第一篇：2014-2015第二學期中心學校教學工作計劃

★ 學校教學工作計劃（2014-2015學年第二學期）

一、加強師生思想教育，形成良好風氣。

加強教師政治學習，提高教師思想水平。利用例會時間，組織全體教師認真學習上級部門下達的各類文件、《新課程標準》、以及教育法規(guī)、教育教學新理念等。通過學習，提高教師的思想覺悟，樹立愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好師德師風，使教師能夠全身心投入到教學工作中。

加強學生思想教育，形成良好學風。利用晨會、夕會、班隊會的時間對學生進行愛國主義教育、安全教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，深入了解掌握學生的思想，了解學生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補。力 爭作好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

二、狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

以教育創(chuàng)新為主線，以教研活動為先導，以課堂教學為主戰(zhàn)場，不斷提高教師教學水平，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，全面提高教育質(zhì)量。

1、抓好教學常規(guī)和質(zhì)量管理，落實各個教學環(huán)節(jié)。（1）每個教師應(yīng)做到深鉆教材，導學案按照學校規(guī)定的步驟書寫，可以創(chuàng)新，做好第二次設(shè)計，并把導學案整理好以備檢查，教研組長具體負責檢查和記錄。至少提前一周備課，嚴禁無教案上課，并要寫好教學反思，教學反思重點圍繞高效課堂教學模式改革為主題，寫一些好的教學經(jīng)驗和方法或者困惑等，以便提高課堂的教學效率和實效性。

（2）上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。要求教師每一堂課精講多練，改進教學方法，提高課堂教學效率。

（3）聽課筆記。教師每學期聽課次數(shù)為不少于10節(jié)，教研組長為不少于15節(jié)，教學校長和教務(wù)主任為不少于20節(jié)。教務(wù)處要及時檢查并做好記錄。

（4）加強學生輔導工作，對學困生包括留守學生要倍加關(guān)愛體貼，認真細致地分析造成學困的原因，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合和支持。課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心，力爭不讓一個學生掉隊。

（5）課后要求及時批改作業(yè)，對單元測試，基礎(chǔ)訓練，課堂作業(yè)，教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。

2、加強常規(guī)教學督導檢查。教案及作業(yè)的檢查采取常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，實行月查制度，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時，在月工作小結(jié)中有體現(xiàn)，并納入平時的績效月工作考核。

3、抓好對學生的測試工作。組織好期中、期末測試，每次考試完后，每位教師要寫出教學質(zhì)量分析，找出存在的問題，提出改進的措施。教務(wù)處將著力抓好教學檢測督查工作，幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法，從而獲得教學質(zhì)量的大面積提高。

4、實施教師間的結(jié)對幫扶工作，有經(jīng)驗的教師特別是骨干教師 2 必須指導一名青年教師，學校通過講研討課等活動為教師搭建學習交流的平臺。繼續(xù)加強教師間的互相學習，教師要積極參加各級各類講課和聽課活動，對聽課筆記的檢查應(yīng)重點關(guān)注教學評價及建議。

5、積極推進多媒體教學，加強對“班班通”教室的領(lǐng)導和管理，做好易損件的檢查工作，做好預算，及時維修；全體教師都要利用網(wǎng)絡(luò)學習、備課，都要使用多媒體教學，加大上課容量，提高上課效率和質(zhì)量。本學期要求每名教師每周在教室利用電子白板至少上兩節(jié)電教課。

6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，本學期除了繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動外，還要上好校本教材，利用閱讀課進行閱讀，建立班級圖書角。

三、努力探索教學改革, 深入開展教研活動

1、各教研組應(yīng)立足課堂，服務(wù)教學

教研活動要保時、保質(zhì)，內(nèi)容豐富，形式多樣。根據(jù)學科特點制定切實可行的教研計劃，執(zhí)行過程中要強化責任意識和質(zhì)量意識，以身作則，肯學習，肯鉆研，樂于奉獻。圍繞高效課堂教學模式改革為教研課題，加強與教研組成員交流合作，開展好教研活動，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。教研活動要有記錄，每學期不少于15次。開展“高效課堂教學能手”、“理論知識講座”等評比活動。

2、關(guān)注教師專業(yè)成長，提升教師素養(yǎng)

