第一篇：淺談如何開展創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)

淺談如何開展創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)

教學(xué)大綱和教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但卻沒有規(guī)定給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生?！K霍姆林斯基

只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。——馬克思

我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的方法便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西。吸引他為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就會(huì)深起來?！簳?/p>

學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)世界：知識(shí)的世界和生活的世界?！爸R(shí)的世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)，開啟智慧，拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個(gè)人的生活體驗(yàn)?！爸R(shí)世界”與“生活世界”的融合才能培養(yǎng)完整的人。而班級(jí)活動(dòng)恰恰是把“知識(shí)世界”與“生活世界”聯(lián)系起來的紐帶。班級(jí)活動(dòng)的成功開展無論是對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展還是對(duì)班級(jí)建設(shè)都有著至關(guān)重要的作用。那么怎樣才能有效地開展班級(jí)活動(dòng)呢？

一、班主任老師對(duì)班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是否到位

班級(jí)活動(dòng)主要有如下常見形式

（1）系列性主題班會(huì)

班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的常見形式，而“系列性主題班會(huì)”又是班會(huì)的常見形式。據(jù)我了解我們現(xiàn)在的班會(huì)大多是固定在每周的周一或周五開展，時(shí)間就是一節(jié)課。由于班會(huì)時(shí)間的限制，有很多主題無法在45分鐘內(nèi)充分完成，所以我們可以把一個(gè)主題分成若干次來進(jìn)行。但是進(jìn)行的前后順序以及內(nèi)容的層次性、伸展性的安排，應(yīng)該是有計(jì)劃、有目的的，應(yīng)該是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理變化特點(diǎn)的。北京市特級(jí)教師享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家——丁榕老師在設(shè)計(jì)系列主題班會(huì)方面很有經(jīng)驗(yàn)，我們完全可以從中借鑒很多精華的東西挪為己用。

（2）活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)

玩是孩子的天性，玩、活動(dòng)，是孩子最喜歡的?；顒?dòng)性班級(jí)活動(dòng)多以“玩”的形式出現(xiàn)，一般都在室外進(jìn)行，以玩為主，玩中受益。我們?cè)诮M織這樣的活動(dòng)之前，一定要注意先告訴他們主題，啟發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中去探求真、善、美。而且在活動(dòng)的時(shí)候要多次給學(xué)生講“玩”的意義，教學(xué)生會(huì)玩，引導(dǎo)學(xué)生在玩中觀察生活、激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛與追求。比如說：在校內(nèi)進(jìn)行的“拔河比賽”、“跳繩比賽”就屬于這類活動(dòng)，還有需要走出去的“爬山活動(dòng)”、“郊游活動(dòng)”、“夏令營(yíng)”、“冬令營(yíng)”等也都屬于活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)。但是組織這樣的活動(dòng)老師要很費(fèi)力，而且要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。再說，現(xiàn)在的安全問題是從中央到地方三

令五申，所以我們也就談虎色變，這類活動(dòng)開展的比較少。其實(shí)，只要老師膽大心細(xì)，不防嘗試著組織組織，往往會(huì)收到意想不到的效果。

（3）知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)

知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他他們學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)、使自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力得以發(fā)揮。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如參觀、訪問科技場(chǎng)所或院校，聽專家講座，開展知識(shí)競(jìng)賽等都屬于知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)。

（4）節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)

一年有好多節(jié)日，這樣好的教育時(shí)機(jī)是不能錯(cuò)過的。比如：新年、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、五一、十一、母親節(jié)、父親節(jié)??開展節(jié)日性活動(dòng)可以使學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校、家庭、社會(huì)的三重教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、知、情、意、行各心理要素的全面發(fā)展。節(jié)日是重復(fù)出現(xiàn)的，但是我們的活動(dòng)不能重復(fù)，要不落俗套，年年翻新，給學(xué)生一種新鮮感。

（5）教育性班級(jí)活動(dòng)

為了解決班里出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，我們也可以組織一些教育性、針對(duì)性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)。比如：什么欺師問題、早戀問題、抄作業(yè)問題、泡吧問題等。這樣的活動(dòng)質(zhì)量要求較高，班主任要能及時(shí)的抓住班上的思想動(dòng)態(tài)，要備好課。一般要班主任老師親自備課，親自主持，內(nèi)容要集中，材料要豐富，語(yǔ)言要生動(dòng)有力、有感染力，要能夠吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生??只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的效果，加強(qiáng)德育的實(shí)效性。

（6）及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)

及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)是指活動(dòng)計(jì)劃沒有安排，但是又偏偏遇上了好的教育機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候我們就要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，充分發(fā)揮教育智慧，挖掘及時(shí)性教育的魅力。說到這里讓我又想起了另一位全國(guó)優(yōu)秀班主任——“任小艾老師”，她在不斷的反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納的班主任工作技巧“一則”“二感”“三言”“四通”“五心”“六法”，在全國(guó)各地引起了很大的反響，深受老師們的歡迎。她在講《創(chuàng)造性開展班級(jí)活動(dòng)》的講座中就曾經(jīng)提到過“六法”中的“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”。

作為班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要能夠抓住教育時(shí)機(jī)及時(shí)的開展班級(jí)活動(dòng)，抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行的教育往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。

