第一篇：好習(xí)慣好班風(fēng)（大全）

【好習(xí)慣好班風(fēng)】好習(xí)慣才能成就好班風(fēng)

今年是我從教20年以來第一次接手一年級，這些孩子剛剛從幼兒園升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生需要一段時(shí)間去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。剛開始總是感覺到力不從心，無從下手，通過不斷地摸索、觀察、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)低年級養(yǎng)成教育的重要性，學(xué)生只有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手。下面結(jié)合近一月的教學(xué)管理工作淺談幾點(diǎn)做法。

1.形成良好的坐姿與站姿

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，先從基本的坐姿開始。上課聽講時(shí)，要求學(xué)生面向老師挺胸抬頭，雙腳并攏，雙手背后；上課寫字時(shí)，要求學(xué)生挺胸、直腰，兩小臂彎曲向內(nèi)平放于課桌上。這樣的基本坐姿，不但能使學(xué)生集中注意力、精神煥發(fā)，而且表現(xiàn)出學(xué)生對任課教師的尊重。面對幾十個(gè)神采奕奕的學(xué)生，教師聲情并茂地講課更有利于知識的傳遞，良好的師生互動就這樣形成了，良好的課堂紀(jì)律也形成了。一開始，總會有那么幾個(gè)同學(xué)蹺著二郎腿、斜著眼睛看老師上課。這時(shí)班主任要耐心引導(dǎo)，時(shí)常表揚(yáng)坐姿好的學(xué)生，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，慢慢地全班同學(xué)的坐姿就都端正了。

從每周的升旗儀式開始，形成良好的站姿。升旗儀式是一件非常莊嚴(yán)的事，要讓學(xué)生對國旗有敬仰感，先從良好的站姿開始，軍人般的筆挺站姿就成了一項(xiàng)基本要求。我讓學(xué)生觀看國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的操練視頻，請?bào)w育老師講解軍人的站姿要領(lǐng)，經(jīng)過一周的強(qiáng)化訓(xùn)練，在學(xué)校的升旗儀式上，我所帶班級學(xué)生筆挺的站姿、筆直的隊(duì)列，成了操場上一道亮麗的風(fēng)景線。

2.形成良好的物品歸放習(xí)慣

學(xué)會物品歸放有序是養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣的開始。上課時(shí)，課桌上只放課堂的必需品，且要求排列有序，這樣聽課、閱讀、書寫就比較便利，不會雜亂無章，也可避免學(xué)生做與上課無關(guān)的事，以保持良好的課堂紀(jì)律。課后將所有物品放回抽屜，起身放凳。使學(xué)生漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生身心愉悅地在整潔有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.形成良好的禮儀習(xí)慣

學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)的技能，而且需要學(xué)會如何做人。因?yàn)?，學(xué)生將來長大成人后，更多的是與人相處，而懂禮貌、有禮儀是與人相處的第一步。良好的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要師生之間的真切互動。學(xué)生見了老師，需面帶微笑地說：“老師好”，而老師也要和顏悅色地回應(yīng)“同學(xué)好”，這樣的禮貌對話，可以很好地激發(fā)師生的情感互動，增進(jìn)師生友誼。得到幫助時(shí)，真心實(shí)意地說聲“謝謝”；做得不妥時(shí)，充滿歉意地說聲“對不起”。使用禮貌用語，與人相處就變得簡單、和諧了，學(xué)生在交往中體會到了其中的益處。通過一個(gè)月的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，都能夠自信滿滿地投入到學(xué)習(xí)中，整個(gè)班級洋溢著積極向上的氣氛。學(xué)生身上的這些變化更印證了一句話：好習(xí)慣才能成就好班風(fēng)。

第二篇：良好班風(fēng)文稿

談良好班風(fēng)的建設(shè)

