第一篇：標(biāo)本兼治,重塑良好班風(fēng)

標(biāo)本兼治，重塑良好班風(fēng)

高一上學(xué)期，我班無論是班風(fēng)還是成績，都是挺不錯的，受到老師們一致好評。但是第二學(xué)期中段考，隨著成績的出爐，讓我這個班主任受到“當(dāng)頭一棒”的感覺！成績從上次的第三名掉到僅比最后一名高出0.5分。這個第七名讓我陷入深思：是我太粗心了，竟然沒有觀察到他們的轉(zhuǎn)變這么大！其實學(xué)期初，我依然有些感覺他們變得比較懶散、不愛學(xué)習(xí)，但是沒想到問題這么嚴(yán)重。痛定思痛，問題擺在眼前，我只能從本質(zhì)抓起，才能扭轉(zhuǎn)局面，重新讓我班煥發(fā)新機。

本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我仔細(xì)地計劃著方案，準(zhǔn)備先來個調(diào)查。看他們的問題根源在哪里。因為不想打草驚蛇，我先找來兩個得力的敢于說實話的學(xué)生來了解情況。

“

狠抓到課率促班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)生處辦公室通過每日考勤檢查、每周匯總比較，顯示各系部班級到課率總體呈逐漸上升趨勢，與上學(xué)期同期相比，有一定的進步。全院總到課率合計73．65%，但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到，目前各班級到課率指標(biāo)與學(xué)生處90%以上的指標(biāo)考核總體要求還有不小的差距，有的班級到課率不穩(wěn)定，有的班級出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。為了確保正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓學(xué)生到課率。根據(jù)院辦會議精神，學(xué)生處對此工作做出如下安排：

一、抓到課率本著“標(biāo)本兼治、常抓不懈”的原則

學(xué)生不到課，其表象反應(yīng)是：在寢室睡覺、外出游玩、請假和不請假的較多，但其深層原因是：學(xué)生厭學(xué)，抱著混的想法過日子，有的持逆反心理，認(rèn)為上大學(xué)應(yīng)該是自由的、寬松的，對學(xué)校的做法有抵觸情緒；有的缺乏自信心，存在一定自卑心理障礙；還有的心存僥幸，認(rèn)為不上課考試照樣通過。針對上述學(xué)生的種種思想狀況，抓到課率必須做到標(biāo)本兼治，從解決學(xué)生深層的思想問題入手，在班級中發(fā)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)目的、職業(yè)規(guī)劃的大討論，要因勢利導(dǎo)，通過有針對性的談心，解開學(xué)生“心結(jié)”，調(diào)動學(xué)生“為自己學(xué)習(xí)”的積極性，從根本上解決上述問題。抓到課率要常抓不懈，不能緊一陣，松一陣，也不要滿足于表象的到課率指標(biāo)，其中班主任還要著力解決下午比上午差、周五比平時差的老問題，探索如何保持均衡的發(fā)展態(tài)勢。班主任抓到課率要講究方法，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”教育的作用，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，切實抓出成效。

二、抓到課率要采取“綜合管理、齊抓共管”的措施

1、學(xué)生考勤作為平時表現(xiàn)的重要組成部分納入在校學(xué)習(xí)成績；

2、學(xué)生到課率與“推優(yōu)”、“評先”、“獎學(xué)金”評定相結(jié)合；

3、先進班集體，優(yōu)秀團支部評比與到課率掛鉤，以增加班級凝聚力和集體榮譽感；

4、到課率、學(xué)生穩(wěn)定率是班主任崗位職責(zé)的基本要求，也是衡量一名班主任是否稱職的基本條件，班主任查課實行“坐班制”；

5、對于長期不到課的學(xué)生，分別采取班主任談話、班級幫助、與家長取得聯(lián)系共同做好學(xué)生工作，通過舉辦差生學(xué)習(xí)班、訓(xùn)誡、通報批評、紀(jì)律處分等辦法，實行綜合治理。

三、剛性考核指標(biāo)促班主任抓班風(fēng)責(zé)任心

從10月份各周各系部班級到課率看，綜合指標(biāo)分別為經(jīng)管院64．61%，電信院80．71%，藝術(shù)學(xué)院72．60%，人文學(xué)院76．60%，其中最高的有電信院周四葛云老師100%，陳洪亮老師100%，單曉麗老師100%，王瑩老師100%，藝術(shù)學(xué)院周六董超老師100%，人文學(xué)院周三左世有老師100%，周四卓紅艷老師100%，周日趙婷娟老師100%。最低的有經(jīng)管院周日周毅老師23．08%，周三蔣佩老師32．50%，許福彥老師34．10%，周毅老師34%，電信院周三葛云老師22．22%，茍莎莎老師27．27%，藝術(shù)學(xué)院周三董超老師28．10%，人文學(xué)院周日茍院清老師41．60%。

加強我院學(xué)生課堂紀(jì)律管理，保證正常的教學(xué)秩序是常抓不懈的一項重點工作。提高教學(xué)質(zhì)量的首要條件是保障正常的教學(xué)秩序，而教學(xué)秩序的主要構(gòu)成要素又是教師，特別是學(xué)生的到課率。整頓教學(xué)秩序在于加強老師控制課堂教學(xué)秩序的責(zé)任。學(xué)生處與教務(wù)處對到課率齊抓共管之教務(wù)處老師具體辦法：