（7）學(xué)生自己組織的班級(jí)活動(dòng)

開展班級(jí)活動(dòng)，很重要的一個(gè)目的就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的一代新人，通過活動(dòng)使他們?cè)鰪?qiáng)追求理想的動(dòng)力和探求知識(shí)的引力，培養(yǎng)觀察、想象、分析事物的能力和

堅(jiān)忍不拔的毅力。所以，我們要適時(shí)的給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、自己組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不要因?yàn)榕滤麄冏霾缓枚桓曳攀帧?/p>

（8）團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

由于學(xué)生處于這個(gè)特殊的年齡段，叛逆、要強(qiáng)、不服輸、但是有時(shí)又明顯的缺乏自信，特別需要他人的欣賞和認(rèn)可；再加上剛剛步入青年期的困惑以及面臨的種種壓力，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題。適時(shí)的開展一些心理輔導(dǎo)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中利用他助、自助、互助相結(jié)合的方法體驗(yàn)、交流、感悟，達(dá)到自我教育的目的。

綜上所述，班級(jí)活動(dòng)是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與集體、學(xué)生與社會(huì)之間的橋梁，它能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的價(jià)值；能促進(jìn)班集體的成熟，增強(qiáng)集體的凝聚力；能促進(jìn)學(xué)生的智力提高、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。新時(shí)期的班主任一定要借助班級(jí)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，開展好班級(jí)活動(dòng)，為綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

要使班級(jí)活動(dòng)取得成功，班主任不僅要對(duì)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵、形式、意義有充分的認(rèn)識(shí)，而且還要掌握班級(jí)活動(dòng)的方法與步驟，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行“精心設(shè)計(jì)”。只有“精心設(shè)計(jì)”，認(rèn)真的思考、周密的規(guī)劃、充分的準(zhǔn)備，才能使班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色、有成效。

（1）目的性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要主題鮮明、目的明確、要富有深刻的教育意義，特別要突出思想品德、社會(huì)道德、樹立理想等方面的教育，明確為什么開展此項(xiàng)活動(dòng)？開展此項(xiàng)活動(dòng)要讓學(xué)生受到哪些方面的教育？

（2）時(shí)代性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要扣緊社會(huì)、扣緊教育改革、要抓住時(shí)代脈搏，抓住時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，接近社會(huì)，使活動(dòng)不出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象。從一本書上看到這樣一則看似笑話的事實(shí)。老師在講兩萬五千里長(zhǎng)征的時(shí)候，說到紅軍吃草根、啃樹皮，一個(gè)小學(xué)生問道：“老師，他們?yōu)槭裁床怀郧煽肆?？”這就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代相距遠(yuǎn)、了解少的原因。如果我們只是空洞的說教要向革命先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民的精神，就很沒有說服力?，F(xiàn)在“劉翔”、“李雨春”、“劉德華”已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)課本，學(xué)生關(guān)注“周杰倫”“姚明”“成龍”甚至勝過關(guān)心自己，我們完全可以從這些素材入手，挖掘他們光環(huán)后面屬于道德范疇的東西，他們對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著，他們對(duì)公益事業(yè)的關(guān)心，他們的愛國(guó)，他們的良好的道德口碑??有時(shí)代感的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能取得良好的效果。

（3）自主性原則。

每次活動(dòng)從開始到結(jié)束，都要盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，并且能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?；顒?dòng)中，學(xué)生是主體，從頭至尾他們都在“動(dòng)”，“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口”，再到“動(dòng)腦”、“動(dòng)心”，然后完成從外在肢體感觸到內(nèi)在情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，只有通過活動(dòng)在情感、思想上碰撞出火花，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。學(xué)生沒有主動(dòng)參與，沒有情感撞擊的“空對(duì)空”的教育是很難實(shí)現(xiàn)的。

（4）趣味性原則。

學(xué)生天真活潑，好奇愛動(dòng)，班主任要在活動(dòng)的“趣”上做文章。這就要求班主任老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式適合學(xué)生的年齡需要、心理特點(diǎn)。唯有如此，才能抓住學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，使他們自然而然的投入到活動(dòng)中來。丁榕老師給我們提供了一個(gè)好方法，那就是“要用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白，用學(xué)生的情感體驗(yàn)情感，把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要?！?/p>

（5）創(chuàng)新性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要新穎、獨(dú)特、別具一格。班主任的思維要活，內(nèi)容要活，形式也要活。否則，即使是再好的教育內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)樾问降牧藷o新意而大打折扣。這就要求我們班主任老師在開展活動(dòng)時(shí)思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。

（6）、實(shí)效性原則。

要通過班級(jí)活動(dòng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。如：針對(duì)學(xué)生自理能力差的情況開展“生活小能手”比賽，針對(duì)個(gè)別學(xué)生因家庭困難上不起學(xué)的情況組織開展“不吃零食省下錢，愛心獻(xiàn)給小伙伴”活動(dòng)。

三、班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施

如果說，精心設(shè)計(jì)是組織和開展班級(jí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)的話，那么搞好班級(jí)活動(dòng)的組織工作則是落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃、開展好班級(jí)活動(dòng)的有力保障。

