第一篇：志愿者服務(wù)項(xiàng)目記關(guān)愛(ài)自閉兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng) 通訊稿

記關(guān)愛(ài)自閉兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

——是打算國(guó)際貿(mào)易分院綠豆志愿服務(wù)部

2013年4月24日星期三,由是打算國(guó)際貿(mào)易分院綠豆志愿服務(wù)部組織6位志愿者們到溫州太平公益星雨兒童康復(fù)中心做獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng).下午12點(diǎn)啟程,九名志愿者在經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)的車程終于來(lái)到了溫州太平公益星雨兒童康復(fù)中心.在初達(dá)中心的門口就被貼在墻上的笑臉圖所感染,每一位的臉上都浮現(xiàn)著真誠(chéng)的笑容,超越國(guó)際,超越性別,超越年齡.“共同面對(duì) 共同微笑”的含義躍然紙上.沿著樓梯走上,看見(jiàn)的是由其他志愿者留下的墻壁繪畫, 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小花小樹(shù)的彩影,卻透露著滿滿的陽(yáng)光般的溫暖和真真切切的童心童趣.在鐘老師的介紹下,我們開(kāi)始被簡(jiǎn)單分配教學(xué)任務(wù),幫助老師完成教學(xué)課程.志愿者分為兩部分.一部分的志愿者分配到系統(tǒng)活動(dòng)教室保護(hù)小朋友在玩耍時(shí)的安全,一部分的志愿者進(jìn)入一對(duì)一輔助教程.在對(duì)自己的工作的注意細(xì)節(jié)及學(xué)生的基本情況有了初步了解,志愿者們開(kāi)始投入服務(wù)的工作中.這次服務(wù)的對(duì)象是自閉的孩子,工作重點(diǎn)也放在了關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)上.有時(shí)孩子們并不能清晰的表達(dá)自己的意思,有時(shí)也不能正確的運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言,常常保持沉默呆在自己的世界里.在這個(gè)時(shí)候,往往更是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師不厭其煩的教導(dǎo)成為引導(dǎo)他們的動(dòng)力.也只有關(guān)愛(ài)可以保護(hù)小小的他們.在中心的各個(gè)教室都分布著我們志愿者的身影.在游戲樂(lè)園里幫助小朋友正確操作玩具,在陪著小朋友做著音樂(lè)舞蹈,在拉著小朋友的手告訴幫助他組織肢體動(dòng)作??小小的綠豆撒向了各個(gè)角落,開(kāi)出了溫暖之花.相信服務(wù)中的每個(gè)志愿者都有這樣深刻的體會(huì),當(dāng)每個(gè)孩子自主的接受引導(dǎo)而完成任務(wù)時(shí),喜悅的心情不是僅僅一句“你真棒!”可以表達(dá)的.只有不斷地告訴孩子,他是最棒的,才能給他更多的自信去接觸更多的事物.雖然僅僅是短短的幾個(gè)小時(shí),卻讓我們體會(huì)到了很多.每一個(gè)孩子都需要同等去對(duì)待,每一個(gè)孩子的笑容都需要被精心的保護(hù).當(dāng)你的手拉住他小小的手時(shí),他對(duì)于你的相信,你對(duì)于他的關(guān)愛(ài),便構(gòu)成了他的小小世界.共同關(guān)注,共同微笑,一個(gè)人的力量是渺小的,當(dāng)一群人的力量卻是偉大的.希望有更多的人加入到關(guān)注自閉兒童的隊(duì)伍中來(lái)也希望更多的人加入志愿者的隊(duì)伍中來(lái),用最美好的關(guān)愛(ài),給他們的世界構(gòu)成更多的彩色.

第二篇：關(guān)愛(ài)自閉兒童

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為豐富自閉癥兒童的內(nèi)心生活，進(jìn)一步拉近志愿者與自閉癥兒童的距離，7月5日上午，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行人前往一所康復(fù)訓(xùn)練中心，進(jìn)行關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)之前，小組成員經(jīng)過(guò)査閱，了解到自閉癥兒童是指缺乏情感反應(yīng)，嚴(yán)重孤獨(dú)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)等的孩子。在與孩子們一同學(xué)習(xí)、玩耍的這一段時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)他們有個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不易集中。他們不善于跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此往往是自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，孩子們之間的關(guān)系就這樣既矛盾又統(tǒng)一的發(fā)展著。