一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？

二、什么是班風(fēng)？

1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會上或某個(gè)集體中流行的愛好或習(xí)慣；

3.班風(fēng)：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現(xiàn)出的所具有的共同的東西； 4.傳統(tǒng)：經(jīng)鞏固、保留、傳承下來的，集體生活中某些特有的習(xí)慣； 5.總結(jié)：多數(shù)人共同一致的自覺的言行或態(tài)度。三.良好的班風(fēng)有哪些方面？

1、遵守紀(jì)律、尊敬師長；

2、勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；

3、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢；

4、熱愛勞動、艱苦樸素。四.為何要建設(shè)良好的班風(fēng)？ 舉三個(gè)例子

1、上學(xué)擇校擇班的目的是什么？

籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質(zhì)教育資源。具體分析其主要目的在于接受良好的班風(fēng)校風(fēng)影響，因?yàn)閺囊虿氖┙痰慕嵌葋砜?，學(xué)習(xí)差的太多的同學(xué)，并不一定能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。讓孩子不一定能學(xué)好，但不至于染上不良習(xí)慣。

2、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

---馬卡連柯

3、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑---《荀子.勸學(xué)》 良好班風(fēng)對學(xué)生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。五.班風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)問題

一是矯正不良班風(fēng)----除蓬留麻

二是樹立優(yōu)良班風(fēng)----變蓬為麻

六、良好班風(fēng)建設(shè)的方法

（一）、始于調(diào)研班級特點(diǎn)：

要想建設(shè)良好班風(fēng)，必須摸清班集體的基本情況，了解班集體自身的特點(diǎn)，抓住班集體的特色，才能揚(yáng)長避短，有針對性的開展良好班風(fēng)建設(shè)活動。

首先班主任要在學(xué)生剛?cè)胄５臅r(shí)候，利用家長送學(xué)生的好機(jī)會，采用填表法、問卷法、談心法、觀察法、主題班會等多種方法和形式，調(diào)查班級的男女生比例、文化基礎(chǔ)、文體特長，家庭背景、理想志向等基本信息。

其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長環(huán)境、上學(xué)動機(jī)、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點(diǎn)，得出自己班集體的特征。

然后從中發(fā)現(xiàn)自己班集體的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，從而找到班集體良好班風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，開始系統(tǒng)的班風(fēng)建設(shè)。

舉兩個(gè)例子：電9班 商一班

（二）、勇于創(chuàng)造成功機(jī)會：

建設(shè)良好班風(fēng)要主動發(fā)現(xiàn)、向外借鑒、自主創(chuàng)造班級成功的機(jī)會，經(jīng)常開展班級活動。

根據(jù)班級的特點(diǎn)，創(chuàng)造活動機(jī)會，發(fā)揮班級優(yōu)勢?；顒邮羌w的生命線，活動為集體創(chuàng)造了成功的機(jī)會。開展班級活動的關(guān)鍵是：確定班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，活動要圍繞集體目標(biāo)來設(shè)計(jì)，目的性要強(qiáng)，更要有針對性。

活動組織要抓住五個(gè)環(huán)節(jié)即周密計(jì)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備、全員參與、過程控制、點(diǎn)評總結(jié)。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，周密的計(jì)劃要有任務(wù)書和策劃書，每個(gè)環(huán)節(jié)有專人負(fù)責(zé)；活動之前要認(rèn)真準(zhǔn)備道具設(shè)備，做好宣傳鼓動工作；活動要全員參與，才會起到集體的教育作用；活動中班主任要注意控制，強(qiáng)調(diào)安全第一，營造積極健康的氣氛；活動結(jié)束要及時(shí)點(diǎn)評總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，指出不足，爭取下次做的更好?！罢堄涀。晒Φ目鞓肥且环N巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?-------蘇霍姆林斯基

（三）、善于鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任善于鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

班級肩負(fù)著巨大的期望，努力向既定目標(biāo)前進(jìn)，并在活動中主動展現(xiàn)自己，不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，還要及時(shí)對學(xué)生的付出給予積極的評價(jià)，強(qiáng)化對學(xué)生已有行為的鼓勵。