①繼續(xù)組織教師認真學習，懂理論，提高認識。在理論學習中，繼續(xù)采用自主學習和集中培訓相結(jié)合的形式。在引導教師理論學習過程中：一是營造讀書學習的氛圍。教室、辦公室都有書柜，除學校配備一定的圖書外，還要求教師自訂業(yè)務(wù)刊物。二是落實時間。每天都有半小時以上的讀書時間，每天都有半小時以上的寫作時間。早晨教師要提前到校，和早到的學生一起讀書。三是開展活動。廣泛開展以 3 “要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書工程。在四月份舉辦一次為期一個月的讀書節(jié)(4月23日是世界讀書日)，讀書節(jié)期間（每年四月份確定為我?！敖處熼喿x月”），舉行教師讀書交流會、讀書筆記展評、演講等。四是定學習內(nèi)容。一讀教育經(jīng)典：真正的經(jīng)典理論通透，筆力遒勁，永恒而綿長，讀經(jīng)典用以提升自己的教育品味，厚重自己的教育底蘊；二讀教育報刊：了解課程改革和教育新聞，學習同行的教育理念和教學方法；三讀人文書籍：拓展自己的視野，開闊自己的胸襟；四讀中小學生和中小學生撰寫的書籍：要隨時走進學生的心靈，不但與其一起升華和靚麗，而且便于溝通和引領(lǐng)。謹遵陶行知先生的教誨“要想學生好學，必須先生好學”。聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書。

特別要學習高效課堂有關(guān)的理論知識及觀看課堂教學實錄，有計劃地安排本組教師學習活動。

②加強骨干教師管理，積極發(fā)揮骨干教師的示范作用。

3、各位教師應(yīng)積極參加各級各類的競賽活動，爭取多出成果。本學期將在校內(nèi)開展高效課堂理論知識考試及講座活動，以促進教師不斷成長。

四、重視學生的身心健康和全面發(fā)展。

各學科要認真完成教學任務(wù)，同時還要開展有意義的活動，彰顯學科特色，豐富學校生活，促進學生的全面發(fā)展。抓住機會組織學生參加校內(nèi)外競賽，讓學生在活動中得到鍛煉和提高。繼續(xù)推行大課間體育活動，努力保證學生每天有1小時的體育活動時間。

五、重視高效課堂，提高教育教學質(zhì)量

堅持把課程教學改革作為素質(zhì)教育的突破口，以生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質(zhì)量。

1、通過課改管理制度規(guī)范課改教師的教學行為、學生的學習行 4 為、學校的管理行為，確保課改順利進行。

2、推行集體備課。教務(wù)處和教研組要制定科學、可行的學期集體備課計劃，同時加大對規(guī)范、高效的集體備課活動的研究力度，并通過各學科跨年級教材剖析、單元剖析、課例剖析等多種方式，使教師們明確教材編寫體系、立足點，理清學習目標，確定學習重點、難點和基本的知識點，要研討適合新教材教學的課堂教學方式，努力解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。

3、努力構(gòu)建高效課堂教學新模式。各課任教師要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構(gòu)建高效課堂”的有效方式，改變學生被動學習、死記硬背的學習現(xiàn)狀，引導學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手的學習品質(zhì)，各課任教師力求探索出以“學生發(fā)展”為本的“自主高效、多維互動”的新的教學模式，著力打造高效課堂。

一是要真正實現(xiàn)學生的主體地位。課堂力求體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，訓練為主線，活動為主要形式，體現(xiàn)教學的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。教師千方百計地使學生“動”起來，力求取得教學實效。師生轉(zhuǎn)變教法學法，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為學生主動參與，變單純的知識傳授為發(fā)展學生的綜合能力。教師重視教學過程的引導與啟發(fā)，做到知識的遷移和能力培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設(shè)更多的平臺讓學生“表演”，做到講不過半，練在當堂。

二是要更加注重過程與方法。課堂教學中具體做到“三不”。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)互動(教師預先要收集相關(guān)信息、材料，了解學生的學情和生活經(jīng)驗，運用教具和學具，不偷工減料)；不跳級推陳出新，體現(xiàn)情理(教學過程中，每一個過渡、每一個轉(zhuǎn)折、每一個知識增長點，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強附會)；不越位展 5 示思維，體現(xiàn)過程(教師要想方設(shè)法暴露學生的真實心理，自由的思維，有過程的啟導)，避免低效課，消滅無效課。

三是要關(guān)注學生綜合能力的培養(yǎng)。教師充分利用現(xiàn)有資源，有效整合學科教學，深入扎實推進課堂教學改革，注重學生習慣、興趣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生個性特長，努力培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力、合作學習能力，提高學生的綜合應(yīng)用能力。

