第一篇：高垴莊中心學(xué)校2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量——高垴莊中心學(xué)校2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想新學(xué)年，我們將緊緊圍繞區(qū)鄉(xiāng)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作，牢固樹立“質(zhì)量立校，服務(wù)育人”理念，強(qiáng)化教學(xué)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和全體教師的服務(wù)質(zhì)量，凸顯小學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高垴莊中心學(xué)校2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。我們的目標(biāo)是“加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展·提高教學(xué)質(zhì)量”。

二、基本理念創(chuàng)造適合學(xué)生和諧學(xué)習(xí)的教育，創(chuàng)建適合教師和諧發(fā)展的管理。

三、工作宗旨教育服務(wù)于學(xué)生的生命成長(zhǎng)，管理服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)本學(xué)期我們將在學(xué)部校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下著力抓好“六大工程”：一是“質(zhì)量工程”質(zhì)量是立校之本，我們將以“打造精品課堂，追求教學(xué)質(zhì)量”為研究主題，通過落實(shí)內(nèi)涵式發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地狠抓教學(xué)質(zhì)量；二是“隊(duì)伍工程”隊(duì)伍是質(zhì)量的保證。我們將通過“學(xué)科、班級(jí)、連片、網(wǎng)絡(luò)”系列教研與評(píng)比活動(dòng)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理，能為家長(zhǎng)、學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的師資隊(duì)伍，尤其是分層教學(xué)隊(duì)伍和教育科研隊(duì)伍；三是“常規(guī)工程”我們將在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步提高、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向管理要質(zhì)量，向管理要特色；四是“分層、合作工程”分層教學(xué)、小組合作仍然是我們教學(xué)工作中的重中之重，我們將加強(qiáng)對(duì)分層教學(xué)和小組合作的研究與建設(shè)，努力發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)；五是“特色工程”我們要繼續(xù)把“一校一品”作為硬性指標(biāo)落實(shí)，以分層教學(xué)、寫字教學(xué)、行政特色班子建設(shè)為抓手，凸顯學(xué)校特色。六是“競(jìng)賽工程” 我們要通過開展系列競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的成績(jī)。

五、主要措施

（一）教學(xué)管理：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。1．教學(xué)管理人員，將本著一切為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，提高服務(wù)水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營(yíng)造一個(gè)適合教師、學(xué)生發(fā)展的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。2．教學(xué)管理人員要努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，要勇于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、尊重人才、團(tuán)結(jié)人才、使用人才，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與主動(dòng)性。3．加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、課改攻堅(jiān)小組組長(zhǎng)的管理。增強(qiáng)教研組長(zhǎng)、課改攻堅(jiān)小組組長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)，特色意識(shí)，榜樣意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，提升教研組長(zhǎng)、課改攻堅(jiān)小組組長(zhǎng)的管理品位，發(fā)揮兩級(jí)組長(zhǎng)在管理中的作用，提高兩級(jí)組長(zhǎng)在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導(dǎo)兩級(jí)組長(zhǎng)在品質(zhì)、業(yè)務(wù)方面能率先垂范，在管理與執(zhí)行上能立竿見影，在教研上能標(biāo)新立異，富有特色。兩級(jí)組長(zhǎng)都要有意識(shí)地開展好“有意”教研與“無意”教研工作，繼續(xù)讓我們的教研活動(dòng)實(shí)起來、活起來。

（二）校本培訓(xùn)：重在教師專業(yè)發(fā)展教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們認(rèn)為：只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學(xué)生；只有發(fā)展了學(xué)生，才能發(fā)展學(xué)校。本學(xué)年，我們將通過校本培訓(xùn)，繼續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。具體措施如下：1．學(xué)校要求教研組長(zhǎng)要有意識(shí)地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。2．繼續(xù)開展教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)視導(dǎo)制度，以此推動(dòng)教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們將繼續(xù)實(shí)施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課研課制度（堅(jiān)持每天聽課1節(jié)）。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，對(duì)教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為、導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用情況進(jìn)行定量與定性相結(jié)合的評(píng)估、指導(dǎo)，在給教師理論指導(dǎo)的同時(shí)，能給予生動(dòng)直觀的實(shí)踐展示。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)議課制度與教學(xué)督導(dǎo)反饋制度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣；矯正問題，促進(jìn)提高。3．積極創(chuàng)造條件，為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路。本學(xué)年，我們將開展以“打造精品課堂，追求教學(xué)質(zhì)量”為主題的系列教研活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)板塊：（1）教師素質(zhì)提升(如全體教師粉筆字練習(xí)、技能學(xué)科的基本功錘煉。)；（2）中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我們還將根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)教育工作會(huì)議精神，借鑒“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有鮮明特色的教研模式：講座（理論引領(lǐng)）——上課（課例實(shí)踐）——集備（備課回顧）——點(diǎn)評(píng)（總結(jié)提升）。我們將繼續(xù)強(qiáng)化各學(xué)科教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，要以組為單位挑選優(yōu)秀骨干教師擔(dān)負(fù)主題活動(dòng)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定語、數(shù)、綜三學(xué)科教研組本學(xué)期主題教研不少于3—4次。4．強(qiáng)化師德教育，提高教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育即服務(wù)，教育服務(wù)必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種角度上說取決于教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱。教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤(rùn)外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們要求全體教師要正確認(rèn)識(shí)自我，處理好四種關(guān)系，即與學(xué)校的關(guān)系，與家長(zhǎng)的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，把個(gè)人事業(yè)的發(fā)展、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)信賴、領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)校發(fā)展的基點(diǎn)上，切實(shí)提高服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量。要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、危機(jī)感，自加壓力，自查不足，自我完善。5．完善年輕教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”。本學(xué)期，師徒之間要多聽課、多評(píng)課；要發(fā)揮名師、骨干教師引領(lǐng)作用。6．提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組之間應(yīng)加大交流的力度，提倡互幫互學(xué)、合作教學(xué)。我們鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。本學(xué)期每教師聽課不少于4節(jié)/月，教研組長(zhǎng)聽課不少于2節(jié)/周。7．在教師中開展新課程教育理念與現(xiàn)代教育技能的系列培訓(xùn)：（1）繼續(xù)開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；（2）語文、數(shù)學(xué)、英語跨年級(jí)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)；（3）分學(xué)科教師培訓(xùn)；（4）繼續(xù)進(jìn)行教師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)基本功培訓(xùn)。