一方面要抓住評價(jià)的時(shí)機(jī)。在班級某一個(gè)領(lǐng)域有進(jìn)步有突破時(shí)，就要正面評價(jià)鼓勵表揚(yáng)。如果持續(xù)的努力得不到周圍環(huán)境的認(rèn)同和肯定，必然打擊班級的積極性，使之從激情澎湃轉(zhuǎn)為消極怠工。

另一個(gè)方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M(jìn)行評價(jià)。重精神輕物質(zhì)，多鼓勵少挑剔，良好班風(fēng)的建設(shè)更需要獎狀錦旗這些榮譽(yù)的光榮感，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任在公開場合的表揚(yáng)肯定。

（四）貴于遷移集體自信

良好班風(fēng)初步形成，班級在初次獲得成功或進(jìn)步后，要利用有利時(shí)機(jī)由點(diǎn)到面、發(fā)展遷移、奪取班風(fēng)建設(shè)的全面勝利。

一要從一個(gè)活動的成功發(fā)展到多個(gè)活動的成功。第一次在活動中獲的勝利快樂慶祝之后，經(jīng)歷屢次挫折失敗的集體，會強(qiáng)烈渴望再次體驗(yàn)成功的快樂，從而在下一個(gè)活動中更加積極熱情的投入，使成功感不斷被復(fù)制。

二要從一個(gè)方面的自信發(fā)展到多個(gè)方面的自信。在多個(gè)活動中獲得成功后，集體自然會提高自信心，這時(shí)要將這種自信心遷移到多個(gè)領(lǐng)域，使集體獲得全面發(fā)展，例如體育活動我們班取得好成績，那么學(xué)習(xí)上、實(shí)習(xí)上、生活上也不會比其他任何班差。

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任輔導(dǎo)員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會對班級管理起到事半功倍的效果，從而達(dá)到職業(yè)學(xué)校高鞏固低違紀(jì)的階段性目標(biāo)。

第三篇：淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè)

淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè)

班級是學(xué)校的基本單位，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂都與它有著密切聯(lián)系。同班的學(xué)生朝夕相處，彼此影響，由于有“多米諾骨牌效應(yīng)”，榮辱與共，所以班風(fēng)對學(xué)生有顯著影響。班風(fēng)是指一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)。對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的力量。因此，塑造良好班風(fēng)，是班主任工作的主要任務(wù)之一。而如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級管理這門藝術(shù)之中的藝術(shù)。從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)建設(shè)：

第一，班規(guī)、班紀(jì)與情感陶冶相結(jié)合，促進(jìn)班風(fēng)的形成俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個(gè)班級來說是很必要的，要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。根據(jù)班級具體情況，在全體同學(xué)的討論研究下，制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，我班始終堅(jiān)持每天由一個(gè)同學(xué)記班級日志，記錄當(dāng)天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等。一年多來，同學(xué)們使終如一真實(shí)公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步，這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。

“人非圣賢，孰能無過”，學(xué)生好心作壞事、偶爾犯錯(cuò)誤是難免的。那么如何使學(xué)生從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤并加以糾正呢？這就需要情感陶冶，班規(guī)班紀(jì)只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素，特別是教育者自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境對學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高學(xué)生思想覺悟和道德水平。情感陶冶并不是對學(xué)生提出明確的要求，而是寓教育于各種情景之中，使人耳濡目染，在不知不覺中受熏陶和影響。班主任要想把班級管理好，就必須創(chuàng)設(shè)各種情景，作到以境育人、以情育人。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報(bào)。老師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

