第一篇：王明明教育敘事

班主任教育敘事

江灣鄉(xiāng)中心學校

王明明

一年級的小學生，是看上去可愛無比，實則“混世魔王”的一群小朋友，“集體的力量”是很大的。

我是班主任——懲惡揚善的智者。每天和這么一群在一起，以一對四十幾個，相差如此懸殊，卻還要以少數(shù)戰(zhàn)勝多數(shù)，這就是事實，而且決不能打敗，聽起來難度很大。

于是，較量便從每個細節(jié)開始，處處開花。

敘事一：站排真難?。?/p>

每天一路小跑的伴著間操鈴準時站到操場上，監(jiān)視站排，就像手不摸電視天線，電視圖像就不清晰一樣，看人看到死。然后便開始一番“威逼利誘”，表揚守紀律的，教育違反規(guī)則的。從操場到教室，有時還要來幾個反復，下去，上來，或是在教室里來點“加餐”，一直說到大腦缺氧，這一輪較量才算告一段落。就是這樣的片段，每天都在上演，甚至頻繁到每節(jié)課?，F(xiàn)在一提，真是不堪回首，很佩服自己，怎么挺過來的。不過，“最終正義戰(zhàn)勝邪惡”，從手摸天線，到窗口遙控，最后到穩(wěn)坐泰山，指點江山，終于勝了。

敘事二：和熱鍋上的螞蟻過招

上課是令人最有挫敗感的一件事了。任憑你在講臺上眉飛色舞，唾沫亂飛，我自東倒西歪，群魔亂舞，教師的神圣感蕩然無存。于是，從拿書、坐好、舉手、說話教起，課堂上經(jīng)常是按下葫蘆浮起瓢，剛剛整頓好秩序，準備繼續(xù)滔滔不絕時，你會看到有人執(zhí)著的舉手，一問竟然是要上廁所，真是哭笑不得，而他卻是一臉的懵懂，竟全然不知你為何哭喪著臉？對待這群家伙，還不能一味的批評，于是只能調(diào)整戰(zhàn)略，加快課堂節(jié)奏，在最有效的時間里把最重要的內(nèi)容講完，力求教學形式更新穎，聲、光、影齊上陣，盡最大努力抓住學生的思緒，同時，更加嚴格的課堂常規(guī)要求，從主觀上提高他們的認識，讓他們明白上課是神圣的、必須認真對待的。經(jīng)過半年的搏斗，已初獲戰(zhàn)果，屁股能坐穩(wěn)了，身體能朝上了，眼睛知道往哪看了，但距離完美的課堂效果還有差距，任重而道遠啊！

敘事三：揪心的嗡嗡聲

每當開會回來、早晨上班走向班級，聽到蜜蜂一般的嗡嗡聲時，只能無奈的一聲嘆息。擒賊先擒王，抓住幾個最歡實、最鬧騰的，曉之以理、動之以情，批評加鼓勵，聯(lián)合家長和同學，家長督促，同學不搭理，總之，發(fā)現(xiàn)好轉(zhuǎn)就表揚，發(fā)現(xiàn)反復就懲罰，扣小紅花。“王”消停了，小嘍啰也穩(wěn)當了，我的心也就敞亮了一些。當然，堵是下策，疏才是上策，培養(yǎng)孩子看書，愛看書、愛不釋手的看書，是我的方向，給學生推薦好書，要求書包里每天有一本課外書，對他們的書進行篩選，對每次不講話，認真看書的學生給予重獎，讓全體學生明確我的指向，這是正道。一學期下來，能看書的小孩越來越多。不過，這會是個持久戰(zhàn)，我有準備。

敘事四：和保潔員比技能

你每天面對一群生活完全、或部分不能自理的學生，誰的心情會好？好才怪。把書桌里成堆垃圾掏出來，擦凈撒了一桌子的奶，擺好書籍、文具、帽子、手套鋪滿的桌子。一點一滴，一日一天，就這樣一路走來，完全不能自理的變?yōu)椴糠植荒茏岳?，部分不能自理的基本康復?/p>