1、每節(jié)課教師都要對到課學(xué)生進行考勤并與班主任核對；

2、對病事假進行記錄，對無書面請假條、請假條沒有班主任簽字、無準(zhǔn)假期限、準(zhǔn)假人查閱準(zhǔn)假審批權(quán)的，一律視為沒請假。

3、對曠課學(xué)生進行記錄，遲到五分鐘以上者按曠課處理；

4、每學(xué)期期末考試前，任課教師應(yīng)向分管教學(xué)的教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)提報本學(xué)期學(xué)生上課考勤記錄表，由教務(wù)處與學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)討論后將曠課統(tǒng)計表公示并接受廣大學(xué)生監(jiān)督。同時，不準(zhǔn)相應(yīng)缺課的學(xué)生參加期末考試，該生該門課程以零分計入成績單。教務(wù)處應(yīng)當(dāng)于學(xué)期開學(xué)之前將空白表連同教學(xué)任務(wù)書一并發(fā)給任課教師，由領(lǐng)取人簽字并記錄領(lǐng)取時間，發(fā)放記錄存檔備查。

5、教務(wù)處對相應(yīng)的教師和管理人員的崗位責(zé)任嚴(yán)加管理并定期不定期召集教務(wù)處、學(xué)生處任課教師、班主任聯(lián)席會議，通報到課率及其他方面情況。學(xué)期考試前，教師不提報學(xué)生到課考勤表的或所提報的學(xué)生上課情況考勤表不符合要求的，教務(wù)處責(zé)任人在學(xué)期開學(xué)前未將相應(yīng)的學(xué)生考勤空白表發(fā)給任課教師的（依發(fā)放表的簽字為依據(jù)），都和崗位績效工資掛鉤，以此強化責(zé)任意識，達到教務(wù)處、學(xué)生處齊抓共管到課率的目的。同時也應(yīng)調(diào)查了解學(xué)生到課率低是否也有任課老師授課能力、講課方式等方面因素。

四、把狠抓到課率與高度重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。

使班主任尤其是08級班主任深刻認(rèn)識到如果沒有好班風(fēng)，就不可能有較高的到課率質(zhì)量，可以說學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個班級的基本建設(shè)，班主任的責(zé)任心應(yīng)深化為“每當(dāng)看到本班級有學(xué)生缺課現(xiàn)象時，心中就深感不安！”對08級班主任崗位職責(zé)來說，抓大一新生到課率應(yīng)從點滴入手，通過一兩個好差典型事例，有針對性的、有意識的、大張旗鼓地開展到課率常抓不懈活動，引導(dǎo)學(xué)生主觀意識良性思維，使全班級到課率進入良性循環(huán)軌道。

五、不斷加強學(xué)生管理并處處落到實處。

一堂好的課堂紀(jì)律，一個好的學(xué)風(fēng)，不是自然而然形成的，而是通過不斷加強各方面的管理逐步形成。要建立并堅持系部班主任一周一次的學(xué)管工作會議，各系學(xué)管科室領(lǐng)導(dǎo)、班主任、班干部都參加會議，總結(jié)本周工作中各方面的問題、好差事，重點對疑難問題的探討，制定解決問題的途徑。同時在每周一次的系務(wù)會上及時處理本系各班級學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

在日常工作中，系學(xué)管科室要堅持每天上午、下午檢查學(xué)生到課率情況，并將檢查結(jié)果公布在小黑板上。班主任對個別違紀(jì)學(xué)生及時進行個別談話，以“富有人性化，充滿人情味”的方式進行勸導(dǎo)；在班級管理中提倡學(xué)生早自習(xí)并要求學(xué)生周一到周五早上7：30——8：10時進行，要求班委班干部帶頭做到，以此帶動大多數(shù)同學(xué)。通過早自習(xí)來帶動并規(guī)范“第二課堂”活動，堅持開辦“英語角”和“每周一碟”活動，英語老師與班主任一起參加，從中摸索總結(jié)一些規(guī)律性的可持續(xù)開展越辦越好的做法。

到課率高，課堂紀(jì)律好絕非一朝一夕之功，是扎實工作之效，學(xué)管實踐說明，只要班主任思想重視，工作扎實，學(xué)生到課率就可以不斷提高，課堂紀(jì)律就可以不斷改善。

六、學(xué)生到課率要從源頭抓起

為了提高學(xué)生的到課率，以良好的狀態(tài)迎接本學(xué)期期末考試，學(xué)生處各系部班主任要采取一系列“非常規(guī)管理措施”，從源頭抓學(xué)生到課率，以此促進學(xué)生到課率的提高和總結(jié)教學(xué)質(zhì)量的改善。