1、班級(jí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段。

（1）根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)名稱、活動(dòng)主持人、學(xué)生參與度，并且落實(shí)具體的任務(wù)分工，做好活動(dòng)場(chǎng)地的布置和器材的準(zhǔn)備。

（2）班主任或班干部要把活動(dòng)全過程向全體學(xué)生大致解說一遍，把活動(dòng)所涉及的人、物、事、地等指給有關(guān)學(xué)生，明確任務(wù)。但是，具體的活動(dòng)形式和要求應(yīng)該是保密的，不進(jìn)行預(yù)演、踩排。在班會(huì)召開前，各個(gè)領(lǐng)到任務(wù)的同學(xué)根據(jù)任務(wù)悄悄進(jìn)行準(zhǔn)備，注意保密，只有這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的欲望，只有這樣才能確?；顒?dòng)內(nèi)容是新鮮的，產(chǎn)生的感情是真實(shí)的，達(dá)到的教育效果是深刻的。

2、班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施

（1）做好活動(dòng)中的調(diào)整。班主任一定要與學(xué)生一起活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。

（2）活動(dòng)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，保證學(xué)生的主體地位。

比如說：在活動(dòng)過程中，有些同學(xué)因?yàn)槟懶』蛘卟缓靡馑紖⑴c熱情不高，那么，班主任老師要及時(shí)加入，幫他們建立信心，鼓勵(lì)他們積極參與，你可以說：“老師和你一起來！”或者直接拉他走進(jìn)活動(dòng)中去。

（3）確保老師的主導(dǎo)地位。在整個(gè)活動(dòng)中教師永遠(yuǎn)不要忘記你是這個(gè)班級(jí)活動(dòng)的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但是老師絕不可以放任不管。也就是說，老師在整個(gè)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，你要有辦法、有設(shè)計(jì)的具體步驟，經(jīng)常的回到你的班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)上來。尤其是出現(xiàn)偶發(fā)狀況時(shí)，班主任更要處亂不驚，保持鎮(zhèn)定的情緒、隨機(jī)應(yīng)變，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，及時(shí)總結(jié)，提升主題，以強(qiáng)化活動(dòng)產(chǎn)生的積極效應(yīng)，同時(shí)做好材料的歸檔工作。

從某種意義上講，一次成功的班級(jí)活動(dòng)，就好比一篇優(yōu)秀的散文。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，教育總目標(biāo)是它的“神”，活動(dòng)內(nèi)容與形式是它的“形”，要把一次次班級(jí)活動(dòng)變成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不夠的，最主要的是必須能通過活動(dòng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生完成從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，在思想認(rèn)識(shí)上獲得很大的提升，最終達(dá)到形神兼?zhèn)洌?/p>

四、開展班級(jí)活動(dòng)的注意事項(xiàng) 5忌

活動(dòng)目標(biāo)不準(zhǔn)，難以達(dá)成活動(dòng)內(nèi)容乏味，了無新意

活動(dòng)形式單調(diào)，缺少引力

活動(dòng)主題缺失，沒有實(shí)效

活動(dòng)主導(dǎo)丟失，沒有實(shí)效 5結(jié)合：

1、社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合

2、科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合

3、針對(duì)性、預(yù)見性、持久性相結(jié)合

4、他助、互助、自助相結(jié)合

5、多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合

希望老師們能夠在閑暇時(shí)端一杯香茗，傾身打開電腦，輕輕敲擊鍵盤，鎖定他們，點(diǎn)擊網(wǎng)址，細(xì)細(xì)瀏覽，慢慢品味充溢于字里行間的那種“智”與“愛”??最后，預(yù)祝我們的班主任老師們科學(xué)的、創(chuàng)造性的為學(xué)生搭建五彩斑斕的活動(dòng)舞臺(tái)，并收獲一個(gè)又一個(gè)美麗的春天。

第二篇：創(chuàng)新性

在黨的十六屆四中全會(huì)，通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能建設(shè)的決定》之后，黨在加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)上不斷取得新的成績(jī)，但是在社會(huì)不斷進(jìn)步的過程中，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)也要根據(jù)各種形勢(shì)，堅(jiān)持黨的路線原則不動(dòng)搖的前提下，調(diào)整策略和方法，因此加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的研究帶有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。

本文在第一部分簡(jiǎn)述了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的內(nèi)涵，闡述了黨的執(zhí)政能力建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，第二部分反腐敗工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性來闡述黨的執(zhí)政能力建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。第三部分從反對(duì)腐敗是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的必然，首先通過對(duì)黨的先進(jìn)性分析說明腐敗違反了黨的先進(jìn)性；其次，通過對(duì)蘇聯(lián)等國(guó)家的執(zhí)政地位的喪失的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來說明腐敗對(duì)黨的執(zhí)政地位的危害；再次從黨的執(zhí)政方式來說明腐敗對(duì)黨的執(zhí)政的影響；再次，通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性來說明提高黨員領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)可以提高黨的執(zhí)政能力，但是腐敗同樣對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有著很大的危害不僅僅在黨員的素質(zhì)還對(duì)民主選拔有著巨大危害。最后通過闡述黨的執(zhí)政能力建設(shè)的目標(biāo)來說明，要實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)必須反腐敗。反對(duì)腐敗是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵。第四部分通過對(duì)黨內(nèi)腐敗的成因的分析和對(duì)社會(huì)、政治體制、經(jīng)濟(jì)的危害的闡述來深刻分析黨內(nèi)腐敗。第五部分，加大反腐敗力度方面，闡述了廉政建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵，是從對(duì)第四部分黨內(nèi)腐敗的成因分析，來從加強(qiáng)完善體制改革、提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、完善法制、完善監(jiān)督體制等對(duì)應(yīng)黨內(nèi)腐敗成因提出建議。從而來提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和廉政作風(fēng)建設(shè)，提高黨的形象和黨在人民群眾中的威信。