一年級班主任的工作，好比是將一團雜亂無章、互相纏繞、到處是死結(jié)的毛線一點一點梳理開，這過程是糾結(jié)的，我這個梳理毛線的人，內(nèi)心也是糾結(jié)的，有時理得心情煩躁、心灰意冷、甚至暴跳如雷的想把這團線狠狠扔向墻角，再不看它。但每次都沒舍得，氣過之后又重新耐著性子坐下來繼續(xù)理這團亂毛線，最終，毛線基本理開了。過程雖是糾結(jié)，但結(jié)果卻是令人愉悅的。我想共同戰(zhàn)斗在小學一年級班主任工作崗位上的老師和我的心情是一樣的，對待工作，對待學生往白了說，是對得起自己的良心，往高了說，是教師的職業(yè)操守，是一份責任感。

第二篇：王明明 演藝歷程

王明明 演藝

1993.1.19

在長白山音像集團最新錄制的歌曲盒式帶《馬路天使》中擔任主唱

2003.2.1吉林電視臺春節(jié)晚會《歡聲笑語過大年》王明明與黑人嘎沙那主持

2004.1.4主持長春體育館舉行的“2004中國·長春凈月潭冰雪旅游節(jié)開幕式音樂盛典暨瓦薩國際越野滑雪節(jié)頒獎晚會” 出席明星 王杰、陳坤、孟庭葦、等

2004.3.3在長春市工人文化宮影劇院主持“2004長春直通奧斯卡”頒獎儀式

2004.4.13

王明明作為長春市文藝界的代表參加《全明星猜想》長春專輯錄制，長春市體育局樓前聚滿了送行人群，其中有王皓的父母、啟蒙教練。

2004.4.1

5《全明星猜想》長春專輯在中央電視臺錄制完成 王明明風投勁爆現(xiàn)場

2004.5.30

主持第十一屆食博會開幕式暨“金士百純生啤酒”巨星演唱會

2004.8.23-29

第十二屆中日韓三國青少年體育交流大會 王明明執(zhí)導主題文藝晚會

2004.9.19

巨星晚會喜迎“兩節(jié)一會”刀郎領(lǐng)銜群星同臺現(xiàn)省城 王明明 王力聯(lián)袂主持

2004.11.29

冰雪亞運·魅力長春 專場文藝演出 王明明擔綱導演

2004.12.6

在長春蘭桂坊演藝廣場內(nèi)主持“走進亞冬會*相聚蘭桂坊---亞冬會志愿者‘飛越夢想’文藝晚會”

2005.1.1

2王明明與二人轉(zhuǎn)演員于苗苗參與央視體育頻道精心編排的“體育明星大拜年”晚會錄制，表演音樂小品《賀新春》

2005.8.1

4隨央視《鄉(xiāng)村大世界》赴大連港主持大型晚會

2006.6.15

王明明主持周杰倫群星演唱會

2006.7.4

世界杯期間 應邀去央視表演相聲《串燒世界杯》

2006.7.5

應邀成為周杰倫演唱會主持人，并用二人轉(zhuǎn)形式調(diào)動周杰倫的興趣

2006.7.18

在央視參與錄制并預約播出的《山溝里來的女人》中 扮演男三號—一位領(lǐng)導干部 2007.1.15

擔任關(guān)東美食節(jié)“美食大使”

