第一篇：青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

姓 名：息烽 任教科目：信息技術(shù) 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 聯(lián)系方式：面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革需求，隨著小學(xué)階段信息技術(shù)課的普及，作為信息技術(shù)教師，我們必須感受得到，必須努力提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，這是時(shí)代的要求，教育的需要，現(xiàn)將個(gè)人的近五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

一、確定合理的目標(biāo)、規(guī)劃

信息技術(shù)教師的發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的而又持續(xù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不斷的總結(jié)、合理的規(guī)劃才能使我們更清楚地知道自己所處的位置、明確自己發(fā)展的方向，從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。特別是農(nóng)村信息技術(shù)教師要獲得有效發(fā)展，首先應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)各種切實(shí)可行的方案提升自己。一個(gè)很重要的途徑，就是通過(guò)向身邊的人學(xué)習(xí)，向周圍的優(yōu)秀學(xué)者、骨干教師學(xué)習(xí)，善于吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善自身生存狀態(tài)，從而有力促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。要想做到這些首先要有一個(gè)合理的目標(biāo)，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能從平時(shí)忙碌的重復(fù)勞動(dòng)中解脫出來(lái)。

二、建立適合自身發(fā)展的知識(shí)體系

目前，總體上農(nóng)村信息技術(shù)教師起點(diǎn)不高，很多學(xué)校的信息技術(shù)教師都不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，大部分是半路出家，有的還只是兼任教學(xué)，但是起點(diǎn)并不是最重要，更重要的是如何在教學(xué)的過(guò)程中提升自己。教師只有構(gòu)建好自己的知識(shí)體系，才能為教好信息技術(shù)課程打好基礎(chǔ)。要給學(xué)生一杯水，首先自己就得有一桶水。作為信息技術(shù)教師，不僅要具備計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的學(xué)科知識(shí)，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識(shí)，并具備一定的實(shí)踐操作能力。

三、不斷提高自己的課堂教學(xué)水平

教師的重心是教學(xué)，教學(xué)的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學(xué)能力，才能是一名合格的信息技術(shù)教師。信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)較晚，目前仍處于起步和探索階段，對(duì)于信息技術(shù)課的教學(xué)模式和方法，尚無(wú)權(quán)威的定論。這使得許多農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中很困惑。不知如何解決自己在教學(xué)方面的問(wèn)題。因此信息技術(shù)教師平時(shí)要不斷的實(shí)踐、總結(jié)一套適合自己的行之有效的教學(xué)方法和模式。

1、積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)

聽(tīng)課是提高教師課堂教學(xué)的一種有效方法，有這樣的機(jī)會(huì)每一位農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師都是非常珍惜的。但是小學(xué)信息技術(shù)活動(dòng)機(jī)會(huì)比較少，聽(tīng)課機(jī)會(huì)更是少之又少，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。讓我們有空的時(shí)候去網(wǎng)絡(luò)上欣賞他們精彩的課堂，并且可以反復(fù)琢磨，同樣也能達(dá)到提高自己的效果。

2、向其他學(xué)科教師學(xué)習(xí)

提升自己的教學(xué)水平不能都依賴別人，只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造提升自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。其它學(xué)科教學(xué)都比較成熟，教師人數(shù)相對(duì)比較多，實(shí)力相對(duì)比較強(qiáng)，向他們學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)方法，得以運(yùn)用。每位教師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，不同階段的教師的課堂又會(huì)有自己不同的特色，因此這就為我們提供了互相學(xué)習(xí)的條件。多活動(dòng)，多參與，多反思，從他們身上可以學(xué)到很多新的教育理念，教育方法，從而提升自己的教學(xué)水平。

3、結(jié)合本地資源，促進(jìn)課堂的發(fā)展。由于條件限制，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)在主要還局限于課堂，因此結(jié)合各種本地資源，以解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高信息技術(shù)課堂效果。

四、業(yè)務(wù)能力的提升

信息技術(shù)教師僅有技術(shù)還是不夠的，技術(shù)是基礎(chǔ)，還要注重自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我將通過(guò)以下幾種方法來(lái)提升自己的專業(yè)水平：

1、積極參加縣教育局舉辦的信息技術(shù)教育培訓(xùn)。

2、積極進(jìn)行自我反思。

3、拜讀教育教學(xué)經(jīng)典、多觀摩名家光盤(pán)教學(xué)。

總而言之，要做一名合格的信息技術(shù)教師，必須不斷更新自己的知識(shí)，不斷地發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出具有較高信息素質(zhì)學(xué)生。信息技術(shù)教育的路途漫長(zhǎng)而又艱辛，而我們信息技術(shù)教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。讓我們一起努力吧。