第三篇：班級(jí)活動(dòng)如何開展

關(guān)于“班主任如何開展班級(jí)活動(dòng)”這個(gè)話題，我想從以下幾方面來談。

1、開展班級(jí)活動(dòng)的意義何在

2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)

3、怎樣組織班活動(dòng)最有效

4、班主任如何開好主題班會(huì) 下面就逐一談?wù)劇?/p>

1、開展班級(jí)活動(dòng)的意義何在

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)的成員共同參加的集體活動(dòng)。通過開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的作用。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)體的生命，是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團(tuán)結(jié)、教育學(xué)生的有利手段。

2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)

（1）方向明確，目標(biāo)具體。

好的班級(jí)活動(dòng)一定是有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的?；顒?dòng)主題的確定，內(nèi)容的選擇，過程的安排等都要考慮到活動(dòng)的教育性，發(fā)展性，并和學(xué)校和班級(jí)的計(jì)劃保持一致。而且，每次活動(dòng)都要有具體的目標(biāo)，也就是為什么開展這次活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到什么效果，這樣才能保證活動(dòng)有的放矢，而不是流于形式。如開展“走進(jìn)博物館”活動(dòng)的目標(biāo)可以是：引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)展過程中的光輝事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。

（2）符合實(shí)際，形式多樣。

在設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要始終牢記學(xué)生是活動(dòng)的主體，要尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和興趣，既要考慮到新時(shí)期國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響；又要考慮到學(xué)生的年齡、興趣、愛好等特點(diǎn)，還要考慮到班級(jí)實(shí)際以及學(xué)校的設(shè)備、環(huán)境和活動(dòng)中實(shí)際的指導(dǎo)力量等。活動(dòng)在形式上要多種多樣，吸引學(xué)生積極參與，寓教于樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)能力，可以開展洗衣服比賽，做飯比賽等。

（3）計(jì)劃嚴(yán)密，便于操作。

計(jì)劃是為了活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)，活動(dòng)的有序進(jìn)行。作為班主任要對(duì)每學(xué)年。每學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)安排都要通盤考慮和總體規(guī)劃；對(duì)每一次具體活動(dòng)的安排更要周密的計(jì)劃，包括主題的確定，時(shí)間的安排，內(nèi)容形式的選擇，過程的組織等。計(jì)劃的編制要有可操作性，切實(shí)可行，不可隨意?；顒?dòng)的安排也不能太過頻繁，一般一月一次為宜。

（4）編制方案，考慮周全。

班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括以下內(nèi)容：

①活動(dòng)名稱或活動(dòng)內(nèi)容 ②活動(dòng)采取的形式 ③活動(dòng)的具體要求如指導(dǎo)思想，活動(dòng)目的等 ④指導(dǎo)教師或主持人 ⑤ 參加對(duì)象（年級(jí)、班級(jí)、人數(shù)）⑥指導(dǎo)教師或主持人 ⑦ 活動(dòng)所需設(shè)備 ⑧活動(dòng)程序及具體分工 ⑨注意事項(xiàng)（活動(dòng)紀(jì)律、要求和操作規(guī)程）⑩檢查，總結(jié)

3、怎樣組織班級(jí)活動(dòng)最有效

（1）教育性是有效組織班級(jí)活動(dòng)的根本

組織班級(jí)活動(dòng)是為了教育學(xué)生，活動(dòng)本身就具有教育意義，在班級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮教育的作用，這樣，班級(jí)活動(dòng)才會(huì)有實(shí)效。

（2）針對(duì)性是有效組織班級(jí)活動(dòng)的關(guān)鍵

班級(jí)活動(dòng)的組織必須要有針對(duì)性，不能為活動(dòng)而活動(dòng)，每次活動(dòng)確定什么主題，要解決什么問題，采取什么方式，班主任不能憑空想象，而要考慮到學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)階段以及社會(huì)發(fā)展的客觀要求。在確定班級(jí)活動(dòng)主題時(shí)，一是要從本班學(xué)生思想反映中帶有共同傾向性，普遍存在的問題出發(fā)；二是要抓住某一時(shí)期的社會(huì)傾向，校內(nèi)外重大事件等“熱點(diǎn)問題”，聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。

（3）創(chuàng)新性是有效組織班級(jí)活動(dòng)的保證 班級(jí)活動(dòng)的組織力求新穎，給學(xué)生新奇感富有強(qiáng)烈的吸引力，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與熱情。