四是要教學上做到“堂堂清；日日清，周周清，月月清”，搞好課改工作，及時把握學生掌握知識的情況。

五是要構(gòu)建“高效課堂學習模式”

（1）、四個要求：以學生為主體、以自學為基礎(chǔ)、以展示為途徑、以發(fā)展為目的。

（2）、四個環(huán)節(jié)：自學交流——合作探究——展示提升——測評反饋。

自學交流是課堂教學活動的先導，要求教師認真編寫導學提綱，供學生在課前自主預習，為課堂自學打好基礎(chǔ)。自學學案由導學目標、自學重點、自學指導、知識網(wǎng)絡(luò)、嘗試探究、質(zhì)疑創(chuàng)新、學效測試、知識拓展等部分組成。

合作探究是學生在自主學習的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，探究解決疑難問題。

展示提升是學生在學習小組、班級匯報自己學習成果，聽取師生意見的過程。

測評反饋是學生在組內(nèi)或班級進行學習檢測，使學生能夠熟練應(yīng)用知識，從而達到深化知識。

（3）、課堂活動要求：一要確保學生擁有充足的學習活動量，凡是學生能觀察、能表達、能動手、能思考、能總結(jié)的，全部由學生自己去完成、去實現(xiàn)，教師不越俎代皰。教師引發(fā)學生思維，提高思 6 維質(zhì)量。二要開展師生互動、生生互動的教學；三要因人而異、分層施教的課堂活動；四要盡量布置有彈性、適合不同層次學生特點的“問題作業(yè)”。

六、加大宣傳力度，切實做好宣傳工作

1、及時宣傳校內(nèi)的典型人物事跡、特色工作、突出成績等。

2、積極搞好家訪活動，積極與家長取得聯(lián)系，以此達到教育學生的目的。

七、加強校本研修，促進教師的專業(yè)成長。

教務(wù)處和教研組要制定切實可行的校本研訓計劃。專題教研、高效課堂問題研究統(tǒng)一整合為“以問題為中心課堂教學研究”的校本研訓。校本研訓把“立足點”放在解決高效課堂教學的實際問題上，把“著眼點”放在高效課堂理論與實踐相結(jié)合上，把“切入點”放在高效課堂教學改革創(chuàng)新的精品意識上。

1、突出“一中心”：以不斷解決高效課堂教學問題、提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長為中心。

校本研訓一切活動都要解決來自教師高效課堂教學中的問題，促進教師發(fā)展。校本研訓工作計劃的制定、目標的確立、組織的分工、責任的落實，制度的完善，時間的保障，活動的開展都要服從這一中心。

2、緊抓“兩培訓”：抓教師全員培訓、骨干教師培訓。對全體教師采用寒暑假集中培訓、學校集中學習討論、教師自學合作探究的學習方式，提高教師素質(zhì)。

組織骨干教師（教學能手、學科帶頭人、教學新秀）進行培訓，讓他們承擔公開課、上示范課、送課下鄉(xiāng)、指導新教師等活動，促進他們成長，為他們成為鎮(zhèn)縣級名教師創(chuàng)造條件。

3、做到“四落實”：落實“校際交流、外出取經(jīng)、專家講學、7 設(shè)立‘問題’研究日”活動。組織教師開展校際間交流活動；組織教師外出到鄰近學?？疾鞂W習；請縣教研室專家來校講學；設(shè)立“問題”研究日。每雙周的周一將課堂教學中難點、疑點問題提交到教務(wù)處（教務(wù)處匯總后在再根據(jù)共性問題，分配到教研組），周四各教研組人員共同研究，尋求解決方案，形成案例分析材料。

4、開展“五評比”：每學期舉辦一次備課、說課、上課、評課、基本功競賽評比。

5、堅持“四個一”：每人有一本專用學習筆記，記錄學習內(nèi)容、體會、心得、反思；每周聽同行一節(jié)課，并交流評課意見，提出建議和改進措施；每周有一份最佳導學案設(shè)計，有內(nèi)容分析、有設(shè)計思路、教學反思；每學期做一次“公開課”展示。

八、認真抓好畢業(yè)班教學工作

教學質(zhì)量是一個學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校的窗口，是學校教學質(zhì)量的終端顯示。本學期六年級將面臨初考，加強畢業(yè)班教學工作管理是本學期的重點工作之一，學校將加強對畢業(yè)班工作的宏觀指導和監(jiān)控，及時召開各方面的會議，分析形勢，互通有無，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一目標，扎實教學，爭取畢業(yè)班質(zhì)量上臺階。

