投靠，又不享受城鄉(xiāng)低?；蜣r(nóng)村五保待遇，正在城市流浪乞討度日，明確提出救助要求的人員。顯然，C不正確，故選C。(25):A 優(yōu)撫安置社會(huì)工作具有特殊性，表現(xiàn)在服務(wù)對(duì)象身份上的特殊，他們主要是涉軍群體，大多當(dāng)過兵、打過仗，是國(guó)家和社會(huì)的有功之臣。(26):C 從心理觀點(diǎn)來定義，青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較穩(wěn)定，C項(xiàng)錯(cuò)誤；A、B、D項(xiàng)均正確，故選C。
(27):D 家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。
(28):D 《殘疾人保障法》規(guī)定每年5月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。各地各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)人和相關(guān)部門、社會(huì)各界等，都以多種形式開展對(duì)殘疾人的幫扶活動(dòng)。(29):D 無(30):D 我國(guó)自1996年提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以病人為中心”后，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在這一宗旨指引下，積極推廣“以病人為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，迅速擴(kuò)展了社會(huì)工作的發(fā)展空間。(31):B 略(32):D “園藝模式”和“倉(cāng)儲(chǔ)模式”是關(guān)于照顧質(zhì)量概念的兩個(gè)不同的模式。
在“倉(cāng)儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命；在“園藝模式”中，首要?jiǎng)?wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。A、B、C項(xiàng)正確；“園藝模式”提供的照顧是以人為本的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，本題正確答案為D。
(33):C 略
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(34):D 針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求，開展分層分類救助，包括針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”。(35):D 《關(guān)于下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)享受有關(guān)稅收優(yōu)惠政策問題的通知》中規(guī)定，對(duì)下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)項(xiàng)目取得的收入，在規(guī)定年限內(nèi)免征營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅、城市維護(hù)建筑稅和教育費(fèi)附加。
(36):A 無(37):A 無(38):C 略(39):B 在世界衛(wèi)生組織的健康定義中涉及三個(gè)層面：生理、心理和社會(huì)，健康是這三個(gè)層面的正常的狀態(tài)。在生理、心理和社會(huì)三個(gè)層免中，社會(huì)適應(yīng)能力歸根結(jié)底取決于生理和心理的素質(zhì)狀況。心理健康是身钚健康的精神支柱，身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)；良好的情緒狀態(tài)可以使生理功功能處于最佳狀態(tài)，身體狀況的改變可能帶來相應(yīng)的心理問題；作為身心統(tǒng)一的人，身體和心理是緊密依存的兩個(gè)方面，健康的人要有強(qiáng)壯的體魄、樂觀向上的精神狀態(tài)，并且能夠適應(yīng)其所處的柱會(huì)和自然環(huán)境。
(40):A 對(duì)于青少年社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象來說，發(fā)展性視角是非常重要的，發(fā)展隱含教育、成長(zhǎng)、分化、成熟、改變、長(zhǎng)大、轉(zhuǎn)變、蛻變等多重意義。(41):B 無(42):D 行為治療法包括反應(yīng)性技巧、操作性技巧和綜合性技巧。其中，反應(yīng)性治療技巧包括反制約、系統(tǒng)脫敏療法(又稱交互抑制法)、厭惡療法。
(43):B 滿足家庭成員需要原則要求社會(huì)工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目前需要，也要關(guān)注受助家庭成員的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。只有將受助家庭成員的問題解決的需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)防和發(fā)展的需要結(jié)合起來，才能保證社會(huì)工作的服務(wù)活動(dòng)真正滿足家庭成員的要求。(44):C 家庭是一群通過血緣、婚姻或者法律連結(jié)起來，并且擁有共同分享的歷史和未來以及深厚感情聯(lián)系的人，它不能單純依靠法律進(jìn)行聯(lián)結(jié)。
(45):C 冷漠是個(gè)體受到挫折后的一種自我保護(hù)性的消極情緒反應(yīng)，往往是個(gè)體壓抑內(nèi)心情感與情緒的一種表現(xiàn)。(46):B 對(duì)流浪乞討人員的救助主要采取建立救助站的辦法，它是對(duì)流浪兒童臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。
(47):D 無(48):D 本題考查的是老年社區(qū)照顧的特點(diǎn)。
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(49):B 在開展精神健康服務(wù)中，教育咨詢機(jī)構(gòu)也是不可忽視的一部分力量。它的主要工作方法包括宣傳精神健康的理念、提供咨詢治療和開展轉(zhuǎn)介工作等。因此，本題正確答案為B。(50):C 本題考查老年社會(huì)工作概述，在宏觀層面，老年社會(huì)工作還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案及相關(guān)政策，致力于建立一個(gè)不分年齡、人人共享的社會(huì)。
(51):A 本題考查治療性青少年服務(wù)的主要內(nèi)容。(52):C 中國(guó)的傳統(tǒng)文化有“和為貴”的思想。調(diào)解，是我國(guó)民問有悠久歷史的“本土化”社會(huì)工作一種獨(dú)特的、行之有效的方法。社會(huì)上時(shí)時(shí)發(fā)生的大量家庭糾紛、鄰里糾紛、朋友糾紛、同學(xué)糾紛、民事糾紛往往采取調(diào)解方式來解決。(53):C 讓婦女學(xué)會(huì)掌握生活空間、發(fā)展各種有利的動(dòng)力，包括：自我意識(shí)覺察(個(gè)人層次)、互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)(人際層次)、擺脫或者改變受壓迫的環(huán)境(環(huán)境層次)。
(54):B 1990年RiChardson及同事通過總結(jié)前人的成果和自己的實(shí)務(wù)研究，提出了“抗逆力模型”(ResilienCy Model)，用以說明個(gè)體如何產(chǎn)生抗逆力、與哪些因素有關(guān)、如何影響人的發(fā)展，得出的結(jié)論是：①抗逆力是激發(fā)的結(jié)果；②保護(hù)因素對(duì)生命歷程具有決定作用；③功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果；④抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用。(55):C 兒童的社會(huì)化，既是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)體的需要，也是社會(huì)兒童群體的整體需要。(56):A 調(diào)查顯示，流浪乞討人員主要分為流浪兒童和成年流浪者以及乞討人員，其中流浪兒童產(chǎn)生多是由夫妻沖突、家庭破裂、遺棄殘疾兒童、拐賣等原因?qū)е?；成年流浪者多是農(nóng)村流動(dòng)人口及城市失業(yè)者，由于個(gè)人無一技之長(zhǎng)或無工可打淪為流浪乞討者；還有一部分人沾染了好逸惡勞的惡習(xí)，自甘墮落到流浪乞討者的行列。因此，本題正確答案為A。(57):B 在個(gè)案階段，接案是社會(huì)工作者開展工作的第一步；結(jié)案是個(gè)案工作方法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
(58):C 危機(jī)干預(yù)方法一最小的努力產(chǎn)生最大的效果。(59):D 提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)照顧需要了解本社區(qū)老年人的基本需求，包括宏觀層面的這一特定年齡群體的需求以及具體到每個(gè)個(gè)體的需求，基于對(duì)這些需求的了解再制訂相應(yīng)的服務(wù)方案，落實(shí)服務(wù)方案并追蹤和評(píng)估服務(wù)的結(jié)果。(60):A 虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體、情感、或心理及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人采取非人道的做法。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1):A, B, C 無
(2):A, B 針對(duì)大多數(shù)復(fù)員退伍軍人，社會(huì)工作者都扮演著心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色。首先，社會(huì)工作者要協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好壓力預(yù)防工作。其次，社會(huì)工作者要協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好減壓力中大網(wǎng)校
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(3):A, B, C, D, E 優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有：(1)政治性；(2)政策性；(3)協(xié)調(diào)性；(4)特殊性；(5)矛盾性。(4):A, B, D 老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容有：(1)身體健康方面的服務(wù)；(2)處理認(rèn)知與情緒問題；(3)處理精神問題；(4)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；(5)處理老年特殊問題。
因此，本題正確答案為A、B、D。(5):B, C, E 決定問題的優(yōu)先次序應(yīng)注意：(1)尊重服務(wù)對(duì)象意向；(2)使其愿意努力作出改變；(3)先易后難；(4)社會(huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象共同決定優(yōu)先次序。(6):A, C, D, E 從生理發(fā)展的角度，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)表現(xiàn)為體型迅速變化、身體內(nèi)部技能迅速健全、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)、性成熟。B選項(xiàng)不對(duì)，因此，正確答案為A、C、D、E。(7):B, C, D, E 略
(8):A, C 預(yù)估的基本步驟與過程包括：
(1)探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要；
(2)分析服務(wù)對(duì)象的資料并作出預(yù)估摘要。
(9):C, D, E 無
(10):A, B, C, E 社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程包括：接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估和結(jié)案六個(gè)階段。
(11):A, B, C, D 本題考查的是病人需求內(nèi)容的多元化。在醫(yī)院里病人的需求位序依次是：技術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員、良好的服務(wù)態(tài)度、優(yōu)良的診療設(shè)備和良好的改食條件等。
(12):A, B, E 略
(13):A, B, D, E 接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有：(1)決定是否需要緊急介入；(2)權(quán)衡是否有能力處理問題；(3)決定問題的優(yōu)先次序；
(4)保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍。因此，本題正確答案為A、B、D、E。(14):A, B, C, D 一般來說，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為個(gè)人、家庭、小組、社區(qū)、以及宏觀社會(huì)系統(tǒng)。(15):A, B, C, D, E 受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主題有：受害經(jīng)驗(yàn)的分享，對(duì)暴力責(zé)任的看法，慚愧及與人隔離感覺的分享，自我保護(hù)的計(jì)劃，陳述感覺，解決沖突的方法，性別角色的認(rèn)定，自尊心的建中大網(wǎng)校
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立。
(16):A, C, E 兒童的特點(diǎn)主要有生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)。(17):B, C, E 《殘疾人保障法》規(guī)定：國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育，國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi)；殘疾人教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的年齡、殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式進(jìn)行，結(jié)合兩者優(yōu)勢(shì)，完善殘疾人教育。
(18):D, E 長(zhǎng)期遭受婚姻暴力的婦女，具有一些共同的特征，稱之為受虐婦女綜合征，表現(xiàn)出來的特征是：低自尊，認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)施暴者的行為負(fù)責(zé)；有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾??；相信除了自己以外，沒有人能夠幫助自己解決問題。(19):A, B, C 無
(20):B, C, D 收集評(píng)估資料的方法時(shí)，可以采取的手段包括：(1)利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估；(2)收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過程和結(jié)果的意見與看法；(3)使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料。
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第三篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題-中大網(wǎng)校
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2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(4)總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：120分
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)
(1)社會(huì)救助的內(nèi)涵隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)（）、綜合的制度體系。
(2)關(guān)于殘疾人社會(huì)工作，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
(3)從患者的角度看，醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容不包括（）。
(4)社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員（）的責(zé)任和義務(wù)。
(5)老年人有老年人的意愿需要表達(dá)，有老年人的利益需要維護(hù)，有老年人的作用需要發(fā)揮。因此，（）是老年人的重要需求。