針對上周各系部班級到課率考核表中暴露出來的部分班級到課率長時間在低到課率上徘徊的問題，直接反映出班主任對日常學(xué)管工作存在各種各樣的問題，距學(xué)生處的到課率考核指標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，影響了學(xué)生處綜合考核指標(biāo)的達標(biāo)。為此，要求各系部學(xué)管科室班主任從源頭抓起，首先，與宿管老師從宿舍督促學(xué)生起床早自習(xí)開始抓起。班主任堅持到學(xué)生寢室催促學(xué)生早起床多學(xué)習(xí)，變被動管理為主動管理。對個別睡懶覺的學(xué)生進行批評教育并催促趕緊走出寢室上課，同時要求衛(wèi)生環(huán)境差的寢室，著力整改，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在一周的日常管理中，學(xué)生處辦公室主任會同各系科室、教學(xué)管理等人員分別到有關(guān)班級教室清點到課人數(shù)，對遲到曠課學(xué)生逐一登記并予以通報處理，從而做到“雙管齊下，不留死角”。這些舉措的實施能從根本上解決一些班級到課率長時間低指標(biāo)徘徊的問題并收到明顯成效。堅持長期效應(yīng)，形成規(guī)律，就能將到課率納入良性循環(huán)的軌道。在這期間也能使廣大學(xué)生深深感受到學(xué)校的責(zé)任心和老師們的關(guān)愛之心，爭取優(yōu)良成績向?qū)W校和家長交上滿意的答卷。

最后，學(xué)生處再一次提醒和督促各系學(xué)管負(fù)責(zé)人、班主任為實現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生處90%以上到課率考核指標(biāo)，做到“珍惜自己的工作，遵守自己的崗位職責(zé)”，拿出責(zé)任心和關(guān)愛之心促使班級學(xué)生轉(zhuǎn)變狀態(tài)，實現(xiàn)班級到課率根本性改變。

第二篇：營造良好班風(fēng)

營造良好班風(fēng)，鍛造先進集體

----醫(yī)學(xué)檢驗系07級本科三班事跡材料

醫(yī)學(xué)檢驗系07級本科三班是一個由37人組成的的集體，從進入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛，團結(jié)一致，攜手共進，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個又一個的驕人的成績。

在37人組成的團體中，匯集了超出人數(shù)能力范圍內(nèi)的才能和智慧。在學(xué)習(xí)中，他們始終保持認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的向困難挑戰(zhàn)。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。

在一個積極向上的班委團隊的帶領(lǐng)下，檢驗07級三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上

對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)他們前進的旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，檢驗07級三班班委將樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進行管理，督促同學(xué)們作好各項常規(guī)工作。全班同學(xué)都樹立了塌實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以“篤學(xué)、創(chuàng)新、厚德、遠(yuǎn)志”為座右銘，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。

一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結(jié)。檢驗07級三班班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著他們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

作為一個班集體，最首要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。在歷次考試中，80%的同學(xué)平均在80分以上，合格率達96%。在所有考試中嚴(yán)肅考風(fēng)，受到院系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在自習(xí)室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在課堂上，他們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時間，保證學(xué)習(xí)效率。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。學(xué)海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續(xù)努力，把優(yōu)良的班風(fēng)帶給整個學(xué)院。

圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢本三班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學(xué)生楷模。在學(xué)校和學(xué)院的各種比賽以及學(xué)習(xí)考試中，取得了優(yōu)異的成果。

北方學(xué)院知識競賽中，張依，劉文娟等同學(xué)獲得一等獎；

2007—2008第一學(xué)年有二人獲得勵志獎學(xué)金，四人獲校二等獎學(xué)金，六人人獲得校三等獎學(xué)金。六人獲得校三好學(xué)生的稱號

現(xiàn)共有33名同學(xué)通過大學(xué)英語四級考試，其中500分以上6人；通過大學(xué)英語六級考試5人，此外，該班大多數(shù)同學(xué)已決定考研究生，并為此做著積極的準(zhǔn)備。

獎學(xué)金。

二、班級管理上

該班經(jīng)過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。

無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。班級制定了班級管理制度，強調(diào)紀(jì)律的重要性，加強制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。

對于班級班費的使用，三班制定和實行班費統(tǒng)一管理制度。開展班級活動時，班費的使用要經(jīng)過班干部的討論。同時要求所有的班費使用要有票據(jù)，使班費的使用做到有據(jù)可查，突出班費使用的公開化和透明化，使同學(xué)們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設(shè)所用，切實做到班費的統(tǒng)一收取和合理支出。

綜合測評是班級對學(xué)生綜合素質(zhì)進行量化評定的標(biāo)準(zhǔn)，三班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。確實做到公平、公開、公正，使班級建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化。

在全體班委和同學(xué)們的努力下，該班從未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的事情。在量化制度和同學(xué)們的共同努力下，該班有多次受到學(xué)校和學(xué)院的表彰和獎勵，所有的成績?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班級打下了堅實的基礎(chǔ)。

河北北方學(xué)院2007、2008、2009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團體第一、兩次第二的好成績；

在12.9合唱比賽中，該班多名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績

在2009校五人制足球賽上獲得團體第三名；

在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動中均獲得優(yōu)秀名次。

2007—2008該班有二名同學(xué)被評為北方學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”，一名名同學(xué)被評為遼東學(xué)院“優(yōu)秀團干部”，二名同學(xué)被評為暑假優(yōu)秀實踐個人。