九、加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師隊伍梯隊。

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗?！罢堖M來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、進一步加強對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成學校學科教學帶頭人、教學能手。

3、積極組織教師參加縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

第二篇：中心學校2018學年第二學期教科室工作計劃

中心學校2018學年第二學期教科室

工作計劃

xx市xx小學教科室工作計劃

執(zhí)筆：

教科室所負責的教育科研是推動學校內(nèi)涵發(fā)展、提升學校辦學品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。它的價值還在于提高育人質(zhì)量和效益，在于促進教師專業(yè)成長。本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領(lǐng)導的指導和幫

助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學的效益，使學校教科研工作取得較大的提升。

一、指導思想

學校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓和學生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

三、校本教研形式

1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對

話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)

每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作

將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教

研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，結(jié)合校本培訓具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校

采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。充分利用多媒體教室的進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本學區(qū)的兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎

樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民

教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題 的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有

效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的規(guī)定，教導處與科教處要加

強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于

校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動要繼續(xù)保持

以往教研活動的一些行之有效的做法，教

研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單

一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教

研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

開發(fā)校本課程

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)

課程開發(fā)校本課程，鼓勵教師積極參與地方教學課程的研究探索，積極參與相關(guān)比賽。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反

思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每學期完成相應(yīng)階段的聽課量；寫一篇研討心得。積極

鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，寫聽課心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余

時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內(nèi)容

3、利用參與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的教師利用遠程資源各個組進行學習理論知識

各組推薦出“校教研周”教研課上課教師人選

4、召開教研組長工作會議

5、根據(jù)教科處工作計劃各個教研組長制定好本學期教研組教研計劃 永康市小學體育教師優(yōu)質(zhì)課評比活動

組織參加新世紀小學數(shù)學十年回顧與展望教研活動

三月

市中小學教育教學論文、課例研究報告評比

市中小學美術(shù)教師會議

市美術(shù)教師教學論文、案例、版式設(shè)計評比活動

市小學語文教師首屆技能比武課堂教學展示活動

四月

組織“校教研周”教研活動

小學英語“新生代”教師教學技能比武

市小學品德與社會課堂教學評比

市第二屆小學語文教研組長素養(yǎng)比賽

組織小學語文、數(shù)學學科骨干教師赴浙江師范大學培訓

市中小學生書畫比賽

市中小學生電腦作品現(xiàn)場制作比賽

組織參加市小學各學科教學論文、課例研究報告評比

市小學主題式校本教研課堂教學研討活動暨優(yōu)質(zhì)課評比活動

五月

第八屆小學生英語素質(zhì)大賽

小學數(shù)學青年教師專題活動

市小學語文教師試卷命題大賽活動

市小學音樂課堂教學評比活動

以遠教課為依托，組織好各課題組 的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、組織教師總結(jié)本學期教研工作

3、教科處對教研工作進行全面總結(jié)并收集各個教研組教研活動資料，做好資料整理與保存工作。

第三篇：2013第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領(lǐng)，依法辦學，執(zhí)教為民，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改，豐厚內(nèi)涵，以全面提高教學質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，強化研究，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創(chuàng)建新這點，開創(chuàng)新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設(shè)，全面提高師表形象。打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設(shè)，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業(yè)街道規(guī)范》為基礎(chǔ)，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻意識，創(chuàng)新意識，團結(jié)合作和諧發(fā)展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業(yè)道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結(jié)果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵?！耙磺袨榱撕⒆?，把孩子培養(yǎng)成為合格的小公民”應(yīng)成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)變一學困生比培養(yǎng)一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)教學質(zhì)量和辦學效益的新跨越。一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規(guī)程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規(guī)范，為創(chuàng)建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領(lǐng)導。學校德育工作領(lǐng)導及少先隊核心組要保障德育工作的領(lǐng)導作用。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質(zhì)，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質(zhì)量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養(yǎng)，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規(guī)范教育，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。切實抓好班級管理。要結(jié)合自己班級的實際制訂班規(guī)（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發(fā)揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。（2）加強健全學校、社會、家庭的聯(lián)系與結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。（3）積極構(gòu)建學校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規(guī)范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣激勵老師和同學們。（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。（5）采取措施積極抓好學困生轉(zhuǎn)化工作。學困生起點低，素質(zhì)不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結(jié)，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關(guān)心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關(guān)愛，鼓勵他們改正，健康成長。二是要繼續(xù)致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調(diào)教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規(guī)程，學校規(guī)程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎(chǔ)管理，加強級科組建設(shè)。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教育整體優(yōu)化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。

