第一篇：一年級(jí)語文上冊(cè)質(zhì)量分析

一年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。

我班共有64人參加考試，總分6180.5分，平均96.57分，優(yōu)秀率92.2%，及格率100%。學(xué)生總體上是答題還是比較滿意的，但個(gè)別學(xué)生還存在著一定的差距，縱觀整個(gè)試卷，在對(duì)學(xué)生答題情況分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：

二、學(xué)生答卷具體分析

從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第1小題是按順序填聲母，這題全班基本都做對(duì)了。

第2小題是找一找，寫一寫中，考察小v見了j,q,x要去掉兩點(diǎn)，但大部分學(xué)生都出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成丟分。把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分別抄下來。大部分同學(xué)完成較好，只有個(gè)別同學(xué)粗心，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。

第3小題：讀一讀，練一練這一題學(xué)生做的較好

第4小題：讀一讀，按要求寫下來，有個(gè)別學(xué)生韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)沒有趙全這只能說是學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心，再拿過來讓他做，又做對(duì)了。

第6小題：我能寫出下面的字的筆順和筆畫并組詞這一題有個(gè)別學(xué)生把第幾筆寫錯(cuò)了。

第7小題：組詞題有兩個(gè)學(xué)生直接在括號(hào)里寫了一個(gè)字，想和括號(hào)外面的字組詞，造成丟分。

第8，9，10，11小題：全班做的都很好，丟分較少。

三、原因分析

1、優(yōu)秀率達(dá)96%以上，緣于日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生到校后，能自覺練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。、能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成.3、漢語拼音的得分率較高，達(dá)95%以上。原因之一，教學(xué)漢語拼音時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的過關(guān)。原因之二，教師在領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)漢語拼音。另外，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生還爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持與配合。

4、學(xué)生卷面整潔、清晰。與平時(shí)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)系，注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、學(xué)生聽題、審題能力較強(qiáng)，也與平時(shí)做卷訓(xùn)練較多有關(guān)系。

四、存在問題及改進(jìn)措施 存在問題：

1、學(xué)生在“漢語拼音”中出現(xiàn)的問題分析。

(1)個(gè)別學(xué)生不能把整體認(rèn)讀音節(jié)全部挑選出來。原因之一：學(xué)生的答題方法有問題，有落掉的部分。原因之二：極少數(shù)學(xué)生還不能完全區(qū)分、辨別。

(2)有兩個(gè)學(xué)生把“bái云”選成“dái云”了。原因是平時(shí)認(rèn)讀沒有達(dá)成熟練自動(dòng)化程度。今后教學(xué)中，要注重糾正學(xué)生的讀音，易混淆的字母要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、學(xué)生在“識(shí)字·寫字”中出現(xiàn)的問題分析。

(1)入(口 日)，選擇不合適的字劃去。由于“入口”這個(gè)詞不常用，有三個(gè)學(xué)生選項(xiàng)錯(cuò)了。今后教學(xué)中，要注意發(fā)散學(xué)生的思維，多組詞，多做拓展練習(xí)。

(2)加筆畫變成新字這一題中，有相“木”加一“撇”成為“禾”字，由于學(xué)生把“撇”看成了“橫”，沒有寫對(duì)或是漏寫。

(3)對(duì)于部分學(xué)生按課文內(nèi)容填空，會(huì)說不會(huì)寫。還有的是因?yàn)闀?huì)寫也不知道寫在哪里。對(duì)于這個(gè)問題，還要多加訓(xùn)練，熟能生巧。

(4)我把許多識(shí)字與寫字任務(wù)交給家長(zhǎng)，寄予了太高的期望。結(jié)果，只是大部分家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，還有一部分家長(zhǎng)不能配合老師。今后要注意把家長(zhǎng)的責(zé)任心喚起，同時(shí)，還要在加強(qiáng)自身教學(xué)能力及水平上下功夫。

3、學(xué)生在“詞語應(yīng)用”中出現(xiàn)的問題及分析。學(xué)生在用音節(jié)代替寫字時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：不標(biāo)音調(diào)或是標(biāo)的不準(zhǔn)確，平翹舌不分。

4、本次考試，有5個(gè)沒達(dá)到90分的學(xué)生，今后加強(qiáng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高整體成績(jī)。

改進(jìn)措施: 1、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重，尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。、加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性，多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足,提高教學(xué)成績(jī)!

10、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。這就要求平時(shí)教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，得靠我們廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一、總體分析、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 7人,平均分 73分.，合格率85.7%，在這些學(xué)生中有 1 名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī).二、取得成績(jī)的主要原因、重視拼音教學(xué),聲母、韻母掌握比較扎實(shí).、能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成.、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、試卷試題概述

試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生做得不夠好，只有個(gè)別學(xué)生因智力問題，答卷較好。第一題：我會(huì)分類

學(xué)生對(duì)聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握得不夠好，主要在于學(xué)生記憶不牢，書寫時(shí)沒有把拼音隔開。

第二題：看圖，補(bǔ)充音節(jié)。在本題中，學(xué)生對(duì)聲調(diào)標(biāo)的不準(zhǔn)確率較高，教師在今后的教學(xué)中要加大聲調(diào)的鞏固。

第三題：我會(huì)連。學(xué)生對(duì)生字識(shí)記不夠，從而不能正確連線。

第四題：部分學(xué)生對(duì)生字按部首歸類做的不夠，主要原因是書寫速度太慢。

第五題：個(gè)別同學(xué)對(duì)生字的筆順記憶不夠，把一筆拆成幾筆來寫。

第七題：給字加一筆，變成新字，正確率有92%。

第八題：學(xué)生對(duì)四季的事物了解不夠，從而使分類錯(cuò)誤。

第十題：閱讀。學(xué)生想象不夠，對(duì)本題的1、2小題困難較大。

四、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施:、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí).、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重.尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.3、加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力 4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)..加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改.使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高.、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ).、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性.多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足,提高教學(xué)成績(jī)!