2007.2.14

“浪漫傾城兩岸三地群星演唱會”王明明主持、導演 出席明星 任達華、林志穎、胡楊林、誓言、樸希彬

2007.3.28

在吉林省首屆外國人中華才藝大賽上出任評委

2007.4.1

2在2007第14屆全國推動新人活動吉林賽區(qū)海選中擔任比賽評委

2007.7.1

5首屆中國長春汽車節(jié)開幕式暨文藝晚會 王明明主持 到場明星：吳克群 羅志祥 梁靜茹 韋唯 等

2007.9.19

接受成龍邀請，擔任“龍子心·長春行”慈善活動全程主持人，并受成龍盛贊

2007.10.2

3公安懸疑劇《鷹與梟》拍攝完成 王明明在劇中扮演刑警隊長周齊鳴

2008.1.22

城市晚報與央視《幸運52》聯(lián)手 選拔“最聰明家庭”活動，王明明主持

2008.1.29

在 0431音樂酒吧 主持“過年把ta帶回家”大型交友派對

2008.2.19

在吉林電視臺元宵晚會錄制中 與林永健、李京京搭檔演出《金婚》

2008.3.2

4“情系滿鄉(xiāng)，唱響伊通”專場演出，王明明-11℃赤膊演唱《過河》

2008.9.19

“愛在金秋”大型公益演出，省歌“大篷車”走進社區(qū)，作為省歌舞團“文化民生工程”系列演出開幕之作。王明明擔任主持并與劉春梅演唱《過河》

2009.3.27

2008-2009國際旅游小姐大賽落戶長春 王明明受邀任大賽執(zhí)委會主席。

2009.4.27

省歌舞團北大舞動“關(guān)東風情”大型晚會 王明明、王力合唱《魅力北大》

2009.5.4在長春舉行的紀念五四運動90周年晚會上，獻唱《青春中國》

2009.7.7

吉林省歌舞團與廣善少林武校隆重舉行簽約儀式，合作創(chuàng)辦吉林省歌舞團廣善少林武校，劉春梅、王明明聯(lián)袂演出招牌歌曲《過河》

2009.8.30

陳好為好旺角國際皮草全新啟幕助陣，王明明擔任嘉賓主持

2009.9.1第五屆東北亞博覽會文藝晚會 王明明主持

2009.9.2省歌舞團任副團長期間，推商演，參加《長春晚報》20周年文藝晚會

2009.9.4在長春五環(huán)體育館，傾情主持“相約東北亞”

2011.1.31

吉林省歌舞團走進敬老院為老人送去最溫暖的春節(jié)祝福 王明明用歌聲為老人獻愛心 2011.1.20

由林華秀作曲王明明演唱的《回家過年》錄制完成并將在春節(jié)和大家見面。

2011.6.21

王明明唱響《七月紅》獻禮建黨90周年

2011.9.28

吉林文化周俄羅斯行，省歌在克里姆林宮演出，王明明演唱《咱這疙瘩》

2012.1.10

送歡樂下基層，省歌舞團唱響蛟河農(nóng)家大院，王明明主持并演唱《咱這疙瘩》《花好月圓》 2012.8.30

與華秀聯(lián)袂出新作《永遠的延邊》挑戰(zhàn)朝鮮族唱法 慶祝延邊朝鮮族自治州成立60周年 2012.9.26

王明明擔任“2012感知中國·韓國行----吉林文化周”大型活動開幕式的主持人，與韓方國家電視臺節(jié)目主持人李美愛共同主持開幕式，并在省歌大型原創(chuàng)歌舞《吉林神韻》演唱《回家的感覺真好》受熱捧