這次活動(dòng)不僅僅使這些孩子度過(guò)了美好的一天，還有小組成員經(jīng)過(guò)這一番努力了解到自閉兒童的酸楚。離別之時(shí)，這些兒童站在門口沒(méi)有言語(yǔ)，只是靜靜地凝望著小組成員離開(kāi)的背影。

很多人說(shuō)，他們內(nèi)心世界封閉，雖然目光清澈，卻不愿與人對(duì)視懂得語(yǔ)言，卻很難與他人交流有聽(tīng)力，總是充耳不聞不愿與人交流，不理解別人，也很少被人理解。希望社會(huì)上將會(huì)有更多的群體來(lái)關(guān)心他們，幫助他們更好的適應(yīng)周圍的環(huán)境和社會(huì)，盡自己所能，讓每一個(gè)兒童都有快樂(lè)的生活，星星的孩子更多人能夠了解他們的世界、渴望更多的愛(ài)與理解。

第三篇：關(guān)愛(ài)自閉兒童

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或是孤獨(dú)性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性。孤獨(dú)癥常起病于三歲前，男孩比女孩多見(jiàn)，但是女孩癥狀比男孩嚴(yán)重。自閉癥兒童各項(xiàng)能力基本上都發(fā)育緩慢。他們并不是不愛(ài)說(shuō)話，只是口語(yǔ)表達(dá)困難、語(yǔ)音含糊不清，所以在治療要付出更多的時(shí)間更大的耐心。

自閉癥患兒缺乏與人交往、交流的傾向。如從小就和父母不親密，也不喜歡要人抱，不主動(dòng)找小孩玩，當(dāng)同齡人找他玩時(shí)表現(xiàn)出躲避?；純簩?duì)任何人的呼喚都是沒(méi)有反應(yīng)的，他們只喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)。他們對(duì)周圍的任何事情表現(xiàn)出漠不關(guān)心，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事都與患兒無(wú)關(guān)，很難引起患兒的興趣和注意，他們只生活在自己的小天地里?；加凶蚤]癥的人一般從兒童時(shí)期就可以做出診斷，但是沒(méi)有辦法可以精確判斷為自閉癥。自閉癥是呈現(xiàn)出多種方式的，從輕度到中度在到重度，跨度的差異是非常大的。一般來(lái)說(shuō)，自閉癥最顯著的特征有兩個(gè)。第一個(gè)是社會(huì)交往障礙，患兒與常人有著交流和互動(dòng)上的困難?；純簩?duì)別人說(shuō)的話理解起來(lái)很困難，甚至是一種壓力，甚至他們看不懂動(dòng)畫片、聽(tīng)不懂笑話的笑點(diǎn)，這是無(wú)法糾正的障礙。第二個(gè)特征是興趣狹窄，患兒往往不斷地重復(fù)同樣的行為，只專注于一樣?xùn)|西，并且在日常生活中總是重復(fù)著同樣的動(dòng)作。他們會(huì)有很異常的行為，對(duì)周邊的玩具不感興趣，反正會(huì)花大量的時(shí)間把地上的弄亂的物品擺得整整齊齊，或者把桌面上的東西放得整整齊齊。

家長(zhǎng)對(duì)帶患有自閉癥孩子，需要和醫(yī)生一起為孩子做一個(gè)綜合的具體的自閉癥治療計(jì)劃，以便于更好的幫助孩子盡早融入社會(huì)壞境。為大家提供了一個(gè)模板，應(yīng)該會(huì)有所幫助。

1、教患兒學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。

2、從多方面測(cè)評(píng)患兒的各項(xiàng)能力，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果提供適合患兒的能力的訓(xùn)練方法，避免浪費(fèi)時(shí)間以及經(jīng)歷。

3、帶患兒進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

4、盡量用鼓勵(lì)的方法，可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，令患兒參予后得到滿足感、成功感，滿足患兒內(nèi)心。

5、家長(zhǎng)盡量和患兒有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)需要多陪孩子和孩子進(jìn)行溝通融入孩子的世界。

6、患兒的重復(fù)性行為和不愿改變的傾向需要慢慢治療。一般的方法就是幫助患兒學(xué)習(xí)其它事情去代替這些重復(fù)單一的行為。

第四篇：金羽翼關(guān)愛(ài)自閉兒童志愿者感言

關(guān)愛(ài)自閉兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心

——“金羽翼關(guān)愛(ài)自閉兒童義賣募捐”活動(dòng)感言

4月6日，文法學(xué)院同學(xué)參加了“金羽翼關(guān)愛(ài)自閉兒童義賣募捐“系列活動(dòng)，作為志愿者參加到這樣的活動(dòng)中，同學(xué)們熱情和努力讓活動(dòng)組織方都佩服。我們總共募集到六千三百三十五元公益基金，是活動(dòng)開(kāi)辦以來(lái)當(dāng)天募集數(shù)額最多的一批志愿者。