貧困生問題一直是檢驗07級三班班委特別關(guān)心的問題。檢驗07級三班是一個團結(jié)友愛，齊心協(xié)力的溫馨大家庭，特困生就是這個大家庭中倍受呵護的孩子。剛?cè)胄５臅r候，許多家庭困難的同學(xué)只帶了幾件御寒的衣服.了解到這些情況，班級及時開始了冬補工作。在班委同學(xué)的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過冬，安安心心地學(xué)習(xí)。對于一年一度的“特困補助”，檢驗07級三班班委總是提前準(zhǔn)備，深入宿舍了解困難同學(xué)的情況。在班級篩選評困生時，班委成員總是竭力多爭取幾個貧困生指標(biāo)，為貧困生以后的生活帶來優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。由于工作做的細(xì)致到位，班級上報的申請補助的同學(xué)都得到了及時的補助。班委同學(xué)還積極的為特困生尋找勤工助學(xué)崗位，為相當(dāng)一部分有困難的同學(xué)解決了實際問題。在學(xué)期中間，班委同學(xué)積極為特困生同學(xué)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，比如：為學(xué)生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學(xué)習(xí)，又可以解決經(jīng)濟困難。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一名在肯德基兼職，有一半以上在學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，還有一些做著家教工作。這些業(yè)余的工作對于減輕貧困生的經(jīng)濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。

每逢佳節(jié)倍思親，在中秋節(jié)這個團圓的日子里，同學(xué)們，特別是那些外省的同學(xué)，不能和家人團圓，但這個溫暖的集體讓他們體會到家的感覺。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。同學(xué)們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節(jié)目，一個又一個妙趣橫生的游戲讓參與的同學(xué)們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學(xué)們的傾情表演也為整場晚會增光添彩。

像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細(xì)細(xì)想來卻又如此的珍貴和感人。常常有人說：這是一個物質(zhì)比任何時代都要豐富的時代，也是一個情感比任何時代都要匱乏的時代。然而，在檢本三班這個大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。雖然只有短短的兩年時間，他們的心卻早已緊密相連。

三、思想道德建設(shè)上

在團支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強團體意識，對外樹立良好的整體形象。結(jié)合團支部自身情況，他們制訂了一系列規(guī)章制度，使團支部的各項工作走向制度化、正規(guī)化，系統(tǒng)化。認(rèn)真搞好團務(wù)日常工作，積極落實團費收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關(guān)心團員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，為他們開展各項工作提供了有力的組織保障。

在過去的兩年里，該班共有2人被評為“優(yōu)秀團干部”8人被評為“優(yōu)秀團員”。到目前為止，黨組織重點發(fā)展對象5名。

四、文化活動上

檢驗07級三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來，在全班同學(xué)的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績?，F(xiàn)階段他們的目標(biāo)是讓每個同學(xué)獨立自主地，身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)實踐和社會實踐中去，在德、智、體諸方面的實踐中，在學(xué)校、家庭、社會全方位的學(xué)習(xí)和社會實踐中，通過不斷的探求，積極的體驗，成為基礎(chǔ)扎實、具有自主發(fā)展能力，今后可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生。

本班同學(xué)關(guān)心和支持本班在學(xué)院、系擔(dān)任社會工作的同學(xué)，許多同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。

本班同學(xué)侯曉峰，擔(dān)任校學(xué)科部部長。并被評選為“社會實踐積極分子”

本班同學(xué)孔海波，擔(dān)任校宣傳部部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。

本班同學(xué)劉文娟，擔(dān)校校辦公室部長，并被評選為“社會實踐積極分子”。

本班同學(xué)張依，擔(dān)任校辦公室部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。

本班同學(xué)白楠，擔(dān)任校青協(xié)副主席，并被評選為“社會實踐積極分子”。

本班同學(xué)孫樹才，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會體育部部長。

五、尾聲

兩年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績，但是我們知道成績是屬于過去的，我們是屬于未來的，而未來的路在我們腳下。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)共同邁進。

醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗系本科三班

第三篇：良好班風(fēng)文稿

談良好班風(fēng)的建設(shè)

一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？

二、什么是班風(fēng)？

1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會上或某個集體中流行的愛好或習(xí)慣；

3.班風(fēng)：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現(xiàn)出的所具有的共同的東西； 4.傳統(tǒng)：經(jīng)鞏固、保留、傳承下來的，集體生活中某些特有的習(xí)慣； 5.總結(jié)：多數(shù)人共同一致的自覺的言行或態(tài)度。三.良好的班風(fēng)有哪些方面？

1、遵守紀(jì)律、尊敬師長；

2、勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；

3、團結(jié)友愛、誠實勇敢；

4、熱愛勞動、艱苦樸素。四.為何要建設(shè)良好的班風(fēng)？ 舉三個例子

1、上學(xué)擇校擇班的目的是什么？

籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質(zhì)教育資源。具體分析其主要目的在于接受良好的班風(fēng)校風(fēng)影響，因為從因材施教的角度來看，學(xué)習(xí)差的太多的同學(xué)，并不一定能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。讓孩子不一定能學(xué)好，但不至于染上不良習(xí)慣。