3、強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。加強學習，改變觀念是推進課程改革的首要任務(wù)。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念不十分明顯。因此，本學我們要讓教師群體成為學習型的組織。要求50周歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等。并聯(lián)系實際寫讀后感。倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動在學校內(nèi)設(shè)素質(zhì)教育論壇。安排老師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學等。

4、優(yōu)化學科教學過程。（1）教學目標的確定既要考慮學生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)學生良好品德與健全的人格。（2）優(yōu)化學科教學過程要做到，把備課的重要放在對學生的了解分析上。把教學的重點放在學生的學習方法上，方式指導上，把改的重點放在學生的理解上（分層要求，分類提高）把考核放在學生的能力上的培養(yǎng)。（3）要根據(jù)上級的要求，各科組要制訂檢查教案標準和課堂教學評價標準。加強教案檢查和評課觀摩。級科組對課堂教學的研究任務(wù)應(yīng)放在研究什么是好課，以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革，多出好課，從而提高課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課寫后記。（4）要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，推進課堂教學現(xiàn)代化。信息技術(shù)在校教育工作領(lǐng)域中的廣泛使用，推動我校教育觀念，教學方式方法，師生互動方式的深刻改革，我們要充分認識這一變化帶來的影響。要進一步加強學校硬件建設(shè)，優(yōu)化學校信息環(huán)境，健全學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提高我校教學質(zhì)量?！独眯畔⒓夹g(shù)進行終身學習的研究》信息技術(shù)研究課題，著力研究申請。

三、進一步加大學校骨干教師的培養(yǎng)力度，全力構(gòu)建學校發(fā)展新優(yōu)勢。骨干教師數(shù)量和質(zhì)量是一所學校教育事業(yè)發(fā)展程度的重要標志。但是我校的骨干教師不論數(shù)量上、質(zhì)量上的優(yōu)勢離上級要求還有一段的差距。與我校發(fā)展還不相適應(yīng)，因此，本學我將致力于壯大骨干教師群體上下功夫。（2010年爭取有區(qū)以上的骨干教師及教學能手的比例），為此，我校要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)強，勤于鉆研業(yè)務(wù)，有培養(yǎng)前途的年青教師多壓擔子，不斷創(chuàng)造條件，搭建平臺，提供更多展示，交流才華的機會，使骨干教師能脫穎而出。同時還要加強我校教師的綜合能力的培養(yǎng)。學生有效的學習需要良好的教學，良好的教學需要專業(yè)化的教師，而教師的教學基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。新學年我們將把提高教師綜合能力一項重要的工作來抓。組織教師演講，課件制作。多媒體平臺應(yīng)用等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)能力競賽活動，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新教師形象。

四、繼續(xù)加強體育、衛(wèi)生、健康安全教育和育人環(huán)境教育。

1、體育方面要繼續(xù)貫徹落實好兩個《條例》，努力提高全體學生的身體素質(zhì)和健康水平。體育科要注重提高課堂教學水平。抓好“兩操、兩課、兩會活動”和體育比賽等常規(guī)性群體性體育活動，體育特色項目田徑、籃球、乒乓球的訓練要責任到人，堅持科學地訓練。

2、加強衛(wèi)生保健的教育，加強校園清潔衛(wèi)生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。

3、營造濃郁的藝術(shù)氛圍，繼續(xù)舉辦好體育運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動和勞技作品展活動，擴大學生的參與面，提高活動質(zhì)量。

4、體育和衛(wèi)生工作人員要做好體育器材，衛(wèi)生器材藥品管理，杜絕事故發(fā)生。

5、要加強學校內(nèi)傳染病預防工作和學生日常飲食衛(wèi)生管理，防止傳染病流行和食物中毒事故發(fā)生。

6、環(huán)境教育作為一項學校工作啟示科的主題納入綜合實踐活動內(nèi)容。

7、加強學校少先隊的工作、學校宣傳隊工作的管理，做好訓練，籌備街道文藝匯演與少先隊花樣比賽。各位，如今正是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。我們每一位教師對當前教育形式都要高度的認識，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實，開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育、教學業(yè)務(wù)能力。與時俱進，和諧共存，才能更好地把學校工作做好，創(chuàng)造學校更加輝煌的明天。