4、班主任如何開好主題班會(huì)

主題班會(huì)是通過集體集中教育影響學(xué)生的一種重要的教育組織形式，是班主任開展教育活動(dòng)的重要形式，也是學(xué)生民主管理班級(jí)和實(shí)現(xiàn)自我教育的重要途徑。要開好主題班會(huì)就要從以下方面著手：

（1）主題要鮮明，既科學(xué)新穎，又富有號(hào)召力和感染力。

主題班會(huì)一方面可根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的工作計(jì)劃進(jìn)行，另一方面圍繞近期學(xué)生中普遍存在的某種現(xiàn)象來開展，在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生總會(huì)遇到一些普遍性的問題。

（2）內(nèi)容要集中充實(shí)，形式要生動(dòng)活潑。

班會(huì)內(nèi)容要圍繞主題來收集，從不同側(cè)面，不同角度反映現(xiàn)實(shí)的，身邊的，可信的內(nèi)容，既要有針對(duì)性又要有時(shí)代感，有說服力，以引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。雖然形式是為內(nèi)容服務(wù)的，但也要考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，形式多樣，使學(xué)生樂于接受。

（3）準(zhǔn)備要充分，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

主題班會(huì)前，班主任一定要做好預(yù)案，精心設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的好形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從班會(huì)的籌辦到實(shí)施，都應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育和鍛煉。班主任既不能包辦代替，也不能放手不管，導(dǎo)致學(xué)生偏離主題。

（4）效果要鞏固，注意教育的延展性。

一個(gè)完整的主題班會(huì)包括設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施、鞏固、延伸五大環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教育系列。所以主題班會(huì)結(jié)束后，還要做好鞏固，深化工作，把思想化作行動(dòng)。任何一個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成，都不是一蹴而就的。

在此引用一段話來結(jié)束我的文章。“一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力往往是在活動(dòng)過程中逐步形成的。也只有在活動(dòng)過程中，在所有集體成員為共同的目的而努力奮斗的時(shí)候，學(xué)生才能體會(huì)到集體的力量，體會(huì)到協(xié)作的重要性。一個(gè)沒有活動(dòng)的集體永遠(yuǎn)不可能成為真正的‘集體’而只能是‘一盤散沙’，因此良好的班級(jí)活動(dòng)的組織是形成這個(gè)班級(jí)體凝聚力的重要條件。”

第四篇：怎樣開展班級(jí)活動(dòng)

怎樣開展班級(jí)活動(dòng)

（一）人們常說，生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)。在班主任工作中，我們應(yīng)重視班級(jí)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行教育的最佳途徑，積極實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的教育。所以我認(rèn)為： 班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育，班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑。簡(jiǎn)單的說“沒有活動(dòng)，就沒有教育?！?/p>

一、設(shè)計(jì)學(xué)生歡迎的活動(dòng)。

我們?cè)O(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生歡迎的活動(dòng)，應(yīng)該是學(xué)生期盼的活動(dòng)。這樣的活動(dòng)的活動(dòng)我們應(yīng)該怎樣來選題材呢？

1、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)選題

根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在不同的年級(jí)開展具有本年級(jí)特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)一定要注意設(shè)計(jì)時(shí)成系列。

抓年級(jí)教育重點(diǎn)：如對(duì)剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)入學(xué)教育，常規(guī)教育，可開展“我是一年級(jí)的小學(xué)生啦”的活動(dòng)，“文明禮儀伴我行”，“做時(shí)間的小主人”，“自己的事情自己做”。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，可開展“我的成長(zhǎng)，感謝有你”，“誠(chéng)信伴我行”，“和好書交朋友”，畢業(yè)班可開展“母校永在我心中”，“走向美好的明天”等系列活動(dòng)。比如去年，我在一年級(jí)第一學(xué)期開展過 “自己的事情自己做”這項(xiàng)活動(dòng)的。這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容包括自己洗漱，自己睡覺，自己穿衣等。其中有一項(xiàng)是自己整理書包。初期要求孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下整理書包（當(dāng)然每次開展活動(dòng)都會(huì)以短信形式告知家長(zhǎng)，請(qǐng)求配合）慢慢地孩子會(huì)整理了，能獨(dú)立整理書包了，家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字時(shí)簽上：自己整理書包。我就會(huì)在孩子本子上畫一面飄揚(yáng)的紅旗，隨手一筆，并不十分好看，但孩子倒很是喜歡，效果挺好。到現(xiàn)在，二年級(jí)了，九月一開學(xué)，開展的活動(dòng)之一就是整理書包比賽，鞏固了習(xí)慣。馬上，活動(dòng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移了：自己堅(jiān)持檢查作業(yè)每項(xiàng)是否完成，自己對(duì)照課程表帶好第二天的書和用品。為了便于檢查和操作，我要求學(xué)生一律用小筆記本抄布置的作業(yè)條，格式也有規(guī)定，有條理地抄，孩子回家逐條完成作業(yè)，檢查，家長(zhǎng)檢查后畫對(duì)勾簽字。然后孩子要做的是對(duì)照課程表整理書包，第二天不用的拿出來放在固定位置，要用的按一年級(jí)學(xué)的分門別類裝進(jìn)書包。為了做好這項(xiàng)活動(dòng)，我也會(huì)把孩子的這個(gè)本子當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)收上來看，檢查。當(dāng)然，這個(gè)本子不僅僅是這個(gè)作用，它也是我和家長(zhǎng)的聯(lián)系本，我和學(xué)生都稱這個(gè)本子叫“家校聯(lián)系本”孩子在家的一切情況都可寫在這個(gè)本上，我可從這個(gè)本上看到孩子的很多優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。高年級(jí)可以進(jìn)一步深化“家校聯(lián)系本”的作用，使之成為心靈對(duì)話本。孩子大了，和同學(xué)發(fā)生摩擦，發(fā)生矛盾不便當(dāng)時(shí)給老師說，自己的委屈，傷心想與老師溝通的又不便，不好意思當(dāng)面說的，都可寫在上面，老師也可回復(fù)，如朋友般的交流，這樣定能促進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)班情選題