2、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

---馬卡連柯

3、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑---《荀子.勸學(xué)》 良好班風(fēng)對學(xué)生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。五.班風(fēng)建設(shè)的幾個問題

一是矯正不良班風(fēng)----除蓬留麻

二是樹立優(yōu)良班風(fēng)----變蓬為麻

六、良好班風(fēng)建設(shè)的方法

（一）、始于調(diào)研班級特點：

要想建設(shè)良好班風(fēng)，必須摸清班集體的基本情況，了解班集體自身的特點，抓住班集體的特色，才能揚長避短，有針對性的開展良好班風(fēng)建設(shè)活動。

首先班主任要在學(xué)生剛?cè)胄５臅r候，利用家長送學(xué)生的好機會，采用填表法、問卷法、談心法、觀察法、主題班會等多種方法和形式，調(diào)查班級的男女生比例、文化基礎(chǔ)、文體特長，家庭背景、理想志向等基本信息。

其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長環(huán)境、上學(xué)動機、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點，得出自己班集體的特征。

然后從中發(fā)現(xiàn)自己班集體的優(yōu)勢和閃光點，從而找到班集體良好班風(fēng)建設(shè)的切入點和突破口，開始系統(tǒng)的班風(fēng)建設(shè)。

舉兩個例子：電9班 商一班

（二）、勇于創(chuàng)造成功機會：

建設(shè)良好班風(fēng)要主動發(fā)現(xiàn)、向外借鑒、自主創(chuàng)造班級成功的機會，經(jīng)常開展班級活動。

根據(jù)班級的特點，創(chuàng)造活動機會，發(fā)揮班級優(yōu)勢?；顒邮羌w的生命線，活動為集體創(chuàng)造了成功的機會。開展班級活動的關(guān)鍵是：確定班級目標(biāo)的實現(xiàn)，活動要圍繞集體目標(biāo)來設(shè)計，目的性要強，更要有針對性。

活動組織要抓住五個環(huán)節(jié)即周密計劃、認(rèn)真準(zhǔn)備、全員參與、過程控制、點評總結(jié)。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，周密的計劃要有任務(wù)書和策劃書，每個環(huán)節(jié)有專人負(fù)責(zé)；活動之前要認(rèn)真準(zhǔn)備道具設(shè)備，做好宣傳鼓動工作；活動要全員參與，才會起到集體的教育作用；活動中班主任要注意控制，強調(diào)安全第一，營造積極健康的氣氛；活動結(jié)束要及時點評總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，指出不足，爭取下次做的更好?！罢堄涀?，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”--------蘇霍姆林斯基

（三）、善于鼓勵學(xué)生優(yōu)點

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任善于鼓勵學(xué)生優(yōu)點。

班級肩負(fù)著巨大的期望，努力向既定目標(biāo)前進，并在活動中主動展現(xiàn)自己，不斷獲得成功體驗的同時，還要及時對學(xué)生的付出給予積極的評價，強化對學(xué)生已有行為的鼓勵。

一方面要抓住評價的時機。在班級某一個領(lǐng)域有進步有突破時，就要正面評價鼓勵表揚。如果持續(xù)的努力得不到周圍環(huán)境的認(rèn)同和肯定，必然打擊班級的積極性，使之從激情澎湃轉(zhuǎn)為消極怠工。

另一個方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M行評價。重精神輕物質(zhì)，多鼓勵少挑剔，良好班風(fēng)的建設(shè)更需要獎狀錦旗這些榮譽的光榮感，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任在公開場合的表揚肯定。

（四）貴于遷移集體自信

良好班風(fēng)初步形成，班級在初次獲得成功或進步后，要利用有利時機由點到面、發(fā)展遷移、奪取班風(fēng)建設(shè)的全面勝利。

一要從一個活動的成功發(fā)展到多個活動的成功。第一次在活動中獲的勝利快樂慶祝之后，經(jīng)歷屢次挫折失敗的集體，會強烈渴望再次體驗成功的快樂，從而在下一個活動中更加積極熱情的投入，使成功感不斷被復(fù)制。

二要從一個方面的自信發(fā)展到多個方面的自信。在多個活動中獲得成功后，集體自然會提高自信心，這時要將這種自信心遷移到多個領(lǐng)域，使集體獲得全面發(fā)展，例如體育活動我們班取得好成績，那么學(xué)習(xí)上、實習(xí)上、生活上也不會比其他任何班差。

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任輔導(dǎo)員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會對班級管理起到事半功倍的效果，從而達到職業(yè)學(xué)校高鞏固低違紀(jì)的階段性目標(biāo)。

第四篇：如何培養(yǎng)良好班風(fēng)

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)

班風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提高。一個班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺紀(jì)律、正確輿論之風(fēng)、團結(jié)友愛之風(fēng)、積極進取之風(fēng)等。樹立良好的班風(fēng)是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量。對全體同學(xué)起著熏陶感染、潛移默化的作用。也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學(xué)生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，他能不斷的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的行為方向，激勵其榮譽感和自豪感。那么，如何培養(yǎng)良好、積極、健康向上的班風(fēng)呢？我認(rèn)為班風(fēng)的培養(yǎng)可以從以下幾個方面著手：