第二，科學(xué)引導(dǎo)，引入競爭，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)心理會產(chǎn)生積極的影響。培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)，首先要求班主任進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。引導(dǎo)不是枯燥的說教，而是通過多種生動活潑的活動，使學(xué)生深刻感受到科學(xué)知識的重要性，學(xué)習(xí)的緊迫性。引入競爭機(jī)制，開展班級之間和班級內(nèi)部的競爭。競爭提供的優(yōu)勝劣汰，能有效刺激與促進(jìn)競爭者的責(zé)任心和學(xué)習(xí)熱情。一般說來，學(xué)生都好學(xué)上進(jìn)，希望自己和自己所在班級在競爭中取勝。這樣能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的成就感和責(zé)任心，促使學(xué)生頑強(qiáng)拼搏；又會增強(qiáng)自己和班級全體同學(xué)克服困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)成績好的原因多方面：如態(tài)度端正，方法得當(dāng)，刻苦勤奮等。對此，我分別讓不同學(xué)科成績好的同學(xué)向大家介紹學(xué)習(xí)方法，召開經(jīng)驗(yàn)交流會。對同班學(xué)生來說，條件大體相同，遇到的情況、困難基本相似，學(xué)生對經(jīng)驗(yàn)交流會感到親切可信，并積極效仿，收到意想不到的效果。通過思想品德教育和嚴(yán)格的管理，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠自覺做到按時(shí)出勤。專心聽講、認(rèn)真做筆記、踴躍發(fā)言；狠抓考風(fēng)，使學(xué)生能夠端正考試態(tài)度、遵守考試紀(jì)律；鼓勵學(xué)生開展科學(xué)研究，使學(xué)生能夠充分利用好課余時(shí)間多看書、多思考、多動筆。良好的學(xué)風(fēng)使絕大多數(shù)學(xué)生具備廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。評優(yōu)評先，班級干部的選拔都優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成績，形成班級群體對良好學(xué)習(xí)成績的認(rèn)同意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，從而有利于培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)。

第三，優(yōu)化共性，內(nèi)化個(gè)性，增強(qiáng)班級凝聚力

一個(gè)班級的學(xué)生在一些方面存在著相同或相似之處，即班級的共性。班主任要細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)一些共性的特點(diǎn)，即可加以優(yōu)化利用。根據(jù)我班級的具體情況：班有28個(gè)男生（有5個(gè)體育生），其中就有近20個(gè)學(xué)生喜歡球類運(yùn)動，對此我鼓勵班級成立籃球、排球隊(duì)，讓體育生指導(dǎo)訓(xùn)練。在班級同學(xué)的大力支持下，班級在全校運(yùn)動會、長跑、游泳、籃球、排球等各項(xiàng)活動獲得多個(gè)冠軍。全班學(xué)生因此增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，更重要的是在比賽活動中，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)對精神，這種精神又很自然地遷移到班級的其他活動中，久而久之，就形成了一股超強(qiáng)的班級凝聚力，最終形成班級高度團(tuán)結(jié)，互相幫助，積極進(jìn)取，共同完成目標(biāo)的良好班風(fēng)。