關(guān)鍵是抓住傾向性、苗頭性的問題，開展教育活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)在發(fā)展過程中都會(huì)形成自己的特點(diǎn)，也會(huì)有自己的問題，班級(jí)活動(dòng)的選題要根據(jù)班級(jí)、學(xué)生的具體情況來定。比如：我記得才接六（5）班的時(shí)候，那個(gè)班是樊學(xué)進(jìn)的班，突然換老師，孩子心理不接受我，整天想樊老師，學(xué)習(xí)也受影響，孩子之間也是火藥味十足，班級(jí)狀況百出，今天一個(gè)孩子手劃傷了，明天兩個(gè)孩子掂起板凳打起來了，后天一個(gè)孩子不服任課老師管教沖出教室了，我的頭大了，我又氣又急，煩樊學(xué)金怎么不帶畢業(yè)再懷孕，煩周校偏要我接這個(gè)班，真郁悶。反省之后想：這正說明這些孩子們很懂事，很重情義，孺子可教。他們對(duì)樊老師感情深，可他們不知怎么排解，加上我剛接班沒摸清每個(gè)孩子的脾氣性格才會(huì)這樣，只要我真心對(duì)他們，他們會(huì)明白的。于是，我就想還是從情入手進(jìn)行一系列的收心活動(dòng)。利用周五班會(huì)課時(shí)間開了一節(jié)收心班會(huì)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，在操場(chǎng)上進(jìn)行的。

活動(dòng)方法：大家手牽手圍成內(nèi)外兩個(gè)基本相等的圓圈，并且面對(duì)面，然后內(nèi)圈的孩子順時(shí)針轉(zhuǎn)，外圈的孩子逆時(shí)針轉(zhuǎn)。老師說停，就停下來，（時(shí)間間隔可長(zhǎng)可短，增強(qiáng)趣味性），和對(duì)面的人握手（同性也可以擁抱哦），并說上兩三句話，可以是給對(duì)方來全新的個(gè)性自我介紹，也可以是自己對(duì)對(duì)方的一句鼓勵(lì)的話，或者是贊美的話，總之，要積極的話。（20分鐘）而我則有意停在一些有突出特點(diǎn)的，個(gè)性鮮明的孩子的面前，或握手，或擁抱，同時(shí)說出我的建議，忠告，鼓勵(lì)，贊美。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子感受到愛，重溫愛，覺得這才是愿意融入的班集體，這個(gè)老師也不錯(cuò)。我從孩子的眼睛里看到了不一樣的亮光。我知道這是我想要的效果。趁熱打鐵，第二個(gè)環(huán)節(jié)拉回教室進(jìn)行。我拿出準(zhǔn)備好的漂亮五彩紙，10厘米寬，20厘米長(zhǎng)，各種形狀都有，三角的，心形的五角的，圓形的，（感謝王西玲陳丹黃鵬等音樂組的同仁們，都是他們幫我剪的）讓孩子們選擇后宣布這環(huán)節(jié)叫“放飛希望”：讓孩子在上面寫心里話，可以寫自己對(duì)自己的一個(gè)要求，如我上課要集中精力，要與同學(xué)好好相處等；也可以寫希望下次考到全班前幾名，總之，是自己給自己定的一個(gè)學(xué)期目標(biāo)，無論大小，只要我們自己認(rèn)為是自己最需要努力的方向就可以。寫好后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣誓。同學(xué)們大聲喊：“我是最棒的，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！”一遍比一遍聲音大，喊三遍（這是自我暗示，從心理學(xué)的角度來說自我暗示很重要）。然后貼到布置好的班級(jí)文化墻版面里，取名叫《立志墻》。經(jīng)常提醒他們讀讀自己寫的。自此班級(jí)穩(wěn)定下來，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，接班來兩次期末考試成績(jī)都是年級(jí)第一。那些孩子現(xiàn)在上初中了，有時(shí)還會(huì)來看我，教師節(jié)還給我發(fā)祝福短信。只教一年，孩子們這樣對(duì)我，我知足了，我幸福了。