第二篇：青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

“教師”最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過(guò)專門(mén)教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。隨著人類向更高文明的發(fā)展，對(duì)教師這一神圣而又平凡的崗位要求越來(lái)越高。作為一名新時(shí)代的青年教師，我有自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

首先，談?wù)勎业默F(xiàn)狀。

今年已經(jīng)是我走上工作崗位的第三個(gè)年頭，第一年，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，在專業(yè)和能力上都得到了鍛煉和發(fā)展。第二年由于自身原因，僅僅是堅(jiān)持做好本職工作，在專業(yè)和技能上沒(méi)有多大進(jìn)步?，F(xiàn)如今第三年，我要好好的規(guī)劃，好好地努力。

我是個(gè)新上崗的青年老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所不足，需要不斷地在教學(xué)過(guò)程中自我探索。如無(wú)法切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生從一些常見(jiàn)錯(cuò)誤中走出來(lái)。同時(shí)我是個(gè)本科畢業(yè)生，具有一定的自我學(xué)習(xí)和探究能力，活到老，學(xué)到老。我應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文教學(xué)理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)一些教學(xué)管理。這樣既提高了專業(yè)技能又提高了教學(xué)效率。

其次，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

今后發(fā)展的總目標(biāo)是提升理論與實(shí)踐智慧，形成鮮明高效的教學(xué)風(fēng)格。提升研究教學(xué)與課題水平，在素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師，區(qū)教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等后備人選。

我的師德目標(biāo)是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。不歧視學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。教會(huì)學(xué)生如何做人，如何感恩學(xué)校，感恩家長(zhǎng)，感恩社會(huì)。

在專業(yè)方面首先要完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表。繼續(xù)請(qǐng)師傅對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo)，繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告?？偨Y(jié)之前參加區(qū)里培訓(xùn)收獲與成果。

在學(xué)歷提升上爭(zhēng)取三年之內(nèi)能夠考上在職研究生。

第三篇：青年教師發(fā)展規(guī)劃

青年教師發(fā)展規(guī)劃

岳華小學(xué)

2011年9月1日

青年教師發(fā)展規(guī)劃

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，對(duì)于教育來(lái)講，抓好了青年教師的培養(yǎng)，就是抓住了學(xué)校的未來(lái)。青年教師的共同點(diǎn)是專業(yè)知識(shí)充實(shí)，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，但閱歷較淺，實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠成熟。為此，鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研成為我校培養(yǎng)青年教師的主題曲。

一、培養(yǎng)對(duì)象層次化

培養(yǎng)對(duì)象分為30周歲發(fā)以下和40周歲以下二個(gè)層次。

二、培訓(xùn)目標(biāo)明確化：

30周歲以下教師：

（一）鑄造青年教師之魂，樹(shù)立職業(yè)形象

“學(xué)高為師，身正為范”。青年教師具有崇高的道德品質(zhì)和高尚的道德修養(yǎng)是成長(zhǎng)成才的根本。因此，在師德培養(yǎng)形式上：（1）建立定期的學(xué)習(xí)制度，每周保證一次集中學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地組織或?qū)W習(xí)時(shí)事政治理論，提高教師政治覺(jué)悟或?qū)W習(xí)最新教育理論，抽高教師教育教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)習(xí)筆記評(píng)比活動(dòng)，并納入常規(guī)考核，期末每人寫(xiě)出一份深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)或教學(xué)反思，并做交流。（2）不定期舉辦“師德標(biāo)兵”交流會(huì)及各種形式的座談會(huì)。（3）每學(xué)期搞一次畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)成績(jī)，剖析問(wèn)題，全面考核。培訓(xùn)課程主要內(nèi)容：教師的職業(yè)道德、教師的道德修養(yǎng)、教育法律法規(guī)、教師的心理素質(zhì)。

（二）錘煉青年教師之能即培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。

1、主修課程有：①學(xué)科教學(xué)基本功②教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)③現(xiàn)代教育技術(shù)④課程改革的理論與實(shí)踐⑤國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)⑥學(xué)科教育和學(xué)科心理學(xué)⑦教學(xué)策略和教學(xué)藝術(shù)⑧學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、課程培訓(xùn)形式：①教師專題輔導(dǎo)講座②自主學(xué)習(xí)與相互交流相結(jié)合③課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩研討。