(6)矯正社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)是（）。
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(7)所謂（），即政府每年撥出一定的?？詈透咝乃諏W(xué)費(fèi)中提取一定比例的資金用于對(duì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助。
(8)在改善夫妻關(guān)系的服務(wù)中，注重夫妻溝通交流方式的改善，可以運(yùn)用（）。
(9)下列關(guān)于社會(huì)救助與社會(huì)工作的關(guān)系，描述錯(cuò)誤的是（）。
(10)作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，他們的責(zé)任就是讓絕癥患者（）。
(11)下列關(guān)于法律援助的表述，錯(cuò)誤的是（）。
(12)物質(zhì)環(huán)境無障礙不包括（）。
(13)社區(qū)社會(huì)工作者在中國(guó)城市社區(qū)工作時(shí)，對(duì)其社區(qū)進(jìn)行分析，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的（）。
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(14)婦女（）問題涉及城市婦女和外出務(wù)工的流動(dòng)?jì)D女兩部分人群。
(15)（）是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象、以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為旨。
(16)社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大多是社會(huì)的弱勢(shì)群體，沒有權(quán)力，缺少資源，充滿無力感。（）有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。
(17)在我國(guó)開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的（）。
(18)在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受，屬于識(shí)別（）。A．服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素B．服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素C．服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素D．服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素
(19)（）是一種心理疏導(dǎo)手段，也是使用沙、沙盤，以及有關(guān)人或物的縮微模型來進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。A．沙盤游戲B．行為治療法C．當(dāng)事人中心治療法D．社會(huì)技巧訓(xùn)練
(20)（）是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。
(21)矯正社會(huì)工作的性質(zhì)是（）。
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(22)（）是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。A．全天侯救助B．專門救助C．街頭救助D．流浪人員救助
(23)貫徹和落實(shí)（）以及其他各個(gè)法律中對(duì)婦女權(quán)益的維護(hù)是當(dāng)前婦女社會(huì)工作的艱巨任務(wù)。
(24)社會(huì)上有許多人是用“江山易改，稟性難移”、“三歲看到老”等觀念來看待犯罪者，這與矯正社會(huì)工作基本價(jià)值觀理念的（）相悖。
(25)（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容。
(26)團(tuán)體輔導(dǎo)成員開始了解團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)體中的角色，知悉參加團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的方向，并逐漸滿足自己的期待。這一時(shí)期屬于（）。
(27)下列不屬于醫(yī)院住院病房?jī)?nèi)的工作方法是（）。
(28)家庭社會(huì)工作是以（）作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。
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(29)在“倉(cāng)儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是（）。其重點(diǎn)是為老年人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境，合適的飲食，良好的健康和醫(yī)療服務(wù)。
(30)（）階段的女性可能經(jīng)歷家庭、工作等方面的重要變化，如子女長(zhǎng)大離開家庭、下崗、退休、丈夫過世等。
(31)（）是以兒童團(tuán)體(小組)為對(duì)象，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體過程，使團(tuán)體中的兒童達(dá)到社會(huì)性的發(fā)展、行為的改變，實(shí)現(xiàn)兒童個(gè)人與社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)方法。A．兒童團(tuán)體工作B．兒童小組工作C．兒童社區(qū)工作D．兒童個(gè)案工作
(32)社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，在青少年成長(zhǎng)的微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（）的影響力無疑是最大的。
(33)由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成過傷害的人，其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受，因而（）這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。A．尊重B．案主自決C．自由D．接納
(34)家庭社會(huì)工作的基本功能不包括（）。
(35)使社會(huì)工作脫離以個(gè)別對(duì)象或領(lǐng)域?yàn)橹埸c(diǎn)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)Χ嘀貍€(gè)人系統(tǒng)進(jìn)行 干預(yù)的廣博范疇的是哪一觀點(diǎn)?（）
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(36)通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的人際溝通稱為（）。A．交流性溝通B．矯正性溝通C．治療性溝通D．協(xié)助性溝通
(37)（）有更高的受到虐待的風(fēng)險(xiǎn)。
(38)收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，下列不屬于收養(yǎng)服務(wù)對(duì)象的是（）。
(39)關(guān)于婦女社會(huì)工作的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是（）。
(40)通過海報(bào)、校園廣播或電視等，采用各種新穎的形式宣傳團(tuán)體輔導(dǎo)的目的。這個(gè)過程被稱為（）。
(41)小麗16歲患精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直待在家里。社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況后開始和小麗及其家人接觸。社工和小麗的家一起討論小麗的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小麗曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)。社工幫助小麗聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓她慢慢接受培訓(xùn)。小麗后來找到了一份社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職工作。小麗的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的服務(wù)是一種（）。A．危機(jī)干預(yù)B．外展服務(wù)C．心理輔導(dǎo)D．職業(yè)相關(guān)服務(wù)
(42)為矯正對(duì)象提供（），既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提。
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(43)（）相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有向健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。
(44)所謂（），是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者聯(lián)系一些專家和權(quán)威人士向患者家屬提供正確的照顧精神疾病患者的有關(guān)知識(shí)和方法。
(45)社會(huì)工作與軍休工作的切入點(diǎn)是運(yùn)用（）的實(shí)務(wù)取向。
(46)下列不屬于學(xué)校社會(huì)工作功能的是（）。A．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育水平B．幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等C．推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)D．協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
(47)（）是社會(huì)救助的主要平臺(tái)，是困難群體日常生活和賴以生存的重要場(chǎng)所。
(48)婦女在被拐賣的過程中遭受各種形式的暴力，我國(guó)刑法明確規(guī)定這是一種（）。
(49)從患者角度看，下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。
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(50)對(duì)兒童有重要影響的社會(huì)要素不包括（）。
(51)根據(jù)我國(guó)的國(guó)情特點(diǎn)，社區(qū)社會(huì)工作者主要是推動(dòng)社區(qū)“（）”更好地履行社會(huì)治安工作。
(52)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人員參與衛(wèi)生行政工作的目能是實(shí)現(xiàn)（）臺(tái)為一體的理想。A．衛(wèi)生、教育和醫(yī)療B．衛(wèi)生、教育和福利C．醫(yī)療、教育和行政D．衛(wèi)生、醫(yī)療和福利
(53)（）是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問題以確定是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的過程，同時(shí)也是一種有意識(shí)、有目標(biāo)的人際互動(dòng)。
(54)殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。目前我國(guó)采用的是（）。
(55)按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由（）標(biāo)準(zhǔn)所決定。
(56)居家服務(wù)主要是為老人提供各類圍繞居家生活的（）服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間。
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(57)王女士的丈夫有發(fā)婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會(huì)工作者合適的處理是（）。
(58)不管他們過去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域，矯正對(duì)象同樣是（）。
(59)婦女的“四期”不包括（）。
(60)N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會(huì)工作者的工作具有（）的功能。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)
(1)基線測(cè)量方法可以應(yīng)用于對(duì)（）的工作介入評(píng)估。
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(2)介入行動(dòng)可以分為（）。
(3)我國(guó)婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵包括（）。
(4)學(xué)校社會(huì)工作的重要功能是幫助學(xué)生克服困難，解決問題和恢復(fù)正常的社會(huì)功能，具體體現(xiàn)在（）。
(5)在心理、生理、社會(huì)等多視角分析青少年特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，青少年的發(fā)展性特征還可以表現(xiàn)在（）。
(6)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有（）。
(7)預(yù)估摘href=“javascript:;”>
要
一
般
包
括
（）。
(8)社會(huì)工作者針對(duì)結(jié)案期服務(wù)對(duì)象可能會(huì)出現(xiàn)的負(fù)面反應(yīng)作出的處理方法有（）。中大網(wǎng)校
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(9)下列屬于老年社會(huì)工作方法的有（）。
(10)自然災(zāi)害救助領(lǐng)域包括（）。
(11)學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有以下（）幾種類型。
(12)發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要包括（）。
(13)兒童社會(huì)工作的范圍十分廣闊，下列各項(xiàng)屬于微觀層面兒童社會(huì)工作的是()。
(14)青少年社會(huì)工作領(lǐng)域中社會(huì)工作研究的方法主要包括（）。
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(15)社會(huì)工作者參與宏觀層面兒童社會(huì)工作的方式不包括（）。
(16)一般來說，計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的計(jì)劃過程，主要包括哪幾個(gè)步驟?（）
(17)中國(guó)城市社區(qū)類型可以分為（）。
(18)以下屬于家庭系統(tǒng)概念的核心要素的有（）。
(19)搭建醫(yī)生與患者之間溝通的橋梁的內(nèi)容有（）。
(20)下列哪項(xiàng)不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念?（）
答案和解析
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):B 本題考查社會(huì)救助的概念。社會(huì)救助的內(nèi)涵隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合的制度體系。(2):A 殘疾人社會(huì)工作和一般的殘疾人服務(wù)不同，它是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法幫助殘中大網(wǎng)校
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疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服各種環(huán)境障礙，重新回歸社會(huì)生活的專、專業(yè)活動(dòng)。(3):D 從患者的角度看醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容有：(1)對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)；(2)提供危機(jī)介入；(3)疏導(dǎo)患者和家屬的情緒；(4)幫助患者申請(qǐng)公共援助；(5)為絕癥患者提供臨終關(guān)懷；(6)悲傷輔導(dǎo)。因此，本題正確答案為D。(4):B 略(5):D 無(6):A 人道主義提倡關(guān)心人、尊重人、以人為中心的世界觀，深信久性具有高度的可塑性和豐富的“潛藏”性，只要給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和善加引導(dǎo)，必能改變與發(fā)展，即使偶爾失足犯事，也絕不能受輕視和唾棄，只要重新給予機(jī)會(huì)。定能改過自新。人道主義思想反映在刑罰觀上，就是反對(duì)封建主義的殘酷野蠻的刑罰制度，主張改善犯人的監(jiān)禁條件，繪犯人以人道的待遇和自新的機(jī)會(huì)。這便成為矯正社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)。