（三）課程改革：穩(wěn)步推進(jìn)本學(xué)期，我們將在梳理上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確課改方向，正確把握課改走勢(shì)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)本學(xué)期課程改革，使課改為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在課程改革進(jìn)程中，密切關(guān)注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、研討活動(dòng)，注重課改的實(shí)效性。

（四）特色建設(shè)：重在打造品牌1．小組合作、分層教學(xué)：加強(qiáng)研究與指導(dǎo)，努力凸顯小組合作、分層教學(xué)優(yōu)勢(shì)。我們將堅(jiān)定不移地實(shí)施小組合作指導(dǎo)和分層教學(xué)實(shí)踐，并將其作為教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校要求分層教學(xué)的教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，真正使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。在分層實(shí)施過程中，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。英語教師要繼續(xù)發(fā)揮英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用早讀與課余時(shí)間強(qiáng)化語音、語調(diào)的訓(xùn)練與糾正，加強(qiáng)單詞與語篇的識(shí)記與積累，使我校學(xué)生“人人能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語”。數(shù)學(xué)教師要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化計(jì)算、思維與空間能力的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。英語、數(shù)學(xué)教研組及分層教師要有計(jì)劃有目的開展分層教學(xué)研究，要從潛意識(shí)中增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力把分層教學(xué)打造成我校的一個(gè)品牌，以期達(dá)到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生提高、學(xué)困生進(jìn)步的目標(biāo)。為此，要做好以下工作：（1）召開英語、數(shù)學(xué)分層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，深入反思分層教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案；（2）數(shù)學(xué)、英語教研組在分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要繼續(xù)重點(diǎn)研究解決提升B層班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的問題，以此推動(dòng)分層教學(xué)質(zhì)量的大面積提高；（3）要繼續(xù)完成數(shù)學(xué)C層校本教材的策劃與編寫工作；（4）在行動(dòng)研究深入推進(jìn)的同時(shí)，進(jìn)行分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，通過課題研究，提高分層教學(xué)的質(zhì)量和水平；（5）在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索分層教學(xué)模式和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)模式。每次檢測(cè)，我們?nèi)砸訠層卷為基準(zhǔn)卷B層分為基準(zhǔn)分；C層只取基準(zhǔn)分的80％，另加20分提高題；Ａ層不變。2.傳統(tǒng)文化：常抓不懈(1)閱讀人生一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從書中獲取營(yíng)養(yǎng)，我們從本學(xué)期開始，開設(shè)“早讀課”，做到每天有讀書時(shí)間，具體要求是：每天早讀課，教師組織學(xué)生在校自由讀書半個(gè)小時(shí)左右，全體師生在教室或辦公室閱讀，不做與讀書無關(guān)的事情，工作計(jì)劃《高垴莊中心學(xué)校2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。午讀課以學(xué)生自主閱讀為主，輔以朗讀指導(dǎo)、背誦比賽、情境演講、班級(jí)故事會(huì)等。a.用好圖書館，安排學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)走進(jìn)圖書館閱讀圖書；用好家長(zhǎng)資源，提倡開展親子閱讀活動(dòng)。b.加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，提倡開展班級(jí)讀書會(huì)。c.開展第一屆“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)。(2)國(guó)學(xué)教育：與德育處共同實(shí)施經(jīng)典誦讀計(jì)劃。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步疏理誦讀內(nèi)容、目標(biāo)、要求，實(shí)施“經(jīng)典誦讀計(jì)劃”，營(yíng)造書香校園，開展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究，進(jìn)行校本培訓(xùn)。本學(xué)期誦讀的內(nèi)容有：《名著經(jīng)典讀本》、“童謠”《三字經(jīng)》選句。通過各種經(jīng)典誦讀活動(dòng)比賽與教師的有效指導(dǎo)，使學(xué)生愛誦、樂誦、會(huì)誦。力爭(zhēng)通過幾年的實(shí)驗(yàn)，使我們的學(xué)生個(gè)個(gè)腹有詩(shī)書，氣質(zhì)不凡。(3)寫字教學(xué)：繼續(xù)以“人人能寫一手好字”為目標(biāo)，落實(shí)午后寫字課（硬筆）教學(xué)常規(guī)，建立巡查制度與激勵(lì)機(jī)制，全面提升學(xué)生寫字水平。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范寫字教學(xué)管理，在教師層面，要把寫字教學(xué)當(dāng)作一種必備技能來要求，注重過程指導(dǎo)。繼續(xù)抓好“入規(guī)、入軌、入體”三個(gè)階段工作，保證寫字教學(xué)的實(shí)效性，繼續(xù)實(shí)行班主任、書畫老師“一對(duì)一”輔導(dǎo)策略，點(diǎn)面結(jié)合，培養(yǎng)寫字尖子生；在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫出美感，寫出個(gè)性；在管理層面，堅(jiān)持每天巡視、指導(dǎo)制度，加強(qiáng)督促、指導(dǎo)、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時(shí)”全體學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。本學(xué)年，我們將在各個(gè)年級(jí)首次舉行學(xué)生硬筆書法級(jí)段考核工作，對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)授予“寫字教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)指導(dǎo)教師給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)舉行不同形式的軟、硬筆書法競(jìng)賽，將“練”與“用”有機(jī)融合，通過不同形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫字積極性。