3、培訓(xùn)途經(jīng)：

①鼓勵(lì)青年教師“結(jié)對(duì)子”。

學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，配備各科工具書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)他們?cè)诼殞W(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高學(xué)歷層次、掌握更廣、更新的知識(shí)。

②組織骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)子”。

聘請(qǐng)胸校高級(jí)教師及區(qū)、校學(xué)科帶頭人擔(dān)任導(dǎo)，一名導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名學(xué)員并舉行隆重的“拜師會(huì)”。師徒雙方共同制訂培訓(xùn)方案，明確目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容、形式與方法，并以協(xié)議書(shū)的形式固定下來(lái)，導(dǎo)師擔(dān)負(fù)徒弟的備課指導(dǎo)及聽(tīng)課、評(píng)課的重任，積極為徒弟做示范課。徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，每周聽(tīng)?zhēng)煾?~3節(jié)課，使“傳、幫、帶”落實(shí)到實(shí)處。

③為青年教師“搭臺(tái)”，鼓勵(lì)他們“當(dāng)才子”。

針對(duì)青年人好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，每學(xué)期組織青年教師過(guò)三關(guān)：其一，教學(xué)基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)）其二，課堂教學(xué)關(guān)（備課、上課、說(shuō)課）；其三，教學(xué)質(zhì)量關(guān)（教學(xué)成績(jī)不能低于區(qū)平均分）學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師展示才華；④為青年教師“指路”，鼓勵(lì)他們“挑擔(dān)子”。積極扶持青年教師勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任等。充分發(fā)揮他們的聰明才智。

（三）強(qiáng)化青年教師科研意識(shí)、培養(yǎng)科研型教師。

1、主修課程:①教育科研方法②創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐③提高課堂教學(xué)效率的策略

2、落實(shí)途徑：學(xué)校督促和鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)和參與科研課題的申報(bào)和研究，在實(shí)驗(yàn)中把所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。從而提高科研能力、每學(xué)期組織一次教育教學(xué)論文評(píng)選。對(duì)有突出成績(jī)的青年教師評(píng)優(yōu)評(píng)選并給予表彰，推動(dòng)全校的教育科研的熱潮。

40歲以下的教師：

40歲以下教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛，培養(yǎng)目標(biāo)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)軌。總結(jié)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和遺憾，分析絣出質(zhì)量較主，高的科研成果，并在一定范圍內(nèi)推廣；教學(xué)上要有獨(dú)到之處，有自己的風(fēng)格，主動(dòng)承擔(dān)輔導(dǎo)青年教師的任務(wù)。

第四篇：2016年小學(xué)青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2016年小學(xué)青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新的學(xué)年在不知不覺(jué)中來(lái)了，對(duì)于我----一個(gè)參加工作兩年半的年輕教師，過(guò)去的這三年是充滿動(dòng)力和壓力的三年，我經(jīng)歷了從實(shí)習(xí)畢業(yè)到初步走上教師工作崗位再到逐步適應(yīng)勝任這一崗位的過(guò)程。面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，我除了倍加珍惜現(xiàn)在的工作之外，還意識(shí)到作為一名年輕教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，虛心求教，這樣才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的骨干教師。新學(xué)期伊始我將進(jìn)一步反思從教兩年多的不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。

一、自我認(rèn)識(shí)：

1、擔(dān)任一線數(shù)學(xué)教師已經(jīng)兩年多，由不適到現(xiàn)在的基本勝任，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步增強(qiáng)，理論知識(shí)較豐富，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)由零到多，但是就目前來(lái)說(shuō)，我的課堂隨機(jī)應(yīng)變和掌控課堂能力還比較差，不能抓住學(xué)生的語(yǔ)言，抓住時(shí)機(jī)有效的突破難點(diǎn)。去年秋季新接手一個(gè)班級(jí)，到目前為止，對(duì)學(xué)生的性格愛(ài)好都有一定的了解，對(duì)情感價(jià)值觀了解還不夠深入細(xì)致，以后還要通過(guò)談話等形式進(jìn)行了解。