在優(yōu)化共性的同時(shí)，還要注意內(nèi)化個(gè)性與改造個(gè)性。在班級中往往有個(gè)別學(xué)生的個(gè)性與班級共性不太和諧，容易影響優(yōu)良班風(fēng)的形成。對這樣的學(xué)生，既要完善有利于本人發(fā)展的個(gè)性，又要科學(xué)的改造其個(gè)性缺陷。內(nèi)化個(gè)性就是用班級共性形成的輿論力量來約束他們的行為，使他們把正確的群體意識轉(zhuǎn)化為個(gè)人意識，把班級的共性內(nèi)化為個(gè)性。如班級學(xué)生家庭條件環(huán)境差距較大：有的來自農(nóng)村，有的父母雙雙下崗，這樣的學(xué)生大多生活樸素；而有一些學(xué)生家庭條件較好，表現(xiàn)為花錢大方、刻意打扮，因自身優(yōu)越感而以自我為中心集體觀念淡薄的觀念，與班級共性格格不入。對此，我采取“明用暗攻”的戰(zhàn)術(shù)，“明用”是指在班會上提出此種現(xiàn)象加以分析，營造一種“真正的美是心靈美、人格美、精神美”的審美觀，促使他們的個(gè)體審美意識發(fā)生改變。“暗攻”就是找學(xué)生私下談心，正確引導(dǎo)，使他們明白自己的審美意識和個(gè)性培養(yǎng)的缺陷，從而自覺調(diào)整自己的行為，完善個(gè)性修養(yǎng)。至今班級已初步形成勤勞正派，樸素大方的作風(fēng)。我班士氣高昂，具有很強(qiáng)的凝聚力；學(xué)生對班集體的奮斗目標(biāo)及班干部的工作，抱肯定的支持的態(tài)度；學(xué)生之間有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感；學(xué)生樂意遵守班集體公約，行為比較一致；學(xué)生都主動關(guān)心班集體的榮譽(yù)，自覺維護(hù)班集體的形象。士氣在塑造人的性格方面更具有不可替代的作用。高昂的士氣使同學(xué)關(guān)系融洽、和諧；在學(xué)習(xí)、生活工作中，同學(xué)會表現(xiàn)出良好的性格品質(zhì)。使絕大多數(shù)同學(xué)具備誠實(shí)正直、熱情善良、關(guān)心合作、寬容大度、謙虛自制、積極進(jìn)取等性格品質(zhì)。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的凝聚力，影響班級的風(fēng)氣。

第四，必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。在班集體中施行干部輪換制，即學(xué)生輪流擔(dān)任學(xué)生干部，班委和團(tuán)支委的全體成員均任期一學(xué)期，一學(xué)期改選一次。這種制度對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格成長很有好處。干部輪換制的施行使每一個(gè)學(xué)生都清楚，自己都將擔(dān)任一學(xué)期的學(xué)生干部。這樣，每一位在任的學(xué)生干部都會抓住這短短的半年時(shí)間，充分展示自己的才能，努力開展工作。

第五，班主任高尚的人格魅力也是促進(jìn)班風(fēng)形成的一個(gè)重要方面。

班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。良好班風(fēng)的形成，說起來容易，做起來難。只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

第六，科學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)調(diào)控，構(gòu)建高雅的班級文化

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班集體的重要成分。健康高雅班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)。它具有導(dǎo)向、嘵知、陶情、育美、健全人格等多方面，多層次的育人功能。根據(jù)班級情況，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)調(diào)控：

1）開展健康的活動

班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃。應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。在活動中形成各種認(rèn)同意識及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使健康向上的意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力來影響學(xué)生的心理與行為，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去?！秾W(xué)記》記載：“時(shí)教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，“故君子之于學(xué)也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合，才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識。）創(chuàng)建和諧的教室文化

教室是學(xué)生獲取知識的場所，是開展班級活動，獲取各種思想的主陣地。積極和諧的教室文化，對學(xué)生具有重要的作用，對學(xué)生的心理健康，個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。懸掛名人字畫，開辟豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)辦各種知識性，趣味性的手抄報(bào)，教室環(huán)境一塵不染，一盆鮮花，一件好事等，都是教室文化的重要組成部分。整潔的教室環(huán)境不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成有條不紊的思維習(xí)慣。班風(fēng)是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。班風(fēng)也是個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會自然有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，方法不一，形式多樣。當(dāng)然，班風(fēng)的形成也是復(fù)雜的漸進(jìn)過程。學(xué)海無涯，教無止境。我堅(jiān)信勤奮鑄造成功。在未來的人生道路中我將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動的三尺講臺上和我可愛的學(xué)生們一起，聆聽那充滿希望的鈴聲。

第四篇：營造良好班風(fēng)

營造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體

----醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級本科三班事跡材料

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛，團(tuán)結(jié)一致，攜手共進(jìn)，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個(gè)又一個(gè)的驕人的成績。