一、完善班級管理體制

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。從開學(xué)初，我結(jié)合我班的實際，以《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，依據(jù)我校的文明班評比標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的各項管理體制，及時制訂出具有本班特色的班級管理制度。我首先是組織全班同學(xué)展開大討論，全員參與，集思廣益，各抒己見，然后根據(jù)“群眾意見”，制定出與德育分掛鉤的班級管理制度，每周總結(jié)一次,表彰先進,警告后進.而班級管理制度是嚴(yán)厲的,例如凡是有重復(fù)違紀(jì)的將要寫好保證并要家長簽字,因違紀(jì)被學(xué)?？鄯值膭t要加倍扣分并要為班做一件好事等.這樣一來用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班級的各項規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生。努力營造一個制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強烈的規(guī)則意識。學(xué)生是一個個活生生的個體，具有很強的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個性，但我們同時不應(yīng)

該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)則。

二、嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任威信

作為班主任，我也深深懂得自身在班級管理中的重要作用，一開始我注重從嚴(yán)管理班級，使班級各方面都井井有條。教育學(xué)家貝爾說：“具有效果的不是教育的意圖，而是師生相互的接觸。"一個受學(xué)生依賴和敬佩的班主任，他的教育將是深刻的，持久的，以至在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡，任何一個班主任只有當(dāng)他有了威信時，班級工作才能開展，學(xué)生才會緊密地在他周圍形成一種向心力、凝聚力，最終成為激勵和鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強大動力，所以班主任的威信是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵。為此，首先要以身作則，為人師表。就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。我想既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)就無論如何要干好，這才對得起學(xué)生與家長，對得起自己從事的神圣事業(yè)。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣?！皼]有愛，就無所謂教育”，在班級管理中以全部的愛心從各方面關(guān)心體貼學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上與生活上的困難，公平地處理發(fā)生在他們中間的矛盾糾紛，舉止言談給學(xué)生以親近之感，例如在新生入學(xué)伊始，我就從學(xué)習(xí)和生活各個方面去照顧，幫助他們解決實際困難；對思想迷茫的學(xué)生與他悉心交談并進行家訪與家長共商教育良策。這樣長此以往，會贏得學(xué)生的尊重。

三、合理選拔班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量

班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶，班風(fēng)建設(shè)的骨干。一個班能否形成一個團結(jié)和諧的、有集體榮譽感的，有正確政治方向的集體，班干部是關(guān)鍵，因為學(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)頭人，具有一定的威望和影響。班干部是班級體的核心，是班主任了解班級情況、學(xué)生情況的窗口，是聯(lián)系師生情感的紐帶，是班主任的得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。班主任要管理好班級，使之成為優(yōu)秀的班級體，就要組建一支高素質(zhì)的班干部隊伍，明確各班委干部的職責(zé)，放手讓他們管理班級工作。這樣，班主任不在的時候，班干部也能帶領(lǐng)全班學(xué)生做好班級工作。要求班干部一定要以身作則,先管好自己,做好本職工作.并實行班干值周制度,管理、記錄違紀(jì)情況,及時反映班里發(fā)生的任何問題。

四、激勵尖子生，關(guān)愛中后生

新時期素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體，是否進行全面發(fā)展的教育。厚愛中后生，并不是忽視優(yōu)秀生的管理，而是通過促進中后生的進步和發(fā)展，達到整體素質(zhì)的上升。優(yōu)秀生思想基礎(chǔ)比較好，積極上進，學(xué)習(xí)刻苦，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上起著模范帶頭的作用，是班級建設(shè)的排頭兵。在教育管理過程中，要愛護其學(xué)習(xí)、上進的積極性，嚴(yán)格要求，加強管理，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠，注意引導(dǎo)，使他們能確立正確的人生觀。當(dāng)他們遇到挫折時，能與他們共同面對，共同解決。當(dāng)他們受到表彰以后，多點與他們談心，鼓勵他們把榮譽作為學(xué)習(xí)進步的新起點，不斷進取，向新的高度沖刺?？墒?，優(yōu)秀生畢竟是少數(shù)，中后生卻是學(xué)習(xí)群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。每一位班主任都清楚認(rèn)識到：中后生也有許多閃光點。班主任要相信他們的明天一定比今天、昨天好；在班集體中，應(yīng)該讓他們享受到全體的平等、民主。這些來自農(nóng)村的中后生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，但很純樸，需要班主任用真情感動他們，接受他們在學(xué)習(xí)過程的各種心理表現(xiàn)和

看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的思想和指責(zé)等等。對于中后生，主要還是多次找他們談心，善意理解他們，高興接受他們，幫他們分析情況，必將促進中后生的進步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感。對于所有學(xué)生，班主任都要大力采用激勵教育。激勵教育是師愛的傾注，師愛既是積極的情感，又是一種教育的力量和手段，老師贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛，使學(xué)生受到激勵和鼓舞。對于成績退步的的學(xué)生及時找他們分析情況，糾正不足。對于犯了錯誤的的學(xué)生，那怕是很小的錯誤，也要及時教育，消滅一切不良源頭。