（五）教學(xué)常規(guī)：強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，確保教學(xué)秩序1．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教師的執(zhí)行意識(shí)。本學(xué)期，管理層將繼續(xù)進(jìn)行隨堂聽課，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)每日巡查制度，扎實(shí)做好教學(xué)過程質(zhì)量管理。本學(xué)期將在原有檢查內(nèi)容基礎(chǔ)上增加執(zhí)行力項(xiàng)目，每項(xiàng)檢查優(yōu)秀、良好、合格的比例為5：3：2。2．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。在開全開足國(guó)家規(guī)定課程的同時(shí)，增設(shè)校本課程，開設(shè)各種興趣特長(zhǎng)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。3．注意教師形象，除特殊情況外（課前說明），對(duì)教師在課堂上坐著上課或批改作業(yè)行為及時(shí)進(jìn)行信息通報(bào)批評(píng)；教師因事不能到崗，應(yīng)向?qū)W校請(qǐng)假。4．每位教師要加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)，要緊緊圍繞“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一中心設(shè)計(jì)教學(xué)，要用具體明白的語言描述教學(xué)目標(biāo)，做到精細(xì)化。在備課中要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。（1）課標(biāo)意識(shí)：教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩；（2）學(xué)生意識(shí)：教師要改變教學(xué)設(shè)計(jì)的思維，要站在學(xué)生的角度來思考，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；（3）反思意識(shí)：每一節(jié)教學(xué)后，要善于反思教學(xué)中的得與失，要隨手記下；（4）生活意識(shí)：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生感悟生活，直至學(xué)會(huì)生活。每位教師備課的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都要放在學(xué)生身上，每位教師都要努力讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生因喜歡而學(xué)習(xí)，備課情況納入常規(guī)檢查范疇，要讓我們看到你課前準(zhǔn)備的痕跡，要通過備好課、上好課來實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。5.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過問卷調(diào)查和領(lǐng)導(dǎo)巡查形式，評(píng)價(jià)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的“課堂學(xué)習(xí)行規(guī)”，繼續(xù)實(shí)行“課堂行規(guī)優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比制度，以此強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容含“課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，作業(yè)情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度”等，由課任教師與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)結(jié)果與“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比、班主任績(jī)效考核掛鉤。6.繼續(xù)強(qiáng)化教師“候課制度”，加強(qiáng)課堂教學(xué)安全管理。

（六）學(xué)科教學(xué)：強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量全體教師在教學(xué)中都要關(guān)注學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。從開學(xué)初，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不能讓部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，盡量控制學(xué)困生的人數(shù)比例。教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。1.語文學(xué)科：加強(qiáng)母語的積累，狠抓作文教學(xué)。學(xué)校要求各個(gè)班級(jí)根據(jù)課標(biāo)要求，切實(shí)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，以學(xué)校的圖書館為依托，以開設(shè)的古詩(shī)文課、晨讀課與悅讀課為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，厚實(shí)學(xué)生的“閱讀人生”。要求語文老師和班主任加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，同時(shí)加大學(xué)生的古詩(shī)文背誦訓(xùn)練力度，以期達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導(dǎo)意識(shí)，要落實(shí)課標(biāo)中對(duì)各學(xué)段提出的朗讀目標(biāo)，這不僅是課堂教學(xué)的需要，更是提高質(zhì)量的必須。我們將繼續(xù)實(shí)施作文（口語交際）教學(xué)備課、指導(dǎo)、講評(píng)辦法，強(qiáng)化執(zhí)行與督查，1-2年級(jí)應(yīng)進(jìn)行寫話教學(xué)的訓(xùn)練，3—6年級(jí)要加強(qiáng)作文教學(xué)，高年級(jí)組通過現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、背誦與閱讀展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我們要求相關(guān)班主任將學(xué)生的優(yōu)秀作文用電子稿形式上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織向外投稿，或在校報(bào)上刊登。2.數(shù)學(xué)學(xué)科：加強(qiáng)雙基與思維能力的培養(yǎng)力度。（1）要注重學(xué)生“數(shù)感”的培養(yǎng)。全體數(shù)學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)“學(xué)有用的數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)”的精神進(jìn)行深入領(lǐng)會(huì)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、研究的能力，開拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)新途徑，并在實(shí)踐中探索新方法。全體數(shù)學(xué)教師課內(nèi)、課外都要以質(zhì)量為重，六年級(jí)要將新、舊教材進(jìn)行整合，作業(yè)與測(cè)試內(nèi)容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計(jì)算應(yīng)作為教學(xué)中的重中之重，同時(shí)要把教材中獨(dú)立性、靈活性的內(nèi)容作為教學(xué)與研究的重點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)生的雙基與思維開發(fā)落到實(shí)處。（2）課堂教學(xué)中要重視學(xué)生知識(shí)的獲取過程。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，盡可能讓全體學(xué)生都能自覺地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)來。在新知的學(xué)習(xí)中要力爭(zhēng)讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力，尤其要加強(qiáng)動(dòng)手操作與反復(fù)實(shí)踐的能力培養(yǎng)。只有這樣學(xué)生才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。（3）加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。新教材的教學(xué)內(nèi)容思維要求高，靈活性較強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師要設(shè)計(jì)精選、精編開放多變的針對(duì)性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀數(shù)學(xué)教材，培養(yǎng)其閱讀數(shù)學(xué)教材的興趣、意識(shí)和能力。此外要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括各種數(shù)學(xué)思想方法，解決問題遇到困難時(shí)主動(dòng)畫圖、使用學(xué)具的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。3.英語學(xué)科：強(qiáng)化目標(biāo)管理。英語一直是我校對(duì)外彰顯的“品牌”，不僅課時(shí)得到充分保證，而且特別注重進(jìn)行口語訓(xùn)練。本著英語（語言類學(xué)科，交際性強(qiáng)）學(xué)科特點(diǎn)，以及小學(xué)生習(xí)得語言的特殊要求，英語學(xué)科應(yīng)在目前的教學(xué)格局下，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)掌握的同時(shí)，研究如何更好地發(fā)展學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生的英語知識(shí)成為一種鮮活的存在，突出語言學(xué)科的工具性特點(diǎn)，彰顯語言學(xué)科的交際性魅力。要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，讓單調(diào)的單詞、短語變成鮮活的場(chǎng)景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識(shí)掌握的前提下，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的“開口”的機(jī)會(huì)。教研組長(zhǎng)應(yīng)組織本組教師在學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)段英語教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，從聽、說、讀、寫各方面進(jìn)行規(guī)范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標(biāo)形成有相當(dāng)容量，能對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行多次形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的檢測(cè)卷，通過月考、期中、期末考，檢查教學(xué)質(zhì)量、階段目標(biāo)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整、解決。4.技能學(xué)科：要面向全體，重點(diǎn)發(fā)展。首先技能科教師要抓好全體學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要瞄準(zhǔn)各級(jí)學(xué)科比賽，盡早確定培養(yǎng)苗子，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，要高度重視上級(jí)教育部門組織的競(jìng)賽。要認(rèn)真分析區(qū)質(zhì)量抽查成績(jī)，總結(jié)得失，指導(dǎo)教學(xué)。所有技能學(xué)科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規(guī)教學(xué)工作，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高質(zhì)效。（1）繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)“人人都學(xué)會(huì)一種技能”的藝術(shù)教育普及活動(dòng)，追求“人人有特長(zhǎng)，班班有特色”本學(xué)期音樂教師要結(jié)合重大節(jié)日和建黨90周年的契機(jī)，把教會(huì)學(xué)生學(xué)唱一首歌曲列入教學(xué)內(nèi)容；（2）繼續(xù)堅(jiān)持開展“師生同練書法”活動(dòng)；（3）配合學(xué)校抓好藝術(shù)團(tuán)、書畫組、合唱團(tuán)、體育隊(duì)的建設(shè)工作，保證各種訓(xùn)練活動(dòng)的開展；（4）繼續(xù)加強(qiáng)少年科學(xué)興趣小組的建設(shè)；（5）繼續(xù)全面開展“陽光體育”活動(dòng)；（6）協(xié)助學(xué)校辦好2011年藝術(shù)節(jié)；（7）協(xié)助學(xué)校辦好2011年校運(yùn)會(huì)；5．科學(xué)有效地狠抓教學(xué)質(zhì)量圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)工作重心，抓住課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。我們要繼續(xù)完善《高垴莊中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)》制度，對(duì)鉆研課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的老師進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量一直低的教師實(shí)行誡勉談話。營(yíng)造人人講研究，個(gè)個(gè)保質(zhì)量的氛圍。在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)要注意五個(gè)問題：一是質(zhì)量與興趣（抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價(jià)）；二是質(zhì)量與學(xué)困生的提高；三是質(zhì)量與輔導(dǎo)（我們不提倡補(bǔ)課但不反對(duì)輔導(dǎo)）；四是質(zhì)量與題海；五是質(zhì)量與健康（抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價(jià)）。我們要抓好考試工作，積極研究應(yīng)對(duì)區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一考試的策略和方法，規(guī)范卷面批改與成績(jī)認(rèn)定，堅(jiān)持卷面與家長(zhǎng)見面制度。為此，我們要做好以下工作：（1）抓導(dǎo)學(xué)案整合和編寫，為有效教學(xué)做好充分準(zhǔn)備：（2）研究試卷，研究作業(yè)設(shè)計(jì)并抓好落實(shí)。全體教師要在抓好學(xué)生“雙基”訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，研究區(qū)的統(tǒng)一檢測(cè)試題，做到“兩個(gè)結(jié)合”：題型研究與平時(shí)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合，能力培養(yǎng)與應(yīng)試訓(xùn)練相結(jié)合。（3）加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，提高課堂效率；