在37人組成的團(tuán)體中，匯集了超出人數(shù)能力范圍內(nèi)的才能和智慧。在學(xué)習(xí)中，他們始終保持認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的向困難挑戰(zhàn)。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。

在一個(gè)積極向上的班委團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，檢驗(yàn)07級三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上

對于一個(gè)班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)他們前進(jìn)的旗幟。“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，檢驗(yàn)07級三班班委將樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作。全班同學(xué)都樹立了塌實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以“篤學(xué)、創(chuàng)新、厚德、遠(yuǎn)志”為座右銘，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。

一個(gè)班集體要想有凝聚力，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。檢驗(yàn)07級三班班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵著他們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

作為一個(gè)班集體，最首要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。在歷次考試中，80%的同學(xué)平均在80分以上，合格率達(dá)96%。在所有考試中嚴(yán)肅考風(fēng)，受到院系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在自習(xí)室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在課堂上，他們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。課后他們也會與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。學(xué)海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續(xù)努力，把優(yōu)良的班風(fēng)帶給整個(gè)學(xué)院。

圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢本三班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學(xué)生楷模。在學(xué)校和學(xué)院的各種比賽以及學(xué)習(xí)考試中，取得了優(yōu)異的成果。

北方學(xué)院知識競賽中，張依，劉文娟等同學(xué)獲得一等獎；

2007—2008第一學(xué)年有二人獲得勵志獎學(xué)金，四人獲校二等獎學(xué)金，六人人獲得校三等獎學(xué)金。六人獲得校三好學(xué)生的稱號

現(xiàn)共有33名同學(xué)通過大學(xué)英語四級考試，其中500分以上6人；通過大學(xué)英語六級考試5人，此外，該班大多數(shù)同學(xué)已決定考研究生，并為此做著積極的準(zhǔn)備。

獎學(xué)金。

二、班級管理上

該班經(jīng)過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。

無規(guī)矩不能成方圓，一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。班級制定了班級管理制度，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。

對于班級班費(fèi)的使用，三班制定和實(shí)行班費(fèi)統(tǒng)一管理制度。開展班級活動時(shí)，班費(fèi)的使用要經(jīng)過班干部的討論。同時(shí)要求所有的班費(fèi)使用要有票據(jù)，使班費(fèi)的使用做到有據(jù)可查，突出班費(fèi)使用的公開化和透明化，使同學(xué)們了解班費(fèi)的使用情況也使班費(fèi)真正的為班級建設(shè)所用，切實(shí)做到班費(fèi)的統(tǒng)一收取和合理支出。

綜合測評是班級對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評定的標(biāo)準(zhǔn)，三班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進(jìn)行量化評定。確實(shí)做到公平、公開、公正，使班級建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化。

在全體班委和同學(xué)們的努力下，該班從未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的事情。在量化制度和同學(xué)們的共同努力下，該班有多次受到學(xué)校和學(xué)院的表彰和獎勵，所有的成績?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班級打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

河北北方學(xué)院2007、2008、2009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團(tuán)體第一、兩次第二的好成績；

在12.9合唱比賽中，該班多名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績

在2009校五人制足球賽上獲得團(tuán)體第三名；

在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動中均獲得優(yōu)秀名次。

2007—2008該班有二名同學(xué)被評為北方學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”，一名名同學(xué)被評為遼東學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干部”，二名同學(xué)被評為暑假優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人。