(7):B 本題考查教育救助的內(nèi)容。針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”。本題考查的是“補(bǔ)”的定義，所謂補(bǔ)，即政府每年撥出一定的?？詈透咝乃諏W(xué)費(fèi)中提取一定比例的資金用于對(duì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助。因此，本題正確答案為B。(8):B 在改善夫妻關(guān)系的服務(wù)中，關(guān)注夫妻角色學(xué)習(xí)的，可以運(yùn)用行為學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)；注重夫妻溝通交流方式改善的，可以運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論；強(qiáng)調(diào)夫妻平等關(guān)系的，可以采用性別視角。(9):C 社會(huì)救助與社會(huì)工作的關(guān)系密切，兩者既有很多相同之處，也有一定的區(qū)別。C項(xiàng)，社會(huì)救助社會(huì)工作從屬于社會(huì)救助、服務(wù)于社會(huì)救助，致力于通過為救助對(duì)象提供專業(yè)服務(wù)，來提升社會(huì)救助質(zhì)量。
(10):A 很多患有絕癥的病人在醫(yī)院度過人生的最后階段，作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者。他們的責(zé)任就是讓絕癥患者“活到最后，活到最好”。(11):B 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)法律援助的對(duì)象是中華人民共和國(guó)公民和符合一定條件的外國(guó)公民。法律援助的條件可分為一般條件和特殊條件。一般條件是對(duì)中國(guó)公民普遍適用的條件，中國(guó)公民只要具備一般條件都可申請(qǐng)法律援助。(12):C 無障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，無障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無障礙、信息和交流的無障礙。物質(zhì)環(huán)境無障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行，如鋪設(shè)盲道、坡道，設(shè)置交通音響信號(hào)裝置等。(13):A 社區(qū)分析，主要涉及：①社區(qū)類型分析；②社區(qū)基本情況分析；③社區(qū)問題分析；④社區(qū)需求分析；社區(qū)社會(huì)工作者在中國(guó)城市社區(qū)工作時(shí)，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的基本類型。(14):B 無
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(15):D 略(16):A 略(17):C 無(18):B 所謂主觀因素是指在服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受和認(rèn)識(shí)問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。(19):A 本題主要考查兒童社會(huì)工作中沙盤游戲的概念。(20):C 無(21):A 無(22):C 主動(dòng)救助包括街頭救助和全天候救助。街頭救助是指借助救助巡邏車和教助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。(23):C 無(24):B 無(25):C 對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容。(26):C 團(tuán)體輔導(dǎo)形成期時(shí)，團(tuán)體輔導(dǎo)成員開始了解團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)體中的角色，知悉參加團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的方向，并逐漸滿足自己的期待。(27):D 醫(yī)院住院病房?jī)?nèi)的工作方法主要包括以下六個(gè)方面：①住院患者的社會(huì)及心理狀況的評(píng)估；②參與病房巡診；③協(xié)調(diào)各科的醫(yī)療人員；④復(fù)雜病例個(gè)案處理；⑤住院患者的小組工作；⑥社會(huì)生活的復(fù)原。(28):B 家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要。它不同于個(gè)人的服務(wù)，而是以整個(gè)家庭作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。
(29):B 關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即“園藝模式”和“倉(cāng)儲(chǔ)模式”，它們各自有其目的和目標(biāo)。在“倉(cāng)儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命，而在“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要。因此，B選項(xiàng)正確。(30):B 更年期是指從生育年齡過渡到老年階段的時(shí)期(45～55歲)，此階段的女性可能經(jīng)歷家庭、工作等方面的重要變化，如子女長(zhǎng)大離開家庭、-FN、退休、丈夫過世等。
(31):B 對(duì)于兒童存在的某些特定問題，運(yùn)用兒童小組工作的方法具有良好的效果。兒童小組工作是指以兒童團(tuán)體(小組)為對(duì)象，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體過程，使團(tuán)體中的兒童達(dá)到社會(huì)性的發(fā)展、行為的改變，實(shí)現(xiàn)兒童個(gè)人與社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)方法。
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(32):B 無(33):D 無(34):B 根據(jù)家庭社會(huì)工作對(duì)家庭改變所發(fā)揮的作用，可以把它的基本功能概括為以下三個(gè)方面：(1)增強(qiáng)家庭的能力，幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備；(2)結(jié)合家庭的治療和支持，保證家庭維持有效的家庭功能；(3)促進(jìn)家庭功能的改善，維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式。(35):A 米剎等人對(duì)通才觀給出了如下定義：通才取向的社會(huì)工作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)途徑。這一觀點(diǎn)使社會(huì)工作脫離以個(gè)別對(duì)象或領(lǐng)域?yàn)橹撄c(diǎn)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)Χ嘀貍€(gè)人系統(tǒng)進(jìn)行干預(yù)的廣博范疇。
(36):C 所謂治療性溝通(或具有治療效果的溝通)是指這樣一種人際溝通：通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的。(37):D 無(38):D 無(39):C 婦女社會(huì)工作具有多樣性的特征，其服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，也包括一般的和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。婦女不是一個(gè)整齊劃一的整體，呈現(xiàn)出多樣性的特征。婦女的多樣性決定了她們的需要和問題的差異性，也決定了服務(wù)內(nèi)容和工作方法的多樣性、因此，在服務(wù)中要遵守社會(huì)工作的“個(gè)別化”的工作原則。(40):B 本題考查團(tuán)體輔導(dǎo)方法的基本程序。根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行招募活動(dòng)，招募活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，可以通過海報(bào)、校園廣播或電視等，采用各種新穎的形式宣傳團(tuán)體輔導(dǎo)的目的、對(duì)參加者的要求以及他們的權(quán)利和義務(wù)。(41):D 無(42):D 矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提。(43):A 本題考查優(yōu)勢(shì)視角的內(nèi)容。
(44):A 本題考查的是心理教育的定義。(45):D 社會(huì)工作與軍休工作的切入點(diǎn)是運(yùn)用“人在環(huán)境中”的實(shí)務(wù)取向，將方法與技巧融進(jìn)軍休工作當(dāng)前的工作程序當(dāng)中。
(46):A 學(xué)校社會(huì)工作的功能體現(xiàn)在以下幾方面：(1)幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等；(2)推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)；(3)協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；(4)促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)；(5)協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力。
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(47):A 社區(qū)是社會(huì)救助的主要平臺(tái)，是困難群體日常生活和賴以生存的重要場(chǎng)所。
(48):C 婦女被拐賣的過程中遭受各種形式的暴力，我國(guó)刑法明確規(guī)定這是一種犯罪行為。
(49):D 從患者的角度看，醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容主要有：①對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)；②提供危機(jī)介八；③疏導(dǎo)患者和家屬的情緒；④幫助患者申請(qǐng)公共援助；⑤為絕癥患者提供臨終關(guān)懷；⑥悲傷輔導(dǎo)。
(50):D 對(duì)兒童有重要影響的社會(huì)要素有：(1)家庭；(2)學(xué)校；(3)同輩群體；(4)大眾傳媒。因此，D選項(xiàng)為正確答案。(51):B 我國(guó)冤法確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”(簡(jiǎn)稱治保會(huì))是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情特點(diǎn)，社區(qū)社會(huì)工作者主要是推動(dòng)社區(qū)“治保會(huì)”更好地履行社區(qū)治安的工作。
(52):B 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人員參與衛(wèi)生行政工作的目的是實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、教育和福利三者合為一體的理想。在現(xiàn)代社會(huì)中，政府為了滿足廣大人民群眾的需要所開展的廣泛、直接、具體的服務(wù)包括衛(wèi)生、教育和福利三項(xiàng)不同工作。這三項(xiàng)工作不僅緊密聯(lián)系，而且它們的目標(biāo)是一致的。通過醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者參與公共衛(wèi)生工作，使更多的人獲得更好的公共衛(wèi)生服務(wù)。(53):D 無(54):C 三級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式，三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)躊殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。(55):A 按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束應(yīng)由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定。
(56):C 老年社區(qū)工作方案常常包括三類服務(wù)：(1)居家服務(wù)；(2)社區(qū)中心服務(wù)；(3)社區(qū)人住設(shè)施服務(wù)。
居家服務(wù)主要是為老人提供各類圍繞居家生活的支持性服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才欧婪陡鞣N風(fēng)險(xiǎn)，保障老人的生活質(zhì)量。(57):D 無(58):D 無(59):B 婦女的“四期”指月經(jīng)期、懷孕期、產(chǎn)褥期和哺乳期。這是婦女獨(dú)特的生理特征，關(guān)系到人類自身的生產(chǎn)和延續(xù)。(60):A 略
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)中大網(wǎng)校
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(1):A, B, D, E 基線測(cè)量方法可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估。因此，A、B、D、E為正確選項(xiàng)。(2):A, B, C, E 無
(3):A, B, C, E 婦女社會(huì)工作核心內(nèi)涵包括：運(yùn)用社會(huì)性別視角以及社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，著力怨決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題，滿足婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女的社會(huì)福利與婦女發(fā)展，推動(dòng)?jì)D女工作向?qū)I(yè)化發(fā)展；推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)。(4):A, B, C, D, E 無
(5):A, B, C, D, E 無
(6):A, B, C, D, E 優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有：(1)政治性；(2)政策性；(3)協(xié)調(diào)性；(4)特殊性；(5)矛盾性。(7):B,C,D 預(yù)估摘要內(nèi)容包括：
(1)對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估；
(2)對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估；
(3)對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估。(8):A,B,C,E 略
(9):A, B, C, E 老年社會(huì)工作的主要方法包括：個(gè)案工作方法、小組工作方法、老年社區(qū)工作、老年社區(qū)照顧和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧。因此，本題正確答案為A、B、C、E。
(10):B, C, D 略
(11):A, B, C, E 學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有以下幾種類型：第一，沉默寡言型。第二，遭人排擠型。第三，行為偏激型。第四，專橫霸道型。(12):A, C, D, E 略
(13):B, C, D, E 兒童在發(fā)展過程中往往會(huì)遇到各種問題，在實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童。兒童社會(huì)工作的重要任務(wù)是幫助這些兒童順利發(fā)展，健康成長(zhǎng)。這方面的工作主要?dú)w結(jié)以下幾類：對(duì)生活境遇不良的兒童的救助、對(duì)孤兒、棄兒中大網(wǎng)校
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中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生的救助、殘疾兒童的康復(fù)和教育以及對(duì)行為偏差兒童的矯治。