2012.9.26

“2012感知中國·韓國行---吉林文化周”王明明韓國遭粉絲堵截

2012.11.29

中曲協(xié)第七次全國代表大會 王明明當選理事會理事

2012.12.9

在長春市體育館主持《武林風》，把主持才能和相聲表演技藝相結(jié)合2013.3.2

出演《李根本的幸福生活》（另名《李根本的家事》），此劇陸續(xù)在央視幾個頻道的黃金時段播出。

2013.5.29

在“致我們一起走過的歲月”---城市晚報30華誕嘉年華晚會中與張楠、孫冬、陳欣欣一起擔任晚會主持

2013.7.7

主持巨星演唱會，嘉賓 蔡依林、陳楚生、汪峰、田馥甄、動力火車、王麟等

主持

《吉林衛(wèi)視元旦、春節(jié)晚會》

《歡樂在今宵》

《農(nóng)村俱樂部》

1997年通著名電影演員瞿穎主持《香港服裝節(jié)》文藝晚會

1998年同中央電視臺著名節(jié)目主持人亞寧持《周華健演唱會》

1991年同央視著名主持人王亞寧主持《天王巨星劉德華演唱會》

2000年同央視主持人亞寧《同一首歌走進長春---中東之夜》大型演唱會

2001年同央視著名主持人亞寧主持《天王巨星張學友演唱會》

2002年同央視著名主持人倪萍主持《首節(jié)長春房交會開幕式》大型文藝晚會

2002年同央視著名主持人程前主持《第二屆汽車博覽會開幕式》文藝晚會

2003年同央視著名主持人朱軍主持《農(nóng)博會開幕式》文藝晚會

2003年同央視著名主持人李詠主持《中國慈善》文藝晚會

2004年主持《中國長春冰雪節(jié)開幕式》文藝晚會

2005年主持《首屆中國食品博覽會開幕式》大型文藝晚會

2006年主持《天王巨星周杰倫演唱會》

2006年主持《中央電視臺鄉(xiāng)村大世界“走進大連”》文藝晚會

2007年主持《國際影星成龍“龍子心·長春行”》大型公益晚會

2008年主持《著名笑星郭德綱 德云社》相聲專場晚會

2009年主持《東北亞博覽會》開幕式晚會

2009年主持《中國長春國際汽車博覽會》開幕式晚會

2010年主持《五月鮮花》“五一”勞動節(jié)大型晚會

藝術(shù)成就

《青春中國》建國60周年獻禮作品音樂MTV

《打工小唱》獲東北三省銀獎，吉林省歌舞團走進北大，主題演唱《魅力北大》 《回家過年》

第六屆汽車節(jié)主題歌《我們在長春相遇》

電影

《山溝里來的女人》《明天的太陽》《兵妹子》

電視劇

《紅色警示錄》《法網(wǎng)天下》《交通警察》《江湖傳奇》《鷹與梟》《再婚》

小品

《查賬》《酒膽》《金婚》

相聲

《沒意思外傳》獲全國“禹王亭杯獎”及“侯寶林金像獎”

創(chuàng)作

《母親的生日》獲首屆吉林藝術(shù)界佳作獎、吉林省戲劇“飛虎獎”

導演

《被女保鏢放倒的老板》獲首屆中國故事情節(jié)創(chuàng)作編導金獎

第三篇：教育敘事 智斗“點擊王”

智斗“點擊王”

周遠策

幼兒園的每個班都會有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，讓老師和家長都很頭疼，但也不難發(fā)現(xiàn)這些孩子其實都很聰明。我們班的“點擊王”小海睿是個名副其實的“小搗蛋”。在班上，他總是不停地制造各類麻煩，幾乎每隔5分鐘就會被老師點擊批評或冷處理，但總是收效甚微。如何才能降低小海睿的被點擊率，成了老師們的難題。

換個點擊方式一：自我評價，正視自己的不足

有一天下午，搭班老師向我“告狀”說剛剛在戶外活動時小海睿將小皮死死地壓在身下,以至小皮被壓的直哭動彈不得（小皮有輕微自閉，是班里的重點保護對象）。我一聽到這個消息，小海睿這一天的“光輝事跡”就像過電影一樣迅速浮現(xiàn)在我的腦海里：晨間時大家都能有秩序的參加戶外活動，小海睿卻在活動場地里橫沖直撞，時而踢亂一些晨間器械，時而撞到同伴，小嘴巴里還喊著：“我是保齡球。我是保齡球?！泵佬g(shù)活動時我為了能激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在作范畫時用了兩張畫紙，結(jié)果小海?！芭陌付稹保骸袄蠋?，你浪費紙，浪費可恥?！鳖D時他的“支持者”紛紛響應，課堂秩序變得一團糟……想到這些我真是“怒不可遏”，立刻把小海睿叫到身邊嚴肅地說：“你自己說說看，這一天都做了哪些讓小朋友們喜歡你的事兒？哪些值得老師表揚你的事兒？”只見他眨巴著大眼睛，似懂非懂的看著我，過了一會兒他非常認真地回答我：“我今天吃飯是自己吃完的；我今天洗手沒有玩水；我起床是自己穿的衣服?！蔽乙粫r語塞，因為他說的卻是事實，此時一絲愧疚掠過心間，我突然意識到在他的身上也的確存在著許多的閃光點，只是那些閃光點在老師的眼睛里早已被不停制造的麻煩替代了。其實調(diào)皮的孩子是最渴望得到老師和同伴的贊揚和認可的，此時的我該做什么呢？我表揚了他：“海睿今天的確有進步，大家為海睿鼓鼓掌”。在同伴的掌聲中小海睿的小臉上露出開心滿足的笑容，我緊接著問“那你覺得今天還有哪些方面做的還不夠好，還需要加油的呢？”他先是歪著腦袋做思考狀，慢慢低下頭來不好意思地說：“恩~~~我不該欺負小朋友?！蔽倚牢康孛念^，鼓勵他說：“你能認識到自己的錯誤老師很開心，如果以后能改正錯誤就更好了，老師相信你一定可以的？”小海睿紅著小臉看看我，又使勁兒點了點他的大腦袋，不好意思的笑了。孩子并不是沒有長大的成人，他們的腦袋里裝著屬于他們的評價體系，給他們多一些機會自我評價，展示自己的優(yōu)點，正視自己的不足，從被點擊到自我提醒，從被批評到自我批評，我欣喜的看到了小海睿的進步。