貧困生問題一直是檢驗(yàn)07級三班班委特別關(guān)心的問題。檢驗(yàn)07級三班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力的溫馨大家庭，特困生就是這個(gè)大家庭中倍受呵護(hù)的孩子。剛?cè)胄５臅r(shí)候，許多家庭困難的同學(xué)只帶了幾件御寒的衣服.了解到這些情況，班級及時(shí)開始了冬補(bǔ)工作。在班委同學(xué)的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過冬，安安心心地學(xué)習(xí)。對于一年一度的“特困補(bǔ)助”，檢驗(yàn)07級三班班委總是提前準(zhǔn)備，深入宿舍了解困難同學(xué)的情況。在班級篩選評困生時(shí)，班委成員總是竭力多爭取幾個(gè)貧困生指標(biāo)，為貧困生以后的生活帶來優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。由于工作做的細(xì)致到位，班級上報(bào)的申請補(bǔ)助的同學(xué)都得到了及時(shí)的補(bǔ)助。班委同學(xué)還積極的為特困生尋找勤工助學(xué)崗位，為相當(dāng)一部分有困難的同學(xué)解決了實(shí)際問題。在學(xué)期中間，班委同學(xué)積極為特困生同學(xué)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，比如：為學(xué)生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時(shí)間做這些工作，既不耽誤學(xué)習(xí)，又可以解決經(jīng)濟(jì)困難。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一名在肯德基兼職，有一半以上在學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，還有一些做著家教工作。這些業(yè)余的工作對于減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，增強(qiáng)他們的自信心有著積極的影響。

每逢佳節(jié)倍思親，在中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的日子里，同學(xué)們，特別是那些外省的同學(xué)，不能和家人團(tuán)圓，但這個(gè)溫暖的集體讓他們體會到家的感覺。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。同學(xué)們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節(jié)目，一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的游戲讓參與的同學(xué)們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學(xué)們的傾情表演也為整場晚會增光添彩。

像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細(xì)細(xì)想來卻又如此的珍貴和感人。常常有人說：這是一個(gè)物質(zhì)比任何時(shí)代都要豐富的時(shí)代，也是一個(gè)情感比任何時(shí)代都要匱乏的時(shí)代。然而，在檢本三班這個(gè)大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。雖然只有短短的兩年時(shí)間，他們的心卻早已緊密相連。

三、思想道德建設(shè)上

在團(tuán)支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強(qiáng)制度建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強(qiáng)團(tuán)體意識，對外樹立良好的整體形象。結(jié)合團(tuán)支部自身情況，他們制訂了一系列規(guī)章制度，使團(tuán)支部的各項(xiàng)工作走向制度化、正規(guī)化，系統(tǒng)化。認(rèn)真搞好團(tuán)務(wù)日常工作，積極落實(shí)團(tuán)費(fèi)收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關(guān)心團(tuán)員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，為他們開展各項(xiàng)工作提供了有力的組織保障。

在過去的兩年里，該班共有2人被評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”8人被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。到目前為止，黨組織重點(diǎn)發(fā)展對象5名。

四、文化活動上

檢驗(yàn)07級三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來，在全班同學(xué)的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯(cuò)的成績?，F(xiàn)階段他們的目標(biāo)是讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)立自主地，身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會實(shí)踐中去，在德、智、體諸方面的實(shí)踐中，在學(xué)校、家庭、社會全方位的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中，通過不斷的探求，積極的體驗(yàn)，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、具有自主發(fā)展能力，今后可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生。

本班同學(xué)關(guān)心和支持本班在學(xué)院、系擔(dān)任社會工作的同學(xué)，許多同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。

本班同學(xué)侯曉峰，擔(dān)任校學(xué)科部部長。并被評選為“社會實(shí)踐積極分子”

本班同學(xué)孔海波，擔(dān)任校宣傳部部長，并被評選為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

本班同學(xué)劉文娟，擔(dān)校校辦公室部長，并被評選為“社會實(shí)踐積極分子”。

本班同學(xué)張依，擔(dān)任校辦公室部長，并被評選為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

本班同學(xué)白楠，擔(dān)任校青協(xié)副主席，并被評選為“社會實(shí)踐積極分子”。

本班同學(xué)孫樹才，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會體育部部長。

五、尾聲

兩年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，開展了一系列有意義的活動。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績，但是我們知道成績是屬于過去的，我們是屬于未來的，而未來的路在我們腳下。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)共同邁進(jìn)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科三班