(14):B, C, D, E 社會(huì)工作研究的方法主要包括社會(huì)調(diào)查法、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法等。(15):C, D 社會(huì)工作者參與宏觀層面兒童社會(huì)工作的方式有：參與制定和實(shí)施法律、政策；組織對(duì)兒重狀況的調(diào)研，并向政府及社會(huì)提交報(bào)告；參與公眾焦點(diǎn)事件的分析，并向決策機(jī)構(gòu)提供專業(yè)建議等。
(16):A, B, C, D, E 一般來說，計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的計(jì)劃過程，包括需求、確定目的和目標(biāo)、制訂活動(dòng)方案、執(zhí)行方案、活動(dòng)評(píng)估等步驟。(17):A, B, C, D 中國(guó)城市社區(qū)類型可以分為：
(1)商品住宅區(qū)；
(2)單位型社區(qū)；
(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)；
(4)老舊小區(qū)。
(18):A, B, C, D, E 家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，而要正確理解家庭系統(tǒng)概念，就需要進(jìn)一步把握家庭系統(tǒng)概念的六個(gè)核心的要素：(1)家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和；(2)家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡；(3)家庭系統(tǒng)中一位成員的改變影響所有其他家庭成員；(4)家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果的原則；(5)每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會(huì)系統(tǒng)；(6)家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行。(19):A, B, C, D 為了改善醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作考可以成為搭建醫(yī)生與患者之間溝通的橋梁，內(nèi)容包括：(1)促進(jìn)醫(yī)患信息交流；(2)保證醫(yī)患溝通渠道通暢；(3)創(chuàng)社會(huì)影響。造醫(yī)患溝通的良好環(huán)境；(4)形成文明友好的醫(yī)患溝通交流方式。
(20):D, E 矯正社會(huì)工作的基本價(jià)值理念包括：(1)接納；(2)可塑性；(3)個(gè)別化。因此，本題正確答案為D、E。
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第四篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題-中大網(wǎng)校（模版）
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2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(1)總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：120分
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)
(1)針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是（）。
(2)在個(gè)體層面，老年社會(huì)工作的目的是要幫助老年人解決因?yàn)椋ǎ┑膯栴}，維持良好的日常生活功能。
(3)軍休干部群體中，空巢老人多，獨(dú)居老人不少，由于種種原因他們多不愿去社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，這體現(xiàn)了軍休干部的（）需要。A．軍隊(duì)情結(jié)B．社會(huì)尊重C．居家養(yǎng)老D．社會(huì)參與
(4)在美國(guó)，患者進(jìn)入臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)時(shí)需要有兩位主治醫(yī)生的確認(rèn)，認(rèn)為該患者的生命只能維持（）個(gè)月。A．2B．3C．6D．12
(5)社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，提供的支持性服務(wù)不包括（）。A．個(gè)人或家庭輔導(dǎo)B．家務(wù)服務(wù)C．技能培訓(xùn)D．提供情感支持
(6)在發(fā)展中國(guó)家，（）不屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素。
(7)（）是流浪乞討人群中特殊的救助對(duì)象。
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(8)從醫(yī)院角度看，下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。
(9)社會(huì)工作中常涉及的危機(jī)干預(yù)等，屬于社會(huì)工作的（）。A．介入方法B．介入行動(dòng)C．介入目標(biāo)D．介入系統(tǒng)
(10)王某是一位單親母親，有一個(gè)l3歲的兒子小明，他經(jīng)常闖禍，最近常常在過街天橋上向下面的汽車扔石頭，還有幾天放學(xué)后沒回家。王某的同事給王某介紹了一個(gè)男朋友，他似乎對(duì)小明的行為也不滿意，經(jīng)常對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)，小明對(duì)這個(gè)男人也不喜歡，對(duì)立情緒很重。王某很想與這個(gè)男朋友發(fā)展關(guān)系，但男朋友不喜歡小明，已經(jīng)表示不想再與她交往。王某覺得自己身心疲憊，她擔(dān)心小明在外邊結(jié)交不良朋友，于是向社會(huì)工作者求助。接待王某的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，王某居住的地方屬于城鄉(xiāng)接合部，社區(qū)中基本是低收人家庭，而且公共交通很少，出行很不方便，社區(qū)居民購(gòu)物也要走很遠(yuǎn)的路，因而王某的困難是綜合性的，而不只是兒子小明的教育問題，于是請(qǐng)王某找一個(gè)合適的時(shí)間來中心面談。此案例中，負(fù)責(zé)接待王某的社會(huì)工作者所做的首要工作是（）。
(11)（）能夠幫助貧困群體滿足最低健康的需求，從而避免疾病的困擾。
(12)ABDE理論是關(guān)于情緒障礙原因的理論，對(duì)于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象來說，E(Effet)是指（）。
(13)矯正社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的（）階段就已經(jīng)開始。A．調(diào)查B．起訴C．案件審理D．偵察
(14)在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與（）是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。
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(15)用（）的方法，提升案主的抗逆力，這是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
(16)家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)不包括（）。
(17)目前，大多優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院都專門制定了文體健身活動(dòng)制度，有的還明確了活動(dòng)“五要五不要”，即：“大型活動(dòng)要少不要多，活動(dòng)要近不要遠(yuǎn)，活動(dòng)要松不要緊，活動(dòng)要實(shí)不要虛，活動(dòng)要短不要長(zhǎng)”，等等。以上體現(xiàn)的是哪一類小組活動(dòng)?（）
(18)就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，尤其是“（）”適應(yīng)有困難的學(xué)生。A．社會(huì)B．情緒C．文化D．社會(huì)—情緒—文化
(19)家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)的角色是（）。①領(lǐng)導(dǎo)者②咨詢者③教育者④統(tǒng)治者⑤使能者⑥保護(hù)者
A.②③⑤ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑥
(20)與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果，這是家庭社會(huì)工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)?（）
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(21)基本生活救助在城市主要是（）制度。
(22)在青少年社會(huì)工作中，為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力，這種專業(yè)服務(wù)主要屬于（）青少年社會(huì)工作。
(23)社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng)，希望通過宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于（）的范疇。
(24)相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的更為突出的困難包括（）。①交通不便；②體力勞動(dòng)困難；③住房困難；④醫(yī)療困難；⑤心理障礙；⑥社會(huì)服務(wù)難。
(25)（）的優(yōu)勢(shì)是可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿足老人的多種需要。
(26)我們將觀察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱為自我形象。它屬于（）。
(27)共青團(tuán)規(guī)定入團(tuán)團(tuán)員年齡為（）。
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(28)當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題時(shí)，社會(huì)工作者立即運(yùn)用包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等介入手段。這種介入行動(dòng)屬于（）。
(29)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是一種（）的系統(tǒng)思維方式。
(30)在處理離婚案、婚外戀問題時(shí)，社會(huì)工作者需要（）和協(xié)助的服務(wù)對(duì)象的問題是否與自己的價(jià)值觀和專長(zhǎng)符合，如果與之有嚴(yán)重沖突并影響到自己對(duì)他們的態(tài)度和行為時(shí)，就要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介。A．決定是否需要緊急介入B．權(quán)衡是否有能力處理問題C．決定問題的優(yōu)先次序D．保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
(31)在我國(guó)，長(zhǎng)期以來婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是（）。
(32)關(guān)于婦女社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的產(chǎn)生和發(fā)展，下列表述錯(cuò)誤的是（）。
(33)康復(fù)醫(yī)學(xué)體系中的（），既是現(xiàn)代“生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”發(fā)展的必然結(jié)果，也是社會(huì)學(xué)研究中一個(gè)很有生命力的新領(lǐng)域。
(34)下列對(duì)我國(guó)憲法所確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”的性質(zhì)，描述不正確的是（）。
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(35)收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善，這屬于院舍服務(wù)的哪一種類型?（）
(36)對(duì)兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的（），兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長(zhǎng)過程中不可忽視的方面。A．微觀系統(tǒng)B．外部系統(tǒng)C．中觀系統(tǒng)D．宏觀系統(tǒng)
(37)家庭社會(huì)工作中，與受助家庭約定初次會(huì)談的時(shí)間和安排是（）的主要任務(wù)。
(38)（）指的是把老年人看成是復(fù)雜的多代關(guān)系系統(tǒng)的一部分，這一關(guān)系系統(tǒng)是老人與他人交往并獲得支持的基本來源。
(39)一些工作人員將優(yōu)撫安置工作形容為“帶刺的玫瑰”、“橡皮擦”、“死不了”(又名半枝蓮、龍須、草杜鵑、金絲杜鵑等)，顯示了內(nèi)心的一種情緒，有的甚至出現(xiàn)了抑郁癥狀，需要專業(yè)人員幫助進(jìn)行（）。
(40)下列不屬于矯正社會(huì)工作者為協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所提供的專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是(?)。
(41)從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面快速發(fā)育，（）生育能力的時(shí)期。
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(42)預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行（）的過程。
(43)在開展老年人社會(huì)工作的過程中，以下表述不正確的是（）。
(44)兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過自愿性的合作協(xié)議開展一個(gè)“市民教育”課程，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地，一個(gè)社區(qū)找授課老師，形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃，這就屬于（）過程。A．資源流通B．資源利用C．資源整合D．資源共享
(45)行為治療方法中，需要注意的問題不包括（）。A．評(píng)估方案B．治療的策略與技巧C．重視人的內(nèi)在心理機(jī)制D．強(qiáng)化程序
(46)（）是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。A．接案B．預(yù)估C．計(jì)劃D．介入
(47)在全球化的今天，（）是公共衛(wèi)生的重點(diǎn)工作之一。
(48)常用的操作性治療的技巧不包括（）。A．正增強(qiáng)B．負(fù)增強(qiáng)C．消減D．模仿
(49)兒童社會(huì)工作的主要方法不包括（）。A．兒童個(gè)案工作B．兒童社區(qū)工作C．兒童小組工作D．兒童訪談工作
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(50)20世紀(jì)80年代以前，“（）”一直扮演著“拾單位之遺，補(bǔ)單位之缺”的輔助性角色。
(51)老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著的表現(xiàn)，（）屬于老化的表現(xiàn)。
(52)根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為（）歲。
(53)老年人社會(huì)工作在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、心理、（）的功能狀況，特別是老年人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老年人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表。A.家庭方面 B.原來工作單位 C.社會(huì)方面 D.情感方面
(54)近年來廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過（）的方式，具體的實(shí)施專業(yè)介入。，(55)“我們大家對(duì)目前所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動(dòng)，也讓我能知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。A．確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題B．向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C．共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D．與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊
(56)（）認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展是一個(gè)規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。
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(57)提供物質(zhì)幫助和提供就業(yè)機(jī)會(huì)是推動(dòng)以（）為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面所實(shí)施的內(nèi)容。
(58)（）是積累實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有效方法，也是發(fā)展本土社會(huì)工作理論和方法的唯一有效途徑。
(59)對(duì)有好逸惡勞行為的流浪人員，可以采取（）方法。A．思想轉(zhuǎn)化B．行為矯治C．繼續(xù)教育D．技能培訓(xùn)
(60)除了心理、生理等方面外，（）是青少年研究的重要視角。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)
(1)廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是（）。
(2)社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用包括（）。
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(3)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容按性質(zhì)分有（）。
(4)學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握以下哪幾方面內(nèi)容?（）
(5)青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)為（）。
(6)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和工作是（）。
(7)一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)青少年（）時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。
(8)在國(guó)內(nèi)，開展流浪乞討兒童思想和行為矯正可嘗試用藝術(shù)治療方法，常見的機(jī)構(gòu)設(shè)施有（）。
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(9)在向臨終病人提供照顧時(shí)，臨終關(guān)懷運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的方法指導(dǎo)原則有（）。
(10)社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作者最主要的工作領(lǐng)域，主要包括（）。
(11)老年社區(qū)照顧的特點(diǎn)有（）。
(12)社會(huì)工作評(píng)估的目的主要有（）。A．考查社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度B．總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平C．驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性D．為對(duì)象的下一次服務(wù)做準(zhǔn)備E．進(jìn)行社會(huì)工作研究
(13)溢出型失禁的處置方法包括（）。
(14)社區(qū)就業(yè)中，開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位主要包括（）。
(15)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題有（）。
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(16)小剛是單親家庭的子女，受家庭變故的影響，性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，小剛跟隨父親生活。父親整日喝酒搓麻將，對(duì)小剛很少關(guān)心，遇到小剛不如意的表現(xiàn)，往往是棍棒相加。進(jìn)入初中后，小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，后又因?yàn)槊詰倬W(wǎng)吧、逃學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年，后在家一呆就是兩年。他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對(duì)于外面的社會(huì)變化、就業(yè)市場(chǎng)的行情一概不知，對(duì)于自己的現(xiàn)狀，他已到了麻木狀態(tài)。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小剛開展的服務(wù)應(yīng)該有（）。
(17)在青少年社會(huì)工作中運(yùn)用社會(huì)工作行政的方法，即把青少年相關(guān)社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)青少年的社會(huì)服務(wù)的過程，可以包括（）。
(18)下列建議中，屬于現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組活動(dòng)的有（）。
(19)下面關(guān)于婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求不包括（）。
(20)下列哪些情況下，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以考慮結(jié)束患者的個(gè)案服務(wù)?（）
答案和解析
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一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):D 針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性掝}并不能解決實(shí)際問題。(2):C 無(3):C 本題主要考查軍休干部對(duì)居家社區(qū)養(yǎng)老的需求。軍休干部的需要主要包括以下方面：(1)軍隊(duì)情結(jié)；(2)社會(huì)尊重；(3)健康維護(hù)；(4)居家養(yǎng)老；(5)社會(huì)參與。(4):C 無(5):D 社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，老人及家人可能得到支持性服務(wù)方面的資訊幫助他們?cè)谒鶒鄣娜巳ナ篮笾匦陆M織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個(gè)人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會(huì)和娛樂性活動(dòng)等。因此，本題正確答案為D。(6):D 略(7):A 流浪兒童是流浪乞討人群中的弱勢(shì)群體，是特殊的救助對(duì)象。(8):A 略(9):B 根據(jù)問題的性質(zhì)介入行動(dòng)可以分為：
(1)危機(jī)干預(yù)；
(2)資源整合；
(3)經(jīng)濟(jì)援助；
(4)安置服務(wù)。(10):A 無(11):D 醫(yī)療救助屬于專項(xiàng)救助的一種，它是政府和社會(huì)通過提供資金、政策和技術(shù)上的支持，幫助人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，改善健康狀況的一種機(jī)制。醫(yī)療救助能夠幫助貧困群體滿足最低健康需求，從而避免疾病的困擾。(12):C ABCDE理論是關(guān)于情緒障礙原因的理論，也是REBT的基本理論。其中，E(EffeCt)是指駁斥成功，便能產(chǎn)生有效的治療效果，使優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象在認(rèn)知、情緒和行動(dòng)上有所改善。(13):C 社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開始。這時(shí)的主要工作對(duì)象中大網(wǎng)校
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是已被拘押或保釋的、尚未被判定有罪的犯罪嫌疑人。(14):B 青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。因此在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。
(15):C 抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會(huì)取向的行為方式，遵從社會(huì)規(guī)范與道德，認(rèn)同主流社會(huì)文化，同時(shí)也得到社會(huì)的認(rèn)可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。常規(guī)和非常規(guī)都是抗逆力的具體體現(xiàn)方式，而用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”，提升案主的抗逆力，是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐。(16):A 家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)服務(wù)領(lǐng)域的相互影響；(2)服務(wù)模式的相互影響；(3)工作人員的相互影響。(17):D 社交與娛樂小組通過讓服務(wù)對(duì)象參與樂在其中的活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往，從中取得治療性效果。
(18):D 學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。(19):A 具體而言，家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。
(20):C 結(jié)束階段是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段，在這一階段社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果。(21):B 從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度。(22):D 本題考查發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容。(23):D 無(24):B 無論是生活在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村的殘疾人都有很多困難，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城市的情況略好，但是在其他一些方面，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的困難更突出，包括：①交通不便；②體力勞動(dòng)困難；③醫(yī)療困難；④社會(huì)服務(wù)難。(25):D 無(26):B 抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂觀感。我們將觀察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱為自我形象。因此，本題正確答案為B。(27):C 我國(guó)共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為l4-28周歲。
(28):D 中大網(wǎng)校
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無(29):D 綜合健康醫(yī)學(xué)模式主要依據(jù)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的健康理念，生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是一種多因多果、立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)思維方式。它把生命視為一個(gè)開放系統(tǒng)，通過與周圍環(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控決定健康的狀況。(30):B 本題考查的是接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
(31):A 馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來源。(32):A 在沒有出現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作之前，我國(guó)已經(jīng)有了專門的婦女工作。中國(guó)最大的婦女組織，即全國(guó)各級(jí)婦聯(lián)，以及民間組織和婦女民間組織，在為婦女服務(wù)、維護(hù)婦女權(quán)益、推動(dòng)?jì)D女發(fā)展和性別主流化方面積累了豐富的婦女工作經(jīng)驗(yàn)。A項(xiàng)混淆了時(shí)間的先后順序。(33):C 略(34):D 從廣義上講，社區(qū)治安的職能部門包括與治安工作密切相關(guān)的城市街道辦事處、社區(qū)居民委員會(huì)以及社區(qū)內(nèi)企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門，我國(guó)憲法確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”(簡(jiǎn)稱“治保會(huì)”)是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是我國(guó)公安工作堅(jiān)持黨的群眾路線的產(chǎn)物，是一支組織起來的協(xié)助政府維護(hù)社會(huì)治安的群眾積極分子(現(xiàn)稱志愿者)隊(duì)伍，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。(35):D 選項(xiàng)中只有感化院收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善。因此，D選項(xiàng)正確。(36):C 中觀系統(tǒng)是個(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)。(37):C 略(38):B 本題考查家庭思維的定義。(39):C 略(40):D 在監(jiān)禁場(chǎng)所中，矯正社會(huì)工作者協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所能提供的專業(yè)服務(wù)主要包括：①幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境；②協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣；③協(xié)助服刑人員解決生活困難；④預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。
(41):C 青少年是一個(gè)多維度的概念。從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期。．
(42):D 本題考查預(yù)防性青少年社會(huì)工作的定義。(43):C 老年人小組工作作為一種重要方法，其注意點(diǎn)包括：尊重自決權(quán)；平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任；尊重保密權(quán)；干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害。老年人由于其身心健康狀況，中大網(wǎng)校
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可能在小組中表現(xiàn)比較被動(dòng)，小組工作的節(jié)奏也會(huì)比較慢。
(44):D 本題考查的是資源共享的內(nèi)容。社會(huì)資源連接的方式有：(1)資源整合；(2)資源共享；(3)資源流通。(45):C 行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的治療方法，不重視人的內(nèi)在心理機(jī)制，而只注重人的具體可見的、可以量度的外在問題行為。它作為一個(gè)完整的介入程序，行為治療法注重：①評(píng)估方案；②治療的策略與技巧；③增強(qiáng)物的使用；④強(qiáng)化程序。