換個點擊方式二：以情動情，心與心的交流

午睡時間，當其他孩子都已經(jīng)靜靜的躺下準備入睡了，小海睿時而像蚯蚓一樣在小床上扭來扭去；時而翻起墊被，敲敲床板，尋找聊天的對象；時而把頭捂進被子里自言自語，還不斷發(fā)出咯咯的笑聲。種種行為嚴重打擾了同伴的休息，在值班老師一再提醒，卻屢禁不止的情況下，要求他起床，等大部分孩子都睡著后再睡，小海睿似乎很不滿值班老師的“裁決”，小嘴巴嘟囔著：“我不喜歡你們，我只喜歡周老師。”后來值班老師把事情的經(jīng)過告訴了我，我感到很驚訝，小海睿為什么會這樣說？我想，在孩子的內(nèi)心世界，總有自己喜歡或不太喜歡的人存在，因為孩子都渴望被理解，被關(guān)懷，被認可，當他感受到某人對自己的理解和認可時，就會認為那個人是喜歡自己的，同樣，他也會喜歡上對方。經(jīng)過思考，我決定以情動情，第二天午睡前我和小海睿作了約定，如果他能安靜入睡不打擾其他幼兒，下午起床后就會得到我的獎勵，如果做不到他就要獎勵我。下午從值班老師那里得到反饋，小海睿被點名提醒一次，這對他來說已經(jīng)算是進步了，但是根據(jù)約定的內(nèi)容，他得不到我的獎勵。我找到他：“海睿，還記得我們午睡前的約定嗎？”他揚起小臉，眼睛瞇成一條線做思考狀，一會兒好像想起什么來，露出一絲壞笑，不好意思地點點頭。我輕輕摸著他的腦袋說：“你被提醒了一次，算是有進步，但是還不夠好，所以根據(jù)我們的約定，你需要獎勵我，是不是？”小家伙手低下頭來，小手不停地擰著衣角，一副不知所措的樣子。我湊近他，指了指自己的臉：“在這里親一下吧，就作為你給我的獎勵啦！”他看著我，小臉上掠過一絲驚訝，一絲不確定，慢慢伸出兩只小手上來捧住我的頭，在我的臉上輕輕的嘬了一下。我沒有露出開心滿意的表情，而是苦著臉失望的說：“哎，其實我也很想表揚海睿呢，怎么辦？”小海睿攥著手信心滿滿的說：“這樣吧，明天我一定好好睡覺?！蔽視牡狞c點頭：“好，那我們再做約定吧！”經(jīng)過接下來幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)小海睿的午睡情況有了明顯的改善。我覺得，情感交流是和幼兒交流最直接有效的方式，也許在學校的集體環(huán)境中，孩子得到的關(guān)注和愛護遠不及在家庭里給予的那么多，但是孩子的需求是不變的，只有滿足了他們對來自他人關(guān)愛的需要，就是心與心的交流，才可以激發(fā)他們的積極情緒，逐步強化良好的行為習慣。