（七）教育科研：旨在促進(jìn)教學(xué)工作1．轉(zhuǎn)變教育科研思想：由虛變實(shí)，讓教科研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的深度發(fā)展；2．立足校情、學(xué)情，以教學(xué)質(zhì)量為著眼點(diǎn)，搞好調(diào)研工作，為學(xué)校教科研工作提供有力抓手；3．加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的督導(dǎo)，深化研究過程，本學(xué)期，我們擬舉行相關(guān)課題的階段性匯報(bào)會(huì)；4．本著教研服務(wù)于教學(xué)的思想，各教研組、各教師要結(jié)合自身特長(zhǎng)，積極參與學(xué)校的課題研究工作，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。

（八）其他工作：確保落實(shí)1．繼續(xù)抓好起始年級(jí)。一年級(jí)作為起始年級(jí)，學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，我們教導(dǎo)處將經(jīng)常深入一年級(jí)，和全體一年級(jí)教師共同研究、共同努力抓好起始年級(jí)的常規(guī)教學(xué)。全體一年級(jí)教師應(yīng)著眼未來，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為頭等工作來做；2．繼續(xù)開設(shè)各種興趣特長(zhǎng)選修課，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；3.做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，特別要加大學(xué)困生的教學(xué)監(jiān)管力度?！芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差一直是我們十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，重視尖子學(xué)生的培養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，分兩個(gè)層面進(jìn)行。一是努力遏制學(xué)困生的產(chǎn)生，二是對(duì)現(xiàn)有學(xué)困生要實(shí)施科學(xué)有效的轉(zhuǎn)化；4．開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科開展多種競(jìng)賽活動(dòng)，使各種競(jìng)賽制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的生活。

第二篇：高垴莊中心小學(xué)2013——2014學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃

高垴莊中心小學(xué)

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃 為適應(yīng)新課程改革的要求，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，依據(jù)郊區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》的相關(guān)要求，學(xué)校積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在反復(fù)進(jìn)行校外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，結(jié)合我校兩年多來“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的摸索和初步實(shí)踐，推行了“問題導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式，有效地推進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為了使我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，特制訂如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)郊區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把“以生為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)新型課堂模式，大力提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作措施

（一）進(jìn)一步提升課堂教學(xué)改革理念

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生本質(zhì)。

落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的每一個(gè)過程，即給一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)；給一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排；給一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去展示；給一個(gè)問題，讓學(xué)生自己去探究；給一個(gè)困難，讓學(xué)生自己去克服；給一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去抓住。只有這樣，學(xué)生的主體意識(shí)才能被喚醒，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能被激發(fā)，學(xué)生的天性才能被尊重，學(xué)生的自信才能得到張揚(yáng)。