(46):A 略(47):A 在全球化的今天，不同國(guó)家每年都有新的傳染病發(fā)生。因此，傳染病防治是公共衛(wèi)生的重點(diǎn)工作之一。(48):D 常用的操作性治療的技巧有：(1)正增強(qiáng)。(2)負(fù)增強(qiáng)。(3)消減。(4)塑形。(5)連扣。(6)懲罰。A、B、C都對(duì)，D不正確，因此，本題正確選項(xiàng)為D。(49):D 無(50):A 無(51):A 老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)，表現(xiàn)在三個(gè)方面：心理的老化、生理的老化和社會(huì)的老化。符合題干答案的只有選項(xiàng)A，其他都不正確，因此，本題正確答案為A。(52):D 在我國(guó)的實(shí)際工作中，多將兒童的年齡界定為0～14歲。(53):C
(54):D 無(55):B 無(56):B 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)基本理論中，與兒童發(fā)展有關(guān)系的主要是遺傳學(xué)說。遺傳學(xué)說認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展是一個(gè)規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。(57):B 推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：一是提供物質(zhì)幫助；二是提供就業(yè)機(jī)會(huì)。(58):A 無(59):B 流浪人員因?yàn)槠渖瞽h(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。對(duì)有好逸惡勞行為的流浪人員，社會(huì)工作者要采用行為矯治糾正他們的行為，為他們能順利回歸社會(huì)創(chuàng)造中大網(wǎng)校
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條件。(60):B 無
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1):A, B, C 略
(2):A, C, D, E 社會(huì)工作研究可以包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究；第二，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究；第三，服務(wù)過程研究；第四，社會(huì)服務(wù)與政策改善研究；第五，社會(huì)工作理論研究。(3):C, D, E 略
(4):B, C, D, E 學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時(shí)，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握以下幾方面的內(nèi)容：
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒。
(2)能夠辨別情緒。
(3)懂得掌控情緒。
(4)正確處理情緒。
(5):A, B, C 從心理發(fā)展的角度，青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，因此，青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求，都呈現(xiàn)出主體與客體的互動(dòng)，動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一的諸多特點(diǎn)。(6):A, B, C, D 目標(biāo)設(shè)定包括以下程序和工作：(1)確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題；(2)向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的；(3)共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；(4)目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)；(5)目標(biāo)要可測(cè)量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性；(6)與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊；(7)確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。(7):A, B 當(dāng)青少年具有應(yīng)付社會(huì)與生活問題的能力，并受到社會(huì)認(rèn)可時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。
(8):A, B, C, D 無
(9):A, B, C, D, E 略(10):A, D, E 社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作最重要的一個(gè)實(shí)施領(lǐng)域，其工作內(nèi)容主要包括：(1)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)；(2)院舍訓(xùn)練的組織管理；(3)社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行。故選A、D、E。(11):A, B, C, E 本題考查老年社區(qū)照顧的特點(diǎn)。(12):A,B,C,E 無
(13):A, C, D 溢出型失禁的處置方法有：做醫(yī)學(xué)檢查看是否有糖尿病或脊髓損傷；調(diào)整藥物治療方案；檢中大網(wǎng)校
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查是否有大便溢塞。
(14):A, B, D, E 無
(15):A, B, C, D, E 優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題有：(1)生活適應(yīng)困難，缺乏病理常識(shí)和自理、護(hù)理知識(shí)。(2)心理障礙嚴(yán)重，難以接受傷病殘導(dǎo)致的障礙。(3)生活保障問題。(4)家庭婚姻障礙，生兒育女困惑。(5)社會(huì)隔離．缺乏社交網(wǎng)絡(luò)，身心非常孤單。
(16):A, B, C, D 無
(17):A, D, E 無
(18):A, B, E C、D兩項(xiàng)屬于動(dòng)機(jī)激發(fā)小組活動(dòng)的內(nèi)容。
(19):A, C 婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求包括：(1)改善婦女的生活條件，不挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性別分工模式和兩性權(quán)利關(guān)系。(2)改善用水條件。(3)就業(yè)。(4)建衛(wèi)生廁所沼氣池。(5)育兒經(jīng)驗(yàn)。B、D、E正確；A、C選項(xiàng)屬于婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求。因此，本題正確答案為A、C。
(20):A, B, C, D, E 略
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第五篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題-中大網(wǎng)校
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2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(3)總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：120分
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)
(1)（）類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問題往往都可以逆轉(zhuǎn)。
(2)2009年12月25日，家住湖北恩施市太陽河鄉(xiāng)茶園村的孤兒吳冬平收到了香港禧福協(xié)會(huì)寄來的慰問信、棉衣及現(xiàn)金800元。吳冬平從小父母雙亡，跟著并不富裕的伯伯生活，如今在州城一職校讀書。太陽河鄉(xiāng)民政辦了解到他的情況后，采取多種措施對(duì)他進(jìn)行了救助。近段時(shí)間，禧福協(xié)會(huì)了解到他的情況后，對(duì)這個(gè)不幸的男孩給予長(zhǎng)期的幫助。這一實(shí)例體現(xiàn)了社會(huì)救助（）。
(3)矯正期在（）個(gè)月以上的矯正對(duì)象，凡符合低保條件的，經(jīng)民政部門審核后，納入城鄉(xiāng)最低生活保障范圍，按現(xiàn)行規(guī)定享受最低生活保障待遇。
(4)影響老人的情緒和情感的主要問題是（）。
(5)學(xué)校社會(huì)工作的基本方法除采用個(gè)案管理方法和團(tuán)體輔導(dǎo)方法外，還包括（）。A．心理咨詢B．心理輔導(dǎo)C．思想政治教育D．抗逆力的理論與方法
(6)社會(huì)性別這一概念是從（）中發(fā)展出來的一個(gè)核心概念。
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(7)從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是（）。
(8)進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，社會(huì)工作者需要關(guān)注他們本身以及家庭的狀況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異，這體現(xiàn)的是運(yùn)用（）。A．小環(huán)境B．生態(tài)視角C．大環(huán)境D．以家庭為基礎(chǔ)
(9)對(duì)于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心；對(duì)發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要提早進(jìn)行預(yù)防。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）。A．決定問題的優(yōu)先次序B．權(quán)衡是否有能力處理問題C．決定是否需要緊急介入D．服務(wù)對(duì)象是否愿意接受服務(wù)
(10)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，制訂服務(wù)計(jì)劃的原則不包括（）。A．有服務(wù)對(duì)象的參與B．計(jì)劃與工作的總目的、宗旨相符合C．計(jì)劃詳細(xì)、具體D．具有較強(qiáng)的可行性和操作性
(11)抗逆力猶如生命中的一粒種子，正向的、和諧的、健康的生活環(huán)境，有利于這粒種子生根發(fā)芽、開花、結(jié)果。但負(fù)面的、混亂的、惡劣的生活環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致這粒種子過早的夭折、枯死。以上所述體現(xiàn)了（）。
(12)社會(huì)救助社會(huì)工作以（）為依據(jù)。
(13)成功接案后就進(jìn)入社會(huì)工作助人過程的下一階段，即（）。A．計(jì)劃B．評(píng)估C．介入D．預(yù)估
(14)聯(lián)合家庭是指（）。
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(15)關(guān)于兒童社會(huì)工作的目的，下列表述錯(cuò)誤的是（）。
(16)社區(qū)康復(fù)應(yīng)依據(jù)社區(qū)的社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)水平、文化習(xí)俗、康復(fù)技術(shù)資源狀況和康復(fù)對(duì)象需求等實(shí)際，（），采取適合本地社區(qū)康復(fù)模式開展工作。
(17)在家庭的社會(huì)工作的主要方法中，最具專業(yè)特色的是（）。
(18)下列關(guān)于服務(wù)計(jì)劃的目的的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.目的是指服務(wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果B.目的通常是可以測(cè)量的C.目的是工作的大方向D.目的是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)
(19)在廣州，救助社會(huì)工作者向流浪人員派發(fā)“救助指引卡”，與城管人員合作勸助，并且動(dòng)員市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo)、指引流浪人員。這種情況屬于（）。
(20)退伍義務(wù)兵張強(qiáng)(化名)被安置在當(dāng)?shù)匾患一S工作，最近由于環(huán)境污染治理的需要，化工廠停產(chǎn)，張強(qiáng)下崗了。民政部門根據(jù)張強(qiáng)的家庭收入狀況，每月發(fā)放低保金，但張強(qiáng)卻拒絕接受低保金，并表示自己只要求就業(yè)，不愿吃低保?？h民政局安置科的社會(huì)工作者接案后，通過面談了解到：在張強(qiáng)眼里，就業(yè)不僅僅是收入的保障，同時(shí)還是獲得成功、建立自尊和自信心的重要源泉。于是社會(huì)工作者在說服張強(qiáng)接受低保金的同時(shí)，及時(shí)安排他參加到志愿服務(wù)的公益活動(dòng)中，從中體會(huì)到工作的成就感。在公益活動(dòng)中，張強(qiáng)結(jié)識(shí)了身為私營(yíng)企業(yè)家的一名志愿者，這位企業(yè)家對(duì)張強(qiáng)吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神和善于鉆研的工作能力深表賞識(shí)，經(jīng)過社會(huì)工作者的積極溝通，很快便聘任張強(qiáng)擔(dān)任了該公司的一個(gè)部門經(jīng)理。上述案例中大網(wǎng)校
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中社會(huì)工作者為退伍義務(wù)兵張強(qiáng)提供的服務(wù)是（）社會(huì)工作。
(21)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在（）體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。
(22)治療性溝通是指（）。A.了解服務(wù)對(duì)象的問題和需要B.交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題的看法C.介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能D.通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的(23)形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括（）。
(24)單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡被稱為（）。
(25)當(dāng)服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由延長(zhǎng)服務(wù)期限，有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題又出現(xiàn)等。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。A．否認(rèn)B．倒退C．依賴D．討價(jià)還價(jià)
(26)優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象地位突出，特點(diǎn)鮮明，下列不屬于其特點(diǎn)的是（）。A．退伍安置難B．覆蓋范圍廣C．需要層次多D．軍隊(duì)情結(jié)深
(27)通過事先設(shè)計(jì)的問卷，采用問卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)(活動(dòng))后的滿意度是哪一種成效評(píng)估的方法?（）A．定性評(píng)估法B．定量評(píng)估法C．問卷法D．調(diào)查法
(28)在災(zāi)害預(yù)防階段的主要工作方法不包括（）。
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(29)關(guān)于《殘疾人保障法》，下面表述錯(cuò)誤的是（）。
(30)社會(huì)行政的基本過程不包括（）。
(31)挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于（）。
(32)家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓(xùn)練和（）等方式綜合為一體的服務(wù)活動(dòng)。
(33)（）是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要、幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。
(34)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人（）的程度來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的入住設(shè)施直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的入住設(shè)施。