第四篇：2011—2012學年第二學期學校教學工作計劃

中心小學2011~2012學年第二學期教學工作計劃

新學年，為全面實施素質(zhì)教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，我校教育教學工作應(yīng)全面加強教師隊伍建設(shè)、努力提升教師的綜合素質(zhì)和教育教學能力及教科研水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展。堅持以人為本、加大教師的培訓進修力度。牢固樹立“教學是中心，質(zhì)量是生命”的意識，以教研為先導，以課堂教學為主陣地，有效提高教育教學質(zhì)量。緊抓學習培訓，做到遠程培訓，校本培訓，短期培訓相結(jié)合，扎實校本教研，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。狠抓教學常規(guī)管理，有效提高辦學效益。

現(xiàn)結(jié)合本校實際，提出如下工作意見：

一、緊抓學習培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

1、加強理論學習。嚴格要求各校組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、學習有關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的文件，深刻領(lǐng)會其精神主旨。學習各學科的《課程標準》以及與教育教學相關(guān)的理論，達到統(tǒng)一認識、形成共識。力求各位教師能把通過學習形成的新理念用到教學工作中，貫徹落實到課堂教學中。

2、加強各種培訓

（1）骨干培訓：組織有突出貢獻的優(yōu)秀中青年教師，參加省、市（地）級培訓，提高實施新課程的能力和水平。讓他們在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范作用，帶動小學教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

（2）班主任全員培訓、以國家級、省級班主任培訓為牽頭，進行全員培訓。

（3）學歷培訓：組織并鼓勵小學教師進行高學歷層次的培訓，提高小學專任教師的專科學歷的比例。

（4）遠程培訓：按上級要求，做好遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的培訓報名、學習、考試等工作。

（5）教育技術(shù)培訓：我校作為教育技術(shù)基地校，繼續(xù)開展好教育技術(shù)培訓工作。

（6）校本培訓：按上級的要求，充分利用各種優(yōu)勢資源，有計劃地開展校本培訓。

（7）組織教師參加市縣舉辦的各種培訓、聽課以及參加教育研會等活動。

二、進一步完善教學研網(wǎng)絡(luò)，扎實校本教研。

1、根據(jù)縣教師進修校的教研思路，結(jié)合本校的實際，中心小學確立教研總課題為：

（1）語文學科：悅讀樂寫吐心聲

（2）數(shù)學學科：著眼課堂有效評價，激發(fā)學生數(shù)學思維

（3）科學、綜合實踐學科：培養(yǎng)學生實踐能力與探究能力的研究。

（4）英語學科：激發(fā)學生學習興趣的研究

（5）品德與生活、社會、體、圖、音學科結(jié)合貫徹新課標的學習，開展提高教學實效性的研究。

（6）復式教學開展“新課程理念下的復式班課堂教學研究”

要求各校在原有課題研究的基礎(chǔ)上，更加深入進行課題研究。并把課題落實到平常的教研

活動中。每位教師應(yīng)根據(jù)自身和學生的實際，選好小課題進行研究探索，寫好案例反思及教學隨筆，積累教學經(jīng)驗，并積極撰寫論文，參加縣第十屆教學經(jīng)驗交流會。

2、完善教研網(wǎng)絡(luò)，扎實教研

(1)教科研工作室更加扎實開展

繼續(xù)發(fā)揮教科研工作室的龍頭作用，實施 “教師成長三人行”方案，通過中心小學“教科研工作室”，來提升研修品質(zhì)。以教研課為載體，提升教師研修能力；以常態(tài)課為主陣地，提高課堂教學質(zhì)效；以青年教師培養(yǎng)為重中之重，確保學校后繼發(fā)展。實施校內(nèi)“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的示范作用，每位校級骨干教師每學期帶一至二名青年教師，并制定對青年教師的培養(yǎng)計劃，依據(jù)每位青年教師的實際情況，有實效性地培養(yǎng)。學校跟蹤每位骨干教師制定的培養(yǎng)計劃，并定期進行抽查，檢查培養(yǎng)的結(jié)果。同時學校制定培養(yǎng)方向，以此加強對骨干教師教學工作的考核。深入開展師徒結(jié)對子活動。通過傳、幫、帶，達到以老帶新，以新促老，共同提高業(yè)務(wù)的目的，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，為學校內(nèi)涵發(fā)展提供人才支撐。