2.教師在課堂教學(xué)中，要多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生。

要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到作為人的幸福感和尊嚴(yán)感。要遵循教育規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來。順應(yīng)和尊重學(xué)生的天性和本能，讓課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)都成為學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)。要了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都收獲成功，獲得自信。

3.課堂教學(xué)改革中，要把握三個(gè)策略。

課堂教學(xué)改革的過程中，我們要充分考慮學(xué)生、學(xué)校和課程實(shí)際，反對(duì)課堂教學(xué)改革形式化，因?yàn)檎n改的目的為了提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)

生愉快輕快地學(xué)習(xí)，因此，在實(shí)施新模式的課堂教學(xué)中，要把握好三個(gè)策略：① 先學(xué)后教，以學(xué)定教；②先教后學(xué)，以教導(dǎo)學(xué)；③分層教學(xué)，因材施教。教師要根據(jù)內(nèi)容實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方式，適合的就是最好的。

（二）進(jìn)一步規(guī)范“361高效課堂”操作程序

“問題導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式強(qiáng)調(diào)課堂三個(gè)基本、六個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)目標(biāo)。三個(gè)基本是指：① 基本要求——先學(xué)后教；② 基本載體——提煉式問題＋教材；③ 基本模塊——定向?qū)W(xué)，實(shí)施活動(dòng)，當(dāng)堂訓(xùn)練。六個(gè)環(huán)節(jié)是指：① 創(chuàng)設(shè)情境；② 自主學(xué)習(xí)；③ 合作探究；④ 展示交流；⑤ 點(diǎn)評(píng)提升；⑥ 檢測(cè)反饋。一個(gè)目標(biāo)：高效學(xué)習(xí)。

“361高效課堂”還體現(xiàn)在：① 課堂45分鐘按3︰6︰1比例劃分為15＋25＋5，要求教師的講課時(shí)間為30%，約15分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到60%，約25分鐘，剩余10%用于檢測(cè)反饋，約5分鐘。② 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，即30%知識(shí)不用講，學(xué)生就能自學(xué)會(huì)的，60%是通過合作探究討論才能學(xué)會(huì)的，10%是通過同學(xué)之間在課堂上展示互相回答問題，通過教師的追問、質(zhì)疑、點(diǎn)拔及反復(fù)訓(xùn)練才會(huì)的。③ 在學(xué)生學(xué)習(xí)小組的劃分上，即30%優(yōu)秀生，60%是中等生，10%是學(xué)困生。

“問題導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式的操作流程：

1.創(chuàng)設(shè)情境

從“激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思考，喚起學(xué)生情感”等入手，通過語言、圖片、聲音和視頻等形成創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入的情境，可以用多媒體故事、新聞、游戲、問題、懸念、圖像、開門見山等方式導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)。

2.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生通過看書，作批注，查資料、思考、操作等方式自學(xué)感悟。教師要考慮如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，充分考慮自學(xué)中可能遇到的困難，讓學(xué)生明確 ① 學(xué)什么，② 用什么方式學(xué)，③ 學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間。

3.合作探究

學(xué)生自學(xué)后，以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況，組長(zhǎng)具體組織，充分發(fā)揮小組合作的功能，解決自學(xué)中沒能弄懂的問題。讓優(yōu)生影響、帶

動(dòng)、幫助同組的人，更多的關(guān)注學(xué)困生，共同討論共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強(qiáng)兵”，最大限度地解決本組自學(xué)中遇到的問題或困惑。在小組合作探究的過程中，教師必須靜悄悄地觀察，不提問不輔導(dǎo)，不出聲。

4.展示交流

各小組根據(jù)合作探究的情況，把成果或者本組不能解決的問題在班上進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。

5.點(diǎn)評(píng)提升

師生、生生互評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，提煉教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、規(guī)律和解題思路、方法、技巧等，突出易錯(cuò)、易混、易漏的知識(shí)薄弱點(diǎn)。本環(huán)節(jié)是這種模式的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于全班存在的普遍性問題、典型問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。一是要精講，嚴(yán)格執(zhí)行“三講三不講”的要求，講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律；學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生能合作交流的知識(shí)不講，能以練代講的就只練不講。二是點(diǎn)評(píng)。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型問題再度展開討論，在學(xué)生相互討論解決問題的過程中教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)對(duì)教師提出很高的要求，在課堂上整合學(xué)生反饋的疑難信息時(shí)，教師在有限的時(shí)間和有限的備課條件下進(jìn)行隨機(jī)備課，它需要教師有更敬業(yè)的精神，有更豐富的知識(shí)，更高的教學(xué)機(jī)智，更精湛的業(yè)務(wù)水平。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)要求精當(dāng)、精準(zhǔn)、精辟、精煉，不重復(fù)學(xué)生展示的內(nèi)容，不絮絮叨叨，拖泥帶水。

6.檢測(cè)反饋

通過練習(xí)、總結(jié)等方法對(duì)學(xué)生個(gè)體、小組學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。這一個(gè)環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)：① 檢測(cè)題要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，整合課本、資料上的題目，不要照搬課本、資料上的原題。② 檢測(cè)題要分層設(shè)計(jì)，可設(shè)基礎(chǔ)必做題、能力提高題、課外拓展題，滿足不同層次學(xué)生的需要。③ 檢測(cè)題可以獨(dú)立完成，也可同桌2人或同組完成，組內(nèi)進(jìn)行互閱。學(xué)習(xí)能交流解決的問題盡量讓學(xué)生完成，教師及時(shí)點(diǎn)撥糾正。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課改實(shí)效。

1．強(qiáng)化教研組備課，整合教學(xué)資源，積極推行“充分備課，資源共享，課后反思”的備課制度，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。其基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人完善——教后反思。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以教研組為單位每周集中備課一次，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

2.精心編制問題導(dǎo)學(xué)案。編寫時(shí)遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)的基本原則。問題導(dǎo)學(xué)案是呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)方案等教、學(xué)元素的平臺(tái)，是導(dǎo)學(xué)的主要手段，其設(shè)計(jì)關(guān)系到自主學(xué)習(xí)的開展，研制的基本步驟主要有①組織學(xué)習(xí)；②任務(wù)分解；③討論定稿；④反饋完善。問題導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)包括①課題名稱；②學(xué)習(xí)目標(biāo)；③活動(dòng)方案；④課堂反饋。