(35)在REBT過程中，社會(huì)工作者充當(dāng)著（）角色。
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(36)下列屬于老年小組工作特點(diǎn)的是（）。
(37)對(duì)孕產(chǎn)婦，社會(huì)工作者可以協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員建立保健手冊(cè)，開展至少（）次孕期保健服務(wù)和2次產(chǎn)后訪視。
(38)即使都是由低保人員組成的小組，各個(gè)成員也都是獨(dú)立的個(gè)體，要根據(jù)每個(gè)人在小組活動(dòng)中的角色和表現(xiàn)，區(qū)別對(duì)待。這體現(xiàn)的是（）。
(39)在制定服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。A．解釋目標(biāo)的詞義B．已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)C．將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)分解目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行D．將社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇確定的目標(biāo)闡釋清楚
(40)多層次介入的內(nèi)容不包括（）。A．直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象B．幫助解決服務(wù)對(duì)象的問題和滿足需要C．通過輔導(dǎo)改變他們對(duì)問題的看法D．了解對(duì)服務(wù)對(duì)象如何看待自己的問題
(41)（）是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)。
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(42)為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動(dòng)基本屬于（）。A．經(jīng)濟(jì)援助B．資源整合C．安置服務(wù)D．危機(jī)干預(yù)
(43)2000年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)民政部《(關(guān)于在全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見)的通知》(中辦發(fā)【2000】23號(hào))，提出我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的主要目標(biāo)要以（）為龍頭。
(44)社會(huì)性別視角是女性主義理論的核心概念。中國(guó)內(nèi)地社會(huì)性別視角的提出，源于北京召開的l995年第（）次世界婦女代表大會(huì)。
(45)社區(qū)社會(huì)工作者所開展的（），主要是針對(duì)其服務(wù)的群體——中下階層的特征，通過一些成人課程和教育機(jī)會(huì)，重點(diǎn)幫助他們掌握社會(huì)結(jié)構(gòu)、投訴途徑等知識(shí)，改善他們?cè)谶@些方面存在的知識(shí)欠缺。
(46)針對(duì)犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告，其內(nèi)容不包括（）。A．犯罪事實(shí)的記錄B．前科C．本人的生活史D．犯罪動(dòng)機(jī)
(47)（）是指主動(dòng)或者被動(dòng)的讓老人得不到所需要的幫助，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。
(48)一個(gè)人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這種理論是（）。A．行為主義理論B．認(rèn)知理論C．標(biāo)簽理論D．優(yōu)勢(shì)視角
(49)常見的心理治療屬于（）。
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(50)老年期是疾病多發(fā)期，（）是老年人最為關(guān)注和最渴望滿足的需要。
(51)能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)稱為（）。A．預(yù)防性的青少年社會(huì)工作B．發(fā)展性的青少年社會(huì)工作C．治療性的青少年社會(huì)工作D．?dāng)U展性的青少年社會(huì)工作
(52)醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中心的外展服務(wù)是指（）。
(53)下面哪一項(xiàng)是屬于婦女社會(huì)工作的中間目標(biāo)?（）
(54)有關(guān)老年社區(qū)工作的表述，不正確的是（）。
(55)《中國(guó)社會(huì)工作大百科全書》的定義認(rèn)為學(xué)校社會(huì)工作是政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的（）。A．非專業(yè)服務(wù)B．專業(yè)服務(wù)C．志愿服務(wù)D．有償服務(wù)
(56)在自然災(zāi)害救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序?qū)儆冢ǎ?/p>
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(57)通過流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段保護(hù)兒童合法權(quán)益，以及保護(hù)他們的健康成長(zhǎng)等，這屬于宏觀兒童社會(huì)工作的（）內(nèi)容。
(58)針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)，屬于哪類青少年社會(huì)工作?（）
(59)在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。
(60)病危的劉婆婆不喜歡去醫(yī)院，寧可死在家里。社會(huì)工作者就協(xié)助她的家人做好心理及實(shí)物上的準(zhǔn)備，安排好了一切所需的輔助儀器及對(duì)象之后，社會(huì)工作者又教家人一些臨終的床前照顧，并在臨終前數(shù)天到她家中評(píng)估情況，同時(shí)也為家人講解死時(shí)會(huì)發(fā)生的情況和可以做的事情，讓家人心理上有準(zhǔn)備。劉婆婆很安靜地走了，家人也如事先安排的一樣處理婆婆的身體、穿衣、梳理頭發(fā)，與婆婆道別。劉婆婆走得很安詳，家人也沒有內(nèi)疚和遺憾。此案例說明了社會(huì)工作者提供的服務(wù)內(nèi)容是（）。
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)
(1)根據(jù)服務(wù)對(duì)象問題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可以分為（）。
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(2)老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有很多，其中尤為重要的有：營(yíng)造適宜于跟老年人溝通的環(huán)境；（）；要有耐心，做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備。
(3)青少年的需求是復(fù)雜多元的，從發(fā)展的角度看，屬于青少年的發(fā)展性需要的是（）。
(4)社會(huì)工作者在探究服務(wù)對(duì)象不能解決問題的原因時(shí)應(yīng)該注意（）。
(5)家庭社會(huì)工作的基本假設(shè)有（）。
(6)近年來，在醫(yī)務(wù)工作者、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家等的努力下，國(guó)內(nèi)的兒童測(cè)量表日漸豐富，其中有（）。
(7)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)處理的工作有（）。
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(8)對(duì)生活境遇不良的兒童的救助可以分為（）類型。
(9)年初，l7歲的小王、小孫、小陸給小鄒過l8歲生日。從未沾酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項(xiàng)新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對(duì)未成年人的特殊檢察機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社工進(jìn)行3個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好將免于起訴，反之則進(jìn)行訴訟程序。對(duì)于本案例中的四個(gè)青少年，在“訴前考察”階段，作為社工的你決定采用哪些社會(huì)工作方法進(jìn)行服務(wù)?（）
(10)預(yù)估時(shí)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素主要包括（）。
(11)下列關(guān)于殘疾主要預(yù)防措施正確的是（）。
(12)男生小C，18歲，生活在一個(gè)離異的家庭。在他l0歲時(shí)，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，大打出手。l4歲時(shí)，父母離婚。小C從小就在家庭矛盾的激烈爭(zhēng)斗中成長(zhǎng)。父母離異后，小C與母親生活在一起，母親因忙于生計(jì)，很少與小C進(jìn)行溝通。后來，母親重新組建了家庭，繼父對(duì)小C不是很關(guān)心，因此，小C對(duì)繼父極其反感，與他在感情上存在一定的距離。小C常在家庭中感到孤獨(dú)無助，缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，進(jìn)而自卑、苦悶，產(chǎn)生消極悲觀的心理。小C對(duì)家庭Et益無歸屬感，放學(xué)后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)極差。上述案例反映單親家庭可能面臨的問題有（）。
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(13)從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，社區(qū)服務(wù)可以分為（）。
(14)農(nóng)村殘疾人最為突出的困難是（）。
(15)根據(jù)一些試點(diǎn)城市的探索，社區(qū)矯正的主要工作制度包括（）。
(16)傳染病的流行主要通過哪幾種渠道進(jìn)行傳播的?（）
(17)下列情形中，社會(huì)工作者不宜采用小組工作方法的有（）。
(18)針對(duì)生活困境的學(xué)生問題，社會(huì)工作者可以從這幾方面展開工作（）。
(19)關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即（），它們各自有其目的和目標(biāo)。
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(20)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是（）。
答案和解析
一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):D 抑郁癥、癡呆癥、譫忘和焦慮癥是老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。譫忘類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問題往往都可以逆轉(zhuǎn)。
(2):D 無(3):B 無(4):A 抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題。其中，抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。因此，答案為A。(5):D 學(xué)校社會(huì)工作方法主要有：抗逆力的理論與方法、個(gè)案管理方法和團(tuán)體輔導(dǎo)方法。因此，本題正確答案為D。(6):D 社會(huì)性別是從女性主義理論中發(fā)展出來的一個(gè)核心概念，它也是一項(xiàng)分析問題的視角。所謂社會(huì)性別是指在一個(gè)特定社會(huì)中由社會(huì)形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任等。(7):D 從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度。
(8):B 家庭成員生活在家庭中，而家庭又受到周圍社會(huì)環(huán)境的影響。運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其對(duì)予處于弱勢(shì)的家庭采說，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。
(9):C 無(10):D 制訂服務(wù)計(jì)劃的原則有：
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(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與；
(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；
(3)詳細(xì)和具體；
(4)計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。A、B、C都對(duì)，D不正確。因此，本題正確答案為D。(11):D 無(12):B 社會(huì)救助社會(huì)工作是指在社會(huì)救助領(lǐng)域．社會(huì)工作者根據(jù)社會(huì)救助的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會(huì)工作價(jià)值理念為指導(dǎo)，以社會(huì)工作的專業(yè)理論為依據(jù)，采用社會(huì)工作專業(yè)方法與技巧，為社會(huì)救助對(duì)象提供專業(yè)服務(wù)的過程。(13):D 成功接案后就進(jìn)入社會(huì)工作助人進(jìn)程的預(yù)估階段。
(14):C 根據(jù)家庭的結(jié)構(gòu)特征可以把現(xiàn)代生活中的家庭分為六種類型：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、寄養(yǎng)家庭和單親家庭等。其中，聯(lián)合家庭包括父母親和多對(duì)已婚子女組成的家庭。(15):D 兒童社會(huì)工作的目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展；兒童社會(huì)工作的根本目的是激發(fā)兒童的自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，通過對(duì)貧苦失依兒童的收容教養(yǎng)、對(duì)兒童生活環(huán)境的改善、對(duì)兒童權(quán)益和身心的保護(hù)以及面向兒童的教育活動(dòng)等多種形式，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展。所以兒童社會(huì)工作的目的與根本目的在表述上是相同的。(16):C 本題考查社區(qū)康復(fù)中因地制宜的原則。(17):D 無(18):B 在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在認(rèn)定問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)?！澳康摹笔侵阜?wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，通常是不可測(cè)量的。它是服務(wù)對(duì)象對(duì)想要達(dá)到的境界的寬泛的、總體性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。(19):A 無(20):B 無(21):A 本題考查的是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的定義。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。(22):D 本題考查治療性溝通的定義。(23):C 中大網(wǎng)校