(2)開展教學各輔導片教研活動。每個學期以片為單位，開展教學研討活動。各輔導片期初要制定好計劃，上報中心小學教導處、包片領(lǐng)導負責抓落實。

(3)完小校設(shè)立分科教研組。各完小校應(yīng)以中心小學的教研課題為題，要開展形式多樣的教研活動，每周用半天時間進行教研活動，同時，要求各完小每次教研活動要扎實有效，應(yīng)按“理論學習——集體備課——組織聽課——授課教師說課——集體評課——課后反思”這些步驟環(huán)環(huán)落實到位，不走過場。每次活動要做到定時間、定主題、定中心發(fā)言人，力求做到中心明確，過程落實，講求實效。確保教研質(zhì)量，提高教科研水平。

3、開展教師讀書活動。

在原有開展教師讀書活動的基礎(chǔ)上，各校要根據(jù)教師實際情況和發(fā)展需要，進一步開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的教師讀書活動，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。要定期組織教師集體精讀教育專著,做好讀書筆記，并結(jié)合對教育教學實際進行反思，形成先進教育理念和教學方法;要定期組織讀書專題報告會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，促進教師讀書活動扎實、持續(xù)、深入的開展。我校將結(jié)合縣局的各種教師讀書活動，開展相應(yīng)的教師讀書活動和各種競賽。

4組織開展縣上教學協(xié)作片活動。

新一輪的縣級教學協(xié)作片繼續(xù)開展工作，應(yīng)積極參單位組成的教學協(xié)作片活動，充分發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢，探討教育教學方法。

5、組織好縣上開展的兩年一屆教壇新秀評選活動，于三月份做好選拔推薦工作，三月底至四月份組織骨干教師參加活動。

6、縣上于下半年召開第十屆教學經(jīng)驗交流會，本學期要充分做好籌備工作。尤其緊要的是發(fā)動全體教師，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，積極制作課件、撰寫教學論文、案例反思、優(yōu)秀教案，參加各級各類評選活動，爭取獲獎、匯編或發(fā)表。

7、本小學召開第八屆教學經(jīng)驗交流會。發(fā)動全體教師撰寫教學論文、案例反思、優(yōu)秀教學設(shè)

計、課件制作等。于4月20日前上交教務(wù)室，五月份召開第八屆教學經(jīng)驗交流會。

8、立足學校實際，搞好校本課程的開發(fā)工作。

各校應(yīng)根據(jù)所處之地域資源和教師優(yōu)勢資源情況，按已確定的課程內(nèi)容進一步深入研究，收集所有資源，盡早出成效。

三、抓實教學常規(guī)過程管理，促進質(zhì)量提高。

1、各校要嚴格按照省頒課程計劃，開齊課程、上足課時。技能科課程力求相對集中，避免壓稱頭現(xiàn)象。所編排的課程一定要科學合理，尤其是復式的教學課程，搭配要合理，教學線路要明確，要有較科學的動靜搭配。

2、狠抓教學質(zhì)量。

教育質(zhì)量是提高學校社會形象的關(guān)鍵。應(yīng)牢固樹立“教學是中心，質(zhì)量是生命”的意識，實施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，始終堅持把教育質(zhì)量作為執(zhí)教興校的第一生命。各校班子、全體教師都要形成共識，齊抓共管?？迫谓處熂皩W校要嚴格把好單元過關(guān)和年段過關(guān)。單元測試要及時批改和反饋，并認真做好質(zhì)量分析，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的有效措施。要扎實抓好各科培優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作，提高合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保我校教學質(zhì)量的有效提高。

3、繼續(xù)實行校領(lǐng)導查崗查課制度。

校長、教導等校班子對教師進行不定時的查崗查課，了解教師是否準時上下課，是否寫好教案，是否認真上課，作業(yè)設(shè)置是否合理，批改是否認真。校班子應(yīng)深入課堂聽、查課，確保上課質(zhì)量。

4、加強教學常規(guī)管理，提高教學效益。

常規(guī)管理著重抓好課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。

課前準備要求認真學習課標、研讀教材、精心備課。

（1）根據(jù)教材特點和學生實際，確定好切實可行的教學目標。

（2）整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材重難點，協(xié)調(diào)各課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）精心設(shè)計好教學活動方案。

A:任課教師要寫全各種課型的教案：包括（1）新授課教案（2）練習課、復習課教案（3）測試卷評講課教案（4）習作指導、習作講評課教案。

教師要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案），教案要體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，要確定教學內(nèi)容的重難點以及相應(yīng)的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用）；要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學方案；要加強教學反思，教案要有教師的教學隨筆或教學后記，且覆蓋率要較高。堅決杜絕使用他人教案，嚴禁使用舊教案。