3.定期召開教學(xué)研討會(huì)，主要交流推行“問題導(dǎo)學(xué)案”過程中的收獲和困惑以及研制過程中出現(xiàn)的問題。要求老師們各抒己見，進(jìn)一步推動(dòng)改革的深入和發(fā)展。

4.大力實(shí)施教學(xué)補(bǔ)償工程。鼓勵(lì)教師利用早讀、中午、大課間、課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償，補(bǔ)償要具體到學(xué)生，具體到學(xué)科、具體到內(nèi)容。

（四）進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，保持學(xué)習(xí)小組活力。

本學(xué)期，我校將把學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)改革的抓手，以進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，保持學(xué)習(xí)小組活力為突破口，推進(jìn)課改的深入。小組活動(dòng)的積極作用非常突出，如何讓小組長(zhǎng)期充滿活力就變得至關(guān)重要，對(duì)小組科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制則是推動(dòng)小組活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。

1.小組科學(xué)的建構(gòu)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)價(jià)的前提。目前對(duì)小組的構(gòu)建原則都是“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，這是在進(jìn)行大量小組活動(dòng)實(shí)踐之后，利于各組積極競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)構(gòu)建小組的基本要求。需要專門指出的一點(diǎn)是，各小組由于在一段時(shí)間之后會(huì)產(chǎn)生變化，當(dāng)組間不能符合“同質(zhì)”的時(shí)候，應(yīng)適時(shí)調(diào)整。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容既要全面又要科學(xué)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各班小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)都是經(jīng)過了由課內(nèi)向課外的發(fā)展，也就是一開始對(duì)各小組的評(píng)價(jià)僅限于課堂表現(xiàn)，后逐漸延伸到作業(yè)完成、生活習(xí)慣、日常規(guī)范等。對(duì)此，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況而定，總的原則是小組能掌控的才能納入小組評(píng)價(jià)內(nèi)容之中，不能把那些和小組活動(dòng)不相干的校園甚至校外的學(xué)生個(gè)體生活都納入小組評(píng)價(jià)之中。

3.評(píng)價(jià)對(duì)象既面對(duì)小組，又要落實(shí)到學(xué)生個(gè)人。在課堂中對(duì)小組的評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組活動(dòng)進(jìn)行最好，首先要明確是哪些同學(xué)在哪些方面

表現(xiàn)突出，然后明確給本小組加多少分?jǐn)?shù)。這樣既激勵(lì)了具體同學(xué)，又激勵(lì)了小組整體。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，不僅要關(guān)注到優(yōu)秀生的出色表現(xiàn)，更要關(guān)注到學(xué)困生的進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)既要注重課堂知識(shí)又要注重整體規(guī)范。評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力兩個(gè)方面，比如某同學(xué)展示過程中盡管出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，沒有完成目標(biāo)，但是落落大方，語言得體，也要進(jìn)行肯定。

5.評(píng)價(jià)方式、激勵(lì)手段要多樣。要專門研究贊賞鼓勵(lì)語言的適切性，對(duì)教師也要不斷培訓(xùn)，評(píng)價(jià)方式要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。激勵(lì)小組的手段要精神物質(zhì)齊頭并進(jìn)，櫥窗展示合影、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、班內(nèi)展示、公開表揚(yáng)，等等，動(dòng)用一切校園資源讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感覺到小組給自己帶來的成功喜悅。

小組活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制是小組保持長(zhǎng)期活力的關(guān)鍵，是小組活動(dòng)的推動(dòng)力，是小組活動(dòng)得以生存發(fā)展的源泉，要作為小組活動(dòng)的重中之重來抓。

第三篇：高垴莊中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高垴莊中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，以均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、結(jié)對(duì)子”責(zé)任到人，人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：“結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)”等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周教研活動(dòng)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研活動(dòng)，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語、數(shù)、綜三個(gè)教研組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等交流和對(duì)話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（2）組織教師參加各類培訓(xùn)

校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，結(jié)合實(shí)際，深入研究，重點(diǎn)指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校針對(duì)年輕教師多的實(shí)際，注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。另外，我們還積極選派青年教師馬琳參加“國(guó)培”長(zhǎng)訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)馮建平老師，教導(dǎo)主任楊春芳老師參加“國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l．學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，并實(shí)行校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任承包學(xué)困生制度，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。

2．學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，交流教師做展示課，青年教師做匯報(bào)課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)？”，優(yōu)秀課均達(dá)30%以上，合格課為100%。

3．學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，探索適合我校實(shí)際的“問題導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)模式，在此模式的引領(lǐng)下，語文低年級(jí)重在“自主識(shí)字”，中高年級(jí)重在“自能讀書”；數(shù)學(xué)課重在構(gòu)建“互助式”課堂；英語課重在構(gòu)建“任務(wù)型”課堂；其他課重在創(chuàng)新教學(xué)。按照學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三個(gè)級(jí)別，分層制定實(shí)施計(jì)劃，有條不紊的參與、開展課改。抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”字，逐步達(dá)到以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，發(fā)展為宗旨”的高效課堂。目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定我校“減負(fù)”措施，真正做到減負(fù)提質(zhì)。學(xué)期開始，學(xué)校教導(dǎo)處制定計(jì)劃，精心安排骨干教師公開課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)示范課，年輕教師匯報(bào)課，為課堂教學(xué)改革搭建展示的平臺(tái)。全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備，充分展示，例如：張亞麗、郝倩倩等為代表的一批老師課堂教學(xué)師生互動(dòng)充分、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)得積極扎實(shí)，反映了平時(shí)課改方面的成果。楊春芳、李燕云為代表的一批骨干老師，在多媒體運(yùn)用方面提高了課堂效率，增強(qiáng)課堂效果等等。本學(xué)期的展示活動(dòng)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了極大的促進(jìn)，鍛煉了全體教師，進(jìn)一步明確了課改的方向。