像這樣圍繞自己班級(jí)情況開展活動(dòng)，咱們班主任都進(jìn)行過，也在進(jìn)行著。用的最多的就是各類調(diào)動(dòng)孩子的積極性的積分升級(jí)的活動(dòng)，比如我?guī)仙蠈?*班時(shí)曾開展的“我心飛翔”活動(dòng)（10個(gè)卡片換種子，再10個(gè)種子換樹苗，再10個(gè)樹苗換葉子，再10個(gè)葉子換花朵，以此累計(jì)換蘋果，最后換智慧鳥），很多班都開展過。只不過名稱形式略有不同，但只要升級(jí)方式，記分方式設(shè)計(jì)合理，學(xué)生認(rèn)可，就能把學(xué)生看不見摸不著的學(xué)習(xí)情況變得可比較可競(jìng)爭(zhēng)的具體事物，符合小學(xué)生的形象思維，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，我想班級(jí)成績(jī)一定會(huì)逐漸上升。3，根據(jù)中心工作選題學(xué)校也經(jīng)常布置每學(xué)期的中心工作。我們班主任可根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合班情開展有效教育。

像我們學(xué)校每學(xué)期教導(dǎo)處和大隊(duì)部都安排有詳細(xì)的工作計(jì)劃，我們可以根據(jù)這些計(jì)劃來開展活動(dòng)，比如，樂兵上次講的“班級(jí)讀書會(huì)-草房子”活動(dòng)，因?yàn)楹蛯W(xué)校活動(dòng)的時(shí)間步調(diào)一致，因此收到了事半功倍的成效。

4，結(jié)合重大日子選題

一年中有許多重要的節(jié)日和紀(jì)念日，元旦、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，端午，六一，教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)等等，在重大的節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校會(huì)組織開展活動(dòng)，我們班主任也可積極帶領(lǐng)學(xué)生參加。而有一些紀(jì)念日學(xué)?？赡懿婚_展活動(dòng)，我們也可根據(jù)班級(jí)情況統(tǒng)籌安排，結(jié)合紀(jì)念日開展活動(dòng)。l世界水日（3月22日），可開展珍惜水資源教育活動(dòng) l 世界家庭日（5月15日），是開展孝親敬老教育活動(dòng)的契機(jī)。

l 公民道德宣傳日（9月20日），是開展奠定良好思想道德教育活動(dòng)的契機(jī)。

5、根據(jù)國(guó)家大事選題

國(guó)家大事是我們進(jìn)行教育的重要題材，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。像我國(guó)近年來總在發(fā)生大災(zāi)大難，我們就可以相機(jī)開展一系列的

“心系災(zāi)區(qū)”活動(dòng)：（地震

云南旱災(zāi)）

讓學(xué)生與災(zāi)區(qū)人民同呼吸、共患難，感悟生命的價(jià)值和生命的意義，激發(fā)學(xué)生為人類生活更美好而努力學(xué)習(xí)的愿望。

6、根據(jù)生活發(fā)展選題

生活在向前發(fā)展，我們要積極選擇生活的“新鮮題”，如留守兒童教育、網(wǎng)絡(luò)文明、如何看待“洋人節(jié)”、受到別人的欺負(fù)怎么辦等題材。

學(xué)生的心理、情感、學(xué)習(xí)等許多方面都需要我們的關(guān)注。

7、根據(jù)偶發(fā)事件選題

班級(jí)里會(huì)有一些偶發(fā)事件，對(duì)此我們班主任要有敏銳的感覺，及時(shí)組織開展活動(dòng)既起到教育學(xué)生的目的，也可大大化解矛盾。開展好了，還能緩解或化解因事件引起的糾紛。例：l學(xué)生患重病 l班級(jí)發(fā)生失竊事件 l學(xué)生打架事件

記得那是和付亞培一個(gè)組時(shí)，帶**班，陳向謙和張悅、周興等人放學(xué)后在學(xué)校操場(chǎng)玩騎馬打仗的游戲，張悅被石子絆倒，脖子上坐的陳向謙摔斷了手胳膊。孩子們處理的還算得當(dāng)，一邊給家長(zhǎng)打電話一邊把同學(xué)送到學(xué)校后面的中醫(yī)院。后來幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都來了，孩子一直在那陪著受傷的孩子，聽說受傷孩子在醫(yī)院疼的直哭，旁邊的孩子也流淚。第二天，我停上一節(jié)課專門為此開了名為“安全 友誼”班會(huì)圍繞以下內(nèi)容開展：1，事情經(jīng)過

2討論：錯(cuò)在哪？哪做的對(duì)？3我為他做些什么？

班會(huì)開后，同學(xué)們自發(fā)的排班輪流去看受傷的同學(xué)，有補(bǔ)課的，有逗樂的，有送禮物的。孩子學(xué)習(xí)沒落下，受傷孩子的家長(zhǎng)看到孩子們感情這么好，孩子家長(zhǎng)也很感動(dòng)，因此也從不與我理論賠償什么的，我也樂得輕松化解糾紛矛盾。

8、向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)

咱們學(xué)校優(yōu)秀班主任很多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，巧點(diǎn)子，方法很多，多向他們學(xué)習(xí)。他們?cè)谇懊嫣酥纷樱覀兛梢栽诤竺娓?。我覺得，能跟著，自己就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)有收獲。