五．重視主題班會，開展心理健康教育

對學(xué)生進行思想教育的渠道很多。其中，利用開展主題班會活動對學(xué)生進行思想教育是對學(xué)生進行思想教育最好的途經(jīng)之一。因此，我一向重視開展主題班會活動。班會課是德育的主陣地之一。在班會課上，我認(rèn)為班主任應(yīng)該圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想、品德、心理教育,多開展前途、競爭意識教育，目的在于促進正確的班集體輿論形成，推進學(xué)生自我教育、自我管理，在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容。開展心理健康教育。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)的必然要求。所以我盡量在班會和平時注意進行學(xué)生的有關(guān)心理方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，提高道德修養(yǎng)水平，讓學(xué)生樹立正確的名利觀，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

六、與任課教師和家長密切配合班風(fēng)建設(shè)僅靠班主任一人“唱獨角戲”是很難奏效的，還須與任課教師和家長密切配合。班主任平時要主動找任課教師詢問了解學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況，并利用家訪、電話等方式與家長勤聯(lián)系，多溝通。

總之，優(yōu)良的班風(fēng)要從大處著眼、小處著手。培養(yǎng)良好的班風(fēng)不可能一蹴而就，教育無小事，必須從日常生活中的一件件小事抓起。比如說，我們從清潔的常規(guī)訓(xùn)練做起，堅持每周二大掃，每天一小掃。人人講衛(wèi)生，個個愛清潔，成為了學(xué)生自覺的行動，逐步就會形成“愛集體、講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。作為一位班主任，要想方設(shè)法，做好自己的本分，做一個負(fù)責(zé)的班主任。

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)

于海娜

尋山完小

第五篇：良好班風(fēng)的養(yǎng)成

良 好 班 風(fēng) 的 養(yǎng) 成

錦州濱海新區(qū)娘娘宮鎮(zhèn)北凌小學(xué)：董禮

班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用、對學(xué)生的成長也有很大的影響。積極、健康的班風(fēng)對學(xué)生是一種正面的激勵，能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也間接影響著良好的校風(fēng)，影響著全校學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。它對提高教學(xué)質(zhì)量、陶冶學(xué)生的情操、推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展、形成鞏固的班集體、培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)造型人才起著重要的作用。那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)呢？

一、關(guān)愛全體學(xué)生，是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)

良好的班風(fēng)不僅是班主任需要努力的問題，也需要學(xué)生的積極配合。良好班風(fēng)的建立，首先班主任要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，班主任熾熱的情感，注入到學(xué)生的心田，就能喚起學(xué)生相應(yīng)的積極性，這樣學(xué)生就會對班主任有種依賴尊敬的情感，這種相互敬愛的力量，是教育成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成才的源泉。當(dāng)班級每個人都擰成一股繩，自然就會建立一個良好的班風(fēng)。

1、以誠懇的態(tài)度對待學(xué)生

首先我們要先了解每一個學(xué)生，俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就首先從一切方面去了解人。”只有充分了解掌握了學(xué)生的脾氣、性格、興趣、愛好、家庭成長環(huán)境等，才能采取行之有效的教育手段與教育方法，才能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙?！?所以，要將心比心，以心換心，努力拉近彼此間的心理距離，建立起朋友般的師生關(guān)系。因此，班主任平時要做有心人，平時要多留意觀察學(xué)生的情緒變化，及時去談心糾正不良思想?？偟膩碚f，要做到“嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有愛”。

2、大力采用激勵教育，讓每個學(xué)生感受到全體的民主

激勵教育既是老師對學(xué)生的積極的情感，又是一種教育上的手段，老師贊許的點頭、期待的目光、都表現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛，這些都會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。對于成績退步和不好的學(xué)生，要及時幫助他們找原因，糾正不足。對于犯了錯誤的的學(xué)生，也要及時教育，消滅一切不良源頭。在班集體中，班主任應(yīng)讓每位學(xué)生享受到全體的平等、民主，讓后進生也光芒四射。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，是創(chuàng)建良好班風(fēng)的保障

“國有國法，家有家規(guī)”，同樣，學(xué)校有學(xué)校的校規(guī)，班級有班級的班規(guī)，沒有一個良好的紀(jì)律，就不會有一個良好的班風(fēng)。

1、讓行為規(guī)范去約束學(xué)生自身的行為

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個良好的班風(fēng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成，建立一套完整的制度或成立相應(yīng)的監(jiān)督是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。比如值日制度:我們可以設(shè)立小組長，有全班同學(xué)輪流擔(dān)任，其責(zé)任就是檢查每天的衛(wèi)生情況。評比制度:制定一套班規(guī)，要求每位學(xué)生按照班規(guī)去規(guī)范自己的行為。當(dāng)然，有制度就得有表彰和獎勵，這樣可以激發(fā)他們對工作的熱情，才會使學(xué)生能比較自覺地遵守規(guī)范。對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”。久而久之，大部分同學(xué)就能夠認(rèn)識到“勿以惡小而為之 勿以善小而不為”的內(nèi)涵，同時也激勵著同學(xué)們以飽滿的熱情，去學(xué)習(xí)。