B:教師上課前要做好各種服務(wù)于教學的課前準備（教、學具以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段）課堂中要正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于應(yīng)用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。尤其是數(shù)學科教師，上課時，一定要帶小黑板進教

室，進課堂，提高課堂教學效益。其他學科根據(jù)學科性質(zhì)和教材特點，做好相應(yīng)的課前準備。如錄音設(shè)備、課件、掛圖、卡片等。

C:務(wù)必學生學習輔導（培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“差”）工作

教師要全面了解學生的學習狀況（包括知識、技能、思想表現(xiàn)大呢等），對于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，教師要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。對學有余力的特長生，應(yīng)該加強指導和培養(yǎng)，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。

每位教師在學期初，全面了解學生后，要及時制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，要明確對象，分析原因，確定目標，并采取針對性強的相應(yīng)措施，有的放矢地進行個別輔導，科任教師要確定輔導的時間，輔導過程要有據(jù)可查，對他們的學習情況進行全程跟蹤，并做好記錄，期末寫好總結(jié)。

教學常規(guī)管理實行月查月報制度，先是教師自評，教研組考核，再由學校認定。學校對教師每月的教學常規(guī)實行情況進行綜合匯總、反饋。并于每月25至30日上報中心小學教務(wù)處。中心小學將進行定期與不定期檢查，尤其是期初、期中、期末三次對各小學、的教學常規(guī)進行全面檢查，期初對各校的招生、編排課程、編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源的情況進行檢查指導，敦促其走上正軌。期中與期末兩次對各校進行全面的檢查評估，不足的令其整改，其他月份進行巡查，以保證教學常規(guī)的有效落實。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控

要求各校狠抓學科單元知識過關(guān)，要求各校平常對各年級抽測科目至少達四個學科(分上、下半期進行)。各校要嚴格抓好落實。期中、期末還要有大面積的檢測。檢測的質(zhì)量分析情況及時上報中心小學。中心小學還將不定時地進行質(zhì)量抽測，以便了解掌握教學質(zhì)量情況。

6、加強教學評價工作

(1)應(yīng)采用開放、多元、多樣的評價方式，全面評價學生的成績。完小校要制訂課改年級語、數(shù)科目的評價方案，對學生的學習全程進行關(guān)注，尊重學生的個性，激發(fā)他們的學習積極性。

(2)應(yīng)從教師的職業(yè)道德，專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等方面對教師進行全面的評價，各校應(yīng)制訂細則，進行考評，實行獎懲。尤其是教學質(zhì)量方面，應(yīng)與評優(yōu)評先掛鉤。

中心小學

2012年2月6日

第五篇：2012第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領(lǐng)，依法辦學，執(zhí)教為民，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改，豐厚內(nèi)涵，以全面提高教學質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，強化研究，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創(chuàng)建新這點，開創(chuàng)新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設(shè)，全面提高師表形象。

打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設(shè)，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業(yè)街道規(guī)范》為基礎(chǔ)，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻意識，創(chuàng)新意識，團結(jié)合作和諧發(fā)展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業(yè)道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結(jié)果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵。

“一切為了孩子，把孩子培養(yǎng)成為合格的小公民”應(yīng)成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)變一學困生比培養(yǎng)一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)教學質(zhì)量和辦學效益的新跨越。

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一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規(guī)程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規(guī)范，為創(chuàng)建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領(lǐng)導。學校德育工作領(lǐng)導及少先隊核心組要保障德育工作的領(lǐng)導作用。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質(zhì)，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質(zhì)量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養(yǎng)，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。

（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規(guī)范教育，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。切實抓好班級管理。要結(jié)合自己班級的實際制訂班規(guī)（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發(fā)揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。

（2）加強健全學校、社會、家庭的聯(lián)系與結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。

（3）積極構(gòu)建學校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規(guī)范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣激勵老師和同學們。

（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。

（5）采取措施積極抓好學困生轉(zhuǎn)化工作。學困生起點低，素質(zhì)不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結(jié)，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關(guān)心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關(guān)愛，鼓勵他們改正，健康成長。

二是要繼續(xù)致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調(diào)教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規(guī)程，學校規(guī)程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎(chǔ)管理，加強級科組建設(shè)。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教育整體優(yōu)化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。

3、強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。加強學習，改變觀念是推進課程改革的首要任務(wù)。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念不十分明顯。因此，本學我們要讓教師群體成為學習型的組織。要求50周歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等。并聯(lián)系實際寫讀后感。倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動在學校內(nèi)設(shè)素質(zhì)教育論壇。安排老師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學等。

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