9、結(jié)合學(xué)校特色。

這學(xué)期我們學(xué)校在進(jìn)行以書香校園為目標(biāo)，大力開展讀書引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣等活動(dòng)。其實(shí)我們老師都知道讀書好，特別是語(yǔ)文老師更是明白讀書對(duì)孩子各個(gè)方面能力的培養(yǎng)有多么重要。而我讀了梅子涵的關(guān)于閱讀經(jīng)典的論述后感受頗深。這篇文章我在家長(zhǎng)會(huì)上也讀過。文章引用了美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)：《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……

如果那是早開的花朵，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。

正如梅子涵先生說的那樣，我想我們無論是家長(zhǎng)還是老師都想看見孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)優(yōu)秀。

針對(duì)現(xiàn)在書貴，家長(zhǎng)不知買什么書，有的家長(zhǎng)沒有經(jīng)常給孩子買書的習(xí)慣，我就想到了辦一個(gè)班級(jí)圖書角。辦圖書角，我一直想辦，這學(xué)期借學(xué)校正大力倡導(dǎo)，我班的圖書角終于建起來了。我給他取了個(gè)“大”名字，叫我班的圖書館。學(xué)生很興奮。組建期間真是又煩人又累人又氣人。不過，現(xiàn)在我是真正嘗到了甜頭，慶幸自己這樣做了，慶幸自己中途沒放棄。操作步驟是：

1組織書源：2整理書籍，編號(hào)，登記造冊(cè)： 3張貼《借閱須知》，《借閱方法》，《目錄》 4培訓(xùn)管理員

5講解、演示借閱方法： 6獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

初期要不斷的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，更要多和家長(zhǎng)溝通，好在我們班全員加入了校信通，短信溝通很方便。我還經(jīng)常念孩子交來的讀后感，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，利用小閱讀時(shí)間讀圖書角的書，我發(fā)現(xiàn)，只要我念過的孩子看的書或我正讀的書都是孩子急著借閱的書，有的借不著，就買來看，那情形很是讓我竊喜?，F(xiàn)在，我班的圖書角我不用操心了只管坐在辦公室，不用一下課就守著了。已經(jīng)形成了良性循環(huán)。家長(zhǎng)最愛在我的面前炫耀的就是：“我那孩子就是愛看書，中午看，晚上看，睡的都比原來晚多了?！笨粗议L(zhǎng)那興奮的樣子，我心想，看來，辛苦沒白費(fèi)。收效比我預(yù)想的還好。

第五篇：如何開展班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)（模版）

沐浴經(jīng)典

成就棟梁

光明路小學(xué)

伍芳

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我班誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。

與日常教學(xué)相結(jié)合，利用早讀、課前時(shí)間靈活組織誦讀活動(dòng)。各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，目前我們班已經(jīng)誦讀完《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》等，上學(xué)期我們班誦讀的是《論語(yǔ)》，這學(xué)期以古詩(shī)詞為重點(diǎn)。

二、措施到位

1、營(yíng)造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句讀后感、手抄報(bào)等等裝點(diǎn)教室墻壁。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美。

3、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊(duì)，力求興趣相近，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng)。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長(zhǎng)起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同實(shí)施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

4、組織學(xué)生每月制作一期手抄報(bào)。

我們班現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，教學(xué)任務(wù)比較重，所以我按排學(xué)生在這個(gè)學(xué)期里每月制作一期手抄報(bào)，共4期。第一期:書海遨游；第二期：詩(shī)海拾貝；第三期：美文共賞；第四期：好書推薦。到了學(xué)期末開展一次優(yōu)秀讀書手抄報(bào)評(píng)選。同學(xué)們都能在很短的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立設(shè)計(jì)，完成一份精美的手抄報(bào)。這些手抄報(bào)提升了孩子們審美觀賞能力，也提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

5、組織學(xué)生制作讀書卡及有關(guān)讀書的作品。

我們班的孩子用自己的小手制作了一張張精美的讀書卡，里面的內(nèi)容很豐富，有介紹如何讀一本好書，有介紹我們國(guó)家的一些名著，有從書里摘抄出來的好詞佳句。我們班學(xué)生還自由組織成一個(gè)小組合作一份份作品。如：輕叩詩(shī)歌的大門、詩(shī)海拾貝、經(jīng)典美文共賞、閱讀心聲、祖國(guó)頌等。

6、組織經(jīng)典誦讀會(huì)，每月評(píng)選誦讀小明星。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，表現(xiàn)最為突出的是我們班的黃騫、劉意同學(xué)以前膽特別小，現(xiàn)在通過誦讀經(jīng)典這個(gè)平臺(tái)，既鍛煉了膽量，又帶動(dòng)全班同學(xué)的朗讀積極性，他們還向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。

三、誦讀經(jīng)典的成果

我們開展經(jīng)典誦以來，我在學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了令人驚喜的變化：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。這段時(shí)間的背誦，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗誦，這給了人們學(xué)語(yǔ)文的自信心。同時(shí)，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵(lì)形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長(zhǎng)檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣；通過反復(fù)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學(xué)生在閱讀中感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。上學(xué)期，我們班讀了《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我很感慨；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！經(jīng)典誦讀還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天經(jīng)典誦讀的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。