4．學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行全面的，分層次的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，親自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)規(guī)定的要求，記錄檔案詳盡充實(shí)。

執(zhí)行計(jì)劃突出一個(gè)“嚴(yán)”字。就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排課程表，開齊、開足課程計(jì)劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時(shí)，教導(dǎo)處隨時(shí)督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時(shí)公布，并將此納入教師的工作考評(píng)之中。

檢查工作堅(jiān)持一個(gè)“細(xì)”字。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅(jiān)持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并作好記錄與教師考核評(píng)比掛鉤。要求教研組堅(jiān)持周查、兩周一通報(bào)，月檢、月反饋。

獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。就是根據(jù)教師的工作實(shí)績(jī)實(shí)施獎(jiǎng)懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。

課堂教學(xué)突出一個(gè)“抓”字。要求抓好備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核。抓好備課，就是提前備課，課前熟悉課案，課后復(fù)備，不過關(guān)的教案重備。同時(shí)要求各科教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)教案進(jìn)行二次修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。抓好評(píng)課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評(píng)議，評(píng)課時(shí)要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。抓好作業(yè)布置與批改，就是作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對(duì)性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時(shí)，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時(shí)要根據(jù)不同對(duì)象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對(duì)尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)；對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。學(xué)校把每月最后一個(gè)工作周定為各年級(jí)、學(xué)科檢測(cè)時(shí)間，要求教師進(jìn)行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進(jìn)措施。

藝體教學(xué)注重一個(gè)“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學(xué)校特色。為此，學(xué)校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負(fù)責(zé)，擬訂計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，練出成效，辦出特色。

5．我校能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，制定了科研課題，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)，而且培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，使我校逐步走入了教科研興教之路。

6．以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；科學(xué)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。

7．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8．學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng)，從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自己，用朗讀、背誦、講故事、演講等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路

1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動(dòng)要重在實(shí)效，每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2．寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提高。

3．通過各種渠道，搜集和購(gòu)買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。

總之，學(xué)校教學(xué)管理工作任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。

第四篇：高垴莊中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2014.1（定稿）

學(xué)校工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

高垴莊中心小學(xué) 2014.1高垴莊中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

在本學(xué)期，我校全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持以育人為根本，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。學(xué)校各方面工作得以圓滿完成，也取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓育人、促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效

素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人，因此，我們始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)熏陶、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。

首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，通過檢查佩戴紅領(lǐng)巾和開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生文明行為登記、“流動(dòng)紅旗”評(píng)比等工作,促進(jìn)學(xué)生文明意識(shí)和愛校意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)抓好勞動(dòng)、安全、法制、國(guó)防及心理健康等教育，堅(jiān)持“國(guó)旗下演講”活動(dòng)。

其次，我校長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用晨會(huì)、思品課、班會(huì)、國(guó)旗下講話、版報(bào)等渠道進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，塑造新一代社會(huì)主義事業(yè)接班人。如今校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批守紀(jì)好學(xué)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)和好隊(duì)員。

第三，高度重視安全教育工作。我校把安全工作列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，安全工作逢會(huì)必講，做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈”。學(xué)校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》，并成立安全生產(chǎn)小組，進(jìn)行層層簽訂責(zé)任書，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行責(zé)任追究制，形成人人抓安全的良好局面。

第四，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，構(gòu)建書香校園。為進(jìn)一步激發(fā)全校師生的讀書興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高全體師生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)師生全面健康發(fā)展，學(xué)校利用圖書室、班級(jí)圖書角、學(xué)校校報(bào)、廣播等宣傳陣地，為學(xué)生讀書活動(dòng)提供有效的服務(wù)。教導(dǎo)處給每個(gè)年級(jí)學(xué)生確定了必讀書目，選讀書目，在學(xué)生中開展了背名詩(shī)，摘名句等讀書活動(dòng)，并能作好全程監(jiān)管落實(shí)，下學(xué)期初將進(jìn)行“書香班級(jí)”、“閱讀能手”的評(píng)選活動(dòng)。暑假，將開展“讀一本好書”的讀書活動(dòng)。努力打造一個(gè)書香型、學(xué)習(xí)型、禮儀型的優(yōu)美校園。

二、抓科研，促課改，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)

我們深知優(yōu)質(zhì)教育源于優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而優(yōu)秀隊(duì)伍的造就依托于教改科研。科研強(qiáng)師、科研興校一直是我們的辦學(xué)理念。如今，學(xué)校的教學(xué)工作又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

1、學(xué)校有計(jì)劃地組織安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實(shí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量專題講座為教師提高課堂效率指點(diǎn)迷津；日常，組織全校教師進(jìn)行互聽互評(píng)課活動(dòng)，在聽課活動(dòng)中提高課堂駕馭能力；對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體的應(yīng)用培訓(xùn)，更是給教師開展教學(xué)工作插上了騰飛的雙翼，大大提高了教師的教育教學(xué)水平，為我校教師的的專業(yè)發(fā)展起到了良好的推進(jìn)作用。

2、學(xué)校組織青年教師參加了鄉(xiāng)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了好的成績(jī)。如郝倩倩老師、房軒老師、馮慧老師等。

3、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校分別開展了低、中、高年級(jí)的語文科的識(shí)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)及數(shù)學(xué)科等4節(jié)全校性的示范課。全校教師踴躍聽課，積極地參與評(píng)課議課?；顒?dòng)的開展，營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)互助，教學(xué)探索的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校校本教研的工作。

4、學(xué)校要求全體教師理論聯(lián)系實(shí)際，探索新課堂、新理念、新方法，積極撰寫教育教學(xué)論文，我校青年教師的教學(xué)、科研論文獲獎(jiǎng)數(shù)逐年增加，本學(xué)期有10余篇教育教學(xué)論文獲國(guó)家、省、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，營(yíng)造良好環(huán)境。

1、深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，提高兩操兩課一活動(dòng)的質(zhì)量，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