2、正確處理好班級出現(xiàn)的紀(jì)律問題

班主任的作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、增強使命感。讓學(xué)生作為班級的一員而感到驕傲。作為班主任，我們要做盞指路燈，使同學(xué)們看到光明，希望，我們要融入學(xué)生之間，多多與他們交流，爭取給他們一次次機會和驚喜。其次，必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級的環(huán)境，營建一個融洽、和睦、勞動敢爭先、學(xué)風(fēng)正濃，值得他們高興，自豪的一個班級。在一個令人驕傲的班級中有人犯了錯誤，我們作為班主任將重視正面引導(dǎo)，有那么一點進步，我就會表揚。

三、選好班干部，是培養(yǎng)良好班風(fēng)的捷徑

班隊干部是班級的核心，是班級形成的基礎(chǔ)，也是班主任的得力助手，想要形成良好的班風(fēng)，由一群優(yōu)秀的班干部組成的隊伍可以幫助班主任，處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)的措施，團結(jié)同學(xué)，抓好班上的紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面的工作，所以想要有一個良好的班風(fēng)，缺不了一支能干的隊伍。1．認(rèn)真觀察，慎重挑選。

(1)責(zé)任心強：一名優(yōu)秀的班干部，首先能把集體的利益放在首位，自己的信念觀點十分明確，不易動搖，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

(2)有組織能力：每當(dāng)有活動的時候，不需要班主任過多的參與，便會把同學(xué)組織起來，這樣不僅僅使班主任壓力減小，也時時刻刻鍛煉他獨當(dāng)一面的能力。

(3)能堅持原則：不徇私情，秉公辦事。

(4)具有奉獻精神：熱心為同學(xué)服務(wù)，幫助同學(xué)排憂學(xué)習(xí)等壓力，一切為大家服務(wù)。

2．切實做好班干部的培養(yǎng)工作

在做好如何去培養(yǎng)班干部之前，得讓他們明白，班干部的工作內(nèi)容，所以作為班主任得明確培養(yǎng)提高他們的思想覺悟，對他們進行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，并讓他們知道他們在班集體的重要性。制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進入角色，獨立開展工作。3．樹立班委會威信

班委會就是每個班干部有班長帶領(lǐng)的一個團體，作為班主任，除了重大事件由班主任做主外，其余事件由班干部獨立展開工作，盡量少插手，并且要時常傳授管理經(jīng)驗，提高工作效率，當(dāng)班干做事，是正確的，作為班主任要給與大力支持，給與他們信心，調(diào)動他們的積極性，在班級多多給予支持，這樣班委會就會樹立起威信，使同學(xué)們信任。4．加強班委會的領(lǐng)導(dǎo)

一個優(yōu)秀的班長應(yīng)該是班級的靈魂，班委會的領(lǐng)頭人，一個良好的班風(fēng)離不開一名優(yōu)秀的班長，所以說加強班委會的領(lǐng)導(dǎo)說白了就是如何去培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班長。一名優(yōu)秀合格的班長，不見得每個方面都十分突出，但是老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他的潛在素質(zhì)。所以，作為班主任得在各個方面去培養(yǎng)，這樣，班委會才會有威信，班級才能團結(jié)，才能有個良好的風(fēng)氣。

五、將心比心，關(guān)愛每一位學(xué)生 1.重視主題班會，開展心理健康教育

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績固然重要，但是必須的建立在一個有著良好的心里素質(zhì)之下，通過班會，和學(xué)生進行溝通。增強學(xué)生心里的素質(zhì)，減少同學(xué)的緊張壓力，增強同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與班級之間凝聚力。使每個同學(xué)用心去愛這個集體，這樣才能構(gòu)建和諧的班級文化。2.教師面對的學(xué)生應(yīng)該是怎么樣的

面對學(xué)生，我的建議是：第一，平等、公正的對待每一個學(xué)生。第二，寬容和信任學(xué)生。第三、保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生的合法權(quán)益。以上三點，要是做到了，我相信對于一個建立良好的班風(fēng)是十分重要的。3.出現(xiàn)差生、優(yōu)等生不平等應(yīng)該怎樣做

作為班主任，我們是學(xué)生的良師益友，我們應(yīng)該從主觀和客觀接收差生的存在，不要對差生有偏見，我們不能去打擊他們的信心，我們應(yīng)當(dāng)找出原因慢慢解決它或者換個角度去講解。

我們不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績好壞去評判一個人，總之出現(xiàn)差生，優(yōu)等生不平等，我們要及時的進行教育。只有這些不平等的風(fēng)氣去掉，一個班級才能有個良好的班風(fēng)。

總之，一個好的班風(fēng)要從大處和小處同時著手。培養(yǎng)良好的班風(fēng)是一個持久的事，必須從日常生活中的一件件小事抓起，配合班委會與任課教師，慢慢培養(yǎng)，作為班主任要和同學(xué)做朋友，要讓同學(xué)們在心里認(rèn)同你去配合你，這樣才能形成一個良好的班風(fēng)。