第五篇：如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

------班主任研討會

五一班

韋小清

2004年3月20日

如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

------班主任研討會

轉(zhuǎn)眼間又快半個(gè)學(xué)期，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的協(xié)助下，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、教育，本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，大部分的學(xué)生能遵守紀(jì)律，講禮貌，尤其是女同學(xué)更為突出。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)的做法。

一、健全班級制度

“國有國法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級同樣也要有一些班級的制度。首先，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定好班級的制度。如：學(xué)校評文明班的制度，結(jié)合班級的實(shí)際制定好班級的紀(jì)律要求。其次，根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定具體的獎罰制度，在班會上通過，少數(shù)服從多數(shù)。有違反的一律按制度執(zhí)行。

二、上好思想品德課。

思想品德課的內(nèi)容都是有關(guān)遵守紀(jì)律、文明禮貌的內(nèi)容，是最好的思想教育內(nèi)容。我認(rèn)真上好思想品德課，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用思想品德課文中的事例引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)遵守紀(jì)律、講禮貌的學(xué)生，有時(shí)結(jié)合內(nèi)容組織一些活動，如：表演課文劇、小組朗誦比賽等，使學(xué)生在活動過程中受到教育。

三、健全班委，學(xué)生管理學(xué)生。

管理好一個(gè)班集體，班干部起到重要的作用。首先，選好班干部，并教育班干部要嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中起到表率作用，對班干部要信任，把班務(wù)工作交給班干部去做，完成了要及時(shí)表揚(yáng)好的方面，使班干部在同學(xué)中樹立威信，學(xué)生聽班干部的管理。在課后對不足的要婉轉(zhuǎn)的提出，讓他們逐步完善自己。其次，多與班干部聯(lián)系，了解班級的一些學(xué)生的動向，并對這些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、教育，被免一些不好的現(xiàn)象在班里滋生。

四、多表揚(yáng)，樹立榜樣教育。

在平時(shí)的教育中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多表揚(yáng)的教育方法。在班中實(shí)行每周評選一位文明學(xué)生，所謂的文明的學(xué)生是遵守紀(jì)律，按時(shí)完成各科的作業(yè)，書寫工整，對人有禮貌，為班爭光，樂于助人的學(xué)生。每周根據(jù)班干部、學(xué)生和老師的評選，表現(xiàn)出色的學(xué)生被評為文明生，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。教育學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)。

五、挖掘閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化差生。

俗語說：“十個(gè)手指有長短”。在一個(gè)班集體同樣有差生。對于差生我采取個(gè)別談心的教育方法，通過挖掘他的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，在提出他的不足之處，鼓勵他改正。但是他們的恒心不夠，過了幾天或一段時(shí)間，他又堅(jiān)持不了，老師就要做到持之以恒。個(gè)別頑皮的學(xué)生，與家長聯(lián)系，爭取家長的配合，共同商討教育方法，以鼓勵為主，共同教育好學(xué)生。梁梓輝，平時(shí)紀(jì)律差，不完成作業(yè)，成績也差，但做事很積極，打籃球也可以。我通過與他談心，挖掘他的閃光點(diǎn)，在班中對他閃光點(diǎn)的肯定，在他的心里播種了“我也行”的種子，再在學(xué)習(xí)上幫助他，他會背幾首古詩了，作業(yè)交的次數(shù)也多了。

六、多與學(xué)生談心，與家長配合教育

要想深入了解學(xué)生，必須和學(xué)生直接接觸，與學(xué)生裝個(gè)別談心是一個(gè)好方法。它可以有意識地主動地了解學(xué)生的思想活動，補(bǔ)充觀察之不足。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，我及時(shí)找他們談心教育，引導(dǎo)他們向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。此外，我還積極與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪等方法與家長聯(lián)系，把學(xué)生的思想動向、學(xué)習(xí)等方面向家長匯報(bào)，個(gè)別頑皮的學(xué)生，還要與家長商量好教育方法，共同教育好學(xué)生。