換個點擊方式三：以身作則，做老師的好幫手

下午的點心是餅干和香蕉，分點心的時候，需要一位幼兒當“小幫手”幫小朋友們分發(fā)點心盤，“老師，讓我來當小幫手。”孩子們都爭先恐后的舉著小手想當小幫手，平時老師總是會請乖巧、聽話的幼兒擔任小幫手，小海睿是一直被跳過的對象，因為自己都不能很好的管理好自己，又怎么能服務(wù)于別人呢？可是我覺得請小海睿擔任小幫手也未曾不是一次有意義的嘗試，因為調(diào)皮的小海睿經(jīng)常會被老師“點擊”，所以他對行為規(guī)則是最了解不過的，只是自控能力差了一點而已，給他一個機會來擔任小幫手，讓他在同伴面前成為正面的榜樣，可以曲線培養(yǎng)他的自我管理，自我約束的能力。于是我向小海睿招招手，請他擔任“小幫手”幫忙分發(fā)點心盤，只見他神氣地端著點心盤走在教室里，還對著同伴一本正經(jīng)地說：“小朋友們趕快坐好，誰的表現(xiàn)好，我就先給他?！薄敖裉斐缘氖窍憬?，很好吃的哦，香蕉吃了不便秘，誰想吃？”“你沒有坐好，最后給你?！薄安辉S講話，保持安靜?！??他對小朋友提出的每一句要求都是他自己對行為規(guī)則的理解，還真是相當稱職呢！分好點心后，小海?；氐阶约旱淖簧祥_始吃自己的那一份了，他沒有像往常一樣和鄰座位竊竊私語、翹起小椅子腳甚至把餅干泡在水杯里。小海睿第一次安靜的把自己的一份點心全部吃完了。通過做老師的小幫手，收獲了為同伴服務(wù)的快樂，滿足了他對來自他人認可需要，從而提高自律行為。當然要想改換一種“點擊”方式也不是一件容易的事兒，面對比較調(diào)皮搗蛋的一類孩子，老師們早已習慣性是使用批評或冷處理來應對。近日班上有老師就對我的“點擊”方法發(fā)出質(zhì)疑，認為我的教育行為是在寵著小海睿，是在縱容他。但我不這樣認為，如果說“點擊”是孩子成長過程中必不可少的良藥，那我們?yōu)槭裁床豢梢試L試換一種“點擊”方式，讓這劑良藥不那么苦口，從而更有利于孩子健康成長呢？《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒園教育應關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。既要關(guān)注個別差異就應該應對個別化教育，個別化教育是相對于一致化教育而言的，也就是我們常說的因材施教。它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個體差異性進行教育。其主要特征是：教育對象的個別性和教育方法、形式的差異性。孩子不是單一的復制品，他們是一幅幅色彩斑斕的畫作，他們是一本本內(nèi)容豐富的書，他們的內(nèi)心世界并不比成年人的小多少。如何欣賞每一幅畫作；如何讀懂每一本書；如何走進每一個心靈？方式不該是千篇一律的。我相信只要懷抱著愛心，加上耐心和不懈的守候，最終我會走進小海睿的內(nèi)心世界，了解他的需求，引導他建立良好的行為習慣，我們“點擊王”的被點擊率一定會直線下降。

第四篇：第五項修煉讀后感3(王明明)

工作應該是一門藝術(shù)

— —讀《第五項修煉》有感

工作是什么？當我看到項目上一批又一批的年輕人，熱血沸騰的投身于臺山核電建設(shè)中的時候，當我在退休的終點即將開始倒計時的時候，我在思考著我奮斗了三十幾年，耗費我半生努力的工作的意義。

十五塊、三十八塊七毛四，是我對工作的初識，難忘的第一次拿薪水，難忘的那種自豪。風風雨雨走來，也走過了為衣食住行所困的年代。隨著公司的發(fā)展，我在思考，工作不應該只是謀生的手段，它應該有更深遠的意義和價值。所以當我讀到《第五項修煉》—學習型組織的藝術(shù)和實踐的時候，我體驗到了“佳書難求，知音難遇”的感覺，我所要尋找的工作的概念，在這本書中找到了答案。