2、積極組織學(xué)生參加區(qū)鄉(xiāng)組織的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)教育月活動(dòng)，尤其是在藝術(shù)教育月活動(dòng)中，舞蹈《歡樂頌》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，學(xué)生的扇面繪畫作品更是受到了上級(jí)教育部門和參展人員的一致好評(píng)。

3、學(xué)校重視衛(wèi)生工作，抓好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育和常見季節(jié)病、傳染病的防治，定期出版衛(wèi)生健康知識(shí)?？霸谖?、六年級(jí)中進(jìn)行了青春期知識(shí)的教育講座。

四、抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)促教育均衡化發(fā)展

1．為了促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程，學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件，更新設(shè)施設(shè)備，2012—2013學(xué)本學(xué)年累計(jì)投資用于校園文化創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備維修、教師培訓(xùn)以及課堂教學(xué)改革等方面的資金144550元：校園硬化120000元，各種儀器柜、陳列架、圖書柜投資4500元；購(gòu)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)3000元；部分?jǐn)?shù)學(xué)、科學(xué)、音體美、勞技、衛(wèi)生保健等器材480元；校園內(nèi)各處破舊維修3000元；教學(xué)樓美化2500元；教師各類培訓(xùn)2150元；教師體檢800元；藝術(shù)教育

月投資750元；學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)投資300元；教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)投資3200元；學(xué)生校園平安險(xiǎn)320元；訂閱書報(bào)雜志、購(gòu)買教師用書1200元；空調(diào)維修投資500元；辦公用品、電腦維修、購(gòu)買配件等投資810元、校園版面噴繪、專用教室文化建設(shè)投資620元；各類教學(xué)活動(dòng)投資420元。

2．學(xué)校在2012年初，結(jié)合現(xiàn)有建筑情況，優(yōu)化整合了各類專用教室，組建了音體美教室、計(jì)算機(jī)教室、圖書閱覽室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、勞技室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室。各專用教室已能正常使用。

3．我們學(xué)校一直重視學(xué)校的教育教學(xué)工作，始終把學(xué)校的均衡發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展作為教育教學(xué)的核心，并內(nèi)化為師生的源動(dòng)力。教師們十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，在學(xué)校、班級(jí)涌現(xiàn)出很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生的成績(jī)合格率一直保持在95%以上，個(gè)別學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)到100%,使我校的教育教學(xué)水平一年一個(gè)新臺(tái)階。幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵(lì)精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量呈明顯上升的趨勢(shì)，在2012—2013學(xué)的期末成績(jī)檢測(cè)中，在全區(qū)三類校中排名第一，比前一學(xué)上升了七個(gè)位次。在楊家莊鄉(xiāng)教學(xué)成績(jī)排名居首位。

目前，學(xué)校管理且趨向科學(xué)、規(guī)范，教學(xué)改革不斷成熟，高效課堂教學(xué)模式深受學(xué)生喜愛，常規(guī)管理日趨精細(xì)，學(xué)校處處呈現(xiàn)出一種健康向上的發(fā)展勢(shì)頭。

在過去的一學(xué)期里，我校各項(xiàng)工作碩果累累，對(duì)于過往工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，繼續(xù)扎實(shí)有序地努力工作，譜寫我校教育的新篇章！

第五篇：高垴莊學(xué)校畢業(yè)班重點(diǎn)工作材料

高垴莊學(xué)校畢業(yè)班重點(diǎn)工作材料

高垴莊中心小學(xué)教學(xué)成績(jī)連續(xù)三年保持區(qū)鄉(xiāng)上游水平，很大程度上得益于畢業(yè)班管理工作：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，教導(dǎo)主任擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，校長(zhǎng)多次組織召開畢業(yè)班工作會(huì)議，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，為師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時(shí)間安排，各學(xué)科制訂了簡(jiǎn)明、實(shí)效工作計(jì)劃，保證教學(xué)工作按計(jì)劃、有條理地進(jìn)行。三是加強(qiáng)了學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同體的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實(shí)現(xiàn)教育思想共識(shí)、教育資源共享。四是加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作。校長(zhǎng)配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。五是向課堂40分鐘要效率。學(xué)校要求各科教師認(rèn)真“備課、研課、磨課”嚴(yán)格按照課程表上課，絕不搞“加班加點(diǎn)”和“題海戰(zhàn)術(shù)”。六是“嚴(yán)慈相濟(jì)、張弛有度”地加強(qiáng)班集體建設(shè)，凝心聚力，提高班級(jí)整體素質(zhì)。

如：以管理和敬業(yè)著稱的交流教師李燕云老師，主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作，她既注重知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、靈活性和拓展性。母親重病和去世后，只請(qǐng)了三天假就投入了緊張的教學(xué)之中，而且請(qǐng)假期間，每天都按計(jì)劃安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，打電話告知楊春芳老師督促學(xué)生完成。功夫不負(fù)有心人，期末考試她帶的數(shù)學(xué)合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率71.4%，而且每次考試在30分左右的學(xué)困生劉娜本次考試達(dá)65分，而且作為班主任的她和其他老師協(xié)作輔導(dǎo)，使該生的各科成績(jī)都合格（語文74，數(shù)學(xué)65，英語68，科學(xué)62）。語文教師楊春芳老師，結(jié)合該班不愛看書的現(xiàn)狀，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀書：先完成起作業(yè)的學(xué)生先借書；學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生優(yōu)先選書；積累本上內(nèi)容豐富的學(xué)生可以多借書等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又強(qiáng)化了學(xué)生的讀書積累，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。再如：代課教師郝倩倩，作為年輕教師，勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，為了一個(gè)新問題、新題型，她常常翻閱好多書籍，對(duì)著電腦反復(fù)傾聽標(biāo)準(zhǔn)讀音，同時(shí)還向經(jīng)驗(yàn)豐富的楊春芳老師和張亞麗老師請(qǐng)教，直至弄懂、弄通才給學(xué)生上課、訓(xùn)練，在她的精心教學(xué)下，全班14名同學(xué)全部合格，其中12人達(dá)優(yōu)，出色完成了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。