中午12點(diǎn)我們到達(dá)了活動(dòng)地點(diǎn)金羽翼流動(dòng)美曙光，在這個(gè)小小的移動(dòng)房里，擺滿了金羽翼公益學(xué)校的孩子們畫的畫，一張張畫掛滿了流水形展臺(tái)。我們被眼前這些畫所震撼，驚奇于這些畫是出自那些孤獨(dú)癥孩子之手。這一群甚至不會(huì)跟家人有交流的孩子，他們創(chuàng)作出了這么美麗的畫面。在金羽翼流動(dòng)美術(shù)館做志愿者的經(jīng)歷，讓我感慨頗多，首先是進(jìn)一步了解了自閉癥兒童，原以為自閉癥兒童只是性格孤僻，不喜歡與人交流，可做了志愿者才發(fā)現(xiàn)，他們很多都沒(méi)有生活自理能力。

作為志愿者我們所要做的就是向路過(guò)的人們介紹這個(gè)活動(dòng)，向他們展示這些需要幫助的孩子的畫。如果人們?cè)敢赓?gòu)買這些畫，我們就會(huì)替他們做好完整的登記，并給他們頒發(fā)專門的關(guān)愛(ài)證書。每一次當(dāng)有人愿意購(gòu)買這些畫和明信片時(shí)，一想到又多了一點(diǎn)可以幫助那些自閉兒童的資金我們就會(huì)很激動(dòng)的。在募捐活動(dòng)中，很多有愛(ài)心的人士都關(guān)注這些孩子們，為他們獻(xiàn)出一份份愛(ài)心。仍然卻有一些人對(duì)此置之不理，也許是了解太少吧，自閉癥兒童也是天使，只是飛翔的翅膀被折斷了。如果有更多的社會(huì)人士關(guān)愛(ài)他們，伸出援助之手，我們可以為自閉癥孩子們重塑雙翼，讓他們?cè)趯儆谧约旱奶炜绽镎钩岚肯琛?/p>

晚上11點(diǎn)我們收拾完活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)始趕回學(xué)校。寒冷和疲憊讓我們已經(jīng)沒(méi)有太多言語(yǔ)，但是每一個(gè)志愿者臉上都有微笑。想到今天募集到的資金可以幫助到部分自閉兒童，我們覺(jué)得一天的辛苦都是值得的。之后還會(huì)有兩次活動(dòng)，我們的志愿者肯定會(huì)更加努力。

第五篇：關(guān)愛(ài)自閉兒童感言

關(guān)愛(ài)自閉兒童感言

以前只是聽(tīng)過(guò)有關(guān)自閉癥兒童的信息，但從未跟他們有過(guò)接觸。這次志愿活動(dòng)給了我一次直接接觸這群孩子的機(jī)會(huì)，讓我親身感受到了自閉癥兒童的世界。

在康復(fù)中心的老師的帶領(lǐng)下，我們與自閉癥兒童進(jìn)行了接觸。在于他們的接觸中，我們看到了與這些自閉癥兒童交流的難處。他們的交流的能力很差。雖然我們對(duì)自閉癥有所了解，但是那終究是紙上談兵，沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)。在這次看望活動(dòng)中，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子呆在角落時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得他們是那樣的可憐。他們失去了童年時(shí)的活力，失去了本應(yīng)屬于他們的童年的炫麗的色彩。

而且我們這次也給他們帶去了很多生活用品，幫他們打掃生活的地方，這樣營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境才能給他們的成長(zhǎng)和康復(fù)帶來(lái)好處和影響。我們做的不僅僅是這樣一件關(guān)愛(ài)自閉兒童的小事，而是真正讓他們感受到一種溫暖。

這次志愿活動(dòng)讓我感觸很深，我為他們心疼的同時(shí)，也在思考是什么造就他們的自閉？答案有很多，但我覺(jué)得父母為我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境很多時(shí)候?qū)ξ覀兊挠绊懞苌?，所以在?duì)自閉癥兒童教育的同時(shí)，更應(yīng)開(kāi)設(shè)對(duì)父母的教育課。不斷給他們鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的很重要。只有這樣才能讓他們走出自己的小世界，融入到大環(huán)境中來(lái)。