2、從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)已有兩年多，通過(guò)參加校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)各種達(dá)標(biāo)活動(dòng)及競(jìng)賽，現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有一定自己的思考和領(lǐng)悟，通過(guò)聽(tīng)別人的課來(lái)反思自己的課，兩年多以來(lái)，不可否認(rèn)，我成長(zhǎng)很快。但是現(xiàn)在還缺乏的就是對(duì)于書(shū)中例題的深入解讀不夠，對(duì)難點(diǎn)的突破方法還沒(méi)有找到讓學(xué)生易懂易接受的途徑，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中教師的點(diǎn)撥時(shí)機(jī)和點(diǎn)撥的深度把握不夠好，對(duì)于教材整合開(kāi)發(fā)的力度不夠，沒(méi)有很好的活用教材、超越教材，在備課時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和教師適時(shí)點(diǎn)撥方面的反思整理還有待加強(qiáng)。

二、努力方向：

1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，走持續(xù)發(fā)展道路。（2016-2017）

（1）閱讀教育專著1本----《且行且思》、《教師人文讀本》，落到實(shí)處，做好學(xué)習(xí)筆記并不時(shí)的撰寫(xiě)讀后體會(huì)。

（2）堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書(shū)籍——《湖北教育》、湖北教師報(bào)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教參教材。

（3）搞好自己的博客建設(shè)，時(shí)常發(fā)表有質(zhì)量的博文（不少于30篇），并經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)其他教師的博客。

（4）充分利用在校所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，制作課件時(shí)盡可能的形象化，運(yùn)用幾次暑期培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，利用優(yōu)教通、優(yōu)課資源及縣、鎮(zhèn)、校級(jí)工作室等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使制作的課件充滿動(dòng)畫(huà)趣味，不懂的多向其他老師求教，用現(xiàn)代化技術(shù)輔助課堂教學(xué)。

2、仔細(xì)研究“三學(xué)小組”模式課堂。（2017-2018）

再次學(xué)習(xí)《且行且思》，熟知書(shū)內(nèi)內(nèi)容，熟練掌握“三學(xué)小組”教學(xué)模式。根據(jù)縣教育局對(duì)生本課堂改革實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)“三學(xué)小組”高效課堂有自己的思考，看別人的課，多反思自己的課堂特征，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常撰寫(xiě)課后反思與學(xué)習(xí)隨筆。

3、扎實(shí)課堂教學(xué)，向領(lǐng)袖課堂靠近。（2018-2019）

課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)鉆研教材教參，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，沒(méi)備課不上新課，備課時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際備教材、備學(xué)法、備學(xué)生，備出高質(zhì)量的課，使自己的課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，有自己見(jiàn)解的課堂。在課堂中，使“三學(xué)小組”教學(xué)模式成為常態(tài)，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)和質(zhì)疑。此外，加大對(duì)臨及臨優(yōu)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，充分利用好課堂的每一分鐘，不放棄任何一名學(xué)困生，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己新的進(jìn)步。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)思考別人設(shè)計(jì)思路并虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)、多看、多思，想好自己的改進(jìn)措施。爭(zhēng)取這學(xué)期聽(tīng)課達(dá)30節(jié)，積極參加網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，備課組多進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，積極吸取他人的長(zhǎng)處，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，力求教學(xué)上有所突破，向骨干教師看齊，力爭(zhēng)在三年內(nèi)自己也能當(dāng)骨干。

4、多動(dòng)筆，力爭(zhēng)發(fā)表2至3篇有質(zhì)量的論文或案例。（2018-2019）

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。爭(zhēng)取做一名與時(shí)俱進(jìn)的年輕老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，完善自己的知識(shí)、理論、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。

第五篇：青年教師三年發(fā)展規(guī)劃

青年教師三年發(fā)展規(guī)劃

回顧幾年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業(yè)的青年教師應(yīng)該給自己制定一個(gè)明確的目標(biāo)，確保自己向這個(gè)目標(biāo)努力。

一、自我定位及總目標(biāo)

1．自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2．發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng)、和善的處世能力；提升勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。

二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

1、師德目標(biāo)方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2、學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：

（1）認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

（2）結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后做好筆記。

（3）課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。課程改革特別強(qiáng)調(diào)的是要求在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：（1）學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。（2）能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。（3）努力成為縣骨干教師。

（4）成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。

（5）成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。三、措施與對(duì)策

（一）專業(yè)水平的提高：

1．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

（二）利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。把多媒體課件運(yùn)用到低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中去。

四、個(gè)人的建議和要求

1．多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供機(jī)會(huì)走出校門(mén)，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。

青年教師三年發(fā)展規(guī)劃

高平市第六中學(xué)

小學(xué)部 邵秀麗

2017年12月13日