我們需要工作具有更高的意義。馬斯洛需要層次論中人類的需要被分為五個層次：生理上的需要、安全上的需要、社會上的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。人類的需要總是要隨著社會的進步、生活水平的提高而不斷上升層次。隨著我們的生理需要被解決，有了自己的朋友圈，有了一定的社會地位的時候，我們對工作就會有很高的期待，一份真正的工作必須對我們有很強的吸引力，有更高的價值可以挖掘。通過努力使我們能夠?qū)崿F(xiàn)個人理想、抱負、發(fā)揮個人的能力到最大程度，實現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。

工作本身具有了巨大的可采空間。時代在進步，社會在發(fā)展，市場競爭在加劇，公司的發(fā)展也是日益銳新，從勞動密集型早到管理型路線的轉(zhuǎn)變，每個崗位職責內(nèi)容都在適應性的有縱向、橫向的延伸，我們每個工作人員光靠傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了精益求精的要求，工作給我們開辟了寬廣的前方。

通過努力我們可以雕琢好工作。第五項修煉這本書重點講解了如何去實踐工作這項藝術(shù)。首先是建立自己對工作有價值、有意義的追求。建立了核心的立足 1

點，我們就能夠在前進的過程中排除掉各項障礙，而致力于去把握住自己最重要的東西。不斷澄清和加深我們對自己理想的追求，集中我們的能力，增強我們的毅力，向著自己的理想奔去。其次是我們必須重視發(fā)展自己的心智模式。往往我們裹足不前就是因為思想的屏障，就是我們沒有足夠的重視自己的情商的正在反作用于我們的行為和習慣。而只有用成熟的心智模式去思考問題，去權(quán)衡各項，去接納百川，才會把最杰出的思考智慧得以呈現(xiàn)，這樣才會使我們的工作得以推進。再次是自我超越。在適應工作的需要、競爭的壓力的時候，我們都需要自我充電。超越是比充電更深的程度，就是主動的對工作研究、分析不斷改進、不斷提高，永不自滿，達至精通和熟練，熟能生巧得以創(chuàng)新，所以要變真正的掌握住工作，要在工作中得到創(chuàng)新，就需要這種超越。然后是共同學習。一個團隊的業(yè)績既要靠個人的優(yōu)秀，也要靠合作的水平，只有團隊合作的融洽了，集體的智慧才能夠得以發(fā)揮。積極參與到你認可的集體目標中去，參與一起努力的團隊中去，與其他成員相互依賴、互助互補、共同學習，就能夠獲得我們想要的東西。最后就是系統(tǒng)的思考，也是彼得博士宣言的第五項修煉。系統(tǒng)思考在我們致力的工作中有可以“既見樹木也見森林”的功效，它講求的是一種統(tǒng)籌。我們?nèi)ソ⒆非?、改善心智模式、努力自我超越、共同學習，這里面充滿了各種關(guān)系，個人與個人的，個人與組織的，組織與團隊的。統(tǒng)籌就是一種集體大于局部的分析方法，統(tǒng)籌好了，所有的努力會發(fā)揮極致。

工作應當是一門藝術(shù)，因為我們需要，因為工作自身具備，因為我們可以雕琢出工作的更深價值和意義。

第五篇：第五項修煉讀后感(王明明)

建立真正的職業(yè)生涯規(guī)劃

----讀《第五項修煉》有感

生活中我們經(jīng)常會面臨一種魚和熊掌的選擇，多數(shù)人認為這是一個非此即彼的選擇，但如果說“魚和熊掌可以兼得”，相必有很多人都會有夢想成真的欣喜吧。而這一觀點，我是在彼得·圣吉的《第五項修煉》中找到的，它顛覆了古有“不可兼得”之說。

我們這些剛畢業(yè)的學生初進公司，人人都聰明伶俐、充滿激情、渾身是勁，并渴望通過工作來實現(xiàn)自己的價值，可是這樣的干勁又能撐幾年呢？隨著年齡的增長，干擾因素就會增多，找對象的、戀愛的、供房子的、供孩子的等等。漸漸地信念沒有了、使命感也沒有了，職業(yè)生涯開始時的激情永遠的留在了過去，當初的誓言、當初的夢想也越來越遙遠了。這令很多的管理者都很沮喪，他們只能得到員工很少的精力，至于他們的心靈根本就無法得到。所以，人和組織一定要經(jīng)過修煉，只有修煉才有可能達成心愿，也才能嘗到魚和熊掌兼得的美味。