第三篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析本次期中考試全班有位同學(xué)參加，有半數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在剩下的學(xué)生中有些名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。

這就要求在下一步的的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二、存在主要問題分析、不能規(guī)范寫字。

部分學(xué)生書寫不認(rèn)真。、面對(duì)新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。、粗心大意十分普遍很多題目大部分同學(xué)都會(huì)，可是做下來的時(shí)候就丟三落四，錯(cuò)誤較多。、閱讀理解能力不夠理想，不動(dòng)腦思考，學(xué)生不會(huì)回到文章中尋找答案，填空時(shí)，稍微改變一下，學(xué)生就迷失方向。

三、針對(duì)問題的改進(jìn)策略、在日常的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

、每課要求會(huì)寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

如：加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。

重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。

增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。

使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

、不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。

、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好成績(jī)中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

總之，在今后的教學(xué)中我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

2017-2018上學(xué)期語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析

一年級(jí)語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析

本次期中考試一年級(jí)有72位同學(xué)參加，有半數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。在剩下的學(xué)生中有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下一步的的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二、存在主要問題分析

1、不能規(guī)范寫字。部分學(xué)生書寫不認(rèn)真。如j、p等拼音在四線三格中的錯(cuò)誤書寫；“東西”等字在田字格中的占位。

2、面對(duì)新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。如第六題的連線題。

3、粗心大意十分普遍.很多題目大部分同學(xué)都會(huì)，可是做下來的時(shí)候就丟三落四，錯(cuò)誤較多。如第七大題。

4、閱讀理解能力不夠理想，不動(dòng)腦思考，學(xué)生不會(huì)回到文章中尋找答案，填空時(shí)，稍微改變一下，學(xué)生就迷失方向。如十一題。

三、針對(duì)問題的改進(jìn)策略

1、在日常的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、每課要求會(huì)寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。

3、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。如：加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游2017-2018上學(xué)期語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析

一年級(jí)語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。

4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。

7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好成績(jī)中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

總之，在今后的教學(xué)中我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

教師：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。從題型的設(shè)計(jì)上，考察了學(xué)生們?cè)谇鞍雽W(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此，總體上來看，本次考試基本達(dá)到了我的預(yù)期?，F(xiàn)對(duì)本次考試做如下分析：

一、總體情況分析

本次期末測(cè)試，實(shí)考人數(shù)為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優(yōu)秀率：58.46%。

二、試卷分析

此次檢測(cè)體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了兩個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)生具體答題情況分析

第一題，我會(huì)分。此題失分率較高，學(xué)生對(duì)于聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握不牢，尤其整體認(rèn)讀音節(jié)和復(fù)韻母不會(huì)區(qū)分。

第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯(cuò)的原因是部分同學(xué)是ü見了j q x不知道去點(diǎn)以致失分。第三題，我會(huì)給圖片選名字。本題多數(shù)學(xué)生得分率100%，個(gè)別學(xué)生對(duì)紅葉和白菜的圖片區(qū)分不清造成失分。

第四題，連一連。本題考察學(xué)生對(duì)于課文《四季》的掌握情況，由于這篇課文沒學(xué)，所以有一半學(xué)生失分。

第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，大部分學(xué)生都得了滿分，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)漢字掌握不牢以致失分。

第六題，我會(huì)填聲母或韻母。有的同學(xué)是不認(rèn)識(shí)字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。

第七題，比一比，再組詞。錯(cuò)的最主要是的原因是粗心大意！其他學(xué)生多數(shù)錯(cuò)在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不會(huì)寫。

第八題，筆畫數(shù)相同的放在一起。這道題大部分同學(xué)掌握的較好，只有部分學(xué)生由于平時(shí)不認(rèn)真造成失分。

第九題，我會(huì)寫筆順和數(shù)筆畫。這道題主要考查學(xué)生漢字書寫習(xí)慣，出現(xiàn)問題的是：學(xué)生能寫出筆順卻數(shù)不對(duì)筆畫。

第十題，照樣子連一連。這道題由于教學(xué)進(jìn)度的原因?qū)W生失分較多。

第十一題，給詩(shī)句排順序并回答問題。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)近反義詞忘記了造成失分。

第十二題，我會(huì)按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別學(xué)生沒有記住課文造成失分。

第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學(xué)生不會(huì)數(shù)段落，還有學(xué)生卷面空白，還有一些學(xué)生是知道答案不寫，反映出學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練不到位，遇到考試不知道怎么辦。

四、主要知識(shí)能力缺漏分析

綜觀學(xué)生試卷，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得我進(jìn)一步重視：

1、部分學(xué)生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓(xùn)練尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)還有待糾正。

2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。

3、對(duì)所學(xué)的字的筆順掌握得不夠牢固。

4、閱讀理解能力還有待提高。

5、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，有些同學(xué)明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓(xùn)練。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：

1、雖然聲母學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

4、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

總之，我相信：工作中只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，一定能把我班的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。