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從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機(jī)會(huì)。以上這幾點(diǎn)是形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂觀感。因此，本題正確答案為C。(24):D 單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被列為日歷年齡。這也是生活中常用來判定一個(gè)人是否老年人的標(biāo)準(zhǔn)。(25):D 服務(wù)對(duì)象常見的負(fù)面反應(yīng)有否認(rèn)、倒退、依賴、抱怨、憤怒、討價(jià)還價(jià)、憂郁。其中，討價(jià)還價(jià)是當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由延長(zhǎng)服務(wù)期限，有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題又重新出現(xiàn)等。因此，答案選D。(26):A 優(yōu)撫安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)相對(duì)特殊的為軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)作出或正在作出貢獻(xiàn)和犧牲的特殊群體，地位突出，特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)在：①覆蓋范圍廣；②軍隊(duì)情結(jié)深；③需要層次多；④問題壓力重。
(27):B 本題考查的是定量評(píng)估法的概念。社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案成效評(píng)估的方法有兩種：一是可以采取定量的方法；二是可以采用定性的方法。(28):C A、B、D都屬于災(zāi)害預(yù)防的方法，C項(xiàng)不是，因此，本題正確答案為C。(29):D 《殘疾人保障法》既規(guī)定了政府和社會(huì)各方面的責(zé)任，又有倡導(dǎo)性內(nèi)容，是一部具有較大時(shí)間和空間容量的法律。(30):C 社會(huì)行政的基本過程通常是計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制。
(31):C 無(32):A 家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓(xùn)練和社會(huì)支持等方式綜合為一體的服務(wù)活動(dòng)，它最初運(yùn)用于精神疾病患者的家庭，后來擴(kuò)展到涉及其他健康問題的家庭。(33):B “接案”是社會(huì)工作助人活動(dòng)的開端，是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要、幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。接案是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。(34):B 略(35):D 略(36):C 無(37):D 略(38):C 針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開展救助工作時(shí)，社會(huì)工作者需要考慮一些基本的工作原則：(1)個(gè)別化原則；(2)接納原則；(3)鼓勵(lì)合作原則；(4)參與解決問題原則；(5)中大網(wǎng)校
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適時(shí)評(píng)估原則。其中，個(gè)別化原則是即使都是由低保人員組成的小組，各個(gè)成員也都是獨(dú)立的個(gè)體，要根據(jù)每個(gè)人在小組活動(dòng)中的角色和表現(xiàn)，區(qū)別對(duì)待。(39):C 定義目標(biāo)是在目標(biāo)篩選出來后將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行。(40):D 決定介入策略的原則是多層次介入，包括：直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問題和滿足需要；通過輔導(dǎo)改變他們對(duì)問題的看法及應(yīng)對(duì)問題的技巧。
(41):A 以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)稱為直接介入，其重點(diǎn)在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個(gè)人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個(gè)人和社會(huì)系統(tǒng)的互動(dòng)方式。(42):C 從安置場(chǎng)所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)
家庭和少年管教所；有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心；有為吸毒人員服務(wù)的戒毒所等都屬于安置服務(wù)。
(43):C 2000年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)民政部《(關(guān)于在全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見)的通知》(中辦發(fā)【2000】23號(hào))，在提出的主要目標(biāo)中指出要以拓展社區(qū)服務(wù)為龍頭，不斷豐富社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容，增加服務(wù)的發(fā)展項(xiàng)目，促進(jìn)社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化和產(chǎn)業(yè)化，努力提高居民生活質(zhì)量，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。(44):D 略(45):D 本題考查補(bǔ)償式教育的概念和內(nèi)容。(46):D 犯罪嫌疑人判決前的調(diào)查報(bào)告包括三個(gè)部分：(1)犯罪事實(shí)的記錄；(2)前科；(3)本人的生活史。A、B、C項(xiàng)正確，D錯(cuò)項(xiàng)誤。因此，本題正確答案為D。(47):C 疏于照顧老人是老人老年人特殊問題中的一種，是指主動(dòng)或者被動(dòng)地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。高齡老人、身體不好和認(rèn)知有問題的老人更可能被疏于照顧。
(48):C 矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理論與視角包括：(1)行為主義理論；(2)認(rèn)知理論；(3)標(biāo)簽理論；(4)優(yōu)勢(shì)視角；(5)“社會(huì)——心理”視角。只有標(biāo)簽理論認(rèn)為，一個(gè)人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。因此，本題正確答案為C。(49):C 一級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式：一級(jí)預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，如進(jìn)行免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力等；二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查，早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防合并癥等；三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語言治療、中大網(wǎng)校
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心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。(50):A 本題考查的是老年人的需要，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。(51):B 所謂發(fā)展性的青少年社會(huì)工作，是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。發(fā)展性社會(huì)工作針對(duì)的是青少年，工作則涉及青少年本身和他們的生活環(huán)境，通過這種服務(wù)可以使青少年更好地發(fā)揮自己的能力，利用環(huán)境資源順利發(fā)展。(52):C 無(53):D 婦女社會(huì)工作的中間目標(biāo)有：
(1)協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的”。(2)提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同。(3)建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感。
A、B、C是婦女社會(huì)工作的直接目標(biāo)。因此，D選項(xiàng)正確。(54):D 社區(qū)中心所提供的服務(wù)包括中心內(nèi)的多種服務(wù)和延伸性服務(wù)。它的優(yōu)勢(shì)是可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿足老人的多種需要，所以“一站式”服務(wù)模式是社區(qū)中心服務(wù)而非社區(qū)人住設(shè)施服務(wù)。
(55):B 無(56):D 災(zāi)后恢復(fù)重建是災(zāi)害救助的重要內(nèi)容，恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序就屬于災(zāi)后社區(qū)恢復(fù)重建。(57):A 無(58):D 略(59):B 在具體的兒童社會(huì)中，對(duì)特殊兒童的工作是其中十分重要的部分。這類服務(wù)又可以分為：支持性、保護(hù)性、補(bǔ)償性和替代性四種類型。其中，保護(hù)性服務(wù)是指，通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削。因此，本題正確答案為B。(60):C 無
二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1):A, B, C, E 根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)工作中的介入行動(dòng)可以分成不同類別。例如按照服務(wù)對(duì)象問題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可以分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)四類。
(2):A, B, D 老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有：(1)營(yíng)造適宜跟老人溝通的環(huán)境；
(2)對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問題；
(3)受文化傳統(tǒng)的影響，老年服務(wù)對(duì)象特別需要得到社會(huì)工作者的尊重；(4)給老人自決權(quán)，尊重老人的選擇；
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(5)要有耐心，做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備。(3):A, B, C, E 青少年的特點(diǎn)具有多元性特征，從發(fā)展的角度，可以把青少年個(gè)體發(fā)展性需要作以下概括：(1)接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求。(2)個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。(3)追求獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。(5)為未來的生涯作準(zhǔn)備。(6)發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。(7)努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。(8)為未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備。(9)建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。(4):B, C, D, E 社會(huì)工作者在探究服務(wù)對(duì)象不能解決問題的原因時(shí)需要注意：第一，服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的看法可能就是影響其解決問題的原因；第二，對(duì)問題處理方法的看法也會(huì)影響問題的解決；第三，與資源網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也會(huì)影響問題的解決；第四，政府的政策也是影響問題解決的重要因素。(5):A, B, C, D 家庭社會(huì)工作的基本假設(shè)包括：(1)提供以家庭為基礎(chǔ)的支持；(2)堅(jiān)持以家庭為中心的理念；(3)采取危機(jī)介入和策略；(4)運(yùn)用生態(tài)視角。(6):A, B, C, D, E 略
(7):B, C, D, E 在服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)處理的工作有：(1)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷；(2)對(duì)服務(wù)資料及時(shí)歸檔；(3)對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者和志愿者進(jìn)行表彰；(4)對(duì)服務(wù)成效進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)服務(wù)(活動(dòng))過程和服務(wù)(活動(dòng))結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
(8):A, B, C, D 在具體的兒童社會(huì)工作中，對(duì)特殊兒童的工作是其中十分重要的部分。這類服務(wù)可分為：支持性、保護(hù)性、補(bǔ)償性和替代性四種。因此，本題正確答案為ABCD。(9):A, B, C 略
(10):A, B, D 所謂的主觀因素是指，服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的實(shí)際感受。識(shí)別問題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對(duì)他的意義是什么，他為什么會(huì)有如此的主觀理解，這些問題對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)——心理影響是什么，即：認(rèn)識(shí)問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。(11):A, B, C 無
(12):B, C, D, E 略
(13):A, B, E 從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，社區(qū)服務(wù)可以分為核心內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)——福利性服務(wù)，中間部分(一般內(nèi)容)——行政事業(yè)性服務(wù)，邊緣內(nèi)容(輔助內(nèi)容)——商業(yè)性服務(wù)。(14):A, B, C, E 農(nóng)村殘疾人更為突出的困難包括：
(1)交通不便；
(2)體力勞動(dòng)困難；
(3)農(nóng)村缺醫(yī)少藥，給殘疾人家庭求醫(yī)治病造成了比城市更多的困難；
(4)社會(huì)服務(wù)難。(15):A, B, C, D, E 中大網(wǎng)校
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根據(jù)一些試點(diǎn)城市的探索，社區(qū)矯正的主要工作制度包括：接收制度、管理制度、矯正組織的例會(huì)制度、考核及獎(jiǎng)罰制度、社會(huì)保障制度、解除制度、檔案管理制度等?！?16):A, C, D, E 略
(17):A, B, C, D, E 在有些情形下，社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法，比如，老年人身體狀況不好，出行有?實(shí)際困難；患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂；有精神疾??；有嚴(yán)重行為問題；正處于緊急的危機(jī)狀況中等。
(18):A, B, C, D 學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從以下幾方面人手：(1)情感支持；(2)發(fā)展支持系統(tǒng)；(3)挖掘社會(huì)資源；(4)開發(fā)學(xué)生潛能。
因此，A、B、C、D為正確答案。(19):B, C 關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即“園藝模式”和“倉(cāng)儲(chǔ)模式”，他們各自有其目的和目標(biāo)。(20):A, C, D, E 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括：(1)診斷與評(píng)估；(2)咨詢與輔導(dǎo)；(3)尋求與整合資源；(4)倡導(dǎo)工作；(5)咨詢與協(xié)調(diào)。
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