最近公司正在對新入職的員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這正是我們的組織在努力的過程。只有組織和組員有了共同的愿景，并且組織在員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯規(guī)劃中給予真心的幫持，才能將員工用共同的歸屬感維系在組織里，才會激發(fā)員工積極參與、用心學習，努力進步。他們努力，不是因為有人叫他們這么做，而是因為他們想這么做。

職業(yè)生涯的規(guī)劃，個人的付出必不可少，而且是首當其沖的。所 1

以，一開始我們就應該弄清楚，什么是我們真正重要的東西。只有是我們內(nèi)心深處，有強烈意愿并且著眼全局所建立的最高理想，才是最重要的。就像我們的原則一樣，神圣而不可妥協(xié)。而不能僅僅是依靠解決眼前的、短期的困難，或是與他人相互比較產(chǎn)生的意念。我們當中很多人幾乎沒有什么真正的規(guī)劃，我們中的很多人對于工作的期望就是跳到待遇更高些的部門，這樣他就可以緩解些養(yǎng)家的壓力；或者是他想升到干部的崗位，這樣就可以有籌碼，盡快的解決個人問題。這樣的“規(guī)劃”常見也很實際。但我們很容易就會被這些現(xiàn)實困境所累，所能做的只是在不斷解決掉眼前的問題，而我們真正發(fā)自內(nèi)心想做的事情卻永遠也做不了。

建立真正的規(guī)劃會有助我們盡早走出甚至是遠離暫時的困境。所謂“一葉遮目，不見泰山”，我們之所以不能放眼眺望，就是因為太過注重在職場上的得失、位置，而如果我們心中揣著自己重要的東西，那任何的葉片都無法導致我們與美景失之交臂。

其次，擁有真正的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們早日達到目標。當大家在談?wù)撘驗橐鉀Q現(xiàn)實問題而建立起的個人目標時，往往會覺得不自在，或許還要偷偷的去準備一些能勝于別人的人脈、成績。而真正的規(guī)劃則會讓人欽佩，即使是在同事面前，也可以真誠的承諾并認真的投入行愿。我們在做自己真正想做的事情的時候，于是就可以熱情滿懷、精力充沛的努力奮斗，就算是面對再多的障礙和挫折，也能夠表現(xiàn)出堅強的勇氣和耐力。

再次，真正的規(guī)劃能夠令我們走向卓越。面對工作應該是順應自

然、取其本質(zhì)，才能夠熟練輕駕，才能夠達到創(chuàng)造價值、臻于至善。把問題由“外部的”其他人或其他因素造成的，轉(zhuǎn)變成認清我們自己的行動如何導致了我們所面對的問題，抓住內(nèi)在關(guān)鍵，通過研究學習得以再造我們自身；通過研究學習我們開發(fā)自身能力，去做從前不能做的事情；通過研究學習我們重新認識世界，重新認識我們與世界的關(guān)聯(lián)；通過研究學習拓展我們的創(chuàng)新能力，使我們真正能夠發(fā)掘工作內(nèi)在的價值并得以發(fā)揮，在工作得到歷練和成長。

最后，在我們向著真正的規(guī)劃前行的時候，幸福感就可以最直接地來自與我們的規(guī)劃相符的生活。當我們意識到我們已不再是一個頭腦發(fā)熱、自私的、怨恨纏身的渺小的呆子，已不再向世界抱怨沒有給我們真正的幸福，而是可以被一個崇高偉大的意識帶著往光明、開闊的前方的時候，我們會感受到生命中真正的喜悅。當我們的工作越來越順手的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來我們采用的方法是正確的。因為規(guī)劃帶來的這種效果，會令我們經(jīng)常注意到我們的規(guī)劃，它會使我們感到，我們所有的付出都是值得的。

建立真正的職業(yè)生涯規(guī)劃，就可以去爭取到我們想得到的“魚和熊掌”，而在通往規(guī)劃的道路上，我們甚至可以收獲比“魚和熊掌”更多的饋贈。

提稿人：王明明

二O一O年七月十七日